informe practicas 24 de noviembre al 5 de diciembre
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Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Asignatura:
Innovación del trabajo docente
Trabajo:
Reporte practicas 24 de noviembre al 5 de diciembre del 2014
Año y grupo:
3 “C”
Alumno (a):
Martha Emilia García Tirado
Profesor:
Víctor Manuel Sandoval Ceja
Introducción:
A través de este reporte, redacto cada una de las experiencias
y vivencias que tuve con alumnos 2 grado de la escuela
primaria Renato Vega Amador que visite durante 2 semanas
del 24 de noviembre al 5 de diciembre del presente año, en
los apartados vienen las características de la escuela,
características de los alumnos, condiciones físicas del aula y
también reflexiones que me permiten recordar cuales fueron
los principales factores y causas que me funcionaron al
momento de dar una clase. En el último apartado vienen los
anexos que entre ellos están mis diarios que abordan desde el
comienzo, cómo fue la manera en que los conocí, que
sentimientos y emociones movilizaron en mi persona en ese
momento, al igual que el tiempo que estuve desarrollando mis
clases. Considerando que fue una excelente experiencia que
me queda y que me da a pensar y a reflexionar que los
docentes toman a diario muchas decisiones que tienen
consecuencias más allá de nosotros, que influyen sobre la
vida y sobre el futuro de otras personas que son los alumnos.
Esta práctica me deja mucho en mi preparación para
poderme percatar que existen muchas complejidades en esta
profesión y aún más si el padre de familia no se relaciona para
nada en el aspecto de ayudar a sus hijos para mejorar sus
competencias, sus habilidades y empujarlo a que se olvide de
sus debilidades. Este trabajo tiene como objetivo primordial
poder darme cuenta cuales fueron mis errores en cuanto a mi
práctica docente, que a futuro me ayudara a pulirlos y
mejorarlos cada vez más, así como también conocer los
intereses y decadencias de los niños.
Datos de la escuela
Escuela: Escuela Primaria Renato Vega Amador
Clave: 25EPR0493G
Zona escolar: 032
Sector: Vl
Turno: Matutino
Modalidad: Estatal
Dirección: Col. Renato Vega
Fecha de visita: 6 al 17 de octubre del 2014
Condiciones de la institución educativa
La escuela primaria “RENATO VEGA AMADOR” está ubicada en
una buena zona de la colonia Luis Donaldo Colosio, con
domicilio en fundición, se puede apreciar un ambiente
tranquilo en donde las personas están tranquilamente,
alrededor hay algunos departamentos, tiendas, centros de
Internet, papelerías, farmacias, se pueden apreciar algunos
edificios, ambiente agradable y tranquilo, también ofrece sus
servicios en horario matutino de 8:00 a.m. a 12:30 p.m., por lo
general alrededor de las 7:00 a.m. y las 8:00 a m empiezan
los padres de familia a traer a los estudiantes, a la escuela,
muchos en sus autos, en taxi o caminando los que viven cerca
de la escuela, cabe mencionar que el plantel, el responsable
de que todo se cumpla al pie de la letra, y cumpliendo todos
los propósitos, el director del plantel Sergio Arturo Palomares,
es una persona muy consciente, ya que su trato hacia
nosotros los practicantes es muy bueno, además de que nos
brinda apoyo, en todo momento, el es una persona muy
activa y siempre está viendo no solo por la escuela y los
alumnos, sino también por el bienestar de su equipo docente,
es un buen líder.
La escuela se encuentra en condiciones carentes puesto que
no tiene una muy buena infraestructura y carece de recursos
para su mejor funcionamiento, otras de las cosas que hacen
falta como lo son las canchas de futbol y material como
pelotas, cuerdas entre otros objetos que se utilizan para
educación física. La escuela está formada por 12 salones, un
maestro en cada uno de ellos, 2 conserjes 2 maestros de
ingles, 1 de apoyo.
En cuanto a la distribución de los espacios del edificio, en la
entrada se encuentra un portón corredizo, con una
techumbre, que da a un pasillo, que nos lleva hacia el interior
de la escuela, al inicio de la zona interior de la escuela se
encuentra la dirección y la techumbre de lámina en la plaza
cívica
El patio es un espacio agradable en donde está una cancha de
fútbol, y algunos árboles, los baños están en un espacio
alrededor de la techumbre de la cancha cívica; están en
buenas condiciones, para niños y niñas.
Se observa un ambiente tranquilo en el interior de la escuela,
respecto al aula de 2 “b” con la maestra Elisa Hernández el
mobiliario está en buen estado, se compone por butacas
individuales para los alumnos, en total son 30 en el aula, los
materiales educativos son; un pizarrón, hay una pequeña
biblioteca en donde se ven libros de texto, de historia entre
otros, la decoración del aula es conforme al mes
correspondiente, se observa un ambiente agradable a simple
vista.
Respecto al contexto escolar, los padres de familia son unas
personas humildes, las cuales tienen valores, se preocupan
por el bienestar de sus hijos, están a la disposición de la
estrategia que se utilice para mejorar el aprendizaje de su
hijo, siempre están al pendiente de ellos, y logran
involucrarse, en todo el proceso que viven los alumnos en la
escuela, es decir se preocupan por si trabajaron, en clase, si le
revisan tareas etc.
También cuenta la escuela con enciclopedia pero no
funcionan en su totalidad, los salones están decorados muy
bonitos por las maestras usan material didáctico como lo es el
fomi, cartulinas, fichas de colores entre otras mas todos
cuentan con butacas y mesas y sillas para todos los niños de
cada salón así como también silla de ruedas especiales para
niños discapacitados, cada aula es agradable por el hecho de
que está en buenas condiciones, y eso motiva a cada niño
para poder realizar sus trabajos cómodamente solo que no
tiene aire acondicionado, también cuentan con 1 biblioteca en
la dirección la cual todos los niños pueden acceder a ella
siempre y cuando tengan su credencial de identificación la
cual se entrega para verificar si tomaste un libro y quien lo
tomo, hay también una bodega para guardar lo que sea
necesario, una dirección la cual se ve de mal aspecto ya que
no está muy bien acondicionada le hace falta un poco mas de
decoración ya que es una parte fundamental donde todo tipo
de persona que asiste a la escuela se dirige a esta, una plaza
cívica que cuenta con 1 canchas para básquetbol, bancas
para que los niños mientras están en receso puedan sentarse,
y una tiendita escolar que considero que no está en las
condiciones aptas para su funcionamiento. Se ve que las
personas son de muy bajos recursos y que es una comunidad
con escaso apoyo del gobierno, durante el transcurso de las
dos semanas en la jornada que estuvimos practicando en la
escuela no vimos ninguna anomalía ni con los vecinos, ni con
los alumnos ni el personal docente, la escuela siempre
permaneció limpia durante nuestra estancia me agrado el
ambiente aunque en algunos salones no había aires como el
que me toco observar, no afectaba mucho por el momento de
que ya está cambiando el clima pero ya se les ha pedido a los
padres de familia una cuota por niño para hacer la instalación
de aires, en el entorno escolar hay muchos árboles los cuales
dan mucha sombra por eso es que el clima sea un poco más
fresco.
