informe a ponte - usc · 2020-01-24 · usc como coordinador do programa “a ponte entre o ensino...

MEMORIA

DE ACTIVIDADES DESENVOLTAS

NO CAMPUS TERRA (LUGO)

DENDE O PROGRAMA “A PONTE ENTRE O ENSINO MEDIO E A USC”

Curso 2017-2018

(e resumo do período 2014-2018)

FRANCISCO JAVIER LÓPEZ GONZÁLEZ Coordinador do Programa A Ponte no Campus de Lugo

Como se veu sinalando nas Memorias presentadas nos tres cursos anteriores, no mes de outubro de 2014 o profesor Francisco Javier López González foi nomeado polo Reitor da USC como coordinador do Programa “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC” no Campus de Lugo, atendendo así unha demanda deste Campus da Universidade de Santiago, que viña reclamando esta figura especificamente para contribuír dun xeito máis directo e próximo á difusión das titulacións que nel se desenvolven.

Aínda que este profesor e outros moitos do Campus lucense viñan colaborando hai tempo neste Programa dirixido dende Santiago, o certo é que esta aproximación do Programa a Lugo, iniciada no curso 2014-15, foi ben recibida e apoiada dende os centros, máxime cando o descenso do alumnado nos últimos cursos está a poñer en perigo a continuidade de moitasdas titulacións existentes.

Na actualidade, o alumnado de Secundaria ten no Campus de Lugo unha oferta de 15 títulos de Grao e 2 Dobres Graos de practicamente todas as grandes Áreas (exceptuando as Ciencias), que constitúen unha importante aposta da Universidade de Santiago de Compostela nesta cidade.

Coa finalidade de continuar coa labor de dar a coñecer esta realidade, tanto de titulacións como de infraestruturas, equipamentos e servizos, e en estreita colaboración coa coordinación do Programa en Santiago, da man do Delegado do Reitor para o Ensino Medio Luis Hervella e co importante apoio e experiencia do PAS adscrito a este Programa, durante o curso 2017-18 leváronse a cabo unha serie de actividades que se reflicten nesta Memoria.

Dicir tamén que estas accións non serían posibles sen a complicidade dos equipos decanais e de dirección de todos os centros do Campus Terra e das tres Vicerreitorías existentes nel ata o momento, ademais da inestimable colaboración dos coordinadores do Programa A Ponte detodas as escolas e facultades da cidade.

Co peche dun período de catro cursos, coincidente co mandato do equipo reitoral que puxo en marcha esta iniciativa dende o Campus de Lugo, aproveitase esta Memoria para facer un pequeno balance do acontecido nestes catro anos a través dun resumo cuantitativo para cada unha das actividades recollidas nela. E aínda que a matrícula de primeiro curso por primeira vez seguiu baixando no Campus de Lugo, froito do innegable problema demográfico de Galicia (cunha caída da metade da poboación de 18 anos dende finais dos noventa), freouse dalgún xeito coas iniciativas levadas a cabo, cunha porcentaxe de caída por debaixo do experimentado na matrícula das probas de acceso á universidade nestes anos.

A partir de aquí, ábrese un novo ciclo cun novo equipo reitoral que decidiu manter a súa confianza nas persoas que traballaron neste Programa A Ponte nos últimos tempos.

2

1.- OFERTA DE CHARLAS TEMÁTICAS DENDE O CAMPUS DE LUGO:

Na mesma liña que nos cursos anteriores, dende o Programa A Ponte tamén se fixo neste unha importante oferta de charlas temáticas, tanto por parte do profesorado do Campus de Santiago como do profesorado do Campus de Lugo.

A relación de charlas a ofrecer aos centros de Secundaria sobre multitude de temas propostos polo profesorado da USC foi elaborada polo PAS adscrito ao Programa en Santiago, a partir das achegas recibidas dende ambos Campus. Nunha primeira convocatoria, ofrecéronse 111 charlas diferentes, das que 43 viñan do profesorado do Campus de Lugo (ver ANEXO-I). Amplióuse así a oferta global da USC do pasado curso en case 20 charlas, sobre todo na que saíu dende o campus lucense.

Estas charlas tiveron, unha vez máis, unha boa acollida por parte dos centros de Secundaria de toda Galicia, que ven como expertos da USC sobre variados temas se achegan desinteresadamente a eles para impartir relatorios de moito interese para o seu alumnado. Concretamente recibíronse unhas 630 solicitudes de máis de 115 centros, na liña dos pasados cursos, das que 135 eran para charlas ofertadas dende Lugo (bastante por debaixo da proporción na oferta dos dous campus). A contextualización dos temas tratados nunha titulación e nunha determinada escola ou facultade permite facer unha importante difusión das titulacións da USC entre este alumnado.

Pola reiteración dalgunhas peticións, que afectaron a un número importante de charlas que foron consideradas polos centros solicitantes como as máis atractivas para o seu estudantado, e porque os centros piden máis das que poden recibir por se algunha non lles toca, só se puideron atender 266 (un 42% das solicitadas). Destas, 78 foron impartidas por profesorado do Campus Terra.

Tras o éxito dunha primeira convocatoria, e tendo en conta que aínda quedaban algunhas charlas que non completaran o seu cupo de oferta, fíxose unha segunda oferta de 65 charlas en total, 33 propostas dende Lugo (ver ANEXO-II). Nesta segunda convocatoria recibíronse 49 novas solicitudes de 13 centros (19 para charlas ofertadas dende Lugo) e desta volta, puidéronse atender pouco máis da metade das charlas solicitadas (8 das pedidas a profesorado de Lugo).

A continuación, amósase un cadro resumo da oferta e da demanda destas charlas no conxunto da USC e para o Campus de Lugo en particular, que mantén claramente a súa implicación nesta actividade no curso 2017-18 tras unha importante presenza xa dende o curso pasado:

Para o conxunto da USC Dende o CAMPUS TERRA (con porcentaxes sobre os totais da USC)

Charlas temáticas ofertadas

Charlas temáticas solicitadas

Charlas temáticas atendidas




1ª convocatoria 111 630 266 43 (39%) 136 (22%) 78 (29%) 2ª convocatoria 65 49 26 33 (51%) 19 (39%) 8 (31%)

Totais 679 292 153 (23%) 86 (29%)

3

A seguinte táboa ofrece agora un pequeno resumo con respecto a estas charlas temáticas nos últimos catro cursos, tal e como se anunciou na introdución:

Para o conxunto da USC Dende o CAMPUS TERRA (con porcentaxes sobre os totais da USC)

Charlas temáticas ofertadas (1ª+2ª conv.)






Curso 2014-15 (só datos da 1ª conv.)

99 450 234 30 60 (13%) 38 (16%)

Curso 2015-16 111+62 672 324 26+21 96 (14%) 45 (14%)

Curso 2016-17 92+75 725 312 29+45 186 (26%) 98 (31%)

Curso 2017-18 111+65 679 292 43+33 153 (23%) 86 (29%)

Totais 615 2.526 1.162 227 (37%) 495 (20%) 267 (23%)

No número de charlas ofertadas, moitas das da segunda convocatoria o foron tamén na primeira (pero ao non cubrir o seu cupo, ofertáronse de novo), polo que nos totais das primeiras columnas de cada grupo debe terse en conta este aspecto. Asimesmo, dun ano para outro mantéñense moitas das charlas propostas, polo que eses totais aínda perden máis consistencia na valoración.

En calquera caso, pode verse unha implicación crecente do profesorado do Campus de Lugo nesta demandada actividade nos últimos anos, aínda que cunha presenza máis pequena ca Santiago na proporción de solicitudes (ofertando máis da terceira parte das charlas, so imparte algo menos de unha de cada catro).

Aínda así, o que si se pode constatar é o interese crecente polas charlas ofertadas dende Lugo, pois nestes catro anos duplicouse o número e a proporción de solicitudes cara a este campus.

4

2.- OFERTA DE CHARLAS SOBRE “A PROBLEMÁTICA DOS INCENDIOS FORESTAIS EN GALICIA”:

Como unha iniciativa do Programa A Ponte no Campus de Lugo, e tendo en conta o grave problema dos incendios forestais en Galicia, que ao comezar o curso 2017-18 tiveron unha especial incidencia, fíxose unha campaña de información e sensibilización ante esta problemática nos centros de Ensino Medio, levada cabo por profesorado da EPS de Enxeñaría (entre eles, o coordinador do Programa en Lugo).

Esta campaña consistiu na impartición de charlas por toda Galicia, concretamente 42 en 36 centros de Secundaria de 31 localidades das catro provincias galegas (13 charlas en Lugo, 18 en Pontevedra, 10 na Coruña e 1 en Ourense). Acudiron a estas charlas uns 3.000 alumnos e alumnas dos distintos niveis de ensino medio, dende 1º da ESO ata 2º de Bacharelato, pasando por diferentes Ciclos Formativos, medios e superiores, e contou coa participación de 9 profesores da Escola: Ana Daria Ruíz con 4 charlas, Juan Gabriel Álvarez con 4, Pablo Vila con 7, Roque Rodríguez con 4, Alberto Rojo con 4, Ramón Díaz con 4, Manuel Marey con 4, Eduardo González con 1 e Fco. Javier López con 10 (ver ANEXO-III).

Trátabase así de abordar este problema co alumnado de Secundaria dende a óptica dunhas titulacións do ámbito agroforestal, impartidas no Campus de Lugo, para facerlles ver a importancia destes títulos e dárllelos a coñecer. De aí tamén a implicación do Programa nesta actividade e que se sufragaran dende o seu orzamento as dietas de desprazamento destes profesores colaboradores, que actuaron como relatores das “charlas temáticas” que se imparten habitualmente dende A Ponte, e que neste caso, centráronse na problemática descrita.

Para lograr esta participación por parte dos centros de Secundaria, enviouse un correo electrónico a todos eles dende o Programa A Ponte en Lugo, co texto que se reproduce a continuación. O resultado foi o comentado anteriormente, coa concesión da totalidade das charlas que foron solicitadas.

Prezados Equipos de Dirección dos Centros de Secundaria de Galicia:

Hai uns días sufrimos en Galicia, e noutras partes do Estado e de Portugal, uns tráxicos sucesos que conmocionaron á nosa sociedade: o LUME fixo acto de presenza no noso territorio dun xeito devastador, cuns efectos que tardaremos longo tempo en superar.

Dende a Escola Politécnica Superior de Enxeñaría do Campus Terra, centro da Universidade de Santiago de Compostela no que impartimos, entre outras titulacións, o Máster en Enxeñaría de Montes e o Grao en Enxeñaría Forestal e do Medio Natural, pola estreita relación entre estes títulos e o acontecido, o colectivo de docentes Enxeñeiros de Montes (entre os que me atopo) quere contribuir dalgún xeito a superar canto antes este doloroso episodio do noso país.

E entre as medidas que este colectivo está a barallar, en estreita colaboración co Programa “A Ponte” polo que supón de actuación relacionada co alumnado de Ensino Medio, estaría o ofrecemento de impartir charlas nos vosos centros cos seguintes obxectivos:

- Informar á xuventude do realmente acontecido coa vaga de lumes de hai uns días. - Alertar dos efectos que estes sucesos conlevan co paso do tempo. - Falar sobre as medidas de restauración das zonas afectadas.

5

- Sensibilizar sobre a importancia de conservar e manter os nosos montes nas mellores condicións.

- Discutir sobre qué medidas de prevención serían as idóneas para que estes terribles sucesos non se repitan.

- … - E intentar despexar calquera dúbida que xurda entre o público asistente.

Se no voso centro tedes interese en que un profesor da nosa Escola acuda a dar unha charla neste sentido nas próximas semanas, contactade comigo respondendo esta mensaxe e concretaremos unha data e unha hora para atender a vosa solicitude.

Moitas grazas pola vosa atención e segura implicación nesta campaña informativa e de sensibilización que pretendemos poñer en marcha ante un problema tan importante para Galicia.

Saúdos cordiais.

Franscisco Javier López González Coordinador do Programa A Ponte entre o Ensino Medio e a USC no Campus Terra de Lugo

6

3.- CHARLAS XENÉRICAS INFORMATIVAS SOBRE A USC ATENDIDAS DENDE O CAMPUS DE LUGO:

Como en anos anteriores, ofreceuse á totalidade dos centros que imparten Ensino Secundario de Galicia a posibilidade de solicitar unha charla informativa sobre a USC, impartida por profesorado (e PAS) desta Universidade.

Das máis de 110 solicitudes recibidas no Programa en Santiago, dende o Campus de Lugo atendéronse un total de 42 (4 delas en formato de xornadas de orientación ou mesas redondas para o alumnado) por parte do seguinte profesorado colaborador do Programa A Ponte neste campus (ver ANEXO-IV), continuando así na liña de manter no posible a presenza e participación do Campus Terra nesta actividade:

Fco. Javier López (EPS de Enxeñaría) = 21 Carlos Herrero (Fac. Ciencias) = 6 Jacobo Feás (Fac. ADE) = 3 Pablo Vázquez Sande (Fac. Humanidades) = 2 Francisco R. Lestegás (Fac. Formación Profesorado) = 6 Izaskun Ibarguren (Fac. Veterinaria) = 5

Algunhas delas (6) foron solicitadas directamente ao coordinador do Programa no Campus de Lugo, polo coñecemento que se ten xa desta figura.

Nestas 42 charlas estiveron presentes arredor de 2.400 estudantes de ESO, BAC e Ciclos Formativos de 38 centros da provincia de Lugo, pero tamén da Coruña e de Ourense, que coñeceron da man deste profesorado do Campus lucense aspectos relevantes da universidade en xeral e da USC en particular, con especial fincapé nas titulacións presentes no Campus de Lugo.

O grao de satisfacción dos centros que recibiron estas visitas percíbese claramente nos resultados das enquisas pasadas aos equipos de orientación tras as charlas, que amosan unha cualificación moi alta e gratificante. Nelas valóranse aspectos como a claridade do poñente, a empatía co estudantado, a participación de alumnado da USC nas charlas, de ser o caso (neste curso, participaron en 20 charlas), o interese dos temas tratados na charla, o grao de satisfacción percibido no alumnado de secundaria participante ou a charla en xeral. Para as visitas atendidas dende Lugo, acadouse unha media de 4’77 puntos sobre 5 no conxunto dos ítems, tras analizar os datos das 38 enquisas recibidas dos 38 centros visitados.(ver ANEXO-V).

Asimesmo, tamén se atenderon dende este Campus, por parte do coordinador do Programa A Ponte (6) e do coordinador na Facultade de ADE (1), 7 charlas informativas sobre a USC para os pais e nais do alumnado de Secundaria solicitadas polas ANPAS ou polos propios centros (ver ANEXO-VI), cunha asistencia aproximada dunhas 150 persoas (de centros de Lugo capital, Santiago, Monforte, a Mariña de Lugo e a Montaña Luguesa). É sen dúbida un colectivo importante para estas charlas, que se deben fomentar máis nestes ámbitos pola súa incidencia. Para o próximo curso farase novamente un esforzo para chegar á participación máis ampla posible.

7

E agora, preséntanse tamén neste caso unhas táboas que recollen o traballo desenvolto dende o Programa A Ponte no Campus de Lugo con respecto a estas charlas:

Nº de charlas impartidas a alumnado de Secundaria

Alumnado de Secundaria participante

Nº de centros de Secundaria visitados

Nº de charlas impartidas ás familias

Nais e pais participantes nestas charlas

Curso 2014-15 33 2.000 33 8 150

Curso 2015-16 32 1.700 32 9 180

Curso 2016-17 47 2.500 45 3 20

Curso 2017-18 42 2.400 38 7 150

Totais 154 8.600 148 27 500

E para o conxunto das 154+27 charlas impartidas, está é a distribución entre o coordinador do Programa en Lugo e os profesores colaboradores nestes catro cursos:

Javier López Coordinador (EPS de Enxeñaría)

Carlos Herrero (Fac. de Ciencias)

Izaskun Ibarguren (Fac. de Veterinaria)

Francisco R. Léstegás (Fac. de Form do Profesorado)

Jacobo Feás (Fac. de ADE)

Montserrat Souto (Fac. de Humanidades)

Pablo Vázquez (Fac. de Humanidades)

Curso 2014-15 27 4 2 3 3 3

Curso 2015-16 26 3 4 3 4 1

Curso 2016-17 31 4 4 4 3 4

Curso 2017-18 27 6 5 6 4 2

Totais 111 17 15 16 14 8 2

Como se desprende destas cifras, levouse a cabo unha importante labor de difusión da USC en xeral e do Campus de Lugo en particular, coa colaboración desinteresada de profesores de todos os centros da USC do campus, que impartiron máis de 180 charlas para máis de 9.000 persoas por toda Galicia, preferentemente na provincia de Lugo. O Programa A Ponte sufragou exclusivamente o custo das súas dietas de desprazamento cando foi necesario.

8

4.- ENCONTROS NO CAMPUS DE LUGO:

No curso 2017-18 tamén se levaron a cabo os xa consolidados “Encontros no Campus Terra de Lugo” para dar a coñecer este Campus e as súas titulacións de Grao ao alumnado de Secundaria de toda Galicia.

Nesta ocasión, volvéronse a convocar en tres datas diferentes cun mesmo programa para facilitar o acceso aos centros interesados (ver ANEXO-VII), sendo necesaria a realización das tres xornadas pola alta demanda. As datas elixidas foron o xoves 15 de febreiro, o venres 23 de marzo e o martes 24 de abril de 2018, aínda que tamén se fixo unha xornada ad hoc o 22 de marzo para un centro ao que só lle interesaba o itinerario da Facultade de Formación do Profesorado polas características do seu alumnado.

Pero houbo tamén unha novidade importante nesta actividade con respecto aos cursos anteriores: convocáronse unhas axudas para o transporte para aqueles centros de fora da cidade de Lugo que quixeran participar nos Encontros con alumnado de 2º de BAC e Ciclos Formativos Superiores. Conseguíronse fondos a través do plan de choque do Campus Terra, patrocinado pola Deputación Provincial de Lugo, e fíxoche extensiva esta convocatoria a todos os centros da provincia de Lugo, fora da capital, que tiveran estes niveis de ensino. A motivación e o resto das bases da convocatoria recóllense tamén nesta memoria (ver ANEXO-VIII), pero o resultado da mesma, sendo importante ao ter conseguido a participación de 6 centros segundo consta na resolución que tamén se adxunta, non acadou o impacto que se buscaba coa iniciativa. Porén, considérase unha medida que hai que manter e difundir con maior forza para acadar mellores resultados na participación, e tamén na posterior elección do alumnado á hora de ir á universidade.

En calquera caso, a participación acadou nesta ocasión case o milleiro de asistentes entre as tres xornadas (ver ANEXO-IX), de novo cunha importante subida con respecto ao pasado curso, que baixara dende o anterior. En relación co alumnado actual do Campus, participou practicamente un alumno de secundaria por cada catro universitarios.

O número de centros que acudiron ao Campus de Lugo foi de 26 das provincias de Lugo e A Coruña, preferentemente da primeira, e aínda que o número de solicitantes nun principio era sensiblemente superior, o tempo transcorrido dende que se fai a solicitude ata a última das xornadas ofertadas fai que nesta última haxa importantes reaxustes á hora da participación efectiva.

En calquera caso, dicir que as tres xornadas, que se desenvolveron seguindo un programa similar, cun acto xeral de acollida, con visitas ás escolas e facultades por itinerarios de interese manifestado polo alumnado participante, e tamén cunha visita á Biblioteca Intercentros (ver ANEXO-X), foron exitosas e cumpriron os obxectivos que inicialmente se marcaron. Esta é a conclusión que se pode sacar á vista do recollido nas enquisas que foron cubertas a posteriori dende os equipos de orientación dos centros participantes, nas que se lles pedía que valoraran aspectos como o contido e o desenvolvemento da programación da xornada, os itinerarios propostos, a participación do alumnado titor da USC, os tempos dedicados ás distintas actividades e o grao de satisfacción do alumnado de secundaria participante, aí como a xornada en xeral. A valoración media para as tres xornadas, contando coa opinión de 22 dos 26 centros participantes nos Encontros, foi de 4’46 puntos sobre 5 (ver ANEXO-XI).

9

Os itinerarios máis solicitados foron os das Facultades de Formación do Profesorado, ADE, Enfermaría e Ciencias, por esa orde, e os menos demandados os de Humanidades e Relacións Laborais e RRHH.

Unha vez máis, ofrécese tamén para esta importante actividade, que pretende dar a coñecer mellor o Campus de Lugo, unha táboa cos datos de participación nos últimos catro cursos:

Nº de xornadas desenvoltas nos Encontros

Alumnado de Secundaria participante

Nº de centros de Secundaria participantes

Curso 2014-15 2 475 14

Curso 2015-16 3 1.005 24

Curso 2016-17 2 506 18

Curso 2017-18 3 986 26

Totais 10 2.972 82

Como se pode comprobar, as visitas ao Campus de Lugo, practicamente inexistentes antes de poñer en marcha a coordinación do Programa en Lugo (mentras que no Campus de Santiago contan cunha alta participación dende hai tempo), foron acadando un número importante de participantes, que como se pode comprobar na táboa seguinte, marchan cun importante grao de satisfacción tras a súa visita (valoracións sobre 5 puntos):

Val

ora

ció

n d

a X

orn

ada

en x

eral

Co

ntid

o e

des

envo

lvem

ento

da

Pro

gra

mac

ión

Itin

erar

ios

pro

po

sto

s

Par

ticip

ació

n do

al

um

nad

o d

a U

SC

Tem

po

s d

edic

ado

s ás

d

istin

tas

activ

idad

es

Gra

o d

e sa

tisfa

ciió

n

per

cib

ido

no

al

um

nad

o p

artic

ipan

te

VA

LO

RA

CIÓ

N

ME

DIA

Curso 2014-15 4,6 4,5 4,4 4,4 4,2 4,2 4,40

Curso 2015-16 4,6 4,5 4,8 4,3 4,1 4,4 4,45

Curso 2016-17 4,5 4,4 4,7 4,8 4,2 4,2 4,50

Curso 2017-18 4,6 4,5 4,6 4,5 4,4 4,0 4,46

Medias 4,6 4,5 4,6 4,5 4,2 4,2 4,45

10

5.- PROGRAMA DE ALUMNOS/AS TITORES/AS:

Como en cursos anteriores, tamén neste convocouse o “Programa de Titores”, dirixido ao estudantado dos diferentes centros da USC que queiran exercer como titores e titoras do alumnado novo que chega a eses centros, e que tamén terá encomendadas labores de colaboración na difusión da USC nos centros de ensino medio de Galicia, nas visitas guiadas que o alumnado de Secundaria realiza ás instalacións da USC e noutras tarefas relacionadas co Ensino Medio que lle sexan encomendadas dende os seus centros ou polos coordinadores do Programa A Ponte, que tamén actuarán como coordinadores deste Programa de Titores.

