informatika gimnázium informatika 9. évfolyam informatika.pdf · Önálló munkára nevelés és...
TRANSCRIPT
Informatika Gimnázium
337
INFORMATIKA
9. évfolyam
Célok és feladatok Az egyén alapvető érdeke, hogy időben hozzájusson a munkájához és életének
alakításához szükséges információkhoz, képes legyen azokat céljának megfelelően feldolgozni és alkalmazni. Az iskola feladata felkészíteni a tanulókat a megfelelő információszerzési, -feldolgozási, -tárolási és -átadási technikákra, valamint megismertetni velük az információkezelés jogi és etikai szabályait. Ennek leghatékonyabb módját a több évig tanult informatika tantárgy és az iskolai élet egészét átható informatikai nevelés biztosíthatja.
Az informatikai nevelésnek – amely nem egyedül az informatika tantárgy feladata – meg kell mutatnia, hogy a jól ismert természetes és mesterséges (technikai) környezet mellett létezik a jelek, jelrendszerek, kódok világa, amely mindazt az adatot, információt és tudást hordozza, amellyel az emberiség a valóságos és a képzelt környezeteket (világokat) praktikus, tudományos, művészi vagy más szempontból megjeleníti. A jelek világa a társadalmi élet minden területét átható virtuális környezetet alkot, amely különösen szemléletesen nyilvánul meg a médiában (film, videó, televízió) vagy újabban az interaktív digitális médiában (multimédia számítógép, hipermédia számítógépes hálózat). Alapvető célunk annak megmutatása, hogy az információs és kommunikációs technológiák gyors fejlődése miként alakítja át a társadalmat, mit jelent a kialakulóban lévő információs társadalom.
A számítástechnika – beleértve a multimédia- és az internethasználatot is – a könyvtárhasználattal együtt alkotja az informatika tantárgy legfontosabb területeit.
A tantárgy célja felkelteni és folyamatosan ébren tartani a tanulók érdeklődését az informatika iránt, megismertetni eszközeit, módszereit és fogalmait, amelyek együttesen segítik a tanulók informatikai szemléletének kialakítását.
Az informatikai nevelés azzal, hogy a logikus gondolkodásra, problémamegoldásra tanít, és praktikus alkalmazói tudást, készséget és képességet fejleszt, korszerű (számítógépes) informatikai eszközök alkalmazásával felkészít a munkára, a mindennapi életre, egyben valamennyi tantárgy tanulását segíti. Célja olyan attitűd kialakítása, amely motiválttá teszi az egyént az információs társadalomba történő bekapcsolódásra, amely segít abban, hogy az egyén ne érezze idegennek ezt a világot.
Ezen a gyorsan változó, fejlődő területen különösen fontos, hogy a tanulókban kialakuljon informatikai ismereteik folyamatos megújításának az igénye.
Az új eszközök közül sokoldalúságával kiemelkedik a számítógép, amely újszerű problémamegoldási lehetőségeket biztosít, hálózatba kapcsolva pedig újfajta kommunikációs lehetőségeket nyújt (például web, csevegés, e-mail, levelezési listák, gopher, telnet, FTP).
A számítástechnika oktatásának fő célkitűzései:
Korszerű alkalmazói készség kialakítása: a tanulók képesek legyenek arra, hogy a számítógépeket és az informatikai eszközöket célszerűen használják.
Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése: a tanulók önálló, rendszerezett, logikus gondolkodásának fejlesztése; a logikus gondolkodás lényeges a problémamegoldásban és az algoritmusok elkészítésében, kódolásában.
Önálló munkára nevelés és tehetséggondozás: a számítógép, mint a tanuló tevékenységére azonnal reagáló eszköz, lehetőséget teremt az egyéni ütemű tanulásra, a pontos, kitartó, fegyelmezett munkára, a lemaradókkal és a tehetségekkel való különleges foglalkozásra.
Informatika Gimnázium
338
Együttműködésre nevelés, csoportmunka: a nagyobb számítógépes feladatok megoldása megköveteli a csoportmunkát, a feladatok részekre osztását, a másokkal való kapcsolattartást, tervszerű, összehangolt munkát.
Alkotó munkára nevelés: akár programot írunk a számítógéppel, akár szöveges dokumentumot vagy adatbázist készítünk, a végeredmény egy új termék, egy új mű lesz.
Az informatika társadalomban játszott szerepének felismertetése: az informatika rohamos fejlődése az egész társadalmat gyökeresen átalakítja, s ebben az állandóan változó világban csak az érezheti otthon magát, aki érti a változásokat s azok mozgatóit.
Az informatikai ismeretek rendszeres alkalmazása: az iskolai élet eseményeihez vagy a tantárgyakhoz kapcsolódó feladatok megoldására a tanulók használjanak informatikai eszközöket (dolgozat, esszé, előadás, bemutatás, tantárgyi feladatmegoldás, bibliográfia-készítés, szervezés, tanulás).
Az esztétikai készség fejlesztése: igény és készség a számítógépes produktum esztétikus formájának kialakítására.
Az informatika etikai és jogi szabályainak megismertetése: tudatosítani kell a tanulókban az információszerzés, -feldolgozás és -felhasználás etikai és jogi szabályait.
A könyvtárhasználat oktatásának célkitűzései:
Felkészítés az információs társadalom kihívásainak fogadására: az információszerzés bővülő lehetőségeinek felhasználására, az információk elérésére, kritikus szelekciójára, feldolgozására és a folyamat értékelésére.
A könyvtárra alapozott önművelés képességének kialakítása: fejlesztése a könyvtári információs rendszer lehetőségeinek felhasználásával.
A forrásokat komplex és alkotó módon alkalmazó tanulási technikák és módszerek kifejlesztése.
Az iskolai és más típusú könyvtárak, könyvtári források, eszközök megismertetésével, valamint a velük végzett tevékenységek elsajátíttatásával tudatos, biztos használói magatartás kialakítása.
A könyvtárhasználati tudás eszközjellegű beépítése a tanulók tantárgyi képzéséhez, iskolai fejlődéséhez és a mindennapi problémák megoldásához szükséges információszerzésbe és -feldolgozásba.
A forrásfelhasználás etikai szabályainak elsajátíttatása és a normakövetés követelményének elfogadtatása.
A különböző társadalmi szerepekbe beilleszkedni, azokat szükség szerint változtatni, és bennük hasznosan tevékenykedni tudó személyek nevelése.
Fejlesztési követelmények
A tanuló ismerje meg és tartsa be a számítógépes munka szabályait, különös tekintettel a
balesetek megelőzésére. A berendezésekkel fegyelmezetten, a használati utasításokat pontosan követve dolgozzon. Legyen tisztában a számítógépes környezet alapvető ergonómiai kérdéseivel, az egészségvédelem lehetőségeivel számítógépes munkakörnyezetben. Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: felhasználói szinten tudja kezelni a számítógépet és perifériáit. Szerezzen tapasztalatokat az informatikai eszközök és információhordozók használatában.
