informe de acciones socioeducativas realizadas en las …200.23.113.51/pdf/24950.pdf · 2016. 2....
TRANSCRIPT
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 162
INFORME DE ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS REALIZADAS EN LAS COMUNIDADES
INDIGENASDE LA COSTA NAUA DE MICHOACAN
ELIDIVERTA REYES DOMÍNGUEZ
ZAMORA, MICH. ENERO DE 2007.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN 162
INFORME DE ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS REALIZADAS EN LAS COMUNIDADES INDIGENAS
DE LA COSTA NAUA DE MICHOACAN
QUE PRESENTA
ELIDIVERTA REYES DOMÍNGUEZ
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PARA EL MEDIO
INDIGENA
ZAMORA, MICH. ENERO DE 2007
INDICE
Página
PRESENTACIÓN……………………………………………………… 4 INTRODUCCIÓN……………………………………………………… 5 OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA SOCIOEDUCATIVO PARA LAS COMUNIDADADES INDÍGENAS DE LA COSTA NAUA DE MICHOACÁN…………………………………………….. 6 CÓMO SE FORMA EL COMITÉ COMUNITARIO………………... 7 ESTRATEGIAS……………………………………………………….. 7 OBJETIVOS DEL COMITÉ………………………………………….. 9 ACTIVIDADES POR EJES……………………………………..…… 10 CONTEXTUALIZACION…………………………………………….. 16 INFORME DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA FORMACION DE COMITES COMUNITARIOS………………….. 17 ESTRATEGIAS DE LA PROMOTORA MUNICIPAL……………. 19 CONCLUSIONES (DESPUES DE SER MAESTRO)……………. 31 BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………… 34 ANEXOS……………………………………………………………… 35
4
PRESENTACIÓN
El presente trabajo se ha realizado con el fin de dar a conocer las estrategias a seguir
en el desarrollo al fortalecimiento comunitario, que realicé en diferentes comunidades
indígenas de la Costa Naua de Michoacán, con el propósito de coadyuvar a elevar la calidad
de vida de los habitantes de esta región marginada y que sirviera a la vez al logro de mi
titulación, en la LEPEPMI’90.
Escribo naua, sin la letra “h”, sin la “t” y sin la “l” y sin acento, en respeto a los
acuerdos logrados en esta Costa naua Michoacana en relación de la escritura de nuestra
lengua, que es una variante mas del náhuatl, comúnmente conocido o del que se habla en
otros lugares de la República Mexicana.
Los indicadores que describo a continuación me permitieron ubicarme en la tarea y
realizar mi proyecto de acciones:
• Conocer el ambiente social que viven los habitantes de las comunidades.
• Desarrollar la organización social en el desarrollo de actividades para el
fortalecimiento comunitario.
• Consolidar la integración social comunitaria.
• Fortalecer el tejido social comunitario.
• Elevar el papel social, cultural, y económico de las poblaciones.
• Fomentar una cultura de organización y autogestiva que, desminuya el paternalismo
y reactive la dinámica social.
• Fortalecer en si el desarrollo social de la comunidad en general para el
fortalecimiento comunitario.
• Articular la demanda comunitaria a las propuestas programáticas de propuesta de
los tres niveles de gobierno federal. Estatal, y municipal.
• Comprometer la base programática del gobierno de estado con las necesidades concretas de las comunidades.
5
INTRODUCCIÓN
La UPN nos ha enseñado que la tarea del maestro no debe de limitarse a la acción
docente y áulica, por el contrario, debe de ser un agente social, plenamente identificado con
su gente y comprometido con ella, por eso es que además de realizar mi trabajo como
profesora de educación preescolar, me involucré en el programa que presento, con dos
firmes propósitos:
Tratar de colaborar con mi gente, la que ha sido marginada pos siglos y al mismo tiempo,
aprovechar esta experiencia vivida, en compromisos, sociales y gestión comunitaria para
poder lograr de forma integrada la titulación añorada
El presente trabajo se elabora con el propósito de conocer las comunidades, su
ubicación, pero primordialmente el tejido social que existe entre ellas y que se han
estancado en el desarrollo de actividades para el fortalecimiento comunitario.
Estas Comunidades se encuentran en un lugar de alta marginación, carece de medios
de comunicación y transporte, de fuentes de empleo e instalación de centro educativo de
nivel media y superior y de servicios de salud que en estos lugares insalubres son de
urgente necesidad.
Por ello mi trabajo lo realicé tratando siempre de apoyar a las comunidades más
desprotegidas y marginadas, sin descuidar mi tarea docente en la que me fui desempeñando
de la manera más responsable posible, es decir, todas las actividades que aquí me permito
informar se realizaron bajo mis gestiones, no impidieron la atención de mi grupo.
Este Informe se estructura con los siguientes apartados:
6
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA SOCIOEDUCATIVO PARA
LAS COMUNIDADADES INDÍGENAS DE LA COSTA NAUA DE MICHOACÁN
Conocer de forma general o total a las comunidades en sus diferentes necesidades,
organizar y realizar talleres de capacitación con la finalidad de atacar las demandas
necesarias que existen para sobresalir adelante en beneficio y al fortalecimiento
comunitario.
Integrar a la participación de talleres a todo tipo de personas tanto como hombres y
mujeres sin importar la edad. Para así, lograr una capacitación general donde todos se
involucren en sus necesidades para desarrollar una mejor organización, en la cual existirá
una necesidad de tener conocimientos de cómo o qué hacer para salir de estos baches. Es
primordial que las comunidades no vivan engañadas por otras personas que así les conviene
para un beneficio personal.
Esto se trabaja en los talleres de capacitación, donde aprenderán a ser autónomos,
para que por si mismos hagan, gestiones a las diferentes dependencias para recibir apoyo y
dar solución a sus necesidades, donde no deben presentar temor a nadie, que se sientan
igual que otros, no por ser indígenas van a ser discriminados todo el tiempo o de los que se
sienten superiores por ser mestizos, ricos o funcionarios o lo que es peor, por tener más
estudios, no se dejen engañar por los partidos políticos que solo buscan votos corporativos,
que en verdad se valoren, sepan que son iguales a los demás y que sepan obtener lo que
verdaderamente necesitan, y para ello, es necesario que ellos conozcan, a los funcionarios
que trabajan en las diferentes dependencias de gobierno.
Tener además la habilidad de formar grupos afines que se comprometan con sus
comunidades . De tal manera que pueda formar Comités Comunitarios.
