informe_psicopedagogico franco lujano

8/16/2019 Informe_psicopedagogico Franco Lujano

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INFORME PSICOPEDAGÓGICO

(La infoma!i"n e!o#ida en el $esente infome es totalmente !onfiden!ial. %efleja la situa!i"n a!tual del alumno y no debe se !onsideada !omo deteminante y&o definiti'a

1.- DATOS DEL ALUMNO

1.1.) Datos persoa!es

*ombe y a$ellidos:

Fe!+a de na!imiento: ,dad: - aos/ 6 meses

omi!ilio:

elfono:

*ombe de los $ades:,s!olai3a!i"n: 4.,.5.. ,ta$a 5nfantil

%ela!i"n !on la 7.*.4.,.:

F,4A , VAL7%A459*:

1.2.) Mot"#o $e !a e#a!%a&"'.

e eali3a 'aloa!i"n !onjunta $o $ate de la tutoa/ oientadoa del !ento y miembos del ,.A.,.4..V.

$aa $o!ede al se#uimiento del $o!eso !ui!ula y emiti infome $si!o$eda#"#i!o $aa detemina !i!loo ni'el de es!olai3a!i"n m;s ade!uado $aa el $"<imo !uso

1.=.) H"stor"a es&o!ar.

4omien3a su es!olaidad a los tes aos en el !ole#io a!tual. uante los $imeos tes aos no e!ibe

aten!i"n tem$ana $o $ate de nin#>n o#anismo A $ati de se$tiembe de 200 es atendido $o la M.A.5. de

este ,.A.,.4..V !on $eiodi!idad die!ta semanal $o $esenta ne!esidades edu!ati'as es$e!iales

dei'adas de dfi!it 'isual.

(.- CONDICIONES PERSONALES DE SALUD.

A ???????????????????? se le dete!ta un fun!ionamiento 'isual an"malo a los tes meses de edad en la

!onsulta de $ediatía de 3ona/ $asando $osteioes !onsultas en el os$ital Mateno 5nfantil/ donde a!ude a

e'isiones anuales en el e'i!io de 7ftalmolo#ía.



Datos o)ta!*o!'+"&os

e#>n datos del infome oftalmol"#i!o emitido $o la 7.*.4.,. !on fe!+a ???de ???de 200???:

) ia#n"sti!o: *ista#mus !on#nito en ambos ojos

) A#ude3a 'isual:: Ambos ojos: 0.0-

) 4am$o 'isual: o !onfonta!i"n $uede esta ente 20 )=0@ en ambos ojos !on am$lias 3onas

es!otomatosas lo ue difi!ulta su mo'ilidad.

,n e'isi"n eali3ada en Febeo de 200= se !onstatan los datos anteioes. *o $esenta otas $atolo#ías

di#nas de men!i"n e<!e$tuando !isis o!asionales $o bon!oes$asmos. ,n la a!tualidad est; tamitando su

!alifi!a!i"n de minus'alía.

,.- DATOS SOBRE EL NIVEL COMPETENCIAL

=.1.) Co*pete&"a &%rr"&%!ar.

esenta un ni'el !ui!ula ue !oes$onde a ,du!a!i"n 5nfantil de aos.

REA DE IDENTIDAD AUTONOM/A PERSONAL

) 4ono!e sus datos de identifi!a!i"n: nombe/ a$ellidos/ edad y nombe de sus $ades/ +emana y abuelos.

) istin#ue y e#ula/ !asi siem$e/ las ne!esidades b;si!as del $o$io !ue$o en situa!iones +abituales: i al

bao/ !ome/...

) %eali3a/ !on ayuda o su$e'isi"n de los adultos/ taeas de 'estise y des'estise.

) *omba y e!ono!e $ates $in!i$ales y se#mentaias del !ue$o.

) iene definida la latealidad: diesto.

) %eali3a y a!aba/ !on ayuda y su$e'isi"n del adulto/ sus taeas.) ube y baja es!aleas/ siem$e a!om$aado.

) 5dentifi!a y manifiesta distintas sensa!iones y sentimientos $o$ios y de los dem;s: tiste/ enfadado/

!ontento.

