informe n° 005- 2021-minedu/gob.reg.amazonas/dre …

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Unidad de Gestión

Educativa Local Bagua Dirección Regional de

Educación Amazonas Área de Gestión

Pedagógica

www.ugelbagua.gob.pe Av. Héroes del Cenepa N° 1090 Bagua -

Amazonas

INFORME N° 005- 2021-MINEDU/GOB.REG.AMAZONAS/DRE-A/UGEL-B/AGP-DAMT

A : Mg. Ricardo Jiménez Chapoñán

JEFE DE GESTION PEDAGÓGICA – UGEL BAGUA

DE : Especialistas en Educación Primaria, Secundaria,

Especialista Responsable SIMON

ASUNTO : Informa Ejecución Plan de monitoreo a las Instituciones Educativas sobre las acciones para

el Buen Retorno del Año Escolar 2021

Ref. : RVM N° 273-2020-MINEDU

RVM N° 193-2020-MINEDU

Fecha : 10 de Abril del 2021

---------------------------------------------------------------------------------------

Tengo el agrado de dirigirme a usted, para expresarle mi cordial saludo, asimismo informar la Ejecución del

Plan de monitoreo a las Instituciones Educativas sobre las acciones para el Buen Retorno del Año Escolar

2021, desarrollado en el periodo de aislamiento social dispuesto por el Estado Peruano como medida frente a la

emergencia sanitaria por la expansión del COVID- 19 (15 de Marzo al 09 de abril 2021)

ANTECEDENTES:

➢ Resolución Vice Ministerial N° 273-2020-MINEDU de fecha 11 de diciembre de 2020, aprueba el documento

normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en Instituciones Educativas y

Programas Educativos de la educación Básica”

➢ Resolución Ministerial N° 184-2020-MINEDU, que dispone el inicio de la prestación presencial del servicio

educativo a nivel nacional en las instituciones educativas públicas y de gestión privada de Educación Básica.

➢ Resolución Ministerial N° 121- 2021- MINEDU , en el que se resuelve aprobar el documento normativo

denominado “ Disposiciones para la prestación del servicio en las instituciones y programas educativos públicos

y privados en la Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de

la COVID -19

➢ Oficio N° 0209-2020-G.R.AMAZONAS/DRE-DGP, La Dirección Regional de Educación Amazonas, comunica las

acciones a desarrollar a nivel de UGEL e Instituciones Educativas en el marco de la ampliación del periodo de

aislamiento domiciliario decretado por el gobierno, en la que se incluye un Plan de acción con el equipo

Pedagógico para el periodo de cuarentena.

II. ANÁLISIS

Dando cumplimiento a los documentos contemplados en los antecedentes se ha realizado la Ejecución del Plan

de monitoreo a las Instituciones Educativas sobre las acciones para el Buen Retorno del Año Escolar 2021,

en el periodo comprendido desde el 15 de marzo al 09 de abril del año en curso, habiéndose aplicado la Ficha de

monitoreo a directores de Educación Básica Regular en sus niveles Inicial, Primaria y Secundaria sobre las acciones

para el Buen Retorno del Año Escolar 2021 de Instituciones Educativas del ámbito de la UGEL Bagua, según se detalla:

Nº Nivel Educativo Total

01 Inicial 66

02 Primaria 112

03 Secundaria 27

TOTAL IE. MONITOREADAS 205


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La responsabilidad de ejecutar el monitoreo al Plan en mención, estuvo a cargo de los especialistas de la UGEL Bagua.

Nº Especialista / Monitor N° II.EE.

Monitoreo

01 Montenegro Torres Marilú 08

02 Yañez Chumpitaz Marlene 13

03 Abanto Rojas Elsa 12

04 Bazán Ueno Maribel Janet 12

05 Becerra Dávila Alex Marcelo 10

06 Calderón Cubas Gilmer 11

07 Cueva Lezcano Magna 12

08 Esamat Wasmig David 11

09 Goñas Bardales Werner Florentino 16

10 Mendiz Tocto Deccy Aydee 14

11 Millán López Adael 10

12 Soria Tuesta Anasila 12

13 Urbina Chaname Marco Antonio 11

14 Zambrano Amao Manuel Jesús 12

14 Salinas Ponce Natalio Oswaldo 11

15 Ticlla Rosales Lucero Esther 10

16 Santacruz Becerra Juana 10

17 Ramirez Cienfuegos Mari Magaly 10

TOTAL IE. MONITOREADAS POR ESPECIALISTAS 205

Los Especialistas en Educación seleccionaron todas las Instituciones Educativas del ámbito de la jurisdicción de la

UGEL Bagua; a las cuales se programó la visita virtual en el Sistema de Gestión de la Calidad del Servicio Educativo

(SIMON), luego se aplicó la Ficha de Monitoreo a Director de I.E Sobre sobre las acciones para el Buen Retorno del

Año Escolar 2021, los aspectos que se monitorearon en forma virtual fueron los siguientes:

Instituciones Educativas Primaria y Secundaria

A. Matrícula de estudiantes en la I.E

B. Instrumentos y acciones de gestión

C. Materiales y recursos educativos

D. Salud escolar y atención del riesgo

E. Convivencia, escolar, tutoría y orientación escolar

F. Contratación oportuna de docentes

G. Comités y comisiones

H. Inicio de clases

Luego de haber subido los resultados de la aplicación de la ficha de monitoreo a la plataforma SIMON se obtuvieron

los siguientes resultados por instrumento y nivel educativo:

Instituciones Educativas Nivel Inicial

REPORTE POR PLAN DE MONITOREO


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DRE: DRE Amazonas UGEL:

UGEL Bagua

PLAN: Plan de Monitoreo BRAE 2021 - Amazonas INSTRUMENTO: Ficha de monitoreo a IE

Inicial BRAE 2021

CONSOLIDADO PONDERADO:

Código Aspecto Aspecto

% de Avance

C34.AR15 A. Matrícula de estudiantes en la I.E 52.20

C34.AR16 B. Instrumentos y acciones de gestión 70.33

C34.AR17 C. Materiales y recursos educativos 20.51

C34.AR18 D. Salud escolar y atención del riesgo 51.52

C34.AR19 E. Convivencia, escolar, tutoría y orientación escolar 66.88

C34.AR20 F. Contratación oportuna de docentes 48.99

C34.AR21 G. Comités y comisiones 65.76

C34.AR22 H. Inicio de clases 82.73

C34 Buen Retorno del Año Escolar 2021 57.36

AVANCE POR DESEMPEÑO


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CONSOLIDADO PONDERADO DE ASPECTOS EN FUNCIÓN DEL

INDICADOR

Aspecto ÍTEMS % de

Avance BRECHA


(C34.AR15) A. Matrícula de estudiantes en la I.E 52.20

1 01. ¿La IE ha publicado a través de algún medio el cronograma de matrícula y la disponibilidad de vacantes correspondiente al presente año escolar?

98.48

2 02 ¿La IE ha dispuesto dos vacantes por aula para menores con NEE asociadas a discapacidad durante el proceso de matrícula?

89.39

3 03 ¿La IE ha publicado en algún medio o comunicado de alguna forma que se dispone de dos vacantes disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel?

84.85

4 04 ¿La I.E ha coberturado todas sus vacantes disponibles? 36.36

5 05 ¿La IE ha recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que puede atender, según las vacantes disponibles?

10.61

6 06 ¿La IE tiene la posibilidad de contar con aulas adicionales en buen o mediano estado para atender la demanda de matrícula (ya sea en el mismo turno o en otro turno)?

13.64

7 07 ¿La IE cuenta con docentes adicionales para atender la demanda de matrícula?

4.55


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8 08 ¿Además de los criterios de NEE y hermanos, la IE ha establecido otros criterios de prioridad en el Reglamento Interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021?

19.7

9 09 ¿La IE ha iniciado el registro de estudiantes en el SIAGIE 2021? 92.42

10 10 ¿La IE ha entregado la Ficha Única de Matrícula (FUM), en formato digital o físico, a las familias de los estudiantes que la solicitaron?

81.82

11 11 ¿La IE ha compartido por algún medio con los PPFF y/o Apoderados un ejemplar en físico o digital del Reglamento Institucional (RI)?

42.42

B. Instrumentos

y acciones de gestión

(C34.AR16) B. Instrumentos y acciones de gestión 70.33

1 01 ¿La IE ha iniciado la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la participación de todos los actores educativos?

81.82

2 02 ¿La IE ha iniciado la actualización de las orientaciones pedagógicas del Proyecto Curricular Institucional (PCI)?

86.36

3 03 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan Anual de Trabajo (PAT) con la programación anual de actividades?

90.91

4 04 ¿La IE ha iniciado la actualización del Reglamento Interno (RI)? 95.45

5 05 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IE?

68.18

6 06 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Tutoría y Orientación Educativa?

65.15

7 07 ¿La IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias de acuerdo a los lineamientos del MINEDU?

75.76

8 08 ¿En la IE los docentes han iniciado la planificación curricular? 77.27

9 09 ¿Todos los estudiantes de la IE que no lograron desarrollar las competencias del grado y/o área recibieron las carpetas de recuperación?

16.67

10 10 ¿La IE desarrolla actividades para los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación?

9.09

11 11. ¿La I.E realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes? 98.48

12 12. ¿La IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes?

78.79


(C34.AR17) C. Materiales y recursos educativos 20.51

1 01 ¿La IE recibió cantidad suficiente de cuadernos de trabajo provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo?

48.48

2 02 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de guía o cuadernillos 2021 provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo?

22.73

3 03 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes?

16.67


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4 04 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para entregar a sus docentes?

12.12

5 05 ¿La IE recibió la cantidad suficiente orientaciones para entregar a sus docentes?

12.12

6 06 ¿La IE ha sido focalizada para la entrega de tabletas? 6.06

7 07 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los estudiantes? 1.52

8 08 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los docentes? 1.52

9 09 ¿Todos los maestros de la IE están capacitados para dar correcto uso y manejo de las tabletas?

4.55

10 10 ¿El local escolar cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales educativos y tablets: colocación de altillos, protección con material impermeable u otros?

