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Informe del Tercer Monitoreode Inserción Profesionalde Graduados 2004-2005

Marzo 2018

Autoridades

RectoraDra. Ana Jaramillo

VicerrectorDr. Nerio Neirotti

Secretaria AcadémicaLic. Valeria Suárez

Secretaría AcadémicaLic. Esteban Pintos AndradeLic. Marcelo LorenzoLic. Dionela GuidiLic. Iván Ponte

AgradecimientosEste trabajo es una producción del Observatorio de Graduados de la Universidad Nacional de Lanús que depende de la Secretaría Académica y de la Secretaría de Cooperación y Servicio Público. Durante el período en que se realizó este informe, el equipo de trabajo estuvo integrado por la Lic. Laura Di Noia y el Lic. Edgardo Sampaolesi y en la última etapa se sumó la Lic. Susana Mamanis.

Este relevamiento no podría haberse logrado sin la participación de los graduados de la cohorte 2004-2005 de la UNLA, que mostraron gran disposición para responder la encuesta, los alumnos que participaron como encuestadores, las Direcciones de las distintas carreras y la Dirección de Bienestar Universitario. A todos ellos va nuestro agradecimiento por su colaboración.

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INDICE

1. PRESENTACIÓN

2. EL UNIVERSO DE GRADUADOS 2004-20052.1. Datos generales2.2. Distribución de la población por género2.3. Distribución de la población por edad2.4. Distribución de graduados por zona de residencia2.5. Rendimiento académico

3. LA MUESTRA DEL MONITOREO3.1. Datos generales3.2. Distribución por edad3.3. Origen familiar3.4. Nivel socioeconómico3.5 Rendimiento académico3.6. Variable sociolaborales e inserción profesional3.7. Adecuación de la formación y aplicación

de conocimientos3.8. Opiniones y valoraciones sobre la UNLa

4. ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS4.1. Monitoreo de graduados del programa

de compromiso educativo4.2. Monitoreo graduados de posgrados

5. CONCLUSIONES

6. ANEXOS METODOLÓGICOS6.1. Anexo metodológico I6.2. Anexo metodológico II

Universidad Nacional de Lanús Informe del Tercer Monitoreo de Inserción Profesional de Graduados 2004-2005

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Informe del Tercer Monitoreo de Inserción Profesional de Graduados2004-2005

Observatorio de inserción profesional de graduados de la Universidad Nacional de Lanús

Secretaría Académica

Secretaría de Cooperacióny Servicio Público

Marzo 2018


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1. PRESENTACIÓN

Los cambios que se vienen produciendo dentro de la estructura del mercado laboral implican para el ámbito académico, por un lado, un constante replanteo de las herramientas de análisis para su estudio y por otro, la posibilidad de formar profesionales que se ade-cuen a las nuevas competencias, complejidades y exigencias del mundo laboral. En este sentido las universidades, como productoras de conocimientos, poseen un papel central en el crecimiento económico de un país.

La Universidad Nacional de Lanús dispone, desde el año 2004, del “Observatorio de Inserción Profesional de Graduados”, cuyos ob-jetivos principales son relevar información sobre la trayectoria educativa y la modalidad de inserción profesional de los egresados en el mercado de trabajo, así como de las demandas planteadas por el sector productivo, posibilitando una mejor articulación entre los procesos educativos, las necesidades sociales y las exigencias del mercado laboral.

Los distintos monitoreos realizados periódicamente por el Observatorio de Graduados posibilitan conocer y valorar el origen socio-familiar, la trayectoria educativa, la incorporación al mercado laboral, condiciones de ocupación, satisfacción y desempeño profesional de los graduados, entre otros aspectos.

De esta manera ya lleva publicado tres Informes: el primero fue el producto del relevamiento realizado entre los años 2004 y 2005 y se indagó a 189 graduados hasta el año 2001. Entre los meses de agosto y noviembre del 2006, se realizó el segundo monitoreo de los egresados 2002 y 2003, la muestra seleccionada se constituía por 266 egresados, que representaba el 39,5 % del total de graduados de ese período. En este Tercer informe se presentan los datos obtenidos entre los meses de agosto y noviembre del 2008, de un total de 211 graduados (28,13%) entre los años 2004-2005. La información fue recolectada, al igual que en los monitoreos anteriores, a través de un cuestionario telefónico estructurado. En todos los casos se tomaron los graduados de los diferentes tipos de carreras: Tecnicaturas, Licenciaturas, y Ciclos de Licenciaturas.

Estas indagaciones forman parte del proceso continuo de mejoramiento institucional y académico de la Universidad. Se espera que los datos aportados se conviertan en insumos para la mejora de los planes y programas de estudios ofrecidos por la UNLa, a la vez que sirvan para la definición de políticas de desarrollo institucional conforme a la realidad actual.

En este informe se describe, en primer lugar, el universo de graduados 2004 y 2005; luego se analiza la muestra seleccionada y, por último, se incluyen dos estudios complementarios: uno sobre los graduados del Programa de Compromiso Educativo y otro sobre los graduados de los posgrados.


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2. EL UNIVERSO DE GRADUADOS 2004-2005

2.1. Datos generalesPara este relevamiento se consideran graduados a todos aquellos que entre 2004-2005 obtuvieron el título otorgado por la univer-sidad. De un total de 750 graduados en ese lapso, el 42,9% corresponde a las Tecnicaturas, un 27,7% a las Licenciaturas y un 29,4% a los Ciclos de Licenciaturas.

Del porcentaje total, un 47,9% se graduó en el primer año y un 52,1% en el año siguiente. Si se toma específicamente el tipo de carrera, el mayor porcentaje de graduados de Tecnicaturas y Ciclos de Licenciaturas corresponde al año 2004, mientras que para las Licenciaturas se produce en el año 2005. En este sentido, es importante destacar el fuerte crecimiento del número de egresados de Licenciaturas en relación a los graduados 2002-2003 que eran de un 10% del porcentaje total de esas cohortes. Esto se explica porque los primeros graduados eran de las carreras de menor duración –Tecnicaturas y Ciclos de Licenciatura–; en cambio, con el transcurrir de los años van adquiriendo más peso los graduados de las Licenciaturas.

Cuadro Nº1. Distribución de los graduados totales 2004-2005por tipo de oferta académica y año de egreso

TIPO DE OFERTA2004 2005 TOTAL

N % N % N %

Tecnicatura 169 52,5% 153 47,5% 322 100,0%

Licenciatura 75 36,1% 133 63,9% 208 100,0%

Ciclo de Licenciatura 115 52,3% 105 47,7% 220 100,0%

Total general 359 47,9% 391 52,1% 750 100,0%

2.2. Distribución de la población por géneroDentro del universo total de los graduados, las mujeres continúan concentrando el mayor porcentaje (58,3%) en relación a los hom-bres (41,7%). Considerando los distintos monitoreos realizados con anterioridad, se observa una tendencia a disminuir esta brecha, ya que en el primer monitoreo el porcentaje de mujeres era del 76%, y en el segundo disminuyó a un 63,9%.


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Cuadro Nº2. Distribución de graduados totales 2004-2005por tipo de oferta académica y género

TIPO DE OFERTA2004 2005 TOTAL

N % N % N %

Tecnicatura 173 53,7% 149 46,3% 322 100,0%

Licenciatura 109 52,4% 99 47,6% 208 100,0%


Total general 437 58,3% 313 41,7% 750 100,0%

Para identificar con mayor claridad las características de la población graduada de la universidad, se desagregaron los datos por género y por tipo de carrera. Como ya se mencionó la participación femenina es significativa en todos los niveles, pero se acentúa en las Tecnicaturas y también en los Ciclos de Licenciatura en Enfermería, Gestión Educativa y Trabajo Social. En el caso de las Licenciaturas la primacía de las mujeres es más atenuada.

