informe segunda sesion cte zona 086
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7/24/2019 Informe Segunda Sesion Cte Zona 086
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Estrategia Estatal deSeguimiento a los Consejos Tcnicos Escolares
(Segunda sesin ordinaria)Puebla, Pue. 30 de OCT!"E # de $0%&
Datos estadsticos e incidencias.
'iel sericio
educatio
Total de CTE enla regin *or
cada niel
'+mero deCTE ue
sesionaron,en la regin
Porcentajeres*ecto al
total de CTEde ese 'iel
-odalidad
ncidencias o as*ectos releantes delinicio de la /ase intensia $0%&$0%1
E2CC4'56SC
%& %& %007
En caso de e8istir incidencias releantes 9im*idieron eldesarrollo regular de la sesin inicial de los CTE:
En escuelas de una ;ona
En escuelas de di/erentes ;onas
En toda una regin del estado
Es generali;ado en la entidad
'o conoce el dato.
Datos cualitativos del desarrollo de las sesiones.
%. Para el desarrollo de los CTE 9tili;aronla gu
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?. 9@u res*uestas u o*iniones e8istieron*or *arte de los je/es de sector,su*erisores directores res*ecto al uso delos resultados del *roceso de Ealuacin:
E! LA PRI#ARIA DODE ESTU'O PRESE!TE!O ASISTIRO! EL JE2E DE SE%TOR !I LA SUPER'ISORA DELA ZO!A SOLA#E!TE EL SUPER'ISOR REGIO!AL DEEDU%A%I! 23SI%A DE !I'EL PRI#ARIA ZO!A (5) E!
SEGUI#IE!TO DE U! %O!SEJO TE%!I%O %O#OI!DI%A%I! SURGIDA DE LA DIRE%%I! DE EDU%A%I!23SI%A E! EL ULTI#O %O!SEJO TE%!I%O DE I!SPE%TORESREGIO!ALES.
&. 9En el niel se reali; alguna estrategia*ara el uso de los resultados de losalumnos: 2e ser as< 9en u consiste:
%O!TI!UAR %O! LAS ESTRATEGIAS GLOBALES PROPUESTASPOR EL %OLEGIADO
1. 2e manera general cuAl es el resultadoue como niel obtienen sus alumnos.
DE #A!ERA %UALITATI'A LA PARTI%IPA%IO! DE LOSALU#!OS $A AU#E!TADO ESPE%IAL#E!TE E! LA PUESTADE A%TI'IDADES & ESTRATEGIAS DE PROBLE#ATIZA%I!E! BASE A LA RUTA DE #EJORA ESTABLE%IDA POR ELDIAG!OSTI%O REALIZADO6 E! LA PARTE %UA!TITATI'A SEE#PEZ A #EJORAR LOS RESULTADOS & PRO#EDIOS DE
RE!DI#IE!TO ES%OLAR 7UE PER#ITE! #EJORAR ELREZAGO EDU%ATI'O
B. @u debe mejorar en el seguimiento delas acciones *or *arte del niel a su cargo.
E4ISTE U!A E4%ELE!TE %O#U!I%A%I! E!TRE LADO%E!TES DE EDU%A%IO! 2ISI%A & LOS DO%E!TES DEGRUPO LO 7UE PER#ITE 'I!%ULAR #EJOR EL PRO%ESOE!SE8A!ZA APRE!DIZAJE
. Obseraciones o comentarios adicionales SE ESTU'O PRESE!TE E! LA REALIZA%I! DE ESTE%O!SEJO TE%!I%O E! %ALIDAD DE OBSER'ADOR6 SEI!%LU&O A U! SER'IDOR E! EL PASE DE LISTA & LA 2IR#ADEL LIBRO DE A%UERDOS DEL %O!SEJO TE%!I%O ES%OLAR.