36.36

11

11 ¿La IE cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tablets en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna y pertinente?

56.06

12 12 ¿La IE ha iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo a los estudiantes?

33.33

13 13 ¿La IE ha iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes?

30.3

14 14 ¿La IE ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE?

22.73

15 15 ¿La IE ha registrado la entrega de tablets a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE?

3.03

D. Salud escolar y

atención del riesgo

(C34.AR18) D. Salud escolar y atención del riesgo 51.52

1 01 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes?

72.73

2 02 ¿La IE ha firmado un compromiso o acuerdo institucional con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes?

15.15

3

03 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19?

54.55

4 04 ¿La IE ha coordinado con los centros de salud cercanos para el apoyo en acciones de soporte emocional a estudiantes?

43.94

5

05 ¿La IE ha programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas)?

83.33

6 06 ¿La IE ha realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas?

39.39

E. Convivencia,

(C34.AR19) E. Convivencia, escolar, tutoría y orientación escolar 66.88


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escolar, tutoría y orientación escolar

1 01 ¿La IE está incluyendo en la actualización del Reglamento Interno (RI) las Normas de Convivencia adaptadas al contexto de la educación a distancia y la Emergencia Sanitaria COVID-19?

96.97

2 02 ¿En la IE, en las Normas de Convivencia, se difunden también a los estudiantes y PPFF la prevención en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19?

89.39

3 03 ¿En la IE se ha conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para la prevención y atención de los casos de violencia escolar?

28.79

4 04 ¿En la IE se ha registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el Portal SíseVe?

72.73

5 05 ¿En la IE se ha brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de Tutoría a nivel de las aulas?

68.18

6

06 ¿En la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004-2018-MINEDU)?

43.94

7 07 ¿En la IE se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que atiende para los diversos escenarios?

68.18

F. Contratación oportuna de

docentes

(C34.AR20) F. Contratación oportuna de docentes 48.99

1 01 ¿La IE cuenta con plazas para contrato suficientes para el año 2021? 65.15

2 02 ¿La IE cuenta con el total de sus docentes contratados? 69.7

3 03 ¿La IE ha informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas? 12.12


(C34.AR21) G. Comités y comisiones 65.76

1 01 ¿La IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)? 65.15

2 02 ¿La IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa? 68.18

3 03 La IE ha conformado la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura?

86.36

4 04 ¿La IE ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE)? 100

5 05 ¿La IE ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE)?

9.09

H. Inicio de clases

(C34.AR22) H. Inicio de clases 82.73

1 01. ¿La IE inició las clases según lo previsto en la normatividad? 100

2 02. ¿Todos los docentes nombrados y contratados participan o participaron el primer día de clases?

100


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3 03. ¿Los docentes no participaron desde el primer día de clases por motivos de salud?

21.21

4 04. ¿La I.E realiza o realizó la actividad de bienvenida no presencial a estudiantes ?

95.45

5 05 ¿En la IE se realizan actividades virtuales que favorecen la acogida y estimulan a las y los estudiantes?

96.97

Fuente: Plataforma SIMON MINEDU.

DESCRIPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Sobre las acciones de monitoreo al Buen Retorno del Año Escolar 2021, realizado a las II.EE del nivel inicial existe

un porcentaje de avance 57.36 %; existiendo una brecha de 42.64 % para lograr el 100%. Los resultados obtenidos en cada uno de los ítems correspondientes a los aspectos monitoreados y que están registrados en la plataforma del Sistema de Gestión de la calidad del servicio educativo (SIMON) son los que detallamos:

ASPECTO A : MATRÍCULA DE ESTUDIANTES EN LA I.E

02 ¿La IE ha dispuesto dos vacantes por aula para menores con NEE asociadas a discapacidad durante el proceso de matrícula? El 89.39% de los directores contestaron que sí han dispuesto de 2 vacantes por edad en su I.E y el 10.61% respondieron que no han dispuesto de las vacantes por desconocimiento y también porque los padres de familia no solicitaron. 03 ¿La IE ha publicado en algún medio o comunicado de alguna forma que se dispone de dos vacantes disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel? El 84.85% de los directores contestaron que sí realizaron la publicación utilizando diversos medios (panel publicitario, WhatsApp, y alto parlante) y el 15.15% respondieron que no utilizaron ningún medio publicitario. 04 ¿La I.E ha coberturado todas sus vacantes disponibles? El 36.36% de los directores contestaron que sí han podido coberturar sus vacantes de las tres edades (3, 4 y 5 años) y el 63.64 % respondieron que no, porque no cuenta con la población estudiantil en la zona rural. 05 ¿La IE ha recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que puede atender, según las vacantes disponibles? El 10.61% de los directores contestaron que sí recibieron mayor cantidad de solitudes de matrícula de estudiantes y el 89.39 % respondieron que no existe demanda de solicitudes. 06 ¿La IE tiene la posibilidad de contar con aulas adicionales en buen o mediano estado para atender la demanda de matrícula (ya sea en el mismo turno o en otro turno)? El 13.64% de los directores contestaron que su I.E cuenta con aulas adicionales en buen o mediano estado para atender a la demanda de matrícula y el 86.36 % respondieron que no disponen de aulas adicionales para atender a la demanda. 07 ¿La IE cuenta con docentes adicionales para atender la demanda de matrícula? El 95.45% de los directores contestaron que su I.E no requiere de docentes adicionales, porque no existe demanda de solicitudes de matrícula y el 4.55% respondieron que requieren de docentes adicionales, por la demanda de matrícula en su I.E 08 ¿Además de los criterios de NEE y hermanos, la IE ha establecido otros criterios de prioridad en el Reglamento Interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021? El 80.3 % de los directores contestaron que no han establecido en su reglamento interno otros criterios de prioridad para asignar las vacantes en el proceso de matrícula de su I.E y el 4.55% respondieron que si establecieron otros criterios para asignar sus vacantes. 10 ¿La IE ha entregado la Ficha Única de Matrícula (FUM), en formato digital o físico, a las familias de los estudiantes que la solicitaron?


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El 81.82 % de los directores contestaron que si entregaron la ficha de matrícula en forma física a las familias de los estudiantes que lo solicitaron y el 18.18% respondieron que no entregaron porque los padres no lo solicitaron. 11 ¿La IE ha compartido por algún medio con los PPFF y/o Apoderados un ejemplar en físico o digital del Reglamento Institucional (RI)? El 42.42% de los directores comunicaron que si compartieron el reglamento institucional con sus padres de familia de la I.E y el 57.58% respondieron que no lo hicieron por desconocimiento y por falta de conectividad. ASPECTO B : INSTRUMENTOS Y ACCIONES DE GESTIÓN 01 ¿La IE ha iniciado la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la participación de todos los actores educativos? EL 81.82% de los directores comunicaron que su PEI se encuentra en proceso de adaptación al contexto actual de salud pública y el 18.18% respondieron que todavía no han realizado este proceso. 02 ¿La IE ha iniciado la actualización de las orientaciones pedagógicas del Proyecto Curricular Institucional (PCI)? El 86.36% de los directores comunicaron que este instrumento de gestión (PCI) se encuentra en proceso de elaboración a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el 13.64% respondieron que todavía no han realizado este proceso. 05 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IE? El 68.18% de los directores comunicaron que el plan de gestión de riesgo se encuentra en proceso de actualización y el 31.82% respondieron que todavía no han iniciado este proceso. 06 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Tutoría y Orientación Educativa? El 65.15% de los directores contestaron que el plan de tutoría y Orientación Educativa de su I.E se encuentra en proceso de actualización y el 34.85% respondieron que todavía, no lo actualizaron. 07 ¿La IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias de acuerdo a los lineamientos del MINEDU? El 75.76% de la II.EE cuenta con el libro de registro de incidencias y el 24.24% respondieron que todavía no lo han implementado en su I.E. 08 ¿En la IE los docentes han iniciado la planificación curricular? El 77.27% de los directores manifestaron que han iniciado el proceso de planificación curricular en su I.E y el 22.73% respondieron que no, porque se están realizando la evaluación diagnóstica de entrada. 09 ¿Todos los estudiantes de la IE que no lograron desarrollar las competencias del grado y/o área recibieron las carpetas de recuperación? Este ítem no aplica para el nivel Inicial. 10 ¿La IE desarrolla actividades para los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación? Este ítem no aplica para el nivel Inicial. 11. ¿La I.E realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes? El 98.48% de los directores manifestaron que están realizando el proceso de diagnóstico para conocer el desarrollo de las competencias de los estudiantes y el 1.52% respondieron que presentan dificultad por falta de conectividad para comunicarse con las familias. 12. ¿La IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes? El 78.79% de los directores contestaron que están realizando acciones de soporte socioemocional a los estudiantes y el 21.21% respondieron que no han planificado estas acciones. ASPECTO C : MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 01 ¿La IE recibió cantidad suficiente de cuadernos de trabajo provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo? El 48.48% de las II.EE recibieron cuadernos de trabajo y el 51.52% respondieron que no han sido dotados de manera suficiente de los cuadernos de trabajo para los estudiantes de 5 años.


