informaÇÕes e orientaÇÕes para os professores
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Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
INFORMAÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA OS
PROFESSORES:
Prezados Professores
A Secretaria Municipal de Educação compartilha com os professores os Cadernos de Situações
de Ensino Aprendizagem para as crianças/estudantes do Ensino Fundamental, elaborados
pela Equipe Pedagógica da Smed -Coordenadoras Formadoras e contribuições das
Coordenadoras Itinerantes do Ensino Fundamental, a partir dos documentos orientadores da
nossa prática pedagógica.
Para a elaboração do caderno consideramos o processo de aprendizagem e desenvolvimento
da criança/estudante, retomada de conteúdos do ano anterior, conteúdos e os objetivos de
aprendizagem necessários para o atual momento em que estamos vivendo, sistematizando
assim atividades que estas consigam fazer com autonomia e/ou com pouco auxílio de algum
responsável;
Este caderno apresenta Situações de Ensino Aprendizagem das áreas do Conhecimento de
Ciências, Geografia, Matemática e Língua portuguesa. Foram organizados de modo a atender
esta 2ª etapa da retomada do Calendário Escolar, conforme ofício circular nº 167/2020 –
SMED.
A previsão para período da realização destas atividades foi de 15 dias letivos, embora seja
subjetivo para cada sujeito a questão do tempo para realização, faz se necessário uma
previsão. Também organizamos para o 1ºCiclo a realização de uma a duas atividades por dia e
2º Ciclo de duas a quatro atividades por dia, tentando considerar a complexidade na atividade.
Diante disso trazemos algumas informações e orientações necessárias:
● Cuidar com a impressão das páginas, no que refere se a qualidade das mesmas.
Qualquer dificuldade quanto a impressão converse com Direção e/ou Coordenação para
juntos solucionarmos.
● Organizar uma pasta, envelope, plástico ofício e identificá-las com o nome da
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criança/estudante para enviar os respectivos cadernos.
● Na elaboração selecionamos alguns conteúdos e o professor deverá sistematizar os
objetivos de aprendizagens de acordo com os conteúdos elencados abaixo para cada
ano e área do conhecimento. Para posteriormente realizar registros sobre o processo de
aprendizagem e desenvolvimento da criança/estudante.
● O professor junto com Direção e Coordenação deverá combinar uma forma de
acompanhamento e atendimento a criança/estudante
● O/A professor/a deverá acessar o material e identificar aquelas atividades que exigirão
um maior acompanhamento da turma via whatsapp (envio e recebimento de vídeos,
áudios, fotos) e/ou outra forma de acompanhamento;
● Há neste material um espaço destinado para o/a professor/a elaborar um “recadinho de
acolhimento” para sua turma;
● Elaboramos algumas orientações para os responsáveis, o professor deverá entregar
junto com os cadernos, assim como acrescentar alguma específica para sua turma;
● Organizem junto com a coordenadora pedagógica um instrumento que registre a entrega
e a devolutiva de cada um dos cadernos que os estudantes receberão a partir de agora
até o final do ano letivo de 2020;
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CONTEÚDOS ABORDADOS NAS SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM
CIÊNCIAS ● Matéria e Energia: Água nos ecossistemas: - Como e onde a água é encontrada - Noções ciclo da água - Tipos de água, origem e uso social - Água – Meio Ambiente e saúde: Preservação das áreas de mananciais de Piraquara - Implicações na saúde humana e ambiental.
GEOGRAFIA ● EU A NATUREZA, OS AMBIENTES E A QUALIDADE DE VIDA: - Qualidade ambiental: cuidados com a água - Elementos naturais e culturais: construção das paisagens de vivência, mapas que representam e relações estabelecidas nesse espaço. - Elementos que compõem os mapas.
LÍNGUA
PORTUGUESA
✔ Apreensão das ideias dos textos lidos/observados.
✔ Ideia de representação
✔ Relação grafema fonema
✔ Relação oralidade-escrita
✔ Ampliação vocabular
✔ Fluência, ritmo na leitura
MATEMÁTICA ✔ Leitura e registro dos símbolos numéricos;
✔ Antecessor e sucessor, contagem ascendente (do menor para o maior) e descendente (do maior para o menor)
✔ Quantificação e comparação de quantidades (mais que, menos que, igual e diferente);
✔ Ideias das operações com números naturais: adição e multiplicação.
