Information Management

Sirje Virkus, Tallinna Ülikool,25.september, 2008.

Agenda

Information Management

• Kursus valmis Informaatika Instituudi IMKE (Interactive Media and Knowledge Environments) magistriõppekava raames.

• Kursuse teostajaks pidi olema üks nimetatud õppekava välispartneritest, kes mingitel põhjustel seda realiseerida ei suutnud ja õppekava juht Mauri Kaipanen palus selle kursuse ette valmistada.

Kursuse sihtgrupp

• Sihtgrupiks uusmeediast huvituvad üliõpilased.

• Üliõpilaste hulgas riigiteaduste, ärijuhtimise, kasvatusteaduste ning vabade kunstide alase haridusega tudengeid.

• Kursus valmis 2009.aasta kevadsemestril ja kursusel õppis 10 üliõpilast: 2 Soomest, 1 Itaaliast, 1 Ühendkuningriigist, 1 Ameerika Ühendriikidest ja 5 Eestist

Kursuse keskkond

• Kursus tuli läbi viia Moodle keskkonnas ja üles seada Rumeenias paiknevasse serverissse.

• 2009.aasta augustis kursust täiustati ja viidi üle Eesti e-ülikooli serverisse.

Kursuse eesmärk• Kursuse eesmärgiks on soodustada arusaamist

sellest, kuidas organisatsioonid võiksid tõhusamalt hallata infoprotsesse, et suurenda oma õppimis- ja kohanemisvõimet kaasaegses ühiskonnas.

• Kursus on 3,5 AP ja toimus 10 nädala jooksul

Diagnostiline analüüs

• Infojuhtimine (Information Management) on väga ulatuslik valdkond ja lõimub tihedalt teadmusjuhtimisega (Knowledge Management)

• Euroopas kui ka kogu maailmas eksisteerib hulgaliselt magistriõppekavu nii IM kui KM vallas

• Valiku tegemiseks olulisematest teemadest arvestades sihtgrupi varasemaid teadmisi ja nende ootusi viidi läbi diagnostiline analüüs

Diagnostiline analüüs

• Diagnostilise analüüsi (DA) eesmärgiks oli välja selgitada IM kursusel osalejate vajadused ja ootused kursuse sisu ja edastamisviiside kohta.– Eelnevad teadmised [et kursus oleks vastava raskusastmega]– Kõige olulisemad teemad – Eelistused kursuse korralduse ja edastusmeetodite kohta– Tehnoloogilised oskused

 

Kursuse sisu• Lähtudes DA tulemustest kujunes kursuse sisuline struktuur

järgnevalt:– Week 1: Getting Started

– Week 2: The Content and Scope of Information Management

– Week 3: The intelligent organization. Organizational learning. IM and KM and organizational culture.

– Week 4: Information users & information needs. Information behaviour. 

– Week 5: IKM Processes

– Week 6: IKM Tools and Projects in Practice

– Week 7: A Catching Up Week

– Week 8: Strategic & planning issues, including ideas of intellectual capital

– Week 9: Open Access and Open Educational Resources

– Week 10: Conclusions and reflections.

Pedagoogiline kontseptsioon

• Konstruktivistlik õppimiskäsitlus• Kuid kursuste loomisel on kasutatud ka

biheivoristliku ja kognitiivse lähenemise elemente.– Näiteks biheivoristlikke strateegiaid on kasutatud

faktiteadmiste edastamiseks (“what”)

– Kognitiivseid strateegiaid protsesside ja põhiprintsiipide omandamise soodustamiseks (how”)“

– Konstruktivistlikke strateegiad nn kriitilise mõtlemise arendamiseks (“why”)

Moodle vahendite kasutamine

• Vajalike teadmiste ja oskuste arendamiseks kasutati foorumeid, ajaveebi, wikit, veebivestlust (chat) jt sotsiaalse tarkvara võimalusi, audio- ja videomaterjale ning põhikontseptsioone tutvustavaid originaaltekste ning artikleid litsenseeritud andmebaasidest ja väljavõtteid raamatutest.

• IMKE õppekava vaadeldi kui tervikut ja püüti mitte liialdada vahenditega, mida teised õppejõud olid juba ohtralt tarvitanud.

Kursuse ülesehitus Moodle-s

• Üldised kursuse vahendid– Module Outline and Schedule (PDF dokument)

– Student Guide (PDF dokument, 21 lk)

– News Forum

– General Information Management Chat

– General Information Management Forum

– Information Management Glossary

Schedule of the Course

Study Guide

Glossary

Kursuse ülesehitus Moodle-s• Week 1: Getting Started

• The Module starts with a Diagnostic Analysis Survey and getting to know each another. The goal of the Diagnostic Analysis Survey is to clarify the needs and expectations of the learners for Information Management (IM) Module with regard to the content and delivery options. This enables us to tailor the Module in the best way to suit students’ requirements within the framework that has been set.

• Assignments

• Diagnostic Analysis Survey [text file]

• Forum: I have arrived

• Welcome by Sirje Virkus [video]

Welcome by Sirje Virkus

Kursuse ülesehitus Moodle-s

• Paari realine sissejuhatus õppenädalasse

• 2- 5 lk originaalteksti, kus antakse lühiülevaade teemast

• Kasutatud kirjandus (References)

• Ülesanded (Assignment)

• Foorum või veebivestlus (Forum/Chat)

• Kasulikud viited (Useful Links)

Kursuse struktuur

Week 2: The Content and Scope of Information Management

Week 3: The intelligent organization. Organizational learning. IM and KM and organizational culture

References

Õpiülesanded• Erialaartiklite analüüs ja süntees (linkidega

Moodles või pdf failid 2-5 artiklit nädala kohta)• Audio- ja videomaterjali analüüs/süntees• Individuaal- ja rühmatööd Moodles või kasutades

sotsiaalse tarkvara võimalusi• Arutlused rühmakaaslastega foorumitel ja

veebivestlusel• Arutlused rühmakaaslastega Skype-s või

eelistatud sotsiaalset tarkvara kasutades

Õpiülesanded

• Ühise artikli koostamine ja esitamine eelistatuimas sotsiaalse tarkvara keskkonnas

• Inforessursside otsing

• Probleemidele lähenemine erinevast vaatenurgast (6 mütsi meetod)

Assignment

Assignment

Assignment

Assignment

Assignment

Forum: Information seeking and information systems

Useful Links

Suhtlemine e-kursusel

• e-post

• Skype

• foorumid

• veebivestlus

Tagasiside ja teavitamine

• Diagnostiline analüüs

• Õpijuhis

• Kursuse aineprogramm

• Kalender

• Uudiste foorum

• Individuaalne e-post

Innovatsioon• Diagnostiline analüüs ja kursuse kohandamine

konkreetse sihtgrupi vajadustele [nt sünkroonsed vahendid ei sobinud nimetatud sihtgrupile]

• Erinevate meediavahendite kombineerimine, mitte mõne vahendi ületähsustamine [nt paljudel kursustel liialdatud bloggimine]

Probleemid

Artiklid litsentseeritud andmebaasidest, paljundatud materjalid raamatutest, mis viidud pdf formaati, kuid nõue, et kursus peab olema avatud juurdepääsuga.