informe final proyecciÓn social ucci

7/23/2019 INFORME FINAL PROYECCIN SOCIAL UCCI

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r una ofcina reconocida por nuestra vocacin de servicio; desarrollo de transerencia tecnolgica y

FACULTAD : Ciencias de la Empresa

EAP : Derecho

AUTORES:

ARAUCO FLORES, Sunny Michelle BARRETO PEREZ, Fiorella Adriana CANAHUALPA IRIARTE, Lie!!e COR"O#A BERNABE, Liliana HUANCA PACHECO, An!onio HUA$LINOS MOLLE"A, %o& Lui LOPEZ PEREZ, Bedi "enie NU'EZ LE$#A, Lui Enri(ue ROSALES MENESES, )illy Ale*ander

MODALIDAD : Mono+alen!eASESORA : Ao-. BO%OR/UEZ %URA"O Maria Nelly

HUANCAO!"#$%!II

PROECTO SOCIAL:

LA INCIDENCIA DEL BULLYING Y EL CYBERBULLYING EN LOS ALUMNOS DEL 5TOGRADO E DEL COLEGIO 19 DE ABRIL EN EL DISTRITO DE CHUPACA AO- 20140


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&ISI'N

MISION

DIRECTORIO

PRESIDENTE

caocialy4lan!earolucioneconinicia!i+aenlidera7-o,e14rendedori1o,in+e!i-aci8n,cul!ura


3/64

Fernando Barrio I4en7a

&ICEPRESIDENTE

%o& Barrio I4en7a

AUTORIDADES UNI&ERSITARIAS

RECTOR

Ea9 Caro Me7a

(ERENTE (ENERAL

Terea :odoy Ca!illa

DECANOS

Ricardo Salcedo )*ra+e"ecano de la Facul!ad de In-enier2a

,illiam Rodr-./e0 (ir*lde0

"ecano de la Facul!ad de Ciencia E14reariale

Ri.o1er+o )23i.a Mera

"ecano de la Facul!ad de Ciencia de la Salud

Armando Prie+o Horma0a

"ecano de la Facul!ad de "erecho

COORDINADORES DE LA CARRERA

Fanny Marrache"ia7 ;Carrera de "erecho


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Res/men88888888888888888888888888899

9

I

S/mar5888888888888888888888888888899 II

In+rod/cci6n8888888888888888888888888999 IIIDescripci6n del pro5ec+o888888888888888888998 Descripci6n del cen+ro de

in+er;s8888888888888889

Dia.n6s+ico del cen+ro de

in+er;s8888888888888889

$#

O1

O1

O1

Me+as88888888888888888888888888888

8

$>

Desarrollo del Pro5ec+o888888888888888888889 $?Al+erna+i=a de sol/ci6n al pro1lema

iden+i4icado889999999999999999

$?

E


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RESUMEN

La incidencia del Bull!"# Y C$%&$ull!"# en nue!ra re-i8n e ha

incre1en!ado en la 9l!i1a d&cada, 4or ello, el -ru4o de 4royecci8n ocial 0UBI

SOCIESTAS UBI IUS?, decidi8 reali7ar charla de 4re+enci8n y !ra!a1ien!o

diri-ido lo alu1no del cole-io @ de aril de la 4ro+incia de Chu4aca, 4or

er un -ru4o 4ro4eno a e!a 4role16!ica. En la charla (ue e reali7aron e

e*4lic8 la carac!er2!ica 16 real!an!e del 4role1a y de!allo lo role (ue

cu14le el -oierno, la in!i!uci8n y la 5a1ilia, con!ando con la 4ar!ici4aci8n

ac!i+a de lo in!e-ran!e del -ru4o y alu1no al dearrollar la ac!i+idade

4ro-ra1ada.

El oe!i+o 4lan!eado 4ara e!e 4royec!o 5ue 4re+enir, reducir y e*!in-uir la

incidencia del Bull!"# Y C$%&$ull!"#'en alu1no de e!e 4lan!el. Para ello,

e le orien!8 y rind8 la in5or1aci8n necearia, re4ec!o al !e1a. La

reali7aci8n de e!e 4royec!o i14lic8 un dieo !ra+eral con alcance

decri4!i+o.

La charla in5or1a!i+a !u+o lu-ar en!re el 1e de no+ie1re y dicie1re en

la in!alacione del cole-io @ de aril, donde e dearrollaron di5eren!e

!e1a diri-ido a D alu1no (ue ai!en al cole-io ;de en!re @ a @G ao,

en!re +arone y 1uere< del di!ri!o de Chu4aca y 4ro+incia del 1i1o

no1re. Se lo-r8 concien!i7ar al alu1nado ore la caua y la

conecuencia irre4arale (ue 4odr2a !raer la 4r6c!ica del Bull!"# Y

C!$%&$ull!"#.

En conecuencia, con una adecuada orien!aci8n y !raao conun!o, e lo-r8

di1inuir lo al!o 2ndice de Bull!"# Y C!$%&$ull!"# en la in!i!uci8n1encionada.


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SUMAR

The incidence o5 Bullyn- and Cyerullyn- in our re-ion ha increaed in !he

la! decade. Hoe+er our -rou4 UBI UBI SOCIESTAS IUS decided !o !al>aou! 4re+en!ion and !rea!1en!, !o !uden! 0@ de Aril?, in !he 4ro+ince

0Chu4aca?. )e in+e!i-a!ed !hi 4role1 and e earch ay !o de+elo4 a

olu!ion in !heir di55eren! 5ea!ure. The -rou4 4ar!ici4le hel4 !o de+elo4 y

eli1ina!ion !hi 4role1. The -rou4 !al> aou! Charac!eri!ic i14or! o5

-o+ern1en!, chool, 5a1ily, e!c.

The !a!ed -oal 5or !hi 4roec! a !o 4re+en!, reduce and e*!in-uih !he

incidence o5 Bullyn- and Cyerullyn- in !uden! o5 chool. To do !hi, !hey

ere -uided and 4ro+ided !he neceary in5or1a!ion on !he iue. The

reali7a!ion o5 !hi 4roec! had 5ar reachin- a 1any 4eo4le ere in!ere!ed and

an!ed !o >no 1ore and !ry !o eli1ina!e !hi eha+ior.

The -rou4 +ii! !he chool !ice and @ di55eren! !o4ic 5or !uden! ho

a!!ended !he chool, !een around @ J@G year old, e!een 1en and o1en,

!hi !een doenK! ha 1any 4oiili!ie and ha a lo! o5 4role1 u! ea-er !o

-e! ahead I! a 4oile 5or !hi !he eni!i7e !uden! !he !uden!

under!ood !he irre4arale cone(uence !ha! could rin- !he 4rac!ice o5Bullyn- And Cyerullyn-3 concludin- !ha! i!h 4ro4er -uidance and or>in-

!o-e!her, can reduce !he incidence o5 Bullyn- And Cyerullyn- in !uden! and

e 5riend

There5ore, i!h 4ro4er -uidance and or>in- !o-e!her, e reduced !he hi-h

ra!e o5 ullyin- and cyerullyin- in !ha! in!i!u!ion.


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INTRODUCCION

El 4reen!e !raao, en -ran 4ar!e 5ue 4oile deido a la o4or!unidad (ue la

uni+eridad no rinda, 4ara 4oner en 4r6c!ica lo conoci1ien!o ad(uirido enla aula de la uni+eridad, 4or ello, el -ru4o de 4royecci8n ocial e 4ro4uo el

oe!i+o, !al y co1o re5iere un +ieo 4ro+erio %(u)* * l+, "!+,' "+ .%"(&/,

u% )*,.!#*& * l+, +$&%,' de reducir lo al!o 2ndice del $ull!"#

)!$%&$ull!"# en!re la 4olaci8n adolecen!e (ue curan el !o ao de

ecundaria, ello a !ra+& de charla, ca4aci!acione y !allere.

