informe cte

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE EXT. MAZATÁN “PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”

INFORME SOBRE LOS 12 PUNTOS TRABAJADOS EN CTE.

ALUMNA:VELARDE VÁZQUEZ XIOMARA KARINA

PROFESOR:VICTOR MANUEL SANDOVAL CEJA

CURSO: PRÁCTICA PROFESIONAL

20/09/!5

1. DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO DEL COLECTIVO EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR.

La reuniones de Consejo Técnico Escolar FASE INTENSIVA 2015-2016 se llevaron a cabo en la escuela sede Profr.

Candelario Aceves Uriarte ubicada en la calle Santander S/N Fraccionamiento Lomas de San Jorge con clave

25EPRO399B, sector Vl zona escolar 025.

Primeramente la bienvenida el director de la primaria Candelario Aceves, deseándole a los maestros se la hayan pasado

bien y presentándonos ante ellos como sus practicantes que permanecerán periodos prolongados durante el ciclo

escolar. Dado seguimiento a la sesión se realizó una actividad en equipo donde nos hicieron participes, en ella teníamos

que relacionar el concepto de evaluación con el nombre y la imagen y cuando estuviera todo completo se pegaría una

cartulina para posteriormente pasar a explicar.

Después, se realizó una comparación de la ruta de mejora del ciclo escolar y realizamos anotaciones de lo que se espera

se logre este ciclo. Posteriormente se habló de la situación de cada grupo conforme a la prioridad para ver si se alcanzó o

no, además se tomó en cuenta que los objetivos y metas no alcanzadas como se esperaban pueden ser retomados para

la siguiente ruta con el propósito de que ahora se cumplan en una cantidad más notoria.

Por otra parte, también se propuso hacer un acuerdo en la escuela donde toda la comunidad escolar se pusiera de

acuerdo para realizar dichos cambios en la institución al igual que en el trabajo en clase. SE tomaron acuerdos para

1

determinar que es necesario realizar adecuaciones curriculares puesto que no todos los alumnos son iguales y por lo

tanto, merecen que se les pueda incluir de una manera que puedan ser partícipes y se vean beneficiados en su

enseñanza-aprendizaje. De la misma manera también se recalcó mucho como otro compromiso hacer valer los acuerdos

de la convivencia escolar, puesto que solo se queda plasmado lo que se tiene que realizar pero en realidad no siempre se

lleva a cabo.

Posteriormente se realizó una autoevaluación del ciclo pasado con respecto al avance de los alumnos, donde cada

docente expuso la situación de su grado, las causas que lo originan, el escenario sino se atiende dicha situación entre

ellos se destacan:

6°A. Fomento a la lectura en los alumnos y falta de apoyo de los padres de familia. 6°B. Incumplimiento de tareas

por falta de apoyo de los padres de familia.

5°A. Inasistencia

5°B. Problemas de aprendizaje. 4°A Operaciones básicas 4°B. Incumplimiento de material e indisciplina. 3°A. Problema de la narrativa por falta de comprensión de textos. 3°B. Redacción de textos y comprensión lectora. 2°A. Problemas de indisciplina 2°B. Problemas de lectura y escritura. 1°A. Operaciones básicas 1°B. Inasistencia e impuntualidad.

2

Estas fueron las situaciones presentadas por los docentes de cada grupo donde se expuso también que falta más

compromiso en cada maestro para realizar un trabajo colaborativo donde se puedan intercambiar estrategias que resulten

útiles o factibles.

2. LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS A CONSIDERAR EN LA PLANEACIÓN 2015-2016.

Prioridad Objetivo Metas % de logro

Normalidad mínima escolar.

Contar con el 30% de los equipos funcionando durante el primer bimestre con el apoyo de personal capacitad.

Logar un buen ambiente educativo para lograr el aprendizaje esperado.

Bajar un 50% las inasistencias en el primer bimestre en relación al ciclo

La escuela cuesta con 12 aulas equipadas con una computadora, un cañón y una impresora. Algunos requieren mantenimiento y otras reparaciones.

Obtener una estructura en óptimas condiciones durante todo el ciclo escolar para la óptima (convivencia) de los alumnos.

Llegar a eliminar en un 90% el problema de las inasistencias al concluir el

90%

3

escolar anterior ciclo escolar a través de visitas a domicilio

Mejora de los aprendizajes:

lectura, escritura y

matemáticas.

Actualizar el acervo de la biblioteca para contar con material útil.