✔ Medidas de tempo: dias da semana
✔ Medida de capacidade: litro
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LOGO ESCOLA
Acolhimento para a criança ao receber o material
Recadinho do/a prof.
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LOGO ESCOLA
ORIENTAÇÕES E INFORMAÇÕES PARA AS FAMÍLIAS
SOBRE AS ATIVIDADES
PREZADOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS
Nossa escola tem uma página no FACEBOOK (colocar o nome que está no face).
COM A RETOMADA DO CALENDÁRIO ESCOLAR DE FORMA REMOTA, ALÉM
DAS PÁGINAS DAS
INSTITUIÇÕES FACEBOOK E WHATS APP, ORGANIZAMOS CADERNOS DE
SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM PARA AS CRIANÇAS/ESTUDANTES
REALIZAREM EM CASA.
ESTE CADERNO FOI ELABORADO E ORGANIZADO PARA QUE AS
CRIANÇAS/ESTUDANTES REALIZEM AS ATIVIDADES NO PRAZO DE 15 DIAS QUE
TERIAM AULA, A PARTIR DA DATA REGISTRADA NO CADERNO.
A FAMÍLIA PODERÁ AUXILIAR COM A ORGANIZAÇÃO DE UM ESPAÇO
ADEQUADO, ROTINA DE ESTUDO,
BEM COMO COM A LEITURA DAS ATIVIDADES, CASO O ESTUDANTE NECESSITE.
ESTE CADERNO ESTÁ ORGANIZADO EM DIAS A FIM DE CONTRIBUIR COM A
ORGANIZAÇÃO E
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COM OS/AS ESTUDANTES, SENDO ESTA FLEXÍVEL
CONFORME A ROTINA DE CADA FAMÍLIA;
PARA CADA ÁREA DO CONHECIMENTO, ORGANIZAMOS UMA BREVE
EXPLICAÇÃO DO QUE SE
PRETENDE TRABALHAR NELAS. ESTAS INFORMAÇÕES ESTÃO LOGO ABAIXO.
NO FINAL DEIXAMOS UM ESPAÇO PARA QUE A FAMÍLIA REGISTRE SUAS
PERCEPÇÕES, ELOGIOS, DIFICULDADES SOBRE O ACOMPANHAMENTO NA
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COM SEU/SUA FILHO/A, SENDO QUE PODERÃO DAR
SUGESTÕES PARA ELABORAÇÃO DOS PRÓXIMOS.
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Siga-nos para acompanhar algumas datas importantes, como: entrega do kit alimentação, de atividades e as publicações que fazemos semanalmente.
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A CIÊNCIAS E A GEOGRAFIA NESTE CADERNO?
O OBJETIVO DAS ATIVIDADES PROPOSTA NESTE CADERNO É LEVAR O ESTUDANTE/CRIANÇA, ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE IMAGENS, FOTOGRAFIAS, LEITURA DE TEXTOS E CONVERSAS COM OS ADULTOS, A IDENTIFICAR QUE NO PLANETA TERRA A ÁGUA PODE SER ENCONTRADA EM RIOS, NAS REPRESAS, NOS LENÇÓIS FREÁTICOS.
ALÉM DISSO, É LEVÁ-LO A PERCEBER QUE A ÁGUA TRATADA, ANTES DE CHEGAR EM SUA CASA, PASSA POR REPRESAS E TRATAMENTOS NECESSÁRIOS PARA NÃO CAUSAR DOENÇAS.
AS ATIVIDADES TAMBÉM VISAM DESENVOLVER NELE O RECONHECIMENTO DA PRESERVAÇÃO E DOS CUIDADOS QUE É PRECISO TER COM ESTA ÁGUA, COMO POR EXEMPLO, EVITAR DESPERDÍCIO, ECONOMIZAR E REUTILIZAR QUANDO POSSÍVEL.
COM ISSO, O ESTUDANTE VAI CRIANDO UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA, UMA RESPONSABILIDADE NA MUDANÇA DE COMPORTAMENTO EM RELAÇÃO AO USO CONSCIENTE DA ÁGUA E CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE. QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA NESTE CADERNO?
ESTAMOS VIVENDO UM MOMENTO ÚNICO, NUNCA ANTES VIVIDO POR NÓS. É HORA DE NOS CUIDARMOS E CUIDARMOS DO OUTRO.
