informe de pasantÍ apoyo al departamento de ciencias
TRANSCRIPT
MONTERIA – CORDOBA
2021
INFORME DE PASANTÍ A
APOYO AL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA, ASÍ COMO EN
EL MANEJO DE PLATAFORMAS DIGITALES.
AUTOR
DEIMER DAMIÁN GARCÍA GÓMEZ
COORDINADOR DE PASANTÍAS
JULIO J OSE RANGEL VELLOJIN
TUTOR
MARY LUZ DORIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
2
AGRADECIMIENTOS
Quiero iniciar elevando una plegaria de agradecimiento a Dios citando el verso Romanos 11:36;
“Porque todas las cosas proceden de él, y existen por él y para él. ¡A él sea la gloria por siempre!
Amén.” Gracias señor por permitirme la sabiduría, el entendimiento y la paciencia para poner
cumplir uno más de los objetivos propuestos en mi proyecto de vida. A mis padres también quiero
agradecer de manera fervorosa por todo el esfuerzo, dedicación, sacrificio y amor que me han
brindado hasta el día de hoy; gracias a ustedes hoy pude llevar a feliz término mi carrera
universitaria, a todos mis demás familiares gracias infinitas por esa voz de aliento en aquellos
momentos en los que parecía casi imposible continuar. A mi alma mater que: “…Como el agua de
la fuente al ciervo apagas la sed, tu mitigas en tu gente esas ansias de aprender… alma mater
cordobesa faro de luz…” en tus docentes tuve el mejor ejemplo a seguir y como docente juro
fielmente poner en practica toda esa sabiduría que en tus aulas un día aprendí.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
3
DEDICATORIA
Este trabajo va dedicado a mis padres que día a día se esmeraron por darme lo mejor, que me
formaron con valores y principios intachables, sin ellos esto no hubiera sido posible; a mi tutora
de pasantías, Mary Luz Doria por haberme guiado en este proceso del cual me llevo la satisfacción
del deber cumplido y el haber compartido con ella y con sus compañeros docentes del
Departamento de Ciencias Naturales y Educación Ambienta un poco de mis conocimientos.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
4
Tabla de contenido
1. RESUMEN............................................................................................................................................................... 6
2. INTRODUCIÒN...................................................................................................................................................... 7
3.OBJETIVOS ................................................................................................................. ............................................ 8
3.1.OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................................. 8 3.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS ....................................................................................................................................... 8
4.REFERENTES TEÒRICOS ..................................................................................................... .............................. 9
4.1.OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE ................................................................................................................ 9 4.2.E-LEARNING ......................................................................................................................................................... 9 4.3.APRENDIZAJE AUTÓNOMO ............................................................................................................................. .... 10 4.4.APRENDIZAJE COLABORATIVO .......................................................................................................................... 10
5.JUSTIFICACIÒN ............................................................................................................... ................................... 11
6.METODOLOGÌA ................................................................................................................. ................................. 12
6.1.ÀREA DE ESTUDIO ............................................................................................................................................. 12 6.2.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ....................................................................................................................... 12
7.RESULTADOS .................................................................................................................. .................................... 15
8.CONCLUSIÒN ...................................................................................................................................................... 25
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
5
LISTA DE ILUSTRACIONES pag
ILUSTRACIÒN 1 ............................................................................................................... .......................................... 15
ILUSTRACIÒN 2 ......................................................................................................................................................... 16
ILUSTRACIÒN 3 ............................................................................................................... .......................................... 16
ILUSTRACIÒN 4 ............................................................................................................... .......................................... 17
ILUSTRACIÒN 5 ......................................................................................................................................................... 17
ILUSTRACIÒN 6 ............................................................................................................... .......................................... 18
ILUSTRACIÒN 7 ............................................................................................................... .......................................... 18
ILUSTRACIÒN 8 ......................................................................................................................................................... 19
ILUSTRACIÒN 9 ............................................................................................................... .......................................... 19
ILUSTRACIÒN 10 .............................................................................................................. ......................................... 20
ILUSTRACIÒN 11 ....................................................................................................................................................... 20
ILUSTRACIÒN 12........................................................................................................................................................ 21
ILUSTRACIÒN 13........................................................................................................................................................ 21
ILUSTRACIÒN 14........................................................................................................................................................ 22
ILUSTRACIÒN 15........................................................................................................................................................ 22
ILUSTRACIÒN 16........................................................................................................................................................ 23
ILUSTRACIÒN 17........................................................................................................................................................ 23
ILUSTRACIÒN 18........................................................................................................................................................ 24
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
6
1. RESUMEN
En el siguiente informe se resume al detalle cada uno de los procesos realizados en el Departamento
de Ciencias Naturales y Educación Ambiental dependencia de la facultad de educación y ciencias
humanas de la Universidad de Córdoba, esta labor se realizó mediante pasantía como opción de
grado en esta institución.