7
CÓMO SE FORMA EL COMITÉ COMUNITARIO
El comité comunitario está formado de la siguiente manera:
Un coordinador (presidente del comité)
Un registrador (secretario)
Un vocal de control y vigilancia.
Esta representación es nombrada en reunión general de la localidad.
Así también en apoyo del comité comunitario se nombran tres representantes más
que son por eje, y son:
Representante del eje uno: promotora o promotor de salud.
Representante del eje dos: promotor sociocultural
Representante del eje tres: promotor de infraestructura (de obras)
Los cuales tienen sus tareas a desarrollar en el fortalecimiento comunitario
en nuestra comunidad de acuerdo a su eje que le compete. Elaborando
Proyectos con estrategias que permitan lograr lo programado.
ESTRATEGIAS:
Es importante conocer el primer paso o las estrategias para iniciar el proceso a
llevar acabo la conformación de comités comunitarios en cada localidad.
• Principalmente visitar a la autoridad máxima de la localidad para su
concientización.
8
• Hacer visitas a la comunidad en general.
• Dar a conocer de dónde viene el programa de formación de comités de desarrollo
comunitario.
• Desde luego, involucrar al presidente municipal para su conocimiento y considerar
el apoyo de él, en los proyectos a desarrollar para mejora de las comunidades donde
se conformaran los comités de desarrollo comunitario.
• Realizar reuniones y talleres de capacitación de integración social.
• Desarrollar formatos de solicitudes y proyectos para el conocimiento de su
elaboración.
• Realizar diagnósticos de necesidades de las comunidades
• Enviar las solicitudes a las instituciones o sedes hasta obtener respuesta favorable a
las necesidades de las comunidades planteadas. Para eso es necesario considerar las
tareas generales del Comité Comunitario
• Tareas a cumplir del Comité Comunitario:
Participar en los procesos de capacitación necesaria para la actualización en
conocimientos en torno a los programas sociales y a la metodología de
autogestión en proyectos para fortalecimiento comunitario.
Asignar acuerdos y convenios de colaboración con otras instancias que
permitan coadyuvar a alcanzar los objetivos trazados.
Asistir puntualmente a las sesiones de capacitación.
Participar activamente en las sesiones de actualización.
Convocar reuniones de organización o actividades a desarrollar en la
localidad que le compete.
Promover la participación de los representantes de los tres ejes.
Cumplir y hacer cumplir las reglas de operación y el reglamento interno que
se derive en su comunidad.
Motivar la participación de los habitantes que integran la localidad para un
mejor fortalecimiento comunitario.
Informar a la localidad sobre los avances adquiridos en las capacitaciones
para desarrollo de actividades al fortalecimiento comunitario.
Gestionar apoyos a las necesidades de la comunidad.
9
Reunirse con los diferentes comités de la comunidad por ejemplo, el de agua
potable, escolar, entre otros para apoyarlos a organizar las solicitudes y
proyectos y a la vez enviarlos a las instancias correspondientes.
Participar en eventos con otros comités.
Con el apoyo de la localidad elaborar proyectos para el fortalecimiento
comunitario.
OBJETIVOS DEL COMITÉ
• Propiciar un espacio de participación social en el ámbito comunitario.
• Desarrollar mecanismos para una instrumentación eficiente de los diferentes
programas sociales.
• Proponer e implementar programas y de proyectos desarrollo comunitario con un
enfoque autogestivo.
• Diseñar proyectos de integración de presupuesto estatal participativo.
• Ser la instancia de la participación y capacitación permanente.
Daré a conocer a continuación cual fue el Programa puesto en práctica en diferentes
comunidades de la Costa Naua de Michoacán.
10
ACTIVIDADES POR EJES EJE UNO.-
OBJETIVO GENERAL:
Impulsar programas encaminados a impulsar la mejora de VIDA promoviendo la
SALUD como derecho y como desarrollo biopsicosocial, a través de la concientización,
canalizando las demandas de la comunidad relacionadas con el saneamiento del entorno.
PROGRAMA O ACCIONES A DESARROLLAR.-
PROGRAMA O ACCION OBJETIVO GENERAL
Atención primaria a la salud. La promotora de salud de la localidad
atenderá la salud de manera integral,
abordando la medicina alternativa y la
nutrición para una mejor calidad de vida en
nuestra comunidad.
Vinculación interinstitucional para el
saneamiento del entorno.
La promotora de salud debe atender las
demandas de la comunidad respecto a la
salud familiar y el saneamiento del entorno a
través de la coordinación con instancias
Gubernamentales abordando la salud de
manera integral y promoviendo la
concientización a la comunidad en general
para beneficio de todos.
11
SUBPROGRAMA Y ACCIONES A EJECUTAR.- SUBPROGRAMA ACCIONES COMUNIDAD
BENEFICIADA Atención primaria a la
salud por la comunidad
*Realizar reuniones para
concientización y conocimiento de las
actividades a realizar par favorecer
nuestra salud.
*Asistir a capacitaciones en medicina
alternativa.
*Multiplicar los conocimientos
adquiridos a la comunidad.
* Solicitar botiquines.
* Establecer huertos botánicos.
*Atender a las demandas de nutrición
*Atención a las necesidades de las
personas de la tercera edad.
* Toda la comunidad que
pertenece el Comité de
Desarrollo Comunitario y
Encargatura. Para un
aprendizaje de medicina
necesaria a mejora de la
salud.
Vinculación
interinstitucional
para el saneamiento del
entorno
*Realizar un diagnóstico
*Formular un Plan de Acción
* Realizar talleres, dar conferencias
sobre la importancia de la vida.
* De sembrar y adoptar árboles y el
cuidado del agua.
* Realizar reforestaciones en los
lugares necesarios para bien de la
comunidad.
* Dar charlas en motivación sobre el
cuidado del ambiente.
* Realizar talleres sobre la separación
de la basura.
* Concientizar a la comunidad sobre
el cuidado del agua.
* A toda la población que
conforma la comunidad.
12
EJE DOS.-
• Mejoramiento de las relaciones socioculturales comunitarias:
OBJETIVO GENERAL:
• Fortalecimiento de las relaciones entre los habitantes de la comunidad a través de
acciones derivadas de su propia cultura, como son: el arte, la comunicación y el
deporte.
FUNCIONES ESPECÍFICAS
• Organizar y realizar reuniones con la comunidad para su información sobre las
tareas a desarrollar al fortalecimiento comunitario, tomando en cuenta la
comunicación social en dicha comunidad y lugares vecinos.
• Realizar el diagnóstico.