Neste sentido, no Campus de Lugo levouse a cabo por parte do coordinador do Programa A Ponte neste Campus un seguemento do alumando participante neste Programa de Titores (ver ANEXO XII), tanto os de primeiro ano (17 alumnos e alumnas de 6 centros e 7 titulacións, dos que superaron esta fase 14), que teñen que asistir aos cursos teóricos de formación establecidos para que coñezan mellor a USC en xeral e o seu centro en particular, como os de segundo ano (22 alumnos e alumnas de 6 centros e 8 titulacións, dos que foron considerados “aptos” un total de 21), que son os que realmente se atopan na fase práctica e cos que se conta para as actividades da Ponte que se desenvolven no Campus.

Así, aparte das súas colaboracións nos centros aos que pertencen, tiveron unha importante participación nos “Encontros no Campus” e nun número importante de visitas aos centros de secundaria, que neste curso chegou á veintena.

11

6.- ENQUISA AO ALUMNADO DE PRIMEIRO CURSO:

Cara ao final do curso, realizouse unha enquisa ao alumnado de primeiro por primeira vez en 13 dos 15 Graos do Campus e nos 2 Dobres Graos, para coñecer diferentes aspectos relacionados coa súa decisión de estudar a súa titulación e facelo en Lugo. Con esta enquisa, continuación das efectuadas nos tres cursos anteriores, preténdese ter unha información máis directa das motivacións e impresións deste alumnado para ver sobre que aspectos sería bo incidir nos próximos cursos de cara a lograr unha maior matrícula no Campus de Lugo.

A participación foi similar á dos pasados cursos e contou novamente coa colaboración dos coordinadores do Programa A Ponte nos diferentes centros. Xuntáronse desta volta 435 enquisas dunha poboación de 674 individuos, aínda que hai que salientar un ano máis que foi moi desigual nas diferentes titulacións. Ao facerse nas últimas semanas do curso, nalgúns casos, a asistencia xa era reducida, e iso fixo que a participación se vira moi afectada nalgunhas titulacións, xa de por si, con pouco alumnado.

En calquera caso, aí están os resultados acadados (ver ANEXO-XVI) e da súa lectura pódense sacar algunhas conclusións interesantes.

Valga como exemplo significativo que a porcentaxe dos enquisados que recomendarían Lugo aos seus amigos e coñecidos para estudar na universidade mantense na liña dos pasados cursos, cun valor que se move entre 8 e 9 alumnos de cada 10. Como o feito de que se manteña que máis de sete de cada dez estean satisfeitos ou moi satisfeitos coa cidade de Lugo que os acolle, a pesar da visión negativa que ten esta cidade como pouco atractiva para o estudantado. Se pode dicir que, en xeral, o grao de satisfacción coas titulacións, os centros, o campus e os seus servizos é bo, destacando as titulacións e o servizo da Biblioteca, con máis de tres de cada catro enquisados satisfeitos ou moi satisfeitos. A rede de aulas de informática é, dos servizos incluídos na enquisa, o que acada menor grao de satisfacción por parte do alumnado, sendo o único con menos da metade dos enquisados satisfeitos.

Por outra banda, constatar que internet, sen descoidar o “boca a boca”, é o vehículo predominante para facer chegar a información do Campus e da USC ao futuro alumnado (con máis dun 55% no primeiro contacto coa titulación), que a localización en Lugo da titulación que están a cursar anima ou non afecta a máis do 70% dos enquisados, que nas que teñen menos matrícula este baixo número desanima a algo máis dun de cada tres, ao mesmo tempo para unha porcentaxe sensiblemente maior, que se sobrepasa á metade, supón un elemento favorecedor para a calidade da docencia, e que a elección de facer a carreira en Lugo na que se atopan matriculados é unha decisión libre pola súa parte para máis de oito de cada dez estudantes.

Para completar a análise, dicir que case o 83% deste alumnado de 1º curso é de Galicia (algo menos da metade da provincia de Lugo), que máis das tres cuartas partes proveñen do bacharelato directamente, que algo máis do 80% están por primeira vez na universidade, e tres de cada catro están a cursar a carreira que elixiron en primeira opción.

En canto as axudas á matrícula por parte da Deputación Provincial de Lugo naquelas titulacións con menos demanda, compróbase que ese feito non afecta á decisión de case a metade dos estudantes que as están a cursar, mentras que só é un factor clave para un de cada trece matriculados.

12

Por último, constatar que a porcentaxe de alumnado novo que recibiu a visita da USC no seu centro vaise achegando ao 50%, nun número maior que o que correspondería pola porcentaxe de centros visitados no total de Galicia (que non chega ao 30%). Esto sería un bo sinal se non fora porque ao preguntarlles a influencia desas visitas na súa decisión, acádanse números relativamente baixos nas afirmacións (por exemplo, menos do 40% dos enquisados manifesta que elixiu a USC pola información recibida nas charlas, e só un de cada cinco, que se descantou polo Campus Terra influenciado polo que escoitou nelas).

13

7- OUTRAS ACTIVIDADES:

A maiores das sinaladas anteriormente, houbo tamén algunhas actuacións puntuais que contribuiron á difusión da realidade do Campus de Lugo entre o alumnado e o profesorado de Ensino Medio.

Valga como exemplo a participación do coordinador do Programa A Ponte en varias actividades do Campus de Verán “Xuvenciencia”, celebrado en Lugo do 2 ao 6 de xullo de 2018 (ver ANEXO-XIII).

Tamén se participou noutros actos con asistencia de alumnado de Secundaria, sempre na liña de aproveitar esta presenza para dar a coñecer o Campus Terra e a súa oferta formativa, como é o caso da “IX Olimpiada de Xeoloxía”, celebrada o 7 de febreiro de 2018 na Escola Politécnica Superior de Enxeñaría de Lugo (ver ANEXO-XIV).

Por último, un ano máis, representando ao Campus de Lugo, acudiuse ao Acto de Recoñecemento aos Mellores Expedientes, organizado dende o Programa A Ponte da USC e destinado ao alumnado de Secundaria que participou nas probas de acceso á universidade e acadou os mellores resultados (ver ANEXO-XV). Este acto multitudinario desenvolveuse no Pazo de Congresos de Santiago de Compostela o 4 de xullo de 2018, e serviu como colofón das actividades desenvoltas no curso 2017-18.

14

ANEXO - I

15

BAC e Ciclos Form. Sup.

FP4º ESO

Rodríguez López, Mª Teresa Apicultura Explícase como son e como traballan as abellas e cales son os produtos que nos aportan. LUGOEscola Politécnica Superior de Enxeñaría

Zooloxía, Xenética e Antropoloxía Física

X X

Rodríguez López, Mª Teresa Biodiversidade e ConservaciónTrátase de que entendan o que é a biodiversidade, a importancia da súa conservación e que se decaten de que cousas podemos facer por ela.

LUGOEscola Politécnica Superior de Enxeñaría


X X

Rodríguez López, Mª TeresaOutras producións do agro galego: helicicultura e lumbricultura

Explicase en que consiste a cría de caracois e miñocas, como posibles alternativas de produción no agro galego.



X X

Rodríguez López, Mª TeresaVivindo no solo: o que o ollo non ve

Trátase de achegar ao alumnado a diversidade e a importancia do medio edáfico na nosa vida. Intentarase que se decaten de que o solo é algo vivo e que como tal temos que tratalo e conservalo.



X X

Amiama Ares, CarlosA dirección de proxectos. A transición dende a idea ata a súa plasmación real

A dirección de proxectos consiste no proceso de optimización dos recursos postos á disposición do proxecto con fin de obter os seus obxectivos. Requerirá a coordinación dos recursos humáns e materiais, ao longo do ciclo de vida do proxecto, mediante o uso das técnicas de dirección para conquerir os obxectivos de alcance, plazo, custe e calidade.Nesta charla farase unha aproximación á xestión do proxecto co obxecto de amosar aos alumnos a aplicación na vida cotiá das técnicas desta área de coñecemento.


Produción Vexetal e Proxectos de Enxeñaría

X X

Díaz Hernández, María BelénLa producción ecológica, potenciadora del medio rural europeo.

La producción ecológica está incrementándose de forma significativa tanto a nivel europeo como gallego, incluso en periodo de crisis económica. Este sistema de producción permite valorizar al agricultor y al sector agrario, mantener los ecoagrosistemas tradicionales, contribuir a la reducción la contaminación ambiental, asentar población en el medio rural, favorecer la soberanía alimentaria, permitir la solidaridad con los pequeños campesinos y, por supuesto, potenciar una alimentación sana, facilitando una buena salud de los consumidores.



X

Díaz Hernández, María BelénEl mundo de los sentidos en la alimentación.

La alimentación está estrechamente vinculada al mundo de los sentidos; por esto, las empresas alimentarias trabajan a favor de satisfacer al consumidor, intentando agradar a sus sentidos. El sabor, aroma, textura, color de los alimentos frescos y transformados tienen una gran importancia a la hora de elegir un producto en el mercado o en restauración.



X X

Rodríguez Pereña, Jaime Os Drons e a Xeomática

O manexo de aeronaves non tripuladas e a explotación dos datos que proporcionan son unha ferramenta fundamental para o futuro.Existen numerosos campos de aplicación destas novas tecnoloxías ligadas ao territorio, xunto con todas as disciplinas que abarca en sí misma a Geomática.Nesta charla amosase aplicacións reais en diversos campos da ciencia e a enxeñaría, executados a partir de datos proporcionados por Drons.


Enxeñaría Agroforestal X

Ortiz Sanz, JuanModelado 3D de obxectos reais por escolares

Charla (1 hora – sen límite de asistentes) e taller (1 hora - máximo 30 alumnos/profesores). Na charla falarase sobre a elaboración de modelos 3D de obxectos reais e no taller, os alumnos participantes aprenderán a escanear en 3D un obxecto co seu propio móbil/tablet e unha aplicación gratuita.Os modelos 3D son figuras virtuais tridimensionais, a escala, que representan fielmente a realidade e que empréganse en multitude de campos (medicina, veterinaria, urbanismo, arquitectura, moda, automoción, aeroespacial, motos, videoxogos, deportes, conservación do patrimonio, accesibilidade e moitos máis). Xa constitúen unha potente ferramenta de rexistro de información utilizada por moitos escolares, universitarios e profesionais de todo tipo en todo o mundo, pois, entre outras cousas, os modelo 3D virtuais son os arquivos dixitais que empregan as impresoras 3D. Sen dúbida ningunha, esta técnica difundirase nos próximos anos entre a poboación igual que o fixeron no seu día a fotografía e o vídeo. Falarase entón das ferramentas gratuitas existentes na actualidade para modelado 3D a partir de fotos tomadas con calqueira móvil/tablet, o que permite xa a calqueira alumno modelar en 3D o que desexe. Impartida polos organizadores do campeonato científico escolar internacional WWW.D3MOBILE.ESPolas aplicacións que ten o modelado 3D de precisión, o tema pode interesar a profesores e alumnos de todas estas materias: Tecnoloxía, Informática, Debuxo, Educación Plástica e Visual, Tecnoloxía da Información, Ámbito científico, Física, Matematicas, Bioloxía, Xeología, Ciencias da Tierra e do Medioambiente, etc.


Enxeñaría Agroforestal X X

NIVEL DE ESTUDOS

CHARLAS TEMÁTICAS OFERTADAS AOS CENTROS DE SECUNDARIA DENDE O CAMPUS DE LUGO - 1ª Convocatoria

NOME DO RELATOR/A TÍTULO DA CHARLA RESUMO DA CHARLA CAMPUS CENTRO DEPARTAMENTO

16

Díaz Varela, Emilio R. Planificación ambiental das paisaxes rurais.

As paisaxes rurais son o resultado da interación entre actividades humanas (agricultura, gandeiría…) e o medio ambiente. En moitos casos, caracterízanse por unha alta diversidade ecolóxica e capacidade de provisión de servizos ambientais. Aínda así, a súa dinámica actual vese amenazada por mudanzas aceleradas no uso dos recursos naturais e dos modos de vida nas áreas rurais. Nesta charla veremos un repaso histórico do desenvolvemento das paisaxes rurais, a súa importancia na conservación da biodiversidade e outros valores ambientais, así como propostas para a súa planificación e ordenación.



X X

Fernández Lorenzo, Juan Luis Árbores en tubos de ensaioAs técnicas de cultivo in vitro permiten clonar moitas árbores que non poden ser clonadas por métodos tradicionais (estacaxe, enxertía ou porbaixa). Grazas as técnicas de cultivo in vitro pódense clonar castiñeiros, carballos, cerdeiras, nogueiras e moitas outras árbores de gran interese en Galicia.



X X

Fernández Lorenzo, Juan LuisProducir castiñeiros usando o microenxerto

O microenxerto de plantas é unha técnica de laboratorio que ten moitas utilidades, como curar plantas infectadas con virus ou mellorar a capacidade de clonación. Actualmente, pódense microenxertar variedades galegas de castaña sobre patróns resistentes á “tinta” (unha doenza moi grave que afecta aos castiñeiros) de xeito que se poden obter moitas plantas en moi pouco tempo e ocupando un espazo reducido.



X

Torres Labandeira, ManuelO futuro da Enxeñaría. Son enxeñeiro, e agora qué fago?

Expóñense os problemas laborais existentes e cales son as mellores solucións formativas orientadas á enxeñaría.Por qué se debe cambiar a actitude e que vantaxes proporcionan as carreiras de enxeñaría: pensar, analizar, resolver, solucionar, crear e proxectar.



Vila Lameiro, PabloÁrbores e madeira: berce da vida e da cultura

Na exposición resáltase cómo a evolución humana e cultural sempre tivo unha íntima vinculación coa madeira e os seus derivados: como soporte, materia prima ou fonte de recursos que permitiu avanzar ás máis diversas sociedades, dende a prehistoria ata a carreira espacial.



López González, Francisco JavierLeonardo: a representación gráfica das súas ideas

Pode considerarse a Leonardo da Vinci (1542-1519) como o verdadeiro precursor do sentido moderno do debuxo técnico e do deseño. Nesta charla faise unha introdución ao debuxo técnico, tomando a figura de Leonardo e a súa curiosa e extraordinaria obra como punto de partida desta disciplina.



Bueno Lema, JavierEu para ser feliz quero un tractor: de como a mecanización agraria alimenta ao mundo

As predicións do crecemento da poboación mundial anuncian que para o ano 2050 no planeta terra haberá máis de 9.000 millóns de seres humanos. Isto vai provocar que as necesidades de producir alimentos no planeta aumenten como mínimo nun 50% respecto a actual capacidade de produción. A Enxeñaría Agronómica vai ser das profesións máis demandadas nun futuro próximo, pois o reto de conseguir producir máis alimentos na mesma superficie, vai necesitar expertos que poñan en marcha novos sistemas de produción sustentable.A mecanización agraria vai ser fundamental neste papel, pois desde os principios da agricultura ven axudando a que a relación do home coa actividade agrícola sexa máis doada. Dende a invención dos motores de combustión interna a finais do século XIX, mecanización e motorización foron unidas ata o día de hoxe. Isto ten permitido mellorar as condicións de traballo da poboación rural, aumentar os seus ingresos e as producións, mellorar a calidade dos produtos agrarios e reducir os seus custos. Na actualidade a diminución da poboación empregada na actividade agraria, xunto co aumento da súa idade media, fan máis necesaria a mecanización para garantir o subministro de alimentos a nivel mundial. No século XXI a electrónica e a automatización das operacións mecanizadas, son dous dos aspectos máis novos que están a mudar a forma tradicional de traballar en moitas explotacións. A formación de técnicos cualificados que saiban xestionar as novas tecnoloxías asociadas á mecanización dos procesos de produción de alimentos, vai ser unha necesidade vital para garantir a alimentación da poboación mundial no futuro.



Riesco Muñoz, GuillermoDeterminación de existencias maderables en volumen y en peso

Se presentan las principales técnicas existentes para determinar con precisión el volumen de madera que tiene el arbolado en pie, con alguna indicación sobre instrumentos de medición y métodos estadísticos. Se define el concepto de densidad de la madera y se comentan algunos factores que influyen en la misma, para finalmente exponer el cálculo necesario para pasar de volúmenes de madera a toneladas.



Cabaleiro Sobrino, CristinaPandemias vexetais no século XXI: da couza da pataca ó “ébola” dos olivos

Los cultivos enferman porque virus, bacterias u hongos los infectan de la misma manera que atacan a humanos y animales; y también son atacados por plagas que pueden devorar las hojas o hacer que los frutos no puedan ser comercializados; y esto ha sido así desde que existe la agricultura. Pero la globalización está llevando, cada vez más rápido, nuevos patógenos y plagas de unos continentes a otros provocando “pandemias” con repercusiones enormes en la agricultura local y el medio natural. Las patatas, la vid y el café en el siglo XIX, los cítricos y hortícolas en el XX, las palmeras, los olivos, las patatas en el XXI. ¿Cómo se controla una epidemia?¿Qué podemos hacer como agricultores, técnicos y ciudadanos?



X X

Marey Pérez, Manuel FranciscoO medio rural: presente, pasado e futuro

O medio rural galego, de xeito máis intenso que outros de ámbito nacional ou europeo, está experimentando fortes cambios demográficos, socioeconómicos e territoriais. O que coñecemos hoxe pouco se parece o que viviron os nosos pais e os nosos avós e posiblemente o que poidan experimentar os nosos fillos. Tomando como fío condutor a experiencia dunha familia, analízanse os cambios acaecidos e as súas causas. Faise unha previsión dos que poden acontecer no futuro baixo varias hipótesis (tendencial, optimista e pesimista). Plantéxase un exercicio para que os alumnos artellen propostas e reflexionen sobre as súas consecuencias para o futuro do lugar onde están a vivir.



X X

17

Barrasa Rioja, Martín ¿Qué es un proyecto de Ingeniería?

Aproximación al concepto de proyecto. El proyecto como sistema. Tipologías, agentes implicados, fases, metodologías, etc… Casos prácticos.



X X

Barrasa Rioja, Martín Sembrando seguridadAcción destinada a la sensibilización sobre la importancia de la seguridad y salud en el ámbito laboral, en especial durante la ejecución de proyectos y dentro del ámbito agroforestal. Papel e importancia del Técnico.



X X

Rodríguez Soalleiro, RoquePlantando castiñeiros para producir froito e madeira

Nun escenario de medio rural en abandono e de demandas da sociedade urbana sobre paisaxe e servizos ecosistémicos e de recreo, as alternativas de dedicación produtiva das terras agrarias e forestais cobran una ran relevancia. Analízanse na charla a selección dos lugares idóneos, as operación necesarias e as orientacións produtivas das plantacións de castiñeiros en Galicia.



X

Mosquera Losada, María Rosa Los sistemas silvopastorales como herramienta de gestión sostenible frente al cambio climático

Se mostraría en esta charla la importancia de los SAF (Sistemas Agroforestales) en Europa y el resto del mundo y su utilidad frente al cambio climático referida al reglamento 529/2014, tanto en terrenos agrícolas como forestales.



X X

Mosquera Losada, María Rosa Sistemas Agroforestales y gestión de biodiversidad

En esta charla se hablaría de la relación entre el empleo de sistemas agroforestales y el fomento de la biodiversidad para incrementar la producción.



X X

Lamosa Quinteiro, Santiago A actividade do xardiñeiro-paisaxista

A actividade do xardiñeiro é moitas veces confusa e va máis alá de cuidar un xardín. Nesta charla se fará un repaso sobre as actividades que o enxeñeiro especializado en xardiñería e paisaxismo pode chegar a realizar na actualidade. Falarase da importancia dos xardín e as áreas verdes no mundo moderno. Desenvolveranse brevemente algúns dos traballos actuáis dos profesionais adicados a estas actividades: restauración medioambiental de entornos degradados, planeamiento urbano, os campos deportivos e a súa tecnoloxía, actividades de mantenimiento, etc.



X X

Lamosa Quinteiro, Santiago A do verde. Un paso adiante na Xardiñería

Enfocarase a xardiñería concebida coma un arte.Farase un repaso polos estilos de xardíns na historia. Se incidirá na xardiñería moderna como unha actividade enxeñeril que fai arte repasando o traballo de diseñadores e paisaxistas contemporáneos.



X X

Ruiz Nogueiras, Benigno Cultivos de flor con bulbos e outros órganos de reserva

Mecanismos que permiten a supervivencia das especies, pero que podemos manexar como órganos reprodutivos con importantes vantaxes. Os beneficios do frío. Un grupo de plantas que nos van permitir ter flores variadas todo o ano cos mais diversos usos: tanto como flor cortada, como para ornamentar xardíns.