POR ISSO É TEMPO DE FICARMOS EM CASA, DE MANTERMOS O DISTANCIAMENTO SOCIAL E AJUDARMOS A CONTER A DISSEMINAÇÃO DO NOVO CORONAVÍRUS (COVID-19).
ALÉM DESTE DESAFIO ESTAMOS VIVENDO UM OUTRO: FALTA DE ÁGUA. POR ESSE MOTIVO, SUGERIMOS NESTE CADERNO, ALGUMAS SITUAÇÕES A
SEREM REALIZADAS COM AS CRIANÇAS, BUSCANDO A LEITURA E A ESCRITA ATRAVÉS DE ALGUNS MATERIAIS QUE NOS AJUDAM A REFLETIR E AGIR EM RELAÇÃO A ESTE DESAFIO.
QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A MATEMÁTICA NESTE CADERNO?
NAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA, ASSIM COMO NAS OUTRAS ÁREAS FOI PENSADO ATIVIDADES DANDO CONTINUIDADE AO DESAFIO QUE ESTAMOS VIVENDO: FALTA DE ÁGUA.
Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
POR ESSE MOTIVO, SUGERIMOS, ALGUMAS SITUAÇÕES A SEREM REALIZADAS COM AS CRIANÇAS, BUSCANDO A OBSERVAÇÃO DO CONSUMO E REAPROVEITAMENTO DE ÁGUA.
ESCOLA MUNICIPAL.... LOGO ESCOLA
NOME DO/A ESTUDANTE:_____________________________________________________
NOME DO RESPONSÁVEL QUE RETIROU O MATERIAL:____________________________
DATA DE ENTREGA: ___/___/2020
DATA DE DEVOLUÇÃO:___/___/2020
CADERNO DE SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM DA
ÁREA DO CONHECIMENTO DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA,
MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA.
3º ANO
Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
Piraquara 2020
SUGESTÕES DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM E VIVÊNCIAS LÚDICAS: CIÊNCIAS E
GEOGRAFIA
1º DIA HOJE É DIA: / / _ 1- VOCÊ JÁ PAROU PARA PRESTAR A ATENÇÃO ONDE, COMO E PARA QUE VOCÊ E
SUA FAMÍLIA UTILIZAM A ÁGUA?
A) DURANTE O DIA TODO OBSERVE E REGISTRE ONDE, COMO E PARA QUE VOCÊS
UTILIZAM A ÁGUA.
ONDE PARA QUE COMO
2º DIA HOJE É DIA: / / _
2- VOCÊ SABE COMO A ÁGUA CHEGA EM SUA CASA? LEIA ABAIXO:
• ELA É RETIRADA DE RIOS,
REPRESAS, POÇOS
ARTESIANOS POR BOMBAS E
VAI PARA UMA ESTAÇÃO DE
TRATAMENTO ATRAVÉS DE
TUBULAÇÕES
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https://www.youtube.com/watch?v=dds88CBwka4
NESTE LOCAL
SÃO
COLOCADOS
ALGUNS
PRODUTOS E A
SUJEIRA QUE
VEM NA ÁGUA
FICA PRESA
EM GRANDES
FILTROS.
EM SEGUIDA A ÁGUA
RECEBE CLORO, QUE
MATA OS BICHINHOS
(MICROORGANISMOS)
QUE NÃO FAZEM BEM
PARA NOSSA SAÚDE.
APÓS ISSO ELA
VAI PARA UM
GRANDE
RESERVATÓRI
O E É ENVIADA
PARA SUA
CASA.
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE DE
ONDE VEM A ÁGUA QUE CHEGA
EM SUA CASA, LOCALIZE NO
MAPA DE PIRAQUARA ABAIXO O
QUE SE PEDE:
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Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
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Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
- MARQUE UM X EM ALGUNS ELEMENTOS QUE COMPÕEM O MAPA:
( ) TÍTULO ( ) ESCALA ( ) LEGENDA
- QUAL O NOME DOS PRINCIPAIS RIOS QUE APARECEM NO MAPA:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
- QUAL O NOME DAS REPRESAS:
______________________________________________________________________________
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- OLHE AS FOTOGRAFIAS DE UM PEQUENO ESPAÇO DA “REPRESA PIRAQUARA I”:
FOTOS REPRESA PIRAQUARA I
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Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
O QUE VOCÊ OBSERVOU? O QUE ESTÁ ACONTECENDO NAS PAISAGENS?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3º DIA HOJE É DIA: / / _
3- SERÁ QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA PODEM AJUDAR NESTA SITUAÇÃO? LEIA O
TEXTO A SEGUIR E CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE O DESPERDÍCIO E
A REUTILIZAÇÃO DA ÁGUA.