• Hacer un plan de trabajo.
• Ver los temas a desarrollar.
• Y aplicarlos.
El objetivo es concientizar a la comunidad en general para una mejor relación social; y
por su puesto así también inducir a los jóvenes a la interacción social con diferentes tipos o
medios de comunicación, para que a futuro la comunicación de los jóvenes sea mejor.
EDUCACION ARTISTICA
El objetivo es:
Inducir a los niños, niñas y jóvenes de la comunidad a la participación en diferentes
eventos como: danza, obras teatrales, música tradicional, elaboración de indumentarias
regionales, la participación en cine, talleres de fotografía, etc.
13
DEPORTE.
Inducir a los jóvenes a una mejor organización diferente a los de los adultos presentes,
que ellos disfruten de diferentes organizaciones especialmente en el deporte, que se sientan
comprometidos a desarrollar diferentes actividades deportivas, para mejorar su salud y
buenas relaciones con los demás.
• Valoración y rescate de culturas.
• Participar en los eventos culturales de las comunidades, gestionar recursos para el
material necesario para la realización de los eventos a presentar por ejemplo, danza,
folklóricos, y teatros.
• Apoyar a los ancianos de la tercera edad en el programa: “Enseña lo que sabes”.
“Cuéntame tu historia”.
• Acciones a ejecutar el promotor del eje dos
SUBPROGRAMAS OBJETIVO GENERAL
Programa de radio
Periódico mural:
* Generar espacios de comunicación entre el
gobierno, sus secretarías y la sociedad.
* Difundir lo que se considera importante, para el
fortalecimiento comunitario.
* Dar a conocer las acciones que se han desarrollado
en papelógrafos
Promoción y creación artística * Promover la relación de eventos y talleres
históricos en la comunidad que favorezcan las
actividades colectivas.
* Realizar talleres de capacitación a las actividades a
desarrollar.
* Organizar grupos de apoyen diferentes eventos.
Promoción deportiva * Formar del deporte un hábito, saludable, y creativo
14
entre los jóvenes niños y adultos en las diferentes
localidades.
Relaciones sociales de nuevo tipo,
salas de lectura
* Mejorar las relaciones familiares y comunitarias a
trabes de información y lectura.
Pláticas de orientación * Organizar talleres de orientación.
* A las diferentes actividades a desarrollar para el
fortalecimiento comunitario.
EJE: TRES.-
• Mejora de la infraestructura básica.
• Fortalecer a las necesidades de nuestra comunidad, para bien de todos los habitantes
que la conforman.
OBJETIVO GENERAL:
• Fortalecer a la comunidad mediante planeación, coordinación y capacitación, en
torno al programa y acciones realizadas con la mejora de la infraestructura básica y
la vivienda.
PROGRAMAS A EJECUTAR POR EJE: 3
ACTIVIDAD OBJETIVO GENERAL Definición tipificación de la
demanda de la comunidad * Definir la demanda de los habitantes de la comunidad para establecer especificaciones técnicas, modalidades temporalidad en atención y alternativas a la respuesta.
Canalización de las demandas * Diseñar estrategias interinstitucionales y operativas de atención a las necesidades de la comunidad hacia el gobierno para que estas sean atendidas de forma inmediata y directa a la comunidad necesitada.
Revisión de metodología * Actuar en la revisión metodológica para llevar una coherencia a las atenciones de las demandas según las
15
necesidades de las comunidades.
Capacitación en técnicas de autoconstrucción y mejora de la
vida
* Recibir capacitación para la atención y apoyo a las necesidades de la comunidad. * Multiplicar sus conocimientos que impulsen la participación de las comunidades torno al mejoramiento de vivienda y construcción de obras públicas para el fortalecimiento comunitario.
Coordinar la participación en instancias de plantación para
recibir apoyos en las que sean de adecuada acción.
* Desarrollar proyectos de participación de las demandas Comunitarias en los espacios con otras dependencias.
16
CONTEXTUALIZACION.-
Las comunidades de esta región de la zona sur num.26, perteneciente al municipio
de Aquila Michoacán:
Situación geográfica. Zona marginada, con selvas y valles, terraplén, rocoso y
arenoso.
Clima: caluroso-templado.
Flora. Cuenta con abundante forestal, árboles grandes, y selva chaparra.
Madera. Primavera, parota, garrapato, rosa morada, coral, pino, tepehuaje, entre
otros.
Árboles frutales: mango, guanábana, tamarindo, ilama, guayaba, chico, limón,
limoncillo, naranja, guayabilla, guamúchil, parota, cabezo, ciruela, anona entre
otros.
Huertos: existen huertos de plátano y de coco.
Fauna domestica: perro, gato, caballo, burro, pollos, patos, ganado porcino,
caprino, y vacuno, entre otros.
Fuentes de empleo, ya que se carecen totalmente las fuentes de empleo.
Solo existe lo de jornal en actividades campesinas, o de agricultura.
Escolaridad: existe la educación inicial, preescolar, primaria y escuela tele
secundaria.
También existe un centro extensión de censad.
La ubicación de las comunidades son muy pero muy dispersas, en camino de
herradura, solo en la cabecera de Pomaro y de el Coíre existe brecha.
17
INFORME DE ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA
FORMACION DE COMITES COMUNITARIOS.
¿Cómo iniciaron los comités de desarrollo comunitario en la Región Sur de la Costa
de Michoacán?
Principalmente en reunión taller de los comisariados, de las comunidades, en el año
2003, donde les dan a conocer diferentes instituciones donde pueden acudir para solicitar
apoyo a las capacitaciones necesarias de información al fortalecimiento comunitario.
Después de haber asistido a la capacitación y tomado información el comisariado trae la
propuesta e informa a la comunidad en reunión Comunal General.
En la reunión comunal general participa personal de la institución SEDESO para
una mejor información a este programa.
En esa fecha su servidora participaba como encargada del orden de la comunidad de
Motín del Oro, donde en la primera reunión se deja de tarea analizar la propuesta y traer
respuesta a la siguiente reunión general; además se deja la tarea que también en las
reuniones de cabildos se analice.
En las reuniones de cabildos se analiza el programa y se acepta; a la vez se busca
una persona voluntaria a la participación a beneficio de las comunidades. Donde se me
propone a mí “Elidiverta Reyes Domínguez”, como coordinadora voluntaria a la
participación en la comunidad para la formación de comités comunitarios. Supuestamente
en tiempos libres En el año 2004.
Así también en reunión local de cada encargatura se analiza y se trae respuesta a la
reunión comunal general después de haber pasado un año de análisis.