Inicialmente se estableció un cronograma de actividades a realizar en un plazo determinado, dichas
actividades fueron establecidas por el jefe del departamento de Ciencias Naturales y Educación
Ambiental (de aquí en adelante, y para efectos de este informe se abreviara con las siglas
D.C.N.E.A) Mary Luz Doria quien de forma clara explico cada uno de los procesos y actividades
a realizar en nuestra primera reunión.
Se enfatizó en la importancia de impulsar mi labor como educador por lo cual se estableció que
dentro de todas mis funciones la planeación de un taller en torno a la creación de Objetos Virtuales
de Aprendizaje era primordial (este taller se está llevando a cabo en la actualidad cumpliendo con
dos sesiones de cuatro planeadas, ya que por cuestiones de tiempo no se pude extender), sin dejar
de lado las demás funciones asignadas, dentro de esas funciones se encuentran: Organización de
la documentación reposada en el Drive del D.C.N.E.A, apoyo a docentes del Departamento de
Lenguas Extranjeras con Énfasis en Ingles, actualización del diseño de algunos documentos y
organigrama del programa, etc.
Para la verificación y seguimiento de estas actividades se llegó a un acuerdo conjunto el cual
consistía en reuniones periódicas entre el tutor y el pasante a través de plataformas digitales como
Google Meet y Zoom, de esta forma habría una comunicación asertiva, y en caso de haber falencias
en la ejecución de una actividad se harían las medidas correctivas correspondientes. Por
circunstancias ajenas a nuestra voluntad las actividades académicas fueron suspendidas incluyendo
mis funciones como pasante, lo cual impidió realizar actividades en los tiempos que estaban
estipuladas.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
7
2. INTRODUCCIÓN
La Universidad de Córdoba es una institución oficial de educación superior que se encarga de
formar integralmente profesionales capaces de desempeñarse eficazmente en diferentes campos
del conocimiento y sectores sociales como: La producción agroindustrial, finanzas, área de la
salud, educación, entre otras; a través de sus procesos institucionales, la calidad de sus docentes,
la flexibilidad de su modelo educativo, razones por la cual hoy por hoy se encuentra acredita en
alta calidad por una resolución del MEN.
Diversas circunstancias se han presentado a lo largo de la historia que ha impedido el óptimo
desarrollo del proceso educativo en esta universidad, pero sin lugar a dudas la contingencia
sanitaria por la que pasamos actualmente no tiene precedentes. Debido a las normas impuestas por
el gobierno nacional para mitigar la propagación de la pandemia generada por el virus COVID-19,
las universidades y demás sectores sociales han cambiado de forma radical la manera en la que
venían desarrollando sus actividades. Los efectos colaterales de esta situación llevaron a las
universidades de forma abrupta a una virtualidad a la cual no estaban preparadas, ni mucho menos
los estudiantes, y en aras de mantener el distanciamiento social la prespecialidad aun no es una
opción viable, hoy por hoy la Universidad de Córdoba al igual que toda las universidades han
creado diversas estrategias para que docentes, estudiantes y trabajadores cuenten con los recursos
necesarios para el desarrollo pleno de sus actividades en este nuevo semestre virtual. Pero de
alguna u otra forma esta nueva cotidianidad nos ha orillado a conocer de cerca lo que es la cuarta
revolución industrial y la relación estrecha que esta tiene con los avances tecnológicos.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
8
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
• Apoyar los procesos educativos y administrativos del departamento de ciencias
naturales y educación ambiental.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Alimentar y organizar bases de datos del departamento.
• Desarrollar talleres y capacitaciones encaminadas al uso de objetos virtuales de
aprendizaje a docentes del departamento de ciencias naturales y educación ambiental.
• Manejar plataformas como Cintia, software de Práctica Pedagógica Investigativa y
Sistema Prisma (Saber Pro)
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
9
4. REFERENTES TEÓRICOS
4.1. Objetos virtuales de aprendizaje.
La IEEE los define como una entidad, digital o no digital, que puede ser usada para aprendizaje,
educación o entrenamiento (IEEE, sf). Otra definición lo orienta como “una pieza digital de
material educativo, cuyo tema y contenido pueden ser claramente identificables y direccionables,
y cuyo principal potencial es la reutilización dentro de distintos contextos aplicables a la educación
virtual” (Ruiz, 2006), su diseño debe cumplir con los aspectos propios de la disciplina o ciencia
que se estudia y con las metodologías para la creación de materiales educativos y usos de la
tecnología que miden el aprendizaje (Boshell Villamarín, 2008).