Cuadro Nº3. Distribución de los graduados totales 2004-2005por departamento y género

DEPARTAMENTOFEMENINO MASCULINO TOTAL

N % N % N %

Departamento de Salud Comunitaria 230 81,0% 54 19,0% 284 100,0%

Departamento de Humanidades y Artes 113 37,9% 185 62,1% 298 100,0%

Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico 65 49,2% 67 50,8% 132 100,0%

Departamento de Planificación y Políticas Públicas 29 80,6% 7 19,4% 36 100,0%

Total general 437 58,3% 313 41,7% 750 100,0%

Como lo expresa el cuadro anterior, la mayor concentración del universo femenino se registra en el Departamento de Salud Comunitaria, con un 81,0 %. Esta tendencia se mantiene igual que en el segundo monitoreo.


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Dentro del Departamento de Salud Comunitaria existe una fuerte predomino femenino en todos los tipos de carrera. Si se toma específicamente cada una de las carreras, se observa que en todas la primacía de las mujeres es muy acentuada, oscilando entre el 73,9% en el Ciclo de Licenciatura en Educación Física y el 84,6% en el Ciclo de Licenciatura en Trabajo Social. En el Departamento de Planificación y Políticas Públicas la participación femenina es del 80,6%, lo que se explica porque el 90% de los graduados del Ciclo de Licenciatura en Gestión Educativa son mujeres, que a la vez representan el 75% de los graduados del Departamento.

En el Departamento de Humanidades y Artes1 los graduados varones siguen siendo mayoría: representan el 62,1 % de los egresados de este informe y representaban el 59,1% en el Segundo Monitoreo. Si se toma una carrera de este Departamento, la Licenciatura de Audiovisión con sus respectivas carreras intermedias, se observa que concentra el 84,2% de población masculina.

Por último en el Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico se observa una proporción igualitaria entre los graduados mujeres (49,2%) y hombres (50,8%).

2.3. Distribución de la población por edadEn cuanto a la edad de los graduados al momento de recibirse, se observa un leve predominio de las franjas de los más jóvenes, ya que el 42% de los egresados se encuentra entre los 21 a 30 años, produciéndose un incremento en relación al Segundo Monitoreo, en el que el porcentaje comprendido en esa franja era de un 25, 7%.

Si se cruzan las variables género y edad se puede observar que existen diferencias apreciables, dado que entre los varones graduados los que tenían entre 21 y 30 años al momento de graduarse representan el 59,1% y las mujeres de esa misma franja etaria, el 29.7%. Esto puede explicarse por el mayor peso de las mujeres en los Ciclos de Licenciatura, cuya población tiene una carrera superior no universitaria previa.

1 En el Segundo Monitoreo la Licenciatura en Gestión Educativa dependía del Departamento de Humanidades y Artes. En el actual relevamiento se encuentra en el Departamento de Planificación y Políticas Públicas.


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Cuadro Nº4. Distribución de graduados totales 2004-2005por rango de edad al momento de la graduación y género

RANGO DE EDADFEMENINO MASCULINO TOTAL

N % N % N %

Entre 21 a 25 años 70 16,0% 105 33,5% 175 23,3%

Entre 26 a 30 años 60 13,7% 80 25,6% 140 18,7%

Entre 31 a 35 años 62 14,2% 33 10,5% 95 12,7%

Entre 36 a 40 años 64 14,6% 36 11,5% 100 13,3%

Entre 41 a 45 años 59 13,5% 22 7,0% 81 10,8%

Entre 46 a 50 años 56 12,8% 18 5,8% 74 9,9%

Más de 50 años 66 15,1% 19 6,1% 85 11,3%

Total general 437 100,0% 313 100,0% 750 100,0%

2.4. Distribución de graduados por zona de residenciaEn relación a la distribución geográfica, la mayoría (53,1%)de los graduados provienen de la zona sur del Gran Buenos Aires.2 Si se comparan estos datos con los de los graduados 2002-03, se observa un incremento de más del 14% en la cantidad de graduados provenientes de esta zona.

Se advierte también un progresivo aumento en el porcentaje de los Licenciados(73,6%) y Técnicos (50,9%) que residen en la zona Sur, lo que refleja la inserción de la oferta académica en la región. Téngase en cuenta que en los estudios anteriores el peso de los Ciclos de Licenciaturas era mayor y que este tipo de carrera atrae a una población que, ante la ausencia de ofertas similares, viaja para estudiar.

Como consecuencia de la finalización de las actividades en las diversas sedes del interior de la Provincia de Buenos Aires3 en las que se dictaba Enfermería, ha disminuido la proporción de los graduados que provienen del interior del país a un 15,3% en relación a la población 2002-03, que registraba un 27,93%.

El porcentaje de graduados que proviene de Capital Federal se mantiene en igual proporción que en el Segundo Monitoreo (19%).

2 El GBA Sur esta integrado por las siguientes Partidos Alte Brown, Avellaneda, Berazategui, Florencio Varela, Lanús, Lomas de Zamora, Quilmes. 3 El Interior de la Prov. de Bs. As está compuesto por todos los Partidos que no pertenecen al Gran Buenos Aires.


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Cuadro Nº5. Distribución de graduados totales 2004-2005por zona de residencia y tipo de oferta académica

ZONA DE RESIDENCIATECNICATURA LICENCIATURA

CICLO DE LICENCIATURA

TOTAL

N % N % N % N %

Capital Federal 73 22,7% 28 13,5% 42 19,1% 143 19,1%

Gran Bs. As Sur 164 50,9% 153 73,6% 81 36,8% 398 53,1%

Resto Gran Bs.As. 37 11,5% 12 5,8% 17 7,7% 66 8,8%

Interior Bs. .As. 36 11,2% 13 6,3% 66 30,0% 115 15,3%

Resto del País 12 3,7% 2 1,0% 14 6,4% 28 3,7%

Total general 322 100,0% 208 100,0% 220 100,0% 750 100,0%

2.5. Rendimiento académicoEn cuanto al rendimiento académico de los egresados, es decir la nota promedio de toda la cursada, la mayoría (61.6%) se encuentra en el rango de 6,00 a 6,99 puntos “bueno”, mientras que el 20,9% de los alumnos obtuvieron un rendimiento académico entre 8-9,00 puntos “distinguido”4. Si se desagregan aún más los datos, se observa que las calificaciones con notas promedio más altas se encuentran entre los egresados de los Ciclos de Licenciatura con un 29,5%, como ocurrió con los graduados 2002-03. Esto se podría deber a que los estudiantes de los Ciclos de Licenciatura tienen una formación terciaria previa. Los que obtuvieron calificaciones “bueno”, son mayoría en todos los tipos de carrera, con un alto porcentaje en las Licenciaturas (72,6%), luego en las Tecnicaturas (58,7%) y por úl-timo, en los Ciclos de Licenciatura (55,5%). También puede destacarse que el mayor porcentaje de regulares se da en las Tecnicaturas.5

4 Cabe destacar que se realizó una modificación en la escala de notas con respecto al segundo monitoreo, en este caso se aplicó la misma que establece el reglamento académico de la universidad. Dicha escala se compone de la siguiente manera: Regular (4-4,99), Bueno (5- 6,99) Distinguido (7-8,99) Sobresaliente (9,0 y más)5 Sería interesante observar en un futuro trabajo cuántos egresados de Tecnicaturas continúan las Licenciaturas.