X X

Pereira Lorenzo, Santiago¿Qué es un Ingeniero Agrónomo?

La profesión Ingeniero Agrónomo está reglada por el Gobierno de España mediante la publicación de un programa de estudios publicado en el Boletín Oficial del Estado que capacita para realizar trabajos relacionados con la gestión de recursos hídricos, las construcciones agroindustriales, los sistemas de producción vegetal y animal, y los sistemas productivos de las industrias agroalimentarias, entre otros. Un Ingeniero Agrónomo adquiere las competencias necesarias para proyectar, para lo cual elabora, al final de su formación, un proyecto integral de Ingeniería Agronómica de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.



X X

Rigueiro Rodríguez, Antonio Árbores senlleiras de GaliciaA catalogación de árbores senlleiras en Galícia: historia.Criterios de catalogación.O catálogo galego de árbores e formacións senlleiras.



X X

Rigueiro Rodríguez, Antonio Bosques de GaliciaPaseo virtual polos bosques naturais e artificillas máis importantes de Galícia: carballeiras, cerqueirais, faiais, abeledos, ameneirais, freixidos, bosques mixtos, herbedais, teixedais, acebedas, aciñeirais, sobredos, piñeirais, eucaliptais…



X X

González García, Miguel ÁngelLedes : luces e sombras

Preténdese explicar o funcionamento dos ledes e a sua utilización na iluminación. Non se profundizará no funcionamento electrónico, senón nas suas características lumínicas e as implicacións no deseño de instalacións, cualidade cromática, aforro enerxético, etc.1. Explicación intuitiva dos conceptos de lonxitude de onda, reproducción cromática e temperatura de cor.2. Breve historia dos ledes3. Como funciona4. Consumo enerxético5. Peroooo... non hai inconvenientes ?



Núñez Temes, CarlosMáis aló da construción de Obra Pública na Enxeñaría Civil

Habitualmente asociase a Enxeñaría Civil unicamente ao ámbito da construción de grandes infraestruturas, como autoestradas, liñas de alta velocidade, portos e aeroportos, pero na charla preténdese informar sobre outras actividades fundamentais para o desenvolvemento da sociedade, como os sistemas de abastecemento e saneamento de auga, a depuración, a xestión dos recursos hídricos, a conservación e explotación de estradas, a planificación do territorio, as enerxías renovables, dando unha visión global da profesión.



18

Núñez Temes, CarlosA xeotecnia ou o porqué (normalmente) non se caen as estruturas

A xeotecnia é una rama da Enxeñaría que se encarga do estudo do comportamento dos solos como parte da construción de infraestruturas. Na charla, despois dunha breve explicación dos fundamentos dos que se parte, se describen de maneira sinxela as principais obras xeotécnicas: estruturas de contención, noiros, cimentacións, túneles, etc e os condicionantes que aparecen na súa execución.Tamén se comentan os casos máis famosos de patoloxía xeotécnica: a Torre de Pisa, a subsidencia de México DF...



Castro Ponte, AlberteSistemas Intelixentesde Transporte (ITS)

A temática da charla céntrase na presentación dos aspectos básicos relacionados cos Sistemas de Transporte Intelixente (ITS) que se empregan xa actualmente no transporte por estrada e outros que están actualmente en vías de desenvolvemento. Os Sistemas Intelixentes de Transporte (ITS) son una serie de solución tecnolóxicas de diverso tipo que involucran varios ámbitos tecnolóxicos (enxeñaría civil, enxeñaría xeomática, telecomunicacións, informática, etc.) que teñen por finalidade mellorar a eficiencia e a seguridade da circulación por estrada, facilitando a tarefa da conducción aos usuarios, buscando que a actividade do transporte por estrada sea tamén cada vez máis respetuosa co medio ambiente.



Méndez Dónega, JuanEl diseño de nuevos alimentos, desde la idea al prototipo

Los nuevos alimentos que vemos en los supermercados, no aparecen ni por casualidad ni por capricho, existiendo diferentes metodologías para el análisis de las tendencias del mercado y para los primeros pasos en el desarrollo de nuevas referencias.En esta conferencia se pretende invitar a los alumnos a participar en el diseño y desarrollo de nuevos alimentos, actividad enmarcada en la Factoría de ideas JILTA (Joven Innovación Láctea y de Tecnología de Alimentos).


Química Analítica, Nutrición e Bromatoloxía

X

Fraga López, FranciscoNanotecnoloxía, ¿realidade ou ficción?

A charla trata de dar unha visión da aplicación da nanotecnoloxía nos diferentes sectores da sociedade, facendo fincapé nos retos do futoro e poñendo exemplos da súa aplicabilidade en áreas como en mediciña, enxeñaría e alimentación.

LUGO Facultade de Ciencias Física Aplicada X X

Mouriz Corbelle, Romina

O proceso de envellecemento. Promoción de boasprácticas interxeneracionais nunha sociedadeenvellecida que envellece

A sociedade actual ensalza a xuventude pola súa relación coa beleza e a saúde, e ve comonegativo o envellecemento que se entende que leva consigo a perda dalgúns destes atractivos.Formando parte dunha sociedade cambiante e envellecida como a actual, é importante queexistan proxectos que falen con naturalidade do proceso de envellecemento e que favorezan aeducación e a solidaridade interxeneracional. Traballar polo respecto crea un ambiente decordialidade e seguridade que permite a aceptación das limitacións alleas e o recoñecemento dasvirtudes dos demais. E por iso que é prioritario promover, nas “novas xeracións”, actitudes eprácticas que sirvan para loitar contra a discriminación por razón de idade e, ao tempo,promovan o envellecemento activo, a solidaridade interxeneracional e a vitalidade e dignidadede todas as persoas. En definitiva, esforzarse máis por movilizar o potencial das persoasmaiores. Non debemos esquecer que o mozo/a de onte é o adulto de hoxe e será o maior de mañá.

LUGOFacultade de Formación do Profesorado.

Psicoloxía Evolutiva e da Educación

X X

Botana López, Luis MiguelQué é un medicamento e de ónde sae?

Explícase a orixe dos medicamentos con exemplos concretos. LUGOFacultade de Veterinaria

Farmacoloxía X X

Botana López, Luis MiguelAs Tóxinas marinas como fontes de medicamentos

Utilización das tóxinas marinas como fontes de medicamentos, explicando o problema das toxínas marinas nos moluscos.

LUGOFacultade de Veterinaria

Farmacoloxía X X

Rodríguez Martínez, HéctorA necesidade de andar separando: Procesos de separación na industria química

As operacións de separación están presentes na inmensa maioría dos procesos químicos industriais, xa sexa para a valorización de materias primas multicompoñente, a purificación de compostos, etc.; xogando un papel crucial na obtención de multitude de productos e materiais que nos rodean na vida cotián. Os modos de acometer as separacións desexadas son moi variados, incluíndo destilación, extracción, absorción... Preséntanse exemplos clásicos de utilización destas técnicas, así como a Enxeñería Química como disciplina de referencia para a a súa concepción e deseño.

SANTIAGO/LUGO

Escola Técnica Superior de Enxeñería (Santiago) / Facultade de Ciencias (Lugo)

Enxeñaría Química X X

Brocos Fernández, María Pilar

"Deseño para o outro 90%": Dispositivos baseados na aplicación de conceptos básicos de Termodinámica

A charla comezará introducindo os conceptos de “deseño social” e “deseño para o outro 90%”. Neste contexto, describiranse diferentes dispositivos e métodos que teñen en común o feito de aplicaren conceptos termodinámicos básicos: sistemas de refrixeración, deshidratador solar, reforestación de zonas áridas e forno solar. Tamén se poderá ver unha maqueta dun colector solar, feita por alumnos meus con materiais de refugallo.

SANTIAGO/LUGOFacultade de Física / Escola Politécnica Superior de Enxeñaría

Física Aplicada X X


"Deseño para o outro 90%": Purificación e desinfección de auga usando conceptos básicos de Termodinámica

A charla comezará introducindo os conceptos de “deseño social” e “deseño para o outro 90%”. Describiranse logo diferentes métodos de purificación e desinfección de auga empregados neste contexto. Veremos que están baseados en principios elementais de Física (nomeadamente Termodinámica), Química e Bioloxía.



Brocos Fernández, María PilarPropiedades físicas da auga: consecuencias na Natureza e aplicacións na vida cotiá

Amosaranse as implicacións da dilatación anómala da auga e dos valores relativamente elevados que neste líquido acadan unha serie de propiedades físicas coma a calor específica, as calores latentes de fusión e vaporización, a tensión superficial e a permitividade dieléctrica.



19

ANEXO - II

20

BAC e Ciclos Form. Sup.

FP4º ESO

Bueno Lema, JavierEu para ser feliz quero un tractor: de como a mecanización agraria alimenta ao mundo

As predicións do crecemento da poboación mundial anuncian que para o ano 2050 no planeta terra haberá máis de 9.000 millóns de seres humanos. Isto vai provocar que as necesidades de producir alimentos no planeta aumenten como mínimo nun 50% respecto a actual capacidade de produción. A Enxeñaría Agronómica vai ser das profesións máis demandadas nun futuro próximo, pois o reto de conseguir producir máis alimentos na mesma superficie, vai necesitar expertos que poñan en marcha novos sistemas de produción sustentable.A mecanización agraria vai ser fundamental neste papel, pois desde os principios da agricultura ven axudando a que a relación do home coa actividade agrícola sexa máis doada. Dende a invención dos motores de combustión interna a finais do século XIX, mecanización e motorización foron unidas ata o día de hoxe. Isto ten permitido mellorar as condicións de traballo da poboación rural, aumentar os seus ingresos e as producións, mellorar a calidade dos produtos agrarios e reducir os seus custos. Na actualidade a diminución da poboación empregada na actividade agraria, xunto co aumento da súa idade media, fan máis necesaria a mecanización para garantir o subministro de alimentos a nivel mundial. No século XXI a electrónica e a automatización das operacións mecanizadas, son dous dos aspectos máis novos que están a mudar a forma tradicional de traballar en moitas explotacións. A formación de técnicos cualificados que saiban xestionar as novas tecnoloxías asociadas á mecanización dos procesos de produción de alimentos, vai ser unha necesidade vital para garantir a alimentación da poboación mundial no futuro.



Castro Ponte, AlberteSistemas Intelixentesde Transporte (ITS)

A temática da charla céntrase na presentación dos aspectos básicos relacionados cos Sistemas de Transporte Intelixente (ITS) que se empregan xa actualmente no transporte por estrada e outros que están actualmente en vías de desenvolvemento. Os Sistemas Intelixentes de Transporte (ITS) son una serie de solución tecnolóxicas de diverso tipo que involucran varios ámbitos tecnolóxicos (enxeñaría civil, enxeñaría xeomática, telecomunicacións, informática, etc.) que teñen por finalidade mellorar a eficiencia e a seguridade da circulación por estrada, facilitando a tarefa da conducción aos usuarios, buscando que a actividade do transporte por estrada sea tamén cada vez máis respetuosa co medio ambiente.



González García, Miguel ÁngelLedes : luces e sombras

Preténdese explicar o funcionamento dos ledes e a sua utilización na iluminación. Non se profundizará no funcionamento electrónico, senón nas suas características lumínicas e as implicacións no deseño de instalacións, cualidade cromática, aforro enerxético, etc.1. Explicación intuitiva dos conceptos de lonxitude de onda, reproducción cromática e temperatura de cor.2. Breve historia dos ledes3. Como funciona4. Consumo enerxético5. Peroooo... non hai inconvenientes ?



López González, Francisco JavierLeonardo: a representación gráfica das súas ideas

Pode considerarse a Leonardo da Vinci (1542-1519) como o verdadeiro precursor do sentido moderno do debuxo técnico e do deseño. Nesta charla faise unha introdución ao debuxo técnico, tomando a figura de Leonardo e a súa curiosa e extraordinaria obra como punto de partida desta disciplina.



Núñez Temes, CarlosMáis aló da construción de Obra Pública na Enxeñaría Civil

Habitualmente asociase a Enxeñaría Civil unicamente ao ámbito da construción de grandes infraestruturas, como autoestradas, liñas de alta velocidade, portos e aeroportos, pero na charla preténdese informar sobre outras actividades fundamentais para o desenvolvemento da sociedade, como os sistemas de abastecemento e saneamento de auga, a depuración, a xestión dos recursos hídricos, a conservación e explotación de estradas, a planificación do territorio, as enerxías renovables, dando unha visión global da profesión.



Núñez Temes, CarlosA xeotecnia ou o porqué (normalmente) non se caen as estruturas

A xeotecnia é una rama da Enxeñaría que se encarga do estudo do comportamento dos solos como parte da construción de infraestruturas. Na charla, despois dunha breve explicación dos fundamentos dos que se parte, se describen de maneira sinxela as principais obras xeotécnicas: estruturas de contención, noiros, cimentacións, túneles, etc e os condicionantes que aparecen na súa execución.Tamén se comentan os casos máis famosos de patoloxía xeotécnica: a Torre de Pisa, a subsidencia de México DF...



Riesco Muñoz, GuillermoDeterminación de existencias maderables en volumen y en peso

Se presentan las principales técnicas existentes para determinar con precisión el volumen de madera que tiene el arbolado en pie, con alguna indicación sobre instrumentos de medición y métodos estadísticos. Se define el concepto de densidad de la madera y se comentan algunos factores que influyen en la misma, para finalmente exponer el cálculo necesario para pasar de volúmenes de madera a toneladas.



NIVEL DE ESTUDOS

CHARLAS TEMÁTICAS OFERTADAS AOS CENTROS DE SECUNDARIA DENDE O CAMPUS DE LUGO - 2ª Convocatoria

NOME DO RELATOR/A TÍTULO DA CHARLA RESUMO DA CHARLA CAMPUS CENTRO DEPARTAMENTO

21

Vila Lameiro, PabloÁrbores e madeira: berce da vida e da cultura

Na exposición resáltase cómo a evolución humana e cultural sempre tivo unha íntima vinculación coa madeira e os seus derivados: como soporte, materia prima ou fonte de recursos que permitiu avanzar ás máis diversas sociedades, dende a prehistoria ata a carreira espacial.



Fernández Núñez, Esther/ Eimil Fraga, Cristina

Adaptación do arborado urbano ao cambio climático: O proxecto LUGO+ Bioclimático

Explícanse as actuacións que contempla o proxecto Lugo+Bioclimático: (establecemento de arboreto, solicitude de declaración de espazo natural de interese local, establecemento de souto de castiñeiro, accións de selvicultura) e a problemática xeral da adaptación do arborado urbano ao cambio climático.


Produción Vegetal e Proxectos de Enxeñaría

X X

Amiama Ares, CarlosA dirección de proxectos. A transición dende a idea ata a súa plasmación real

A dirección de proxectos consiste no proceso de optimización dos recursos postos á disposición do proxecto con fin de obter os seus obxectivos. Requerirá a coordinación dos recursos humáns e materiais, ao longo do ciclo de vida do proxecto, mediante o uso das técnicas de dirección para conquerir os obxectivos de alcance, plazo, custe e calidade.Nesta charla farase unha aproximación á xestión do proxecto co obxecto de amosar aos alumnos a aplicación na vida cotiá das técnicas desta área de coñecemento.



X X

Barrasa Rioja, Martín ¿Qué es un proyecto de Ingeniería?

Aproximación al concepto de proyecto. El proyecto como sistema. Tipologías, agentes implicados, fases, metodologías, etc… Casos prácticos.



X X

Barrasa Rioja, Martín Sembrando seguridadAcción destinada a la sensibilización sobre la importancia de la seguridad y salud en el ámbito laboral, en especial durante la ejecución de proyectos y dentro del ámbito agroforestal. Papel e importancia del Técnico.



X X

Cabaleiro Sobrino, CristinaPandemias vexetais no século XXI: da couza da pataca ó “ébola” dos olivos

Los cultivos enferman porque virus, bacterias u hongos los infectan de la misma manera que atacan a humanos y animales; y también son atacados por plagas que pueden devorar las hojas o hacer que los frutos no puedan ser comercializados; y esto ha sido así desde que existe la agricultura. Pero la globalización está llevando, cada vez más rápido, nuevos patógenos y plagas de unos continentes a otros provocando “pandemias” con repercusiones enormes en la agricultura local y el medio natural. Las patatas, la vid y el café en el siglo XIX, los cítricos y hortícolas en el XX, las palmeras, los olivos, las patatas en el XXI. ¿Cómo se controla una epidemia?¿Qué podemos hacer como agricultores, técnicos y ciudadanos?



X X

Díaz Hernández, María BelénLa producción ecológica, potenciadora del medio rural europeo.

La producción ecológica está incrementándose de forma significativa tanto a nivel europeo como gallego, incluso en periodo de crisis económica. Este sistema de producción permite valorizar al agricultor y al sector agrario, mantener los ecoagrosistemas tradicionales, contribuir a la reducción la contaminación ambiental, asentar población en el medio rural, favorecer la soberanía alimentaria, permitir la solidaridad con los pequeños campesinos y, por supuesto, potenciar una alimentación sana, facilitando una buena salud de los consumidores.



X

Fernández Lorenzo, Juan Luis Árbores en tubos de ensaio LUGOEscola Politécnica Superior de Enxeñaría


X X

Fernández Lorenzo, Juan LuisProducir castiñeiros usando o microenxerto



X

Lamosa Quinteiro, Santiago A actividade do xardiñeiro-paisaxista

A actividade do xardiñeiro é moitas veces confusa e va máis alá de cuidar un xardín. Nesta charla se fará un repaso sobre as actividades que o enxeñeiro especializado en xardiñería e paisaxismo pode chegar a realizar na actualidade. Falarase da importancia dos xardín e as áreas verdes no mundo moderno. Desenvolveranse brevemente algúns dos traballos actuáis dos profesionais adicados a estas actividades: restauración medioambiental de entornos degradados, planeamiento urbano, os campos deportivos e a súa tecnoloxía, actividades de mantenimiento, etc.



X X

Lamosa Quinteiro, Santiago A do verde. Un paso adiante na Xardiñería

Enfocarase a xardiñería concebida coma un arte.Farase un repaso polos estilos de xardíns na historia. Se incidirá na xardiñería moderna como unha actividade enxeñeril que fai arte repasando o traballo de diseñadores e paisaxistas contemporáneos.



X X

Mosquera Losada, María Rosa Los sistemas silvopastorales como herramienta de gestión sostenible frente al cambio climático

Se mostraría en esta charla la importancia de los SAF (Sistemas Agroforestales) en Europa y el resto del mundo y su utilidad frente al cambio climático referida al reglamento 529/2014, tanto en terrenos agrícolas como forestales.



X X

22

Mosquera Losada, María Rosa Sistemas Agroforestales y gestión de biodiversidad

En esta charla se hablaría de la relación entre el empleo de sistemas agroforestales y el fomento de la biodiversidad para incrementar la producción.



X X

Pereira Lorenzo, Santiago¿Qué es un Ingeniero Agrónomo?

La profesión Ingeniero Agrónomo está reglada por el Gobierno de España mediante la publicación de un programa de estudios publicado en el Boletín Oficial del Estado que capacita para realizar trabajos relacionados con la gestión de recursos hídricos, las construcciones agroindustriales, los sistemas de producción vegetal y animal, y los sistemas productivos de las industrias agroalimentarias, entre otros. Un Ingeniero Agrónomo adquiere las competencias necesarias para proyectar, para lo cual elabora, al final de su formación, un proyecto integral de Ingeniería Agronómica de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.



X X

Rigueiro Rodríguez, Antonio Árbores senlleiras de GaliciaA catalogación de árbores senlleiras en Galícia: historia.Criterios de catalogación.O catálogo galego de árbores e formacións senlleiras.



X X

Rodríguez Soalleiro, RoquePlantando castiñeiros para producir froito e madeira

Nun escenario de medio rural en abandono e de demandas da sociedade urbana sobre paisaxe e servizos ecosistémicos e de recreo, as alternativas de dedicación produtiva das terras agrarias e forestais cobran una ran relevancia. Analízanse na charla a selección dos lugares idóneos, as operación necesarias e as orientacións produtivas das plantacións de castiñeiros en Galicia.



X

Ruiz Nogueiras, Benigno Cultivos de flor con bulbos e outros órganos de reserva

Mecanismos que permiten a supervivencia das especies, pero que podemos manexar como órganos reprodutivos con importantes vantaxes. Os beneficios do frío. Un grupo de plantas que nos van permitir ter flores variadas todo o ano cos mais diversos usos: tanto como flor cortada, como para ornamentar xardíns.



X X

Rodríguez López, Mª Teresa Apicultura Explícase como son e como traballan as abellas e cales son os produtos que nos aportan. LUGOEscola Politécnica Superior de Enxeñaría


X X

Rodríguez López, Mª TeresaOutras producións do agro galego: helicicultura e lumbricultura

Explicase en que consiste a cría de caracois e miñocas, como posibles alternativas de produción no agro galego.LUGOEscola Politécnica Superior de Enxeñaría


X X

Rodríguez López, Mª TeresaVivindo no solo: o que o ollo non ve

Trátase de achegar ao alumnado a diversidade e a importancia do medio edáfico na nosa vida. Intentarase que se decaten de que o solo é algo vivo e que como tal temos que tratalo e conservalo.



X X

Fraga López, FranciscoNanotecnoloxía, ¿realidade ou ficción?

A charla trata de dar unha visión da aplicación da nanotecnoloxía nos diferentes sectores da sociedade, facendo fincapé nos retos do futoro e poñendo exemplos da súa aplicabilidade en áreas como en mediciña, enxeñaría e alimentación.