Adecuar a las estrategias académicas a las necesidades del alumnado para desarrollar las competencias

Lograr el compromiso de padres de familia para involucrarlos en el proceso educativo de sus hijos

Alcanzar al finalizar el ciclo escolar un 50% la actualización del acervo de la biblioteca escolar con la participación del colectivo docente.

Lograr adecuar correctamente las estrategias midiendo los resultados obtenidos a corto plazo(bimestral)

Comprometer el 70% de los padres de familia y involucrándolos en el proceso educativo durante el ciclo escolar

50%

Rezago y abandono escolar.

Concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de una buena

Conocer el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento y la relación con una alimentación

97%

3% no hubo seguimiento de

4

alimentación para un mejor desempeño educativo.

Disminuir los índices del atraso educativo, logrando eliminar el rezago escolar

deficiente en el desempeño escolar.

Abatir un 70 % el índice de reprobación, identificando a los alumnos que están en riesgo, durante el ciclo escolar.

cuentas a Internet.

Convivencia escolar.

Concientizar al colectivo escolar para tener una escuela limpia

Reducir los factores de riesgo para lograr una sana convivencia

Apertura permanentemente para que el colectivo escolar haga uso de ella

Mantener informada a la comunidad escolar mediante un sistema de capacitación sobre el cuidado del medio ambiente.

Mantener un ambiente escolar con cero accidentes graves, con el compromiso de todo el personal durante el T.V. a lo largo del ciclo escolar 2015-2016

90%

5

3. PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA.

Prioridad: Abatir el rezago y abandono escolar.Problemas o factor crítico: Malos hábitos alimenticios.

Objetivo: Concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de una buena alimentación para un mejor desempeño educativo.

Meta: Conocer el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento y la relación con una alimentación deficiente en el desempeño escolar.

Diagnostico:

Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación

Fechas y/o tiempos Recursos Costos

Solicitar a la Dirección de la Escuela que durante el turno vespertino se le dé uso y funcionamiento a la Cooperativa Escolar en el área de cocina.

Dirección Contraloría Observación directa

Durante todo el ciclo escolar

Cooperativa escolar

Recursos humanos

Mínimo

Realizar campañas sobre alimentación sana, el plato del bien comer y muestras gastronómicas con platillos balanceados y económicos.

Solicitar el apoyo del

SEC (medicina escolar)

Tutores

Planeación de actividades en el plan anual de SEC

Bimestral Oficios(solicitan

do conferencias) Solicitar apoyo a

docentes

Mínimo

6

Programa Educación saludable de la SET, de la Secretaría De Salud, y del DIF.

Proporcionar a los padres de familia la información de alimentos (trípticos, dípticos, folletos, periódico mural) adecuados para su familia (menús, valor nutricional de los alimentos económicos).

Padres de familia.

Docentes

Actividades en planeación didáctica, acorde a los contenidos, investigaciones de campo para los alumnos, talleres de IMC.

Bimestral Papelería Copias Tinta para

impresora Loterías

Mínimo

Prioridad: Abatir el rezago y abandono escolar.Problemas o factor crítico: ReprobaciónObjetivo: Disminuir los índices del atraso educativo, logrando eliminar el rezago escolar

Meta: Abatir un 70 % el índice de reprobación, identificando a los alumnos que están en riesgo, durante el ciclo escolar.

Diagnostico:Acciones Responsable(s) Seguimiento y Fechas y/o tiempos Recursos Costos

7

evaluación Hacer un diagnóstico de los

alumnos que muestran rezago educativo.

Docente SEC

Personal administrativo

Control escolar

Registro de observación de cada alumno.

Al inicio del ciclo escolar.

Listas de cotejo

Estadísticas Agenda de Estadíasticas

Realizar reuniones con los padres de familia de los alumnos detectados con rezago educativo involucrándolos y responsabilizándolos de la educación de sus hijos.

Docente Padres de familia

Contaran listado de padres asistentes.

Compromisos firmados por padres de familia.

Proyectos de apoyo a los alumnos con rezago.

Bimestral y extraordinaria (cuando el docente lo requiera).

trabajo Acta de

compromiso Material

didáctico de acuerdo

Apoyar a los alumnos con bajo rendimiento para su recuperación.

Exámenes de recuperación cuando ya están reprobados

Docente(titular)

Coord. académico

En horas

comisionadas durante el ciclo escolar.