Különféle formákban tudjon információt megjeleníteni; legyen képes a különböző formákban megjelenő információt felismerni, a megszerzett információit kiértékelni és felhasználni. Sajátítsa el az önálló tájékozódás, ismeretszerzés alapjait. Szerezzen jártasságot a könyv- és médiatár, az internet használatában; a folyóiratok, lexikonok, kézikönyvek, szakkönyvek, a különböző multimédia és hipermédia oktatási anyagok alkalmazásában.
Informatika Gimnázium
339
Legyen képes a számítógéppel való interaktív kapcsolat tartására, tudja alkalmazni az operációs rendszer és a segédprogramok legfontosabb szolgáltatásait. Tartsa be a program- és adatvédelem szabályait.
Tudja önállóan használni a hálózatot és annak alapszolgáltatásait. Tudjon kapcsolatot teremteni másokkal a hálózat révén, tudjon magáról, környezetéről adatokat közölni hálózati úton és formában, tudjon adatokat megkeresni, elérni a hálózati szolgáltatások alkalmazásával.
Ismerje a legalapvetőbb dokumentumformákat, ezeket minta alapján legyen képes megvalósítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükröző esztétikus külalak kialakítására, különböző formában való megjelenítésére.
Legyen képes az adott probléma megoldásához kiválasztani az általa ismert módszerek, eszközök és alkalmazások közül a megfelelőt.
Ismerje fel és legyen képes különféle formákban megfogalmazni a környezetében előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteit. Adott feladat megoldásához legyen képes algoritmusokat tervezni és megvalósítani.
Ismerje meg alkalmazásokon keresztül a szabályozó eszközök hatását. Legyen tudomása az intelligens (hardver és szoftver) eszközökről és növekvő jelentőségükről.
Tudjon keresni nyilvántartásokban kézzel, adatbázisokban egyszerű keresővel. Legyen képes értelmezni a programok által szolgáltatott válaszokat. Ismerje fel az adatok közötti összefüggéseket.
Ismerje meg az informatika társadalmi jelentőségét, szerepét, a programok használatának jogi és etikai alapjait. Értékelje a magyar tudósok szerepét, tevékenységét a világ informatikai kultúrájának fejlődésében.
Legyen tudatában az öncélú és túlzott informatikai eszközhasználat egészségkárosító, személyiségromboló hatásának (pl. a számítógép-függőség, videojáték-függőség problémái).
Tájékozódjon a különféle munkaterületeken, milyen szerepe van az informatikai eszközöknek.
Ismerje meg és igényelje a könyvtárak szolgáltatásait. Rendszeres, sokoldalú könyvtári tevékenységével alakuljon ki biztos használói magatartása.
Legyen tisztában a különböző dokumentumtípusok (hagyományos és legújabb technológiákon alapuló ismerethordozók), tömegkommunikációs és hálózaton elérhető források sajátos közlésmódjával, információs és esztétikai értékével.
Tanulmányaihoz és érdeklődése szerint tudja szelektálni és alkotó módon felhasználni a különböző információs forrásokat.
Az iskolai és a mindennapi problémahelyzeteknek megfelelően tudja kiválasztani a megoldást jelentő könyvtári tájékoztató segédleteket (kézikönyvtár, könyvtári katalógusok, hagyományos, elektronikus és hálózaton elérhető, bibliográfiai, illetve egyéb adatbázisok), és legyen képes információhordozókat, információkat keresni belőlük.
Legyen képes feladatához a probléma és az ismeretkör jellegének megfelelő könyvtártípust, tájékoztató eszközt, dokumentumtípust kiválasztani.
Tudja alkalmazni a szelektív anyaggyűjtés teljes műveletsorát, és eredményéről tudjon forrásjegyzéket készíteni.
Tudjon feladata megoldásáról beszámolni a különböző forrásokból szerzett információk elemzése és rendszerezése alapján önállóan megválasztott közlésformában. Munkája közben tegyen eleget a forrásfelhasználással kapcsolatos etikai követelményeknek.
Értse meg a különböző könyvtártípusok szerepét az önművelésben, a felsőfokú tanulmányokban, a szakmai ismeretszerzésben, a közhasznú tájékozódásban, és tudja igénybe venni szolgáltatásaikat.
Ismerje a korszerű technológiákon alapuló könyvtári ismerethordozókból, adatbázisokból, számítógépes hálózatokból való információszerzés lehetőségét, módját.
Informatika Gimnázium
340
Legyen felkészült arra, hogy a könyvtári rendszerben és a számítógépes világhálózaton hozzáférhető információs forrásokat szükségleteinek és érdekeinek megfelelően tudja használni.
9. évfolyam
Évi óraszám: 74
Belépő tevékenységformák Az informatika alapjai
A személyi számítógép ismertebb perifériáinak gyakorlott kezelése; beszámoló készítése a kereskedelemben kapható új perifériákról; fontosabb jellemzőik bemutatása és értelmezése; a Neumann-elvű számítógépek felépítésének és működésének bemutatása; annak megértése, hogy más elven működő gépek is vannak.
Az analóg és a digitális jel különbözőségének megértése; analóg jel digitalizálása; a jelátalakítás lényegének megértése.
Különféle jelek, jelsorozatok adatmennyiségének számítása. A logikai alapműveletek ismerete és összetett alkalmazása; a logikai műveletek
modellezése.
Az operációs rendszer használata
Az összes tanult állományművelet önálló elvégzése. Kiválasztott állományokról biztonsági másolat készítése. Tömörített állományok létrehozása, a létező bővítése, állomány cseréje. Az operációs rendszer néhány jellemzőjének beállítása, változtatása. Egy alkalmazás önálló installálása a használt környezetben, hardverkörnyezeti jellemzők
beállítása, nyomtató jellemzőinek módosítása. Informatikai eszközök és szoftverek etikus használata. Háttértár töredékmentesítése, megbízhatóságának ellenőrzése. Állománytípusokhoz megfelelő alkalmazás önálló hozzárendelése.
Kommunikáció hálózaton
Az (új) intézményben kapott azonosító és a jelszó önálló használata. Saját e-mail-cím létrehozása (rendszergazda) és használata. Elektronikus levelezés (például csoporttársakkal vagy más osztályok, iskolák tanulóival). Egy levelező program funkcióinak használata: levéljellemzők beállítása, szűrés tárgy,
feladó és tartalom szerint, elküldött és kapott levelek rendezése, válogatás, selejtezés a levelek között.
Összetett keresési feladatok megoldása, valamint megadott témakörrel foglalkozó webhelyek tárolása (pl. könyvjelzőként).