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02 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de guía o cuadernillos 2021 provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo? El 22.73% de los directores manifestaron que recibieron las guías 2021en forma física y el 77.27% respondieron que no han recibido este material. 03 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes? El 16.67% de los directores manifestaron que este fascículo ha sido recepcionado en sus II.EE y el 83.33% respondieron que no lo han recibido. 04 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para entregar a sus docentes? El 12.12% de las II.EE recibieron el fascículo de evaluación diagnóstica en forma física y el 87.88% respondieron que no han sido dotados de este material. 05 ¿La IE recibió la cantidad suficiente orientaciones para entregar a sus docentes? El 12.12% de las II.EE recibieron la guía de orientaciones en forma física y el 87.88% respondieron que no se le entrego este material. 10 ¿El local escolar cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales educativos y tabletas: ¿colocación de altillos, protección con material impermeable u otros? El 36.36% de las II.EE cuenta con un ambiente adecuado para la recepción de materiales educativos y el 63.64% respondieron que no disponen. 11 ¿La IE cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tabletas en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna y pertinente? El 56.06 % de las II.EE tienen establecido los protocolos para entrega de material educativo en el contexto actual y el 43.94% respondieron que no tienen estos protocolos bio seguridad. 12 ¿La IE ha iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo a los estudiantes? El 33.33% de los directores manifestaron que han iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo a las familias y el 66.67% respondieron que no cuenta con los cuadernos suficientes para dicha entrega. 13 ¿La IE ha iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes? El 30.3% de los directores contestaron que han iniciado la entrega de los recursos educativos a las docentes de su I.E y el 69.7% respondieron que no han entregado, porque no cuenta con estos recursos suficientes para su distribución. 14 ¿La IE ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE? El 22.73% de los directores manifestaron que iniciaron el registro en el SIAGIE de los materiales recepcionados por su I.E y el 77.27% respondieron que no han realizado dicho proceso. ASPECTO D : SALUD ESCOLAR Y ATENCIÓN DEL RIESGO 01 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes? El 72.73% de las II.EE han realizado coordinaciones con el centro de salud de su comunidad, para la atención de los estudiantes y el 27.27% respondieron que no han realizado dichas coordinaciones porque en sus comunidades no cuenta con centro de salud y no han establecido estrategias de alianzas con otros centros de salud. 02 ¿La IE ha firmado un compromiso o acuerdo institucional con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes? El 15.15% de las II.EE cuentan con un acuerdo institucional, firmado por ambas instituciones para la atención de los estudiantes y el 84.85% manifestaron que no tiene un acuerdo escrito con el centro de salud. 03 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19?


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El 54.55% de las II.EE han realizado coordinaciones con el centro de salud para la difusión a las familias de acciones preventivas para evitar el contagio del COVID 19 y el 45.45% que hasta el momento no realizan dichas coordinaciones. 04 ¿La IE ha coordinado con los centros de salud cercanos para el apoyo en acciones de soporte emocional a estudiantes? El 43.94% de las II.EE realizaron coordinación con el centro de salud para brindar soporte socioemocional a los estudiantes y el 56.06% respondieron que desconocían de las acciones de apoyo que debe brindar el centro de salud. 05 ¿La IE ha programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas)? El 83.33% de las II.EE programaron con los padres de familia una faena de mantenimiento de los techos como medida preventiva ante lluvias intensas y el 16.67% respondieron que no han programada dichas acciones. 06 ¿La IE ha realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas? El 39.39% de las II.EE realizaron coordinaciones con entidades públicas o privadas para reducir el riesgo en las edificaciones del local escolar y el 60.61% respondieron que no han realizado dicha gestión porque no lo requieren. ASPECTO E : CONVIVENCIA, ESCOLAR, TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR 02 ¿En la IE, en las Normas de Convivencia, se difunden también a los estudiantes y PPFF la prevención en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19? El 89.39% de los directores manifestaron que en las normas de convivencia establecidas se difunden acciones de prevención en el contexto de salud actual y el 10.61% respondieron que las normas elaboradas de su I.E faltan acciones preventivas para el contexto de emergencia sanitaria. 03 ¿En la IE se ha conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para la prevención y atención de los casos de violencia escolar? El 28.79% de las II.EE han conformado una red de protección con aliados estratégicos para la capacidad de actuación y soporte ante de situaciones de violencia escolar y el 71.21% respondieron que no han conformado estas alianzas estratégicas, por motivo de desconocimiento. 04 ¿En la IE se ha registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el Portal SISEVE? El 72.73% de las II.EE han realizado su registro o actualización del personal responsable en la aplicación virtual SÍSEVE y el 27.27% respondieron que desconocen su registro o actualización ante la UGEL. 05 ¿En la IE se ha brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de Tutoría a nivel de las aulas? El 68.18% de los docentes han recibido orientaciones por parte del director para la elaboración de su plan de tutoría y el 31.82% respondieron que todavía no han realizado estas orientaciones al personal docente de su I.E 06 ¿En la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004-2018-MINEDU)? El 43.94% de las II.EE si han insertado lineamientos para la gestión de la convivencia escolar en su plan anual de trabajo para su implementación integral y el 56.06% respondieron que todavía no han realizado esta implementación en su PAT. 07 ¿En la IE se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que atiende para los diversos escenarios? El 68.18% de las II.EE elaboraron horarios escolares para escenarios a distancia y semipresencial y el 31.82% respondieron que su I.E no han elaborado horarios escolares para los diversos escenarios en el contexto de emergencia sanitaria. ASPECTO F : CONTRATACIÓN OPORTUNA DE DOCENTES


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01 ¿La IE cuenta con plazas para contrato suficientes para el año 2021? El 65.15% de las II.EE si cuentan con plazas de contrato suficientes para el desarrollo del proceso educativo 2021 y el 34.85% respondieron que no cuentan con el personal suficiente. 02 ¿La IE cuenta con el total de sus docentes contratados? El 69.7% de las II.EE cuentan con el total de docentes contratado para la atención de los estudiantes y el 30.3% respondieron que no cuentan con el personal docente contratado suficiente para su I.E 03 ¿La IE ha informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas? El 12.12% de las II.EE informaron a la UGEL sobre la falta de plazas docentes de contrato y el 87.88% respondieron que no informaron porque su I.E no lo requiere. ASPECTO G : COMITÉS Y COMISIONES 01 ¿La IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)? El 65.15% de las II.EE conformaron el Consejo educativa Institucional y el 34.85% respondieron que no han conformado 02 ¿La IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa? El 68.18% de las II.EE conformaron el comité de tutoría y orientación educativa y el 31.82% respondieron que no conformado esta comisión. 03 La IE ha conformado la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura? El 86.36% de las II.EE conformaron la comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura y el 13.64% no han actualizado esta comisión para este 2021. 05 ¿La IE ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE)? El 9.09% de las II.EE si conformaron el comité SAANEE y el 90.91% respondieron que no conformaron por que no corresponde al nivel inicial. ASPECTO H : INICIO DE CLASES 03. ¿Los docentes no participaron desde el primer día de clases por motivos de salud? El 21.21% de los directores manifestaron que algunos de sus docentes no asistieron del primer día de clases por motivo de salud y el 78.79% respondieron que si participaron los docentes desde el primer día de clases en escenarios virtuales.

Instituciones Educativas Nivel Primario



UGEL Bagua

PLAN: Plan de Monitoreo BRAE 2021 - Amazonas INSTRUMENTO: Ficha de Monitoreo a IE Primaria

BRAE 2021


Código Aspecto Aspecto % de

Avance C34.AR15 A. Matrícula de estudiantes en la I.E 54.87







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CONSOLIDADO PONDERADO DE ASPECTOS EN FUNCIÓN DEL INDICADOR

Aspecto ÍTEMS % de

Avance BRECHA

A. Matrícula de

estudiantes en la I.E



98.21


93.75


84.82



7.14


50.89


3.57


14.29



79.46


52.68

B. Instrumentos

y acciones de gestión



96.43


92.86


98.21



89.29


85.71


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74.11

8 08 ¿En la IE los docentes han iniciado la planificación curricular? 98.21


34.82


28.57

11 11. ¿La I.E realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes? 98.21

12 12. ¿La IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes? 93.75




48.21


64.29


55.36


33.04


49.11





38.39


72.32

11


90.18


61.61


75


22.32


18.75


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D. Salud escolar y

atención del riesgo



65.18


26.79

3 03 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19?

51.79


47.32

5


95.54


41.96

E. Convivencia,

escolar, tutoría y

orientación escolar



95.54


95.54


46.43


53.57


74.11

6 06 ¿En la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004-2018-MINEDU)?

73.21


91.96

F. Contratación oportuna de

docentes






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1 01 ¿La IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)? 88.39

2 02 ¿La IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa? 75.89


89.29

4 04 ¿La IE ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE)? 98.21


13.39

H. Inicio de clases




98.21


8.04


84.82


81.25

Fuente: Plataforma SIMON MINEDU.

Descripción e Interpretación de los resultados En el nivel primario se evidencia un porcentaje de 61.35 % de II.EE. que respondieron que Sí a los ítems de los ocho aspectos contemplados en la Ficha de Monitoreo del Buen Retorno al Año Escolar. Mientras que un 38.65% Respondieron que No. Los resultados obtenidos en cada uno de los ítems correspondientes a los aspectos monitoreados y que están registrados en la plataforma del Sistema de Gestión de la calidad del servicio educativo (SIMON) son los que detallamos a continuación: Aspecto A. Matrícula de estudiantes en la I.E

01. ¿La IE ha publicado a través de algún medio el cronograma de matrícula y la disponibilidad de vacantes

correspondiente al presente año escolar?

El 98.21 % de los directores entrevistados contestaron que sí han publicado por diferentes medios el cronograma

de matrícula y la disponibilidad de vacantes correspondientes al presente año escolar, y el 1.79% contestaron que

no pudieron realizar la publicación por algún medio, debido al contexto de la emergencia sanitaria; en tal sentido se

hace necesario sensibilizar a los directores que no pudieron hacer la publicación del cronograma de matrícula, sobre

la importancia de mantener informada a la comunidad educativa.

02. ¿La IE ha dispuesto dos vacantes por aula para menores con NEE asociadas a discapacidad durante el

proceso de matrícula?


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El 93.75 % de los directores entrevistados contestaron que sí han dispuesto dos vacantes por aula para menores

con NEE asociadas a discapacidad durante el proceso de matrícula, y el 6.25% contestaron que no realizaron la

publicación de dos vacantes por aula para menores con NEE, debido a que las comunidades son pequeñas y no

existen menores con NEE o que ya se encuentran matriculados; en tal sentido se hace necesario sensibilizar a los

directores que no dispusieron las vacantes, sobre la importancia de que la comunidad educativa conozca respecto

a las vacantes para menores con NEE, establecidos en la norma técnica de matrícula del año escolar.

03. ¿La IE ha publicado en algún medio o comunicado de alguna forma que se dispone de dos vacantes

disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel?