Cuando el alumno o padre de familia lo solicite acorde a

Exámenes de recuperación

8

la norma

Prioridad: Convivencia escolarProblemas o factor crítico:

Incorporar educación ambiental

Objetivo: Concientizar al colectivo escolar para tener una escuela limpia

Meta: Mantener informada a la comunidad escolar mediante un sistema de capacitación sobre el cuidado del medio ambiente

Diagnostico: Situación actual



Organizar pláticas y/o talleres ecológicos para concientizar al colectivo.

Carlos Ferrel CEPS Comité

de ecología

quincenal mensual Cañón, PC Botes de PVC Tierra Semillas en el

caso de los talleres

Diseñar un sistema del tratamiento de la basura.(maqueta)

Dirección academia de ciencias.

Academia de tecnologías

Documentar paso a paso en papel. Un bosquejo del ¿cómo?

El diseño del sistema

Ciclo escolar 2014-2015

Materiales para maqueta

Proyecto 3 R (Reusar, reciclar, reducir)

Pendiente

9

secuencial Gestionar celdas

solares para optimizar recursos energéticos.

Ingeniero campos

Director Carlos ferrel

Elaborar las solicitudes enumeradas las respuestas.

Permanentemente Permisos Gasolina

Pendiente

Prioridad: Convivencia escolarProblemas o factor crítico: Vigilancia permanente a los estudiantesObjetivo: Reducir los factores de riesgo para lograr una sana convivencia

Meta: Mantener un ambiente escolar con cero accidentes graves, con el compromiso de todo el personal durante el T.V. a lo largo del ciclo escolar 2014-2015

Diagnostico: Situación actual de incremento en el índice de casos de violencia escolar al término del ciclo anterior



Organizar las áreas de riesgo de la geografía de la escuela.

Arquitecto Alfredo reyes Croquis de áreas

Septiembre Laminas y plumones 100.00

Informar y capacitar al personal sobre actividades a realizar en la vigilancia

Personal directivoSEC

Protocolo de intervención a los prefectos, personal de apoyo, intendentes y administrativos

Iniciando el II bimestre AulaCañónNormatividadAcuerdo 717

15000.00

Asignar responsables de Profesor Gerardo Checar diariamente Iniciando el II bimestre No tiene10

cada área su ubicación

Rendir informe periódico sobre avances de las actividades

DirectorSubdirector

Informes bimestrales

Mensualmente a partir del 3er mes

SalónOrganizar reunión

50.00

Vigilancia en la hora de receso de alumnadoMediante equipo de cámaras

Todo el personal Informe estadístico de casos

Todos los días de clase HumanoCámaras, pantalla, etc.

No se tiene30000.00

Prioridad: Convivencia escolarProblemas o factor crítico: Cooperativa escolar cerrada (turno vespertino)Objetivo: Apertura permanentemente para que el colectivo escolar haga uso de ella

Meta: Ofrecer un servicio de calidad todo el ciclo escolar a partir del lunes 10 de septiembre 2014, la cooperativa escolar con el apoyo de personal comisionado.

Diagnostico:



Gestionar ante la dirección de la escuela para que designe el personal que deba estar a cargo de la cooperativa escolar en el turno vespertino

Personal del turno vespertino

Asamblea generalVerbal

15 de agosto del 2014 Se cuenta con toda la infraestructura de la cooperativa a excepción de personal que atienda.

Apertura Contraloría Copia de la solicitud de la bitácora de la

Todo el ciclo escolar

11

asambleaUna variedad en los productos a ofrecer para el consumo y venta de los alumnos y personal del turno vespertino

Contraloría Fotos de apertura de la cooperativa escolar del turno vespertino con alumnos y personal

Todo el ciclo escolar Cámara fotográfica $ 2500.00

Prioridad: Mejora del aprendizaje de lectura, escritura y matemáticasProblemas o factor crítico: Biblioteca escolarObjetivo: Actualizar el acervo de la biblioteca para contar con material útil.

Meta: Alcanzar al finalizar el ciclo escolar un 50% la actualización del acervo de la biblioteca escolar con la participación del colectivo docente.