En la siguiente reunión comunal general se dialoga en uno de los puntos del orden
18
del día y la reunión general acepta el programa así también el comisariado dio a conocer la
persona que propusieron en reunión de cabildo que participara en estas tareas en la
comunidad para fortalecimiento comunitario, la reunión comunal general acepta la
propuesta del nombramiento por los cabildos desde esa fecha queda asentado en el acta de
reunión comunal general. Para el inició a las actividades con la formación de comités de
desarrollo comunitario. Donde todas las autoridades civiles, es decir, los encargados del
orden de cada localidad, se les solicitan brinden el apoyo a la promotora municipal, en las
actividades a realizar para la formación de comités de desarrollo comunitario, En Mayo
2004.
También en las Comunidades de Santamaría de Ostula, y Pómaro los comisariados
dieron a conocer la institución de programa pero no se aceptó, por tal motivo solo se inició
a trabajar solo en la comunidad de El Coíre y en el ejido de La Placita de Morelos.
Desde ese entonces iniciaron las capacitaciones en reunión de cabildos sobre el
programa de esta institución SEDESO, por el C. Rafael Martínez Gómez, esta persona
inició con las capacitaciones para obtener un conocimiento a fondo sobre este programa.
Se nos capacitó en el conocimiento de la Ley Orgánica del Estado de Michoacán, las
funciones como autoridades, así mismo de la organización del comité del ayuntamiento y
sobre todo cómo hacerle para mejorar la organización en las comunidades y cómo bajar y
gestionar los recursos al lugar de las necesidades.
Así también se nos capacitó para llevar acabo las tareas en las diferentes actividades
con los comités de desarrollo comunitario y cómo organizar reuniones productivas.
Al mismo tiempo se me otorga un tiempo para organizarme en las tareas a
desarrollar en la formación de comités de desarrollo comunitario.
El delegado Rafael Martínez Gómez, me documentó para estas actividades con las
diferentes comunidades
19
ESTRATEGIAS DE LA PROMOTORA MUNICIPAL. AGENDA DE TRABAJO PROGRAMADA POR LA PROMOTORA MUNICIPAL DE
CODECOS.-
FECHA LOCALIDAD OBJETIVO OBSERVACIONES
4-05-04 Faro de Bucerías Participar en reunión
comunitaria para la
información y formación
de comité comunitario
Conformación de
comité.
9-05-04 Colola Participar en reunión
comunitaria para la
formación de comité de
desarrollo comunitario.
Hubo resistencia y se
respetó, me retiré
agradeciendo a los
presentes.
14-05-04 Silapa Participar en reunión para
formar comité
comunitario.
Se pospuso para una
próxima reunión.
23-05-04 Motín del Oro Participar en reunión
comunitaria para la
formación de comité
comunitario.
Conformación de
comité.
29-05-04 Cobigenes Participar en reunión
comunitaria para formar
comité comunitario.
Conformación de
comité.
29-05-04 Bejama Participar en reunión
comunitaria para la
formación de comité
comunitario.
Conformación de
comité.
2-06-04 Chacalapa Participar en reunión
comunitaria para
Conformación de
comité.
20
formación de comité
comunitario
5-06-04 Terrero Participar en reunión
comunitaria para formar
comité comunitario.
Conformación de
comité.
6-06-04 El Aguacate Participar en reunión
comunitaria para formar
comiere comunitario.
Conformación de
comité.
13-06-04 El Bejuco Participar en reunión
comunitaria para formar
comité comunitario
Conformación de
comité.
29-06-04 Valdovinos Participar en reunión
comunitaria para formar el
comité comunitario
Conformación de
comité.
30.06-04 El coire Participar en reunión
comunitaria para formar
comité comunitario
Conformación de
comité.
Dicha agenda la presenté a la reunión de cabildos, en donde se acepta y se da inicio
a las tareas programadas:
1. Estrategias para formar un comité comunitario:
Principalmente se visita al encargado del orden de la localidad para programar
reunión local, esta actividad la realiza el encargado del orden, dando a conocer al
coordinador de comités de desarrollo comunitario, para tener conocimiento y asistir a la
reunión. Ya que para esta actividad existe información anterior de reunión general comunal
y de cabildos.
2. En la localidad de Bejama perteneciente a la jefatura de tenencia de Coíre, por
ejemplo, se realiza de la siguiente manera y ya que similar, para efectos de
abreviación, al describir una describo a todas las demás.
21
• Se inicia con la formación de comités de desarrollo comunitario.
• Se conformó el comité en reunión general de la localidad.
Estrategia:
El encargado del orden:
Informa el orden del día de la reunión, hace el pase de lista, se evalúa el quórum legal
de la reunión, se informa de las actividades a realizar.
Los presentes proponen a la persona que desarrollará las actividades como presidente
del comité (coordinador del CODECO).
Si está de acuerdo participar voluntariamente en las tareas de su comunidad para el
fortalecimiento comunitario acepta, o de lo contrario manifiesta su desacuerdo.
De la misma forma se le respeta y se propone otra persona que tenga deseos de
participar para bien de su comunidad si esta persona acepta, se anexa en el acta como
coordinador de comité de desarrollo comunitario y se proponen los demás integrantes del
comité.
Se levanta el acta de reunión de conformación de comité. Firmando en ella los que
intervinieron en la reunión y con el visto bueno del encargado del orden de la Localidad.
A la vez se da la primera capacitación en taller de reunión en general de la localidad
para su conocimiento de las tareas a desarrollar para la mejora de su comunidad, a cada
miembro que conforma el comité de desarrollo comunitario, el objetivo es que cada
integrante del comité conozca sus funciones a desarrollar en su localidad.
En las capacitaciones o talleres de actualización se da conocer:
• Cómo organizar una reunión productiva.
• Dar a conocer el orden del día.
• Dar a conocer los principios éticos.
22
• Que conozcan cómo elaborar una solicitud.
• Cómo elaborar o desarrollar un proyecto. Según los formatos que se nos
proporcionan por SEDESO.
• Cómo elaborar diagnósticos de necesidades de su comunidad.
• Cómo jerarquizar los problemas.
• Que conozcan, discutan y consensen sus expectativas.
• Conozcan cómo o qué hacer para bajar los apoyos de diferentes instituciones a las
comunidades.
• Conozcan cuánto recurso aporta el estado para dicha obra a solucionar.
• Cuánto aporta el ayuntamiento y cuánto aporta la comunidad para solventar una
obra en la comunidad para el fortalecimiento comunitario.