El 84.82 % de los directores entrevistados contestaron que sí han publicado en algún medio o comunicado de alguna

forma que se dispone de dos vacantes para estudiantes con NEE por grado o nivel, y el 15.18% contestaron que no

realizaron la publicación de dos vacantes por aula para menores con NEE, debido a que las comunidades son

pequeñas y no existen menores con NEE o ya se encuentran matriculados; en tal sentido se hace necesario

sensibilizar a los directores que no pudieron hacer la publicación, sobre la importancia de mantener informada a la

comunidad educativa respecto a las vacantes para menores con NEE, establecidos en la norma técnica de matrícula

del año escolar.

04. ¿La I.E ha coberturado todas sus vacantes disponibles?

El 35.71 % de los directores entrevistados contestaron que sí han coberturado todas sus vacantes disponibles, y el

64.29% contestaron que no, por lo que todavía cuentan con vacantes disponibles en las IE, sobretodo en las

multigrado y unidocentes.

05. ¿La IE ha recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que puede atender, según las

vacantes disponibles?

El 7.14 % de los directores entrevistados contestaron que sí han recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula

de las que puede atender, mayormente en zona urbana, y el 92.86% contestaron que no, por lo que han atendido

todas las solicitudes de matrícula, en este sentido no existe brecha y aún se puede atender solicitudes de matrícula

por existir vacantes disponibles en la mayoría de I.E.

06. ¿La IE tiene la posibilidad de contar con aulas adicionales en buen o mediano estado para atender la

demanda de matrícula (ya sea en el mismo turno o en otro turno)?

El 50.89 % de los directores entrevistados contestaron que sí cuentan con aulas adicionales en buen o mediano

estado para atender la demanda de matrícula, inclusive en el mismo turno o en otro turno, y el 49.11% contestaron

que no, puesto que solo tienen aulas para atender la cantidad de estudiantes matriculados, en tal sentido se hace

necesario empoderar a los directores en gestión escolar, para poder solucionar las dificultades que se presenten en

su I.E.

07. ¿La IE cuenta con docentes adicionales para atender la demanda de matrícula?

El 3.57 % de los directores entrevistados contestaron que sí cuentan con docentes adicionales para atender la

demanda de matrícula en el presente año, y el 96.43% contestaron que no, debido a que solo cuentan con personal

docente acorde a la cantidad de estudiantes que tienen al momento, en tal sentido es necesario que los directores

comuniquen a la UGEL oportunamente en caso de requerir docentes adicionales.

08. ¿Además de los criterios de NEE y hermanos, la IE ha establecido otros criterios de prioridad en el

Reglamento Interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021?


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El 14.29 % de los directores entrevistados contestaron que sí han establecido otro criterio de prioridad en su

reglamento interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021, aparte de los criterios con NEE y

hermanos; En cambio el 85.75% contestaron que no, porque no es necesario ya que realizan la matrícula sin

condiciones y aún quedan vacantes, por ello es necesario que los directores conozcan la normativa vigente y

también el contexto de la comunidad para establecer criterios de prioridad para asignar vacantes de matrícula en

caso de ser necesarios.

09. ¿La IE ha iniciado el registro de estudiantes en el SIAGIE 2021?

El 83.04 % de los directores entrevistados contestaron que sí han iniciado el registro de estudiantes en el SIAGIE

2021; y el16.96% de directores entrevistados contestaron que no, porque desconocen el procedimiento para realizar

este registro en SIAGIE, por ello es necesario ofrecer a los directores espacios de capacitación para fortalecer sus

competencias en el uso y manejo de la Plataforma SIAGIE.

10. ¿La IE ha entregado la Ficha Única de Matrícula (FUM), en formato digital o físico, a las familias de los

estudiantes que la solicitaron?

El 79.46 % de los directores entrevistados contestaron que sí han entregado la Ficha única de Matrícula (FUM) en

formato digital o físico, a las familias de los estudiantes que lo solicitaron; y el 20.54% de directores entrevistados

contestaron que no, porque no tuvo solicitudes de esta índole. No existiendo brecha, puesto que se cumplieron con

entregar en formato digital o físico la FUM a los que lo solicitaron.

11. ¿La IE ha compartido por algún medio con los PPFF y/o Apoderados un ejemplar en físico o digital del

Reglamento Institucional (RI)?

El 52.68 % de los directores entrevistados contestaron que sí han compartido por algún medio con los padres,

madres de familia y/o apoderados un ejemplar en físico o digital del Reglamento Interno (RI) mayormente en lugares

donde existe conectividad y en zona urbana; Mientras que el 47.32% de directores entrevistados contestaron que

no, porque las circunstancias del momento y la falta de conectividad lo impedían, pero indicaron que la elaboración

del RI se hizo en consulta con los actores educativos y las Normas de convivencia se encuentran en un lugar visible.

Frente a ello se hace necesario coordinar con los directores y orientarles en la elaboración y difusión del R.I.

Aspecto B. Instrumentos y acciones de gestión 01. ¿La IE ha iniciado la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la participación de

todos los actores educativos?

El 96.43 % de los directores entrevistados contestaron que sí han iniciado la actualización del Proyecto Educativo

Institucional (PEI) con la participación de todos los actores educativos; y el 3.57% de directores entrevistados

contestaron que no; en este sentido se hace necesario orientar a los directores que aún no han iniciado con la

actualización de su PEI para que logren la elaboración de este documento con participación de la comunidad

educativa.

02. ¿La IE ha iniciado la actualización de las orientaciones pedagógicas del Proyecto Curricular Institucional

(PCI)?

El 92.86 % de los directores entrevistados contestaron que sí han iniciado la actualización de las orientaciones

pedagógicas del Proyecto Curricular institucional (PCI); y el 7.14 % de directores entrevistados contestaron que no

inician con esta actualización; Es por ello que se hace necesario orientar al 7% de los directores que aún no han

iniciado con la actualización de su PCI y fortalecer sus competencias para que logren la elaboración y culminación

de este documento con participación de la comunidad educativa.


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03. ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan Anual de Trabajo (PAT) con la programación anual de actividades?

El 98.21% de los directores entrevistados contestaron que sí han iniciado la actualización del Plan Anual de Trabajo

(PAT) con la programación anual de actividades; y el 1.79% de directores entrevistados contestaron que no; en este

sentido se hace necesario orientar y hacer seguimiento a los directores que aún no han iniciado con la actualización

de su PAT y apoyarlos en la elaboración de este documento.

04. ¿La IE ha iniciado la actualización del Reglamento Interno (RI)?

El 96.43% de los directores entrevistados contestaron que sí han iniciado la actualización del Reglamento Interno

(R.I.); y solo el 3.57% de directores entrevistados contestaron que no; por lo que se hace necesario orientar y hacer

seguimiento a los directores que aún no han iniciado con la actualización de su R.I. y apoyarlos en la culminación y

difusión de este documento.

05. ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IE?

El 89.29% de los directores entrevistados contestaron que sí han iniciado la actualización del Plan de Gestión de

Desastres de la IE; y el 10.71% de directores entrevistados contestaron que no; En este sentido es necesario orientar

y hacer seguimiento a los directores que aún no han iniciado con esta actualización y apoyarlos en la elaboración

de su Plan de Gestión de Riesgos de Desastre.

06. ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Tutoría y Orientación Educativa?

El 85.71% de los directores entrevistados contestaron que sí han iniciado la actualización del Plan de Tutoría y

Orientación Educativa; y el 14.29% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido se hace

necesario orientar y hacer seguimiento a los directores que aún no han iniciado con la actualización, y apoyarlos en

la elaboración y aplicación de este documento.

07. ¿La IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias de acuerdo a los lineamientos del MINEDU?

El 74.11% de los directores entrevistados contestaron que sí en su IE cuentan con el Libro de Registro de incidencias

de acuerdo a los lineamientos del MINEDU; mientras que el 25.89% de directores entrevistados contestaron que no

cuentan con este Libro de registro de Incidencias; en este sentido se hace necesario orientar y hacer seguimiento a

los directores contemplados en este 25.89% para que cuenten con su Libro de registro de Incidencias de acuerdo a

los lineamientos del MINEDU.

08. ¿En la IE los docentes han iniciado la planificación curricular?

El 98.21% de los directores entrevistados contestaron que sí, los docentes han iniciado la planificación curricular; y

solo el 1.79% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido no existe brecha, pero se hace

necesario orientar a los directores comprendidos en el 1.79% la importancia de la planificación curricular en la mejora

de los aprendizajes de los estudiantes para que orienten a sus docentes y se cumpla con el proceso de planificación

curricular.

09. ¿Todos los estudiantes de la IE que no lograron desarrollar las competencias del grado y/o área

recibieron las carpetas de recuperación?

El 34.82% de los directores entrevistados contestaron que sí; todos los estudiantes de su IE que no lograron

desarrollar competencias del grado y/o área recibieron carpetas de recuperación; y el 65.18% de directores

entrevistados contestaron que no, en algunos casos porque sus estudiantes no requieren la carpeta de recuperación

por haber logrado las competencias y otros porque ellos mismos trabajaron con sus estudiantes otras actividades;

en este sentido no existe brecha, por el contrario, se atendió a todas las I.E que requirieron la carpeta de

recuperación.


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10. ¿La IE desarrolla actividades para los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación?

El 28.57% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E desarrolla actividades para los estudiantes que

no recibieron carpetas de recuperación; y el 71.43% de directores entrevistados contestaron que no porque sus

estudiantes han logrado las competencias y en otros casos porque se respetó las vacaciones.

11. ¿La IE realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes?

El 98.21% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E realiza el diagnóstico de competencias de los

estudiantes; y solo el 1.79% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido se hace necesario

sensibilizar a los docentes que aún no inician con el diagnostico de competencias, de la importancia de la evaluación

diagnostica.

12. ¿La IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes?

El 93.75 % de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E ha planificado acciones de soporte emocional

para los estudiantes; y el 6.25% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido se hace necesario

sensibilizar a directivos y docentes sobre la importancia del soporte emocional en este contexto actual y promover

la planificación y desarrollo de actividades en el marco de la buena convivencia escolar.

Aspecto C. Materiales y recursos educativos 01. ¿La IE recibió cantidad suficiente de cuadernos de trabajo provistos por el Ministerio de Educación para

su uso durante el presente año lectivo?