Diagnostico:



Revisar equipo y material existente (inventario)

Coordinadores académicos

Monitorear las acciones emprendidas

Al inicio del ciclo Materiales existentes

Solicitar equipamiento de la biblioteca

Directivos A la semana del inicio del ciclo

Desde el inicio Materiales faltantes $ 7000

Incentivar la donación de libros actuales

AlumnosDocentes

Cada alumno egresado deberá donar un libro

Al final del ciclo Libros $ 200

12

Llevar un record de asistencia

Biblioteca Durante el ciclo escolar

Todo el ciclo escolar docente

Prioridad: Mejoramiento del aprendizaje lectura, escritura y matemáticasProblemas o factor crítico: Estrategias académicas (lectura, escritura y matemáticas)Objetivo: Adecuar a las estrategias académicas a las necesidades del alumnado para desarrollar las competenciasMeta: Lograr adecuar correctamente las estrategias midiendo los resultados obtenidos a corto plazo(bimestral)Diagnostico:



Disponer suficiente material escrito accesible a los alumnos

DocentesAlumnos

Tener en el aula, periódicos, revistas, cuentos.Registrar en una bitácora.

En todo momento Revistas científicas, política, de economía, de desarrollo humanoCuentosPeriódicosLibros de textos

2000.00

Usar notas de periódicos de circulación nacional e internacional en el aula relacionadas con los contenidos didácticos.

DocentesAlumnos

Utilizar rubricas de lecturaLeer notas periódicas

Una vez por semana durante todo el ciclo escolar

RecortePeriódicosCuadernos

4000.00

13

Prioridad: Normalidad mínima escolarProblemas o factor crítico: El equipamiento de enciclomedia de las aulas no son funcionalesObjetivo: Reparar el equipamiento de las aulas para su aprovechamiento

Meta: Contar con el 30% de los equipos funcionando durante el primer bimestre con el apoyo de personal capacitad

Diagnostico: La escuela cuesta con 12 aulas equipadas con una computadora, un cañón y una impresora. Algunos requieren mantenimiento y otras reparaciones

Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación Fechas y/o tiempos

Recursos Costos

Hacer revisión de equipos para diagnosticar el problema

Personal de soporte técnico

Maestros

Mediante un reporte por cada equipo por aula

Cada bimestreCada mes

Personal de soporte

Cotización

Una vez diagnosticado, cotizar piezas que requieran ser sustituidas

Padres de familia

Registro de los materiales que requieran cambiar con su precio

Recursos de la escuela

Solicitar recursos a la dirección de la escuela y padres de familia

Presentar oficios a la dirección de la escuela donde se desglose lo que se requiere, anexando cotización

14

Hacer la compra de las piezas para la reparación del equipo

Reparar mediante notas las compras realizadas

Prioridad: Normalidad mínima escolarProblemas o factor crítico: Mantenimiento de infraestructuraObjetivo: Logar un buen ambiente educativo para lograr el aprendizaje esperado

Meta: Obtener una estructura en óptimas condiciones durante todo el ciclo escolar para la óptima ( convivencia)de los alumnos

Diagnostico: Estado medioAcciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación Fechas y/o tiempos Recursos Costos

Diagnósticos cada aula y hacer una recomendación acerca de sus carencias

Intendencia y computo

Supervisar si las necesidades fueron solucionadas

1 bimestre Hojas Plumas Personal

capacitado

Cotización

Cotizar los recursos necesarios

Contraloría Verificar si el presupuesto fue justo a las necesidades

Septiembre y Octubre

Material para reparación

50000.00

15

Comprar el material necesario para cada una de las aulas que se diagnosticaron en peores condiciones

Contraloría Director

Preguntar al alumnado, si se sienteA gusto con el ajuste del aula

Septiembre y octubre

Materiales de construcción

Prioridad: Normalidad mínima escolarProblemas o factor crítico: Marcadas inasistencias de alumnosObjetivo: Bajar un 50% las inasistencias en el primer bimestre en relación al ciclo escolar anterior

Meta: Llegar a eliminar en un 90% el problema de las inasistencias al concluir el ciclo escolar a través de visitas a domicilio

Diagnostico: En la actualidad se tiene un porcentaje de 30% en 3 grado, 50% en 2 grado y 40% en 1 gradoAcciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación Fechas y/o tiempos Recursos Costos

Pasar lista a todas horas Maestros

Prefectos

Orientadores

Trabajadores sociales

Directivos

Vigilancia en todas las horas para revisar las aulas, realizar pases de lista

Toma de evidencias

Diario Listas

Gafetes

$30.00

Otorgar, gafetes para salir del salón

Semanal gafetes $100.00

Bimestral Gasolina

16

Habilitar autobús Padres de

familia

Es un trabajo colaborativo y se requiere el apoyo de los intendentes , personal de apoyo, administrativos, etc. Y APF

como: cuadernillos, fotos y levantamiento de reportes de inasistencia

Visitas domiciliarias Mensual Gasolina Cámara

fotográfica para evidenciar la vsita o notificación

Oficio de comisión de salida del centro de trabajo y otro documento para entregar a los padres.