• Si tienen duda de algo preguntan para que se les aclare y puedan participar mejor en
resaltando sus necesidades, más apremiantes.
Los talleres de actualización de los comités de desarrollo comunitario son abiertos
pueden participar todo tipo de personas de la comunidad para un mejor conocimiento y
apoyo al comité en las diferentes necesidades.
Deberán saber que el comité es un gestor de las diferentes necesidades; ya que este es
registrado en Morelia en la SEDESO, para una mejor atención a las necesidades de las
comunidades.
Así el comité tiene la tarea de apoyar a cada miembro de cada eje, ya que cada
representante de eje, le compete realizar su diagnóstico según su comisión que ya se
menciono con anterioridad y que llevó por nombre “ Diagnostico de necesidades y de
materiales para la solución a las demandas de necesidades”.
En el 2005. 0ctubre, se nombran los representantes de cada eje que son tres, en los que con
anterioridad se mencionan, estos representantes también se les capacita en las tareas a
cumplir con su localidad.
23
• El eje uno le pertenece participar en atención primaria a la salud.
• El eje dos: en la atención a las actividades socioculturales.
• El eje tres: atención a la infraestructura. Las capacitaciones del comité de desarrollo
comunitario y representantes por eje son permanentes. Para llevar una mejor
organización a las actividades para el fortalecimiento comunitario.
Al representante de el eje uno, se le capacita en medicina alternativa, las capacitaciones
se realizan cada quince días o cada mes, las cuales a su vez organizan en la comunidad
grupos de seis a diez personas para llevar a cabo la multiplicación de dichas capacitaciones.
Para que las personas que integran los grupos puedan aprender y dar una mejor
atención a las necesidades de su comunidad, con el propósito de mejorar su conocimiento y
desarrollo productivo en las actividades adquiridas; claro nada es fácil, pero no imposible.
Al inicio de estas capacitaciones es necesaria la organización de las actividades a
desarrollar en reuniones con las promotoras, por parte de CODECOS también se nombra
una persona como capacitadora de salud; la cual tiene la tarea de tomar o recibir curso-
taller de actualización en medicina naturista para que ésta, apoye a las promotoras de salud
de cada localidad; es decir de cada CODECO, en dado caso si alguna capacitadora no
quisiera realizar las actividades que le corresponden, es decir, no muestra ningún interés en
ello, está completamente en su derecho de renunciar a su puesto.
Así mismo, es necesario buscar otra participante claro a estas personas solo recibe una
beca de $1200.00 por mes (lo cual no alcanza ni para viáticos) y en ocasiones se retiran por
que dicho recurso es inferior al deseado; en dado caso si sucediera, la compañera queda
pendiente a capacitarse de momento, y por lo tanto se trae una participante de el Municipio
de Coahuayana, que es el más cercano y la cual participó en este caso real,
aproximadamente entre cuatro a cinco meses y también se retira; y por lo cual, las
promotoras de salud quedan sin capacitadora de actividades a desarrollar para el
fortalecimiento comunitario.
24
Para estas actividades al fortalecimiento comunitario no tenemos que darnos por
vencidos, sino de lo contrario sacar fuerzas de flaqueza para sacar adelante con lo
propuesto; en este caso se tuvo que esperar hasta tener información por parte del delegado
para que la capacitadora propuesta de las comunidades indígenas sea capacitada, magnifico.
Respuesta favorable, nos informa el delegado sobre el taller de actualización de la
capacitadora de salud , esta persona se informa de las acciones que tiene que realizar para
sacar adelante las tareas con las comunidades y se incorpora a los talleres de actualización
en la ciudad de Morelia, para recibir conocimientos, regresa a las comunidades realizamos
reunión con las o los promotores de salud para su información a las tareas a continuar para
la atención primaria a la salud.
Los promotores y promotoras nuevamente se integran a sus actividades; ya que es un poco
pesado concientizar a los integrantes de las comunidades, existe mucha apatía al trabajo
voluntariado, pero hay la llevamos poco a poco, tenemos que concientizar que es para bien
de nuestra salud.
En verdad no es fácil, de momento para iniciar estas capacitaciones como no tenemos un
lugar específico donde llevar acabo los talleres de actualización de medicina alternativa se
busca o se solicita a una de las comunidades un lugar para llevar acabo estas actividades
con promotoras y promotores de salud, nos proporcionan un lugar prestado, un salón de un
aula escolar, esto solo fue para tres o cuatro talleres y después ya no lo quisieron prestar. A
lo que nos dice el Delegado de nuestra zona sur num.26, que como ya no hay un lugar para
continuar las capacitaciones, nos dice, se suspenden los talleres de capacitación y tal vez se
retire el apoyo para las comunidades indígenas. Las capacitaciones se darán en Coahuayana
para si pueden asistir o de lo contrario ahí se acaba todo.
Cierro los ojos y pienso (Verta ¿qué estás haciendo o qué puedes hacer? ). Existo, y
propongo: presto mi casa voluntariamente, les proporciono mueble, losa, estufa y gas, lo
que tenga a mi alcance pero que no se suspendan las actividades de actualización a las
promotoras de salud, de nuestras comunidades indígenas. El Delegado pasa la información
a las promotoras de salud y los promotores y promotoras aceptan la propuesta y se continúa
25
las capacitaciones hasta la fecha.
Ahora se requiere de una farmacia comunitaria de momento se ha solicitado a una
de las comunidades el apoyo de un lugar para este tipo de necesidades tenemos respuesta
favorable, para este tipo de servicio, donde se acondicionará el espacio ya que esta
deteriorado, se rehabilitará y se instalará la farmacia comunitaria para el servicio a las
comunidades.
De esta forma se está buscando un lugar adecuado para estas actividades por cada
comité de desarrollo comunitario para un servicio a la población en general y el
fortalecimiento comunitario.
A la fecha, se ha realizado un primer huerto botánico en la Comunidad de Motín del
Oro, fue propuesto por los y las promotoras de salud, donde la localidad sede el lugar para
dicho huerto, se solicita recursos para acondicionarlo, se solicita apoyo de la localidad, en
verdad las actividades la están desarrollando los jóvenes de esta localidad, todavía no es un
huerto extenso es pequeño pero muy nutrido; existen plantas medicinales que son traídas
por los mismos promotores de salud.
DIAGNÓSTICO EJE UNO.-
• Realizar censo general de población, con la finalidad de conocer cuales son las
enfermedades más comunes entre los niños y niñas de 0 a 5 años de edad preescolar
y en adultos.