El 48.21% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E recibió cantidad suficiente de cuadernos de

trabajo provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo; y el 51.79% de directores

entrevistados contestaron que no recibieron en cantidad suficiente; en este sentido es necesario mantener

actualizados los sistemas de datos por parte de la UGEL, para realizar una redistribución acorde a las necesidades

de cada institución Educativa.

02. ¿La IE recibió la cantidad suficiente de guía o cuadernillos 2021 provistos por el Ministerio de Educación

para su uso durante el presente año lectivo?

El 64.29% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E recibió cantidad suficiente de guías o cuadernillos

2021 provistos por el Ministerio de Educación para su uso durante el presente año lectivo; y el 30.71 % de directores

entrevistados contestaron que no recibieron en cantidad suficiente; en este sentido es necesario mantener

actualizados los sistemas de datos por parte de la UGEL, para realizar una redistribución acorde a las necesidades

de cada institución Educativa.

03. ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes? El 55.36% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E recibió cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes; y el 44.64% de directores entrevistados contestaron que no recibieron en cantidad suficiente; en este sentido es necesario mantener actualizados los sistemas de datos por parte de la UGEL, para realizar una redistribución acorde a las necesidades de cada institución Educativa. 04. ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para

entregar a sus docentes? El 33.04% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E recibió cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para entregar a sus docentes; y el 66.96% de directores entrevistados contestaron que no recibieron en cantidad suficiente; en este sentido es necesario mantener actualizados los


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sistemas de datos por parte de la UGEL, para realizar una redistribución acorde a las necesidades de cada institución Educativa. 05. ¿La IE recibió la cantidad suficiente orientaciones para entregar a sus docentes? El 49.11% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E recibió cantidad suficiente de orientaciones para entregar a sus docentes; y el 50.89% de directores entrevistados contestaron que no recibieron en cantidad suficiente; en este sentido es necesario mantener actualizados los sistemas de datos por parte de la UGEL, para realizar una redistribución acorde a las necesidades de cada institución Educativa. 06. ¿La IE ha sido focalizada para la entrega de tabletas? El 73.21% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E ha sido focalizada para la entrega de tabletas; y el 26.79% de directores entrevistados contestaron que no; y tomando en cuenta que las IE focalizadas son en su mayoría de zona rural, se puede afirmar que han sido focalizadas un gran porcentaje de IE. 07. ¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los estudiantes? El 22.32% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E recibió cantidad suficiente de tabletas para los estudiantes; mientras que el 77.68% de directores entrevistados contestaron que no recibieron en cantidad suficiente; en este sentido es necesario hacer las gestiones y el requerimiento al MINEDU para reponer las tabletas faltantes. 08. ¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los docentes? El 36.61% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E recibió cantidad suficiente de tabletas para los docentes; mientras que el 63.39% de directores entrevistados contestaron que no recibieron en cantidad suficiente; en este sentido es necesario hacer las gestiones y el requerimiento al MINEDU para reponer las tabletas faltantes. 09. ¿Todos los maestros de la IE están capacitados para dar correcto uso y manejo de las tabletas? El 38.39% de los directores entrevistados contestaron que sí, todos los docentes de la IE están capacitados para dar correcto uso y manejo de las tabletas; pero el 61.61% de directores entrevistados contestaron que no todos sus maestros están capacitados para este fin; en este sentido es necesario promover la participación de los docentes en los cursos virtuales de la plataforma PeruEduca en el Programa nacional de desarrollo de la competencia digital. 10. ¿El local escolar cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales

educativos y tablets: ¿colocación de altillos, protección con material impermeable u otros? El 72.32% de los directores entrevistados contestaron que sí, el local escolar cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales educativos y tabletas; y el 27.68% de directores entrevistados contestaron que no; por lo que es necesario hacer de conocimiento de los directores la RM 400-2020 que regula la distribución y cuidado de las tabletas. 11. ¿La IE cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tablets en el contexto de la

Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna y pertinente?

El 90.18% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tablets en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo; y el 9.82% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido es necesario dar a conocer a los directores los protocolos de Bioseguridad que deben tener en cuenta al momento de distribuir material educativo y/o tabletas. 12. ¿La IE ha iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo a los estudiantes? El 61.61% de los directores entrevistados contestaron que sí, han iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo a los estudiantes; mientras que el 38.39% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido es


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necesario motivar a los directivos para que realicen esta distribución y hacer seguimiento al registro de recepción de materiales en el SIAGIE. 13. ¿La IE ha iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes? El 75% de los directores entrevistados contestaron que sí, han iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes; y el 25% de directores entrevistados contestaron que no porque no cuentan con la cantidad suficiente; en este sentido se hace necesario fortalecer las competencias de gestión, para que los directores promuevan la reposición de recursos educativos faltantes en su IE. 14. ¿La IE ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo Materiales en el

SIAGIE? El 22.32% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo de materiales en SIAGIE; mientras que el 77.68% de directores entrevistados contestaron que aún no lo realizan; algunos por desconocimiento y otros por falta de experticia en el manejo de la plataforma; en este sentido es necesario promover espacios de capacitación en el manejo del SIAGIE para aquellos directores que tienen dificultar en el registro de materiales. 15. ¿La IE ha registrado la entrega de tabletas a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE? El 18.75% de los directores entrevistados contestaron que sí, han registrado la entrega de tablets a los estudiantes en el Módulo de materiales en el SIGIE; mientras que el 63.39% de directores entrevistados contestaron que no porque lo han recibido recientemente y se encuentran en proceso de distribución; en este sentido es necesario promover espacios de capacitación en el manejo del SIAGIE para aquellos directores que tienen dificultar en el registro de tabletas. Aspecto D. Salud escolar y atención del riesgo 01. ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes? El 65.18% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E. ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para l atención de los estudiantes; y el 34.82% de directores entrevistados contestaron que no porque no hay centro de salud en su comunidad; en este sentido es necesario orientar a los directores para que coordinen con el centro de salud más cercano a fin de garantizar la atención a los estudiantes. 02. ¿La IE ha firmado un compromiso o acuerdo institucional con centros de salud cercanos para la atención

de los estudiantes? El 26.79% de los directores entrevistados contestaron que si han firmado un compromiso o acuerdo institucional con el centro de salud más cercano para la atención de los estudiantes; pero el 73.21% de directores entrevistados manifestaron que no porque solo han realizado coordinaciones de manera verbal; en este sentido es necesario promover que los directores firmen los acuerdos institucionales de manera formal. 03. ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones

para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19?

El 51.79% de los directores entrevistados contestaron que sí, han realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19; y el 48.21% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido es necesario promover espacios de capacitación con las familias en el que la escuela con apoyo del centro de salud brinden orientaciones para el bienestar del hogar, el autocuidado y las prácticas saludables durante la emergencia sanitaria. 04. ¿La IE ha coordinado con los centros de salud cercanos para el apoyo en acciones de soporte emocional

a estudiantes


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El 47.32% de los directores entrevistados contestaron que sí, ha coordinado con el centro de salud más cercano para el apoyo en acciones de soporte emocional a los estudiantes; y el 52.68% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido es necesario sensibilizar a los directivos para que promuevan acciones de soporte emocional a los estudiantes con apoyo del centro de salud. 05. ¿La IE ha programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento

y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas)?

El 95.54% de los directores entrevistados contestaron que sí, han programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y cubiertas metálicas); y solo el 4.46% de directores entrevistados contestaron que no, pero que si tienen planificado realizar estas acciones de limpieza y acondicionamiento de la infraestructura escolar; en este sentido la brecha es corta, por lo que se debe hacer seguimiento solo a las IE que les falta realizar esta actividad. 06. ¿La IE ha realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local

escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas? El 41.96% de los directores entrevistados contestaron que sí, han realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas; y el 58.04% de directores entrevistados contestaron que no; porque algunos cuentan con la infraestructura escolar en buenas condiciones y otros porque con el presupuesto de mantenimiento escolar han mejorado las condiciones de su I.E. En este sentido se puede seguir orientando a los directivos en el aprovechamiento del presupuesto de mantenimiento escolar para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local. Aspecto E. Convivencia, escolar, tutoría y orientación escolar 01. ¿La IE está incluyendo en la actualización del Reglamento Interno (RI) las Normas de Convivencia

adaptadas al contexto de la educación a distancia y la Emergencia Sanitaria COVID-19? El 95.54% de los directores entrevistados contestaron que si están incluyendo en la actualización del Reglamento Interno (RI) las Normas de Convivencia adaptadas al contexto de la educación a distancia y la Emergencia Sanitaria por COVID 19; y solo el 4.46% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido es necesario dar a conocer a los directivos la importancia de las normas de convivencia adaptadas al contexto actual, para que la incluyan en su reglamento interno. 02. ¿En la IE, en las Normas de Convivencia, se difunden también a los estudiantes y PPFF la prevención en

el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19? El 95.54% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE ha difundido en las normas de convivencia, la prevención en el contexto de la emergencia sanitaria por COVID19 a los estudiantes y Padres de familia; y solo el 4.46% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido es necesario sensibilizar a los directivos que forman parte del 4.46% la importancia de difundir las normas de convivencia adaptadas a la emergencia sanitaria con los estudiantes y padres de famila. 03. ¿En la IE se ha conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para

la prevención y atención de los casos de violencia escolar? El 46.43% de los directores entrevistados contestaron que si han conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para la prevención y atención de los casos de violencia escolar; y el 53.57% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido es necesario promover espacios para orientar a los directivos en los procesos de conformación de redes de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos. 04. ¿En la IE se ha registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el

Portal SíseVe? El 53.57% de los directores entrevistados contestaron que si han registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el portal de SISEVE; y el 46.43% de directores entrevistados contestaron


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que no; en este sentido es necesario comunicar a los directivos de en el portal manera personal que deben registrar o actualizar los datos del responsable de convivencia escolar en el portal de SISEVE. 05. ¿En la IE se ha brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de Tutoría a nivel de

las aulas? El 74.11% de los directores entrevistados contestaron que si han brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de tutoría a nivel de las aulas; y el 25.89% de directores entrevistados contestaron que no; en algunos casos porque son IE unidocentes y en otros casos porque son escuelas multigrado pequeñas y elaborar solo un plan de tutoría por IE. 06. ¿En la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia

Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004-2018-MINEDU)?