Se-9n el In!i!u!o Nacional de E!ad2!ica e In5or16!ica 4ara el D eala

(ue el di!ri!o de Chu4aca e uno de lo di!ri!o 16 4olado. Aler-a unal!o 2ndice del uo de !ecnolo-2a de la in5or1aci8n ;TIC


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$9 DESCRIPCI'N DEL PROECTO$9$9 Descripci6n del Cen+ro de In+er;s

La Pro+incia de Chu4aca e una de la nue+e 4ro+incia (ue con5or1an el"e4ar!a1en!o de %un2n, la cual e!6 ao la ad1ini!raci8n del :oierno

re-ional de %un2n, li1i!a 4or el nor!e con la Pro+incia de Conce4ci8n3 4or el

e!e con la Pro+incia de Huancayo3 4or el ur con el "e4ar!a1en!o de

Huanca+elica y3 4or el oe!e con el "e4ar!a1en!o de Li1a.

Chu4aca Pro+incia Heroica, uicada a D 1..n.1. y D >1 de Li1a,

cuen!an con @ in!i!ucione educa!i+a de ni+el ecundario, de lo cuale Q

on 49lica y @D 4ri+ada.

A !ra+& de un an6lii de ai-naci8n de recuro econ81ico 4ara charla

in5or1a!i+a o !u!or2a ore el Bull!"# + )!$%&$ull!"#en lo adolecen!e en

e!a4a ecolar, e ha ele-ido a la in!i!uci8n educa!i+a @ de aril, la cual

4reen!a la i-uien!e carac!er2!ica

a< In!er& y 4reocu4aci8n de 4ar!e la au!oridade, docen!e y alu1no a

5in de (ue e!o 9l!i1o 4uedan 1eorar, a14liar e in!ernali7ar u

co14reni8n en lo !e1a a !ra!ar.< Porcen!ae adecuado de alu1no (ue e!6n a 4un!o de cul1inar u

e!udio ecundario, 4redi4ue!o a nu!rire de conoci1ien!o de lo

di+ero !e1a a de4le-ar a !ra+& de din61ica y 1&!odo de

a4rendi7ae.c< Uo de la !ecnolo-2a de la in5or1aci8n y co1unicaci8n, ;TIC


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(olegio ) de abril est* Ubicado en el (entro Poblado barrio la libertad, direccin +venida os -roe

4ro+incia del 1i1o no1re y "e4ar!a1en!o de %unin, cole-io 49lico,

1i*!o y con -ran 4orcen!ae de alu1no (ue ocilan en!re lo @ a @G

ao.

$9"9 Dia.n6s+ico del Cen+ro de In+er;s

Para la elecci8n de la in!i!uci8n ene5iciada, e !o18 en cuen!a la i-uien!e

carac!er2!ica, (ue 5ueron e+aluada de acuerdo a 5ac!ore (ue a con!inuaci8n

e decrie

i. Po1laci6nBEn el di!ri!o de Chu4aca, el cole-io @ de aril, e una de

la in!i!ucione 49lica (ue aler-a a4ro*i1ada1en!e al de

adolecen!e en e!a4a ecolar, y ello e!6 re5leado en la can!idad dealu1no 1a!riculado 4ara el ao D@Q.

ii. SeoB En un del !o!al de lo alu1no on del e*o 5e1enino, y un

Q del e*o 1aculino, 4or !al 1o!i+o, e i14or!an!e coniderar (ue

una de la caua del Bull!"# + )!$%&$ull!"#' er2a 4role1a

relacionado a e1ara7o adolecen!e o 4reco7.


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iii. EdadB Lo alu1no ocilan en!re @ y @G ao de edad, e!a4a de la

adolecencia donde e i14or!an!e in!erac!uar din61ica1en!e con ello,

4ara a2 ucar olucione conun!a a lo 4role1a 4lan!eado.

i+. Econ6micoB Cai un de lo alu1no no cuen!an con recuroecon81ico, lo (ue lo oli-a a !raaar lo 5ine de e1ana en di+ero

o5icio (ue 4ueden dee14ear, ello -enera (ue !en-an 4oca

4oiilidade de (ue e in5or1en adecuada1en!e ore la 4role16!ica

4reen!ada.+. Ed/caci6nB Re5erido a lo !e1a 4ro4ue!o al inicio de lo !allere, olo

!en2an in5or1aci8n del Q, eo (uiere decir (ue no e!aan en

ca4acidad de 1anear una i!uaci8n de e1er-encia, ade16 e 4udo

e*a1inar (ue lo alu1no, no !en2an un 1aneo adecuado y dili-en!e,5ren!e al uo de la TIC, iendo a2 la 4olaci8n 16 +ulnerale, 5ren!e al

creci1ien!o del Bull!"# )!$%&$ull!"#3

"e e!a 1anera e 4uede lle-ar a la i-uien!e concluione primero(ue el

cole-io @ de aril e uno de lo 16 cole-io (ue aler-a a la 1ayor can!idad

de 8+ene aloando un a4ro*i1ado del de la 4olaci8n adolecen!e, ello

ene5iciara a lo alu1no, ya (ue e !endr6 !raao de 1ayor a14li!ud.

Se./ndoLa 4reencia del de 1uere, -enera una e*4ec!a!i+a 4oi!i+aal 1o1en!o de dearrollar lo !allere, iendo conocedore (ue lo !e1a

!endr6n (ue er orien!ado a 4re+er 4role1a co1o, el e1ara7o adolecen!e

y a(uello (ue e 4reen!en al 1o1en!o de 4oner en 4r6c!ica la charla.

Tercero La edad 4ro1edio de -ru4o de !raao e i14or!an!e coniderando

(ue e en la e!a4a de la adolecencia (ue lo 8+ene re(uieren 1ayor

orien!aci8n y ca4aci!aci8n en 4role1a (ue 4or la 1i1a edad e!6n

4ro4eno a ad(uirirlo. C/ar+o Sae1o (ue la in+eri8n econ81ica 4ara

reciir una charla de ca4aci!aci8n en !e1a de Bull!"# )!$%&$ull!"#'

-enerar2an uno -a!o (ue 4or la condici8n econ81ica de lo ene5iciario le

er2a cai i14oile co!earlo, 4or ello, El -ru4o de !raao UBI SOCIETAS UBI

IUS' co!eara !odo lo di4endio (ue e 4uedan -enerar con la 9nica

5inalidad de (ue lo alu1no del cole-io @ de aril del !o?E?, 4uedan acceder


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Grfco N 1

-ra!ui!a1en!e. /in+o La in5or1aci8n 4re+ia (ue han 4odido reco4ilar de lo

curo de educaci8n c2+ica, 5or1aci8n 4eronal, han ido i14or!an!e 4ara

a5ian7ar lo conoci1ien!o ya o!enido, de ee 1odo a !ra+& de un 4roceo de

re!roali1en!aci8n y dearrollo de nue+o !e1a, e!ar6n en ca4acidad dea5ron!ar una di5icul!ad (ue e le 4reen!e en (ue hacer diario.

Sin e1ar-o !odo el dia-n8!ico 4re+io e !iene (ue re+er!ir al concluir el !aller,

4or ello e har6n uo de di5eren!e 1&!odo de a4rendi7ae co1o el audi!i+o,

+iual, !6c!il, cine!&!ico y el a5ec!i+o, !odo ello no er+ir6n 4ara canali7ar

lo conoci1ien!o en !orno a 4re+enir y reducir lo 2ndice del Bull!"#

)!$%&$ull!"#'en el cole-io @ de aril.

RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS APLICADAS A LOSESTUDIANTES DEL COLE(IO $? DE A@RIL


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Grfco N 2

F/en+e:Pro4iaEla1oraci6n:An!onio Huanca Pacheco

En !o!al e han encue!ado a D 8+ene de lo cuale hay @ 1uere y @@

+arone lo cuale re4ondieron en can!idad y 4orcen!ae de la i-uien!e

1anera, e!o da!o no ir+en 4ara de!er1inar (u& cuan!o conoc2an del !e1a

4ro4ue!o, 4or -&nero.


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Grfco N 3


Tal y co1o e 4udo iden!i5icar en el al8n olo un Q@ de lo alu1no

encue!ado, !en2a conoci1ien!o ore la le-ilaci8n (ue 4ro!e-e cada uno de

u derecho reconocido 4or lo !ra!ado in!ernacionale, Por ello, e !u+o (ue

re5or7ar lo conoci1ien!o de lo alu1no a !ra+& de lec!ura y !area

dearrollada conun!a1en!e con lo ene5iciario, el deconoce ore lo!e1a 4lan!eado, e el nicho donde e aien!a nue!ro oe!i+o.


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Grfco N 4


Lo reul!ado 5ueron +iile, un del al8n conideraa haer !enidoconoci1ien!o de al-9n cao de Bull!"#' den!ro del aula, realidad (ue econ!ra!8 al 1o1en!o de lo !allere y ca4aci!acione. No ha ido di52cil 4ara el-ru4o iden!i5icar a (uiene on lo 4oile a-reore y +2c!i1a.


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Grfco N 5


E!e reul!ado no dio un 2ndice la1en!ale, a la 4re-un!a (ue ele1en!oancionadore en lo cao de $ull!"#' el re4ondi8 (ue a+iar2a a u4adre, un or4renden!e1en!e re4ondi8 (ue uno de lo 1ecani1o

eria, u!ili7ar la +iolencia co1o un 1edio de de5ena, e+iden!e1en!e, ea da!ae i14or!an!e 4ue!o (ue, la +iolencia no e en realidad un 1ecani1o le-al,ni 1ucho 1eno, in1edia!o 4ara acaar con e!e 4role1a, 4erce4ci8n (ue4o!erior1en!e e !ran5or18.


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Lo reul!ado en -eneral 5ueron 1uy i14or!an!e 4ara conocer la

4role16!ica (ue +i+i8 el al8n del 0E? del cole-io @ de aril, el de lo

encue!ado rela!an (ue en al8n e5ec!i+a1en!e, hay $ull!"#'4o!erior1en!e,con+erando con lo alu1no, e de!ec!8 (ue lo cao no eran de

conoci1ien!o de la au!oridade docen!e y direcci8n, 4ero (ue lo a-reore

(ue encar-aan de 1ini1i7ar el hecho, inci!ando a (ue la denuncia de e!o

hecho ocurrido er2a 1o!i+o de urla y a-rei8n 52ica o 4icol8-ica.

"9 O@ETI&OS

"9$9 O1


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c. Concien!i7ar acerca de la 1edida correc!i+a (ue u!ili7a el

coneo educa!i+o in!i!ucional ;CONEI


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>9 Chu(uillan(ui de la Cru7 Paola9 Cui de la Cru7 $eny Criel?9 "e la Cru7 r!ica Mari!7a$#9 "ioniio Melo %ean Ma*

$$9 Huayre /uione %ohan$"9 In-a Cali*!o %hoan$9 In-a In-a Lu7$%9 Lei+a Mon!e Pa!ricia$9 Macha Roa Adia Noe$9 Men&nde7 Cle1en!e Edar$>9 Orihuela Ordoe7 Tony$9 Orihuela $auri Noe1i$?9 Parea C6rdena "io1ilda"#9 Po1a Cayahuana %uan"$9 Ra1o :a4ar Michael""9 Rodr2-ue7 #ar-a Leydi"9 Ro1ero Hua16n Roaly"%9 Sa1anie-o Baldeon Helen"9 Si1eon S6nche7 Mihel Midey"9 Solano Orihuela Roal+ina Mel+a">9 Uchari1a E-oa+il %ohn

%9 DESARROLLO DEL PROECTO

%9$9 Al+erna+i=a de sol/ci6n al pro1lema iden+i4icado

A !ra+& de lo 1&!odo de reco4ilaci8n de da!o e ha e!alecido (ue

el de lo alu1no del !o -rado 0E? del cen!ro educa!i+o @ de

Aril, han ido +2c!i1a de $ull!"# o acoo ecolar. Por lo !an!o el

!raao !u+o co1o oe!i+o reducir y 4o!erior1en!e 4re+enir 5u!uro

ac!o de +iolencia -enerado 4or el Bull!"# )!$%&$ull!"# den!ro de la

in!i!uci8n, e!o a !ra+& de lo !allere y charla educa!i+a, (ue e

di+idieron en ocho +ii!a al 4lan!el. A con!inuaci8n e e*4lican al-unaal!erna!i+a de oluci8n con!ra el Bull!"# )!$%&$ull!"#3

$9 DisciplinaLa re-la de co14or!a1ien!o on 1uy i14or!an!e 4ara

1an!ener el orden den!ro del aula, ello no dio co1o reul!ado el


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cu14li1ien!o de la 1e!a y oe!i+o e!alecido *( !"#"!.!+'

ade16 de enear a lo alu1no a re4e!ar cier!o l21i!e, (ue

er6n claro y coheren!e.

"9 EL =-nc/lo inJ/e1ran+a1le en+re 4amilia 5 esc/ela"ede un 4un!o de +i!a Educa!i+o conidera1o (ue la !area e

co14ar!ida 4or lo 4adre y educadore cuyo oe!i+o e la

5or1aci8n in!e-ral del adolecen!e. E!a l2nea de acci8n dee

lle+are a cao de 1anera conun!a, el !u!or !iene la oli-aci8n de

hacer 4ar!2ci4e a lo 4adre y 5acili!arle !oda la in5or1aci8n

necearia 4ara (ue e ien!an unido a la ecuela, 4or lo !an!o

re4onale del 4roceo educa!i+o de u hio.E!i1a1o (ue el (ueran!a1ien!o de e!a relaci8n Fa1ilia

Ecuela, on la 4rinci4ale caua 4ara (ue el Bull!"#

)!$%&$ull!"#, no !en-a nin-9n !i4o de al!erna!i+a de oluci8n, ya

(ue una +2c!i1a 4o!encial, al er +eado !ra!a de ucar a4oyo en

u en!orno 16 cercano, co1o lo a1i-o.

9 Aprendi0a


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e 4recio enear a reol+er con5lic!o de 5or1a con!ruc!i+a3 e

decir, 4enando, dialo-ando y ne-ociando."e e!a 1anera, el 1&!odo de reoluci8n de con5lic!o den!ro del

aula, e lle+8 a cao en ae a ar-u1en!o +6lido, correc!o yu!ili7ando la ne-ociaci8n e5ec!i+a la !eor2a de -anar -anar.

%9"9 E


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IMAGEN N1

Presentacin de los integrantes del grupo 6U78 S9(:E+S U7: :US


22/64

La ornada e!u+o car-ada de 1ucha e1oci8n, 5ue la 4ri1era +e7

lo ene5iciario !o1aan con!ac!o con 8+ene (ue e!aan 4or la

4role16!ica de!ec!ada en el al8n.