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Cuadro Nº6. Distribución de graduados totales 2004-2005según rendimiento académico por calificaciones promedio y tipo de oferta académica

RENDIMIENTO ACADÈMICO

TECNICATURA LICENCIATURACICLO DE

LICENCIATURATOTAL

N % N % N % N %

Regular 72 22,4% 15 7,2% 30 13,6% 117 15,6%

Bueno 189 58,7% 151 72,6% 122 55,5% 462 61,6%

Distinguido 54 16,8% 38 18,3% 65 29,5% 157 20,9%

Sobresaliente 7 2,2% 4 1,9% 3 1,4% 14 1,9%

Total general 322 100% 208 100% 220 100% 750 100%

Como figura en el cuadro siguiente, si se analiza el rendimiento académico según el género, el 66,1% de los hombres se encuentra dentro del rango de promedio bueno, frente a un 58,4% de las mujeres. En cambio en el rango de notas distinguido hay un 27,2% de los promedios de las mujeres, un 12,1% el de los hombres.

Cuadro Nº7. Distribución de graduados totales 2004-2005según rendimiento académico y género

RENDIMIENTO ACADÉMICO

FEMENINO MASCULINA TOTAL

N % N % N %

Regular 50 11,4% 67 21,4% 117 15,6%

Bueno 255 58,4% 207 66,1% 462 61,6%

Distinguido 119 27,2% 38 12,1% 157 20,9%

Sobresaliente 13 3,0% 1 0,3% 14 1,9%

Total general 437 100,0% 313 100,0% 750 100,0%

En cuanto a la duración de la carrera, los egresados de las Licenciaturas y de las Tecnicaturas continúan concluyendo sus estudios con una duración próxima a la prevista en los planes de estudios. La mayoría de los Licenciados, el 53,4 %, concluyó sus estudios entre los 5 y más años. En cuanto a las Tecnicaturas, el 60,9% termina entre dos y cuatro años. Entre los egresados de los Ciclos de Licenciaturas


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existe una frecuencia más variada: un 24,1% terminaron entre los 2 y tres años; un 23,6%, entre los 3 y 4 años y un 29,5%, demoraron más de 5 años.

Cuadro Nº8 . Distribución de graduados totales 2004-2005según duración de la carrera por tipo de oferta académica

DURACIÓN DE LA CARRERA

TECNICATURA LICENCIATURACICLO DE

LICENCIATURATOTAL

N % N % N % N %

Menos de 24 meses 0,0% 0,0% 10 4,5% 10 1,3%

De 24 y 35 meses 47 14,6% 8 3,8% 53 24,1% 108 14,4%

De 36 a 47 meses 149 46,3% 10 4,8% 52 23,6% 211 28,1%

De 48 a 59 meses 62 19,3% 79 38,0% 40 18,2% 181 24,1%

60 y más meses 64 19,9% 111 53,4% 65 29,5% 240 32,0%

Total general 322 100,0% 208 100,0% 220 100,0% 750 100,0%


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3. LA MUESTRA DEL MONITOREO

3.1. Datos generalesAl igual que en los monitoreos anteriores, la distribución de la muestra de graduados por carrera es proporcional al universo estudia-do. En esta ocasión se entrevistaron 211 graduados, de los cuales 26,5%(56) pertenecen a las Licenciaturas, el 46,4% a los Ciclos de Licenciatura (98) y un 27% (57) a las Tecnicaturas.

Si se analiza la variable género, la distribución queda conformada por un 60,7% de graduadas mujeres y un 39,3% graduados varones.

Cuadro Nº9. Distribución de graduados entrevistadospor tipo de oferta académica y género

TIPO DE OFERTA ACADÉMICA

FEMENINO MASCULINO TOTAL

N % N % N %

Tecnicatura 62 63,3% 36 36,7% 98 100,0%

Licenciatura 28 50,0% 28 50,0% 56 100,0%


Total general 128 60,7% 83 39,3% 211 100,0%

Como lo muestra el cuadro Nº10, la mayor frecuencia de graduados entrevistados se agrupa en el Departamento de Salud Comunitaria con un 38,9% y en el Departamento de Humanidades y Artes con un 38,4%. Dicha tendencia no muestra diferencias con la muestra del Segundo Monitoreo, en el que el primer Departamento tenía una participación del 40.9% y el segundo del 34%.

Cuadro Nº10. Distribución de graduados entrevistados por departamento y género

DEPARTAMENTOFEMENINO MASCULINO TOTAL

N % N % N %

Departamento de Salud Comunitaria 67 52,3% 15 18,1% 82 38,9%

Departamento de Humanidades y Artes 33 25,8% 48 57,8% 81 38,4%

Departamento de Planificación y Políticas Públicas 8 6,3% 1 1,2% 9 4,3%

Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico 20 15,6% 19 22,9% 39 18,5%

Total general 128 100,0% 83 100,0% 211 100,0%


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Si se toma la distribución por Departamento y género, la mayor concentración de graduados varones se encuentra en el Departamento de Humanidades y Artes, con un 57,8%, mientras que la de mujeres, en el Departamento de Salud Comunitaria, con el 52,3%.

Dentro del Departamento de Salud Comunitaria, la Licenciatura de Enfermería, con el 50%, representa el mayor porcentaje de egre-sados indagados y, en segundo lugar, la Licenciatura de Trabajo Social con 19,5 %. En el caso del Departamento de Humanidades y Artes, los licenciados en Audiovisión, con sus respectivos títulos intermedios, son el grupo que constituyen el mayor porcentaje de encuestados, con un 50,6%, y luego los egresados en la Tecnicatura en Informática Educativa con un 30,9%. En el Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico, los egresados de la Licenciatura en Gestión Ambiental Urbana son mayoría(28,2%) y le siguen los egresados de la Licenciatura en Economía Empresarial y el Ciclo de Licenciatura, con 20,5 % en cada caso.

En el Departamento de Planificación y Políticas Públicas, todos los entrevistados pertenecen al Ciclo en Gestión Educativa.

En el cuadro que figura a continuación se observa la distribución de la muestra por cohortes de ingreso y género.

Cuadro Nº11. Distribución de graduados totales y graduadosentrevistados por cohortes de ingreso

COHORTETOTAL DE GRADUADOS

GRADUADOS INCLUIDOS EN LA MUESTRA

N % N %

1997 27 3,6% 8 3,8%

1998 81 10,8% 14 6,6%

1999 100 13,3% 16 7,6%

2000 165 22,0% 53 25,1%

2001 246 32,8% 74 35,1%

2002 110 14,7% 37 17,5%

2003 21 2,8% 9 4,3%

Total general 750 100% 211 100%

La cohorte que reúne al grupo más numeroso de graduados es la ingresante en el 2001 con un 35,1%, seguida por la 2000 con un 25,1%, mientras que a la del 2002 le corresponde un 17,5%. Si se analiza el fenómeno por género, se observa que la cohorte 2001 registra el mayor porcentaje de mujeres con 39,1%, mientras que la cohorte 2000 ha representado la mayor proporción de hombres con un 33,7%..


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3.2. Distribución por edadEn cuanto a la edad al momento de graduación, se observa al igual que en el universo total de graduados, que el rango que va entre los 21 a 30 años continúa siendo el de mayor concentración con un 40,3%; le siguen los egresados entre 46 a 50 años y los que poseen más de 50 años con un 13,3% para cada franja etárea. En relación al género, las mujeres graduadas entrevistadas se distribuyen de manera similar en los grupos etáreos, mientras que los hombres se encuentran mayoritariamente en la franja de menores de 30 años. En este sentido, la muestra representa las características del universo de graduados del período.