El 73.21% de los directores entrevistados contestaron que sí, en la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004-2018-MINEDU); y el 26.79% de directores entrevistados contestaron que no; en este sentido es necesario orientar a los directivos del cumplimiento de D.S. 004-2018-MINEDU. 07. ¿En la IE se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que

atiende para los diversos escenarios? El 91.96% de los directores entrevistados contestaron que sí, en la IE se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que atiende para los diversos escenarios; y el 8.04% de directores entrevistados contestaron que no; porque en el contexto actual vienen desarrollando la evaluación diagnostica y no tiene horario determinado. Aspecto F. Contratación oportuna de docentes 01. ¿La IE cuenta con plazas para contrato suficientes para el año 2021? El 28.57% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE cuenta con Plazas para contrato suficientes para el año 2021; y el 71.43% de directores entrevistados contestaron que no; porque todos sus docentes son nombrados. En este caso no existe brecha. 02. ¿La IE cuenta con el total de sus docentes contratados? El 31.25% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE cuenta con el total de sus docentes contratados; y el 68.65% de directores entrevistados contestaron que no; porque todos sus docentes son nombrados. En este caso no existe brecha. 03. ¿La IE ha informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas? El 15.18% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE ha informado a la UGEL sobre las plazas de docentes no cubiertas; y el 84.82% de directores entrevistados contestaron que no; porque todos sus docentes son nombrados o porque todas sus plazas han sido cubiertas. En este caso no existe brecha. Aspecto G. Comités y comisiones 01. ¿La IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)? El 88.39% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional; y el 11.61% de directores entrevistados contestaron que no; porque algunos son directores nuevos y otros porque continua su CONEI del año pasado. En este sentido surge la necesidad de empoderar en liderazgo y gestión a los directores de reciente reincorporación. 02. ¿La IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa?


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El 75.89% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE ha conformado el comité de tutoría y orientación educativa; y el 24.11% de directores entrevistados contestaron que no; porque algunos son directores nuevos. En este sentido surge la necesidad de empoderar en liderazgo y gestión a los directores de reciente reincorporación. 03. ¿La IE ha conformado la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de

infraestructura? El 89.29% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE ha conformado la comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura; y el 10.71% de directores entrevistados contestaron que no; porque algunos son directores nuevos y otros solo les falta actualizar su comité del año pasado. En este sentido surge la necesidad de empoderar en liderazgo y gestión a los directores de reciente reincorporación. 04. ¿La IE ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE)? El 98.21% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE ha conformado el comité de tutoría y orientación educativa; y el 1.79% de directores entrevistados contestaron que no; porque algunos son directores nuevos. En este sentido surge la necesidad de empoderar en liderazgo y gestión a los directores de reciente reincorporación. 05. ¿La IE ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas

Especiales (SAANEE)? El 13.39% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE); y el 86.61% de directores entrevistados contestaron que no; porque no corresponde en educación primaria de EBR. En este sentido surge la necesidad de empoderar en liderazgo y gestión a los directores de reciente reincorporación. Aspecto H. Inicio de clases 01. ¿La IE inició las clases según lo previsto en la normatividad? El 100% de los directores entrevistados contestaron que sí, la IE inició las clases según lo previsto en la normatividad; y el 0% de directores entrevistados contestaron que no; por lo que este indicador se cumplió en su totalidad. 02. ¿Todos los docentes nombrados y contratados participan o participaron el primer día de clases? El 98.21% de los directores entrevistados contestaron que sí, todos sus docentes nombrados y contratados participaron el primer día de clases; y solo el 1.79% de directores entrevistados contestaron que no, porque algunos docentes faltaron el primer día de retorno a clases; En este sentido es responsabilidad del director de la I.E informar oportunamente a la UGEL los casos justificados e injustificados para su respectivo tratamiento. 03. ¿Los docentes no participaron desde el primer día de clases por motivos de salud? El 8.04% de los directores entrevistados contestaron que sí, los docentes que no participaron desde el primer día de clases fue debido a motivos de salud; y el 91.96% de directores entrevistados contestaron que no, porque todos sus docentes asistieron desde el primer día de clases. En este sentido no existe brecha. 04. ¿La I.E. realiza o realizó la actividad de bienvenida no presencial a estudiantes? El 84.82% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E. realiza o realizó la actividad de bienvenida no presencial a estudiantes; y el 15.18% de directores entrevistados contestaron que no, porque en el contexto actual de la emergencia sanitaria, vienen desarrollando la evaluación diagnostica de manera virtual. 05 ¿En la IE se realizan actividades virtuales que favorecen la acogida y estimulan a las y los estudiantes? El 81.25% de los directores entrevistados contestaron que sí, la I.E. realiza o realizó la actividad de bienvenida no presencial a estudiantes; y el18.75% de directores entrevistados contestaron que no, porque en el contexto actual de la emergencia sanitaria, la conectividad no es la adecuada en muchas zonas rurales del ámbito de UGEL Bagua.


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NIVEL SECUNDARIA



UGEL Bagua

PLAN: Plan de Monitoreo BRAE 2021 - Amazonas INSTRUMENTO: Ficha de Monitoreo a IE Secundaria BRAE 2021


Código Aspecto Aspecto

% de Avance

C34.AR15 A. Matrícula de estudiantes en la I.E 61.95











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CONSOLIDADO PONDERADO DE ASPECTOS EN FUNCIÓN DEL

INDICADOR

Aspecto ÍTEMS % de

Avance BRECHA




100


96.3


88.89



22.22


37.04


3.7


29.63



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Amazonas


81.48


77.78

B. Instrumentos y acciones de gestión



96.3


85.19


96.3



100


96.3


96.3

8 08 ¿En la IE los docentes han iniciado la planificación curricular? 100


74.07


59.26

11 11. ¿La I.E realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes? 100

12 12. ¿La IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes?

88.89




55.56


40.74


25.93


14.81


14.81




Unidad de Gestión



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Amazonas



37.04


81.48

11


88.89


74.07


74.07


59.26


22.22

D. Salud escolar y atención del riesgo



85.19


59.26

3

03 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19?

85.19


85.19

5


100


77.78

E. Convivencia, escolar, tutoría y orientación escolar



96.3


100


81.48


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81.48


100

6

06 ¿En la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N°004-2018-MINEDU)?

92.59


100

F. Contratación oportuna de docentes







1 01 ¿La IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)? 100

2 02 ¿La IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa? 100


100

4 04 ¿La IE ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE)? 74.07


51.85

H. Inicio de clases




96.3


37.04


96.3


96.3

Fuente: Plataforma SIMON MINEDU

Descripción e Interpretación de los resultados


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Los resultados obtenidos en cada uno de los ítems correspondientes a los aspectos monitoreados y que están registrados en la plataforma del Sistema de Gestión de la calidad del servicio educativo (SIMON) son los que detallamos: Aspecto A : Matrícula de Estudiantes en la IE.

1. ¿La IE ha publicado a través de algún medio el cronograma de matrícula y la disponibilidad de vacantes

correspondiente al presente año escolar?

El 100% de las IIEE entrevistadas contestaron que sí publicaron el cronograma y la disponibilidad de vacantes por

algún medio de comunicación.

2. ¿La IE ha dispuesto dos vacantes por aula para menores con NEE asociadas a discapacidad durante el

proceso de matrícula?

El 96.30% de las IIEE entrevistados contestaron que, si han dispuesto dos vacantes por aula para menores con

NEE asociadas a discapacidad durante el proceso de matrícula, tan solo 3,7% manifestó que no dispusieron

vacantes por motivos diversos.

3. ¿La IE ha publicado en algún medio o comunicado de alguna forma que se dispone de dos vacantes

disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel?

El 88.89% de las IIEE entrevistados contestaron que publicaron por algún medio o comunicado de alguna forma que

se dispone de dos vacantes disponibles para estudiantes con NEE por grado y nivel, solo el 11.11% manifestaron

que no publicaron por algún medio o comunicado.

4. ¿La I.E. ha coberturado todas sus vacantes disponibles?

El 48.15% de las IIEE entrevistados contestaron que coberturaron todas sus vacantes disponibles y un 51.85% no

lo hicieron.

5. ¿La IE ha recibido mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que puede atender, según las

vacantes disponibles?

En un 22.22% de las IIEE entrevistados contestaron que han recibido una mayor cantidad de solicitudes de matrícula

de las que pueda atender y en un 77,78% no recibieron una cantidad mayor de solicitudes de matrícula.

6. ¿La IE tiene la posibilidad de contar con aulas adicionales en buen o mediano estado para atender la

demanda de matrícula (ya sea en el mismo turno o en otro turno)?

En un 37.04% de IIEE entrevistados contestaron que tienen la posibilidad de contar con aulas adicionales en buen

o mediano estado para atender a la demanda de matrículas y el 62.92% manifiestan no contar con aulas adicionales

para atender la demanda de matrícula.

7. ¿La IE cuenta con docentes adicionales para atender la demanda de matrícula?

Solo el 3.70% de las IIEE entrevistados contestaron que cuentan con docentes adicionales para atender la demanda

de matrícula y el 96.3% que viene a ser la gran mayoría no cuenta con docentes adicionales.

8. ¿Además de los criterios de NEE y hermanos, la IE ha establecido otros criterios de prioridad en el

Reglamento Interno para asignar vacantes en el proceso de Matrícula 2021?


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En un 29.63% de las IIEE entrevistados contestaron que han establecido otros criterios de prioridad además de NEE

y hermanos para asignar vacantes en el proceso de matrícula 2021 y el 70,37% no establecieron ningún otro criterio

de prioridad que la de NEE y hermanos.

09 ¿La IE ha iniciado el registro de estudiantes en el SIAGIE 2021?