Algoritmusok és adatok
Elemi és összetett adatok kezelése, a feladatmegoldáshoz megfelelő adattípus kiválasztása.
Egyszerű algoritmusok pontos megfogalmazása. Alapvető adatgyűjtési és -feldolgozási algoritmusok (összegzés, számlálás, eldöntés,
keresés, kiválasztás, rendezés) alkalmazása feladatmegoldásban. Algoritmusok megvalósítása számítógépen.
Informatika Gimnázium
341
Dokumentumkészítés számítógéppel
Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok készítése minta alapján, illetve feladatleírás alapján.
Típusdokumentumok elkészítése. Kiselőadás, esszé vagy tanulmány dokumentumának elkészítése (képekkel, táblázatokkal,
diagramokkal, például környezetvédelmi vagy informatikai témáról). Dokumentumok mentése, konvertálása különböző formátumokban. Weblap készítése webszerkesztő használatával. Prezentáció készítése. Önálló multimédia-bemutató elkészítése és vetítése valamilyen oktatási-nevelési témáról
(ajánlott témák: etika, egészségnevelés, kommunikáció, az informatika jövője).
Táblázatkezelés
A táblázatokban szereplő adatok típusának felismerése, alapvető adattípusok használata; az adatok többféle megjelenítési formájának gyakorlása; egyszerű matematikai műveletek, képletek, beépített függvények önálló használata.
A függvényhivatkozások másolása. Egy táblázatkezelő program matematikai, statisztikai számításokra épülő felhasználása. Tantárgyi feladatok megoldása táblázatkezelővel. Diagramok készítése a problémához igazodva. Adatok összefüggésének megjelenítése diagramon. A megfelelő diagramtípus kiválasztása. A táblázat önálló megtervezése szöveges feladat alapján. Esztétikus, jól áttekinthető táblázatok készítése.
Adatbázis-kezelés
Az adat, adathalmaz, adatállomány, adatbázis fogalmak biztos használata; egy relációs adatbázis alapszintű kezelése.
Az adatbázissal szembeni követelmények; adattábla, rekord, mező, kapcsolómező, kulcsmező jellemzők és az állomány fogalmak alkalmazása; ezek egymáshoz való viszonyának megértése.
Mindennapi életünkkel kapcsolatos egyszerű adatállomány tervezése, a szerkezet definiálása, létesítése és feltöltése néhány adattal.
Adatok módosítása, törlése. Adatbázis-rendezés, -keresés, -megjelenítés; adatbázis-lekérdezés, kinyomtatás. Az adatbázis védelme. Hozzáférés egy adatbázishoz. Az adatbázis-karbantartás fontosságának érzékeltetése.
Könyvtárhasználat
Tájékozódás a középiskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. Újabb könyvtártípusok megismerése látogatással (tanulmányi kirándulás) vagy közvetett
források segítségével. A tanult dokumentumok rendszerezése információs értékük szerint. Információkeresés hagyományos és számítógépes forrásokból. Keresés formai és tartalmi szempontok szerint hagyományos és számítógépes
katalógusokban, egyéb adatbázisokban. Keresés országos könyvtárak katalógusaiban az interneten.
Informatika Gimnázium
342
Közhasznú információk keresése hagyományos és elektronikus tájékoztató forrásokban (pl. kirándulás útvonalának, programjának megtervezése).
Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése számítógépes adatbázisok felhasználásával különböző témákhoz, tantárgyi feladatokhoz.
9. évfolyam
Évi óraszám: 74 Tartalmak Tevékenységek, követelmények Tankönyv és
segédanyag
Az informatika alapjai kb. 6 óra
Informatikai eszközök és szoftverek etikus használata
Az informatika etikai és jogi szabályainak megismertetése: tudatosítani kell a tanulókban az információszerzés, -feldolgozás és -felhasználás etikai és jogi szabályait
Információk az információról 45–56. oldal
Hardvereszközök fajtái és jellemzőik
Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: felhasználói szinten kezelni tudja a számítógépet és perifériáit. Legyen tisztában a számítógépes környezet alapvető ergonómiai kérdéseivel, az egészségvédelem lehetőségeivel
Tudnivalók a számítógépről
Neumann-elvű és más számítógépek
A Neumann-elvű számítógépek felépítésének és működésének bemutatása; annak megértése, hogy más elven működő gépek is vannak
Bővebben a számítógépről
Az operációs rendszer használata kb. 6 óra
Állományműveletek: keresés, mozgatás, másolás, létrehozás, nyomtatás, törlés, átnevezés, a jellemzők beállítása
Az összes tanult állományművelet önálló elvégzése
Bővebben a számítógépről
Biztonsági másolat készítése
Kiválasztott állományokról biztonsági másolat készítése
Bővebben a számítógépről
Törölt állományok visszaállítása
Tömörített állomány létrehozása, bővítése
Tömörített állományok létrehozása, a létező bővítése, állomány cseréje
Információk az információról Bővebben a számítógépről
Háttértár töredék-mentesítése, megbízhatóságának ellenőrzése
Bővebben a számítógépről
Az operációs rendszer néhány jellemzője
Az operációs rendszer néhány jellemzőjének beállítása,
(Szoftverfüggő)
Informatika Gimnázium
343
változtatása Alkalmazás telepítése installációs anyagról. A regisztrálás folyamata. Több program összehangolt alkalmazása
Egy alkalmazás önálló installálása a használt környezetben, hardverkörnyezeti jellemzők beállítása, nyomtató jellemzőinek módosítása. Állománytípusokhoz megfelelő alkalmazás önálló hozzárendelése
(Szoftverfüggő)
Kommunikáció hálózaton kb. 8 óra
Az iskolai hálózat vázlatos felépítése. Iskolai szolgáltatások és számítógépek használati rendje
(Helyi sajátosságok)
Az iskolai azonosító képzési szabálya és használata. Saját e-mail cím
Az (új) intézményben kapott azonosító és a jelszó önálló használata. Saját e-mail cím létrehozása (rendszergazda) és használata
Elektronikus levelezés funkcióinak használata: levelek csoportosítása, szűrése
Elektronikus levelezés (például csoporttársakkal vagy más osztályok, iskolák tanulóival). Egy levelező program funkcióinak használata: levéljellemzők beállítása, szűrés tárgy, feladó és tartalom szerint, elküldött és kapott levelek rendezése, válogatás, selejtezés a levelek között
Kezdő lépések az interneten 12–20. old.
Levelezési listák és hírcsoportok
Kezdő lépések az interneten 21–23. és 40. old.
Algoritmusok és adatok kb. 18 óra
A programkészítés lépései: feladatmeghatározás, tervezés, kódolás, kipróbálás
Adatok és algoritmusok II.