LUGO Facultade de Ciencias Física Aplicada X X

Mouriz Corbelle, Romina

O proceso de envellecemento. Promoción de boasprácticas interxeneracionais nunha sociedadeenvellecida que envellece

A sociedade actual ensalza a xuventude pola súa relación coa beleza e a saúde, e ve comonegativo o envellecemento que se entende que leva consigo a perda dalgúns destes atractivos.Formando parte dunha sociedade cambiante e envellecida como a actual, é importante queexistan proxectos que falen con naturalidade do proceso de envellecemento e que favorezan aeducación e a solidaridade interxeneracional. Traballar polo respecto crea un ambiente decordialidade e seguridade que permite a aceptación das limitacións alleas e o recoñecemento dasvirtudes dos demais. E por iso que é prioritario promover, nas “novas xeracións”, actitudes eprácticas que sirvan para loitar contra a discriminación por razón de idade e, ao tempo,promovan o envellecemento activo, a solidaridade interxeneracional e a vitalidade e dignidadede todas as persoas. En definitiva, esforzarse máis por movilizar o potencial das persoasmaiores. Non debemos esquecer que o mozo/a de onte é o adulto de hoxe e será o maior de mañá.

LUGOFacultade de Formación do Profesorado.

Psicoloxía Evolutiva e da Educación

X X

Rodríguez Martínez, HéctorA necesidade de andar separando: Procesos de separación na industria química

As operacións de separación están presentes na inmensa maioría dos procesos químicos industriais, xa sexa para a valorización de materias primas multicompoñente, a purificación de compostos, etc.; xogando un papel crucial na obtención de multitude de productos e materiais que nos rodean na vida cotián. Os modos de acometer as separacións desexadas son moi variados, incluíndo destilación, extracción, absorción... Preséntanse exemplos clásicos de utilización destas técnicas, así como a Enxeñería Química como disciplina de referencia para a a súa concepción e deseño.

SANTIAGO/LUGO

Escola Técnica Superior de Enxeñería (Santiago) / Facultade de Ciencias (Lugo)

Enxeñaría Química X X

23


"Deseño para o outro 90%": Dispositivos baseados na aplicación de conceptos básicos de Termodinámica

A charla comezará introducindo os conceptos de “deseño social” e “deseño para o outro 90%”. Neste contexto, describiranse diferentes dispositivos e métodos que teñen en común o feito de aplicaren conceptos termodinámicos básicos: sistemas de refrixeración, deshidratador solar, reforestación de zonas áridas e forno solar. Tamén se poderá ver unha maqueta dun colector solar, feita por alumnos meus con materiais de refugallo.




"Deseño para o outro 90%": Purificación e desinfección de auga usando conceptos básicos de Termodinámica

A charla comezará introducindo os conceptos de “deseño social” e “deseño para o outro 90%”. Describiranse logo diferentes métodos de purificación e desinfección de auga empregados neste contexto. Veremos que están baseados en principios elementais de Física (nomeadamente Termodinámica), Química e Bioloxía.



Brocos Fernández, María PilarPropiedades físicas da auga: consecuencias na Natureza e aplicacións na vida cotiá

Amosaranse as implicacións da dilatación anómala da auga e dos valores relativamente elevados que neste líquido acadan unha serie de propiedades físicas coma a calor específica, as calores latentes de fusión e vaporización, a tensión superficial e a permitividade dieléctrica.



24

ANEXO - III

25

CHARLAS INFORMATIVAS E DE SENSIBILIZACIÓN ANTE O PROBLEMA DOS INCENDIOS EN GALICIA

Nº Centro Localidade Provincia Nº de alumnos/as Nivel de estudos Data Profesor/a OBSERVACIÓNS

1 IES da Terra Chá Castro Lugo 99 1º BAC e 3º e 4º ESOVenres 17 de novembro,

ás 11:30Ramón Díaz Varela

2/3 IES Nosa Sra. Ollos Grandes Lugo Lugo 100+100 1º BAC e 4º ESOMartes 21 de novembro,

ás 11:45 e ás 12:35Ana Daría Ruiz Glez. Dúas charlas.

4 IES Quiroga Quiroga Lugo 40 BAC e 4º ESOMartes 21 de novembro,

ás 13:40Fco. Javier López Glez.

5 CPR Seminario Menor Santiago A Coruña 45 BAC e 3º e 4º ESOXoves 23 de novembro, ás

9:50Fco. Javier López Glez.

6 IES Luis Seoane Pontevedra Pontevedra 38+40 1º BAC + 4º ESOXoves 23 de novembro, ás


7 IES A Pinguela Monforte de Lemos Lugo 70 1º e 2º ESOVenres 24 de novembro,

ás 11:45Alberto Rojo Alboreca

8 IES Daviña Rey Monforte de Lemos Lugo 100 1º BAC e ESOVenres 24 de novembro,

ás 13:25Alberto Rojo Alboreca

9 CPI Uxío Novoneira Pedrafita do Cebreiro Lugo 11 (+6) ESO ( + 5º e 6º Pr.)Venres 24 de novembro,


10/11 IES San Rosendo Mondoñedo Lugo 40+25 1º BAC e 4º ESO + CFLuns 27 de novembro, ás

16:30 e ás 17:30Manuel Marey Pérez Dúas charlas.

12 IES Nº1 A Estrada Pontevedra 45 1º ESOMartes 28 de novembro,

ás 13:35Roque Rodríguez Soalleiro

13 CPI Aurelio Marcelino Rey García Cuntis Pontevedra 100 ESOMartes 28 de novembro,

ás 16:30 Roque Rodríguez Soalleiro

14 IES Indalecio Pérez Tizón Tui Pontevedra 80 1º BAC + 4º ESOMartes 28 de novembro,

ás 11:35Juan Gabriel Álvarez Glez.

15 IES Antón Alonso Ríos Tomiño Pontevedra 14Ciclo Medio de Traballos

Agroforestais

Martes 28 de novembro,


16 IES Sofía Casanova Ferrol A Coruña 84 3º ESOXoves 30 de novembro, ás

11:20Pablo Vila Lameiro

17 IES Canido Ferrol A Coruña 55 1º BACXoves 30 de novembro, ás

13:20Pablo Vila Lameiro

18 IES María Sarmiento Viveiro Lugo 65 1º BAC + 4º ESOXoves 30 de novembro, ás


19/20 CPI Pontecesures Pontecesures Pontevedra 72+55 1º e 2º ESO + 3º e 4º ESOVenres 1 de decembro, ás

11:55 e ás 12:45Ramón Díaz Varela Dúas charlas.

21/22 IES Río Miño Rábade Lugo 42+65 1º ESO + 3º ESOLuns 18 de decembro, ás

12:10 e ás 13:20Alberto Rojo Alboreca Dúas charlas.

23 IES Ramón Caamaño Muxía A Coruña 123 BAC e ESOMartes 19 de decembro,

ás 10:30 Fco. Javier López Glez.

24 CPI A Picota Mazaricos A Coruña 100 ESOMartes 19 de decembro,

ás 13:00 Fco. Javier López Glez.

25 CPI Pecalama Pontepedra-Tordoia A Coruña 50 ESO Martes 19 de decembro,


26 IES Ramón Menéndez Pidal A Coruña A Coruña 35 BACMartes 19 de decembro ,

ás 10:30Ana Daría Ruiz Glez.

27 IES Manuel Murguía Arteixo A Coruña 140 1º ESOMartes 19 de decembro ,

ás 12:30Ana Daría Ruiz Glez.

28 CFEA Lourizán Lourizán Pontevedra 20+18CFS Xestión Forestal +

CFM Conserv. MN

Mércores 20 de decembro,

ás 15:00 Pablo Vila Lameiro

29 IES Montecelo Pontevedra Pontevedra 18+121º e 2º de FPBásica de

Agroxardiñaría

Mércores 20 de decembro,


30 IES Xunqueira I Pontevedra Pontevedra 86 BAC e 4º ESOMércores 20 de decembro,


31 IES A Guía Vigo Pontevedra 27 4º ESOMércores 20 de decembro,


32 IES Chano Piñeiro Forcarei Pontevedra 35 1º BAC e 4º ESOMércores 20 de decembro,


33 IES Primeiro de Marzo Baiona Pontevedra 140 BAC e ESOXoves 21 de decembro, ás

11:30Roque Rodríguez Soalleiro

34 CPI Covaterreña Baiona Pontevedra 118 ESO (menos 3º)Xoves 21 de decembro, ás

13:00Roque Rodríguez Soalleiro

35 CPI Terras de Maside Maside Ourense 70 1º e 2º ESO (+ 5º e 6º Pr.) Luns 8 de xaneiro, ás 11:40 Fco. Javier López Glez.

36 IES Fernando Esquío Neda A Coruña 55 1º BAC e 4º ESOMércores 10 de xaneiro, ás

11:20 Ramón Díaz Varela

37 CPI Armando Cotarelo Valledor Boimorto A Coruña 42 1º e 2º ESOMércores 10 de xaneiro, ás


38/39 IES Escolas Proval Nigrán Pontevedra 250+130 BAC e ESO + CiclosLuns 15 de xaneiro, ás

11:30 e ás 12:50 Manuel Marey Pérez Dúas charlas.

40 CPI Tino Grandío Guntín Lugo 30 ESOVenres 19 de xaneiro, pola

mañáEduardo González Ferreiro

41/42 IES Salvaterra Salvaterra do Miño Pontevedra 75+70 BAC + 2º ESOLuns 16 de abril, ás 12:20 e

ás 13:10

Dúas charlas. Dentro das

actividades do "Semana da

Ciencia" .

26

Xornal da USC

O Campus Terra da USC informa, forma e sensibiliza sobre lumes forestais a máis de 3.000 estudantes de ensino medio de Galicia

A campaña, promovida por profesorado da Escola Politécnica Superior de Enxeñaría de Lugo, remata en Salvaterra do Miño en abril tras 42 relatorios en 36 centros educativos

Actualizada: 07-02-2018 14:05

Francisco Javier López González, nunha das charlas ofrecidas en Muxía

A iniciativa de formación, información e sensibilización sobre os lumes forestais e as súas consecuencias negativas para a poboación promovida por profesorado da Escola Politécnica Superior de Enxeñaría do Campus Terra da USC permitiu tratar e reflexionar sobre esta problemática social e medioambiental con máis de 3.000 estudantes de ensino medio das catro provincias galegas. A campaña, posta en marcha como reacción ante a vaga de lumes rexistrada o pasado mes de outubro en Galicia, chegará ao seu remate o vindeiro mes de abril no municipio pontevedrés de Salvaterra do Miño.

Os centros educativos de ensino medio de Salvaterra do Miño serán o colofón dunha “aventura”, como a chaman os docentes implicados, entre os que se atopan os enxeñeiros e enxeñeiras de Montes docentes universitarios Juan Gabriel Álvarez, Ana Daría Ruiz, Pablo Vila Lameiro, Roque Rodríguez Soalleiro, Alberto Rojo, Ramón Díaz Varela, Manuel Marey, Eduardo González e Francisco Javier López González, que coordina no campus de Lugo o programa ‘A Ponte entre o ensino medio e a USC’.

As accións desenvolvidas por este grupo de docentes no marco dos 42 relatorios ofrecidos en centros educativos de ensino preuniversitario das catro provincias galegas (13 en Lugo, 18 en Pontevedra, 10 na Coruña e unha en Ourense) ían encamiñadas a activar unha campaña de apoio á recuperación daquelas zonas e espazos naturais que sufriron a pegada dos lumes, ao tempo que pretenderon fornecer a concienciación social, ademais de sentar as bases para impulsar e potenciar medidas de prevención para mitigar e, no seu caso, evitar a problemática que deparan os incendios nas contornas forestais.

27

ANEXO - IV

28

VISITAS a Centros de Secundaria para impartir a charla informativa sobre la USC, atendidas dende o CAMPUS TERRA DE LUGOOrde Profesor encargado Tipo de centro Nome centro Localidade (Provincia) Coordinador da visita no centro Día Mes Hora Nº aprox. alumn. Nivel de estudos

1 Javier López IES XOGRAR AFONSO GÓMEZ SARRIA (LUGO) JOSÉ REGUEIRO GARCÍA 20 Decembro 10:20 64 2º BAC

2 Francisco R. Lestegás CPR SAN JOSÉ LUGO JOSE MANUEL VILLASANTE 21 Decembro 10:30 42 1º BAC

3 Javier López IES LUCUS AUGUSTI LUGO ALEJANDRO AMIEIRO LÓPEZ 11 Xaneiro 11:45 100 2º BAC

4 Jacobo Feás CPR MARÍA AUXILIADORA (Salesianos) OURENSE BERTA RODRÍGUEZ RÚA 15 Xaneiro 11:40 70 2º BAC

5 Javier López IES SANXILLAO LUGO ISABEL RODRÍGUEZ POLLÁN 16 Xaneiro 12:35 50 2º BAC

6 Javier López IES LUCUS AUGUSTI LUGO ALEJANDRO AMIEIRO LÓPEZ 17 Xaneiro 16:30 30 CF

7 Javier López IES DIONISIO GAMALLO RIBADEO (LUGO) RAQUEL VIJANDE QUINTANA 18 Xaneiro 13:10 50 2º BAC

8 Francisco R. Lestegás IES MARQUÉS DE SARGADELOS SAN CIBRAO - CERVO (LUGO) EMILIO GONZÁLEZ LEGASPI 22 Xaneiro 11:40 13 2º BAC

9 Javier López IES ALFOZ-VALADOURO ALFOZ (LUGO) Mª DEL CARMEN GONZÁLEZ BASANTA 22 Xaneiro 12:00 8 4º ESO

10 Carlos Herrero IES DE MONTERROSO MONTERROSO (LUGO) ROCÍO CALVO OSORIO 26 Xaneiro 11:20 52 1º e 2º BAC

11 Javier López IES MARTAGUISELA O BARCO (OURENSE) ANA MARÍA FERNÁNDEZ NEIRA 29 Xaneiro 11:20 35 2º BAC

12 Javier López IES LAURO OLMO O BARCO (OURENSE) JOSÉ FDEZ. / ELADIO SANTOS 29 Xaneiro 13:20 70 2º BAC / CFS

13 Carlos Herrero IES DO CAMIÑO PALAS DE REI (LUGO) CRISTINA EIRAS LÓPEZ 30 Xaneiro 13:35 13 2º BAC

14 Javier López IES PLURILINGÜE FONTEM ALBEI A FONSAGRADA (LUGO) FERNÁNDEZ PARDO, ISABEL 1 Febreiro 11:20 35 4º ESO, 1º e 2º BAC

IES PERDOURO BURELA (LUGO) NOELIA ÁLVAREZ ACEVEDO 6 Febreiro 11:00 40 2º BAC

15 Izaskun Ibarguren CPI DOCTOR LÓPEZ SUÁREZ FRIOL (LUGO) BEATRIZ BLANCO BUSTO 16 Febreiro 10:35 13 4º ESO

16 Javier López IES DE BECERREÁ BECERREÁ (LUGO) CARBALLO AMBRUÑEIRAS, MÓNICA 20 Febreiro 10:00 42 1º e 2º BAC

17 Izaskun Ibarguren CPR DIVINO MAESTRO LUGO MÓNICA GONZÁLEZ CARBALLO 20 Febreiro 13:35 25 4º ESO

18 Carlos Herrero IES MURALLA ROMANA LUGO MARÍA JESÚS DÍAZ RODRÍGUEZ 22 Febreiro 12:40 30 2º BAC / CFS Adm. e Finanzas

19 Javier López IES LUCUS AUGUSTI LUGO ALEJANDRO AMIEIRO LÓPEZ 28 Febreiro 16:30 40 2º BAC (adultos)

20 Javier López CPI CASTROVERDE CASTROVERDE (LUGO) ANA MARÍA PÉREZ VEIGA 1 Marzo 13:25 15 4º ESO

22 Francisco R. Lestegás IES PEDREGAL DE IRIMIA MEIRA (LUGO) PILAR GARCÍA LÓPEZ 14 Marzo 14:15 42 1º e 2º BAC

23 Izaskun Ibarguren IES FRANCISCO DAVIÑA REY MONFORTE DE LEMOS (LUGO) Mª NIEVES DOMÍNGUEZ GONZÁLEZ 14 Marzo 16:50 39 2º BAC

21 Javier López CPI VIRXE DO MONTE COSPEITO (LUGO) CARMEN SÁNCHEZ DOMÍNGUEZ 15 Marzo 10:55 15 4º ESO

24 Francisco R. Lestegás IES BASANTA SILVA VILALBA (LUGO) ISAURA PIÑEIRO PRIETO 22 Marzo 9:35 200 1º e 2º BAC

25 Izaskun Ibarguren IES ÁNXEL FOLE LUGO BEATRIZ FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ 22 Marzo 10:00 150 1º e 2º BAC

26 Pablo Vázquez IES DA TERRA CHÁ JOSE TRAPERO PARDO CASTRO (LUGO) BEATRIZ MUNDIÑA BASANTA 22 Marzo 12:15 85 1º BAC / CFS

27 Javier López IES ILLA DE SARÓN XOVE (LUGO) DULCE MARÍA LÓPEZ GASALLA 3 Abril 12:30 40 3º e 4º ESO

28 Carlos Herrero IES XOÁN MONTES LUGO CRISTINA VILA PÉREZ 3 Abril 12:50 22 2º BAC

29 Jacobo Feás IES LEIRAS PULPEIRO LUGO PATRICIA ARIAS MUÑOZ 4 Abril 11:30 64 2º BAC

30 Javier López IES VAL DO ASMA CHANTADA (LUGO) Mª DOLORES CHAS RODRÍGUEZ 5 Abril 9:35 23 2º BAC

31a 6 Abril 11:30 50 1º BAC

31b 6 Abril 12:20 44 2º BAC

33 Pablo Vázquez IES NOSA SEÑORA DOS OLLOS GRANDES LUGO FCO. JAVIER NÚÑEZ AGUADA 6 Abril 11:45 200 2º BAC / CFS

34 Javier López IES MARÍA SARMIENTO VIVEIRO (LUGO) Mª JESÚS PERMUY PÉREZ 10 Abril 11:30 50 2º BAC

35 Javier López IES VILAR PONTE VIVEIRO (LUGO) ELENA MÉNDEZ FERNÁNDEZ 10 Abril 13:10 85 1º e 2º BAC

36 Javier López CPI ANTONIO FAILDE CAMBEO - COLES (OURENSE) Mª ISABEL GARCÍA REMEDIOS 17 Abril 10:20 36 3º e 4º ESO

37 Javier López IES POETA DÍAZ CASTRO GUITIRIZ (LUGO) YOLANDA BARALLOBRE FERREÑO 20 Abril 13:10 32 2º BAC

38 Javier López CPI SAN TOMÉ DO CARBALLO TABOADA (LUGO) Mª MAR SALGUEIRO FERNÁNDEZ 3 Maio 13:00 14 4º ESO

IES A PINGUELA MONFORTE DE LEMOS (LUGO) ENRIQUE SAMPIL SÁNCHEZ 70 1º e 2º BAC / CFS

ASISTENCIA A XORNADAS:

1 Jacobo Feás Centro Ed. GALÉN LUGO ÁLVARO FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ 17 Xaneiro 15:00-17:00 50 2º BAC

2 Francisco R. Lestegás CIFP AS MERCEDES LUGO Mª ISABEL PICOS RIELO 26 Febreiro 10:00 140 CFS Transporte e MV , Enerxía e Auga, Comercio

3 Fco. R. Lestegás / Izaskun Ibarguren IES LEIXA FERROL (A CORUÑA) Xornadas OAP - Ferrolterra 27 Febreiro 10:40 100 BAC / CFS

4 Javier López IES DE MONTERROSO MONTERROSO (LUGO) Mesa Redonda - Titulacións Lugo 10 Abril 9:10 18 2º BAC

Visitas canceladas a petición do centro

IES MONTE CASTELO BURELA (LUGO) VICTORIA PÉREZ RAMOSCarlos Herrero

29

ANEXO - V

30

VALORACIÓNS DAS CHARLAS INFORMATIVAS SOBRE A USC ATENDIDAS DENDE O CAMPUS TERRA DE LUGOpor parte do profesorado colaborador do Programa A Ponte nos diferentes centros deste CampusCURSO 2017-18

Número de Centros que optaron por cada unha das valoracións (dos 38 que as mandaron) e medias obtidas en cada item:

VALORACIÓN DA CHARLA EN XERAL MEDIAS

1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)

0 0 1 4 32 4,8

CLARIDADE DO/A POÑENTE1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)

0 0 1 3 33 4,9

EMPATÍA COS/AS ESTUDANTES1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)

0 0 2 5 30 4,8

VALORACIÓN GLOBAL

PARTICIPACIÓN, DE SER O CASO, DOS/AS ESTUDANTES DA USC (en 17 das charlas valoradas)

1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)

0 1 1 2 13 4,6

INTERESE DOS TEMAS TRATADOS NA CHARLA1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)

0 1 1 4 31 4,8

GRAO DE SATISFACCIÓN PERCIBIDO NO ALUMNADO PARTICIPANTE1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)

0 0 2 7 28 4,7

Outros temas de interese a incorporar no futuro:

Queda pouca marxe para propoñer temas porque a información facilitada é clara e ampla.Trámites a facer unha vez feitas as peticións en diferentes titulacións.Como charla xeral está ben estruturada.Experiencias persoais e profesionais.Tratar en concreto titulacións específicas do Campus Terra, sobre todo as menos coñecidas.Resumo en máis profundidade das titulacións que ofrece a USC.Elección de optativas no Bacharelato en función das carreiras a elixir.