El 96.30% de las IIEE entrevistados contestaron que iniciaron el registro de estudiantes en el SIAGIE 2021 y un

3.7% aun no inician el registro de estudiantes en el SIAGIE

10 ¿La IE ha entregado la Ficha Única de Matrícula (FUM), en formato digital o físico, a las familias de los

estudiantes que la solicitaron?

El 81.48% de las IIEE entrevistados contestaron que entregaron la FUM ya sea en formato digital o físico a la familia

de estudiantes que lo solicitan y un 18.52% de IIEE no realizan la entrega de la FUM a las familias de los estudiantes

que lo solicitan.

11 ¿La IE ha compartido por algún medio con los PPFF y/o Apoderados un ejemplar en físico o digital del

Reglamento Institucional (RI)?

El 77.78% de las IIEE entrevistados contestaron que compartieron por algún medio con los padres de familia el reglamento instituciona en físico o digital y un 22.22% de IIEE no lo hicieron aún. Aspecto B: Instrumentos y Acciones de Gestión

01 ¿La IE ha iniciado la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con la participación de todos

los actores educativos?

El 96.30% de las IIEE entrevistados contestaron que han iniciado la actualización del Proyecto Educativo

Institucional con la participación de actores educativos, solo el 3.7% de IIEE aun no inician la actualización del PEI

con la participación de actores educativos.

02 ¿La IE ha iniciado la actualización de las orientaciones pedagógicas del Proyecto Curricular Institucional

(PCI)?

El 85.19% de las IIEE entrevistados contestaron que han iniciado la actualización del proyecto curricular institucional

y un 14.81% de IIEE aun no inician la actualización de las orientaciones pedagógicas del PCI.

03 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan Anual de Trabajo (PAT) con la programación anual de

actividades?

El 96.30% de las IIEE entrevistados contestaron que han iniciado la actualización del plan anual de trabajo con la

programación anual de actividades, solo un 3.7% de IIEE aun no inician la actualización del PAT.

04 ¿La IE ha iniciado la actualización del Reglamento Interno (RI)?

El 96.30% de las IIEE entrevistados contestaron que han iniciado la actualización del reglamento interno y un 3.7%

aun no inician la actualización del reglamento interno.

05 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la IE?

El 100.00% de las IIEE entrevistados contestaron que han iniciado la actualización del plan de gestión de riesgos

de desastres de la IE.

06 ¿La IE ha iniciado la actualización del Plan de Tutoría y Orientación Educativa?


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El 96.30 de las IIEE entrevistados contestaron que han iniciado la actualización del plan de tutoría y orientación

educativa y un 3,7% aun no inicia la actualización del plan de tutoría.

07 ¿La IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias de acuerdo a los lineamientos del MINEDU?

El 96.30% de las IIEE entrevistados contestaron que cuentan con el libro de incidencias, solo el 3,7% de IIEE no

cuenta con el libro de incidencias.

08 ¿En la IE los docentes han iniciado la planificación curricular?

El 100.00% de las IIEE entrevistados contestaron que los docentes de su IE iniciaron con la planificación curricular.

09 ¿Todos los estudiantes de la IE que no lograron desarrollar las competencias del grado y/o área

recibieron las carpetas de recuperación?

El 74.07% de las IIEE entrevistados contestaron que todos los estudiantes que no lograron la competencia de grado

recibieron las carpetas de recuperación y un 25.93% de IIEE manifestaron que no recibieron carpetas de

recuperación aquellos estudiantes que no lograron las competencias de grado.

10 ¿La IE desarrolla actividades para los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación?

El 59.26% de las IIEE entrevistados contestaron que vienen desarrollando actividades para los estudiantes que no

recibieron carpetas de recuperación y un 40.74% de IIEE manifiesta que no están desarrollando ninguna actividad

para favorecer a los estudiantes que no recibieron carpetas de recuperación

11. ¿La I.E realiza el diagnóstico de competencias de los estudiantes?

El 100.00% de las IIEE entrevistados contestaron que realizaron el diagnóstico de competencias de sus estudiantes.

12. ¿La IE ha planificado acciones de soporte emocional para los estudiantes?

El 88.89% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber planificado acciones de soporte emocional para sus

estudiantes y el 11.11% no hicieron la planificación de soporte emocional para sus estudiantes.

Aspecto C: Materiales y recursos educativos

01 ¿La IE recibió cantidad suficiente de cuadernos de trabajo provistos por el Ministerio de Educación para

su uso durante el presente año lectivo?

El 55.56% de las IIEE entrevistados contestaron que recibieron la cantidad suficiente de cuadernos de trabajo del

Ministerio de educación para el presente año lectivo y un 44.44% de IIEE manifiesta que no recibió la cantidad

suficiente de cuadernos de trabajo.

02 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de guía o cuadernillos 2021 provistos por el Ministerio de Educación

para su uso durante el presente año lectivo?

El 40.74% de IIEE manifiesta que recibió la cantidad suficiente de guías o cuadernillos 2021 del MED para su uso

durante el año lectivo y el 59.26% de las IIEE entrevistadas contestaron que no recibieron la cantidad suficiente de

guías o cuadernillos 2021.

03 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para entregar a sus docentes?


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Solo el 25.93% de IIEE recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional para los docentes y el

74.07% de IIEE no recibió la cantidad suficiente de fascículos de soporte emocional.

04 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica para

entregar a sus docentes?

Solo el 14.81% de IIEE entrevistadas manifiesta que recibieron la cantidad suficiente de fascículos para la

consolidación: evaluación diagnóstica para los docentes y un 85.19% IIEE manifiesta que no recibió la cantidad

suficiente de fascículos para la consolidación: evaluación diagnóstica.

05 ¿La IE recibió la cantidad suficiente orientaciones para entregar a sus docentes?

El 14.81% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber recibido la cantidad suficiente de guías fichas de

orientaciones para docentes y el 85.19% de IIEE manifiestan no haber recibido la cantidad suficiente.

06 ¿La IE ha sido focalizada para la entrega de tabletas?

El 51.85% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber sido focalizados para la entrega de tabletas y un 48.15% de

IIEE indican no haber sido focalizados.

07 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los estudiantes?

Un 25.93% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber recibido la cantidad suficiente de tabletas para estudiantes

y el 74.07% de IIEE indica no haber recibido la cantidad suficiente de tabletas para estudiantes.

08 ¿La IE recibió la cantidad suficiente de tabletas para los docentes?

El 33.33% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber recibido la cantidad suficiente de tabletas para docentes y el

66.57% de IIEE indica haber recibido la cantidad insuficiente para sus docentes.

09 ¿Todos los maestros de la IE están capacitados para dar correcto uso y manejo de las tabletas?

El 37.04% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber sido capacitado en el uso correcto de las tabletas y el 62.96

de IIEE indican que no están capacitados para dar el correcto uso de las tabletas.

10 ¿El local escolar cuenta con un ambiente para el almacenamiento y resguardo de los materiales

educativos y tablets: ¿colocación de altillos, protección con material impermeable u otros?

El 81.48% de las IIEE entrevistadas manifiestan contar con ambiente para almacenar y resguardar los materiales

educativos y el 18.52% de IIEE manifiesta no contar con ambientes seguros para resguardar materiales educativos

y tabletas.

11 ¿La IE cuenta con un Protocolo de entrega de material educativo y las tablets en el contexto de la

Emergencia Sanitaria COVID 19 para garantizar que las y los estudiantes accedan al material educativo de

forma oportuna y pertinente?

El 88.89% de las IIEE entrevistadas manifiestan contar con protocolos de entrega de materiales educativos y tabletas

adecuadas para el contexto de la emergencia sanitaria COVID 19 y un 11.11% de IIEE manifiesta no contar con los

protocolos adecuados para que los estudiantes accedan al material educativo de forma oportuna.

12 ¿La IE ha iniciado la distribución de los cuadernos de trabajo a los estudiantes?


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El 74.07% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber iniciado la distribución de cuadernos de trabajo a los

estudiantes y el 25.93% de IIEE aun no iniciado la distribución de cuadernos de trabajo a los estudiantes.

13 ¿La IE ha iniciado la distribución de los recursos educativos a los docentes?

El 74.07% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber iniciado la distribución de recursos educativos para docentes

y el 25.93% de IIEE indica que aún no han iniciado la distribución de recursos educativos para docentes.

14 ¿La IE ha registrado la entrega de material educativo a los estudiantes en el Módulo Materiales en el

SIAGIE?

El 59.26% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber registrado la entrega de materiales educativos a los

estudiantes en el módulo de materiales en el SIAGIE y el 40.74% de IIEE indica no haber registrado la entrega de

materiales educativos a los estudiantes en el módulo.

15 ¿La IE ha registrado la entrega de tablets a los estudiantes en el Módulo Materiales en el SIAGIE?

Solo el 22.22% de las IIEE entrevistadas manifiestan haber registrado la entrega de Tabletas a los estudiantes en el módulo de materiales SIAGIE y el 77.78% de IIEE aun no registra la entrega de Tabletas a los estudiantes en el módulo. Aspecto D: Salud escolar y atención del riesgo

01 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la atención de los estudiantes?

El 85.19% de IIEE Entrevistadas indica haber realizado coordinaciones con centro de salud para la atención de

estudiantes y el 14.81% de IIEE manifiesta que no realizaron ninguna coordinación con centro de salud alguna para

la atención de estudiantes.

02 ¿La IE ha firmado un compromiso o acuerdo institucional con centros de salud cercanos para la atención

de los estudiantes?

El 59.26% de IIEE Entrevistadas indica haber firmado compromisos o acuerdos con centros de salud cercanos para

la atención de estudiantes y un 40.74%de IIEE manifiesta que no firmaron ningún compromiso interinstitucional con

centros de salud cercanos.

03 ¿La IE ha realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la difusión de las orientaciones

para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir la emergencia

sanitaria COVID 19?

El 85.19% de IIEE entrevistadas indica haber realizado coordinaciones con centros de salud cercanos para la

difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables y para prevenir

la emergencia sanitaria COVID 19 y un 14.81% de IIEE manifiesta que no hizo coordinaciones con centros de salud

alguna para la difusión de las orientaciones para el bienestar en el hogar, el autocuidado y las prácticas saludables

y para prevenir la emergencia sanitaria COVID 19.