Elemi és összetett adatok, karakterek, egész és valós számok, logikai értékek, tömbök
Elemi és összetett adatok kezelése, a feladatmegoldáshoz megfelelő adattípus kiválasztása
Informatika Gimnázium
344
Algoritmusok készítése, leírása “algoritmusleíró” nyelven: adatgyűjtési és feldolgozási algoritmusok
Egyszerű algoritmusok pontos megfogalmazása. Alapvető adatgyűjtési és feldolgozási algoritmusok (összegzés, számlálás, eldöntés, keresés, kiválasztás, rendezés) alkalmazása feladatmegoldásban
Algoritmusok kódolása a számítógép számára érthető egyszerű programozási nyelven
Algoritmusok megvalósítása számítógépen
Dokumentumkészítés számítógéppel kb. 22 óra
A szöveg-, illetve képszerkesztő programok fejlett szolgáltatásai
(Helyesírásellenőrzés, automatikus elválasztás, szövegbevitel könnyítése, stílusok stb.) Dokumentumok mentése, konvertálása különböző formátumokban
A szövegszerkesztés alapjai 30–31., 33., 40–41. oldal
A szöveg formázásának lehetőségei: a fejléc-lábléc, az oldalszámozás, a lábjegyzet; hasábok kialakítása
Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok készítése minta alapján, illetve feladat leírás alapján
A szövegszerkesztés alapjai 19–22., 35., 40–41. old. Word 6.0. gyakorlatok I. kötet 27–31. old. II. kötet. 19–20. és 43–52. old. Lemezmelléklet a Word 6.0. gyakorlatokhoz Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel
Digitális képek alkalmazása. Objektum, táblázat beillesztése
A szövegszerkesztés alapjai 41–42. oldal Word 6.0. gyakorlatok II. kötet. 26–40. old. Lemezmelléklet a Word 6.0. gyakorlatokhoz Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel
Dokumentumok készítése minta és feladat alapján
Kiselőadás, esszé vagy tanulmány dokumentumának elkészítése (képekkel, táblázatokkal, diagramokkal, például környezetvédelmi vagy informatikai témáról)
Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel
Típusdokumentumok Típusdokumentumok elkészítése Word 6.0. gyakorlatok II. kötet. 55–66. old. Lmell a Word 6.0. gyakorlatokhoz
Tantárgyi programok kb 6 óra Év végi összefoglalás – ismétlés kb 8 óra
Informatika Gimnázium
345
10. évfolyam
Évi óraszám: 74 Kommunikáció hálózaton kb. 8 óra Az iskolai hálózat vázlatos felépítése. Iskolai szolgáltatások és számítógépek használati rendje
(Helyi sajátosságok)
Az iskolai azonosító képzési szabálya és használata. Saját e-mail cím
Az (új) intézményben kapott azonosító és a jelszó önálló használata. Saját e-mail cím létrehozása (rendszergazda) és használata
Elektronikus levelezés funkcióinak használata: levelek csoportosítása, szűrése
Elektronikus levelezés (például csoporttársakkal vagy más osztályok, iskolák tanulóival). Egy levelező program funkcióinak használata: levéljellemzők beállítása, szűrés tárgy, feladó és tartalom szerint, elküldött és kapott levelek rendezése, válogatás, selejtezés a levelek között
Kezdő lépések az interneten 12–20. old.
Levelezési listák és hírcsoportok
Kezdő lépések az interneten 21–23. és 40. old.
Az ftp bemutatása Kezdő lépések az interneten 36–38. old.
Részletes keresés kulcsszavas keresőkkel
Összetett keresési feladatok megoldása, valamint megadott témakörrel foglalkozó webhelyek tárolása (pl. könyvjelzőként)
Kezdő lépések az interneten 29. old.
Az informatika alapjai kb. 6 óra
Analóg és digitális jelek
Az analóg és a digitális jel különbözőségének megértése; analóg jel digitalizálása; a jelátalakítás lényegének megértése
Bővebben a számítógépről Információk az információról
Jelhalmazok adattartalma
Különféle jelek, jelsorozatok adatmennyiségének számítása
Információk az információról
Logikai műveletek és kapuk
A logikai alapműveletek ismerete és összetett alkalmazása; a logikai műveletek modellezése
Bővebben a számítógépről
Informatika Gimnázium
346
Táblázatkezelés kb.22) óra
A táblázatkezelés alapfunkciói és fogalmai
(Ismétlés) A táblázatkezelés alapjai Táblázatkezelés középhaladóknak
Adattípusok, adatmegjelenítési formák, formázási lehetőségek, adatmódosítás
A táblázatokban szereplő adatok típusának felismerése, alapvető adattípusok használata; az adatok többféle megjelenítési formájának gyakorlása
Táblázatkezelés középhaladóknak
Függvények, képletek Egyszerű matematikai műveletek, képletek, beépített függvények önálló használata. A függvényhivatkozások másolása
Táblázatkezelés középhaladóknak Feladatgyűjtemény a táblázatkezeléshez
A diagram fogalma, összefüggés függvények és diagramok között. Diagramfajták
Diagramok készítése a problémához igazodva. Adatok összefüggésének megjelenítése diagramon. A megfelelő diagramtípus kiválasztása
Problémamegoldás táblázatkezelővel
A táblázat önálló megtervezése szöveges feladat alapján. Esztétikus, jól áttekinthető táblázatok készítése. Egy táblázatkezelő program matematikai, statisztikai számításokra épülő felhasználása. Tantárgyi feladatok megoldása táblázatkezelővel
Feladatgyűjtemény a táblázatkezeléshez
Adatbázis-kezelés kb. 14 óra
Adatállományok. Adatbázis alapfogalmak
Adattábla, rekord, mező, kapcsolómező, kulcsmező jellemzők és az állomány fogalmak alkalmazása; ezek egymáshoz való viszonyának megértése. Az adatbázissal szembeni követelmények. Az adat, adathalmaz, adatállomány, adatbázis fogalmak biztos használata; egy relációs adatbázis alapszintű kezelése
Bevezetés az adatfeldolgozásba Az adatbázis-kezelés alapjai
Keresési és lekérdezési feladatok
Adatbázis-rendezés, -keresés, -megjelenítés; adatbázis-lekérdezés, kinyomtatás
Informatika Gimnázium
347
Mindennapi életünkkel kapcsolatos egyszerű adatállomány tervezése, a szerkezet definiálása, létesítése és feltöltése néhány adattal. Adatok módosítása, törlése
Az adatbázis karbantartása
Az adatbázis védelme. Hozzáférés egy adatbázishoz. Az adatbázis-karbantartás fontosságának érzékeltetése
Könyvtárhasználat kb. 10) óra
Könyvtárismeret: raktári rend, állományrészek, könyvtártípusok, könyvtári rendszer
Tájékozódás a középiskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. Újabb könyvtártípusok megismerése látogatással, (tanulmányi kirándulás) vagy közvetett források segítségével
Könyvtári informatika II.