NÃO DESPERDICE ÁGUA!
VOCÊ JÁ PENSOU EM QUANTA ÁGUA É DESPERDIÇADA QUANDO TOMAMOS BANHOS
MUITO DEMORADOS OU QUANDO DEIXAMOS UM VAZAMENTO EM NOSSA CASA POR
DIAS? ATITUDES SIMPLES PODEM EVITAR O DESPERDÍCIO, COMO A REDUÇÃO DO
TEMPO DE BANHO, O APROVEITAMENTO DA ÁGUA DA CHUVA, A REUTILIZAÇÃO DA
ÁGUA DA MÁQUINA DE LAVAR E A LAVAGEM DE CARRO UTILIZANDO BALDES COM ÁGUA
EM VEZ DE MANGUEIRAS.
HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/CIENCIAS/10-MANEIRAS-PRESERVAR-MEIO-AMBIENTE.HTM
ACESSO 26/05/2020
a) A QUE CONCLUSÃO VOCÊS CHEGARAM? VOCÊ ACHA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA
DESPERDIÇAM ÁGUA OU A UTILIZAM DE FORMA CONSCIENTE (USO COM
CAUTELA)?
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Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
4º DIA HOJE É DIA: / / _ 4- LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
NOVA TABELA DE RODÍZIO COMEÇA A
VIGORAR NESTA SEXTA-FEIRA 13/08/2020
A CADA DIA, UM GRUPO DE 1,2 MILHÃO DE PESSOAS TÊM O FORNECIMENTO DE ÁGUA CORTADO . COMEÇA A VIGORAR NESTA SEXTA -FEIRA (14) O NOVO MODELO DE RODÍZIO NO FORNECIMENTO DE ÁGUA DE CURITIBA E REGIÃO METROPOLITANA, EM QUE HOUVE REDUÇÃO DO INTERVALO ENTRE A SUSPENSÃO E A RETOMADA DO ABASTECIMENTO. A POPULAÇÃO FICARÁ UM DIA E MEIO SEM ÁGUA E UM DIA E MEIO COM ÁGUA (36 HORAS X 36 HORAS). A MEDIDA É NECESSÁRIA DEVIDO À FORTE ESTIAGEM QUE AFETA OS NÍVEIS DOS RESERVATÓRIOS DO SISTEMA DE ABASTECIMENTO
HTTP://SITE.SANEPAR.COM.BR/NOTICIAS/NOVA-TABELA-DE-RODIZIO-COMECA-VIGORAR-NESTA-SEXTA-FEIRA
ACESSO 25/08/2020
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Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
a) FALTOU ÁGUA EM SUA CASA ESSES DIAS? QUANTO TEMPO FICOU SEM ÁGUA EM
SUA CASA?
___________________________________________________________________________
b) VOCÊ TEM OUVIDO FALAR QUE NA SEMANA DO DIA 17 DE AGOSTO, CHOVEU
MENOS DO QUE A MÉDIA E QUE AINDA ESTÁ FALTANDO ÁGUA? O QUE ISTO
SIGNIFICA:
( ) OS DIAS DE CHUVA FORAM SUFICIENTES PARA JUNTAR ÁGUA NAS
BARRAGENS
( ) OS DIAS DE CHUVA NÃO FORAM SUFICIENTES PARA JUNTAR ÁGUA NAS
BARRAGENS
c) COMO EU, VOCÊ E SUA FAMÍLIA PODEMOS UTILIZAR MENOS ÁGUA? VOCÊ TEM
OUVIDO FALAR SOBRE ISTO NA SUA CASA, OU TEM SIDO CHAMADO ATENÇÃO: -
“FULANO, TOME BANHO RAPIDINHO”; -“NÃO DEIXE A TORNEIRA ABERTA
ENQUANTO ESCOVA OS DENTES”.
TEM ESCUTADO MAIS ALGUMA ORIENTAÇÃO ALÉM DESTAS? REGISTRE ABAIXO:
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Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
5º DIA HOJE É DIA: / / _ 5- LEIA AS DICAS:
COMO PODEMOS USAR BEM A ÁGUA? DE ONDE E COMO REAPROVEITAR A
ÁGUA?