• Además de conocer la población analfabeta que existe, la que tiene dificultades o
problemas de la vista, se investigará qué problemas tienen en la reforestación, qué
existe y qué hace falta.
• Qué necesidades existen sobre actividades, de mejora de la salud por ejemplo:
descacharro y separación de la basura.
• Qué demanda existe sobre la atención alimenticia de los habitantes de la tercera
edad. (Canasta básica) y cuánta demanda existe en razón de la desnutrición familiar,
(programa crecer), así como saber si existen médicos naturistas o parteras.
26
DIAGNÓSTICO DEL EJE 2.-
• Censo general de población, conocer su ubicación, saber cuántos centros recreativos
existen, cuáles son los que hacen falta, conocer que fiestas patronales se celebran y
cada cuándo, qué organización existe o hacen falta en los jóvenes, para una mejor
socialización.
• Con qué apoyos cuenta la comunidad para el desarrollo de las actividades en los
diferentes eventos recreativos, saber qué dependencias apoyan las actividades de
desarrollo de dichos eventos sociales.
• Qué culturas existen, qué artesanías se elaboran.
DIAGNÖSTICO DE EJE (3). Localidades del Municipio de Aquila:
• Conocer la infraestructura necesaria social y familiar, así como la infraestructura
que se requiere en los servicios sociales.
• Apertura de caminos o brechas para el transporte, rehabilitación de calles o apertura
de calles en algunas localidades, del agua potable, de techos y muros en servicios
públicos como iglesias, casa comunitaria, así como la construcción de puentes
colgantes y de concreto o alcantarillado.
• Alumbrado de áreas publicas sociales como canchas deportivas, jardines, calles, la
introducción de red eléctrica a localidades que no cuentan con el servicio, la
creación o apertura de espacios recreativos en las localidades que no cuentan con
estos espacios tan importantes más que nada para la juventud.
• Construcción de banquetas, de viviendas, de cuarto habitación, de rehabilitación de
viviendas, techos, muros, pisos, aplanado interior y exterior, la construcción de pilas
para almacenar agua.
• Al el fortalecimiento comunitario, la construcción o creación de escuelas federales
o técnicas en nivel secundaria y en nivel superior, fundación de albergue escolar
para jóvenes de nivel superior, creación de becas para jóvenes estudiantes para que
27
no interrumpan sus estudios y logren su objetivo profesional, creación de fuentes de
empleo y la creación de centros interactivos.
Así también, se solicita apoyo al Presidente Municipal para el apoyo a las necesidades
de materiales, viáticos y gastronomía en los talleres de actualización de las promotoras y
promotores de salud, - que sorpresa!!- no existe disponibilidad del Presidente Municipal
para el apoyo a estas actividades, continuaremos buscando de dónde bajar recursos para
solventar nuestros problemas y darle hacia delante con nuestros objetivos para la atención a
la salud.
Las actividades que estamos realizando de lleno en las comunidades para el
fortalecimiento comunitario son las de los ejes uno, dos, tres y cuatro.
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL EJE UNO.-
• Los promotores y promotoras de salud ya tienen conocimiento avanzado sobre las
actividades a desarrollar en las diferentes comunidades en medicamentos de clase
naturista.
• Saben elaborar y lo están llevando a la práctica en las comunidades con la
comunidad voluntaria que desee aprender para fortalecer la atención a la salud
familiar.
• Así también ya tienen restablecido un huerto botánico y composta de lombrices
para la elaboración de fertilizante orgánico.
• Han realizado huertos de traspatio.
OBJETIVO:
Lograr la concientización en las personas, para poder ser productores para ellos
mismos y ellos mismos, lograr la mejora de la salud familiar.
DIFICULTADES:
Existen personas que son nombradas para apoyo a las necesidades de la comunidad
para las condiciones de vida, las cuales demuestran un poco de irresponsabilidad a las
tareas a desarrollar.
28
CONCLUSIONES:
En reunión de talleres hacer ver a las personas qué es lo indispensable que pueden
hacer por su pueblo, de lo contrario nombrar a otra persona que sea responsable en las
actividades, buscando que exista transparencia y responsabilidad en ellos mismos y por
ende ya no exista la corrupción, que en cambio haya franqueza y transparencia en las tareas
y se de a conocer lo logrando y lo que no fue posible realizar, valorar los principios éticos
y que de verdad, sirvan a su comunidad con amor.
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL EJE DOS.-
Se han logrado integrar los comités comunitarios a los talleres de actualización, para
que así logren más asistentes y entre ellos mismos se de solución más rápida a las dudas
que se les presente, que exista confianza entre los mismos, hablen y salgan de dudas. Para
que después ellos sean independientes, logren por si mismos organizarse, gestionar, lograr
meter proyectos y bajar los recursos a sus comunidades, saber cuánto recursos pone el
Estado, cuánto el municipio y cuánto la comunidad, acabar con la idea de que el gobierno
nos de todo, si no que conozcan que para lograr los beneficios, también debemos poner
nuestro granito de arena, para solventar nuestras necesidades y lograr un mejor futuro al
fortalecimiento comunitario.
Hemos logrado integrar a varios jóvenes al desarrollo de actividades en las
diferentes necesidades de las comunidades, también hemos integrado grupos de jóvenes a la
participación del deporte, induciendo la participación social al fortalecimiento comunitario.
Se han logrado organizar grupos deportivos en jóvenes de ambos sexos, integrar las
personas a trabajar en equipo, en aportar los recursos necesarios para la aplicación de
recursos a la obra indicada; además de lograr organizar grupos para la realización de las
gestorías en las diferentes necesidades de nuestras comunidades.
29
DIFICULTADES.
Las dificultades que hemos tenido es, que no existe motivación por parte de la
Presidencia Municipal, para los jóvenes o grupos participantes a las diferentes actividades
para el fortalecimiento comunitario, en verdad es difícil resolver necesidades de recursos
económicos para la compra de materiales necesarios a cualquier actividad. Por ejemplo
para los transportes para la gestoría.
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL EJE TRES.-
• Se ha logrado realizar o dar respuesta a las demandas de los proyectos como a la
rehabilitación de viviendas. Se han rehabilitado viviendas como: aplanado interior,
exterior, construcción de pisos, de pilas para almacenar agua.
• Hemos logrado rehabilitar tuberías de agua potable, alumbrado de áreas deportiva
para entretener a los jóvenes entretenidos en el deporte ya que estando pensando en
el deporte es tener una vida sana.