Dokumentumtípusok: nyomtatott és nem nyomtatott dokumentumok
A tanult dokumentumok rendszerezése információs értékük szerint. Információkeresés hagyományos és számítógépes forrásokból
Tájékoztató eszközök: kézikönyvtár, információkereső nyelvek, katalógusok, számítógépes adatbázisok
Könyvtári és egyéb információs rendszerek
Keresés formai és tartalmi szempontok szerint hagyományos és számítógépes katalógusokban, egyéb adatbázisokban. Keresés országos könyvtárak katalógusaiban az Interneten
A közhasznú tájékozódás forrásai, eszközei (Internet, pályaválasztási tanácsadó, telefonkönyv, menetrend, katalógusok stb.)
Közhasznú információk keresése hagyományos és elektronikus tájékoztató forrásokban (pl. kirándulás útvonalának, programjának megtervezése)
Könyvtári informatika II.
Informatika Gimnázium
348
Bibliográfia: rejtett, illetve ajánló bibliográfia
Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése számítógépes adatbázisok felhasználásával különböző témákhoz, tantárgyi feladatokhoz
Tantárgyi programok kb 6 óra Év végi összefoglalás – ismétlés kb 8 óra A következő táblázat az ISZE füzetek javasolt felhasználását mutatja. Raktá
ri szám
Cím megjelenés
Új tankönyv 74111 74020 74210 74510 73530 74530 74042
Bővebben a számítógépről Információk az információról Adatok és algoritmusok II. Táblázatkezelés középhaladóknak Bevezetés az adatfeldolgozásba Az adatbázis-kezelés alapjai Könyvtári informatika II.
megjelenés 2001. nyár megjelenés 2001. nyár megjelenés 2001. ősz megjelent megjelent megjelent megjelenés 2001. nyár
Tankönyv tavalyról
73110 73410 73031 73041
Tudnivalók a számítógépről A szövegszerkesztés alapjai Kezdő lépések az Interneten Könyvtári informatika I.
megjelenés 2001. nyár megjelent megjelent megjelenés 2001. nyár
Ajánlott további tankönyv, tanulói segédlet
74512 73420 73421 74412
Feladatgyűjtemény a táblázatkezeléshez Word 6.0. gyakorlatok I. Word 6.0. gyakorlatok II. Számítógéppel az iratok birodalmában
megjelent megjelent megjelent megjelent
Tanári segédlet
73420/L
Lemezmelléklet a Word 6.0. gyakorlatokhoz
Megjelent, kapható, Letölthető: www.ntk.hu
Differenciált foglalkoztatásra
74002 74430 74032 XXXX
A számítástechnika története Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel Internet középhaladóknak Bemutatás és bemutatkozás számítógéppel
megjelenés 2001. ősz megjelent
A továbbhaladás feltételei
A tanuló tudjon alapvető állományműveleteket végezni a számítógépen. Használja a helyi és a távhálózati kommunikációs lehetőségeket. Önállóan tudjon dokumentumot tervezni és megszerkeszteni. Tudjon műveleteket táblázatban végezni, és összefüggéseket diagramban megjeleníteni. A tanuló tudjon egyszerű logikai feladatokat megoldani. Tudja értelmezni alapvető algoritmusok működését, és alkalmazza őket. Tudjon néhány diából álló bemutatót készíteni. Tudjon információt keresni, megjeleníteni egyszerű adatbázisban.
Informatika Gimnázium
349
Legyen képes tájékozódni a középiskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. Tudjon forrásokat keresni a könyvtár katalógusaiban. Ismerje a könyvtártípusokat. Legyen képes információt keresni hagyományos és számítógépes forrásokból. Tudjon információjegyzéket készíteni a megtalált forrásokról. Ismerje és kövesse a forrásfelhasználás szabályait és etikai normáit. Tudjon tájékozódni a közhasznú információs forrásokban.
Informatika Szakközépiskola
350
INFORMATIKA SZAKKÖZÉPISKOLA
9. évfolyam
Célok és feladatok
Az egyén alapvető érdeke, hogy időben hozzájusson a munkájához és élete alakításához
szükséges információkhoz, képes legyen azokat céljának megfelelően feldolgozni és alkalmazni. Az iskola feladata felkészíteni a tanulókat a megfelelő információszerzési, -feldolgozási és -átadási technikákra, valamint megismertetni velük az információkezelés jogi és etikai szabályait. Ennek leghatékonyabb módját a több évig tanult informatika tantárgy és az iskolai élet egészét átható informatikai nevelés biztosíthatja.
A számítástechnika – beleértve a multimédia- és az internethasználatot is – a könyvtárhasználattal együtt alkotja az informatika tantárgy legfontosabb területeit.
A tantárgy célja felkelteni és folyamatosan ébren tartani a tanulók érdeklődését az informatika iránt, megismertetni eszközeit, módszereit és fogalmait, amelyek lehetővé teszik a tanulók helyes informatikai szemléletének kialakítását. Az informatikai nevelés, amennyiben logikusan gondolkodni, problémákat megoldani, alkotni tanít és praktikus alkalmazói tudást, készséget és képességet kíván kialakítani, korszerű (számítógépes) informatikai eszközök alkalmazásával felkészít a munkára, a mindennapi életre, és valamennyi tantárgy tanulását segíti. Az informatikai nevelés célja annak megmutatása, hogy az információs és kommunikációs technológiák gyors fejlődése a társadalmat átalakítja, kialakulóban van az információs társadalom, amelyben élni és dolgozni kell. Cél, hogy a tanuló érezze: képes bekapcsolódni az egész világra kiterjedő információs társadalomba.
Ezen a gyorsan változó, fejlődő területen különösen fontos, hogy a tanulókban kialakuljon informatikai ismereteik folyamatos megújításának igénye.
Az új eszközök közül sokoldalúságával kiemelkedik a számítógép, amely újszerű problémamegoldási lehetőségeket biztosít, hálózatba kapcsolva pedig újfajta kommunikációs lehetőségeket nyújt (például web, csevegés, e-mail, levelezési listák, FTP). Történelmi jelentősége az íráshoz mérhető.
A számítástechnika oktatásának fő célkitűzései
– Korszerű alkalmazói készség kialakítása: a tanulók képesek legyenek arra, hogy a számítógépeket és az informatikai eszközöket célszerűen használják.
– Az algoritmikus gondolkodás fejlesztése: a matematikához hasonló gondolkodásfejlesztő szerep, amely nemcsak az iskolában, hanem a hétköznapi életben is alapvető fontosságú.