Suxestións (e comentarios) de cara ao desenvolvemento destas charlas:

Acadáronse os obxectivos marcados polo centro co desenvolvemento desta actividade.Presenza habitual de estudantes da USC nas charlas para comunicar experiencias e contestar preguntas.Mellor se estes estudantes da USC son exalumnos/as do centro.Ante a implantación de novos graos, incorporar un apartado específico sobre eles na propia charla.Charla interesante a nivel xeral, cunha información completa.A información escrita que se facilita é escasa: debería ampliarse aínda que se poda consultar na rede.Relator motivador e realista.Estas charlas son perfectas.O grao de satisfacción tanto coa charla en xeral como coas temáticas é alto. Se espera seguir contando con elas.A información ofrecida resulta de interese tamén para estudantes de Ciclos Medios e FP Básica, aínda que estean lonxe da universidade.Sería bo facer mesas redondas con estudantes de diferentes ramas de coñecemento.Excelente a participación na charla de estudantes da USC e brillantez por parte do relator.

4,77 / 5

31

ANEXO - VI

32

Orde Solicitante Centro Enderezo electrónico de contacto Día Mes Hora Profesor encargado Asistentes

1 Centro Centro Educativo GALÉN (Lugo) [email protected] 17 xaneiro 17:00 Jacobo Feás 30

2 ANPAS Compostela IES ANTÓN FRAGUAS (Santiago) [email protected] 4 abril 18:00 Javier López 30

3 ANPAS IES PONTEPEDRIÑA / IES SAR (Santiago) [email protected] 25 abril 18:00 Javier López 20

4 Orientación IES FRANCISCO DAVIÑA REY (Monforte) [email protected] 3 maio 19:30 Javier López 20

5 ANPAS da Montaña CPI DE CERVANTES (Cervantes - Lugo) 8 maio 18:00 Javier López 15

6 Orientación IES DIONISIO GAMALLO (Ribadeo - Lugo) [email protected] 11 xuño 17:30 Javier López 18

7 Orientación IES MONTE CASTELO (Burela - Lugo) [email protected] 11 xuño 19:30 Javier López 16

33

ANEXO - VII

34

Lugo, 8 de xaneiro de 2018

Estimado/a director/a, orientador/a:

Ao mesmo tempo que a nosa Universidade convoca os xa coñecidos “Encontros na Zona USC” no seu Campus de Santiago, dende o Campus Terra de Lugo tamén queremos ofrecervos unha nova edición dos Encontros no noso Campus, encamiñados a que o alumnado de ensino medio (de Bacharelato, de Ciclos Formativos Superiores e de 4º da ESO) coñeza a súa oferta, achegándose a el.

Para conseguir este obxectivo, ofértanse unhas xornadas de concentración de centros de secundaria, para que o alumnado que acuda ao Campus de Lugo o faga nun número suficientemente significativo, e as visitas ás facultades e escolas por parte dos interesados nas diferentes titulacións que ofrecen sexan máis eficientes.

Coa finalidade de obter unha maior participación, propoñemos facer novamente tres xornadas, repetindo a mesma programación en tres datas diferentes separadas no tempo, para facilitarvos dita participación, no caso de estar interesados nesta actividade do Programa “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC”.

Concretamente, tendo en conta os períodos non lectivos, as datas de avaliación do ensino medio no presente curso e a experiencia de convocatorias anteriores, propóñense as seguintes datas para estes Encontros:

- Xoves, 15 de febreiro de 2018 (xoves da semana do Antroido) - Venres, 23 de marzo de 2018 (venres previo á Semana Santa) - Martes, 24 de abril de 2018

Esta convocatoria vai dirixida a todos os centros de Galicia que imparten ensino medio (IES, CPI, CPR, CIFP...), pedíndovos que, de estar interesados en participar e ser posible, indiquedes unha orde de preferencia na súa elección de data (ao cubrir a ficha de solicitude que se adxunta). A finalidade desta petición é a de facer as tres xornadas o máis semellantes posible en canto a participación, e poñerémonos en contacto cos centros, rematado o prazo de solicitude (2 de febreiro), para fixar a data en cada caso.

Coa información que nos enviedes, e en función dela, prepararemos unha programación detallada pola nosa parte, que se lle facilitará aos centros inscritos uns días antes das datas indicadas.

Sen outro particular, agradecendo a vosa colaboración e interese, recibide un cordial saúdo.

O Coordinador do Programa A Ponte no Campus Terra de Lugo

Asdo./ Fco. Javier López González

Sr. Directores/as e Orientadores/as de Centros de Ensino Medio de Galicia 35

ANEXO - VIII

36

ANEXO – IX

43

ENCONTROS NO CAMPUS TERRA DE LUGOCurso 2017-18

Nº Tipo de Centro Nome do Centro Localidade Provincia Nivel do alumnado Xoves, 15 de febreiro Venres, 23 de marzo Martes, 24 de abril Xoves, 22 de marzo

1 CPI DOS DICES ROIS A CORUÑA 4º ESO 41

2 IES MONTE CASTELO BURELA LUGO 1º e 2º BAC 56

3 IES MARQUÉS DE SARGADELOS SAN CIBRAO - CERVO LUGO 2º BAC 13

4 IES GREGORIO FERNÁNDEZ SARRIA LUGO 1º BAC 8

5 CIFP POLITÉCNICO LUGO LUGO CFS 50

6 IES PEDREGAL DE IRIMIA MEIRA LUGO 1º e 2º BAC 45 Primeira opción Segunda opción

7 IES DE BECERREÁ BECERREÁ LUGO 1º BAC Segunda opción 20

8 IES MARÍA SARMIENTO VIVEIRO LUGO 2º BAC / 4º ESO 48

9 CPR DIVINA PASTORA - SALESIANOS LUGO LUGO 4º ESO 33

10 CPI LUIS DÍAZ MORENO BARALLA LUGO 4º ESO 11 Primeira opción

11 CPI ARMANDO COTARELO VALLEDOR BOIMORTO A CORUÑA 4º ESO Terceira opción 16 Segunda opción

12 CPR FRANCISCANOS LUGO LUGO 4º ESO 46

13 CPR SAN JOSÉ LUGO LUGO 1º BAC 39

14 IES DE MONTERROSO MONTERROSO LUGO 4º ESO 17

15 CPI TINO GRANDÍO GUNTÍN LUGO 4º ESO 10

16 IES SANXILLAO LUGO LUGO 1º BAC Terceira opción Primeira opción 45

17 IES LUCUS AUGUSTI LUGO LUGO 2º BAC / CFS Segunda opción 106 Terceira opción

18 IES XOGRAR AFONSO GÓMEZ SARRIA LUGO 1º e 2º BAC 81

19 CIFP AS MERCEDES LUGO LUGO CFS 24 Segunda opción

20 IES Nª Sª OLLOS GRANDES LUGO LUGO 1º e 2º BAC / CFS Terceira opción Primeira opción 49

21 IES SATURNINO MONTOJO FERROL A CORUÑA 4º ESO Terceira opción Segunda opción 51

22 IES SAN ROSENDO MONDOÑEDO LUGO 1º e 2º BAC 47 Segunda opción

23 CPR SAGRADO CORAZÓN RIBADEO LUGO 4º ESO 36

24 IES FONTEM ALBEI A FONSAGRADA LUGO 1º e 2º BAC 22

25 IES ANXEL FOLE LUGO LUGO 2º BAC 5926 CPI DR. LÓPEZ SUÁREZ FRIOL LUGO 4º ESO 13

254 458 224 986

POR ITINERARIOS:

2a 14 64 31

2b 8 11 10

5 Facultade de Veterinaria 21 46 25 92

6b 15 16 0

7 Escola de Enfermaría 46 68 32 146

8Escola de Relacións Laborais

21 20 2 43

Sen definir 0 986

Nº de alumnos/as solicitantes

1Facultade de Administración e Dirección de Empresas

- Grao en Administración e Dirección de Empresas

68 64 52 184- Grao en Xestión de Pequenas e Medianas Empresas

Facultade de Ciencias

- Grao en Enxeñaría de Procesos Químicos Industriais

138- Grao en Nutrición Humana e Dietética

3Facultade de Formación do Profesorado

- Grao en Mestre ou Mestra de Educación Infantil

25 95 39

4 Facultade de Humanidades - Grao en Ciencias da Cultura e Difusión Cultural

18 44 15- Grao en Lingua e Literatura Españolas

- Grao en Relacións Laborais e Recursos Humanos

- Grao en Veterinaria

6aEscola Politécnica Superior

- Grao en Enxeñaría Agrícola e Agroalimentaria

18- Grao en Enxeñaría Forestal e do Medio Natural

50

1897

Grao en Paisaxe

- Grao en Enxeñaría Civil

- Grao en Enfermaría

30

159 Grao en Mestre ou Mestra de Educación Primaria

77

44


Tipo de Centro Nome do Centro Localidade Provincia Nivel do alumnado

Facultade de Administración e Dirección de Empresas


Facultade de Formación do Profesorado

Facultade de Humanidades

Facultade de Veterinaria

Escola Politécnica Superior de Enxeñaría

Escola de Enfermaría

Escola de Relacións Laborais

TOTAIS

CPI DOS DICES ROIS A CORUÑA 4º ESO 14 5 6 2 4 4 5 1 41

IES PEDREGAL DE IRIMIA MEIRA LUGO 1º e 2º BAC 10 5 8 3 2 10 5 2 45

IES MARÍA SARMIENTO VIVEIRO LUGO 2º BAC / 4º ESO 1 8 3 6 3 11 16 0 48

CPI LUIS DÍAZ MORENO BARALLA LUGO 4º ESO 1 4 0 0 1 1 3 1 11

CPR FRANCISCANOS LUGO LUGO 4º ESO 30 0 0 4 5 2 4 1 46

CPR SAN JOSÉ LUGO LUGO 1º BAC 7 0 8 1 5 5 13 0 39

CIFP AS MERCEDES LUGO LUGO CFS 5 0 0 2 1 0 0 16 24

68 22 25 18 21 33 46 21 254

Nº de alumnos/as solicitantes por Centros de procedencia / Xornada do 15 de febreiro de 2018

(14 para Enxeñaría e 8 para Nutrición)

(18 para Agr-For e 15 para Civil)

45











TOTAIS

IES MONTE CASTELO BURELA LUGO 1º e 2º BAC 13 8 7 7 11 2 5 3 56IES GREGORIO FERNÁNDEZ SARRIA LUGO 1º BAC 0 2 4 2 0 0 0 0 8IES DE BECERREÁ BECERREÁ LUGO 1º BAC 7 6 1 0 0 3 1 2 20CPR DIVINA PASTORA - SALESIANOS LUGO LUGO 4º ESO 0 5 12 4 3 5 2 2 33CPI ARMANDO COTARELO VALLEDOR BOIMORTO A CORUÑA 4º ESO 2 1 1 1 4 6 1 0 16CPI TINO GRANDÍO GUNTÍN LUGO 4º ESO 1 4 0 1 0 2 2 0 10IES LUCUS AUGUSTI LUGO LUGO 2º BAC / CFS 16 16 22 9 11 10 13 9 106IES XOGRAR AFONSO GÓMEZ SARRIA LUGO 1º e 2º BAC 6 10 27 7 2 7 21 1 81IES SAN ROSENDO MONDOÑEDO LUGO 1º e 2º BAC 8 4 9 3 5 6 9 3 47IES FONTEM ALBEI A FONSAGRADA LUGO 1º e 2º BAC 0 5 2 9 0 4 2 0 22IES ANXEL FOLE LUGO LUGO 2º BAC 11 14 10 1 10 1 12 0 59

64 75 95 44 46 46 68 20 458

Nº de alumnos/as solicitantes por Centros de procedencia / Xornada do 23 de marzo de 2018


(30 para Agr-For e 16 para Civil)

46











TOTAIS

IES MARQUÉS DE SARGADELOS SAN CIBRAO - CERVO LUGO 2º BAC 1 8 3 0 0 0 1 0 13

IES DE MONTERROSO MONTERROSO LUGO 4º ESO 2 2 2 0 5 0 6 0 17

IES SANXILLAO LUGO LUGO 1º BAC 19 0 8 2 9 0 7 0 45

IES Nª Sª OLLOS GRANDES LUGO LUGO 1º e 2º BAC / CFS 13 12 10 4 2 4 3 1 49

IES SATURNINO MONTOJO FERROL A CORUÑA 4º ESO 11 16 4 1 4 3 12 0 51

CPR SAGRADO CORAZÓN RIBADEO LUGO 4º ESO 6 3 10 8 3 2 3 1 36CPI DR. LÓPEZ SUÁREZ FRIOL LUGO 4º ESO 0 0 2 0 2 9 0 0 13

52 41 39 15 25 18 32 2 224

Nº de alumnos/as solicitantes por Centros de procedencia / Xornada do 24 de abril de 2018


(18 para Agr-For e 0 para Civil)47

ANEXO - X

48

ENCONTROS NO CAMPUS TERRA DE LUGO Curso 2017-2018

Xornada do 15 de febreiro de 2018

PROGRAMA:

10:30 - 10:45 Chegada do alumnado dos diferentes Centros de Ensino Secundario ao Campus e ao Salón de Actos da Facultade de Ciencias.

10:45 - 10:55 Benvida ao Campus de Lugo por parte do Vicerreitor de Coordinación do Campus, D. Javier Bueno Lema.

10:55 - 11:15 Presentación do Campus Terra da Universidade de Santiago de Compostela por parte do Coordinador do Programa “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC” no Campus de Lugo, D. Fco. Javier López.

11:15 -11:35 Alumnado universitario do Campus lucense compartirá cos asistentes a súa experiencia neste Campus en particular e na cidade de Lugo en xeral, e estarán abertos ás preguntas que se lles queiran facer.

11:35 - 11:45 Traslado dos participantes por itinerarios aos diferentes Centros do Campus e á Biblioteca Intercentros, segundo se detalla a continuación, acompañados por alumnado do Campus (os que elixiran o itinerario da Facultade de Formación do Profesorado, disporán dun autobús para o seu traslado).

Continuación do PROGRAMA para os seguintes itinerarios:

Facultade de Formación do Profesorado Facultade de Humanidades Facultade de Administración e Dirección de Empresas Facultade de Ciencias

11:45 - 13:00 Recepción e visita en cada Centro, co desenvolvemento das actividades previstas en cada caso.

13:00 - 13:10 Traslado á Biblioteca Intercentros, acompañados por alumnado do Campus (salvo os da Facultade de Formación do Profesorado, que seguirán nese centro).

13:10 - 13:40 Visita guiada na Biblioteca Intercentros do Campus de Lugo.

13:40 - 13:45 Traslado á explanada diante da Facultade de Veterinaria, para xuntarse o alumnado de cada centro de orixe e rematar a xornada.

49

Cont inuación do PROGRAMA para os seguintes itinerarios:

Escola Politécnica Superior de Enxeñaría Facultade de Veterinaria Escola Universitaria de Enfermaría Escola Universitaria de Relacións Laborais


12:15 - 12:25 Traslado aos Centros correspondentes aos diferentes itinerarios, acompañados por alumnado do Campus.


13:40 - 13:45 Traslado á explanada diante da Facultade de Veterinaria, para xuntarse o alumnado de cada centro de orixe e rematar a xornada.

Cuestións importantes a ter en conta:

- O profesorado dos centros de secundaria participantes que acompañe ao alumnado poderá sumarse ao itinerario que desexe, ou esperar ao remate da xornada (a partir das 13:45 horas, na explanada diante da Facultade de Veterinaria) para facerse cargo dese alumnado.

- Nas diferentes Facultades e Escolas do Campus, correspondentes aos 8 itinerarios previstos, haberá profesorado deses Centros para recibir ao alumnado e acompañalo na visita e nas actividades programadas.

- Na Biblioteca Intercentros, o alumnado de cada quenda se dividirá en pequenos grupos e realizará unha visita guiada acompañado por persoal deste servizo. O alumnado que acuda á Facultade de Formación do Profesorado non fará a visita á Biblioteca Intercentros, senon que a fará na biblioteca desa Facultade.

- O alumnado de secundaria de cada itinerario irá sempre acompañado nos seus desprazamentos polo Campus por alumnado universitario, que o guiará ao lugar que corresponda en cada momento.

- O Salón de Actos no que terá lugar a recepción dos participantes está situado na Facultade de Ciencias, na Avenida Alfonso X O Sabio do Campus lucense. É unha rúa que remata na N-VI e onde poden estacionar os buses para a descarga. Haberá pola zona alumnado colaborador con petos amarelos para dirixir aos participantes cara ao punto de encontro.

- Os buses esperarán para a recollida do alumnado diante da Facultade de Veterinaria, onde rematará a xornada.

- Para calquera cuestión relacionada coa xornada, antes ou durante a mesma, contactar telefonicamente con Javier López: 608 08 18 19.

50

Xornal da USC

O Campus Terra da USC amosa a súa oferta académica e de servizos a estudantes de ensino medio de Lugo e A Coruña

Máis de 250 alumnos de secundaria de sete centros de ensino visitan a sede universitaria luguesa a través do programa ‘A Ponte entre o Ensino Medio e a USC’

Actualizada: 15-02-2018 13:28

Acto de benvida a participantes na primeira xornada dos Encontros no campus de Lugo

Máis de 250 estudantes de ensino medio procedentes de seis centros educativos da provincia de Lugo (Ies Pedregal de Irimia, de Meira; Ies CPI Luis Díaz Moreno, de Baralla; CPR Franciscanos, de Lugo; IES María Sarmiento, de Viveiro; CPR San José, de Lugo) e doutro da provincia da Coruña (CPI Dos Dices, de Rois) visitaron este xoves os distintos centros universitarios de Campus Terra da USC, a través do programa Encontros no Campus de Lugo, unha xornada orientada a dar a coñecer a oferta de estudos e servizos na sede universitaria luguesa a estudantes preuniversitarios, organizada ao abeiro do programa ‘A Ponte entre o Ensino Medio e a USC’.

O vicerreitor de Coordinación do campus de Lugo, Javier Bueno, e o coordinador do programa ‘A Ponte’ na sede universitaria luguesa, Francisco Javier López, foron os encargados de dar a benvida ao estudantado preuniversitario nun acto desenvolvido no salón de actos ‘José Rodríguez Mourelo’ da Facultade de Ciencias, onde Bueno e López, fixeron unha presentación xenérica da sede universitaria luguesa, antes de que varios estudantes universitarios ofreceran aos asistentes a súas particulares visións do Campus Terra e relataran algunhas das experiencias vividas no seu periplo como estudantes da USC.

Bueno destacou na súa intervención as múltiples oportunidades e as vantaxes que ofrece ao estudantado o Campus Terra da USC, “un campus excelente”, segundo o acreditan diversos estudos de organismos externos, e a cuarta sede universitaria galega cunha maior taxa de alumnado internacional (16%), o que constitúe unha “convivencia enriquecedora”. O vicerreitor de Coordinación do campus de Lugo destacou tamén o selo de calidade que implican os títulos universitarios expedidos pola USC, “unha das universidades con máis prestixio institucional e que sempre persigue a excelencia”.

Unha vez rematada esta sesión, os estudantes, distribuídos en grupos en función das súas preferencias formativas e acompañados de estudantes e profesores universitarios,

51

completaron itinerarios de visitas ás distintas facultades e escolas do campus de Lugo, ademais de facer un percorrido polas instalacións da Biblioteca Intercentros.

O obxectivo desta xornada, a primeira das tres previstas no marco dos Encontros no campus de Lugo, segundo explicou Francisco Javier López, é o de dar a coñecer ao alumnado preuniversitario a oferta académica e de servizos que presenta a USC en Lugo, “un campus moderno, pero aínda moi pouco coñecido”, dixo.

O coordinador do programa ‘A Ponte’ no campus de Lugo adiantou asemade que a sede universitaria luguesa celebrará o 23 marzo e o 24 de abril outras xornada de achegamento ao estudantado preuniversitario nas que se agarda a participación de máis de 800 alumnos/as de ensino medio.

Outras imaxes

López e Bueno dan a benvida a estudantes preuniversitarios na Facultade de Ciencias

52


Xornada do 23 de marzo de 2018

PROGRAMA:

10:30 - 10:40 Chegada do alumnado dos diferentes Centros de Ensino Secundario ao Campus e ao Auditorio da Facultade de Veterinaria.


10:50 - 11:10 Presentación do Campus Terra da Universidade de Santiago de Compostela por parte do Coordinador do Programa “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC” no Campus de Lugo, D. Fco. Javier López.




Facultade de Formación do Profesorado Facultade de Administración e Dirección de Empresas Facultade de Ciencias Facultade de Humanidades




13:50 - 14:00 Traslado á explanada da Facultade de Veterinaria, para xuntarse o alumnado de cada centro de orixe e rematar a xornada.

53


Facultade de Veterinaria Escola Politécnica Superior de Enxeñaría Escola Universitaria de Enfermaría Escola Universitaria de Relacións Laborais




13:50 - 14:00 Traslado á explanada da Facultade de Veterinaria, para xuntarse o alumnado de cada centro de orixe e rematar a xornada.

Cuestións importantes a ter en conta:



- É moi importante que o alumnado participe nos intinerarios nos que se ten anotado (e do que o profesorado acompañante de cada centro debe ter constancia, como se pediu no seu día), pois en cada facultade ou escola contan coa xente inicialmente inscrita e calquera cambio deste número pode ocasionar disfuncións non desexables.



- O Auditorio no que terá lugar a recepción dos participantes está situado na Facultade de Veterinaria, na Avenida Carvallo Calero do Campus lucense, onde poderán aparcar os autobuses. Haberá pola zona alumnado colaborador con petos amarelos para dirixir aos participantes cara ao punto de encontro.


