informÁtica y computadora “ conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen posible...
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HARDWARE DEL ORDENADOR
UNIDADCENTRAL
PERIFÉRICOS
CPU Memoria Interna
U. Aritmético-LógicaUnidad de Control
RAMROM
Entrada Salida Alma-cena-miento
Comu-nica-ción
APLICACIONES DEL ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA
LA INFORMÁ-TICA COMO
OBJETO DE ES-TUDIO:
Enseñanza teóri-ca y manejo de dicha tecnolo-
gía
EL ORDENDORCOMO MEDIO:1.- Enseñanza a
través del ordena-dor.
2.-Enseñanza conel ordenador.
EL ORDENDORCOMO MEDIO DE COMUNICACIÓN
POSIBILIDADES DIDÁCTICAS
Condicionadas no tanto por el medio y sus capacidades, como por la integración curricular, la formación del profesorado
Profesor•Buscar información,
documentación, materiales (Seleccio-
narlos).•Convertirse en dise-
ñador de páginasweb
Alumno•Poner a su disposi-ción material pararealizar trabajos
•Utilizar softwarepara desarrollar o
trabajar capacidades
CRITERIOS A TENER EN CUENTA EN LA SELECCIÓN DEL MATERIAL
• Aspectos previos: nivel en el que se va a usar; información que ofrece al profesorado; originalidad en la presentación; emplea variedad de símbolos (texto, gráficos, animación..)
• Adecuación técnica: diseño de la pantalla (iconos reconocibles, armonía entre imágenes y textos, sincronía entre imagen y sonido)
• Adecuación didáctica: objetivos que persigue; temas que aborda; transmite valores; presenta modelos de conducta; actividades que desarrolla; evaluación; motivación.
• Evaluación global: uso del programa (facilidad de manejo, tiempo de respuesta, corrección de errores); lenguaje (vocabulario, frases largas o cortas, construcciones gramaticales)
FUNCIONES DE LOS PROGRAMAS DIDÁCTICOS
• Informativa, todo programa proporciona una información estructurada (tutoriales, simuladores)
• Instructiva, orienta y regulan el aprendizaje, promueven actuaciones para lograr unos objetivos educativos
• Motivadora, se sienten atraidos e interesados
• Evaluadora, la interactividad da una repuesta inmediata que facilita el trabajo. Puede ser Implícita, cuando el estudiante detecta el error y Explícita, cuando se presenta un informe.
FUNCIONES DE LOS PROGRAMAS DIDÁCTICOS
• Investigadora, los no directivos ofrecen entornos para investigar
• Expresiva, ya que el estudiante se comunica con otros compañeros y se expresan
• Metalingüística, se puede aprender los lenguajes informáticos
• Lúdica, ya que son atractivos y reforzadores de la actividad
• Innovadores, ya que utilizan una tecnología reciente
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWAREEDUCATIVO
(diseñados para educar)
SEGÚN EL MÁRGEN DE INTERVENCIÓN
DEL PROFESOR:a.- abiertos b.- cerrados
SEGÚN EL MÁRGEN DE INICIATIVA DEL
ALUMNO:a.- Exploratoriosb.- Guiados
SEGÚN LA FUNCIÓN EDUCATIVA:
a.- Herramienta generalb.- Herramienta específica
SOFTWARE DE APLICACIÓN
• PARA USO INSTRUCCIONAL: (tareas especificadas) Programas tutoriales (hechos y conceptos/presentan ejemplos y los alumnos los aplican, demandan la interacción) y Programas de ejercitación y práctica (no enseñan nada nuevo, revisión de contenido)
• PARA USO DEMOSTRATIVO: (simulan situaciones concretas) Las Simulaciones (Predicen lo que va a pasar, trabajando conceptos y procesos, creación de un modelo con la características y reglas de la situación) Juegos ( el jugador asume un papel, juegos de estrategias, de aventura, video-juegos)
• COMO HERRAMIENTAS (ayudan al alumno a realizar tareas mecánicas) Procesadores de texto, bases de datos y hojas de cálculo
MEDIOS EN INFANTIL
COMUNICACIÓN AV=COMUNICACIÓN PER-
SONALIMPORTANCIA DELA OBSERVACIÓN
IDENTIFICAR PERSO-NAS Y ROLES
DESARROLLO SENTI-MIENTOS Y VALORESASPECTOS ESPACIO-
TEMPORALES
ENTORNO SOCIO/FAMILIAR
MEDIATIZADO POR LAS NN.TT.
FAVORECER EL JUEGO
LA ACCIÓN Y LAEXPERIMENTACIÓN
ACCESO A DIVERSAS FUENTES
DIVERSOS CÓDIGOS APRENDIZAJE
REFLEXIVO CREADORES ACTIVOSCAPACIDAD CRÍTICA
MEDIOS EN PRIMARIA
DOTAR AL ALUMNADODE COMPETENCIAS
TECNOLÓGICAS COMPETENCIAS
CULTURALESCOMPETENCIAS
COMUNICATIVAS
F. INFORMATIVAF. MOTIVADORAF. EVALUADORAF. INNOVADORA
F. METALINGÜÍSTICAF. EXPRESIVA
• http://www.internenes.com/index2.phtml
• http://www.aulacreativa.org/cineducacion/
• http://www.pntic.mec.es
• http://www.educared.net
• http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/info/download.htm
• http://www.educa.aragob.es/aplicadi/
• http://www.cometamagica.com/mates5.htm
VENTAJAS E INCONVENIENTES
• Son motivadores• Desarrollan la
iniciativa• Potencian la actividad
intelectual• Se aprende de los
errores• Se potencia el trabajo
cooperativo
• Diálogos rígidos• Aislamiento• Ansiedad
FORMAS DE USO DEL ORDENADOR EN LA F.
PRESENCIAL• MODALIDAD DE
HERRAMIENTA• Sustituye la pizarra y
el retroproyector• Para aprovechar las
ventajas interactivas del ordenador
• Es un soporte
MODALIDAD DE APOYO
• El profesor asesora, prepara un plan de trabajo
• El profesor refuerza, atendiendo dudas
• El profesor coordina el uso de varios medios.
MODALIDAD DE CONSULTA
• Para practicar sobre algún tema
• Para preparar trabajos.• No es necesaria la
presencia del profesor
ASPECTOS A VALORAR EN EL ANÁLISIS DE SOFTWARE
• PROGRAMA: Título, área, destinatarios, contenidos, breve descripción, nivel.
• VALORACIÓN TÉCNICA: Pantalla (diseños gráficos, textos); velocidad; acceso; entorno de comunicación con el usuario; presentación (agradable, sencillo, instrucciones de funcionamiento)
• ASPECTOS PEDAGÓGICOS: Guía; objetivos; contenidos (relación con los curriculares, son de conocimiento, habilidades...); actividades (motivadoras, promueve el uso de otros materiales, cuáles introducirías)