Niños del grupo
La mayoría de los alumnos se involucra en la actividades, no
presentan dificultades al momento de resolver problemas, ya
que no es un grupo que está bajo una supervisión y
aprendizaje de alto rendimiento, es decir que están muy
apoyados por la maestra de grupo; es necesario destacar que
hay un niño sobresaliente en el aula, es muy buena para
expresar alguna idea la desarrolla correctamente, se apropia
de ella y la da a conocer de una manera sencilla para sus
compañeros, desde mi punto de vista eso es muy bueno ya
que, hace que la clase sea más productiva, y sus compañeros
puedan reforzar sus conocimiento y sus ideas las argumenten,
en si el grupo mantiene una disciplina buena, permiten que se
dé un buen ambiente de aprendizaje, la maestra con ideas de
los alumnos buenos puede argumentar para que todos en
general tenga una percepción claro de los contenidos que se
le manejan.
La relación que mantuve con los alumnos, es efectiva ya que
todo antes de empezar hacer cualquier actividad didáctica,
considero que maneje muy bien las reglas y los acuerdos para
poder llegar a al objetivo planteado para los alumnos, de
saber escuchar, tengan la capacidad de interactuar con
diferentes puntos de vista con los demás compañeros, así es
como se muestran los alumnos muy participativos al
momento de que una compañero participa, siempre hay la
competencia de querer hacer lo mejor que el otro, eso hace
que el niño desarrolle habilidades de expresarse de manera
más claro y entendible para los demás.
En si el grupo es muy capaz de resolver cualquier problemas
que se le presente, es decir manejar para su propio beneficio,
y apropiarse de él entenderlo de una manera sencilla, es
cuando se da un aprendizaje permanente y significativo.
El grupo cuenta con 16 niños y 14 niñas con edad aproximada
de 6 a 7 años, entre ellos se presenta un caso de un niño
repetidor, con problemas de déficit de atención; en lo que
pude observar la mayoría porta su uniformé correctamente, y
acuden aseados al plantel.
Durante las dos semanas de prácticas me pude percatar que
la asignatura favorita de los niños, es educación física, ya que
es una asignatura que los niños se siente motivados a poder
adquirir conocimientos por medio del juego, y eso hace que
sea más significativo para ellos, lo cual cumplen
conformemente con cada unas de las consignas de su
profesor, también los alumnos realizan diversos juegos.
Condiciones físicas del aula
El aula está en muy buenas condiciones, cuenta con todo el
equipamiento para que los alumnos estén en un agradable
ambiente, tiene 15 mesas que son compartidas por dos sillas,
2 pizarrones de los cuales uno utilizado para mural de fechas
festivas, y el otro para uso personal docente, 1 escritorio, y
carece de aire acondicionado.
Análisis de mi práctica docente
Mis habilidades que mejore
Ambientes de aprendizaje:
Durante mis prácticas existieron diversas situaciones en las
cuales cabe destacar que gracias al establecimiento de
acuerdos y reglamentos, la convivencia se dio de manera
grata, ya que desde un principio se hablo con los alumnos,
para que no se dieran situaciones en las cuales, tuvieran
problemas de convivencia, si no en cambio poder erradicarlas
poco a poco, en donde los niños, tuvieran actitudes más
positivas evitando el egoísmo y el rechazo a niños con
necesidades especiales.
Comunicación:
La comunicación fue muy buena los niños, entendían
indicaciones, y si no lo era así trataba de explicitarlo de nuevo
para que fuera un mejor entendimiento a todo aquello que se
va a abordar.
Material:
En cuanto a los recursos fueron los adecuados para cada
actividad puesto que, se realizaron para que cada actividad se
reforzara más, como por ejemplo el uso de las tic´s que fue
uno de los más útiles para complementar las actividades, y
ayudar a los alumnos a que el entendimiento de la actividad
sea mas digerible.
Clima del orden:
Al acordar reglas con los alumnos, sin duda alguna facilito el
trabajo para que los niños se comprometieran a cumplirlas, y
de esta forma mantener un orden ante cualquier actividad
que se les planteara
Cuales habilidades no favorecieron:
Uso del tiempo:
En las cuestiones del tiempo, hubo algunos problemas ya que
no contemple que las actividades propuestas eran largas, e
incluso algunas veces tuve que dejarles de tarea terminar mis
actividades.
Retroalimentación:
En cuanto a la retroalimentación considero que me falto, ser
mas practica en detectar a los alumnos ya que, muchas veces
el tiempo no me permitía checar cual de los niños requería de
retroalimentación, es por ello que replanteare mi propuesta y
realizare actividades para los niños que estén un poco más
bajo de conocimiento, de todas las asignaturas.
Considero que lo que he extraído de la práctica docente es
que es de suma importancia realizar las planeaciones para
cada contenido ya que se tiene la preparación suficiente para
saber que desarrollar en el proceso de una clase, a partir de
ello el dominio del tema es un factor que influye de manera
relevante porque estás preparado a preguntas imprevistas
que hace cualquier alumno sin temor de decir cosas erróneas.