"ESPO'S!=E 2E E-T" = '5O"-C4'
'ombre com*leto> VCTOR ARENAS
Cargo Area de adscri*cin> ZONA 086
Correo electrnico> varenas72@hot
SUPERVISOR REGIONAL DE EDUCACIN FSICADE NIVEL PRIMARIA DE LA ZONA 086
MTRO. VCTOR ARENAS PREZNombre !rm"
ANE#OS
RELATORIA
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN OBLIGATORIADIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN FSICA
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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICARUTA DE MEJORA ESCOLAR
EXPRESIN DE LAS DECISIONES EN COLECTIVO
CICLO ESCOLAR 2015 2016SEGUNDA SESIN ORDINARIALIBERTADORES DE AMRICA
O!"#$ "#% "&'Pase de lsta ! "envenda#e$t%ra anteror del a$ta &or el &ro'esor (an%el Crst)"al (art*ne+ Ram*re+R%ta de me,ora &rmer ! se-%ndo momento
As%ntos -enerales
a. /n'orme de la ,%nta ma-stral e%dad de -enero". Calendar+a$)n de S/CEP$. 1%ardas
#a dre$tora 1%llermna Vvaldo Ta&a nos e3&%so %na re'le3)n llamada 4#aratonera5 de Tme %e todos de %na o de otra 'orma a%n tomando $amnos d'erentes todostomamos %na &arte de $ada %en
P!()*+,-(+ "# #+-' +#+,*$ +($ -!#+ Re-stro &or -rado ! -r%&o de los avan$es en el a%la2 Con$entrado de la es$%ela $on los &rn$&ales avan$es
9 Estrate-a -lo"al de me,ora es$olar $on las a$$ones %e el $ole$tvon$or&ore &ara desarrollar en el mes de novem"re
Todo esto lo haremos ,%ntos &ara lo-rar los &ro&)stos
:#a $al'$a$)n se &one 'r*a del e3amen o de a$%erdo al tra"a,o $otdano !&art$&a$)n en $lase; Con$ent+ar a los al%mnos de %e los tra"a,os en $lase setomaran en $%enta &ara s% $al'$a$)n< tareas ! assten$a no
A.'$/#+ /(( /(%#/-,.(
Cada maestro=a. res&onsa"le de $ada -r%&o da tres ra+ones &or las %e se valora%e la e3&eren$a nos est> '%n$onando $on los al%mnos?
Prn$&ales avan$es en este "mestre =le$t%ra es$rt%ra matem>t$as
&art$&a$)n otros.
/n$atvas &eda-)-$as %e est>n dando "%enos res%ltados
esa'*os -enerales de la es$%ela en s% $on,%nto :Por %@ $onsdero %e
me est> '%n$onando esta n$atva;
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C($/#$-!'"( "# %' #+/#%' 3LIBERTADORES DE AMERICA4 P#!&("( 1#! B,#+-!#
1RAO
Prn$&ales avan$es
=le$t%ra es$rt%ra
matem>t$as
&art$&a$)n
assten$a otros.
/n$atvas &eda-)-$as %e
est>n
dando res%ltados
esa'*os -enerales de la
es$%ela en
s% $on,%nto
Prmero A #e$t%ra? N%eve de
venttr@s al%mnos leen de
manera 'l%da =al'a"@t$o.Sete leen lento =sl>"$o
al'a"@t$o. Sete
restantes est>n 'ormando
sla"as =sl>"$o.
Es$rt%ra? n%eve al%mnos
es$r"en ora$ones
$om&letas C%atro
es$r"en &ala"ras ! de+
restantes dent'$an
sla"as
(atem>t$as? n%eveal%mnos lo-ran s%mar !
restar nmeros del %no al
trenta C%atro no
dent'$an la s%$es)n
as$endente !
des$endente
Es$r"en s% nom"re
$om&leto ! la rela$)n
sonoro -ra'$a Re$ono$enlas &ala"ras las &ala"ras
medante los es&a$os %e
las se&aran dent'$ando
m>-enes ! &ersona,es del
$%ento
/dent'$an la s%$es)n
n%m@r$a del %no al trenta
$om&aran $ole$$ones
&e%eBas "ase a s%
$ardnaldad
Pdo %e $o&en %na
ora$)n del &+arr)n
=antes e3&l$a$)n.s%"ra!ar las &ala"ras en
la ora$)n ! des&%@s
en%merar las &ala"ras !