– Önálló munkára nevelés, differenciált tanulás: a számítógép mint interaktív eszköz lehetőséget teremt az egyéni ütemű tanulásra és a pontos, kitartó, fegyelmezett munkára.
– Együttműködésre nevelés, csoportmunka: nagyobb számítógépes feladatok megoldása megköveteli a csoportmunkát, feladatok részekre osztását, a másokkal való kapcsolattartást, tervszerű, összehangolt munkát.
– Alkotó munkára nevelés: akár táblázatot készítünk a számítógéppel, akár szöveges dokumentumot, a végeredmény egy új produktum lesz.
– Az informatika társadalomban játszott szerepének felismertetése: az informatika rohamos fejlődése az egész társadalmat gyökeresen átalakítja, s ebben az állandóan változó világban otthon kell éreznie magát a tanulónak.
Informatika Szakközépiskola
351
– Az informatikai ismeretek rendszeres alkalmazása: az iskolai élet eseményeihez vagy a tantárgyakhoz kapcsolódó feladatok megoldására a tanulók használjanak informatikai eszközöket (dolgozat, előadás, bemutatás, tantárgyi feladatmegoldás, szervezés, tanulás).
– Az informatika etikai és jogi szabályainak megismertetése: tudatosítani kell a tanulókban az információszerzés,
– feldolgozás és -felhasználás etikai és jogi szabályait. – Az esztétikai készség fejlesztése: igény és készség a számítógépes produktum esztétikus
formájának kialakítására.
A könyvtárhasználat oktatásának célkitűzései
– Felkészítés az információs társadalom kihívásainak fogadására: az információszerzés bővülő lehetőségeinek felhasználására, az információk elérésére, kritikus szelekciójára, feldolgozására és a folyamat értékelésére.
– A könyvtárra alapozott önművelés képességének kialakítása, fejlesztése a könyvtári információs rendszer lehetőségeinek felhasználásával.
– A forrásokat komplex és alkotó módon alkalmazó tanulási technikák és módszerek kifejlesztése. Az iskolai és más típusú könyvtárak, könyvtári források, eszközök megismertetésével, valamint a velük végzett tevékenységek elsajátíttatásával tudatos, biztos használói magatartás kialakítása.
– A könyvtárhasználati tudás eszközjellegű beépítése a tanulók tantárgyi képzéséhez, iskolai fejlődéséhez és a mindennapi problémák megoldásához szükséges információszerzésbe és -feldolgozásba.
– A forrásfelhasználás etikai szabályainak elsajátíttatása és a normakövetés követelményének elfogadtatása. A különböző társadalmi szerepekbe beilleszkedni, azokat szükség szerint változtatni és bennük hasznosan tevékenykedni tudó személyek nevelése.
Fejlesztési követelmények
A tanuló ismerje meg és tartsa be a számítógépes munka szabályait, különös tekintettel a
balesetek megelőzésére. A berendezésekkel fegyelmezetten, a használati utasításokat pontosan követve dolgozzon. Legyen tisztában a számítógépes környezet alapvető ergonómiai kérdéseivel, az egészségvédelem lehetőségeivel számítógépes munkakörnyezetben. Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: felhasználói szinten tudja kezelni a számítógépet és perifériáit. Szerezzen tapasztalatokat az informatikai eszközök és információhordozók használatában.
Különféle formákban tudjon információt megjeleníteni; legyen képes a különböző formákban megjelenő információt felismerni, a megszerzett információit kiértékelni és felhasználni. Sajátítsa el az önálló tájékozódás, ismeretszerzés alapjait. Szerezzen jártasságot a könyv- és médiatár, az internet használatában; a folyóiratok, lexikonok, kézikönyvek, szakkönyvek, a különböző multimédia és hipermédia oktatási anyagok alkalmazásában.
Legyen képes a számítógéppel való interaktív kapcsolattartásra, tudja alkalmazni az operációs rendszer és a segédprogramok legfontosabb szolgáltatásait. Tartsa be a program- és adatvédelem szabályait.
Tudja önállóan használni a hálózatot és annak alapszolgáltatásait. Tudjon kapcsolatot teremteni másokkal a hálózat révén, tudjon magáról, környezetéről adatokat közölni hálózati úton és formában, tudjon adatokat megkeresni, elérni a hálózati szolgáltatások alkalmazásával.
Ismerje a legalapvetőbb dokumentumformákat, ezeket minta alapján legyen képes előállítani, legyen igénye a mondanivaló lényegét tükröző esztétikus külalak kialakítására, különböző formában való megjelenítésére.
Informatika Szakközépiskola
352
Legyen képes az adott probléma megoldásához kiválasztani az általa ismert módszerek, eszközök és alkalmazások közül a megfelelőt.
Ismerje fel és legyen képes különféle formákban megfogalmazni a környezetében előforduló tevékenységek algoritmizálható részleteit. Egyszerű feladat megoldásához legyen képes algoritmusokat tervezni és megvalósítani.
Ismerje meg alkalmazásokon keresztül a szabályozó eszközök hatását. Legyen tudomása az intelligens eszközökről (szoftver és hardver) és növekvő jelentőségükről.
Tudjon keresni nyilvántartásokban kézzel, adatbázisokban egyszerű keresővel. Legyen képes értelmezni a programok által szolgáltatott válaszokat. Ismerje fel az adatok közötti összefüggéseket.
Ismerje meg az informatika társadalmi jelentőségét, szerepét, a programok használatának jogi és etikai alapjait. Értékelje a magyar tudósok szerepét, tevékenységét a világ informatikai kultúrájának fejlődésében.
Legyen tudatában az öncélú és túlzott informatikai eszközhasználat egészségkárosító, személyiségromboló hatásának (pl. a számítógép-függőség, videojáték-függőség problémái).
Tájékozódjon arról, milyen szerepük van az informatikai eszközöknek az iskola szakmai irányultságának megfelelő szakmákban.
Ismerje meg és igényelje a könyvtárak szolgáltatásait. Rendszeres, sokoldalú könyvtári tevékenységével alakuljon ki biztos használói magatartása.
Legyen tisztában a különböző dokumentumtípusok (hagyományos és legújabb technológiákon alapuló ismerethordozók), tömegkommunikációs és hálózaton elérhető források sajátos közlésmódjával, információs és esztétikai értékével.
Tanulmányaihoz érdeklődése szerint tudja szelektálni a különböző információs forrásokat.
Az iskolai és a mindennapi problémahelyzeteknek megfelelően tudja kiválasztani a megoldást kínáló könyvtári tájékoztató segédleteket (kézikönyvtár, a könyvtári katalógusok, bibliográfiai adatbázisok), és legyen képes információhordozókat, információkat keresni belőlük.