Reflexión
A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con
detenidamente y he observado cambios realmente favorables
después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van
evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos,
participativos, y sobre todo que muestran interés por su
propio conocimiento. Es considerable mencionar que estas
prácticas me han dejado un buen sabor de boca ya que la
docencia es una práctica compleja, con sus tensiones,
dificultades, sobre todo administrativas y de gestión, mas sin
embargo al mismo tiempo humana llena de satisfacciones, al
momento de que el docente, dirige su enseñanza hacia la
comprensión, fija su posición en torno a la manera de
aprender, de trabajar con el contenido partiendo de
aprendizajes y experiencias, promueve la participación de los
alumnos para que tengan iniciativa en cuanto a lo que van a
aprender, incita a la confianza con la que importas tus
conocimientos, tengo que confesar que cuando inicie mi
carrera de docente presentaba algunos miedos, como el no
poder entablar una relación con los niños, , al paso del tiempo
descubrí la satisfacción que te brinda el ver que para los niños
lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me hizo reflexionar,
mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber que tus
atenciones con los niños los marcan de por vida para bien o
para mal, es importante mencionar que ser docente implica
una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena cuando
vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los
niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que
quieren lograr en su vid
Diarios del 24 de noviembre al 5 de
diciembre del 2014
Lunes 24 de noviembre
Hoy 24 de noviembre fue el primer día de mis prácticas, tenía
una sensación de incertidumbre ya que no sabía cuál iba a ser
la reacción de los niños al verme. Valla sorpresa que me lleve
fue que la mayoría me recibió con mucho entusiasmo, me
llenaron de abrazos y sonrisas, evocándome que me
extrañaban y que les gustaba la idea de que otra vez
estuviera con ellos, me sentí con mucho alago ya que jamás
imagine que me recibieran de tal forma, considero que en las
practicas anteriores, mi estancia con ellos fue realmente
amena, es por eso que me tomaron y les tome aprecio a cada
uno.
Al inicio de la jornada escolar hubo como todos los lunes
honores a la bandera, pude percatarme al momento de que se
acomodaran los niños que ángel el niño inquieto del salón
sigue con la misma actitud, se porta muy indiferente, como
que no escucha lo que le digo y hace caso omiso a mis
indicaciones, a pesar de ello es un niño bueno pero es
considerable mencionar que aun sigue teniendo problemas en
su casa, ante esta situación la maestra de grupo se acerco a
decirle que se comportara para qué acataran el debido
respeto a lo que son los honores, después de ello todos
prestaron atención y no hubo distracciones. Al termino de
estos los niños partieron a sus respectivos salones, al
momento en que se sentaron todos, llego una nueva alumna,
me gusto la manera en que la maestra la recibió en su clase
ya que la estrategia de presentarla y darle su lugar ante todos
es proceso de inclusión para que los compañeros la adapten y
acepten al grupo, esta niña llamada Azul con tan solo
observarla pude darme cuenta que es muy lista, y tiene un
nivel educativo avanzado considero que tiene mucho que ver
la escuela de donde viene, y sobre todo el apoyo de los
padres que sin duda se ve reflejado.
Al iniciar las clases la maestra se mostraba cansada y me
pidió de favor que si podría ayudarla a abordar un contenido
de español, ya que en eso se habían quedado el viernes
pasado, acepte con toda la disposición; anote la fecha en el
pizarrón y me dispuse a realizarla consigna siguiente, este
tema era sobre las leyendas, los niños apenas van teniendo
nociones acerca de estas pero a pesar de ello tienen mucho
conocimiento previo exterior sobre este tema, lo observe por
la manera en que me participaban con preguntas que les
hacía, después les leí una leyenda sobre el volcán
popocatepetl y iztaccihualt, para que posteriormente
realizaran un dibujo de los personajes principales y
acomodaran sus respectivas características, como por
ejemplo: si era moreno, fuerte, alto, bajito etc. Esta consigna
se prolongo demasiado ya que los dibujos los querían hacer a
la perfección y realmente no se podía .....
Martes 25 de noviembre
Hoy martes llegue a la escuela, con nervios al pensar que
estaría frente a grupo, un día antes la maestra me había
comentado que iba a faltar por que iría a un curso, y me dejo
trabajo ya que no había terminado algunos temas, le dije que
si, pero de igual forma le comente que me gustaría dar por lo
menos un contenido mío y la maestra con amabilidad me dijo
que si. Al empezar las clases les comente a los alumnos que
su maestra faltaría por motivos de trabajo, y mientras tanto
se quedarían a mi cargo, acordamos las reglas de la clase y
de esta manera iniciamos a abordar el contenidos de la
asignatura de Español, llamado "Los personajes de la
leyenda", fue muy digerible ya que los niños tenían muchas
nociones por haber trabajado con él, inicie recordando los que
vimos un día anterior, movilizando saberes para que pudieran
responder de manera correcta mis preguntas, como siempre
Santos era el primero en contestarme, que fue lo que sucedió
en la leyenda, poniendo el ejemplos a los compañeros,
enseguida Daniel me dijo una reseña de lo que vimos en la
lectura, mencionando los principales personajes de la leyenda
y haciendo énfasis en lo que les paso, por el amor tan fuerte
que tenían, entre otros argumentos.
Me pude dar cuenta que generalmente los niños han
avanzado mucho en cuanto al ritmo de aprendizaje, la
mayoría termina muy rápido, y captan la dinámica de la
actividad con mucha facilidad, considero que la guía del
docente del grupo es muy buena, ya que les da tiempo de
trabajar con retroalimentación implementado copias con una
actividad similar a la que están realizando. Continuamos con
la actividad, y realizamos como siguiente consigna un cuadro
donde describiera a los personajes principales de la leyenda
que en este caso era Popocatépetl e Iztáccihuatl, tuvieron
algunos conflictos en el momento que les dije que me dieran
las características de cada personaje por el hecho de que no
sabían que es esa palabra (características), se confundían
mucho y decidí volver a repetir la dinámica de la actividad, de
eso en fuera me respondieron muy bien a las consignas,
realizaron dibujos muy bonitos, descubrí que algunos tienen
habilidad en ello, agregaban todos los accesorios que tenia
cada personaje; posteriormente pasamos a la siguiente
actividad que consistía en contestar algunas preguntas, en las
cuales iban a plasmar las ideas principales de la lectura,
considero que esta clase se dio muy repetitiva
Miércoles 26 de noviembre
Este día fue muy tranquilo, desde que llegue los alumnos
me recibieron con entusiasmo, considero que es por ello que
me levanta el autoestima para seguir adelante la buena vibra
de los niños, ya que a pesar de ser tan traviesos, todos los
niños son buenos y tienen un corazón enorme, creo que la
vida que llevan es influyente en sus actitudes, todo niño que
tenga problemas es por un motivo que viene desde casa, por
eso es importante observar los comportamientos de cada
niño, para ver si uno puede ayudarlo e intervenir en su
manera de vivir.