Cuadro Nº12. Distribución de graduados entrevistadospor rango de edad al momento de graduación y género

RANGO DE EDADFEMENINO MASCULINO TOTAL

N % N % N %

21 a 25 24 18,8% 27 32,5% 51 24,2%

26 a 30 14 10,9% 20 24,1% 34 16,1%

31 a 35 20 15,6% 4 4,8% 24 11,4%

36 a 40 16 12,5% 10 12,0% 26 12,3%

41 a 45 12 9,4% 8 9,6% 20 9,5%

46 a 50 22 17,2% 6 7,2% 28 13,3%

Más de 50 20 15,6% 8 9,6% 28 13,3%

Total general 128 100,0% 83 100,0% 211 100,0%

3.3. Origen familiarLos datos obtenidos en los dos monitoreos realizados con anterioridad permiten visualizar que parte de los graduados de la uni-versidad son primera generación de graduados universitarios. Esta proporción era del 85% entre los graduados que finalizaron sus estudios entre el 2000-2001; mientras que el porcentaje descendió al 63% para los graduados 2002-2003. Entre los graduados de este relevamiento, el 68,2% son primera generación de universitarios.

Si se toma algunas carreras en particular, se observa que, por ejemplo, en el caso de los graduados de la Licenciatura en Trabajo Social, el 87,5% tiene padres que no realizaron ninguna carrera de nivel superior y en la Licenciatura en Enfermería, el 70%. Por su parte, los padres de los egresados de la Licenciatura en Audiovisión, en un 56,1% realizaron algún tipo de estudio de nivel superior.

En relación al nivel ocupacional del padre o jefe de familia, la mayoría es empleado sin jerarquía (31,8%), le siguen los profesionales en relación de dependencia (13,7%) y los comerciantes sin personal (10,4%).


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3.4. Nivel socioeconómicoPara permitir un análisis comparativo del Nivel Socioeconómico (NSE) de los egresados entre los distintos monitoreos, se utilizó el mismo índice aplicado en el Segundo Monitoreo. Vale destacar que este índice fue perfeccionado entre el Primer y Segundo Monitoreo, para medir con mayor precisión el nivel de vida de los entrevistados.El índice utilizado en esta oportunidad fue confeccionado sobre la base de indicadores y ponderaciones detalladas en el anexo ll. Este índice de 0 a 100 incluye las siguientes variables: bienes personales y consumo, acceso a cobertura médica, ocupación, ocupación de los padres, tipo de hogar y cantidad de aportantes del hogar. Según el mismo, la mayor parte de los graduados entre 2004-2005 se concentra en primer lugar en los niveles C (57,8%), seguido del nivel D (22,3%) y luego el nivel B (15,6%). Si se lo compara con el segundo Monitoreo se observa que en ambos casos el nivel socioeconómico C continua predominando entre los egresados (en el anterior monitoreo ese nivel representaba el 52,30%).

Cuadro Nº13. Distribución de graduados entrevistadossegún NSE por tipo de oferta académica

NIVELTECNICATURA LICENCIATURA CICLO TOTAL

N % N % N % N %

Nivel A 0 0% 1 1,8% 0 0% 1 0,5%

Nivel B 12 12,2% 9 16,1% 12 21,1% 33 15,6%

Nivel C 59 60,2% 26 46,4% 37 64,9% 122 57,8%

Nivel D 23 23,5% 17 30,4% 7 12,3% 47 22,3%

Nivel E 4 4,1% 3 5,4% 1 1,8% 8 3,8%

Total 98 100,0% 56 100,0% 57 100,0% 211 100,0%

Cuadro Nº14. Distribución de graduados entrevistadossegún promedio de NSE por tipo de oferta académica

TIPO DE CARRERA MEDIA NSE

Tecnicatura 46,06

Licenciatura 46,48

Ciclos 50,40

Total 47,35


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El NSE según tipo de carrera, muestra que los egresados de los Ciclos de Licenciatura tienen mejor nivel socioeconómico que los otros dos tipos de carrera.

Cuadro Nº15. Distribución de graduados entrevistadossegún promedio de NSE por departamento

DEPARTAMENTO MEDIA NSE

Departamento de Salud Comunitaria 44,82

Departamento de Humanidades y Artes 49,47

Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico 46,05

Departamento de Planificación y Políticas Públicas 56,89

Total 47,35

Si se analiza el nivel socioeconómico por Departamento, se observa que los egresados de Humanidades y Artes y Planificación y Políticas Públicas (este Departamento incluye pocos casos) tienen una media más alta que los otros dos Departamentos.

Cuadro Nº16. Distribución de graduados entrevistadossegún promedio de NSE por carrera (*)

CARRERA MEDIA NSE

Lic. en Audiovisión 48,68

Lic. en Enfermería 41,76

Ciclo Lic. en Enfermería 43,17

Lic. en Gestión Ambiental Urbana 45,18

Lic. en Trabajo Social 47,63

Téc. Superior en Informática Educativa 48,16

Ciclo Lic. En gestón Educativa 56,89

(*) Se incluyen sólo las carreras con diez o más egresados incluidos en la muestra.


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Al interior de cada Departamento, los egresados de las distintas carreras tienen diferencias en cuanto al NSE; por ejemplo, los Licenciados en Audiovisión y los Técnicos en Informática Educativa del Departamento de Humanidades y Artes tienen un promedio de NSE más alto. En cambio, los graduados en la Licenciatura en Enfermería tienen un promedio de NSE más bajo que el resto de los graduados entrevistados.

El NSE de los egresados presenta algunas dispersiones según la distribución geográfica. Los mayores registros de este índice se en-cuentran entre los egresados provenientes de Capital Federal, seguido de los residen en el resto de país (fuera de la Provincia de Buenos Aires y CABA), aunque estos representan pocos casos en la muestra. Le siguen, los que viven en el interior de la Provincia de Buenos Aires (fuera del Gran Buenos Aires), Gran Buenos Aires Sur (que comprenden Avellaneda, Alte. Brown, Berazategui, Florencio Varela, Lanús, Lomas de Zamora, Quilmes) y por último resto del Gran Buenos Aires.

3.5. Rendimiento académicoEl siguiente cuadro permite apreciar la distribución de los graduados entrevistados por carrera y la incidencia porcentual según ren-dimiento académico.

Cuadro Nº17. Distribución de graduados entrevistadossegún carrera (*) por rendimiento académico

CARRERAS % REGULAR % BUENO % DISTINGUIDO /SOBRESALIENTE

Lic. en Enfermería - Ciclo 2,4% 2,8% 0,5%

Lic. en Gestión Educativa - Ciclo 0,0% 0,9% 3,3%

Lic. en Audiovisión 0,9% 4,3% 0,0%

Lic. en Enfermería 0,5% 0,5% 0,0%

Lic. en Gestión Ambiental Urbana 0,9% 2,8% 0,9%

Lic. en Trabajo Social 0,5% 4,7% 2,4%

Enfermero Univ. 2,4% 15,6% 0,5%

Téc. en Audiovisión 6,6% 7,6% 0,0%

Tec. Superior Univ. en Informática Educativa 0,5% 6,2% 5,2%

(*) Se incluyen sólo las carreras con diez o más egresados incluidos en la muestra.