Legyen képes feladatához a probléma és az ismeretkör jellegének megfelelő könyvtártípust, tájékoztató eszközt, dokumentumtípust kiválasztani. Tudja alkalmazni a szelektív adatgyűjtés teljes műveletsorát, tudjon forrásjegyzéket készíteni.
Tudjon feladata megoldásáról beszámolni a különböző forrásokból szerzett információk elemzése és rendszerezése alapján. Munkája közben tegyen eleget a forrásfelhasználással kapcsolatos etikai követelményeknek.
Értse meg a különböző könyvtártípusok szerepét az önművelésben, a felsőfokú tanulmányokban, a szakmai ismeretszerzésben, a közhasznú tájékozódásban, és tudja igénybe venni szolgáltatásaikat.
Ismerje a korszerű technológiákon alapuló könyvtári ismerethordozókból, adatbázisokból, számítógépes hálózatokból való információszerzés lehetőségét, módját, szükségleteinek és érdekeinek megfelelően tudja azokat használni.
Informatika Szakközépiskola
353
9. évfolyam Évi óraszám: 74
Belépő tevékenységformák
Az informatika alapjai
A személyi számítógép ismertebb perifériáinak gyakorlott kezelése; beszámoló készítése a kereskedelemben kapható új perifériákról; fontosabb jellemzőik bemutatása és értelmezése; a Neumann-elvű számítógépek felépítésének és működésének bemutatása.
Az analóg és a digitális jel különbözőségének megértése; analóg jel digitalizálása. Különféle jelek, jelsorozatok adatmennyiségének számítása. Logikai alapműveletek használata feladatokban; logikai műveletek modellezése.
Operációs rendszer használata
Az állományműveletek önálló elvégzése. Kiválasztott állományokról biztonsági másolat készítése. Tömörített állományok létrehozása és kicsomagolása. Az operációs rendszer néhány alkalmazói szempontból fontos jellemzőjének beállítása,
változtatása. Egy alkalmazás önálló installálása a használt környezetben, hardverkörnyezeti jellemzők
beállítása, nyomtató jellemzőinek módosítása. Háttértár töredék mentesítése, megbízhatóságának ellenőrzése. Informatikai eszközök és szoftverek etikus használata.
Kommunikáció hálózaton
Az (új) intézményben kapott azonosító és a jelszó önálló használata. Saját e-mail cím létrehozása (rendszergazda) és használata. Egy levelező program funkcióinak használata: levéljellemzők beállítása, szűrés tárgy,
feladó és tartalom szerint, elküldött és kapott levelek rendezése, válogatás, selejtezés levelek között.
Összetett keresési feladatok megoldása, valamint egy kapott témakörrel foglalkozó webhelyek tárolása (pl. könyvjelzőként).
Dokumentumkészítés számítógéppel
Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok készítése minta alapján, illetve feladatleírás alapján.
Típusdokumentumok elkészítése. Kiselőadás, esszé, újságoldal-dokumentum elkészítése (képekkel, táblázatokkal,
diagramokkal, például környezetvédelmi vagy informatikai témáról). Dokumentumok mentése, konvertálása különböző formátumokban.
Táblázatkezelés
A táblázatokban szereplő adatok típusának felismerése, alapvető adattípusok használata; az adatok többféle megjelenítési formájának gyakorlása; egyszerű matematikai műveletek, képletek, beépített függvények önálló használata.
A függvényhivatkozások másolása. Egy táblázatkezelő program felhasználása. Táblázatkezelő alkalmazása tantárgyi feladatok megoldásában. Diagramok készítése a problémához igazodva.
Informatika Szakközépiskola
354
Adatok összefüggésének megjelenítése diagramon. A megfelelő diagramtípus kiválasztása. A táblázat önálló megtervezése szöveges feladat alapján. Esztétikus, jól áttekinthető táblázatok készítése.
Könyvtárhasználat
Tájékozódás a középiskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. Újabb könyvtártípusok megismerése látogatással (tanulmányi kirándulás) vagy közvetett
források segítségével. A tanult dokumentumok rendszerezése információs értékük szerint. Információkeresés hagyományos és számítógépes forrásokból. Keresés formai és tartalmi szempontok szerint hagyományos és számítógépes
katalógusokban, egyéb adatbázisokban. Keresés országos könyvtárak katalógusaiban az interneten. Közhasznú információk keresése hagyományos és elektronikus tájékoztató forrásokban
(pl. kirándulás útvonalának, programjának megtervezése). Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése számítógépes adatbázisok
felhasználásával.
Tartalmak Tevékenységek, követelmények Tankönyv és segédanyag
Az informatika alapjai kb. 6 óra
Informatikai eszközök és szoftverek etikus használata
Az informatika etikai és jogi szabályainak megismertetése: tudatosítani kell a tanulókban az információszerzés, -feldolgozás és -felhasználás etikai és jogi szabályait
Információk az információról 45–56. oldal
Hardvereszközök fajtái és jellemzőik
Sajátítsa el a számítógép-kezelés alapjait, mozogjon otthonosan a számítástechnikai környezetben: felhasználói szinten kezelni tudja a számítógépet és perifériáit. Legyen tisztában a számítógépes környezet alapvető ergonómiai kérdéseivel, az egészségvédelem lehetőségeivel
Tudnivalók a számítógépről
Neumann-elvű és más számítógépek
A Neumann-elvű számítógépek felépítésének és működésének bemutatása; annak megértése, hogy más elven működő gépek is vannak
Bővebben a számítógépről
Analóg és digitális jelek
Az analóg és a digitális jel különbözőségének megértése; analóg jel digitalizálása; a jelátalakítás lényegének megértése
Bővebben a számítógépről Információk az információról
Jelhalmazok adattartalma
Különféle jelek, jelsorozatok adatmennyiségének számítása
Információk az információról
Informatika Szakközépiskola
355
Logikai műveletek és kapuk
A logikai alapműveletek ismerete és összetett alkalmazása; a logikai műveletek modellezése
Bővebben a számítógépről
Az operációs rendszer használata kb. 6 óra
Állományműveletek: keresés, mozgatás, másolás, létrehozás, nyomtatás, törlés, átnevezés, a jellemzők beállítása
Az összes tanult állományművelet önálló elvégzése
Bővebben a számítógépről
Biztonsági másolat készítése
Kiválasztott állományokról biztonsági másolat készítése
Bővebben a számítógépről
Törölt állományok visszaállítása
Tömörített állomány létrehozása, bővítése
Tömörített állományok létrehozása, a létező bővítése, állomány cseréje
Információk az információról Bővebben a számítógépről
Háttértár töredék-mentesítése, megbízhatóságának ellenőrzése
Bővebben a számítógépről
Az operációs rendszer néhány jellemzője
Az operációs rendszer néhány jellemzőjének beállítása, változtatása
(Szoftverfüggő)
Alkalmazás telepítése installációs anyagról. A regisztrálás folyamata. Több program összehangolt alkalmazása
Egy alkalmazás önálló installálása a használt környezetben, hardverkörnyezeti jellemzők beállítása, nyomtató jellemzőinek módosítása. Állománytípusokhoz megfelelő alkalmazás önálló hozzárendelése
(Szoftverfüggő)
Kommunikáció hálózaton kb. 8 óra
Az iskolai hálózat vázlatos felépítése. Iskolai szolgáltatások és számítógépek használati rendje
(Helyi sajátosságok)
Az iskolai azonosító képzési szabálya és használata. Saját e-mail cím
Az (új) intézményben kapott azonosító és a jelszó önálló használata. Saját e-mail cím létrehozása (rendszergazda) és használata
Elektronikus levelezés funkcióinak használata: levelek csoportosítása, szűrése
Elektronikus levelezés (például csoporttársakkal vagy más osztályok, iskolák tanulóival). Egy levelező program funkcióinak használata:
Kezdő lépések az interneten 12–20. old.