Algunos niños me han tomado cariño en particular un niño
que se llama Kevin, siempre está por un lado de mí
preguntándome cosas, platicándome sobre su vida, e incluso
me lleva sus trabajos para que yo se los revise, es un niño
muy inteligente y astuto, le gusta salir bien en cuanto sus
calificaciones, y le echa ganas a todos trabajos que la maestra
le pone; en el transcurso de mis prácticas me he dado cuenta
que esta carrera es un tanto difícil pero si la sabes sobrellevar
te llena de satisfacciones, con tan solo ver la sonrisa y esa
energía que llevan los niños todos los días. Aparte de Kevin he
logrado darme cuenta que los niños en general han avanzado
mucho en su proceso de aprendizaje, eso es gracias al
docente ya que se esfuerza mucho por obtener buenos
resultados y propiciar el aprendizaje en sus alumnos.
Después de reflexionar sobre esta situación en la hora de
receso sucedió un hecho que cabe mencionar, Valentina una
niña del salón se peleo con Karla, porque le dijo cosas sobre
su familia, esta niña tiene problemas familiares ya que es
adoptada y no le gusta que le mencionen nada sobre su vida
personal, es agresiva y siempre está a la defensiva considere
hablarlo con la maestra porque creo que es una problemática
fuerte que se está presentando y es un hecho que no se debe
dejar pasar, opino que la maestra debe de estar hablando con
los alumnos sobre esta situación, y concientizarlos para que
ellos razonen sobre el problema que está sufriendo su
compañera, para que no la molesten mas.
Después de este acontecimiento hable con la maestra para
comentarle sobre lo sucedido, y me dijo que tomaría cartas en
el asunto y hablaría con los niños.
Jueves 27 de noviembre
Este día fue un poco estresante ya que tenía que dar 2
contenidos por que la maestra así me lo pidió, puesto que la
semana que entra solo seria exclusivamente para repaso y
exámenes de del 3 bimestre. Esta situación se me ha hecho
un poco incomoda por que los maestros tienen muchos
pendientes estas dos últimas semanas, y lo único que
hacemos nosotros es interrumpir su proceso de evaluación
por el motivo de que los tiempos son demasiado cortos.
Empecé por dar mis contenidos de ciencias naturales la cual
considero que fue muy interesante, porque los niños pusieron
mucha atención al tema, puesto que comencé por leerles un
cuento que no tenia fin, ellos me dieron sus propuestas para
su final, creo que fue muy productivo es un tema que
realmente les llama la atención, sobre el cuidado del medio
ambiente, me he fije que les gusto la manera en que les
aborde el tema porque tome mucho en cuenta sus soluciones
en cuanto a la situación planteada, este tema se está viendo
presentando mucho en su vida es por ello que los niños
tienen el interés de contribuir en él y a darse a la tarea de
construir nuevas ideas para remediar este hecho tan
determinante que se está presenciando cada día más, como
la aceleración del calentamiento global, y la contaminación
propiciada por nosotros como seres humanos. De lo que me
percate en esta actividad es que los niños tienen mucha
noción acerca del tema opino que es gracias a la intervención
de su maestra, y el fomento de cuidar su ambiente que les ha
estado brindando, ya que tiene muchas imágenes alrededor
del salón de cómo proteger las plantas, tips para su cuidado,
carteles sobre prevención de desastres en su entidad, entre
otras cosas que me permiten darme cuenta que eso es lo que
los tiene bien consiente a los niños e incluso informados sobre
tal situación; siento que fue la asignatura que más me ha
gustado abordar por que los niños tuvieron muchas
respuestas ante la actividad, creo que se llego al aprendizaje
esperado que tenia este contenido, por el interés y la
motivación que se observo en los niños, daban argumentos
sumamente importantes que amenizaban de mejor manera la
dinámica, después de partir la actividad de inicio y de
desarrollo que denomine como efectiva, porque desarrollaron
muy bien la actividad que consistía de separar la basura
orgánica e inorgánica, después de una explicación que les
hice, los niños salieron a recolectar por lo menos un objeto de
la basura con las características que conlleva cada una de las
separaciones de basura.
Después de que termino esta actividad, paso un hecho que
me descontrolo un poco ya que por que la maestra hablo
conmigo para que no diera mi otro contenido, porque quería
repasar un poco del examen que esta próximo en
presentarse, y fue entonces cuando decidí posponer mi
contenido para el día siguiente a pesar de los desvelos y
perjuicios que pase un día anterior para la preparación del
material.
Viernes 26 noviembre
Junta consejo técnico escolar
Lunes 1 de diciembre
Este día venia con un poco mas de ánimos por que se cruzo
en fin de semana y ya había descansado un poco más, traía la
mente más tranquila y despejada. Llegue al salón de clases
pensando que estaría una maestra aplicando el examen de
enlace porque así me lo había comentado la maestra titular,
que iba a ser lunes, martes, y miércoles, vaya sorpresa que se
llevaron los profesores por qué no llego la persona que se los
iba a asignar, pude observar que la mayoría de los maestros
se encontraban en un dilema, ya que no traían planeado nada
para este día, la maestra de mi grupo fue rápidamente hacia
su auto para sacar sus planeaciones me quede sorprendida de
tal hecho que justifica lo buena docente que es, siempre tiene
un plan B ante cualquier situación que se presente; en mis
prácticas anteriores ninguno de los maestros traía planeación
solo improvisaban, y al paso del tiempo que he estado en esta
escuela me he podido dar cuenta de cosas realmente
positivas que tomo como saberes experienciales de la
maestra con la que me toco, considero que desde el momento
que un docente no porta con una planeación que es un
instrumento base para su práctica, no tiene claro los objetivos
de los aprendizajes de sus niños.