En cuanto a los promedios por carrera, la de Enfermería Universitaria se destaca por lograr el mayor porcentaje en el rango “bue-no” con un 15,6 %, seguida por la Tecnicatura en Audiovisión con un 7,6 %. Las carreras de Tecnicatura Superior Universitaria en Informática Educativa con 5,2 % y la Lic. en Gestión Educativa con 3,3 % tienen el mayor porcentaje en el rango “distinguido”. La Tecnicatura en Audiovisión concentra el mayor porcentaje en el rango “regular” con 6,6 %.


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3.6. Variables sociolaborales e inserción profesionalPara el análisis de la inserción profesional de los graduados, es necesario tener en cuenta que la indagación sobre la situación laboral se realiza tres años después de la obtención del título universitario. Se entiende que en dicho período el graduado logra insertarse y estabilizarse laboralmente dentro del mercado de trabajo. En términos generales, se observa que los graduados de la UNLa poseen una cercana relación con el mundo del trabajo. Dicha tendencia se mantiene al igual que en los monitoreos anteriores. La tasa de actividad que presentan los entrevistados continúa siendo muy alta (98%). Entre los casos seleccionados, se observa que solo cuatro graduados (2%) se encuentran al momento del monitoreo desocupados, de los cuales dos no se encuentran trabajando por decisión propia. Nueve casos presentan información laboral incompleta.

Cuadro Nº18. Distribución de graduados entrevistadossegún categoría ocupacional durante la carrera y al momento del monitoreo

CATEGORÍA OCUPACIONALDURANTE LA CARRERA AL MOMENTO DEL MONITOREO

N % N %

Dueño, socio o alta dirección 2 0,9% 6 2,8%

Empleados sin jerarquías 54 25,6% 14 6,6%

Profesional en relación de dependencia 25 11,8% 99 46,9%

Profesional Independiente 6 2,8% 15 7,1%

Técnicos en relación de dependencia 76 36,0% 48 22,7%

Técnico en relación independiente 11 5,2% 13 6,2%

Sin información, inactivos, desocupados 27 12,8% 13 1,9%

Otros 10 3

Totales 211 100,0% 211 100,0%

La inserción laboral de los graduados (al momento del monitoreo) indica que un 46,9% trabaja como profesional en relación de dependencia, 22,7% como Técnicos en relación de dependencia y 6,6% como empleados sin jerarquías. Si se toma la ocupación actual por los distintos tipos de carreras, se visualiza que trabajan como profesionales en relación de dependencia un 51,8% de los Licenciados y un 57,9% de los graduados de los Ciclos de Licenciatura; entre los Técnicos, la ocupación mayoritaria es como técnicos en relación de dependencia, con un 37,8%. Asimismo, y al igual que en el Segundo Monitoreo, se mantiene la tendencia al incremento del porcentaje de egresados ubicados en la categoría ocupacional “Profesionales en relación de dependencia” que pasa de un 11,8% durante la carrera a un 46,9% al momento del relevamiento. Donde se observa el porcentaje más elevado de esta categoría es en los Enfermos Universitarios, con un 56,8%. En la categoría de “Técnicos en relación de dependencia” sobresalen los Técnicos en


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Informática Educativa (53,1%). Cabe señalar que la mayoría de los egresados se desempeñaban como asalariados, los que trabajan en forma autónoma son pocos.

Para continuar con el análisis del recorrido de las trayectorias profesionales de los graduados, es importante identificar las modifica-ciones laborales de los graduados luego del egreso. De esta manera se observa que a una importante proporción de egresados (64,5%) se les ha modificado su situación laboral. Las variaciones fueron, entre los técnicos, de un 66,3%, mientras que en los Licenciados de un 66,1% y en los graduados de los Ciclos de Licenciatura en un 59,7%. Entre las distintas carreras, se observa que en la Tecnicatura en Enfermería, el 79,5% modificó su situación laboral; en la Tecnicatura en Audiovisión, el 70% y en la Tecnicatura en Informática Universitaria, el 52% . Para el caso de las Licenciaturas, la de Trabajo Social es la que tiene la mayor proporción de graduados que modificaron su situación laboral, el 68,7%.

Cuadro Nº19. Distribución de graduados entrevistadossegún situación laboral luego del egreso por tipo de oferta académica

SITUACIÓN LABORALTECNICATURA LICENCIATURA CICLOS DE LICENCIATURA TOTAL

N % N % N % N %

SÍ se modificó su realidad laboral a partir del egreso 65 66,3% 37 66,1% 34 59,6% 136 64,5%

NO se modificó su realidad laboral a partir del egreso 33 33,7% 19 33,9% 23 40,4% 75 35,5%

Total 98 100,0% 56 100,0% 57 100,0% 211 100,0%

La formación de grado aparece como el factor más importante en el cambio laboral con un 77,2%, tal como en el Segundo Monitoreo, en el que el 84% adjudicaba a la graduación el cambio laboral. Si se toman los diferentes tipos de carrera, se observa que es muy elevado el número de graduados que cambiaron su situación laboral por sus estudios: en los Ciclos de Licenciatura es el 82,4%, en las Tecnicaturas el 76,9%, y en las Licenciaturas el 73%. Este factor considerado por carrera, se acentúa en la Tecnicatura en Enfermería, con un 71,8%.

Asimismo, para conocer cuales son las posibles vías de inserción laboral de nuestros graduados, se les consultó acerca del medio por el cual consiguieron el trabajo actual. El más frecuente fue por “recomendaciones personales”, con un 32,2%, seguido de “se presentó a concurso”, con un 22,3%.

Durante el cursado de la carrera un 88,2% trabajaba y de ese porcentaje un 78,3% tenía un trabajo relacionado con su carrera. Esta relación se mantuvo en los mismos valores que en el Segundo Monitoreo, ya que entonces era del 80%. Debe considerarse que el 27% de los encuestados en el presente estudio corresponden a graduados de Ciclos de Licenciatura, quienes en su mayoría poseían una


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inserción laboral vinculada con su carrera; entre ellos el impacto del título obtenido se vio reflejado en mayor jerarquía e ingresos. Asimismo, un 76,3% continúo trabajando luego del egreso y un 21,4% se insertó laboralmente al finalizar la carrera, lo que demuestra una rápida y exitosa inserción profesional de los graduados de la UNLa.

3.7. Adecuación de la formación y aplicación de conocimientosOtro punto significativo a tener en cuenta es la marcada relación entre la ocupación actual y la formación: en el primer monitoreo se visualizó que el 84% de los graduados entrevistados poseía una relación mediana o alta, mientras que en el segundo esa relación era del 80% y en el actual relevamiento es del 64,0%. En cambio, si se toma la ocupación que tenían mientras estudiaban, la relación de la carrera con su ocupación era del 46%. A su vez aquellos graduados que estudiaban una carrera con poca o ninguna relación con su trabajo alcanzaban a un 23,2%, al graduarse disminuye a 11,4%.

En cuanto a las opiniones sobre la adecuación y la aplicación de los contenidos vistos durante la cursada y su realidad laboral actual, se observa que el 75% de los entrevistados indican que hay alta o mediana adecuación de su formación de carrera con su actividad laboral y alto o mediano grado de aplicación de los contenidos recibidos durante la cursada. Este porcentaje se eleva al 82,6% en los graduados de las Tecnicaturas y del 75% para los Ciclos de Licenciatura. Si se toma por nivel y carrera, el 84,6 % de los Técnicos en Enfermería Universitaria afirman que la formación recibida fue muy adecuada o adecuada y la aplicación alta o media, mientras que para los Técnicos en Audiovisión es de un 76,6%.