54

Xornal da USC

Campus Terra da USC, unha “opción de prestixio”

Máis de 460 estudantes de secundaria de 11 centros de ensino de Galicia coñecen a sede universitaria luguesa co programa ‘A Ponte entre o Ensino Medio e a USC’

Actualizada: 23-03-2018 14:24

González y Bueno, no acto de recepción do alumnado de secundaria

Máis de 460 estudantes de ensino medio procedentes de 11 centros educativos das provincias de Lugo e da Coruña (CPI Tino Grandío, de Guntín; IES Monte Castelo, de Burela; IES de Becerreá; IES Ánxel Fole; IES Lucus Augusti, de Lugo; IES Gregorio Fernández, de Sarria; IES Xograr Afonso XII, de Sarria; CPR Divina Pastora-Salesianos, de Lugo; IES San Rosendo, de Mondoñedo; IES Fontem Albei, da Fonsagrada, e CPI Armando Cotarelo Valledor, de Boimorto) visitaron este venres os distintos centros da sede universitaria luguesa, a través do programa Encontros no Campus Terra de Lugo, unha xornada orientada a dar a coñecer a oferta de estudos e servizos deste campus da USC a estudantes preuniversitarios, organizada ao abeiro do programa ‘A Ponte entre o Ensino Medio e a USC’.

O vicerreitor de Coordinación do campus de Lugo, Javier Bueno, e o coordinador do programa ‘A Ponte’ nesta sede universitaria, Francisco Javier López, foron os encargados de dar a benvida ao estudantado preuniversitario nun acto desenvolvido no auditorio da Facultade de Veterinaria, onde Bueno e López, logo de recomendar o Campus Terra como “opción universitaria intelixente e de calidade acreditada polo prestixio do que goza a USC”, fixeron unha presentación xenérica do campus. De seguido, varios estudantes universitarios ofreceron aos asistentes a súas particulares visións do Campus Terra e relataron algunhas das experiencias vividas no seu periplo como estudantes da USC.

Bueno destacou na súa intervención as múltiples oportunidades e as vantaxes que ofrece ao estudantado o Campus Terra da USC, a cuarta sede universitaria galega cunha maior taxa de alumnado internacional (arredor do 16% do novo estudantado) o que constitúe unha “convivencia enriquecedora”. O vicerreitor de Coordinación do campus de Lugo apuntou tamén algún dos obxectivos que pretende a USC para a súa sede luguesa a través do proxecto de especialización Campus Terra, ao tempo que destacou o selo de calidade que implican os títulos universitarios expedidos pola USC, “unha universidade que persigue a excelencia”.

Unha vez rematada esta sesión, os estudantes, distribuídos en grupos en función das súas preferencias formativas e acompañados de estudantes e profesores universitarios, completaron

55

itinerarios de visitas ás distintas facultades e escolas do campus de Lugo, ademais de facer un percorrido polas instalacións da Biblioteca Intercentros.

O obxectivo desta xornada, segundo explicou Francisco Javier López, é o de dar a coñecer ao alumnado preuniversitario a oferta académica e de servizos que presenta a USC en Lugo, “un campus moderno”, dixo. O coordinador en Lugo do programa ‘A Ponte’ adiantou asemade que esta nova edición dos ‘Encontros no Campus Terra de Lugo rematarán o 24 de abril con outra xornada de achegamento ao estudantado preuniversitario na que se agarda a participación de preto de 350 alumnos/as de ensino medio procedentes doutros sete centros educativos.

Outras imaxes

Bueno, na presentación do Campus Terra ao alumnado de secundaria

56


Xornada do 24 de abril de 2018

PROGRAMA:

10:30 - 10:40 Chegada do alumnado dos diferentes Centros de Ensino Secundario ao Auditorio da Facultade de Veterinaria.


10:50 - 11:10 Presentación do Campus lucense da Universidade de Santiago de Compostela por parte do Coordinador do Programa “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC” no Campus de Lugo, D. Fco. Javier López.




Facultade de Formación do Profesorado Facultade de Administración e Dirección de Empresas Facultade de Veterinaria Escola Politécnica Superior de Enxeñaría




13:50 - 14:00 Regreso Facultade de Veterinaria, para xuntarse o alumnado de cada centro de orixe e rematar a xornada.

57


Facultade de Humanidades Facultade de Ciencias Escola Universitaria de Enfermaría Escola Universitaria de Relacións Laborais




13:50 - 14:00 Regreso á Facultade de Veterinaria, para xuntarse o alumnado de cada centro de orixe e rematar a xornada.

Cuestións a ter en conta:



- É moi importante que o alumnado participe nos intinerarios nos que se ten anotado (e do que o profesorado acompañante de cada centro debe ter constancia, como se pediu no seu día), pois en cada facultade ou escola contan coa xente inicialmente inscrita e calquera cambio deste número pode ocasionar disfuncións non desexables.



- O Auditorio no que terá lugar a recepción dos participantes está situado na Facultade de Veterinaria, na avenida Carballo Calero do Campus lucense. Haberá pola zona alumnado colaborador con petos amarelos para dirixir aos participantes cara ao punto de encontro.


58

Xornal da USC

Última quenda de visitas dos ‘Encontros no Campus Terra’

Arredor de 200 estudantes de secundaria de sete centros da provincia de Lugo e de Ferrol coñecen a sede universitaria luguesa con esta iniciativa do programa ‘A Ponte’

Actualizada: 24-04-2018 13:17

Participantes na última quenda de visitas do programa 'Encontros no Campus Terra de Lugo'

Uns 200 estudantes de ensino medio procedentes de 6 centros educativos da provincia de Lugo (CPI López Suárez, de Friol; IES Marqués de Sargadelos, de Cervo; IES de Monterroso; IES Sanxillao, de Lugo; IES Nosa Señora dos Ollos Grandes, de Lugo, e IES Sagrado Corazón, de Ribadeo) e do IES Saturnino Montojo, de Ferrol, visitaron este martes os distintos centros da sede universitaria luguesa na última quenda de visitas do programa Encontros no Campus Terra de Lugo, unha iniciativa organizada ao abeiro do programa ‘A Ponte entre o Ensino Medio e a USC’ e orientada a dar a coñecer a oferta de estudos e servizos da sede universitaria luguesa a estudantes preuniversitarios.

O vicerreitor de Coordinación do campus de Lugo, Javier Bueno, e o coordinador do programa ‘A Ponte’ no Campus Terra, Francisco Javier López, foron os encargados de dar a benvida ao estudantado preuniversitario nun acto desenvolvido no auditorio da Facultade de Veterinaria, onde Bueno e López, logo de recomendar o Campus Terra como “opción universitaria de calidade acreditada polo prestixio do que goza a USC”, fixeron unha presentación xenérica do campus. De seguido, varios estudantes universitarios ofreceron aos asistentes a súas particulares visións do Campus Terra e relataron algunhas das experiencias vividas no seu periplo como estudantes da USC.

Unha vez rematada esta sesión, os estudantes, distribuídos en grupos en función das súas preferencias formativas e acompañados de estudantes e profesores universitarios, completaron itinerarios de visitas ás distintas facultades e escolas do campus de Lugo, ademais de facer un percorrido polas instalacións da Biblioteca Intercentros.

O coordinador en Lugo do programa ‘A Ponte’ cifrou en preto de 1.000 o número de estudantes de ensino medio que tiveron este ano a ocasión de coñecer a oferta de estudos e os servizos da sede universitaria luguesa a través do programa ‘Encontros no Campus Terra de Lugo’. Francisco Javier López González salientou asemade o alto nivel de satisfacción amosado polos estudantes que tomaron parte nesta iniciativa de achegamento da USC a alumnado de ensino medio.

59

ANEXO - XI

60

VALORACIÓNS DOS ENCONTROS NO CAMPUS TERRA DE LUGOpor parte dos Centros de Secundaria participantes nas tres xornadas (22 de 25)CURSO 2017-18

Número de Centros que optaron por cada unha das valoracións e medias obtidas en cada item:

VALORACIÓN DA XORNADA EN XERAL MEDIAS1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)

15 de febreiro 0 0 0 3 3 4,523 de marzo 0 0 1 2 7 4,624 de abril 0 0 0 1 5 4,8Totais 4,6

CONTIDO E DESENVOLVEMENTO DA PROGRAMACIÓN1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)


ITINERARIOS PROPOSTOS1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)

15 de febreiro 0 0 1 2 3 4,3 VALORACIÓN GLOBAL23 de marzo 0 0 1 2 7 4,624 de abril 0 0 0 0 6 5,0Totais 4,6

PARTICIPACIÓN DO ALUMNADO DA USC1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)


TEMPOS DEDICADOS ÁS DISTINTAS ACTIVIDADES1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)


GRAO DE SATISFACCIÓN PERCIBIDO NO ALUMNADO PARTICIPANTE1 (nada satisfactorio) 2 (pouco satisfactorio) 3 (medianamente satisfactorio) 4 (satisfactorio) 5 (moi satisfactorio)


Suxestións de actividades a incorporar:

En xeral, enfoque axeitado, tendo en conta o tempo do que se dispón.Algunha actividade práctica no itinerario de Enfermaría, acorde coa titulación.Visita a instalacións deportivas.Explicacións sobre o proceso de solicitude de prazas (por persoal do LERD).Incorporar pola tarde unha posible visita á Residencia Universitaria.Visitas aos centros de alumnado das diferentes facultades para dar unha visión máis ampla dos seus graos.Actividades moi completas que non dan moito marxe para propoñer outras.

Suxestións (e comentarios) de cara ao desenvolvemento das xornadas:

A opinión do alumnado é máis positiva naqueles itinerarios con actividades prácticas.É importante dispor de alumnado titor de todas as titulacións para os itinerarios.Descontento co itinerario de Enfermaría pola falta de atención e de interese por parte do centro.Descontento co itinerario de ADE (polo tratamento dos Ciclos Formativos).O itinerario da EPS de Enxeñaría foi demasiado rápido, con pouca opción á participación por parte do alumnado.Boa valoración dos itinerarios de Veterinaria, Humanidades, Enxeñaría Civil e Formación do Profesorado.Primeira parte altamente satisfactoria e as visitas bastante ben, salvo a de Enfermaría (require dunha mellor organización para axustarse ás expectativas).Valórase positivamente a mellora na organización con respecto ao ano anterior.A visita á Biblioteca debería facerse estando baleira para que os relatores podan falar en alto para ser escoitados polos grupos.Boa acollida.Datas e horarios acertados, sobre todo pensando nos que veñen de máis lonxe.A xornada estivo ben, tanto nos tempos adicados como no trato recibido.Noraboa pola coordinación e o traballo desenvolto, e agárdase poder seguir participando nun futuro. Poderíanse facer mesas redondas para falar dos diferentes graos.Actividade moi boa: entretida, útil, práctica e moi ben planificada. Debe manterse por moito tempo.

4,46 / 5

61

ANEXO – XII

62

PROGRAMA DE TITORES

Curso 2017-18

2ª PARTE (Fase Práctica)

Titulación Alumnado

XESTIÓN DE PEQUENAS

E MEDIANAS

EMPRESAS

Noelia Arias Díaz

Lara Prieto Cal

ENXEÑARÍA DE

PROCESOS QUÍMICOS

INDUSTRIAIS

Laura Iglesias Salvador

Karen Rodríguez Arias

Álvaro Grandío García

Pablo Varela Rodríguez

NUTRICIÓN HUMANA E

DIETÉTICA

Lara Álvarez Ramil

Lara Díaz Formoso

Lucía Fernández Orizales MESTRE EN

EDUCACIÓN PRIMARIA Rubén Iglesias Seoane

VETERINARIA Laura Aguirre Fiuza

Eva María Vázquez Mato

LINGUA E LITERATURA

ESPAÑOLAS

Adán Castro-Gil Centelles

Jesús Núñez García

Vanesa Eimil Díaz

CIENCIAS DA CULTURA

E DIFUSIÓN CULTURAL

Valeria Varela Varela

Alba Méndez Pérez

Yolanda Fente Castro

RELACIÓNS LABORAIS E

RECURSOS HUMANOS

Pablo Flórez Rodríguez

Natalia González Piñeiro

Ángela María Pérez Braña

Nerea Rodríguez Gay

PROGRAMA DE TITORES

Curso 2017-18

1ª PARTE (Curso Teórico

Titulación Alumnado

XESTIÓN DE PEQUENAS

E MEDIANAS

EMPRESAS

Iker Pérez Díaz

Mar Centelles Vázquez

Elena López Núñez

Raquel Rubinos Regueiro ENXEÑARÍA DE

PROCESOS QUÍMICOS

INDUSTRIAIS

Cristian Campos Andión

Adrián Rodríguez Pardo

NUTRICIÓN HUMANA E

DIETÉTICA

Laura Campello López

Johann Sebastian Cediel ENXEÑARÍA FORESTAL

E DO MEDIO NATURAL José Ángel Rivas Folgueira

VETERINARIA Raquel Fernández Pedrero

Fátima Vega García Gascón

LINGUA E LITERATURA

ESPAÑOLAS

Santiago Argüeso Galván

Ane González Vázquez

Myriam López Otero

Irene Pombo González

RELACIÓNS LABORAIS E

RECURSOS HUMANOS

Anggy Alejandra Muñoz Agudelo

Sara Rodríguez Ron

63

ANEXO – XIII

64

Xornal da USC

Ciencia e xuventude na USC

Comezan os Campus Científicos de Verán en Santiago e Lugo

Actualizada: 02-07-2018 13:43

XuvenCiencia inaugurouse na Facultade de Veterinaria

Os Campus de Santiago e Lugo recibiron este luns a estudantado de bacharelato e ESO para participaren en diversas actividades científicas. A Compostela chegaron trinta estudantes de primeiro de bacharelato, que escolleron a USC para asistir aos Campus Científicos de Verán que xa van pola súa novena edición. Pola súa banda, na cidade amullarada estarán toda a semana 150 estudantes preuniversitarios na VI edición do Campus de Verán XuvenCiencia.

XuvenCiencia

Xa en Lugo, a vicerreitora de Coordinación do campus de Lugo, Montserrat Valcárcel Armesto, presidiu na Facultade de Veterinaria a inauguración da VI edición do Campus de Verán XuvenCiencia, na que tamén tomaron parte a coordinadora deste programa impulsado ao abeiro do Campus Terra da USC, Mercedes Novo; o secretario xeral de Universidades da Xunta de Galicia, José Alberto Díez de Castro; o 5º tenente de alcalde e titular da Área de Desenvolvemento Sostible e Persoal do Concello de Lugo, Xosé Daniel Piñeiro Villares; e a deputada provincial Sonsoles López Izquierdo. A continuación, as profesoras da Escola Politécnica Superior de Enxeñaría, Ana Isabel García Arias e Ana Daría Ruiz González impartiron a charla divulgativa ‘Unhas pinceladas sobre os incendios forestais en Galicia’ seguida dun debate no que se incentivou a participación do alumnado.

A nova edición deste campus de verán, unha iniciativa orientada a estudantado preuniversitario de 4º de ESO e Bacharelato, presenta un ameno programa de aprendizaxe e convivencia, a través do que se busca dar a coñecer a 150 estudantes preuniversitarios os distintos itinerarios formativos que poden cursan nas seis facultades e escolas do Campus Terra, así como nos seus centros adscritos. Ademais, a VI edición do Campus Científico Internacional de Verán Xuvenciencia pechou este ano a mellor preinscrición da súa historia con 264 alumnos/as solicitantes de praza.

As distintas actividades incluídas no campus de verán XuvenCiencia Lugo desenvolveranse nas facultades de Ciencias, Humanidades, Administración e Dirección de Empresas, Formación do Profesorado e Veterinaria, así como na Escola Politécnica Superior de Enxeñaría e os dous centros adscritos. As visitas aos distintos laboratorios de investigación e servizos do Campus Terra e a centros e empresas colaboradoras (Aula de Produtos Lácteos, Laboratorio de Sanidade e Produción Animal de Galicia, Museo Provincial, Museo Universitario A Domus do Mitreo, AMSlab, Xenética Fontao, Hospital Universitario Lucus Augusti, Castro de Viladonga, Sotavento, Fundación TIC, LARSA, Quescrem, Finsa, CETAL) e a realización de talleres relacionados coas titulacións científicas, técnicas e sociais do Campus Terra centran as actividades programadas polos organizadores do campus en quenda de mañá.

O estudantado que tome parte en XuvenCiencia Lugo terá a ocasión de ser protagonista de diversos proxectos científicos, técnicos e sociais que versan sobre áreas de coñecemento moi diversas. Así, as propostas para este nova edición do campus abranguen un abano temático moi amplo que vai desde a análise das proteínas do leite e o iogur, crea o teu anuncio publicitario, xogando a ser xuíces ou prácticas clínicas veterinarias, entre outros.

65

Xornal da USC

Os futuros universitarios comezan a perseguir os seus soños en XuvenCiencia

O campamento de verán remata este venres en Veterinaria cunha sesión de clausura na que se entregarán ás 18.30 horas os premios Aresa Junior e Proxéctate en Galego

Actualizada: 05-07-2018 11:46

De esquerda a dereita, Lucía, Alba e Xiana, no campamento XuvenCiencia 2018

O interese e a curiosidade pola ciencia levou a Lucía, Alba e Xiana a participar no campamento de XuvenCiencia, una iniciativa da USC que reúne en Lugo a 150 estudantes preuniversitarios durante esta semana no Campus Terra. Todos eles teñen unha cousa en común: a súa gran paixón polo mundo da ciencia.

Lucía Villanueva, de 16 anos, é un exemplo desta ilusión. Ela, cando descubriu a existencia deste campus científico, non tardou moito en preparar a súa maleta e comezar a súa viaxe dende Oviedo. Aínda que Lucía xa ten claro que o seu soño é estudar Enxeñaría Informática, recoñece que “ participar en XuvenCiencia axúdame a decidir o que realmente quero”. Lucía nunca entrara nun laboratorio e en XuvenCiencia tivo a oportunidade de vivir esta experiencia por primeira vez, ademais de participar en obradoiros de física e de robótica.

Dende Bueu, a profesora de Alba Juncal recomendoulle participar neste campus científico para completar a súa formación e coñecer a xente coa que comparte os mesmos intereses. “O que máis me chamou a atención foi o proxecto que estamos facendo por grupos e que consiste en, a partir de colorantes naturais, elaborar unha escala de acidez para medir o ph”, conta Alba, que soña con estudar Enxeñaría Mecánica.

O pai de Xiana Arias, unha moza de 17 anos, foi quen lle falou por primeira vez desta actividade científica. A diferenza das súas compañeiras, Xiana non sabe que grao estudará no futuro, pero en XuvenCiencia está descubrindo que obradoiros lle interesan máis. “Estamos traballando nun proxecto que me gusta moito porque, a partir dunha pequena computadora, podemos montar circuítos”, relata.

Os monitores, alumnos da USC

Os participantes de XuvenCiencia seguen os pasos dos seus monitores, actualmente estudantes de diferentes graos na USC. Para Diego Brezmes, estudante de Enxeñaría de Procesos Químicos Industriais na Facultade de Ciencias de Lugo, este é o seu cuarto ano

66

como monitor e, cada verán, é testemuña da aprendizaxe e curiosidade dos alumnos do campamento.

Xunto a el, Sabela Salgueiro, Abraham García e Álvaro Grandío comparten a vocación por axudar aos máis pequenos e ver como aprenden no día a día. Os monitores comentan as reaccións dos alumnos entre eles. “Os alumnos sorprendéronse ao descubrir como se fai unha aspirina”, aseguran con emoción. XuvenCiencia é unha oportunidade de descubrir a ciencia na vida cotiá, máis alá dos libros de texto e da teoría que xa adquiren nas aulas durante todo o curso.

Cerimonia de clausura

O VI Campus de Verán XuvenCiencia Lugo 2018 chegará este venres ao seu remate no auditorio da Facultade de Veterinaria do campus de Lugo cunha cerimonia de clausura no marco da que se procederá á entrega de diplomas a todos os alumnos e alumnas que tomaron parte nesta edición de XuvenCiencia. A sesión comezará ás 15.30 horas, coa exposición dos proxectos elaborados polo alumnado e a pertinente valoración por parte do xurado, cuxo fallo servirá para determinar os gañadores dos premios Aresa Junior e Proxéctate en Galego. A entrega destes galardóns desenvolverase a partir das 18.30 horas.

A vicerreitora de Coordinación do campus de Lugo, Montserrat Valcárcel Armesto; a coordinadora de XuvenCiencia, a profesora Mercedes Novo; o técnico do Servizo de Normalización Lingüística da USC no campus de Lugo, Xusto Rodríguez, e Carlota López Pardo, en representación de Aresa, participarán, entre outros, na sesión de clausura do VI Campus de Verán XuvenCiencia 2018.

67

Xornal da USC

O VI Campus Científico Internacional XuvenCiencia bota o pano coa entrega dos premios Aresa Junior e Proxéctate en Galego

Os 150 alumnos preuniversitarios que conviviron durante unha semana en Lugo no Campus Terra da USC elaboraron 28 vídeos sobre proxectos científico-técnicos e sociais

Actualizada: 06-07-2018 19:58

Participantes, voluntarios e organizadores de XuvenCiencia 2018

O Campus Terra da USC acolleu este venres a clausura da VI Edición do Campus Científico Internacional de Verán XuvenCiencia que ao longo dunha semana amosou os distintos itinerarios formativos que poden cursarse na sede universitaria luguesa a 150 alumnos e alumnas preuniversitarios.

Logo de visionar os vinte e oito vídeos elaborados polos alumnos participantes, o xurado optou por conceder o premio Aresa Junior, o cal busca promover o interese dos rapaces/as pola ciencia e a tecnoloxía premiando as habilidades creativas, artísticas e de comunicación, ao proxecto ‘Crea o teu anuncio’, do que son artífices Alicia Couso, Sergio Díaz, Uxía Fernández, Xoán García de Castro, Alicia Jiajun Lorenzo e Antonio Pardo. O premio foi entregado por Carlota López Pardo, en representación da empresa patrocinadora Aresa.