En el transcurso de las horas la maestra les puso una
actividad a los niños referente al tema de los valores, en ese
instante llego el intendente y le informo que la directora los
quería ver a todos en la dirección, la maestra opto por
dejarles un trabajo en el pizarrón y que yo continuara con la
actividad, realice preguntas previas sobre los valores y me di
cuenta que la gran mayoría saber realmente cuales son los
valores y de donde provienen, mas sin embargo algunos solo
lo toman a juego. Al término de la actividad surgió una
situación que me sorprendió ya que después de los niños
haber planteado una idea para solucionar un conflicto a través
de los valores, uno de los niños perdió una moneda de $5 tal y
como el problema lo decía, en ese instante me pare al frente
y como mediadora de esta situación les dije a los niños que no
saldrían al recreo si esa moneda no aparece, para esto
previamente yo había visto a Diego un niño inquieto del salón,
que se acerco a la mesa de Daniel, me acorde de este hecho
pero no quise evidenciar a diego ante los niños, los deje que
salieron al recreo y me quede hablando con él para
cuestionarlo para saber si fue el, después de tantas preguntas
me confesó que en realidad el fue, pero me pidió que no le
dijera a nadie, yo hable con él y le dije que esta situación está
mal, que ya no debería de pasar o si no que hablaría con sus
padres.
En ese momento me quede pensando ante tal hecho y preferí
comentarle a la maestra sobre lo que se estaba presentando,
para que ella tomara las decisiones ante tal situación. Cuando
dialogue con ella me pude dar cuenta que ya este problema
ha surgido en otras ocasiones y el niño las ha estado
evidenciando en estos últimos meses, considero que ahí el
maestro debe de influir mucho y entablar una plática con sus
padres por que ya es situación preocupante, que no se debe
de pasar para que el niño no lleve esa educación en su vida.
A partir de ese acontecimiento pasaron solo hechos triviales
que dieron fin a la jornada escolar de este día.
Martes 2 de diciembre
Este día se comenzó, con varias confusiones de los maestros
acerca del exámen que se iba a presentar, ya que no sabían
cómo lo iban a realizar, ni como seria; entre al salón de clases
y la maestra ya estaba acomodando a los niños, no me
imaginaba que sacarían a la mitad del salón, y fueron solo
algunos los que contestaron considero que se hizo un
descontrol con este prueba por que los niños que se quedaron
afuera no lo hicieron y no hallaban ni que hacer.
Surgieron distintas dudas referentes al exámen puesto que
muchos alumnos no escucharon las instrucciones; en ese
momento pude percibir que la maestra que les toco volvía a
explicar sin queja alguna para que llegaran a comprender la
pregunta y de esa manera llegar al resultado correcto. Logre
observar que los niños tuvieron dificultades para poder
resolver los problemas de matemáticas por que estaban muy
capciosos y algunos de los contenidos aun no los habían visto,
recurrieron muchos a preguntarme y solo los guie para que
pudieran llegar a la resolución acertada.
Mientras realizaban el examen la mayoría del grupo iba
bastante rápido, me sorprendieron mucho porque antes de la
hora ya lo tenían contestado, claro está que la maestra que
asignaron en este grupo no dejo que lo entregaran antes, les
pidió que lo rectificaran otra vez, para que pudieran darse
cuenta si les faltaba alguna o si cometieron errores.
Después de realizar el examen los alumnos iban saliendo, uno
de las niñas que se tardo mucho, note que tiene deficiencias
en cuanto a la asignatura de Matemáticas, aunque es una
niña que se distrae demasiado con cualquier cosa, y es muy
tardada en la realización de trabajos. Terminaron el examen
y les puse unas cuentas en el pizarrón ya que están viendo
ahorita las divisiones con dos cifras, para hacer un pequeño
repaso sobre estas. Se dio el toque de recreo y los niños
salieron.
Durante el receso uno de mis alumnos le ocurrió un accidente
por la manera en que se llevan se golpeo su pierna, les llame
la atención y platique con ellos para que se respetaran y
pudieran convivir de manera más agradable, durante el
tiempo que eh estado haciendo mis observaciones puedo
darme cuenta que se llevan muy agresivamente considero
que les hace falta que les hablen mas sobre los valores que
deben de tener para que no surjan situaciones como la que se
presento el día de hoy; al concluir con la jornada de trabajo no
hubo ningún acontecimiento relevante los alumnos después
del receso se dedicaron a hacer un examen que la maestra les
dio sobre la comprensión lectora.
Miércoles 3 de diciembre
Este día llegue a la 7:40 en punto, con muchas lagunas en mi
cabeza, preguntándome como hacerle para que los niños
puedan disciplinarse al momento de dar mi último contenido,
ya que la maestra en algunas ocasiones no los puede
controlar a si haga distintas estrategias.
Cuando llego la maestra de grupo, les puso trabajo en el
pizarrón, dieron las 9 en punto y me dejo al grupo porque
tenía que resolver un problema familiar, en ese instante caí
en el colapso, ya que no estaba preparada para dar una clase
y mucho menos sin planeación; pero lo bueno de todo es que
me dejo actividades para que las resolvieran. En cuanto la
maestra se retiro del salón los alumnos se levantaron y
estaban haciendo mucho relajo, decidí no llamarles la
atención porque tenía mucho dolor de garganta y me podía
perjudicar mas, pero al ver ellos lo mal que me sentía y que
estaba anotando y explicando cosas en el pizarrón fue cuando
todos se estaban empezando a sentarse y guardar silencio, en
ese instante que el grupo se quedo un poco más tranquilo fue
cuando hable con ellos y les dije que yo solo venia por una
semana, a evaluar su comportamiento y ver cómo es que
trabajan, explicándoles que no iba a jugar con ellos por
ningún motivo, y que si no me dejaban dar la clase les pondría
más trabajo e incluso a quien no terminara no lo dejaría salir
al recreo; en excepción de algunos que no hicieron caso,
todos los demás continuaron con la actividad muy
acertadamente. Ese día me pude dar cuenta, el verdadero
valor que le debemos de dar a las planeaciones, no digo que
es malo improvisar, pero es mucho mejor traer algo planeado,
me sentía sin defensas ante preguntas de los niños, ya que te
hacen comentarios sobre determinado tema y no vienes
suficientemente preparado para enfrentar esas lagunas de
dudas en los niños, creo que la planeación es un factor
primordial que deben de tomar en cuenta los docentes en
práctica. Al continuar con la actividad note que muchos
estaban preocupados por ya iban a dar el toque de recreo
cosa que es presión para los niños por que el no salir al recreo
es lo peor para ellos; 1 de los alumnos más inquietos del salón
no hizo absolutamente nada en el salón, y como se los
mencione antes de la actividad le cumplí el castigo de no salir
al recreo, les califique la actividad a todos y ya después
salieron, y me quede con uno solo en el salón, que por más
que le explique la actividad durante el recreo no la entendía,
ya que a este niño lo tienen detectado como niño con
problemas de déficit de atención, aparte que no domina
contenidos de tercer grado, el cual ya es un niño bajo
condiciones en la escuela porque no hace ni deja hacer
trabajos en el aula. Con relación a lo que anteriormente
comente, creo que otro punto importante que el maestro debe
tomar encuentra es que cumpla acuerdos que se tiene con los
alumnos, como por ejemplo si no trabajan no hay recreo,
entre otras condiciones en las que se note que el profesor
tiene la autoridad en el salón de clases. Al continuar las
siguientes horas después de recreo, llego la maestra de grupo
le explique la situación del grupo y de las actividades que
faltaban por hacer, a partir de ellos pasaron hechos triviales
que dieron termino al día.