Un dato significativo es que el 59,2% de los graduados expresa que aplica en un alto grado en su trabajo los contenidos recibidos durante la formación, mientras que un 24,2% dice que los aplica en grado medio. En ese rubro, los porcentajes más altos se dan en los Ciclos de Licenciatura (64,9%) y Tecnicaturas (64,3%), y en menor medida en las Licenciaturas (44,6%). En las Tecnicaturas no existe demasiada variación entre los graduados de las distintas carreras, aunque para la Tecnicatura en Enfermería Universitaria el porcentaje asciende al 74,4%. En las Licenciaturas se destacan la de Trabajo Social con un alto grado de aplicación de los contenidos (43,8%), y en la Licenciatura en Audiovisión (27,3%).

En cuanto a la adecuación de la formación recibida en su carrera respecto a la tarea realizada, el 40,8% de los graduados considera ade-cuada su formación y un 39,3% la encuentra muy adecuada. Si se considera por tipo de carrera, el 49,1% de los Ciclos de Licenciatura y los graduados de las Tecnicaturas y los Licenciaturas, en un 35,7% en cada caso, encuentran muy adecuada la formación recibida.

Por último, uno de los puntos a indagar en este monitoreo es la satisfacción con el trabajo que realizan actualmente. El 85,3% de los entrevistados manifestó estar satisfecho. Los niveles más altos de respuesta positiva se dan entre los graduados de los Ciclos de Licenciatura con un 87,7%, seguido por las Tecnicaturas con un 85,7% y las Licenciaturas con un 82,1%.

3.8. Opiniones y valoraciones sobre la UNLaLas razones más frecuentes de elección de la Universidad Nacional de Lanús fueron, en primer lugar, por la oferta educativa (carreras y planes de estudios); en segundo lugar por la cercanía. Ambos factores se mantienen al igual que en el Segundo Monitoreo. Entre


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los tipos de carreras, se observa que en las Licenciaturas el factor más importante de elección fue la ubicación geográfica/ cercanía, seguido por el plan de estudios. En cambio en las Tecnicaturas fue el plan de estudios y luego la cercanía. En los Ciclos de Licenciatura la elección estuvo dada por la posibilidad de continuar y finalizar el Ciclo de grado y luego por el plan de estudios.

En cuanto al grado de vinculación con la UNLa que sostenían los egresados al momento de la consulta, el 24,6% manifestó que man-tiene algún vínculo.

En relación con las observaciones registradas en las entrevistas telefónicas, se pueden destacar las opiniones que valoran la formación recibida, en especial, porque la consideran adecuada o porque les ha permitido seguir estudiando o ingresar a la docencia; otras señalan la necesidad de que se fortalezcan las prácticas pre-profesionales y hay varios casos que manifestaron que lamentaban que el título obtenido no sea habilitante para la docencia no universitaria.


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4. ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS

En el marco de las acciones que viene desarrollando el Observatorio de Inserción Laboral de Graduados de la UNLA se realizaron, simultáneamente al 3er. monitoreo, dos estudios exploratorios complementarios orientados a relevar información sobre:• Graduados becados del Programa de Compromiso Educativo y,• Graduados de Posgrados de la UNLa

El objetivo de esta iniciativa, común al monitoreo periódico, es brindar a los niveles de conducción de las distintas áreas involucradas, información recolectada para su uso e interpretación, así como aportar información relevante para el diseño y/o implementación de mejoras en los programas y acciones que ofrece la UNLa.

A continuación se presenta una síntesis de la información relevada.

4.1. Monitoreo de graduados del Programa de Compromiso EducativoEste estudio surge como necesidad de indagar sobre la relación entre el acceso a la beca otorgada por el Programa de Compromiso Educativo y el desarrollo y culminación de los estudios de grado de los estudiantes de la UNLa.

El Programa Compromiso Educativo y Servicios Sociales Universitarios fue creado en 1999 y surge por iniciativa del Consejo Superior de la UNLa , basado en el principio de equidad para el acceso y permanencia de los estudiantes con problemas socioeconómicos y/o familiares y buen desempeño académico. El mismo se orienta a la promoción de la solidaridad al interior de la comunidad educativa, al mismo tiempo que procura ampliar el acceso y la permanencia en el ámbito universitario de los jóvenes más meritorios y capaces, independientemente de sus posibilidades económicas. Este programa, contempla distintas formas de ejecución, según la situación voluntad y posibilidades de los estudiantes. Para quienes quieren estudiar y tienen dificultades socio-económicas, y buen rendimiento académico, se ofrecen becas anuales sujetas a renovación.

El estudio se restringió a aquellos graduados que habiendo obtenido la beca integraron el 3er. Monitoreo. De un total de 211 gradua-dos 2004-2005 que participaron del 3er. Monitoreo de graduados, 30 recibieron la beca del Programa Compromiso Educativo6, de los cuales 21 (70%) pertenecían a la carrera de Enfermería, 4 (13.3%) a Trabajo Social, 4 (13.3%,) a Audiovisión y 1 (3.4%) a Relaciones Internacionales. Se aplicaron 9 encuestas a graduados-becados pertenecientes a las carreras de Trabajo Social y Enfermería.

6 Información brindada por la Dirección de Bienestar Universitario


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Se utilizó una estrategia predominantemente cualitativa con la aplicación de un cuestionario semi estructurado centrado en tres ejes de indagación:• información (características, requisitos, obligaciones, acceso) que poseían los graduados, sobre programas de becas estudiantiles

en general, previo a incorporarse al Programa Compromiso Educativo,• conocimiento del Programa de Compromiso Educativo (formas de acceso, trámites para la obtención de la beca, requisitos, etc) y• situación laboral del egresado-becario en el momento de ser encuestado.

En la información recolectada los graduados señalan un significativo desconocimiento sobre la posibilidad de solicitar becas de estudio y las formas de acceso a las mismas, siendo en muchos casos el Programa de Compromiso Educativo la primera experiencia de solicitud de beca. Según los graduados los medios más frecuentes para obtener información en la UNLA fueron: durante el curso de ingreso, a través de charlas informativas, (por algún compañero/a que ya había recibido la beca), por las carteleras y por folletos que se publican periódicamente.

En cuanto a los trámites para su obtención, los comentarios fueron en general positivos. Los graduados sostienen que fueron accesi-bles y en gran medida facilitados por la dependencia de Becas responsable de dicho trámite. Sólo uno de los entrevistados manifestó haber sentido malestar durante la entrevista de admisión al tener que brindar información personal.

En muchos de los casos los becados manifiestan que existe una fuerte relación entre el soporte económico que significó la beca, y la posibilidad de realizar los estudios. Expresan que la beca no sólo permitió cubrir satisfactoriamente las necesidades personales, sino además no generar un gasto extra en la economía familiar.

De una escala que ponderaba de 1 a 10, la contribución de la beca para la finalización de sus estudios, en la mayoría de los casos le otorgaron un puntaje entre 7 y 10, lo que señala un alto grado de valoración. Además, marcaron otros factores que incidieron po-sitivamente para la finalización de la carrera: la buena vinculación con el cuerpo de profesores por tratarse de una universidad con grupos no numerosos de alumnos, gran motivación personal, posibilidad de dedicarse al estudio sin tener que trabajar. En el caso de los encuestados de Trabajo Social valoraron el acompañamiento de los tutores asignados en esa carrera.