$ontar
A $ada s*m"olo de %n
-r%&o o $on,%nto
determnado le &on-an
el nmero &ara no
&erderse ! as* sa"er la
$antdad e3a$ta
Prmero En le$toDes$rt%ra losal%mnos han avan+ado
%n 2F 2 $on m%! "%ena
'l%de+ entona$)n 7 $on
"%ena ! 9 $on re-%lar
En $%anto a matem>t$as
s se ha lo-rado avan+ar
&or%e $as el 0F de los
Rela$)n de te3to D ma-en! le$t%ra de &ala"ras
Real+a$)n de le$t%ra
-%ada en todas las
as-nat%ras
Se real+an e,er$$os de
%"$a$)n es&a$al dentro !
Por%e real+oa$tvdades donde se
vea re'le,ado el avan$e
de $ada %no de los
al%mnos =d$tado
le$t%ra en el l"ro de
a&o!o $om&letar
&ala"ras rela$)n de
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al%mnos no sa"*an
%"$a$)n es&a$al los
nmeros los es$r"*an al
rev@s ! no losdent'$a"an
Se ha lo-rado %e el 0F
del -r%&o &art$&e
&art$&an al-%nas
ve$es
7 $ontestan $%ando se les
&re-%nta
En $%anto a la assten$a
el 82F de al%mnos
assten re-%larmente a
$lases ! el 8F 'alta
$onstantemente
'%era del sal)n n$l%so en
a$tvdad de las dem>s
as-nat%ras eso ha$e %e
me,oren $ada ve+ m>s
En $%anto a la es$rt%ra !
le$t%ra de nmeros tra"a,@
las &rmeras $'ras del al
G &osterormente las
rela$ono en 'amlas !
des&%@s trato %e los
dent'%en %no a %no de
manera dversa &or ltmo
real+o d$tado
Se trata de nvol%$rar a los%e no &art$&an
&re-%nt>ndoles
dre$tamente
Con$ent+ar a los &adres
&ara %e los al%mnos no
'alten !a %e se atrasa en
s% tra"a,o
te3to H ma-en.,
Por%e los al%mnos
dent'$an ! es$r"en$antdades hasta el 90
$om&letan ! ordenan
seres n%m@r$as
Por%e al &rn$&o solo
eran I los %e
&art$&a"an !
a$t%almente es la mtad
#a ma!or*a de los
&adres est> a&o!ando
&ara %e s%s h,os no'alten a $lases
Se-%ndo A Es$rt%ra ! le$t%ra de
n%mera$)n ! vento$ho
de trenta ! ses al%mnos
tenen le$t%ra 'l%da !
$%atro de restantes
deletrean a trav@s de
$%entos ! revstas de s%
nter@s
Es$r"en ! anal+an lo %e
o"servan
A la hora %e
tra"a,amos $on le$t%ra
%tl+amos el
ra+onamento ! la
$om&rens)n tanto en
es&aBol $omo en
matem>t$as
Ter$ero A Avan+aron en la
$om&rens)n ! resol%$)n
de &ro"lemas
matem>t$os %e m&l$an
ha$er s%mas restas !
m%lt&l$a$ones &ara
resolverlos
Al-%nos %e tenen mala
$al-ra'*a se les han
/nventar &ro"lemas e
nter$am"arlos &ara
resolverlos
Pasar a resolverlos %n
$om&aBero lee el &ro"lema
! otro lo res%elve en el
&+arr)nD
E,er$tar s% $al-ra'*a
medante e,er$$os %e
C%ando no &%eden
resolverlo se le e3&l$a
el &ro$edmento %e
tene %e se-%r
Por%e les -%sta leer los
&ro"lemas ! $om&ro"ar
s est> "en res%elto
Por%e es &o$o &ero
$omo se ha$e daro s
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de,ado e,er$$os de la
msma ! $o&ar %n
&e%eBo &>rra'o
#a ma!or*a de los
al%mnos &art$&an
En le$t%ra ha! 2
al%mnos %e re%eren
m%$ho a&o!o
$om&letan en $asa
Con los %e no %er*an
&art$&ar se ha"l) demanera &ersonal &ara
darles $on'an+a
/n'eren$a del $ontendo de
%n te3to o"servando las
m>-enes ! le!endo el
t*t%lo se real+a le$t%ra en
$adena ! real+ar &re-%ntas
so"re el te3to
'%n$ona ! se les ha$e
'>$l
Por%e al ha"lar $onellos senten $on'an+a !
se -enera %n me,or
am"ente de tra"a,o
Por%e est>n atentos !