Pola súa parte, o galardón Proxéctate en Galego recaeu no proxecto ‘Práctica de Enfermaría’, realizado por Natalia Álvarez, Iria Pérez, Luisa Manresa, Marta Álvarez, Mar Torrado e Beatriz Turiel. Este premio, que foi entregado polo responsable do servizo de Normalización Lingüística da USC no Campus Terra Xusto Rodríguez, aspira a promover o uso do galego como lingua de traballo e comunicación, ademais de premiar a capacidade de transmitir información de forma novidosa, creativa e adecuada desde o punto de vista lingüístico. Cada un dos gañadores en ambas as dúas categorías foron agasallados cuns auriculares sen fíos.

A vicerreitora de Coordinación do campus de Lugo Montserrat Valcárcel, que acompañou aos organizadores e participantes no VI Campus Científico Internacional de Verán XuvenCiencia na cerimonia de clausura celebrada na Facultade de Veterinaria de Lugo, entregou un premio a Lucía López Lombardero por publicar o tuit co hashtag #XuvenCiencia2018 que obtivo un maior número de retuits e me gusta nesta rede social.

68

A última xornada de Xuvenciencia comezou con distintos obradoiros no edificio Cactus de Lugo, así como con visitas ao Museo Universitario A Domus do Mitreo, o Museo Provincial de Lugo, a Aula de Produtos Lácteos e Tecnoloxías Alimentarias, o CETAL, Parque Eólico de Sotavento, Castro de Viladonga, ou diferentes empresas como Larsa, Quescrem, Finsa ou AMSLab, onde os mozos e mozas puideron coñecer de primeira man os seus sistemas de produción.

Xa en quenda de tarde e trala entrega de premios e diplomas a todos os participantes, o vestíbulo do auditorio da Facultade de Veterinaria acolleu a festa de despedida desta sexta edición amenizada coa música dun dj, baile e photocall.

Outras imaxes

Gañadores do V Aresa Junior con Carlota López e Montserrat Valcárcel

Gañadores do V Proxéctate en Galego con Xusto Rodríguez e Montserrat Valcárcel

69

ANEXO – XIV

70

Xornal da USC

Os IES Xoán Montes, de Lugo, e Rosalía de Castro, de Santiago, gañan as fases da IX Olimpíada de Xeoloxía celebradas na USC

Os lugueses Pablo Gallego e Jorge Rábade e as compostelás Antía Vilas e Lucía Gontán representarán a Galicia o 17 de marzo en Segovia na fase española da competición

Actualizada: 08-02-2018 14:35

Participantes nas probas da fase luguesa da I Olimpíada de Xeoloxía

Os Ies Xoán Montes, de Lugo, e Rosalía de Castro, de Santiago, proclamáronse campións absolutos das fases da IX Olimpíada de Xeoloxía celebradas na USC, despois de que o alumnado destes centros educativos acadara a práctica totalidade dos premios individuais e por equipos nas fases provincias do torneo celebras na Escola Politécnica Superior de Enxeñaría do campus de Lugo e na Facultade de Bioloxía, en Compostela, nas que formalizaron a súa inscrición 59 e 64 estudantes, respectivamente.

O premio para o vencedor absoluto da fase luguesa da IX Olimpíada de Xeoloxía foi para o alumno de cuarto da ESO do Xoán Montes Pablo Gallego Arias, quen con este triunfo certificou a súa clasificación para participar na fase nacional da IX Olimpíada de Xeoloxía, que se celebrará o 17 de marzo en Segovia. Os seus compañeiros de curso no mesmo centro Jorge Rábade Alonso e Jacobo Fariñas Varela acadaron o segundo e o terceiro premio respectivamente, mentres que Martín González Rodríguez tamén estudante de último curso da ESO no mesmo centro, mereceu tamén un accésit.

Na competición por equipos, na que participaron grupos formados por alumnado dos Ies Nosa Señora dos Ollos Grandes de Lugo, Ies Gregorio Fernández de Sarria, Ies Xoán Montes de Lugo e IES Aquis Querquenis de Bande (Ourense), o galardón ao conxunto mellor clasificado foi para o

71

formado por Cristian Gallego Anello, Raúl García Pacios, Tomás Iglesias García e Pablo Gallego Arias, alumnos do IES Xoán Montes de Lugo.

A alumna de 2º de BAC do IES Rosalía de Castro de Santiago de Compostela Antía Vilas Oliveira proclamouse campiona da provincia da Coruña nesta edición da Olimpíada de Xeoloxía. A súa compañeira de curso no mesmo instituto compostelán Lucía Gontán Iglesias rematou as probas desenvolvidas na Facultade de Bioloxía da USC coa segunda mellor clasificación, mentres que Catuxa Casteleiro Deus, tamén alumna de 2º de BAC no Ies Rosalía de Castro, rematou en terceira posición. O accésit co que a organización distingue ao estudante de ESO mellor clasificado na fase coruñesa da IX Olimpíada de Xeoloxía foi para Marta Rodríguez Lorenzo, do Ies de Brión.

Unha vez rematadas a fases provinciais da IX Olimpíada de Xeoloxía, un certame promovido a nivel nacional pola Asociación Española para o Ensino de

colaboración coa Sociedade Española de Xeoloxía e o Colexio Oficial de Xeólogos que citou 202 estudantes de 18 centros de Galicia, nos dous centros xa citados da USC, así como na Facultade de Ciencias de Ourense e na Escola de Minas de Vigo, os mellores clasificados de cada provincia participarán no campionato nacional.

Daquela, os lugueses Pablo Gallego e Jorge Rábade, así como as estudantes compostelás Antía Vilas e Lucía Gontán, conformarán, xunto cos gañadores de Pontevedra, a representación galega que compita o 17 de marzo en Segovia na fase nacional da IX Olimpíada de Xeoloxía. Deste campionato, convocado un ano máis polo Colexio de Xeólogos, a Sociedade Xeolóxica Española e a AEPECT (Asociación Española para a Ensinanza das Ciencias da Terra), sairá a selección que represente a España na fase internacional do torneo, unha competición que se desenvolverá no mes de agosto en Tailandia.

72

ANEXO – XV

73

Xornal da USC

Acto de recoñecemento aos mellores estudantes nas probas de acceso á Universidade

Actualizada: 05-07-2018 13:59

O acto celebrouse no Palacio de Congresos e Exposicións. Foto: Servimav-USC

704 estudantes pertencentes a 201 centros de ensino medio de toda Galicia acadaron os mellores expedientes nas probas de acceso á Universidade. En total son 265 rapaces e 439 rapazas cunha nota media de 9 ou máis entre o Bacharelato e a fase xeral da proba de Avaliación de Bacharelato para o Acceso á Universidade (ABAU).

O reitor Antonio López Díaz presidiu este mércores 4 o acto de recoñecemento a estes estudantes nunha sesión no Palacio de Congresos e Exposicións de Galicia e que contou coa participación tamén do alcalde do concello de Santiago de Compostela, Martiño Noriega Sánchez. Na mesa, ademais dos vicerreitores e vicerreitoras de Coordinación do Campus de Lugo; de Investigación e Innovación; Comunicación, Cultura e Servizos; e de Estudantes e Internacionalización, participaron tamén o delegado do reitor para o Ensino Medio, Luis Hervella Torrón; o coordinador do programa A Ponte do Campus de Lugo, Javier López González, e o director do IES A Sangriña, Carlos Alonso Rey.

A cerimonia comezou coa intervención de Lidia González Teijido, estudante do IES Concepción Arenal de Ferrol en representación do alumnado, a quen seguiu o director do IES A Sangriña, para dar paso á entrega de diplomas conmemorativos. As palabras do alcalde, primeiro, e posteriormente as do reitor pecharon a xornada. Da provincia da Coruña proceden 317 estudantes, das que 185 son rapazas; seguida de Pontevedra, con outros 223 estudantes (81 rapaces e 142 rapazas); Lugo, con 104 (31 homes e 73 mulleres); e Ourense, con 60 dos mellores expedientes (21 mozos e 39 mozas).

74

ANEXO – XVI

75

Programa “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC”

ENQUISA

realizada ao alumnado

de primeiro curso

matriculado por primeira vez

EN 13 graos e 2 dobres graos

do Campus de Lugo

XUllO-2018

76

1.- Estudos que estás a realizar:

GRAO

Nº total de

matriculados en 1º

por 1ª vez

Nº total de

enquisas

contestadas

% de enquisados

sobre o total de

matriculados

% de enquisados

en cada titulación

sobre o total

Veterinaria 113 105 92,9 24,1

Mestre en Educación Primaria

81 73 90,1 16,8

Mestre en Educación Infantil

87 52 59,8 12,0

Enx. Agrícola e Agroalimentaria

28 19 67,9 4,4

Enx. Forestal e do Medio Natural

14 6 42,9 1,4

Enx. Civil 15 7 46,7 1,6

Enx. en Xeomática e Topografía

1 1 100,0 0,2

Administración e Dirección de Empresas

73 -- -- --

Xestión de PEMES 6 -- -- --

Nutrición Humana e Dietética

57 50 87,7 11,5

Enfermaría 72 58 80,6 13,3

Relacións Laborais e Recursos Humanos

27 19 70,4 4,4

Ciencias da Cultura e Difusión Cultural

32 7 21,9 1,6

Língua e Literatura Españolas

9 3 33,3 0,7

Enx. dos Procesos Químicos Industriais

24 15 62,5 3,4

Dobre Grao Enx. Agrícola - Forestal

12 9 75,0 2,1

Dobre Grao Mestre Ed. Primaria – Infantil

12 11 91,7 2,5

TOTAL 674 435 64,5 % 100 %

As gráficas seguintes correspóndense coa totalidade dos enquisados, é dicir, coa totalidade

do Campus de Lugo. Nas táboas detállanse os resultados porcentuais por titulacións.

A baixa participación nalgunhas titulacións fan que os datos sexan pouco significativos neses

casos. Así pois, deben ser tomados coa debida prudencia.

77

2.- Localidade e provincia de procedencia:

Porcentaxes por titulacións:

GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

In

fan

til

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Esp

año

las

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

. P

rim

aria

– In

fan

til

Lugo capital 6,9 38,4 17,3 15,8 16,7 28,6 0 12,2 27,6 42,1 71,4 66,7 26,7 22,2 27,3

Lugo prov. (N) 0 15,1 9,6 10,5 33,3 14,3 0 6,1 13,8 21,1 0 33,3 20,0 0 9,1

Lugo prov. (S) 2,0 4,1 7,7 10,5 0 0 100 8,2 12,1 26,3 0 0 6,7 11,1 9,1

Prov. LUGO 8,9 57,5 34,6 36,8 50,0 42,9 0 26,5 53,4 89,5 71,4 100 53,3 33,3 45,5

Prov. Ourense 2,0 0 0 5,3 16,7 14,3 0 4,1 1,7 0 0 0 0 11,1 0

Prov. A Coruña 25,7 32,9 50,0 36,8 33,3 0 0 28,6 24,1 5,3 0 0 40,0 44,4 27,3

Prov.Pontevedra 13,9 6,8 9,6 10,5 0 28,6 0 28,6 5,2 5,3 28,6 0 6,7 0 27,3

GALICIA 50,5 97,3 94,2 89,5 100 85,7 100 87,8 84,5 100 100 100 100 88,9 100

Asturias 4,0 0 0 0 0 0 0 2,0 10,3 0 0 0 0 0 0

León 1,0 1,4 3,8 0 0 0 0 2,0 1,7 0 0 0 0 0 0

Resto de España 44,6 1,4 1,9 10,5 0 14,3 0 6,1 3,4 0 0 0 0 11,1 0

Estranxeiro 0 0 0 0 0 0 0 2,0 0 0 0 0 0 0 0

78

3.- Últimos estudos realizados en Secundaria:


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Pri

mar

ia

Mes

tre

en E

du

caci

ón

In

fan

til

Enx.

Agr

íco

la e

Agr

oal

imen

tari

a

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e To

po

graf

ía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

Rec

urs

os

Hu

man

os

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Es

pañ

ola

s

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fo

rest

al

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

. P

rim

aria

– In

fan

til

2º BAC 77,8 71,2 57,7 84,2 66,7 100 100 82,0 77,6 84,2 100 100 80,0 88,9 100

Ciclo Formativo Superior

22,2 28,8 42,3 15,8 33,3 0 0 18,0 22,4 15,8 0 0 20,0 11,1 0

Cando os últimos estudos refírense a Ciclos Formativos Superiores, os relacionados con Sanidade, Actividades Físico-Deportivas e Educación son os que están máis presentes, e o están maioritariamente nas titulacións de Grao vencellados a esas temáticas.

79

4.- Recibiches no teu centro de ensino medio a visita de profesorado da USC para falar desta Universidade ou para dar algunha charla temática?

Se a túa resposta é afirmativa, influíu dalgún xeito esta visita na túa elección de Universidade, Campus e Titulación?


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

Agr

oal

imen

tari

a

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Esp

año

las

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

.

Pri

mar

ia –

Infa

nti

l

Si 22,9 43,1 37,3 52,6 66,7 42,9 100 64,0 50,0 42,1 71,4 100 80,0 55,6 54,5

Non 77,1 56,9 62,7 47,4 33,3 57,1 0 36,0 50,0 57,9 28,6 0 20,0 44,4 45,5

80

Porcentaxes por titulacións (dos que recibiron a visita):

GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e To

po

graf

ía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

Rec

urs

os

Hu

man

os

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Esp

año

las

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fo

rest

al

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

.

Pri

mar

ia –

Infa

nti

l

Universidade Si 22,7 38,7 36,8 50,0 50,0 33,3 0 29,0 37,9 37,5 20,0 33,3 66,7 80,0 16,7

Non 77,3 61,3 63,2 50,0 50,0 66,7 100 71,0 62,1 62,5 80,0 66,7 33,3 20,0 83,3

Cidade (Campus)

Si 18,2 25,8 18,8 50,0 50,0 33,3 0 9,7 3,4 25,0 0 0 16,7 60,0 16,7

Non 81,8 74,2 81,3 50,0 50,0 66,7 100 90,3 96,6 75,0 100 100 83,3 40,0 83,3

Titulación Si 5,0 32,3 25,0 60,0 50,0 33,3 0 16,1 10,3 28,6 0 0 33,3 80,0 33,3

Non 95,0 67,7 75,0 40,0 50,0 66,7 100 83,9 89,7 71,4 100 100 66,7 20,0 66,7

81

5.- É a túa primeira vez na universidade?

Se a túa resposta é negativa, onde estiveches antes?


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Es

pañ

ola

s

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

.

Pri

mar

ia –

Infa

nti

l

Si 72,2 84,7 80,8 78,9 83,3 85,7 100 88,0 89,7 84,2 57,1 100 100 100 90,9

Non 27,8 15,3 19,2 21,1 16,7 14,3 0 12,0 10,3 15,8 42,9 0 0 0 9,1

O alumnado que non accede á Universidade por primeira vez nestas titulacións provén maioritariamente doutros centros de Galicia, preferentemente dos Campus de Santiago, A Coruña, Lugo e Vigo.

82

6.- A titulación na que estás, foi a túa primeira opción?

Se a túa resposta é negativa, indica cal era esa primeira opción e onde?


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Pri

mar

ia

Mes

tre

en E

du

caci

ón

In

fan

til

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e To

po

graf

ía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Es

pañ

ola

s

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

. P

rim

aria

– In

fan

til

Si 90,5 76,1 88,5 73,7 100 85,7 0 58,0 72,4 52,6 85,7 66,7 60,0 66,7 81.8

Non 9,5 23,9 11,5 26,3 0 14,3 100 42,0 27,6 47,4 14,3 33,3 40,0 33,3 18.2

O alumnado que non está cursando a súa primeira opción, tiña optado inicialmente por multitude de titulacións, destacando claramente as vencelladas ás Ciencias da Saúde (Medicina, Veterinaria, Enfermaría, Fisioterapia e Farmacia) e á Formación do Profesorado (e máis concretamente o Dobre grao Primaria- Infantil). Ás veces están na titulación elixida en primeiro termo, pero nun Campus diferente á primeira opción (neste sentido, destaca a preferencia por Santiago nos casos de Enfermaría e Formación do Profesorado, ao estar duplicadas estas titulacións na USC).

83

7.- A decisión de elixir esta titulación foi:


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e To

po

graf

ía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

Rec

urs

os

Hu

man

os

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Esp

año

las

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

. P

rim

aria

– In

fan

til

Cousa miña exclusiva-mente

92,9 87,7 86,5 68,4 66,7 85,7 100 86,0 87,7 57,9 57,1 66,7 73,3 100 90,9

Cousa dos meus pais e titores

0 0 0 0 0 0 0 2,0 0 0 0 0 6,7 0 0

Conxunta entre eles e máis eu

7,1 12,3 13,5 31,6 33,3 14,3 0 12,0 12,3 42,1 42,9 33,3 20,0 0 9,1

84

8.- O feito de estar a titulación elixida neste Campus de Lugo, como afectou á decisión de escollela?


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Es

pañ

ola

s

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

. P

rim

aria

– In

fan

til

Animoume 28,0 34,2 38,5 52,6 16,7 42,9 0 12,0 27,6 42,1 71,4 0 20,0 66,7 18,2

Non afectou 54,8 39,7 28,8 31,6 66,7 42,9 0 38,0 32,8 42,1 14,3 0 26,7 33,3 36,4

Fíxome dubidar

10,8 9,6 19,2 5,3 16,7 0 100 18,0 15,5 0 14,3 33,3 33,3 0 18,2

Inicialmente botoume para atrás

6,5 16,4 13,5 10,5 0 14,3 0 32,0 24,1 15,8 0 66,7 20,0 0 27,3

85

9.- Se a túa titulación está entre as que contaron coa subvención da metade das taxas de matrícula por parte da Deputación de Lugo, como afectou este feito á elección?


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Pri

mar

ia

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

Rec

urs

os

Hu

man

os

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Es

pañ

ola

s

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

. P

rim

aria

– In

fan

til

Non afectou -- -- -- 66,7 50,0 28,6 100 -- -- 31,6 28,6 33,3 46,7 -- --

Axudou a tomar a decisión

-- -- -- 27,8 50,0 28,6 0 -- -- 57,9 28,6 33,3 33,3 -- --

Foi clave na decisión adoptada

-- -- -- 0 0 14,3 0 -- -- 10,5 14,3 0 6,7 -- --

Non se

identifican con

esta axuda

-- -- -- 5,6 0 28,6 0 -- -- 0 28,6 33,3 13,3 -- --

Opinan sobre

ela na súa

titulación sen

ser o caso

42,4 48,6 35,4 -- -- -- -- 51,1 27,3 -- -- -- -- 62,5 18,2

86

10.- Se a túa titulación ten pouco alumnado en primeiro curso, como cres que lle afecta este feito?


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

In

fan

til

Enx.

Agr

íco

la e

Agr

oal

imen

tari

a (*

)

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l (*

)

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

Rec

urs

os

Hu

man

os

(*)

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Es

pañ

ola

s

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la –

Fo

rest

al (

*)

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

.

Pri

mar

ia –

Infa

nti

l

Non lle afecta

-- -- -- 31,6 16,7 14,3 0 -- -- 0 0 0 13,3 55,6 --

Desanima á matrícula de novo alumnado

-- -- -- 36,8 50,0 0 100 -- -- 36,8 28,6 100 46,7 22,2 --

Favorece a calidade da docencia

-- -- -- 36,8 66,7 85,7 0 -- -- 84,2 71,4 0 40,0 33,3 --

Non se

identifican

con esta

situación

80,0 50,7 73,1 0 0 0 0 59,2 54,5 0 0 0 0 0 81,8

Se tiveron en conta aquelas titulacións con menos de 50 matrículas en primeiro curso por primeira vez.

(*) Nestas titulaciósn déronse respostas múltiples, e de aí que o total porcentual sexa superior a 100, tanto nesas titulacións como no conxunto do Campus.

87

11.- Como chegou a ti a información de que había no Campus de Lugo a titulación que estás estudando?


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

In

fan

til

Enx.

Agr

íco

la e

Agr

oal

imen

tari

a

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e To

po

graf

ía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Esp

año

las

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fo

rest

al

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

.

Pri

mar

ia –

Infa

nti

l

A través de internet

64,9 38,0 62,7 42,1 33,3 57,1 0 77,6 53,4 47,4 57,1 66,7 46,7 55,6 30,0

A través do centro de Secundaria

9,3 14,1 19,6 0 0 14,3 0 16,3 27,6 21,1 14,3 33,3 13,3 22,2 30,0

A través doutras persoas

39,2 39,4 25,5 68,4 66,7 14,3 100 4,1 39,7 42,1 28,6 0 20,0 11,1 40,0

A través da prensa

2,1 0 2,0 0 0 0 0 0 1,7 0 0 0 0 0 10,0

Outras formas 7,2 16,9 3,9 0 16,7 14,3 0 4,1 1,7 0 0 0 20,0 11,1 0

Para esta pregunta déronse respostas múltiples, e de aí que o total porcentual sexa superior a 100, tanto nas diferentes titulacións como no conxunto do Campus.