Finalmente, muchos de ellos manifestaron haber realizado alguna actividad como retribución a la obtención de la beca. Algunos cola-boraron como ayudantes de cátedra en el curso de ingreso; en la en la biblioteca; como ayudantes de investigación o en alguna actividad propuesta por la Dirección de Bienestar Universitario. Solo algunos casos expresaron que por falta de tiempo no habían podido retri-buir con algún trabajo, en esos casos manifiestan su voluntad de realizar alguna actividad acorde a sus limitaciones horarias.

4.2. Monitoreo graduados de posgradosEl objetivo de este estudio fue conocer el perfil de los graduados de posgrados de la UNLa.

Sobre un total de 81 posgraduados que finalizaron alguna carrera en la UNLa en el período 2004-2005, el 68,7 % corresponde a Especializaciones y un 31,3 % a Maestrías.


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Cuadro Nº20. Distribución de graduados totales de posgrados por carrera y género

TITULOSFEMENINO MASCULINO TOTAL

N % N % N %

Esp. en Desarrollo Sustentable 7 12,3% 4 15,4% 11 13,3%

Esp. en Metodología de la Investigación Científica 39 68,4% 7 26,9% 46 55,4%

Total Especialización 46 80,7% 11 42,3% 57 68,7%

Maestría en Desarrollo Sustentable 2 3,5% 8 30,8% 10 12,0%

Maestría en Epidemiología, Gestión y Políticas de Salud 4 7,0% 2 7,7% 6 7,2%

Maestría en Ética Aplicada, Mención Bioética 1 1,8% 0,0% 1 1,2%

Maestría en Metodología de la Investigación Científica 2 3,5% 3 11,5% 5 6,0%

Maestría en Salud Mental Comunitaria 2 3,5% 2 7,7% 4 4,8%

Total Maestrías 11 19,3% 15 57,7% 26 31,3%

Total general 57 100,0% 26 100,0% 83* 100,0%

(*) Dos graduados completaron la especialización y la maestría.

Como puede verse en el cuadro anterior los posgrados en Metodología de la Investigación Científica y Desarrollo Sustentable reúnen el mayor número de graduados en el período 2004-2005.

En las carreras de especialización hay una supremacía de mujeres que obtuvieron un título de posgrado (80,7%), mientras que en las maestrías son los hombres los que logran la mayor proporción (57,7%).

El relevamiento se realizó sobre una muestra de 17 de graduados de posgrado y se aplicó una encuesta telefónica indagando sobre los siguientes aspectos:

Caracterización de los Graduados de Posgrados. Datos demográficos.• Trayectoria educativa• Trayectoria y actualidad laboral• A partir de esta primera aproximación al universo de los graduados de posgrados, en próximos estudios, se intentará ampliar

y profundizar la muestra a fin de dar cuenta de sus características y trayectorias.


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5. CONCLUSIONES

Como ya se ha mencionado, el Observatorio de Inserción Profesional de Graduados de la UNLa, viene realizando distintos releva-mientos, con el fin de identificar de manera concreta el perfil de sus graduados, así como también las trayectorias y modalidad de inserción laboral y profesional. Es así como el recorrido realizado en este trabajo, posibilitó visualizar ciertas características especificas del universo total de graduados, permitiendo comparar la información obtenida con los dos monitoreos anteriores ya publicados.

Como conclusión general, se puede señalar que se produjeron algunas variaciones en las características demográficas de la población graduada. En cuanto a la composición de la edad se produjo un incremento de los grupos más jóvenes desplazando a una población mayor de 35 años. En cuanto al género, las mujeres continúan predominando como grupo mayoritario. En relación al origen sociofami-liar, el 68% constituyen la primera generación de universitarios en sus familias, situación que se mantiene de manera similar al Segundo Monitoreo en el que 63% era de esa condición.

Del total de graduados entrevistados, sólo el 11,8 declara no haber trabajado mientras cursaba su carrera, mientras que el 88,2% si trabajó mientras cursaba. Se puede observar una situación laboral más precaria al comienzo y una alentadora mejoría al momento de graduación y al momento del relevamiento, en el cual un tercio de los graduados manifiesta estar buscando cambiar de trabajo. De los que trabajaron durante la cursada, el 23,1% reconoce haber tenido más de un trabajo al mismo tiempo.

Como otro aspecto positivo vale remarcar que el paso por la universidad posibilitó un cambio significativo, produciendo una mejora en sus trayectorias profesionales, reflejándose en cuestiones tales como salario, jerarquías y conocimientos aplicados a la actividad laboral.

En la mayoría de los casos, el paso por la universidad implicó un cambio cualitativo de contenidos y conocimientos permitiéndoles una fuerte aplicación de los contenidos a la tarea que realizan.

La labor de este Observatorio debe continuar identificando y reconstruyendo las trayectorias profesionales de sus graduados, como así también perfeccionar el instrumento de recolección de datos. Como acciones futuras, se plantea un proceso de seguimiento de cohortes en el que se pueda entrevistar a los estudiantes en tres momentos relevantes de su trayectoria educativa: el ingreso, el egreso y la inser-ción profesional. También se prevé que estos monitoreos de inserción laboral se puedan implementar más cerca de la fecha de graduación.

Además resultaría sumamente productivo realizar un análisis profundo de la demanda del sector empresario local, que contrata a estudiantes y graduados de la universidad. Esta indagación permitiría realizar un diagnóstico sobre la vinculación entre la universidad y su entorno, aportando elementos de suma importancia para definir proyectos de desarrollo que tengan en cuenta las nuevas demandas profesionales y capacitación.

En el caso de los estudios complementarios sobre graduados-becarios y graduados de posgrados se continuará profundizando ambos relevamientos a fin de brindar insumos para distintas instancias institucionales.


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6. ANEXOS METODOLÓGICOS

6.1 Anexo metodológico ILos datos presentados en el presente informe son la continuación de un proceso de investigación desarrollado en el marco del Observatorio de Inserción Profesional de Graduados de la Universidad Nacional de Lanús (UNLa), coordinado conjuntamente por la Secretaría Académica y la Secretaría de Cooperación y Servicio Público de la universidad.

El análisis se refiere a la población de técnicos y licenciados de la UNLa que recibieron su título entre 2004 y 2005, cuyo universo es de 750 graduados para esos años. A través de la base de datos de los egresados de la universidad se recolectó información sobre las siguientes variables.• Apellido y nombre• DNI• Sexo• Domicilio y datos de Contacto• Tipo y Denominación del Título otorgado• Cohorte de Ingreso a la Universidad• Fecha de Egreso• Calificación Promedio.• También se utilizó información proveniente del Sistema de Alumnos ARAUCANO para completar y corroborar

la información sobre fecha de nacimiento y edad.

El análisis se basó en el diseño y la selección de una muestra de 211 casos. La misma fue probabilística por estratos, conformados a través de los tipos de carrera: Tecnicaturas, Licenciaturas y Ciclos de Licenciatura. Dentro de los estratos se trató de asignar propor-cionalmente por año título, sexo y año de egreso.

Se confeccionó un listado de todo el universo por estrato según las variables recién mencionadas y se procedió a su aleatorización dentro de cada estrato. A cada graduado dentro del estrato se le generó un número aleatorio, luego se procedió a ordenar en cada estrato en forma descendente al número aleatorio, lo cual indicaba el orden en que debía realizarse las llamadas. Si al quinto llamado realizado en distintos momentos y días no se establecía ningún contacto, se reemplazaba al graduado por el siguiente de la lista según el orden aleatorio. La tasa de no contacto o no respuesta de la muestra propuesta fue cercana al 25 %. En muchos casos se logró estable-cer contacto recurriendo a la información inicial presentada por el graduado y en otros casos a la más actual, afortunadamente en to-dos los casos fue posible encontrar un reemplazo apropiado, por lo cual la muestra se completó en la cantidad indicada anteriormente.