PODEMOS REAPROVEITAR...
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Enquanto esperamos a água do chuveiro aquecer.
Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
REUTILIZAR...
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=QFSABGHGUQQ
a) QUAL ÁGUA VOCÊ PODE REUTILIZAR PARA MOLHAR AS PLANTAS, SABENDO QUE
NÃO PODE TER PRODUTOS QUÍMICOS (SABÃO, AMACIANTE) NA ÁGUA?
___________________________________________________________________________
b) ESTA SEMANA, JUNTO COM SUA FAMÍLIA, BUSQUE UMA FORMA DE REUTILIZAR A
ÁGUA USADA POR VOCÊS.
DESENHE O QUE VOCÊS TÊM FEITO OU PODEM FAZER PARA REUTILIZAR A
ÁGUA.
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Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
6º E 7º DIA HOJE É DIA: / / _ 6- RETOME A TABELA QUE VOCÊ PREENCHEU NO PRIMEIRO DIA. NESTA TABELA
APARECE A ÁGUA PARA COZINHAR? VOCÊ JÁ VIU O QUE ACONTECE QUANTO A
ÁGUA É COLOCADA PARA FAZER CAFÉ OU COZINHAR MACARRÃO?
NÃO CHEGUE PERTO DE ÁGUA FERVENDO SEM UM ADULTO POR PERTO!
É MUITO PERIGOSO! PODE SOFRER QUEIMADURAS GRAVES!
a) QUANDO UM ADULTO COLOCAR ÁGUA PARA FERVER FIQUE OLHANDO DE UMA
DISTÂNCIA SEGURA E NÃO MEXA NA VASILHA. APENAS OLHE! PEÇA AJUDA
PARA UM ADULTO!
O QUE ACONTECEU COM A ÁGUA DEPOIS DE UM TEMPO? ESCREVA NAS LINHAS
ABAIXO:
______________________________________________________________________________
b) VOCÊ SABE POR QUE ISSO ACONTECEU?
A CIÊNCIA EXPLICA:
10 QUANDO COLOCA A ÁGUA PARA FERVER NA
PANELA UM MONTE DE BOLHAS APARECEM!
A ÁGUA ENTRA EM EBULIÇÃO
Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
FONTE: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ZWN-WBP6R6U. ACESSO 27/05/2020
c) QUANDO VOCÊ OBSERVOU A ÁGUA FERVENDO, PERCEBEU QUE PARTE DELA
DEIXOU DE SER LÍQUIDA E SE TRANSFORMOU EM VAPOR. PESQUISE OUTRAS
FORMAS QUE A ÁGUA DEIXA DE SER LÍQUIDA E SOFRE TRANSFORMAÇÃO.
REGISTRE ABAIXO COM PALAVRAS OU DESENHO.
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ELA DEIXA DE SER LÍQUIDA E SE TRANSFORMA EM VAPOR.
O PROCESSO ACONTECE AOS POUCOS PORQUE A AGUA QUE ESTÁ NO FUNDO DA
PANELA RECEBE MAIS CALOR E ENTRAM EM EBULIÇÃO PRIMEIRO. AINDA NO
FUNDO DA PANELA AS BOLHAS SE FORMAM E SOBEM PARA SUPERFICIE,
PODENDO SE JUNTAR COM OUTRAS, FORMANDO BOLHAS DE DIVERSOS
TAMANHOS.
Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante
SUGESTÕES DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM E VIVÊNCIAS LÚDICAS: MATEMÁTICA
8º DIA HOJE É DIA: / / _ 7- REALIZE A LEITURA DO CARTAZ ABAIXO:
a) QUANTOS LITROS DE ÁGUA ELE MOSTRA QUE É NECESSÁRIO PARA UMA PESSOA
POR DIA? ESCREVA COM NÚMEROS E COM PALAVRAS NA LINHA ABAIXO:
______________________________________________________________________________
a) CALCULE QUANTOS LITROS SÃO USADOS EM 2 DIAS POR UMA PESSOA?
______________________________________________________________________________
b) E EM 1 SEMANA, QUANTOS LITROS DE AGUA SÃO USADOS? PREENCHA A
TABELA A SEGUIR E DESCUBRA.