23/64

IMAGEN N 2

sentacin de todos los alumnos, a travs de una din*mica, lo que nos tra1o una utilidad para conocer a cada u

E


24/64

IMAGEN N 3

s Enrique, =U>E? E@A+, y el primer grupo iniciando los talleres en benefcio de los alumnos del colegio ) de

SE(UNDA ACTI&IDAD

USO DE LAS TECNOLO(IAS DE LA

INFORMACION COMUNICACI'N KTIC

Or.ani0aci6n: Se aord8 el !e1a, el uo de la Tecnolo-2a de la

in5or1aci8n y co1unicaci8n ;TIC< y el rol de lo 1edio de

co1unicaci8n co1o 5oradore de o4ini8n 4ulica ade16 de la


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IMAGEN N 4

4os uis, -U+@:=9S B9EC+, inicia la 1ornada con una brillante exposicin del tema asignado para la acti

rede ociale, 4ara e!a o4or!unidad lo encar-ado de lle+ar

adelan!e la ac!i+idade 5ueron lo In!e-ran!e del -ru4o

KPERSE&ERANCIA4ara ello, la 4ar!e lo-2!ica 5ue reuel!a 4or

el -ru4o KACTITUD, (uiene e di+idieron de la i-uien!e

1anera, Liliana , COR"O#A BERNABE, (uien u!ili78 una din61ica

de 4reen!aci8n y 1o!i+aci8n. Bedi "enie, LOPEZ PEREZ,

e!u+o encar-ada del rea>, y Sunny Michelle, ARAUCO FLORES,e le dei-no !o1ar no!a de la in!er+encione de lo alu1no

4ara la cali5icacione re4ec!i+a.

E


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IMAGEN N 5

Dilly +lexander, 9S+ES BE=ESES, proundiFando los temas tratados en avor de los alu

conocer i lo alu1no e!aan co14rendiendo y 4oniendo en

4r6c!ica lo !e1a !ra!ado, 4ara lo (ue e lle+8 a cao un

e*a1en oral, 4ara ello 5ue )illy Ale*ander, ROSALES MENESES,

(uien in!roduo un 1&!odo de a4rendi7ae re4e!i!i+o y re5le*i+o,no deando de lado ele1en!o co1o lo 4a4elo!e e!c.

Concl/siones: Fue uno de lo reul!ado 16 recon5or!an!e ya

(ue, un G de lo alu1no, o!u+ieron no!a a4roa!oria 4or

enci1a de @, indicio (ue lo !allere e!aan dando reul!ado.

TERCERA ACTI&IDAD

LOS DERECHOS DEL NIO ADOLESCENTE EN UN

ESTADO DE DERECHO LOS EFECTOS A NUESTRA

SOCIEDAD

Or.ani0aci6n: Era i14recindile dearrollar lo deere y

derecho del nio y adolecen!e en un e!ado de derecho y lo

e5ec!o a nue!ra ociedad. Ai1i1o el 1an!eni1ien!o de una

de1ocracia co1o i!e1a y cul!ura (ue i14lica una

re4onailidad (ue e co14ar!e en!ra la ociedad y u


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IMAGEN N 6

Dilly +lexander, 9S+ES BE=ESES, proundiFando los temas tratados en avor de los alu

-oernan!e. Para e!a o4or!unidad lo encar-ado de lle+ar

adelan!e la 4ar!e lo-2!ica 5ue el -ru4o KFORTALE)A(uiene e

di+idieron de la i-uien!e 1anera, An!onio ,HUANCA PACHECO,

reali7o la 4reen!aci8n del -ru4o y u!ili7o ele1en!o audio+iuale

4ara -eneral e*4ec!a!i+a en lo alu1no, Fiorella Adriana ,

BARRETO PEREZ, e!u+o encar-ada del rea>, a Lui Enri(ue ,

NU'EZ LE$#A, e le dei-no la !area de 4re1iar a lo alu1no

4or u uena in!er+encione incen!i+arlo a e-uir adelan!e con

el !aller .

E


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IMAGEN N 7

nny Bic/elle, ++U(9 G9ES, captando la atencin de todos los alumnos, con la ayuda de equipos audiovis

dearrollando de una 1anera 1e!odol8-ica el !e1a ai-nado, lo

reul!ado ya eran +iile 4or 4ar!e de !odo lo e*4oi!ore,

Bedi "enie, LOPEZ PEREZ, cul1ino la ornada con una llu+ia de

idea del !e1a !ra!ado, co1o e oer+8 un in!er& de lo

alu1no, e le ai-no una !area de in+e!i-aci8n 4ara la

e1ana i-uien!e, de acuerdo a nue!ro crono-ra1a de

ac!i+idade.

Concl/siones: Se reali78 un a4rendi7ae 4or decuri1ien!o, ya

(ue, el oe!i+o era (ue lo 1i1o alu1no 4uedan redecurir

lo conce4!o y u relacione, 4ara 4o!erior1en!e ada4!arlo a

u e(ue1a co-ni!i+o, cai el G de lo 4ar!ici4an!e,

re4ondieron la 4re-un!a (ue el e*4oi!or reali7aa, deenlace

4or 16 alen!adore.


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CUARTA ACTI&IDAD

EL ACOSO ESCOLAR O @ULLIN( EN LOS O&ENES

DEL TO AO DE SECUNDARIA DEL COLE(IO $?

A@RIL

Or.ani0aci6n: Nue!ro oe!i+o 4rinci4al 5ue dearrollar la4role16!ica del acoo ecolar o Bullyin- en lo 8+ene del !o

0E? del cole-io @ de aril, y u re4ercui8n al lo-rar in!ernali7ar

una conciencia ocial, 4icol8-ica. Ade16 de co14render la

conecuencia de e!a 4eli-roa ac!i+idad. Para e!a o4or!unidad

necei!a1o, al -ru4o KPERSE&ERANCIA(uiene e di+idieron


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IMAGEN N 7

primer sHetc/ causo muc/a intriga en todos los benefciarios, el ob1etivo era generar expectativa para que los

de la i-uien!e 1anera, )illy Ale*ander, ROSALES MENESES,

reali7o la 4reen!aci8n del -ru4o, %o& Lui, HUA$LINOS

MOLLE"A, e!u+o encar-ado del rea>, y Lie!!e, CANAHUALPA

IRIARTE, e le dei-no la 4reen!aci8n del >e!ch.

Ee!ch

PRIMER SETCH:

Se !ra!8 de un -ru4o de a1i-o (ue 4er!enec2an al 1i1o cole-io,

uan, 4eronae 4rinci4al de la hi!oria, hace u in-reo al al8n de

clae, 4ara en!re-ar un 4reen!e a u ena1orada ;*io1ara


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de5endere de lo a!a(ue, ya (ue, el 52ico no le ayudaa.

SE(UNDO SETCH:Nue+a1en!e e uan (uien aco14aado de u ena1orada, in-rea

4or 4ri1era +e7, a una dico!eca, 4ero al 4arecer no 5ue !an -ra!a

u 4reencia 4ara lo de16 chico, 4or (ue in1edia!a1en!e, u

co14aero, lo oli-aron a eer, en ee 1o1en!o e donde

a4ro+echan la o4or!unidad 4ara ca4!ar con u 18+il, !odo lo (ue

hac2a uan en e!ado e!2lico, 4ara 4o!erior1en!e 4ulicarlo 4or el

Faceoo>, lo 4eor e (ue uan, e!aa co14le!a1en!e ena1orado

de Vio1ara, 4ero ella al 4arecer no le in!ereaa en lo 16

12ni1o la relaci8n, 4or lo (ue en el al8n era la urla de !odo lo

co14aero, hecho (ue de1o!i+aan a uan, a e-uir ai!iendo

al cole-io, 4ero el a1or 4or Vio1ara 4od2a 16, e le i14ulaa a

con!inuar en el cole-io.