%eren ver s a$ertaron
al $ontendo del te3to
C%arto A Assten$a ! &%nt%aldad
en $ono$mentos de
orto-ra'*a "a,o el
&romedo en
matem>t$as &or 'alta de
nter@s en s% a&rend+a,e
#os &rn$&ales '%eron en
assten$a ! &%nt%aldad
!a %e '%eron
es'or+>ndose $ada d*a
mas en asstr ! ser
&%nt%ales
Tam"@n me,orarons-n'$atvamente en
es&aBol en $%anto a la
orto-ra'*a ! los
$ono$mentos
En matem>t$as "a,aron
m%$ho &or no $%m&lr $on
tareas no &onen aten$)n
! no ha! nter@s &or
me,orar
#a $ond%$ta ! ds$&lna ame,orado
E,er$$os de le$t%ra en
re-las de orto-ra'*a !
e,er$$os de $al-ra'*a
E,er$$os de le$t%ra !
$al-ra'*a e,er$$os del
tan-ram ! ha"ldad
mental
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J%nto A Se ha &ra$t$ado la
le$t%ra d%rante el
"mestre lo-rando &o$o
avan$e En es$rt%ra se
est> dando de manera
&ro-resva a%n $on
d'$%ltades
Rea'rmar en $asa $on s%s
&adres de 'amla temas
real+ados en $lase
#a assten$a de &adres de
'amla los d*as de le$t%ra tra"a,ando $on
e,er$$os $al-r>'$os
"reves medante 'rases
&ro&ostvas %e &ermtan
re'le3onar e r re-%lando
s% $ond%$ta
ar al al%mno la
o&ort%ndad de termnar
tra"a,os a la hora de
re$reo
Por el avan$e en el
desarrollo de a$tvdades
matem>t$as &%es la
-ran ma!or*a de los
al%mnos res%elve
o&era$ones ">s$as en
el tem&o esta"le$do
&ara el e,er$$o
#a &resenta$)n de s%s
tra"a,os ha me,orado
Permte al al%mno
a&o!arse $on otros
$om&aBeros tra"a,ando
entre &ares
Se3to En le$t%ra %n F del
-r%&o se nteresa &or leer
&or lo %e ha me,orado s%
'l%de+ ! $om&rens)n
En es$rt%ra ha me,orado
s% $al-ra'*a ! orto-ra'*a
En matem>t$as %n 60F
de los al%mnos lo-ra
a&ro"ar en $>l$%lo
mental
En -eneral s &art$&an
en $lases
#e$t%ra de dversos te3tos
de s% nter@s
#a ""lote$a es$olar
Part$&a$)n de los &adres
de 'amla en la le$t%ra
E,er$$os de $al-ra'*a
Lso del d$$onaro '*s$o !
ele$tr)n$o ! '*s$o
Al n$ar las a$tvdades se
real+a $>l$%lo mental de
'orma oral ! es$rto
Por%e los al%mnos
real+an la le$t%ra de
te3tos de s% nter@s !
motvan a otros a leer
(%estran nter@s en la
&resenta$)n de s%stra"a,os ! los &%eden
leer sn d'$%ltad
Al %sar la Ta"let
m%estran nter@s ! lo
ha$en $on ma!or
ra&de+
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Ln I6F de los al%mnos
'altan $onstantemente a
$lases
Momentando el valor del
res&eto
Real+an en menor
tem&o la resol%$)n de
o&era$ones ">s$as
Se senten se-%ros al
&art$&ar sn temor a ser
o",eto de "%rla &or &arte
de s%s $om&aBeros
L( # #+-(7 8'/,#$"( /($ ,+ '%$(+ # !#,#!#$ '7(! ')(7(
Prmero A Contn%ar $on la %"$a$)n es&a$al la le$to H es$rt%ra en lo sl>"$o o 'onema !