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO DOMINGO
50
QUANTOS LITROS UMA PESSOA GASTA DE ÁGUA EM 7 DIAS?
________________________
12
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9º E 10º DIA HOJE É DIA: / / _
8 - AGORA OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E REALIZE AS QUESTÕES:
HTTPS://BUY3.FILES.WORDPRESS.COM/2010/06/QUANTO-CADA-PAIS-GASTA-DE-AGUA-TODOS-OS-DIAS.JPG
a) COMO VOCÊ VIU A MÉDIA NECESSÁRIA DE GASTO DE ÁGUA POR PESSOA E POR
DIA É DE 50 LITROS. OBSERVE OS BONECOS E ESCREVA COM NÚMEROS
(ALGARISMOS) E COM PALAVRAS(POR EXTENSO) QUANTO CADA UM USA DE
ÁGUA DIARIAMENTE EM DIFERENTES LUGARES DO MUNDO.
_____________________________________________________________________
CANADÁ
___________________________________________________________________
ESTADOS UNIDOS
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____________________________________________________________________
JAPÃO
__________________________________________________________________
EUROPA
__________________________________________________________________
BRASIL
___________________________________________________________________
ÁFRICA SUBSAARIANA
b) COLOQUE A QUANTIDADE DE ÁGUA EM ORDEM CRESCENTE (DO MENOR PARA O
MAIOR):
20, __________, ____________, ____________, _________, _________
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c) AGORA EM ORDEM DECRESCENTE( DO MAIOR PARA O MENOR):
600, __________, ____________, ____________, _________, _________
d) QUEM GASTA MAIS ÁGUA?
______________________________________________________
e) QUEM GASTA MENOS ÁGUA?
____________________________________________________
f) QUEM GASTA A MESMA QUANTIDADE DE ÁGUA?
______________________________________
g) QUANTOS LITROS DE DIFERENÇA ENTRE A QUE GASTA MAIS ÁGUA DA QUE
GASTA MENOS ÁGUA?
______________________________________________________________________________
h) QUEM GASTA MAIS ÁGUA DO QUE A RECOMENDADA, 50 LITROS POR DIA?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
i) QUEM GASTA MENOS ÁGUA DO QUE A RECOMENDADA, 50 LITROS DE ÁGUA?
______________________________________________________________________________
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SUGESTÕES DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM E VIVÊNCIAS LÚDICAS: LÍNGUA
PORTUGUESA
11º DIA HOJE É DIA: / / _ 9- LEIA O CARTAZ ABAIXO:
QUANTIDADES ADAPTADAS:HTTPS://TWITTER.COM/PORTALBRASIL/STATUS/581818084433887233/PHOTO/1
O CARTAZ É UM GÊNERO TEXTUAL MARCADO ESPECIALMENTE PELA FUNÇÃO INFORMATIVA
O TEXTO CARTAZ POSSUI TRÊS PARTE O TÍTULO ( TEMA), IMAGEM APELATIVA E
MENSAGEM. LOCALIZE NO CARTAZ CADA PARTE E COMPLETE A TABELA.
TÍTULO DO CARTAZ
IMAGENS APELATIVAS
MENSAGEM
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10- LEIA A FRASE ABAIXO E PINTE O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS
USE A ÁGUA DO NOSSO PLANETA COM CONSCIÊNCIA
a) AGORA SUBSTITUA A PALAVRA CONSCIÊNCIA PELA PALAVRA QUE DÁ O MESMO
SENTIDO
USE A ÁGUA DO NOSSO PLANETA COM _________________
12º DIA HOJE É DIA: / / _ 11- A SEGUIR OUTRO TEXTO, FALANDO SOBRE A ÁGUA. É UMA CHARGE. LEIA E
RESPONDA AS QUESTÕES:
CHARGE É UM GÊNERO QUE TEM A INTENÇÃO DE FAZER UMA CRÍTICA POR MEIO DO HUMOR. AS CHARGES DESTACAM-SE PELA CRIATIVIDADE E ABORDAGEM DE TEMAS DA ATUALIDADE. OS PERSONAGENS GERALMENTE SÃO DESENHADOS SEGUINDO O ESTILO DE CARICATURAS. GERALMENTE, ABORDAM DIVERSOS TEMAS, TAIS COMO ASSUNTOS DO COTIDIANO, POLÍTICA, FUTEBOL, ECONOMIA, CIÊNCIA, RELACIONAMENTOS, ARTES, CONSUMO, ETC.