TERCER SETCH:

Para e!e 1o1en!o, e 4uedo, a4reciar (ue uan, no re5leaa ni

un D de lo ale-re, o+ial, con 1ucha au!oe!i1a, (ue an!e

ali1en!aan u al1a, ahora era un !i4o, rene-ado, callado,

cohiido ine-uro de 2 1i1o y con 1ucho rencor, el 1i1o (ue

ali1en!aa u e42ri!u !odo lo d2a al le+an!are, 4ero la hi!oria

no 4uede er 16 !r6-ica, cier!o d2a, Vio1ara, decidi8 ya no

con!inuar la relaci8n, ar-u1en!ando (ue no !en2a 1ucho !ie14o

4ara 4oder lle+ar una relaci8n y (ue 4re5er2a dedicare a u

e!udio, enunciado (ue no eran del !odo cier!o, ya (ue Vio1ara,

e!aa aliendo con o!ro o+enci!o. %uan, al !ra!ar de recu4erar u

a1or, !ra!o en lo 4oile de recu4erar a Vio1ara, 4ero ella, e


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IMAGEN N 7

El segundo sHetc/, tuvo como ob1etivo, que los alumnos internalicen las consecuencias de los actos abus

e14ecino en no +ol+er con &l.


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sHetc/, ue un caso real, suscitado en los estados Unidos de =orteamrica el a3o !5# a mediados del mes de

IMAGEN N 8

Nada 16 !r6-ico 4ara uan, un ue+e 4or la !arde, en el curo de

1a!e16!ica, el 4ro5eor lo lla1o idio!a, le dio (ue no er+2a 4ara

nada y 1eor era (ue no ha-a -a!ar a u 4adre, u

co14aero e urlaan y le ha2an 4ue!o el a4ela!i+o de;BURRO


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eceni5icaci8n de un cao real, ore el acoo ecolar o Bullyin- y

u e5ec!o en la ociedad, en e!a +ii!a lo-ra1o concien!i7ar a

lo alu1no (ue la 4r6c!ica del Bull!"# + )!$%&$ull!"#, e ha

con+er!ido en una de la caua de deerci8n ecolar y ha!a deluicidio en lo adolecen!e, ade16 de anali7ar la carac!er2!ica

y 4oile olucione al 4role1a 4lan!eado.


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IMAGEN N 9

quinta semana incursionamos en el desarrollo del 7ullying y sus caracter2sticas, los alumnos se interesaron m

UINTA ACTI&IDAD

EL @ULLIN( SUS CARACTERISTICAS TIPOS

Or.ani0aci6n: El !e1a a !ra!ar 5ue la con+i+encia

de1ocr6!ica en la in!i!uci8n educa!i+a y u 5inalidad en la

relaci8n en!re lo in!e-ran!e de la co1unidad educa!i+a. El

Bullyin- carac!er2!ica, !i4o, y el dearrollo de la hailidade

ociale u co14onen!e. Para e!a o4or!unidad lo encar-ado

de lle+ar adelan!e la 4ar!e lo-2!ica 5ue el -ru4o KACTITUD

(uiene e di+idieron de la i-uien!e 1anera, Sunny Michelle,

ARAUCO FLORES, reali7o una re!roali1en!aci8n de lo !e1a

!ra!ado y la 4reen!aci8n del -ru4o, Liliana , COR"O#A BERNABE,

e!u+o encar-ada del rea>, a Bedi "enie, LOPEZ PEREZ,

e!u+o a car-o del cierre de la ornada. .

E


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IMAGEN N 10

quinta semana incursionamos en el desarrollo del 7ullying y sus caracter2sticas, los alumnos se interesaron m

1ucha a!enci8n 4or(ue co1o lo ha2a1o 4rono!icado, e

iden!i5ic8 a una adolecen!e (ue era +2c!i1a del Bullyin-, 4or er

1adre, cao 4ar!icular (ue 4rocedi1o in1edia!a1en!e a !raaar

indi+idual1en!e a !ra+& de !u!or2a, %o& Lui, HUA$LINOS

MOLLE"A, con ayuda de lo e(ui4o audio+iuale dearrollo el

!e1a con 4lan!ea1ien!o de di+ero cao reale, ello ir+i8 4ara

(ue lo alu1no 5or!ale7can el conoci1ien!o anal2!ico y cr2!ico,

Lie!!e, CANAHUALPA IRIARTE, cul1ino la ornada con unreu1en elaorado 4or lo 4ro4io alu1no. .

Concl/siones: Se iden!i5ic8 a lo a-reore e in1edia!a1en!e e

inici8 con el 4lan de con!in-encia, el dialo-o no !rao 1uy ueno

reul!ado, y el 1&!odo a5ec!i+o era indi4enale 4ara a5ron!ar la

4role16!ica, de e!e an6lii !a1i&n no reconoci1o a una

adolecen!e Mihel Midey, Si1eon S6nche7, (uien recien!e1en!e

ha2a dado a lu7, y co1o conecuencia de e!e hecho era +2c!i1a

de $ull!"#3


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IMAGEN N 11

7edsi Cenisse, 9PE? PEE?, apertura los talleres con una retroalimentacin del tema tratado en la seccin an

SEQTA ACTI&IDAD

EL CI@ERACOSO O CI@ER@ULLIN( EN EL PERU SU

TRATAMIENTO UR7DICO SOCIAL

Or.ani0aci6n: La e*!a ac!i+idad e !ra!8 el !e1a )!$%&*)+,+ +

)!$%&$ull!"# en el Per9 y u !ra!a1ien!o ur2dico, ocial y la

li1i!an!e 4ara (ue un e!udian!e no 4ueda con!riuir a 1eorar la

con+i+encia con u co14aero de car4e!a. Lo encar-ado delle+ar adelan!e la 4ar!e lo-2!ica 5ue el -ru4o KFORTALE)A

(uiene e di+idieron de la i-uien!e 1anera, Lui Enri(ue,

NU'EZ LE$#A, reali7o el %%($*)de lo !e1a dearrollado (ue

4ara e!a 5echa e ha +uel!o i14or!an!e, 4ara lo alu1no,

Fiorella Adriana, BARRETO PEREZ, e!u+o encar-ada del rea>, y

An!onio HUANCA PACHECO, e!u+o a car-o del cierre de la

ornada.

E


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proyeccin de elementos audiovisuales IvideosJ ue de suma importancia para que los alumnos mantengan la

IMAGEN N 12

Chu4aca, y de (u& 1anera la 4ol2!ica 49lica y au!oridade u

or-ani1o corre4ondien!e rindan una oluci8n, Liliana ,

COR"O#A BERNABE, 5ue con ayuda de lo e(ui4o audio+iuale

dearrollo el !e1a con 4lan!ea1ien!o de acorde al a4rendi7ae de1an!eni1ien!o, en e!e cao lo alu1no ad(uieren un

conoci1ien!o (ue 5unciona co1o un 4a!r8n conduc!ual. E!o

(uiere decir (ue el a4rendi7ae ir+e 4ara e!alecer 4a!rone de

conoci1ien!o (ue e deen de re4e!ir e-9n i!uacione

e4ec25ica. E 4or !an!o un 1edio 4ara el e!aleci1ien!o de

re-la y dici4lina, Sunny Michelle, ARAUCO FLORES, cul1ino la

ornada aol+iendo la 4re-un!a 4ro4ue!a 4or lo alu1no.