Asimismo, el MEN los define como un conjunto de recursos digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propósito educativo y constituido por tres componentes internos: contenidos,
actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener
una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación
y recuperación (MEN, 2006).
4.2. E-learning.
Según Sangrá, Vlachopoulos, Cabrera Lanzo, & Bravo Gallart (2011), se ha definido como una
modalidad de enseñanza y aprendizaje que puede representar todo o una parte del modelo
educativo en el que se aplica, que explota los medios y dispositivos electrónicos para facilitar el
acceso, la evolución y la mejora de la calidad de la educación y la formación. Desde su irrupción
en el mundo educativo y formativo, e-Learning ha generado importantes expectativas no sólo de
carácter pedagógico, sino también de carácter social y económico, unido al creciente interés por la
calidad educativa (González Guerrero, & Ojeda, 2013).
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
10
4.3. Aprendizaje autónomo.
A partir de los componentes pedagógicos-didácticos que promueve la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia (UNAD), el aprendizaje autónomo definen como un proceso de apropiación
crítica de la experiencia vital, intelectual y cultural, a partir del reconocimiento de la realidad
personal y social, mediante la profundización teórica de conceptos básicos, principios
explicativos y valores fundamentales, generados en forma metódica, sistemática y autorregulada,
para transferirlos comprensivamente a diferentes contextos y aplicarlos creativamente en la
solución de problemas de la vida cotidiana, en el desarrollo de procesos académicos y en la
promoción del desarrollo humano. Las mediaciones pedagógicas tienen como función, imprimir
un carácter formativo a los diferentes procesos, contenidos y actividades del aprendizaje
autónomo, para acompañar a los estudiantes en la autoplanificación, autogestión, autocontrol y
autoevaluación de sus procesos formativos, de tal manera, que se desarrollen las competencias
esenciales para tomar decisiones autónomas.
4.4. Aprendizaje colaborativo.
El aprendizaje colaborativo hace referencia a aquel que surge de la colaboración entre personas
que hacen parte de grupos donde se comparten la discusión y la realización de trabajo en equipo,
es decir, es una estructura que permite la interacción de sus miembros para alcanzar objetivos, y
deja en los participantes un aprendizaje. La colaboración implica una interacción entre varias
personas para producir el conocimiento basado en la responsabilidad de las acciones individuales
en un ambiente de respeto por los demás y un compromiso con el objetivo común. La condición
para el aprendizaje colaborativo es la voluntad de hacer de cada miembro del grupo. Se trata de un
aprendizaje activo que se desarrolla en una colectividad no competitiva, dentro de la cual todos los
miembros del grupo colaboran en la construcción del conocimiento y contribuyen al aprendizaje
de todos. Es decir que se están provocando cambios en los modos de enseñar y aprender, que se
convierten en herramientas cognitivas facilitadoras del aprendizaje autónomo, donde el alumno
independiza su aprendizaje de la figura del docente y propicia el trabajo colaborativo.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
11
5. JUSTIFICACIÓN
El D.C.N.E.A de la Universidad de Córdoba dependencia de la Facultad de educación y
ciencias humanas ha requerido un estudiante de Licenciatura en Informática y Medios
Audiovisuales para que asista a este departamento en labores académicas y administrativas,
reconociendo el excelente trabajo y los amplios conocimientos que los estudiantes de este
programa adquieren en su proceso de formación. El pasante requerido cumplirá una serie de
labores y compromisos resaltados líneas arriba.
La finalidad de la participación del pasante es contribuir en la realización de actividades
propias del departamento a donde es asignado y de esta manera ser participe en el alcance de
las metas propuestas para el respectivo semestre, con el amplio conocimiento en TIC de los
estudiantes de Licenciatura en informática y medios audiovisuales y teniendo en cuenta las
condiciones sanitarias el desarrollo de actividades en plataformas poco conocidas por los
docentes y la mediación con la tecnología en general, el papel de los estudiantes de este
programa es más conveniente.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
12
6. METODOLOGÍA
6.1. Área de estudio
Esta pasantía se realizó en el D.C.N.E.A de la Universidad de Córdoba, dese la modalidad virtual
debido a las condiciones sanitarias, en dicho departamento se requería un estudiante con
conocimientos informáticos para la ejecución de los distintos procesos que allí se desarrollan, el
cual tendrá acceso a información precisa para realizar adecuadamente las labores asignadas durante
el tiempo asignado por el tutor.