Jueves 4 de diciembre
Hoy llegue al salón de clases, con un poco de nerviosismo ya
que daría mi último contenido de la asignatura de la entidad
donde vivo, que es un poco complejo puesto que historia es
una de las asignaturas, que representa un gran reto para mí,
ya que para los niños es muy tediosa, y viene demasiada
información que muchas veces no le toman importancia.
En el transcurso de entrada, los alumnos tuvieron una
demostración de karate, lo cual me pareció muy interesante
puesto que es una disciplina que aparte de que te enseña a
defenderte, existen diversas reglas que se deben cumplir,
pero me llamo mucho la atención que los niños lo tomaron
totalmente a juego y no querían saber de nada solo querían
golpearse como en la demostración lo hicieron, me di cuenta
que la maestra titular de mi grupo observo tal situación y
tomo cartas en el asunto, hablo con los niños de tal forma que
los hizo comprender, que el karate es un deporte que conlleva
disciplinas y reglas, y que no solo es el hecho de pelear o
golpearse, los niños muy atentos ante la plática que tenia la
maestra y es considerable mencionar que solo algunos les
quedo claro tal información.
Posteriormente las cosas se iban dando a que de nuevo no
diera mi último contenido, el cañón estaba ocupado, la
maestra les tenía trabajo a los niños y yo con la frustración de
no poder darlo, ya que un día antes me había preparado y
desvelado para concluir con el material que se requería para
abordarla. Se llego la hora del receso, y pasó un suceso que
cabe mencionarlo, los alumnos se quedaron en el salón de
clases, salí solo unos instantes a comprar, en lo que regrese al
aula, me di cuenta que todos los niños estaban burlándose de
una compañerita, pregunte el porqué y solo se reían, hecho
que realmente me sorprendió porque la mayoría de los niños
no son así; y aun seguía siendo Karla la del motivo de burla,
ella tiene serios problemas en casa no vive con sus hermanas
y es adopta, cosa que los demás niños toman a burla, ella en
defensa los empieza a golpear, en ese momento intervine
para que no se diera una situación más fuera de lugar, les
pedí a los niños que le pidieran una disculpa y que este hecho
ya no volviera a ocurrir por ningún motivo, y por supuesto
hable Karla para hacerla entender que agrediendo a las
personas no va a solucionar nada. Confieso que sentí un poco
de sensibilidad ante su caso, porque es una niña que está
pasando por cosas difíciles y es muy fuerte evidentemente.
Después del recreo llego la maestra de inglés, me pidió de
favor que diera el contenido que tenía preparado, por que iba
a llenar unas boletas, fue entonces cuando me puse las pilas,
rápido fui por el cañón prepare todo y comencé mis clases.
Esta dinámica considero que resulto ser llamativa para los
niños pero estuvo a un punto de salirse fuera de control, ya
que el video estaba un poco (chistoso), pero contenía
información importante de la cual los alumnos no le dieron
mucha importancia, creo que me queda de experiencia, usar
materiales más serios para mis clases ya que los niños todo
toman como un juego, no resulta ser productivo si no ven algo
con seriedad, en cuanto las siguientes actividades, me sentí
ya un poco mejor porque se interesaron por hacer las
actividades correspondientes, considero que es el tema que
volví a retomar como el de ciencias naturales, sobre el
cuidado del ambiente, y la prevención de desastres.
Al terminar mi contenido no surgió ninguna duda sobre ello, y
con esto termino la jornada de trabajo del día de hoy.
Viernes 4 de diciembre
Este día llegue a la escuela con un cruce de sentimientos un
poco negativos sin ganas de estar con los niños, ya que me
sentía cansada, estaba enferma y mis energías estaban
agotadas. Un día antes se les había pedido un material previo
para la actividad que estaba por verse, todos los niños traían
consigo el material requerido, era de la asignatura de
matemáticas y el objetivo principal de esta actividad era
trabajar con balanzas realizadas por los alumnos.
Cuando empecé la actividad, opte primero que nada por
eliminar pensamientos negativos, con la vibra y entusiasmo
de los niños. Confieso que me sentí muy incómoda porque
me dio muy poco tiempo la maestra para realizar mi actividad
que requería de 1 hora, en cuanto pude la hice solo en 30
min, se hizo un descontrol, me pude dar cuenta que todos los
niños en general, estaban muy distraídos lo cual me
sorprendió mucho; ya que siempre ponen mucha atención,
considere que fue un poca corta con la comunicación que
entable con ello, puesto que ya saben que solamente estoy de
practicante y estaré solo por unos días, en el momento que
ocurrió el descontrol del grupo, les hable fuerte, y me tome el
tiempo de volver a platicar con ellos, les comente que yo
tenía otra perspectiva sobre su comportamiento y que ya
había hablado con mis compañeros sobre que era el mejor
grupo que me pudo haber tocado, siento estaban alborotados
con el repaso del examen, creo que no me resulto por la
misma presión, no les di tiempo a los niños que reflexionaran
sobre el propósito de la actividad.