Concl/siones: Lo reul!ado de e!e !raao 5ueron i14or!an!e,

el uo de la rede ociale !u+o una 4re4onderancia ya (ue el

Q de lo alu1no u!ili7aan el Faceoo>, co1o herra1ien!a de

co1unicaci8n y en!re!eni1ien!o, 4ara ello el -ru4o !u+o (ueinda-ar a !ra+& del in!erne! ore al-9n cao de cyerullyn-,

(ue e halla uci!ado en!re u co14aero, lo in!erean!e 5ue

(ue i e encon!r8 e+idencia de la 4role16!ica, iden!i5icando a

lo a-reore y +2c!i1a, a lo cuale e le rindo orien!aci8n

e4eci5ica de la conecuencia ne5a!a del u ac!uar.


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esta actividad los alumnos ueron los protagonistas, exponiendo los temas tratados y reorFando lo temas tra

IMAGEN N 13

SEPTIMA ACTI&IDAD

POLITICAS PU@LICAS UE ADOPTA EL ESTADO PARA

LO(RAR EL @IEN DE LA PO@LACION

Or.ani0aci6n: La &4!i1a e1ana 5ue neceario in5or1ar a lo

alu1no ore la 4ol2!ica 49lica (ue ado4!a el -oierno 4ara

lo-rar el iene!ar de la 4olaci8n adolecen!e en e!a4a ecolar,

a!endiendo la neceidade de la ciudadan2a 4ara lo-rar el

dearrollo y la lucha 5ron!al con!ra el cierullyin-. Lo encar-ado

de lle+ar adelan!e la 4ar!e lo-2!ica 5ue el -ru4o

KPERSE&ERANCIA (uiene e di+idieron de la i-uien!e

1anera, )illy Ale*ander, ROSALES MENESES, reali7o una re+e

in!roducci8n con una herra1ien!a de !raao -ru4al (ue e la

ociaili7aci8n, %o& Lui. HUA$LINOS MOLLE"A, e!u+o

encar-ado del re5ri-erio (ue e hio en!re-a a lo ene5iciario, y

Lie!!e, CANAHUALPA IRIARTE, cul1ino la ornada con !raao-ru4al o4inan!e de 4ar!e de lo alu1no.

E


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IMAGEN N 14

s alumnos no solo recibieron talleres de inormacin, tambin afanFaron sus conocimiento con las pruebas de

orien!ado 4or cada uno de lo in!e-ran!e del -ru4o, a4licando el

1&!odo a5ec!i+o, la 4ar!icularidad de e!e !aller 5ue (ue e

incre1en!8 a hora de !raao, lo cuale 5ueron ene5icioo

al 1o1en!o de 4oner en 1archa dicho e+en!o. Fiorella Adriana,BARRETO PEREZ, no con!8 una e*4eriencia 4ro4ia ore el

Bull!"#(ue al-9n 1o1en!o u5ri8, lo cao reale no e hicieron

e4erar y 1ucho de lo alu1no con!aron u e*4eriencia a cadae5e de -ru4o 4role1a 5a1iliare, econ81ico y en!i1en!ale.

Lui Enri(ue, NU'EZ LE$#A, cul1ino la ornada cerrando el !aller

iden!i5icando a cada -ru4o 4or un no1re eco-ido 4or cada uno

de lo alu1no.

Concl/siones: Se-9n el !aller de )+*)!"#, e 4udo de!er1inar

(ue olo el de la +2c!i1a de cierullyin-, denuncia e!o

hecho an!e u 4adre o 4ro5eore, e!a realidad e con!ra!a

(ue olo un a4ro*i1ada1en!e de lo 4adre conocen lo

h6i!o de u hio en la rede ociale, ello 4or(ue el !raao

(ue dee14ean e!6 orien!ado a a-ro y co1ercio, en

conecuencia e o!u+o 1eore reul!ado al concien!i7ar a lo

alu1no, 4ara (ue denuncien e!o ac!o ile-ale, 4ero dea1o


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una 4role16!ica ore la 5al!a de conoci1ien!o de lo 4adre en

!e1a no olo de in5or16!ica, i no al e*i!e una carencia de

a5ec!o de 4ar!e de lo 4adre hacia u hio.

OCTA&A ACTI&IDAD

E&ALUACION DE TODOS LOS RESULTADOS MEDIANTE

LA ENCUESTA MACRO ENTRE(A DEL INFORME AL


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Kltima 1ornada estuvo cargada de muc/as sorpresas, como la c/ocolatada de conraternidad y los Kltimos alca

IMAGEN N 15

DOCENTE

Or.ani0aci6n: En la 9l!i1a ac!i+idad e !o18 una e+aluaci8n de

!odo lo !e1a (ue e han dearrollado en el !rancuro de la

e1ana, 4o!erior1en!e a !ra+& del 1ecani1o de la

re!roali1en!aci8n, e 4udo re5or7ar !e1a (ue no (uedaron del

!odo claro. Lo encar-ado de lle+ar adelan!e la 4ar!e lo-2!ica

5ue el -ru4o KACTITUD(uiene e di+idieron de la i-uien!e

1anera, Liliana, COR"O#A BERNABE, e encar-8 de elaorar la

encue!a, Bedi "enie, LOPEZ PEREZ, e!u+o encar-ada de

a4licar la encue!a a lo alu1no, 1ien!a (ue Sunny Michelle,

ARAUCO FLORES, cul1ino la ornada de encue!a con la

reco1endacione y a-radeci1ien!o. El -ru4o KFORTALE)A

e!u+o a car-o de la 4re4araci8n de la chocola!ada y la en!re-a de

lo icocho.

E


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El docente ue de gran ayuda para poner en pr*ctica todos los conocimientos adquiridos en nuestra univer

IMAGEN N 17

s despedimos con muc/a seguridad que los alumnos aprendieron a combatir esta problem*tica llamada bullyi

IMAGEN N 16

de la in!i!uci8n educa!i+a, el docen!e encar-ado del curo, y 4or

u4ue!o lo alu1no, de1o!rando co14ro1io en la

ac!i+idade dearrollada. %o& Lui. HUA$LINOS MOLLE"A e

encar-8 de la reco1endacione de !odo lo alu1no (ue

cul1inaan u e!udio ecundario. )illy Ale*ander, ROSALES

MENESES, lle+o adelan!e la chocola!ada de con5ra!ernidad con

!odo lo alu1no.

Concl/siones: En e!a 9l!i1a +ii!a a !ra+& del 1&!odo de la


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oer+aci8n e 4udo dia-no!icar (ue el Bull!"# Y C!$%&$ull!"#,

e ha2a reducido en el al8n de clae al cu14lire la

ac!i+idade, 4ero la i14or!ancia de !ener una herra1ien!a de

+aloraci8n de da!o oe!i+o co1o la encue!a 5ue +i!al, 4araco!ear la in5or1aci8n o!enida, el de lo alu1no

conideraan (ue el Bull!"#, en el aula e ha2a reducido, da!a

1uy i-ni5ica!i+a, 4ue!o (ue, el !ie14o 4ara 4oner en e*4edici8n

nue!ro !raao ha 5ue u5icien!e.

"e e!a 1anera e concluy8 con la ac!i+idade con reul!ado 1uy

4oi!i+o !an!o 4ara lo ene5iciario y 4ara lo (ue eecu!aron el

!raao.