• Se han construido baños sanitarios para la atención necesaria a la salud, así también
como algunas bardas para vivienda, se ha enseñado a hacer teja de fibra o cemento,
se ha logrado bajar una fábrica para hacer teja y bloc, todo esto para la
rehabilitación de viviendas.
DIFICULTADES.-
Poco apoyo de la parte de autoridad inmediatas como es el ayuntamiento municipal.
30
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL EJE CUATRO.-
• Qué es el comité (CODECO). Se ha logrado conocer.
• Se ha logrado participar en la comunidad como autoridad.
• Hemos realizado reuniones organizadas.
• Logramos realizar talleres de actualización
• Han logrado elaborar formatos para proyectos tanto de obras sociales como
culturales y de salud.
DIFICULTADES.-
En los talleres no existe recurso para solventar la gastronomía tanto como el
trasporte, materiales necesarios como papelógrafos, fólder, sobre bolsa, hojas blancas,
tamaño oficio y carta, marcadores, lapiceros, mueble de sala como sillas mesas, máquina de
escribir, computadora, impresora, tinta, no se cuenta con recurso ni mueble.
CONCLUSIONES.-
Los CODECOS han sugerido realizar un escrito a la institución SEDESO donde
especifique que los recursos sean enviados directamente a la comunidad según sea su
necesidad, donde la comunidad realice las acciones que le competan y el municipio aporte
lo que le compete en recursos económicos; que comprueben la aplicación de el recurso y
ser supervisados las obras realizadas por cada CODECO y a su vez si alguno de ellos está
fallando motivarlo parra que se ponga al corriente o, de lo contrario, se traspasa el apoyo a
otra comunidad que si esté al corriente con las tareas según sus obras realizar, ya que
hemos comprobado que en las comunidades si existe la capacidad de realizar estas
actividades de poder rendir cuentas claras en la aplicación de recursos a las obras
realizadas para cubrir las diferentes necesidades.
Tenemos o se tiene que proponer una comunidad como piloto en acción de estas
actividades en atención a las demandas de su comunidad.
31
CONCLUSIONES (DESPUES DE SER MAESTRO)
Después de ser maestro, o de desarrollar las actividades educativas con los alumnos
dentro de un salón de clases, también tenemos la tarea de apoyar a las comunidades en
actividades sociales tareas (de extra clase), en acciones de sociocultural, educativa, ya que
las comunidades necesitan el apoyo de el maestro, por ejemplo en organización de talleres,
de capacitación al desarrollo de actividades o elaborar proyectos, solicitudes, para el
fortalecimiento comunitario. Es por eso que sentí personalmente, la necesidad dar el apoyo
a las comunidades en mis tiempos libres, aunque existen lugares que no es fácil llegar a
ellos, pero, si uno programa el tiempo, se puede participar con la comunidad.
Existe la necesidad de organizar grupos deportivos con jóvenes de ambos sexos,
para esto tenemos que dar talleres a los padres de familia sobre la importancia que tiene la
participación de equipos mixtos, ya que de esa forma tendremos la facilidad de
comprensión a los demás, todo esto se esta llevando en los talleres.
Inducir la equidad de derechos en la participación de tareas a desarrollar en los seres
humanos, tanto el hombre y la mujer. Que la mujer resalte en la participación de
actividades en el desarrollo comunitario.
No sentirnos discriminados por nadie, no sentirse menos que nadie solo por ser de
lugares marginados, actuar con seguridad.
Inducir la participación, de toda la comunidad en las tareas a desarrollar para una mejor
organización al fortalecimiento comunitario.
Así también la misma participación en los talleres de actualización sobre
elaboración de solicitudes, proyectos, y diagnósticos de su comunidad. Se está dando a
conocer que tanto los adultos como los jóvenes deben saber a que dependencias deben
acudir para poder gestionar respuesta a las necesidades de su comunidad,
32
Todas estas tareas con las comunidades se están desarrollando después de mis
labores docentes, inclusive hasta los fines de semana, para ello tengo que dejar a mis hijos
para atender a las comunidades, en verdad, se siente bien apoyar y ver que en verdad se esté
haciendo realidad un sueño, beneficiando las comunidades, existen comunidades que en
verdad desconocen totalmente, qué hacer para salir adelante o dar solución a sus
necesidades. Claro, existen muchísimos lugares en donde los partidos políticos hacen de
las suyas solo los engañan, haciendo promesas falsas eso no se vale , por tal motivo he
tenido en el transcurso de mi trabajo con las comunidades, detalles con algunas personas
que representan algún partido claro a ellos no les conviene que las comunidades se
capaciten para siempre tenerlos engañados, donde nunca llegan los apoyos, aunque se
informan con facturas falsificadas o conseguidas con fraudes para engañar al gobierno, que
piensa que si se han realizado.
A llevar acabo los talleres las personas después presentan muchas dudas, las cuáles
poco a poco le les va informando cómo o qué hacer, para ya no ser utilizados de esa forma
esto es difícil creo que ya las personas se acostumbran a llevar esta vida así .
En estas se dan los talleres una y otra vez, para sacar las dudas, y exista la
participación autónoma de esta comunidad para que se den cuenta que no es difícil sino de
lo contrario solo hay que saber por dónde salir. Y convertirse de individuos contempladores
a entes activos, pensantes, actores en la vida real.
En verdad es una tarea grande, para poder apoyar a estas comunidades, a la fecha se
ha logrado tener la concientización de la mayoría de las comunidades, a la participación
para el fortalecimiento comunitario en el desarrollo de estas actividades se debe tener
mucha paciencia y estar conciente de lo que se diga, estar seguros de lo que estamos
haciendo, sin buscar beneficios individualistas sino siempre a favor de la comunidad.
En el transcurso de estos talleres de capacitación se tiene que sentir la necesidad de
las comunidades y valorar lo que estamos haciendo para poder sacar adelante los
conocimientos de los presentes y actúen a su favor, para dar solución a sus necesidades para
33
el fortalecimiento comunitario. Claro para la realización de estas actividades, tenemos que
estarnos capacitando, para después multiplicarlo en las comunidades.
Así también en los talleres de capacitación se hace conciencia a los padres de
familia sobre la importancia que es mandar los hijos a la escuela para que ellos dentro de
sus competencias, adquieran conocimientos de elaboración de diferentes proyectos que si
sean rentables y viables en la región, para el fortalecimiento comunitario.