Se dio la hora de recreo y salieron sin concluir la actividad; me
sentí un poco mal por tal situación porque ya tenía planeada
la actividad, y lo único que hizo la maestra fue darla por
concluida para seguir repasando el examen con los niños.
Después del recreo, la maestra me dijo que pospusiera mi
actividad, porque ya no habría tiempo de verla, necesitaba
hacer más repasos sobre los exámenes, me pidió disculpas
por prologarme mis actividades, yo entendí la situación
porque se le debe de dar prioridades a los conocimientos de
los alumnos, para tener buenos resultados. Este día así
termino con un poco de controversias de los maestros por no
saber la fecha de los exámenes, y preocupaciones acerca de
este; este grupo opino que no necesita de mucho ya que tiene
mucha materia gris en cuanto aprendizaje, y en la mayoría es
confiable que se obtenga un buen producto en cuanto a
conocimientos.
Reflexión
A través de mis prácticas he podido analizar el grupo con
detenidamente y he observado cambios realmente favorables
después de haber realizado mi práctica, ya que los niños van
evolucionando en cuanto aprendizajes, más creativos,
participativos, y sobre todo que muestran interés por su
propio conocimiento. Es considerable mencionar que estas
prácticas me han dejado un buen sabor de boca ya que la
docencia es una práctica compleja, con sus tensiones,
dificultades, sobre todo administrativas y de gestión, mas sin
embargo al mismo tiempo humana llena de satisfacciones, al
momento de que el docente, dirige su enseñanza hacia la
comprensión, fija su posición en torno a la manera de
aprender, de trabajar con el contenido partiendo de
aprendizajes y experiencias, promueve la participación de los
alumnos para que tengan iniciativa en cuanto a lo que van a
aprender, incita a la confianza con la que importas tus
conocimientos, tengo que confesar que cuando inicie mi
carrera de docente presentaba algunos miedos, como el no
poder entablar una relación con los niños, , al paso del tiempo
descubrí la satisfacción que te brinda el ver que para los niños
lo sabes todo, contigo tienen apoyo eso me hizo reflexionar,
mirar la carrera desde otra perspectiva, el saber que tus
atenciones con los niños los marcan de por vida para bien o
para mal, es importante mencionar que ser docente implica
una gran responsabilidad, sin embargo vale la pena cuando
vez que tu esfuerzo, tiene éxito y sientes el cariño de los
niños, que gracias a ti se van a llevar un sueño de lo que
quieren lograr en su vida
Planeaciones:
Propuesta
Propuesta:
Asignatura: MatemáticasNombre de la escuelaRenato Vega Amador
Nombre del profesor(a) Ma. Elisa Hernández Herrera
Nombre del alumno:García Tirado Martha
Transversal:Competencias que se favorecen matemáticas:Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientementeFormación cívica y ética:Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de justiciaEspañol:• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisionesEje temático Sentido numérico y pensamiento algebraico: Determinación de resultados de adiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.Propósito de la asignatura en Primaria matemáticas:Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
FECHA24 de noviembre del 2014
Formación cívica y ética:Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.Español:
-Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.-Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.-Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.Estándares:Sentido numérico y pensamiento algebraico- Problemas aditivos.
GRUPO2 grado BLOQUE:2Formación cívica y ética:
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.Español:Procesos de lectura e interpretación de textos-Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.Aprendizaje esperado:Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente.
SESIÓN1
Formación cívica y ética:Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.Español: Que los niños reconozcan la importancia de planificar la escritura de un texto (tipo de texto, propósito y destinatario.
Intención didáctica:Que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar números para facilitar la suma.
Tema/Contenido MATEMÁTICAS:Determinación de resultados de adicciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones y resultados memorizados.Tema/Contenido FORMACION CIVICA Y ÉTICA:Para ser justos
Tema/Contenido ESPAÑOL:Los instructivos
DURACIÓN60 min
Asignaturas relacionadas:
Español- Instructivo para el uso adecuado de las TIC´S- para que reconozcan la importancia de planificar un textoFormación Cívica y ética- Instructivo para una organización justa para el uso de las TIC´S (Respetar turnos)Materiales y recursos didácticos:Para el maestro: hojas blancas, copias, plan y programa, cañón, computadora Para cada estudiante:Lápiz, pluma, borrador, regla, cuaderno
Estrategia didácticaTítulo de la actividad
De muchas formasIndicaciones previas al estudiante:Se les pedirá previamente a los alumnos que presten atención a las reglas que se llevaran a cabo para la realización adecuada de esta actividad.http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juguemos&juego=operacio-1-00-0001&idphpx=juegos-de-mates#INICIOIniciaré la actividad planteándoles una situación de cálculo en la que los niños puedan reflexionar, la cual consistirá en ponerles 2 cantidades de números, diciéndoles que es el precio de 2 boletos de la entrada al cine (adulto y niño), y quiero saber cuánto voy a pagar en total por esos dos boletos, pero en este caso la suma no será convencional, la tendrán que realizar diferente y descompondrán los números por medio de unidades y decenas, de esta manera observaré la noción que tienen acerca de este tema para partir de ello a las próximas actividades.
Estrategia de aprendizaje ¿Cómo hacer que los alumnos puedan reflexionar acerca del aprendizaje por abordar?Propondré que los alumnos se planteen situaciones en
¿Qué y cómo seevalúa?
Se evaluará las respuestas de los alumnos por medio de un registro anecdótico, para verificar y reflexionar si los niños tienen noción sobre el contenido que esta por abordarse.
los que puedan reflexionar acerca del tema, por ejemplo cuando van a la tienda si compran unas galletas y su costo es de $10, su mama les dio $50 de qué manera rápida puedo saber cuánto me sobra, o bien si falta dinero, haciéndolos que busquen un atajo más viable para su resolución. Mi actuación solo será como guía para su aprendizaje, y cerciorarme que escojan una mejor manera posible de resolver los problemas aditivos.