5000.00

4. LISTADO DE NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO Y POR ESCUELA

17

6°A. Fomento a la lectura en los alumnos y falta de apoyo de los padres de familia. 6°B. Incumplimiento de tareas

por falta de apoyo de los padres de familia.

5°A. Inasistencia

5°B. Problemas de aprendizaje. 4°A Operaciones básicas 4°B. Incumplimiento de material e indisciplina. 3°A. Problema de la narrativa por falta de comprensión de textos. 3°B. Redacción de textos y comprensión lectora. 2°A. Problemas de indisciplina 2°B. Problemas de lectura y escritura. 1°A. Operaciones básicas 1°B. Inasistencia e impuntualidad.

5. RELACIÓN DE PRIORIDADES EDUCATIVAS EN LA ESCUELA

18

6. CUADRO DE OBJETIVOS Y METAS

19

Prioridad Objetivo Metas


Contar con el 30% de los equipos funcionando durante el primer bimestre con el apoyo de personal capacitad.

Logar un buen ambiente educativo para lograr el aprendizaje esperado.

Bajar un 50% las inasistencias en el primer bimestre en relación al ciclo escolar anterior

La escuela cuesta con 12 aulas equipadas con una computadora, un cañón y una impresora. Algunos requieren mantenimiento y otras reparaciones.

Obtener una estructura en óptimas condiciones durante todo el ciclo escolar para la óptima (convivencia) de los alumnos.

Llegar a eliminar en un 90% el problema de las inasistencias al concluir el ciclo escolar a través de visitas a domicilio

Mejora de los aprendizajes:

lectura, escritura y

matemáticas.

Actualizar el acervo de la biblioteca para contar con material útil.

Adecuar a las estrategias académicas a las necesidades del alumnado para desarrollar las competencias

Lograr el compromiso de padres de familia para involucrarlos en el proceso educativo de sus hijos

Alcanzar al finalizar el ciclo escolar un 50% la actualización del acervo de la biblioteca escolar con la participación del colectivo docente.

Lograr adecuar correctamente las estrategias midiendo los resultados obtenidos a corto plazo(bimestral)

Comprometer el 70% de los padres de familia y involucrándolos en el proceso educativo durante el ciclo escolar

Rezago y abandono escolar.

Concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de una buena alimentación para un mejor desempeño educativo.

Disminuir los índices del atraso educativo,

Conocer el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento y la relación con una alimentación deficiente en el desempeño escolar.

Abatir un 70 % el índice de reprobación, 20

logrando eliminar el rezago escolar identificando a los alumnos que están en riesgo, durante el ciclo escolar.

7. CONCENTRADO DE ACCIONES

Prioridad AccionesRezago y abandono

Gestionar asesoría técnica para maestros que atienden alumnos entre 6 y 6.9. Dar seguimiento y acompañamiento a docentes que atienden a alumnos en situación vulnerable. Propiciar la participación de padres de familia en situación de vulnerabilidad.

21

escolar. Dar atención especializada por parte de USAER a los alumnos en situación de vulnerabilidad (alerta).

Mejora de los aprendizajes.

Matemáticas: Dar énfasis en la resolución de problemas con desafíos matemáticos mediante la narrativa de los

procesos realizados. Evaluación diagnóstica de cada grado. Elaborar un plan de intervención. Dar seguimiento a través de diversas estrategias. Participación en la olimpiada de conocimiento de matemáticas, muestra académica. Implementar la feria de matemáticas y las actividades para empezar bien el día con desafíos

matemáticos.

Escritura: Evaluación diagnóstica de cada grado. Elaborar un plan de intervención. Taller de escritores. Cuentacuentos. Evaluar la producción de textos con indicadores RASE. Dar seguimiento a través de diversas estrategias de escritura. Concurso y escritura. Asesoría y seguimiento a la implementación del taller de alfabetización inicial y digital (1° y 5°).

Lectura: Implementar estrategias de lectura para favorecer la comprensión lectora en sus distintas

modalidades y momentos. Evaluación diagnóstica de cada grado. Elaborar un plan de intervención. PNLE.

22

Concurso de lectura. Evaluar con indicadores de RASE y reportes.