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a) O QUE SIGNIFICA A COR DA CAMISETA QUE ELE ESTÁ USANDO?
______________________________________________________________________________
b) O QUE SIGNIFICA A EXPRESSÃO DO ROSTO NO PRIMEIRO E NO SEGUNDO
QUADRO DA CHARGE?
ROSTO NO PRIMEIRO QUADRO (FISIONOMIA)
ROSTO NO SEGUNDO QUADRO (FISIONOMIA)
c) O QUE SIGNIFICA “NÓS E A CHUVA”, ANTES E AGORA?
( ) QUE TODAS AS PESSOAS PRECISAM APRENDER A REUTILIZAR A ÁGUA
( ) QUE TODAS AS PESSOAS PODEM DESPERDIÇAR ÁGUA.
d) QUAL É O ASSUNTO DA CHARGE:
( ) O CLIMA NO PLANETA. ( ) A CHUVA ( ) AS CONSEQUÊNCIAS DA CHUVA
( ) A REUTILIZAÇÃO DA ÁGUA.
e) O QUE NÃO PODE FALTAR PARA ENTENDER A CHARGE?
( ) A CHUVA CAINDO
( ) OS PROBLEMAS CAUSADOS PELA CHUVA
( ) A POLUIÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
( ) A POSIÇÃO DOS GUARDAS- CHUVA E OS BALDES
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f) O HUMOR PRESENTE NA CHARGE DECORRE PRINCIPALMENTE DO FATO DO:
( ) PERSONAGEM ESTAR COM A LÍNGUA DE FORA
( ) GUARDA-CHUVA VIRADO PARA CIMA COM O CABO SERVINDO PARA ENCHER OS
BALDES.
13º DIA HOJE É DIA: / / _
12- QUAIS SÃO AS CARACTERÍSITCAS PRESENTE NESTA CHARGE:
( ) TEM HUMOR, ALGO ENGRAÇADO
( ) APRESENTA UM FATO DA REALIDADE COM PALAVRAS E DESENHO
( ) FAZ UMA CRÍTICA A UM FATO DA REALIDADE
13- OBSERVE A PALAVRA CHUVA QUE OUTRA PALAVRA ESTÁ ESCONDIDA DENTRO
DELA? QUAL PALAVRA VOCÊ ENCONTROU?
___________________________________________
REPRESENTE COM DESENHO.
14- OBSERVE AS LETRAS DESTACADAS NA PALAVRA CHUVA. TEMOS DUAS LETRAS
COM UM SOM. QUAL LETRA DO ALFABETO QUE TAMBÉM TEM ESTE SOM? ______
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a) AGORA PROCURE E COLE OUTRAS PALAVRAS COM AS LETRAS CH E COM X.
CH X
b) AGORA PROCURE NO CAÇA PALAVRAS DE ACORDO COM OS DESENHOS AS
PALAVRAS COM CH E COM X:
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14ºE 15º DIA HOJE É DIA: / / _ 15- QUE TAL AGORA VOCÊ FAZER UMA CHARGE ONDE O PERSONAGEM SEJA VOCÊ
OU UM FAMILIAR SEU, REUTILIZANDO A ÁGUA EM ALGUMA DAS SITUAÇÕES QUE JÁ
VIMOS NAS ATIVIDADES ANTERIORES.
NÃO ESQUEÇA:
- TEM QUE TER ALGO ENGRAÇADO,(NA CHARGE QUE VIMOS FOI O GUARDA CHUVA
VIRADO PARA BAIXO E O CABO DELE SERVINDO DE CANO).
- TEM QUE TER O ANTES E O AGORA ( ANTES O QUE VOCÊS FAZIAM COM A ÁGUA
DA SITUAÇÃO QUE VAI DESENHAR E AGORA)
A FAMÍLIA . FAMÍLIA -------------------------------------------------------------
O ANTES O ANTES
O AGO
O AGORA O AGORA
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JOGO DE PERCURSO “TIRAR” DOIS OU UM PARA VER QUEM COMEÇA. SE EMPATEREM JOGUEM MAIS UMA VEZ. QUEM TIRAR O NUMERO MAIOR COMEÇA. COMECEM NA LARGADA E AVENCEM JOGANDO ATÉ A CHEGADA.
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