88

12.- No tempo que levas, valora o teu grao de satisfacción nos seguintes aspectos (sendo 1 nada satisfeito, 2 pouco satisfeito, 3 medianamente satisfeito, 4 satisfeito e 5 moi satisfeito):

89

AGREGACIÓN DOS RESULTADOS DE SATISFACCIÓN:

92

Satisfacción amosada por titulacións (nº de respostas para cada nota):

GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Pri

mar

ia

Mes

tre

en E

du

caci

ón

In

fan

til

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

M

edio

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e To

po

graf

ía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

Rec

urs

os

Hu

man

os

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Esp

año

las

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

A

gríc

ola

- F

ore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

. P

rim

aria

– In

fan

til

TO

TA

IS

Titulación que estás cursando

1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 4

2 1 0 3 1 1 1 0 6 1 0 0 0 0 0 0 14

3 8 9 9 3 2 2 0 11 10 3 1 1 3 2 1 65

4 39 29 22 10 1 3 0 23 28 15 3 2 10 5 3 193

5 48 32 17 5 2 1 0 8 19 1 3 0 2 2 6 146

Centro onde se imparte

1 0 0 2 0 0 0 0 2 3 0 0 0 0 0 0 7

2 2 3 5 0 0 0 0 12 6 0 0 0 1 0 1 30

3 12 19 12 8 2 6 1 23 26 2 2 0 11 4 2 130

4 50 38 19 8 3 1 0 9 18 9 3 2 3 5 3 171

5 32 11 14 3 1 0 0 3 5 8 2 1 0 0 4 84

Campus de Lugo en xeral

1 0 3 1 0 0 0 0 2 1 1 0 1 0 0 0 9

2 3 8 4 1 0 1 1 8 14 3 0 0 3 1 0 47

3 20 25 17 5 2 3 0 18 21 6 3 1 5 2 2 130

4 53 23 23 12 2 3 0 19 19 9 3 0 5 3 7 181

5 19 12 7 1 2 0 0 2 3 0 1 1 2 3 1 54

Biblioteca

1 0 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3

2 1 1 1 0 0 2 0 3 6 1 0 0 1 0 0 16

3 14 11 10 2 1 1 0 14 11 3 1 1 1 1 2 73

4 34 34 26 9 4 2 1 18 27 8 2 1 6 6 5 183

5 42 21 14 7 1 2 0 11 13 7 4 1 5 2 3 133

Unidade de Xestión Académica

1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 3 0 0 2 0 0 8

2 4 3 7 1 0 2 0 1 2 1 1 0 1 0 0 23

3 24 17 17 7 1 1 0 22 19 5 0 0 3 3 1 120

4 38 33 27 3 3 3 1 17 31 7 5 3 6 6 5 192

5 18 16 1 4 2 0 0 5 6 3 0 0 1 0 3 57

Oficina de Información Universitaria

1 2 2 3 1 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 11

2 3 3 4 1 0 3 0 2 5 0 1 0 1 0 0 23

3 24 16 20 4 1 2 0 14 17 8 3 1 4 4 2 120

4 38 31 15 5 1 2 1 23 28 5 2 1 5 5 5 167

5 18 15 8 6 2 0 0 7 7 4 0 1 2 0 2 72

Rede de Aulas de Informática

1 3 2 1 0 0 1 0 0 4 4 0 0 1 0 0 16

2 5 9 11 1 1 1 0 6 10 3 1 0 1 0 0 49

3 28 19 22 4 4 2 0 16 27 7 1 2 6 6 4 148

4 31 29 16 8 1 2 1 18 12 4 4 1 5 3 4 139

5 17 10 2 2 0 1 0 7 3 1 0 0 0 0 1 44

Web da USC

1 6 0 0 0 0 0 0 0 4 1 0 0 1 0 0 12

2 10 5 3 2 1 1 0 4 5 1 1 0 0 0 0 33

3 28 10 23 4 1 2 0 14 18 4 1 1 4 2 3 115

4 25 41 17 8 3 2 1 19 27 12 4 2 7 7 4 179

5 20 14 9 4 1 2 0 10 4 1 1 0 1 0 2 69

A cidade de Lugo

1 3 2 2 0 0 0 0 1 3 1 0 0 0 0 0 12

2 4 6 4 0 0 0 0 4 11 1 0 0 2 0 0 32

3 28 7 6 0 0 2 0 15 10 2 1 0 2 0 1 74

4 41 14 16 9 5 2 1 19 20 8 3 3 4 4 1 150

5 15 41 23 10 1 2 0 10 13 7 3 0 5 5 8 143

95

Satisfacción amosada por titulacións (nota media acadada en cada apartado entre 1 e 5):

GRAO V

eter

inar

ia

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Pri

mar

ia

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Es

pañ

ola

s

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fo

rest

al

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

. P

rim

aria

– In

fan

til

Titulación que estás cursando

4,4 4,3 4,0 4,0 3,7 3,6 1,0 3,6 4,1 3,9 4,3 3,7 3,9 4,0 4,5

Centro onde se imparte

4,2 3,8 3,7 3,7 3,8 3,1 3,0 3,0 3,3 4,3 4,0 4,3 3,1 3,6 4,0

Campus de Lugo en xeral

3,9 3,5 3,6 3,7 4,0 3,3 2,0 3,2 3,2 3,2 3,7 3,0 3,4 3,9 3,9

Biblioteca 4,3 4,0 4,0 4,3 4,0 3,6 4,0 3,8 3,8 4,1 4,4 4,0 4,2 4,1 4,1

Unidade de Xestión Académica

3,8 3,9 3,4 3,5 4,2 3,2 4,0 3,6 3,7 3,3 3,7 4,0 3,2 3,7 4,2

Oficina de Información Universitaria

3,8 3,8 3,4 3,8 4,3 2,9 4,0 3,8 3,6 3,5 3,2 4,0 3,5 3,6 4,0

Rede de Aulas de Informática

3,6 3,5 3,1 3,7 3,0 3,1 4,0 3,6 3,0 2,7 3,5 3,3 3,2 3,3 3,7

Web da USC 3,5 3,9 3,6 3,8 3,7 3,7 4,0 3,7 3,4 3,6 3,7 3,7 3,5 3,8 3,9

A cidade de Lugo

3,7 4,2 4,1 4,5 4,2 4,0 4,0 3,7 3,5 4,0 4,3 4,0 3,9 4,6 4,7

96

13.- Recomendarías aos teus amigos e amigas que viñeran estudar a carreira a Lugo?

Se a túa resposta é negativa, indica cal é o motivo:


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

A

gro

alim

enta

ria

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Es

pañ

ola

s

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

.

Pri

mar

ia –

Infa

nti

l Si 89,5 95,8 86,5 89,5 83,3 100 100 69,4 65,5 94,7 85,7 33,3 86,7 88,9 100

Non 10,5 4,2 13,5 10,5 16,7 0 0 30,6 34,5 5,3 14,3 66,6 13,3 11,1 0

O alumnado que non recomendaría o Campus de Lugo para estudar o fai aludindo principalmente á falta de ambiente universitario, ao baixo número de alumnos, ás deficientes comunicacións internas e cos seus lugares de orixe, á falta de atractivo da cidade, á súa menor oferta con respecto a outros campus (como o de Santiago), ao mal tempo, á escaseza de actividade cultural para a xente moza..., e só nun caso fai mención ao uso do galego como dificultade para o seguimento das clases na titulación de Veterinaria.

Nalgúns casos negativos faise alusión á non recomendación de estudar unha determinada titulación pola propia vivencia, pero non din nada de recomendar o Campus en xeral. De feito, hai motivacións que aluden a cuestións internas de determinados graos, como a falta de prácticas ou os malos horarios.

97

Fai calquera comentario ou suxestión que consideres oportuna con respecto á USC en xeral e ao Campus de Lugo en particular:


GRAO

Vet

erin

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

P

rim

aria

Mes

tre

en E

du

caci

ón

Infa

nti

l

Enx.

Agr

íco

la e

Agr

oal

imen

tari

a

Enx.

Fo

rest

al e

do

Med

io

Nat

ura

l

Enx.

Civ

il

Enx.

en

Xeo

mát

ica

e

Top

ogr

afía

Nu

tric

ión

Hu

man

a e

Die

téti

ca

Enfe

rmar

ía

Rel

ació

ns

Lab

ora

is e

R

ecu

rso

s H

um

ano

s

Cie

nci

as d

a C

ult

ura

e

Dif

usi

ón

Cu

ltu

ral

Lín

gua

e Li

tera

tura

Esp

año

las

Enx.

do

s P

roce

sos

Qu

ímic

os

Ind

ust

riai

s

Do

bre

Gra

o E

nx.

Agr

íco

la -

Fore

stal

Do

bre

Gra

o M

estr

e Ed

.

Pri

mar

ia –

Infa

nti

l

Fixeron comentarios ou presentaron suxestións

10,5 6,8 57,7 26,3 66,7 14,3 0 30,0 36,2 63,2 14,3 100 40,0 44,4 27,3

O alumnado que fixo comentarios ou suxestións aludiu preferentemente á necesidade de máis e mellores servizos (con mención expresa ás actividades deportivas e culturais, ao servizo de fotocopiadora ou ao transporte ao Campus, incluíndo un carril bici de acceso), unha melloría na rede sen fíos e no Campus Virtual, e unha maior e mellor información do que aconteza en cada titulación ao longo do curso. Tamén se reclama a mellora das aulas de informática, máis enchufes nas aulas para os portátiles e nalgún caso, unha volta á web da USC para facela máis práctica e atractiva.

Hai tamén moitas referencias a problemas máis concretos, como é o caso das prácticas (sobre todo en Enfermaría, onde se piden máis e con maior dotación de material), os horarios de clase (tamén en Enfermaría se recollen múltiples queixas ao respecto, xunto cos graos da facultade de Formación do Profesorado), a calefacción (por exceso ou por defecto), a necesidade de modernizar mobiliario (sobre todo as cadeiras en varios centros) e ampliar as instalacións (no caso da facultade de Formación do Profesorado, pero tamén noutros centros ao reclamar espazos para os traballos en grupo). Tamén se bota en falta un servizo de cafetaría na Facultade de Ciencias ou un paso de peóns diante da saída da primeira planta desta mesma Facultade, e son varios os que reclaman algún tipo de megafonía nos graos de Profesorado para poder seguir as clases.

98

En referencia ao profesorado, demándase un maior esforzo e motivación pola súa parte e unha boa preparación para transmitir mellor os coñecementos, ademais dun maior control da súa calidade como docentes. Tamén se reclama unha maior adecuación das materias aos obxectivos das titulacións (no caso do Grao en Nutrición Humana e Dietética son varios os que apuntan a que as materias deberían ser menos tecnolóxicas e máis relacionadas coas ciencias da saúde), traballar máis os temas relacionados coa inserción laboral ou racionalizar a realización de traballos en canto á súa distribución temporal e ao seu peso na avaliación das materias.

Reclámase asimesmo que se teña máis en conta a opinión do alumnado nas enquisas de satisfacción, que se amplíen aínda máis os horarios da Biblioteca (ata as 24 horas en época de exames) e as prazas de aparcamento ao seu carón, ou que haxa máis saídas de campo para coñecer o que se está a facer fora das aulas.

Algúns tamén aproveitan para amosar a súa satisfacción coa elección que fixeron de titulación e Campus, e para animar a vir estudar a Lugo polo variado da súa oferta e por tratarse dun Campus agradable e ben situado, con profesorado cercano no trato e atención máis personalizada de cara ao alumnado. Non obstante, indícase que hai que mellorar a imaxe de Lugo como cidade universitaria, e algún apunta a necesidade de facer máis actividades de integración do alumnado de primeiro curso.

En xeral, reclámase unha maior difusión do Campus para que aumente o número de estudantes e “mellore” o seu ambiente universitario, e máis concretamente, naquelas titulacións que teñen unha matrícula moi baixa que impide unha maior relación entre o estudantado. Considérase necesario dar máis información sobre as titulacións e as súas saídas profesionais. Apúntase tamén á necesidade de aumentar a oferta de titulacións para facelo máis atractivo, incluíndo graos que sexan únicos no SUG.

99

TÁBOAS RESUMO DE PORCENTAXES PARA O COXUNTO DO CAMPUS E COMPARATIVA COS RESUILTADOS DAS ENQUISAS DOS TRES CURSOS ANTERIORES:

1.- Estudos que estás a realizar:

CURSO 2014-2015 CURSO 2015-2016 CURSO 2016-2017 CURSO 2017-2018

GRAO

Nº

tota

l de

enq

uis

as

con

test

adas

% d

e en

qu

isad

os

sob

re o

to

tal d

e

mat

ricu

lad

os

% d

e en

qu

isad

os

en c

ada

titu

laci

ón

sob

re o

to

tal

Nº

tota

l de

enq

uis

as

con

test

adas

% d

e en

qu

isad

os

sob

re o

to

tal d

e m

atri

cula

do

s

% d

e en

qu

isad

os

en c

ada

titu

laci

ón

sob

re o

to

tal

Nº

tota

l de

enq

uis

as

con

test

adas

% d

e en

qu

isad

os

sob

re o

to

tal d

e m

atri

cula

do

s

% d

e en

qu

isad

os

en c

ada

titu

laci

ón

sob

re o

to

tal

Nº

tota

l de

enq

uis

as

con

test

adas

% d

e en

qu

isad

os

sob

re o

to

tal d

e

mat

ricu

lad

os

% d

e en

qu

isad

os

en c

ada

titu

laci

ón

so

bre

o t

ota

l

Veterinaria 57 47,5 14,6 85 77,3 16,1 105 96,3 25,2 105 92,9 24,1

Mestre en Educación Primaria

75 77,3 19,2 80 85,1 15,2 38 38,0 9,1 73 90,1 16,8

Mestre en Educación Infantil 65 68,4 16,6 78 84,8 14,9 77 91,7 18,5 52 59,8 12,0

Enx. Agrícola e Agroalimentaria 13 31,7 3,3 25 86,2 4,8 18 48,6 4,3 19 67,9 4,4

Enx. Forestal e do Medio Natural 6 16,7 1,5 8 27,6 1,5 9 50,0 2,2 6 42,9 1,4

Enx. Civil 12 37,5 3,1 10 47,6 1,9 10 71,4 2,4 7 46,7 1,6

Enx. en Xeomática e Topografía

2 40,0 0,5 2 100,0 0,4 1 50,0 0,2 1 100 0,2

Administración e Dirección de Empresas

16 28,1 4,1 78 91,8 14,9 18 24,7 4,3 --- --- ---

Xestión de PEMES 7 38,9 1,8 2 40,0 0,4 5 83,3 1,2 --- --- ---

Nutrición Humana e Dietética

39 66,1 10,0 47 79,7 9,0 21 35,6 5,0 50 87,7 11,5

Enfermaría 45 58,4 11,5 48 72,7 9,1 37 55,2 8,9 58 80,6 13,3

Relacións Laborais e Recursos Humanos

19 70,3 4,9 23 74,2 4,4 19 61,3 4,6 19 70,4 4,4

Ciencias da Cultura e Difusión Cultural

7 17,5 1,8 8 44,4 1,5 8 34,8 1,9 7 21,9 1,6

Língua e Literatura Españolas

9 75,0 2,3 10 71,4 1,9 10 76,9 2,4 3 33,3 0,7

Enx. dos Procesos Químicos Industriais

19 76,0 4,9 17 53,1 3,2 22 45,8 5,3 15 62,5 3,4

Dobre Grao Enx. Agrícola - Forestal

--- --- --- 5 45,5 1,0 6 60,0 1,4 9 75 2,1

Dobre Grao Enx. Civil – Xeomática e Topografía

--- --- --- 2 40,0 0.4 2 66,7 0,5 --- --- ---

Dobre Grao Mestre Ed. Primaria – Infantil

--- --- --- --- --- --- 10 90,9 2,4 11 91,7 2,5

TOTAL 391 52,8 % 100 % 528 75,1 % 100 % 416 58,8 % 100 % 435 64,5 % 100 %

100

2.- Localidade e provincia de procedencia:

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Lugo capital 31,5 % 33,7 % 27,4 % 22,3 %

Lugo prov. (N) 14,1 % 8,5 % 10,8 % 9,5 %

Lugo prov. (S) 7,7 % 10,4 % 7,0 % 7,2 %

Prov. LUGO 53,3 % 52,7 % 45,2 % 38,8 %

Prov. Ourense 2,6 % 2,3 % 3,4 % 2,1 %

Prov. A Coruña 20,3 % 22,7 % 23,6 % 29,5 %

Prov.Pontevedra 11,8 % 6,8 % 6,8 % 12,1 %

GALICIA 87,9 % 84,5 % 80,8 % 82,8 %

Asturias 4,4 % 4,2 % 3,8 % 2,6 %

León 1,3 % 1,7 % 2,6 % 1,4 %

Resto de España 5,4 % 9,1 % 12,0 % 13,0 %

Estranxeiro 1,0 % 0,8 % 0,7 % 0,2 %

3.- Últimos estudos realizados en Secundaria:

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

2º BAC 76,5 % 79,9 % 78,0 % 76,9 %

Ciclo Formativo Superior 23,5 % 20,1 % 22,0 % 23,1 %

4.- Recibiches no teu centro de ensino medio a visita de profesorado da USC para falar desta Universidade ou para dar algunha charla temática?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Si 36,2 % 32,8 % 37,5 % 44,8 %

Non 63,8 % 67,2 % 62,5 % 55,2 %

101

Se a túa resposta é afirmativa, influíu dalgún xeito esta visita na túa elección de Universidade, Campus e Titulación?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Universidade Si 34,3 % 41,1 % 33,3 % 37,0 %

Non 65,7 % 58,9 % 66,7 % 63,0 %

Cidade (Campus) Si 16,4 % 21,3 % 16,1 % 18,8 %

Non 83,6 % 78,7 % 83,9 % 81,2 %

Titulación Si 20,0 % 26,6 % 24,7 % 24 %

Non 80,0 % 73,4 % 75,3 % 76,0 %

5.- É a túa primeira vez na universidade?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Si 84,9 % 83,3 % 82,6 % 82,7 %

Non 15,1 % 16,7 % 17,4 % 17,3 %

6.- A titulación na que estás, foi a túa primeira opción?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Si 73,6 % 76,9 % 76,2 % 76,8 %

Non 26,4 % 23,1 % 23,8 % 23,2 %

7.- A decisión de elixir esta titulación foi:

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Cousa do alumnado exclusivamente 84,1% 83,7 % 81,6 % 85,3 %

Cousa dos pais e titores 1,0 % 1,5 % 1,0 % 0,5 %

Conxunta entre uns e outros 14,9 % 14,8 % 17,4 % 14,3 %

102

8.- O feito de estar a titulación elixida neste Campus de Lugo, como afectou á decisión de escollela?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Animando 42,8 % 39,5 % 38,9 % 31,0 %

Non afectando 35,4 % 37,8 % 36,3 % 39,2 %

Facendo dubidar 12,1 % 11,4 % 14,8 % 13,5 %

Inicialmente botando para atrás 9,7 % 11,4 % 10,0 % 16,3 %

9.- Se a túa titulación está entre as que contaron coa subvención da metade das taxas de matrícula por parte da Deputación de Lugo, como afectou este feito á elección?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Non afectou 36,2 % 49,7 % 48,7 % 50,0 %

Axudou a tomar a decisión 53,4 % 45,2 % 43,7 % 42,6 %

Foi clave na decisión adoptada 10,3 % 5,1 % 7,6 % 7,4 %

10.- Se a túa titulación ten pouco alumnado en primeiro curso, como cres que lle afecta este feito?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Non lle afecta 12,2 % 14,5 % 20,7 % 17,4 %

Desanima á matrícula de novo alumnado 42,9 % 40,9 % 36,8 % 37,2 %

Favorece a calidade da docencia 44,9 % 44,5 % 42,5 % 54,7 %

11.- Como chegou a ti a información de que había no Campus de Lugo a titulación que estás estudando?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

A través de internet 52,1 % 51,6 % 59,3 % 55,7 %

A través do centro de Secundaria 16,4 % 15,2 % 11,9 % 15,9 %

A través doutras persoas 33,6 % 39,7 % 31,9 % 33,4 %

A través da prensa 0,5 % 1,0 % 1,2 % 1,2 %

Outras formas 6,2 % 5,6 % 5,7 % 7,1 %

103

12.- No tempo que levas, valora o teu grao de satisfacción nos seguintes aspectos (sendo 1 nada satisfeito, 2 pouco satisfeito, 3 medianamente satisfeito, 4 satisfeito e 5 moi satisfeito):

VALORES MEDIOS CURSO

2014-2015 CURSO

2015-2016 CURSO

2016-2017 CURSO

2017-2018

Titulación que se está cursando 4,1 4,0 4,0 4,1

Centro onde se imparte 3,8 3,7 3,6 3,7

Campus de Lugo en xeral 3,7 3,6 3,7 3,5

Biblioteca 4,0 3,9 4,0 4,0

Unidade de Xestión Académica 3,7 3,5 3,7 3,7

Oficina de Información Universitaria 3,7 3,6 3,7 3,7

Rede de Aulas de Informática 3,4 3,3 3,3 3,4

Web da USC 3,8 3,7 3,4 3,6

A cidade de Lugo 4,0 4,1 4,0 3,9

13.- Recomendarías aos teus amigos e amigas que viñeran estudar a carreira a Lugo?

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2016-2017

CURSO

2017-2018

Si 89,7 % 87,2 % 84,9 % 84,5 %

Non 10,3 % 12,8 % 15,1 % 15,5 %

Fai calquera comentario ou suxestión que consideres oportuna con respecto á USC en xeral e ao Campus de Lugo en particular:

CURSO 2014-2015

CURSO 2015-2016

CURSO 2015-2016

CURSO

2017-2018

Fixeron comentarios ou presentaron suxestións 28,9 % 22,4 % 31,3 % 27,8 %

104

informe a ponte - usc · 2020-01-24 · usc como coordinador do programa “a ponte entre o ensino...

Documents