Conocer las normas de convivencia escolar para la educación básica. Realizar el acuerdo de la convivencia escolar. Dar a conocer en CTE los avances sobre asistencia y puntualidad de maestros y alumnos. Reconocimiento a maestros y alumnos que asistan puntualmente. Visitas áulicas para dar seguimiento a la implementación de acciones.

Normas de Convivencia

escolar.

Análisis del documento de Normas de convivencia escolar. Socialización del documento de Normas de Convivencia Escolar (comunidad escolar). Subir a plataforma el acuerdo. Poner en práctica el acuerdo de convivencia en el plantel. Atender casos que atenten contra el marco de convivencia, y plantear las medidas disciplinarias

adecuadas para establecer ambientes de convivencia sana y pacífica, realizando expedientes con numeración de casos y año escolar.

Canalizar a estancias correspondientes situaciones que ameriten atención inmediata y especial. Eventos de convivencia y recreación escolar: Día del niño, semana cultural y encuentro deportivo). Gala navideña. Juegos didácticos en hora del recreo. Rol de guardias.

8. ESTRATEGIAS GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR CON ACCIONES A IMPLEMENTAR

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA

23

PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES

Normalidad mínima

AMBITO ENTRE ALUMNOS

Leer un cuento a los alumnos sobre la

puntualidad, posteriormente argumentar lo

que leyeron.

AMBITO ENTRE MAESTROS Cerrar la puerta puntualmente cuando

toque la guardia para que los alumnos

aprendan a ser puntuales.

AMBITO EN EL AULA Realizar un cuadro de la puntualidad

donde se reconozca al alumno que ha

llegado más puntual siempre.

AMBITO EN LA ESCUELA Otorgar banderín de la puntualidad para

premiar al grupo más puntual.

AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realizar indicadores para ver hasta que

cierto punto se ha logrado avanzar con

respecto a la puntualidad.



24

Abatir el rezago

educativo


Hablar sobre la importancia de cumplir

con tareas y tomar en cuenta como parte

de la calificación.

AMBITO ENTRE MAESTROS Comunicar estrategias factibles que

puedan ser útiles para erradicar el

problema de incumplimiento de tareas.

AMBITO EN EL AULA Realizar un cuadro donde se muestre los

alumnos que regularmente cumplen con

tarea y los que no para que puedan ver

cómo les ira afectando en su calif.

AMBITO EN LA ESCUELA

AMBITO PARA MEDIR AVANCES Evaluar mediante la marcha conforme los

registros de los docentes.

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA25


Convivencia escolar


Leer un cuento cada mes a los alumnos

después de honores respecto al valor del

mes y la sana convivencia .

AMBITO ENTRE MAESTROS Realizar guardias para evitar sucedan

conflictos.

AMBITO EN EL AULA Realizar ayuda entre pares para la

socialización de los alumnos y la mejora

de la convivencia.

AMBITO EN LA ESCUELA Realizar actividades y/o juegos que

permitan a los educandos convivir

sanamente.

AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realización de indicadores.

26



Mejora de los

aprendizajes


Fomentar el hábito por la lectura mediante

el préstamo de libros.

AMBITO ENTRE MAESTROS Compartir estrategias para el fomento de

la lectura y escritura.

AMBITO EN EL AULA Realizar la construcción de la biblioteca

del aula de una manera más lúdica.

AMBITO EN LA ESCUELA Premiar al mejor lector y escritor de la

escuela

AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realización de indicadores.

9. ESBOZO DE LOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓNPRIORIDAD SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

27

Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemáticas

Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de casa mes comenzando desde la tercer semana de Septiembre 2015 hasta concluir el ciclo escolar.

Abatir el rezago educativo

Instrumento de Observación para valorar el Desempeño Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e indicadores para los docentes en Educación Secundaria”. Dimensiones 1 y 2. Este se aplicara en la cuarta semana de cada mes comenzando con Septiembre 2015.

Normalidad mínima escolar. Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de casa mes comenzando desde la tercer semana de Septiembre 2015 hasta concluir el ciclo escolar.

Convivencia escolar. Índice de Denuncias y bitácora del Maestro, revisión la cuarta semana de cada mes iniciando con Septiembre 2015.

10. RECURSOS PARA COMUNICAR LOS AVANCES

28

Prioridades No hubo avance Hubo cierto

avance

Hubo avance

significativo

El objetivo se

logro

Normalidad

mínima

Abatir el rezago

educativo

Convivencia

escolar

Mejora de los

aprendizajes

11. ACUERDOS PARA ELABORAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA29

12. PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN PARA APLICAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

31

informe cte

Documents