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La muestra resultante representó el 28,1 % del universo estudiado, una cifra relativa mayor al utilizado habitualmente en este tipo de estudios. Entre las carreras con más de 20 casos incluidos en el universo total, la cobertura de la muestra fue la siguiente:

Enfermero Universitario 34,82%

Téc. en Post-Producción 34,04%

Téc. Superior Univ. en Informática Educativa 30,49%

Lic. en Audiovisión 24,44%

Lic. en Gestión Ambiental Urbana 33,33%

Lic. en Trabajo Social 34,78%

Lic. en Economía Empresarial - Ciclo 22,86%

Lic. en Educación Física - Ciclo 30,43%

Lic. en Enfermería - Ciclo 23,08%

Lic. en Gestión Educativa - Ciclo 30,00%

Lic. en Informática Educativa - Ciclo 30,43%

Lic. en Música - Ciclo 28,57%

Lic. en Trabajo Social - Ciclo 23,08%

Esta muestra es representativa en términos de distribución por sexo, por tipo de carrera y también por año de graduación siempre considerando la distribución de la población.

De esta forma, los graduados seleccionados fueron entrevistados en forma telefónica. Se aplicó un cuestionario estructurado de 50 preguntas destinado a confirmar datos censales y recabar información sobre la trayectoria y situación laboral de los egresados. Las principales variables consideradas fueron.1. Origen sociofamiliar (educación y trabajo de los padres)2. Trayectoria educativa3. Trayectoria Laboral4. Nivel Socioeconómico (para más información ver Anexo II)5. Aplicación de la Formación en la actividad laboral6. Satisfacción7. Desempeño profesional8. Opiniones acerca de la formación9. Participación en actividades de la universidad10. Razones de elección al momento del ingreso


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La información recabada se guardaba, simultáneamente, en una base de datos Access. Luego de la recolección, con la ayuda del paquete informático SPSS se procedió a reconstruir las variables y codificar las categorías, la información fue depurada, consolidada y validada, para finalmente construir la base de datos que permitió realizar los cuadros necesarios para elaborar este informe.

6.2 Anexo metodológico IIÍndice de Nivel Socioeconómico de los Graduados 2004-2005

ObjetivoEn este caso al igual que en el anterior monitoreo se utilizó para evaluar el nivel socioeconómico, una metodología construida a partir de algunos indicadores utilizados por la Asociación Argentina de Marketing y las experiencias de los monitoreos de graduados ante-riores. Este índice debe tomarse como una herramienta provisoria que puede ser perfeccionado ante cada ejercicio de recolección.

CaracterísticasLas categorías son las mismas que el relevamiento anterior

Escala 0-100

Nivel A 81 a 100 puntos

Nivel B 61 a 80 puntos

Nivel C 41 a 60 puntos

Nivel D 21 a 40 puntos

Nivel E 0 a 20 puntos


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Dada la dificultad de disponer de información confiable sobre ingreso y consumo, se consideraron las siguientes variables:

Bienes y consumos Personales (Total 36 puntos)

Acceso a Internet Locutorio 2 puntos

Acceso a Internet Con. Telefónica 4 puntos

Acceso a Internet Banda Ancha 7 puntos

TV por Cable 6 puntos

Banda Ancha y Cable 3 puntos

Automóvil (modelo desconocido o + 25 años) 4 puntos

(1983- 1987) 6 puntos

(1988- 1992) 8 puntos

(1993- 1997) 10 puntos

(1998- 2000) 12 puntos

(2001- 2002) 14 puntos

(2003- 2004) 16 puntos

(2005- 2006) 18 puntos

(2007) 19 puntos

(0 Km) 20 puntos

En el relevamiento anterior, la antigüedad del automóvil se considera respecto del 2006, año de realización de las encuestas a los graduados. Mientras que el actual se realizó respecto del 2008. Teniendo en cuenta lo anterior la escala es la misma.

Cobertura Médica (Total 10 puntos)

Hospital Público 3 puntos

Obra Social 6 puntos

Empresa prepaga 10 puntos

El índice anterior considera la misma escala.


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Ocupación (Total 36 puntos)

Dueño, socio de empresas - Alta DirecciónProfesionales independientes sin empleados a cargo 36 puntos

Jefes Intermedios 25 puntos

Profesionales en relación de dependencia 20 puntos

Técnicos independientes sin empleados 18 puntos

Técnicos en relación dependencia / Docentes 15 puntos

Autónomos especializados, empleados sin jerarquía 8 puntos

Obrero calificado, especializado 8 puntos

Autónomo no calificado, personal no calificado 5 puntos

Trabajo desconocido 5 puntos

Desocupado con aportes al hogar 5 puntos

Desocupado sin ingresos 3 puntos


Ocupación de los padres (Total 6 puntos)Para aquellos graduados que viven con sus padres, se tomó un índice ascendente de 1 a 6 tomando la categoría ocupacional del padre.


Cantidad de aportantes en relación con el tipo de hogar (Total 12 puntos)Se asignó un puntaje diferencial a los graduados, con un máximo de 12, según el impacto de sus aportes en el hogar. De este modo, los solteros sin hijos que viven solos recibieron mayor puntuación que aquellos casados, con hijos u otros familiares.


ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro Nº1. Distribución de graduados totales 2004-2005 por tipo de oferta académica y por año de egreso

Cuadro Nº2. Distribución de graduados totales 2004-2005 por tipo de oferta académica y género

Cuadro Nº3. Distribución de graduados totales 2004-2005 por departamento y género

Cuadro Nº4. Distribución de graduados totales 2004-2005 por rango de edad al momento de la graduación y género

Cuadro Nº5. Distribución de graduados totales 2004-2005 por zona de residencia y tipo de oferta académica

Cuadro Nº6. Distribución de graduados totales 2004-2005 según rendimiento académico por calificaciones promedio y tipo de oferta académica

Cuadro Nº7. Distribución de graduados totales 2004-2005 según rendimiento académico y género

Cuadro Nº8. Distribución de graduados totales 2004-2005 según duración de la carrera por tipo de oferta académica

Cuadro Nº9. Distribución de graduados entrevistados por tipo de oferta académica y género

Cuadro Nº10. Distribución de graduados entrevistados por departamento y género

Cuadro Nº11. Distribución de graduados totales y graduados entrevistados por cohortes de ingreso

Cuadro Nº12. Distribución de graduados entrevistados por rango de edad al momento de graduación y género

Cuadro Nº13. Distribución de graduados entrevistados según NSE por tipo de oferta académica

Cuadro Nº14. Distribución de graduados entrevistados según promedio de NSE por tipo de oferta académica

Cuadro Nº15. Distribución de graduados entrevistados según promedio de NSE por departamento

Cuadro Nº16. Distribución de graduados entrevistados según promedio de NSE por carrera

Cuadro Nº17. Distribución de graduados entrevistados según carrera por rendimiento académico

Cuadro Nº18. Distribución de graduados entrevistados según categoría ocupacional durante la carrera y al momento del monitoreo

Cuadro Nº19. Distribución de graduados entrevistados según situación laboral luego del egreso por tipo de oferta académica

Cuadro Nº20. Distribución de graduados totales de posgrados por carrera y género

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Universidad Nacional de Lanús29 de Septiembre 39011826 Remedios de Escalada, Lanús,Provincia de Buenos Aires, Argentina.(5411) 5533 5600 / www.unla.edu.ar

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