El área de estudio es de formación interdisciplinar, profesional del futuro egresado de esta
Institución ya que mediante la experiencia como pasante se proporcionan principios, conceptos,
métodos, práctica, análisis y solución de problemas, y una serie de cualidades que potencian el
profesionalismo de un egresado del programa de Licenciatura en Informática y Medios
Audiovisuales de la universidad de Córdoba, todo lo aprendido durante la carreara le permite al
titulado desempeñarse no solo en la labor docente que es la esencia de la formación, sino que
también enmarca en un amplio perfil profesional-laboral en todo lo relacionado con conocimientos
informáticos.
6.2. Cronograma de actividades
Mes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Semana
Febrero 23 de
febrero
26 de
febrero
Semana
1
Reunión
entre el
tutor y el
pasante.
Propuesta
diseño del
organigrama.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
13
Marzo 5 de marzo Semana
2
Recepción
documentos
consolidado
práctica
pedagógica.
8 de marzo 9 de marzo Semana
3
Entrega
consolidado
práctica
pedagógica
Entrega
consolidado
práctica
pedagógica,
graficas en
Excel.
24 de marzo Semana
4
Alimentación
y
organización
de
información
base de datos
en drive.
Abril 16 de abril Semana
5
Propuesta de
diseño
portafolio de
extensión.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
14
Agosto 23 de agosto 24 de agosto 25 de agosto Semana
6
Consolidado
asistentes
Workshop de
Investigación
FIPCIEN.
Formato
evaluación
docente
digital,
Primera
sesión taller
OVA
1° de
septiembre
Segunda
sesión taller
OVA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
15
7. RESULTADOS
Las actividades que se asignaron en calidad de pasante en el departamento de ciencias naturales y
educación ambiental, tales como, talleres a docentes del departamento, gestión administrativa,
apoyo a la secretaría académica, alimentación y organización de bases de datos del programa,
manejo de plataformas digitales, designadas por la jefatura de dicho departamento se relacionan a
continuación.
Bajo la tutoría de Mary Luz Doria, jefa de departamento, se desarrollaron actividades cuya
descripción detallada del proceso de cada una se expone líneas abajo con evidencias que
corroboren la veracidad de la información. Con la venia de la jefa de departamento se permite
informar que cada actividad se desarrolló satisfactoriamente y en el tiempo establecido.
Ilustración 1: Primera reunión entre el tutor y el pasante, asignación de funciones.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
16
Ilustración 3: Recepción documentos consolidado de practica pedagógica 2016 - 2020
Ilustración 2: Propuesta de diseño organigrama del D.C.N.E.A
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
17
Ilustración 4: Libro en Excel con información de la práctica pedagógica.
Ilustración 5: Informe final de consolidado de práctica pedagógica 2016 – 2020
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
18
Ilustración 6: Alimentación y organización bases de datos del departamento y archivos
en drive.
Ilustración 7: Propuesta de diseño portafolio de extensión.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
19
Ilustración 8: Consolidado asistentes Workshop de Investigación FIPCIEN.
Ilustracion 9: Pasar el formato de evaluacion de p. p de formato word a formulario de google
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
20
Ilustración 10: Primera sesión taller OVA
Ilustración 11: Planeación primera sesión taller OVA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
21
Ilustración 12: Diapositivas primera sesión taller OVA (conceptualización)
Ilustración 13: Diapositivas primera sesión taller OVA (creación)
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
22
Ilustración 14: Taller a presentar en la segunda sesión (diseño instruccional – guion)
Ilustración 15: Taller desarrollado por la docente Gladys Cansino.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
23
Ilustración 16: Segunda sesión Taller OVA.
Ilustración 17: planeación de la segunda sesión Taller OVA.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
24
Ilustración 18: El docente Julio Garay no muestra los avances de su OVA; Liderazgo ambiental en el manejo de residuos sólidos.
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
25
8. CONCLUSIÓN
Se concluye en este informe de pasantía como opción de grado de la Licenciatura en Informática
y Medios Audiovisuales, se puede asegurar que se cumplió a cabalidad con todas y cada una de
las actividades asignadas por el docente tutor, con algunas dificultades propias de las situaciones
presentadas en el semestre académico como lo fueron el paro estudiantil y las medidas sanitarias
propias de la pandemia, aun así, todo el tiempo se tuvo la disponibilidad de trabajar en cuanto se
fuere requerido, más allá de las labores de apoyo a funcionarios del área administrativa del
D.C.N.E.A, se resalta la labor docente que fue asignada, desarrollando el taller “Objetos virtuales
de aprendizaje”, el cual tuvo mucha aceptación por los docentes de este departamento ya que es de
suma importancia para ellos aprender de las herramientas y estrategias educativas que nos brindan
las tecnologías de la información y las comunicaciones.