$ono$mentos -enerales de los nmeros del %no al trenta
Prmero Aten$)n &ersonal+ada
Tra"a,o $on ellos ndvd%almente
ed$o tem&o e3tra &or las maBanas
Se-%ndo A #es do! aten$)n &ersonal+ada en tem&os l"re dentro del -r%&o
Ter$ero A Tra"a,ar de 'orma &ersonal+ada en $on,%nto $on los &adres real+ar a$tvdades
%e a!%den a %e el al%mno lo-re s%&erar s%s &ro"lemas
C%arto A Poner t%tores &ara a&o!ar a s%s $om&aBeros aten$)n &ersonal+ada
$om%n$a$)n $on &adres de 'amla
J%nto A Personal+ar las tareas es$olares dando asesor*a ! $on el a&o!o de s%s t%tores
Se3to A %rante las $lases los al%mnos $on d'$%ltades se $olo$an $er$a de $om&aBeros as
h>"les ! en $aso ne$esaro se a&o!a &ersonalmente
Se3to Tra"a,o &ersonal+ado ! T%tor*a
P!(9%#:-,/'+ !#%#.'$-#+ # #+-(7 (9+#!.'$"( #$ , ;!)(
Prmero A Malta de $om&romso &or &arte de &adres de 'amla en la $ond%$ta de $ertos
al%mnos
Prmero Malta de a&o!o &or &adres de 'amla en el $%m&lmento de tareas
Se-%ndo A Malta a&o!o de &adres de 'amla en el $%m&lmento de tareas
Ter$ero A Pro"lemas al leer te3tos ! es$rt%ra de te3tos
C%arto A #a 'alta de aten$)n ! $%m&lmento de tareas materal dd>$t$o ! en %e no
%eren es'or+arse &or a&render
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J%nto A Se d'$%lta el ra+onamento matem>t$o la le$to H es$rt%ra s$&lna '%era de
$onte3to &or 'alta de a&o!o 'amlar
Se3to A No se $om&rometen $on s% a&rend+a,e &%es est>n se-%ros %e ser>n a$e&tados
en la es$%ela se$%ndara %e lo sol$ten
Ra+onamento ! no les a-rada leer
Se3to /nassten$a
Malta de nter@s &ara real+ar tareas ! tra"a,os de $lase
L' E+-!'-#;,' G%(9'% "# M#
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TEMA DE LA RUTA DE MEJORA> CICLO ESCOLAR 2015 20163CONVIVENCIA SANA4
E3&%esto &or la maestra de ed%$a$)n '*s$a la &ro'esora Adrana Rodr*-%e+1%errero
#a sana $onvven$a nos ha$e $re$er ! nos &ro&or$ona armon*a $omo
est%dantes
#a sana $onvven$a los lleva a vvr los valores ! les &ermte desarrollarse $omo
&ersonas
El o",etvo de %na sana $onvven$a es %e valores a los dem>s ! sa"er %e en la
es$%ela tenemos la o&ort%ndad de dar a $ono$er valores ! $ost%m"res
El hom"re sem&re ha tendo la ne$esdad de rela$onarse $on los otros
Ln a%la o sal)n de $lase es %n es&a$o donde el do$ente ! s%s est%dantes
a&renden a
&ra$t$ar los "%enos tratos
Normas de %na sana $onvven$a es$olar A$e&tar las o&nones ! la 'orma de ser de los $om&aBeros
#lamar al $om&aBero &or s% nom"re
alo-ar asertvamente $on los $om&aBeros
e$r la verdad en toda st%a$)n
Para %na $onvven$a es$olar sana ! &a$*'$a?
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o #dera+-o
o Tra"a,o en e%&o
o Res&eto
o Rela$)n de $aldado Pertnen$a
o Re-las $laras
o K%st$a
En -eneral tener %na rela$)n de $aldad ! tra"a,o $ola"oratvo entre los ad%ltos