%9"9"9 Asesor-as o cons/l+or-as:

Or.ani0aci6n:La aeor2a ur2dica e encar-a de o5recer la

in5or1aci8n a (uien lo necei!e 4ara ol+en!ar !e1a

relacionado con la a4licaci8n de leye y re-la1en!o en

1a!eria de "erecho, ocu4ando !oda la ra1a de la

1i1a. Lo encar-ado de lle+ar adelan!e la aeor2a 5ue el

-ru4o 0FORTALEZA?, 0PERSE#ERANCIA? y 0ACTITU"?.


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IMAGEN N 18

esp2ritu de las actividades proyeccin social es la solidaridad ello se demostr con la visita a Bis/el quien a tem

E


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IMAGEN N 19

margen de los regalos el grupo se comprometi ayudar a Bis/el, en lo moral, aectivo y psicolgico. econocie

una de1anda de ali1en!o.

Concl/siones: La aeor2a ur2dica deduc!i+a 5ue

ene5icioa 4ara ella, conocer !oda la -a1a de nor1a

ur2dica (ue le ai!en y la ai!encia ocial (ue el 1i1o

e!ado le rinda a la 1adre (ue acaan de dar a lu7, co1o

el e-uro de alud -ra!ui!o 4ara !odo lo reci&n nacido,

5ue de real i14or!ancia.

9 RESULTADO DEL PROECTO


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Grfco N 6

Fuente :PropiaEl!orc"#n:+ntonio -uanca Pac/eco

Grfco N 7

ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS DEL TO (RADO E DEL

COLE(IO $? DE A@RIL

Tal y co1o e dio indico, la encue!a re5leaan la u4erioridad de la1uere den!ro del al8n de clae, (ue 5ue un indicio a !o1ar en

conideraci8n 4or lo in!e-ran!e del -ru4o U$! S+)!%.*, U$! Iu,3 Paraelaorar e!ra!e-ia educa!i+a en 5a+or de la -ran 1ayor2a, e-9n loin5or1e (ue e ha 4odido reco4ilar la in5luencia del $ull!"# )!$%&$ull!"#!en2a ca14o de acci8n 1ayori!ario en lo +arone (ue en la 1uere 4ero enel cao concre!o e 4uede a4reciar (ue la e!ad2!ica e i1ilar en lo do-&nero.


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La 1odalidade del Bullyin- on di+era, en la in!i!uci8n ene5iciaria, cai el

u5r2a de ullyin- 4icol8-ico, 4role1a (ue 5ue !ra!ado y dearrai-ado

del al8n, con la charla y ca4aci!acione (ue reciiron lo alu1no, !a1i&n

e e+idencio 1ue!ra de ullyin- e*ual, (ue 4or u aa incidencia e lo-r8

reducir r64ida1en!e.

Grfico N 8


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)"L

&L

E$ %&$$'ING FI(I)*+ IN)$&'E ,*-A A))I*N )*./*.A$ ' A),&A$MEN,E E( $A F*.MA MA( 0A%I,&A$ -E %&$$'ING

A

G


Co1o e ha2a 4re+i!o, lo alu1no e!u+ieron ca4aci!ado 4ara reconocer la

a-reione 5ron!ale'!al y co1o lo re5iere la encue!a 4lan!eada, donde cai un


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de lo alu1no con!e!o correc!a1en!e, lo cual e un 5iel re5leo (ue ello

ca4!aron la di+era 1odalidade de )!$%&$ull!"#3

Grfico N 9


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&L

#L'$L

#L

&E E( E$ )*N(E* E-&)A,I*( IN(,I,&)I*NA$)*NEI

+J. (reada para apoyar alos m*s necesarios, enrelacin a desastresnaturales,

7J. :nstitucin creada paragarantiFar la legalidad delas normas vigentes

(J. Es una institucincreada para diagnosticar,prevenir, evitar y sancionarla violencia, el

/ostigamiento entreescolares

CJ. busca prevenir ladesercin escolar en los1venes que cursanestudios secundarios


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La encue!an re5lean (ue el G de lo alu1no han iden!i5icado 4lena1en!e

la 5uncione (ue cu14le el CONEI den!ro de la in!i!uci8n educa!i+a co1o

or-ani1o de 4ar!ici4aci8n, concer!aci8n y +i-ilancia ciudadana 4ara una

-e!i8n ecolar !ran4aren!e, &!ica y de1ocr6!ica en el (ue e!6n

re4reen!ado !odo lo ac!ore de la ecuela direc!i+o, docen!e, 4eronal

ad1ini!ra!i+o, e!udian!e, 4adre y 1adre de 5a1ilia y 1ie1ro

re4reen!an!e de la co1unidad.

Grfico N 10


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F/en+e:Pro4ia


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Ela1oraci6n:An!onio Huanca Pacheco

"uran!e la G e1ana el oe!i+o 4rinci4al 5ue reducir la al!a !aa de

incidencia del Bullyin- y Cierullyin- del !o 0E? del cole-io @ de aril, e-9nlo reul!ado 5inale e lo-r8 reducir en un G la a-reione den!ro del

aula, e!a da!a e 1uy i14or!an!e, deido a (ue e-9n la encue!a iniciale

e*i!2a un de 2ndice de Bullyin- o Cierullyin-, 4or lo !an!o, de acuerdo

a una in!er4re!aci8n i!e16!ica, lo-ra1o reducir en un , e!e

5en81eno, reul!ado 5ehacien!e (ue re4aldan nue!ro !raao (ue 5ue

dearrollado de 1anera e5icien!e y e5ica7.

9 CONCLUSIONES

$ La +iolencia e hoy un co14onen!e co!idiano en nue!ra +ida. E

una 1ani5e!aci8n (ue ocurre en !odo lo ni+ele ociale,

econ81ico y cul!urale. E!a e ha 4ue!o de 1ani5ie!o !a1i&n

en la in!i!ucione ecolare, y el cole-io @ de aril, no ha ido

la e*ce4ci8n. "icha +iolencia 5ue ocul!ada, ne-ada y ilenciada

duran!e 1ucho ao 4or educadore y au!oridade3 4ero, e+i!ar

y u4ri1ir eo ac!o +iolen!o no ha hecho 16 (ue e14eorarlo.

El 4role1a ha ido !o1ado con 1ucha 5ir1e7a y en !oda u

1a-ni!ud" Lo reul!ado del 4reen!e !raao no 4ueden er e*!ra4olado a

o!ra 4olacione, deido a (ue la 1ue!ra 5ue eleccionada

in!encional1en!e3 in e1ar-o, coniderando (ue e eleccion8

uno de lo cole-io 16 -rande e i14or!an!e de la 4ro+incia de

Chu4aca, e 4udo oer+ar (ue lo docen!e y alu1no de dicho

cole-io eleccionado e!u+ieron 4oco eniili7ado con el !e1a

del $ull!"#3Final1en!e, e 4ro5undi7o el conoci1ien!o ore la

ley D@, ley (ue 4ro1ue+e la con+i+encia in +iolencia en la


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in!i!ucione educa!i+a, y u re-la1en!o. Ade16 de conocer la

1a-ni!ud y carac!er2!ica del $ull!"#(ue e 1ani5ie!a a !ra+&

de la !ecnolo-2a de in5or1aci8n, el lla1ado )$%&$ull!"#3

En el !o 0E? del cole-io @ de aril, la incidencia del $ull!"#, *(!"#"!.!+ 5ue de un , lle-ando a reducire en cai un ,

e-9n la encue!a reali7ada al 5inali7ar lo !allere y

ca4aci!acione, co1o conecuencia del !raao reali7ado 4or lo

in!e-ran!e del -ru4o 0UBI SOCIETAS UBI IUS?, y a la

4ar!ici4aci8n ac!i+a de !odo lo ene5iciario (uiene duran!e la

G e1ana de1o!raron dici4lina, y 1ucha ac!i!ud 4ara acar

adelan!e el !raao reali7ado.