34
BIBLIOGRAFÍA LÁRZARO CÁRDENAS BATEL. Programa de fortalecimiento comunitario. Manual Básico Del facilitador comunitario. (Promotor municipal de codeaos) Gobierno del Estado De Michoacán. 2002 Folleto Manual de apoyo a las actividades de las promotoras de salud. (Departamento de mejoramiento de las condiciones de vida. Secretaria de desarrollo social. Lázaro Cárdenas Batel. Gobernador Constitucional del Edo. Octavio Larios González Secretario de Plantación y desarrollo estatal. Graciela Carmina Andrade García Peláez Secretaria de desarrollo social. Gobierno del Estado de Michoacán. 2002 UPN, El Campo de la Social y la Educación Indígena, Antología Básica UPN, México, 1999 UPN Estrategias para el Desarrollo Pluricultural de la Lengua Oral y Escrita, Antología Básica, México, 1998. UPN, Identidad Étnica y Educación Indígena, Antología Básica, UPN, México, 1998 UPN Lenguas, Grupos Étnicos y Sociedad Nacional, Antología Básica, México, 1999, UPN, Metodología de la Investigación I, Antología Básica, UPN, México, 1997 UPN, Metodología de la Investigación I, Antología Básica, UPN, México, 1997 UPN, Metodología de la Investigación III, Antología Básica, UPN, México, 1999 UPN, Metodología de la Investigación III, Antología Básica, UPN, México, 1999
35
ANEXOS A CONTINUACIÓN SE ANEXAN FOTOGRAFÍAS DE ACCIONES REALIZADAS
CON LOS DIFERENTES EJES QUE SE MENCIONAN, QUE CONFORMAN LOS
ANEXOS Y EVIDENCIAS DE LO QUE AQUÍ SE DIJO. Y AGRADECIMIENTOS.
Anexo uno, fotografía de niñas en actividades del rescate de la lengua Naua......................36
Anexo dos, actividades de promotoras y promotores de salud.............................................37
Anexo tres, jóvenes del voluntariado realizando actividades de higiene..............................38
Anexo cuatro, inducción a los niños al cuidado de los recursos naturales...........................39
Anexo cinco, actividades de alfabetización..........................................................................40
Anexo seis, valoración y rescate tradiciones culturales.......................................................41
Anexo siete, presentación de huerto botánico y valoración de frutas de la región...............42
Anexo ocho, presentación de fiestas tradicionales de las comunidades...............................43
Anexo nueve ,actividades del programa enseña lo que sabes y capacitación
del tratado de huertos de traspatio.........................................................................................44
Nexo diez rehabilitación de casa comunitaria eje tres..........................................................45
Anexo once, acta constitutiva de comité de desarrollo comunitario.....................................46
Anexo doce, estructura financiera primera etapa estamos 2006...........................................49
Anexo trece y ultimo agradecimientos..................................................................................50
36
Dentro de las comunidades indígenas el valor principal es la lengua naua, por tal motivo estamos realizando actividades del conocimiento, valoración y rescate de la lengua naua con niños en nivel preescolar indig. De la Comunidad de el Cire Opio. De Aquila Michoacán.
37
Actividades de Capacitación con las Promotoras y promotores de salud, y elaboración de medicamentos con productos naturales de la región para la atención primaria a la salud
38
En la Comunidad de Cachan de Echeverría la participación de jóvenes de diferentes comunidades participando en aseo general para la conservación de un medio ambiente sano para el fortalecimiento de nuestra salud, familiar. Después de realizar activ. De trabajo así también se desarrollan actividades deportivas con los jóvenes participantes en estas tareas para relajamiento y llevar una mejor relación social.
39
Dentro de los talleres de capacitación como se menciona antes se esta llevando acabo la inducción de los niños a la valoración y cuidado de la naturaleza con los niños reforestando árboles para obtener un medio ambiente mejor.
40
Desarrollo de taller de alfabetización, a las personas que no saben leer ni escribir, para que brille en ellas el reflejo de luz en la escritura y lectura, para el fortalecimiento comunitario.
41
En el Centro gral.Lazaro Cardenas Clave 16DCC0071M ubicado en la Comunidad de el Coire se esta llevando acabo en las actividades cotidianas con los niños la valoración de las tradiciones y costumbres de su comuniad y Asi tambien las de otros lugares presentamos fotos con pastorelas.
La participación de los adultos es una motivación para los niños en el apoyo a la elaboración de materiales que se requieren para la participación en las actividades del rescate de fiestas tradicionales de las Comunidad que se festeja en la Comunidad de el Motín del Oro.
42
Presentación de huerto botánico de los promotores de salud.
Valoración de las frutas naturales de la región en visitas de las comunidades con codecos.
43
A trabes de las tradiciones Las comunidades resaltan en sus culturas.
La participación de la comunidad en una de las fiestas tradicionales culturales de la Comunidad de
Motín del Oro donde se lleva la escenificación de diferentes personajes en la resurrección de día
de muertos desde el 2, 3, y 4 de noviembre.
44
Dentro de los talleres de actualización se dice también que estamos valorando los conocimientos de los de la tercera edad, donde ellos realizan actividades ensaña lo que sabe para el recate de las artesanías. Así también dentro de la participación del Voluntariado, jóvenes participando en talleres de capacitación sobre tratado de actividades en el huerto de traspatio.
45
Rehabilitación de casa comunitaria de Motín del Oro con material otorgado de la SEDESO. Gestionado por los codeaos.
46
Se anexa acta de uno de los comités de desarrollo comunitario.
47
48
49
Se anexa formato de informe de recursos que se han bajado a las comunidades donde especifica las aportaciones de cada factor o institución. Edo, Mpio. Y comunidad para el conocimiento de los comuneros y exijan el recurso total y se aplique en dicha obra.
50
AGRADECIMIENTOS AGRADECIMIENTOS :En especial a mis dos hijos Hetzar Francisco Vargas Reyes y
Oswualdo Neftaly Vargas Reyes por saber valorar y respetar los momentos que estuvieron
solos en el momento que he desarrollado las actividades de desarrollo comunitario en los
diferentes lugares momento que podría estar con ellos en fin de semana y ratos libres de mi
trabajo. ellos han comprendido que cada sacrificio tiene su recompensa, espero ver lograr el
triunfo y el objetivo hecho realidad en ellos en superación académica.
AGRADECIMIENTOS PARA: Mi hermana Paula Francisca por brindarme su gran apoyo
en la atención a mis hijos en los momentos de ausencia en mi hogar para poder realizar
actividades para el desarrollo al fortalecimiento comunitario y poder lograr mi objetivo de
elaborar mi libro de titulación.