04 ¿La IE ha coordinado con los centros de salud cercanos para el apoyo en acciones de soporte emocional

a estudiantes?

El 85.19% de IIEE entrevistadas indica haber realizado coordinaciones con los centros de salud cercanos para el

apoyo en acciones de soporte emocional a estudiantes y un 14.81% de IIEE manifiesta no haber realizado


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coordinación alguna con los centros de salud cercanos para el apoyo en acciones de soporte emocional a

estudiantes.

05 ¿La IE ha programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e inundaciones (mantenimiento

y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización de los techos y

cubiertas metálicas)?

El100% de IIEE entrevistadas indica haber programado las acciones de prevención ante lluvias intensas e

inundaciones (mantenimiento y limpieza de techos, sistema de drenaje, canaletas y sumideros, impermeabilización

de los techos y cubiertas metálicas).

06 ¿La IE ha realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local

escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas?

El 77.78% IIEE entrevistadas indica haber realizado gestiones para reducir las condiciones de riesgo en las

edificaciones de su local escolar, ante la UGEL u otras entidades públicas y/o privadas y un 22.22% de IIEE

manifiesta no haber realizado ninguna gestión para reducir las condiciones de riesgo en las edificaciones de su local

escolar.

Aspecto E: Convivencia, escolar, tutoría y orientación escolar

01 ¿La IE está incluyendo en la actualización del Reglamento Interno (RI) las Normas de Convivencia

adaptadas al contexto de la educación a distancia y la Emergencia Sanitaria COVID-19?

El 96.30% de las IIEE entrevistadas contestaron que incluyeron actualizaciones en el reglamento interno las normas

de convivencia adaptadas al contexto de la educación a distancia y el 3.7% de IIEE manifiesta no incluyeron

actualizaciones en el reglamento interno las normas de convivencia adaptadas al contexto de la educación a

distancia.

02 ¿En la IE, las Normas de Convivencia, ¿se difunden también a los estudiantes y PPFF la prevención en el

contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19?

El 100.00% de las IIEE entrevistadas contestaron que las Normas de Convivencia, se difunden también a los

estudiantes y PPFF y la prevención en el contexto de la Emergencia Sanitaria COVID-19.

03 ¿En la IE se ha conformado alguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para

la prevención y atención de los casos de violencia escolar?

El 81.48% de las IIEE entrevistadas contestaron que se ha conformado alguna red de protección o apoyo

institucional con aliados estratégicos para la prevención y atención de los casos de violencia escolar y un 18.52%

de IIEE manifiesta que no conformaron ninguna red de protección o apoyo institucional con aliados estratégicos para

la prevención y atención de los casos de violencia escolar

04 ¿En la IE se ha registrado/actualizado los datos del personal responsable de Convivencia escolar en el

Portal SíseVe?

El 81.48% de las IIEE entrevistadas contestaron que registraron y actualizaron los datos personales del personal

responsable de convivencia escolar en el Portal SISEVE y un 18.52% de IIEE indica que no registraron y actualizaron

los datos personales del personal responsable de convivencia escolar en el Portal SISEVE.

05 ¿En la IE se ha brindado las orientaciones a los tutores para la elaboración del Plan de Tutoría a nivel de

las aulas?


Unidad de Gestión



Pedagógica


Amazonas

El 100% de las IIEE entrevistadas contestaron que si se ha brindado las orientaciones a los tutores para la

elaboración del Plan de Tutoría a nivel de las aulas.

06 ¿En la IE se ha insertado las líneas de acción de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia

Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS N° 004-

2018-MINEDU)?

El 92.59% de las IIEE entrevistadas contestaron que se ha insertado los Lineamientos para la Gestión de la

Convivencia Escolar, la Promoción, Prevención y la Atención de la Violencia contra NNA” en el PAT (Según el DS

N° 004-2018-MINEDU) y un 7.41% de IIEE indica que no se ha insertado estos Lineamientos.

07 ¿En la IE se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del tiempo en los niveles que

atiende para los diversos escenarios?

El 100% de las IIEE entrevistadas contestaron que se ha elaborado el horario escolar y/o cuadro de distribución del

tiempo en los niveles que atiende para los diversos escenarios

Aspecto F: Contratación oportuna de docentes

01 ¿La IE cuenta con plazas para contrato suficientes para el año 2021?

El 88.89% de las IIEE entrevistadas contestaron que cuenta con plazas para contrato suficientes para el año 2021

y un 11.11% de IIEE no cuentan con plazas para contrato suficientes para el año 2021

02 ¿La IE cuenta con el total de sus docentes contratados?

El 92.59% de las IIEE entrevistadas contestaron que cuentan con el total de sus docentes contratados y un 7.41%

de IIEE indican que no cuentan con el total de docentes contratados.

03 ¿La IE ha informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas?

El 62.96% de las IIEE entrevistadas contestaron que han informado a la UGEL sobre las plazas docentes no

cubiertas y el 37.04% de IIEE indica que no han informado a la UGEL sobre las plazas docentes no cubiertas o no

había necesidad de hacerlo.

Aspecto G. Comités y comisiones

01 ¿La IE ha conformado el Consejo Educativo Institucional (CONEI)?

El 100% de las IIEE entrevistadas contestaron que conformaron el CONEI

02 ¿La IE ha conformado el Comité de tutoría y orientación educativa?

El 100% de las IIEE entrevistadas contestaron que conformaron el Comité de tutoría.

03 La IE ha conformado la Comisión de gestión de recursos educativos y mantenimiento de infraestructura?

El 100% de las IIEE entrevistadas contestaron que conformaron la comisión de gestión de recursos educativos y

mantenimiento de infraestructura.

04 ¿La IE ha conformado el Comité de Alimentación Escolar (CAE)?


Unidad de Gestión



Pedagógica


Amazonas

El 74.07% de las IIEE entrevistadas contestaron que conformaron el comité de alimentación escolar y un 25.93%

de IIEE indicaron que no conformaron el comité de alimentación escolar.

05 ¿La IE ha conformado el comité de Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas

Especiales (SAANEE)?

El 51.85% de las IIEE entrevistadas contestaron que conformaron el comité de Servicio Asesoramiento y Atención

a las Necesidades Educativas Especiales y un 48.15% de IIEE manifestaron que no conformaron el comité de

Servicio Asesoramiento y Atención a las Necesidades Educativas Especiales.

Aspecto H: Inicio de clases

01. ¿La IE inició las clases según lo previsto en la normatividad?

El 100% de las IIEE entrevistadas contestaron que se inició las clases según lo previsto en la normatividad.

02. ¿Todos los docentes nombrados y contratados participan o participaron el primer día de clases?

El 96.30% de las IIEE entrevistadas contestaron que Todos los docentes nombrados y contratados participan o

participaron el primer día de clases y solo el 3.7% de IIEE indicaron que no todos los docentes nombrados y

contratados participan o participaron el primer día de clases.

03. ¿Los docentes no participaron desde el primer día de clases por motivos de salud?

El 37.04% de las IIEE entrevistadas contestaron que algunos docentes no participaron desde el primer día de clases

por motivos de salud y el 62.96% de IIEE manifestaron que no se presentó inasistencias por motivos de salud.

04. ¿La I.E realiza o realizó la actividad de bienvenida no presencial a estudiantes?

El 96.30% de las IIEE entrevistadas contestaron que realizaron la actividad de bienvenida no presencial a

estudiantes y el 3,7% de IIEE indicaron que no realizaron esta actividad.

05 ¿En la IE se realizan actividades virtuales que favorecen la acogida y estimulan a las y los estudiantes?

El 96.30% de las IIEE entrevistadas contestaron que se viene realizando actividades virtuales que favorecen la

acogida y estimulan a las y los estudiantes y el 3,7% de IIEE manifiesta que no están realizando este tipo de

actividades.

CONCLUSIONES

• Se cumplió con el cronograma de visitas virtuales según lo planificado en el monitoreo (del 15 de marzo al 09 de

abril del 2021), a Directores de II.EE. sobre el Buen Retorno al año escolar 2021, de manera oportuna y en el

tiempo previsto.

• Se realizó la emisión del reporte por Plan de Monitoreo emitido por la plataforma SIMON, para la interpretación

de los resultados en cada uno de los aspectos e ítems considerados en el instrumento respectivo, planteándose

algunas estrategias de mejora que debe implementar la UGEL Bagua a través del Equipo de Gestión Pedagógica.

• La UGEL Bagua, a través del Equipo de Gestión Pedagógica, ejecutó el monitoreó al primer día de clases, a la

mayoría de instituciones educativas de todos los niveles y modalidades; lo cual permitió tener una visión general

del cumplimiento del servicio educativo de manera remota, según lo establecido en la RVM 273-2020- MINEDU.


Unidad de Gestión



Pedagógica


Amazonas

• El monitoreo permitió conocer las brechas existentes en el contexto del Buen retorno a clases lo que permitirá

tomar acciones y decisiones pertinentes, para mejorar los aspectos que se precisan en la interpretación de

resultados.

PROPUESTAS DE MEJORA

• Socializar los resultados obtenidos por Institución educativa utilizando la plataforma zoom facilitada por la UGEL Bagua para brindar asistencia técnica según las conclusiones que se desprenden de la aplicación de las Fichas de Monitoreo a directores sobre el Buen retorno a clases.

• Al Equipo Regional que elabora las Fichas, se sugiere no redundar en los ítems y simplificar las preguntas para que sean más entendibles por nuestros directores.

• Los indicadores por aspectos deben ser formulados de acuerdo a las características y contexto de la I.E ya que algunos ítems no corresponden a la modalidad y nivel de las IE monitoreadas.

• Implementar acciones pertinentes a partir de las conclusiones a las que se arribaron por cada uno de los ítems correspondientes a los aspectos monitoreados, en los cuales existen brechas, para llegar al 100% en cada indicador.

Es todo cuanto tenemos que informar a usted para las acciones que estime conveniente

Atentamente

informe n° 005- 2021-minedu/gob.reg.amazonas/dre …

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