% A 1edida (ue e dearrollaa lo !allere, lo-ra1o decurir unada!a 1uy i14or!an!e, (ue no ayud8 a co14render la

4role16!ica, e-9n la en!re+i!a a lo ene5iciario, la !ercera

4ar!e de lo 4adre no 4re!a a!enci8n a la (uea de u hio,

hecho (ue e*4lica (ue de lo encue!ado 1ani5e!8 no

co1unicar el hecho a u 4adre y 4re5erir hacer la con5idencia a

lo a1i-o. Por ello la reacci8n de lo 4adre 5ue un 5ac!or de

rie-o del $ull!"#.

La !eleco1unicacione han a!ra2do de una 1anera e4ec!acularla a!enci8n de lo adolecen!e, deido a la ra4ide7 con la (ue hoy

en d2a e 4roducen y di!riuyen nue+o a4ara!o de a+an7ada

!ecnolo-2a (ue 5acili!an la co1unicaci8n en!re lo alu1no3 En

-eneral, el uo (ue cada alu1no hace de lo 1edio de

co1unicaci8n de4ende, en -ran 1edida, del 4ro48i!o (ue e

!en-a en 1en!e, 4ue al er 1edio uni+erale 4ueden er

1ani4ulado 4ara reali7ar ac!i+idade ne-a!i+a. El )!$%&$ull!"#,

5ue una 4r6c!ica no !an nue+a 4ara lo alu1no, ya (ue cai el

u!ili7a la rede ociale, en!re ello el Faceoo> on cai el

Q de lo encue!ado (ue u!ili7a co1o 1edio de co1unicaci8n

y en!re!eni1ien!o el e!a red ocial, in e1ar-o, a !ra+& de la

charla y ca4aci!acione han 4odido iden!i5icar, cu6le on u


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carac!er2!ica y conecuencia 5une!a, el de lo alu1no,

reconoci8 la di+era 1odalidade de )!$%&$ull!"#3 En conclui8n, la +iolencia ecolar $ull!"#, en el cole-io @ de

aril, e 1ul!icaual, a 4ear (ue lo reul!ado no han ido5a+orale, el $ull!"# )!$%&$ull!"#' deen er de!ec!ada, a

!ie14o 4or la au!oridade y 4adre de 5a1ilia, (uiene deen

con!i!uire en in!er4re!e din61ico de la 4role16!ica, a 1anera

de iden!i5icar !e14rana y 4reco71en!e lo 5ac!ore (ue ocaionan

dao 4icol8-ico a lo e!udian!e. E!a acci8n 4er1i!ir6 e5ec!uar

re4aracione en la alud 1en!al de lo e!udian!e.

>9 RECOMENDACIONES O SU(ERENCIAS9

$ La urla y el acoo en!re lo chico e*i!i8 !oda la +ida y !iende a

u!i5icare 4or(ue el a-redido e el X4un!oY o XlancoY. Pero

e!o no u!i5ica la a-rei8n, lo (ue e i14recindile en lo

cole-io, (ue in1edia!a1en!e e incor4oren 1edida 4re+en!i+a,

co1o charla y ca4aci!acione a direc!ore y docen!e 4ara a2

4oder !o1ar conciencia de la -ra+e conecuencia (ue no

ocaionan la 4r6c!ica de e!a ac!i+idade." Lo adolecen!e a +ece no e a!re+en a con5ear lo (ue e!6n

+i+iendo, ya ea 4or +er-en7a, 1iedo al rid2culo, la ley del

ilencio o a er 1al!ra!ado a9n 16 4or u co14aero. Por eo

e i14or!an!e (ue lo docen!e, 4uedan iden!i5icar a lo a-reore

y +2c!i1a, ore !odo cuando e !ra!a de 1enore (ue on lanco

56cil de la urla. El coneo educa!i+o in!i!ucional, dee !ener la herra1ien!a

correc!i+a 4ara 1anear una i!uaci8n cuando un alu1no ea+2c!i1a de $ull!"#' de5inir la ancione a lo a-reore er6

1uy i14or!an!e 4ara dar un a!a(ue 5ron!al al 4role1a 4lan!eado.% Lo 4adre al conocer (ue u hio e!aan iendo +ic!i1i7ado

deen reaccionar in1edia!a1en!e, acudiendo a la "irecci8n o

con+erando con lo 4adre del a-reor. E reco1endale (ue lo


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4adre !o1en con!ac!o con al-una au!oridad del cole-io 4ara (ue

corroore la i!uaci8n. Se reco1ienda !a1i&n con+ocar a la

4ar!e, e decir, a la +2c!i1a y al +ic!i1ario, 4ara (ue halen en

4reencia de adul!o (ue 4uedan dar una oluci8n al 4role1a. Lo la7o en!re la ecuela y la 5a1ilia deen er 1ayore, 16

e!recho, la 5or1aci8n del 4ro5eorado 16 a14lia y hu1ana,

4or(ue en ecundaria a 1eno (ue e !en-a in!er& 4eronal, i

e carece de 5or1aci8n en 4icolo-2a y ociolo-2a +a a er di52cil

lle-ar a lo n9cleo 5a1iliare, y no e 4odr6 eercer el 4a4el

5unda1en!al de 0educar? y ayudar a 1adurar a lo alu1no, laor

de 4re+enci8n y orien!aci8n (ue e+i!ar6 1ucha +ece la

neceidad de ancionar a lo a-reore. Para 5inali7ar, la dici4lina e una +ir!ud (ue dee con+er!ire en

h6i!o. Se reco1ienda educar 4ara e+i!ar 4role1a con5or1e e

cre7ca e inculcar una au!odici4lina (ue dee eerci!are duran!e

!oda la +ida.


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9 @I@LIO(RAF7A9

$9 Mi!chell A. Seli-on, Ph.", %ulio F. carrion, Pa!ricia Zara!e ;D@9 %or-e Flore Fern6nde7, ;DG


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ar!iculo[dedaloJuoJin!erne!J1enore.h!1 ]D@Q, D de

oc!ure^9 %uan Carlo E-uren Se-undo, ;D@, aril


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18. "aniel $e4e7, B. ;D@


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?9 ANEQOS9

@ALANCE ECONOMICO

IN(RESOS

Fecha "e!alle Mon!oD[[D@Q Cuo!a de cada in!e-ran!e de S[. . S[. Q.[[D@Q Fal!a y !ardan7a S[. D.[@[D@Q Fal!a y !ardan7a S[. @.[@[D@Q A4or!e de cada in!e-ran!e de S[. . S[. Q.@[@@[D@Q A4or!e de cada in!e-ran!e de S[. Q. S[. .D[@@[D@Q Tardan7a S[. .DG[@@[D@Q A4or!e de cada in!e-ran!e de S[. D. S[. DD.D[@D[D@Q A4or!e de cada in!e-ran!e de S[. D. S[. DD.[@D[D@Q Tardan7a S[. D.DG[@D[D@Q Fal!a S[. D.

E:RESOS

Fecha "e!alle Nro. de

ole!a de+en!a u o!ro

Mon!o

D[[D@Q Co14ra de liro de ac!a

y caa

@J S[. .

D[[D@Q Le-ali7aci8n de liro de

ac!a y caa

@JQ S[. DD.

@[@[D@Q Co14ra del re5ri-erio

;4ul4in y -alle!a

relleni!ae>e

informe final proyecciÓn social ucci

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