15 minDESARROLLOPara continuar con la actividad se les pedirá a los alumnos que presten atención para que puedan entender el objetivo de esta dinámica, ya que en conjunto realizaremos un instructivo, previamente se les preguntara ¿Qué es un instructivo para ellos? Y para reforzar su conocimiento llevare ejemplos como: una receta, para utilizar un juguete o bien para armarlo, en este caso nos enfocaremos en el uso adecuado de las TIC´S y las ventajas de aprendizaje que tiene esta herramienta, para posteriormente colocar en su cuaderno los puntos acordados, así como también la organización de esta actividad anticipándoles que sea justa y por turnos asociando las asignaturas de español para la revisión de ortografía y entiendan el uso y finalidad del instructivo, así como también la manera en que los alumnos respeten las ideas de sus compañeros y hagan acuerdos para la realización de esta actividad, sobre todo evaluare la democracia que haya en sus decisiones. Todo lo anterior se les explicara a los alumnos que es para tener una buena organización con lo que realizaremos previamente.Para continuar con las consignas, les pondré una actividad por medio del recurso didáctico de las TIC´S, el cual consistirá en realizar operaciones aditivas, donde los niños utilicen sus habilidades digitales, y de una manera más dinámica se obtenga el resultado de las operaciones, pasaran a realizarlo por lo menos 10 niños para que no lleve mucho tiempo, esta elección será justa de acuerdo con lo que quedamos en el instructivo, y poder llegar a la consigna siguiente; en este ODA (childtopia)
Vienen diversas operaciones, donde principalmente los niños hacen usos de su razonamiento, y memorización calculando
¿Qué y cómo seevalúa?
En la siguiente actividad se evaluará el producto que van a realizar, y el procedimiento así como también la determinación de resultados por medio de la descomposición de estos, por medio de una lista de cotejo
de manera autónoma, el resultado de cada una de las actividades. Después de ello se les pedirá a los alumnos que conforme vayan observando las operaciones que aparecen en este ODA, las anoten en su cuaderno, y las realicen descomponiendo los números por decenas, para que puedan llegar a detectar la intención didáctica de este contenido que, es que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar números para facilitar la sumaUso del tiempo¿Cómo ajustar mi tiempo para poder realizar la actividad de manera más digerible y rápida?Adecuare los tiempos de manera más rápida, para organizar más rápido la actividad donde los niños pasen al pizarrón a manejar la computadora, realizaré papelitos y se los pegare debajo de su butaca, 5 exactamente para que puedan pasar de manera justa y en orden, donde no haya pleitos pro querer utilizar la computadora.Evaluación ¿Cómo promover actividades de co- evaluación entre compañeros?Para promover una co evaluación pertinente, una vez terminada las diferentes formas de resolver una suma y una resta, se pasara al frente diferentes alumnos, en los que haya observado que tienen dudas como una especie de retroalimentación, se ayudara de manera grupal a cada alumnos donde se fomente el compañerismo, y el respeto de ideas hacia diferentes atajos que tenga cada compañero.
30 minCIERREComo actividad consiguiente se les pasara a la brevedad una hoja sobre operaciones aditivas para realizarse individualmente, vendrán operaciones de suma con su respectivo resultado para que el alumno agregue el número faltante ,después de ello las hojas se las pasaran al compañero que tienen a lado, y se las revisara como tipo co evaluación de esa manera detectaran errores y se ayudaran conjuntamente, con la finalidad de reforzar aún más el tema, para aclarar dudas y que haya tiempo para realizar retroalimentaciones en cuanto a lo enseñado
¿Qué y cómo seevalúa?
En la actividad de cierre se evaluará si el objetivo planteado se llevo a cabo, revisando el trabajo en las hojas, por medio de una lista de cotejo.
15 min
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
ALUMNO PRACTICANTE
ENCARGADO DEL GRUPO
Vo.Bo. DEL DIRECTOR
Vo. Bo. PROFESOR
Objeto de estudioComo objeto de estudio destaco cada una de las áreas de oportunidad que
considero que son mi mayor debilidad con la finalidad de mejorar cada uno de los
aspectos que se mencionan en estos, categorizándolos de manera jerarquizada
desde el mas carente, haciendo mención específica a algunos elementos.
Prof. Víctor Sandoval CejaMa. Elisa Hernández Herrera
García Tirado Martha Emilia Sergio Arturo Camacho P.
La enseñanza de Determinación de resultados de adiciones, al utilizar descomposiciones aditivas en un grupo de de segundo grado de educación primaria.
Evaluación
Identifico necesidades de apoyo en mis alumnos.
Que mis alumnos reflexionen sobre sus aprendizajes.
Informaré a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que
mejorar.
Recursos didácticos
Adecuar los tiempos para poder utilizar el material pertinente para la
actividad
Ajustar mi práctica docente en los materiales y recursos educativos
empleados.
Uso de las TIC´S
Ambientes de aprendizaje
La aplicación de las normas conduzca a mantener el salón ordenado y
limpio.
Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una
actividad y otra.
Estoy atento a las relaciones que se establecen entre mis alumnos.
Estrategias de aprendizaje
No dedico atención especial a los alumnos con mayor rezago, a través de la
revisión puntual de sus trabajos, la asignación de tareas especiales y la
promoción constante de su participación.
Me falta ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.
En algunas ocasiones no busco información para orientar mi trabajo
docente.
Planeación del trabajo docente
Uso poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una
actividad y otra.
Requiero ajustar mi trabajo docente en la planeación de las clases
No determino cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para
brindar a los alumnos una atención diferenciada.
Evaluación sustento teórico sintetizado con mis palabras:
La evaluación es uno de los procesos más importantes en la práctica
educativa ya que es el aspecto encargado de reconocer y pulir errores,
en los cuales se ha fallado, basándote de ello para reforzar los
aprendizajes establecidos, y así de esta manera se puede elaborar un
juicio crítico sobre los conocimientos logrados, darle seguimiento y
apoyo durante el proceso de evaluación, y partir de ello realizar una
retroalimentación que le permita al educando llegar a un aprendizaje
más significativo, claramente guiado por el docente, para este punto es
importante crear actividades apropiadas al proceso de aprendizaje de
cada alumno, para que sea realice de una manera más digerible para su
entendimiento, donde sean expuestos a situaciones de su vida cotidiana
principalmente en el ámbito de las matemáticas.
El proceso de evaluación se deriva en tres momentos, diagnostico que
ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; las formativas,
que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar
los avances de cada aprendizaje, y las sumativas cuyo fin es tomar
decisiones relacionadas con la acreditación, tomando en cuenta la
información obtenida durante todo el proceso de evaluación.