Informatika Szakközépiskola
356
levéljellemzők beállítása, szűrés tárgy, feladó és tartalom szerint, elküldött és kapott levelek rendezése, válogatás, selejtezés a levelek között
Levelezési listák és hírcsoportok
Kezdő lépések az interneten 21–23. és 40. old.
Az ftp bemutatása Kezdő lépések az interneten 36–38. old.
Részletes keresés kulcsszavas keresőkkel
Összetett keresési feladatok megoldása, valamint megadott témakörrel foglalkozó webhelyek tárolása (pl. könyvjelzőként)
Kezdő lépések az interneten 29. old.
Dokumentumkészítés számítógéppel kb. 16 óra
A szöveg-, illetve képszerkesztő programok fejlett szolgáltatásai
(Helyesírásellenőrzés, automatikus elválasztás, szövegbevitel könnyítése, stílusok stb.) Dokumentumok mentése, konvertálása különböző formátumokban
A szövegszerkesztés alapjai 30–31., 33., 40–41. oldal
A szöveg formázásának lehetőségei: a fejléc-lábléc, az oldalszámozás, a lábjegyzet; hasábok kialakítása
Többféle formázási megoldást tartalmazó dokumentumok készítése minta alapján, illetve feladat leírás alapján
A szövegszerkesztés alapjai 19–22., 35., 40–41. old. Word 6.0. gyakorlatok I. kötet 27–31. old. II. kötet. 19–20. és 43–52. old. Lemezmelléklet a Word 6.0. gyakorlatokhoz Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel
Digitális képek alkalmazása. Objektum, táblázat beillesztése
A szövegszerkesztés alapjai 41–42. oldal Word 6.0. gyakorlatok II. kötet. 26–40. old. Lemezmelléklet a Word 6.0. gyakorlatokhoz Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel
Dokumentumok készítése minta és feladat alapján
Kiselőadás, esszé vagy tanulmány dokumentumának elkészítése (képekkel, táblázatokkal, diagramokkal, például környezetvédelmi vagy informatikai témáról)
Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel
Típusdokumentumok Típusdokumentumok elkészítése Számítógéppel az iratok birodalmában Word 6.0. gyakorlatok
Informatika Szakközépiskola
357
II. kötet. 55–66. old. Lemezmelléklet a Word 6.0. gyakorlatokhoz
Táblázatkezelés kb.18 óra
A táblázatkezelés alapfunkciói és fogalmai
(Ismétlés) A táblázatkezelés alapjai Táblázatkezelés középhaladóknak
Adattípusok, adatmegjelenítési formák, formázási lehetőségek, adatmódosítás
A táblázatokban szereplő adatok típusának felismerése, alapvető adattípusok használata; az adatok többféle megjelenítési formájának gyakorlása
Táblázatkezelés középhaladóknak
Függvények, képletek Egyszerű matematikai műveletek, képletek, beépített függvények önálló használata. A függvényhivatkozások másolása
Táblázatkezelés középhaladóknak Feladatgyűjtemény a táblázatkezeléshez
A diagram fogalma, összefüggés függvények és diagramok között. Diagramfajták
Diagramok készítése a problémához igazodva. Adatok összefüggésének megjelenítése diagramon. A megfelelő diagramtípus kiválasztása
Problémamegoldás táblázatkezelővel
A táblázat önálló megtervezése szöveges feladat alapján. Esztétikus, jól áttekinthető táblázatok készítése. Egy táblázatkezelő program matematikai, statisztikai számításokra épülő felhasználása. Tantárgyi feladatok megoldása táblázatkezelővel
Feladatgyűjtemény a táblázatkezeléshez
Könyvtárhasználat kb. 10 óra
Könyvtárismeret: raktári rend, állományrészek, könyvtártípusok, könyvtári rendszer
Tájékozódás a középiskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. Újabb könyvtártípusok megismerése látogatással, (tanulmányi kirándulás) vagy közvetett források segítségével
Könyvtári informatika II.
Dokumentumtípusok: nyomtatott és nem nyomtatott dokumentumok
A tanult dokumentumok rendszerezése információs értékük szerint. Információkeresés hagyományos és számítógépes forrásokból
Informatika Szakközépiskola
358
Tájékoztató eszközök: kézikönyvtár, információkereső nyelvek, katalógusok, számítógépes adatbázisok
Könyvtári és egyéb információs rendszerek
Keresés formai és tartalmi szempontok szerint hagyományos és számítógépes katalógusokban, egyéb adatbázisokban. Keresés országos könyvtárak katalógusaiban az Interneten
A közhasznú tájékozódás forrásai, eszközei (Internet, pályaválasztási tanácsadó, telefonkönyv, menetrend, katalógusok stb.)
Közhasznú információk keresése hagyományos és elektronikus tájékoztató forrásokban (pl. kirándulás útvonalának, programjának megtervezése)
Könyvtári informatika II.
Bibliográfia: rejtett, illetve ajánló bibliográfia
Szelektív irodalomgyűjtés és bibliográfia készítése számítógépes adatbázisok felhasználásával különböző témákhoz, tantárgyi feladatokhoz
Évvégi összefoglalás – ismétlés 10 óra
A továbbhaladás feltételei A tanuló alapvető állományműveleteket tudjon elvégezni a számítógépen. Használja a
helyi és a távhálózati kommunikációs lehetőségeket. Önállóan tudjon dokumentumot tervezni és megszerkeszteni. Tudjon műveleteket táblázatban végezni és összefüggéseket diagramban megjeleníteni. Legyen képes tájékozódni a középiskolai könyvtár tér- és állományszerkezetében. Legyen képes információt keresni hagyományos és számítógépes forrásokból. Tudjon forrásokat keresni a könyvtár katalógusaiban. Ismerje a könyvtártípusokat.