) Mantiene ade!uada !oodina!i"n y !ontol $ostual. La !a$a!idad de mo'ilidad se 'e !ondi!ionada $o su

defi!ien!ia 'isual:

o %eali3a des$la3amientos: delante)det;s/ se sostiene de odillas/ e$ta) #atea.

o %eali3a/ !on ayuda físi!a del adulto: saltos/ euilibios/ $unta)ta!"n) !u!lillas/ !oodina!i"n

'isomanual (lan3a/ e!ibi y bota la $elota



) %eali3a =!ti'idades ue im$liuen +abilidades mani$ulati'as de !a;!te fino:

o Modela bao)$lastilina/ as#a/ en+eba/ $i!a/ !ose/ en!aja/ estam$a.

o %ellena y e$asa dibujos (!on fi!+as ada$tadas.

o %euiee ayuda del adulto $aa: ensata bolas. enos!a

o *o eali3a: nudos/ imita fi#uas/ dibuja/ e!ota/ en+eba/ !al!a.

) ati!i$a en la esolu!i"n de taeas !otidianas sen!illas/ si se e indi!a: e!o#e los ju#uetes/ $one y uita

mateiales ue se usan.

REA DEL MEDIO F/SICO SOCIAL.

) %e!ono!e $o el nombe a las $esonas !on las ue tiene m;s tato del ;mbito familia y es!ola.

) is!imina las de$enden!ias m;s im$otantes de la 'i'ienda y de la es!uela.

) %eali3a des$la3amientos dento del !ole#io (a!om$aado del adulto si im$li!a uso de es!aleas

) %e!ono!e y nomba al#unos animales: $eo/ #ato/ $;jao.

) 5dentifi!a en el $o$io entono:

oLu#aes de 'isita fe!uente: $anadeía/ $aue/...

oesonas ela!ionadas !on se'i!ios $>bli!os: mdi!o. $oli!ía.

) ,<$loa objetos a ta's de los sentidos y a!!iones (a$eta/ deja !ae/ 'ol!a y atibuye !ualidades

(bueno)malo/ fío)!aliente/ lim$io)su!io/ se!o)mojado...

) 5dentifi!a los medios de !omuni!a!i"n m;s elementales (V./ adio y !ono!e su utilidad.

) Anti!i$a los efe!tos de las a!!iones/ en las !osas muy !e!anas a l (si !eja !ae el 'aso....

) Muesta intes y #usto $o $ati!i$a !on el #u$o y en a!ti'idades $o$ias del entono.

) Muesta/ en #eneal/ !uiosidad/ es$eto y !uidado en el uso de objetos y mateiales.

) 4olaboa/ !om$ate y ayuda.

) 4omuni!a/ !asi siem$e/ deseos y ne!esidades.

) %es$eta en #eneal las nomas de la !lase: tuno/ oden/ momentos de es!u!+a.

) Modea el tono de 'o3.

) 4uida 3onas !omunes.



REA DE COMUNICACIÓN REPRESENTACIÓN.

) 4om$ende y utili3a el 'o!abulaio b;si!o de su eta$a.

) odu!e fases sen!illas !on Cstu!tua!i"n ade!uada utili3ando las 'aia!iones mofol"#i!as y tminos

m;s +abituales/ ue +a!en efeen!ia a #neo/ n>meo/ $esona/ $osesi"n/ $o<imidad o lejanía/ tiem$o(no!+e/ día.

) es!ibe l;minas ada$tadas euiiendo !on fe!uen!ia la ayuda del adulto.

) ,'o!a y elata +e!+os/ situa!iones y e<$eien!ias de la 'ida !otidiana odenados en el tiem$o.

) ifi!ultades de $onun!ia!i"n. utili3ando un len#uaje $o debajo del ni'el ue se es$ea se#>n su edad.

) i#ue "denes ue !ontienen dos 'ebos.

) a!e y es$onde $e#untas

) %ela!iona a!!iones sen!illas.

) Mantiene la aten!i"n !on la ayuda de la $ofesoa/ en situa!iones de di;lo#o y en !on'esa!iones de #u$o.

) Manifiesta intes $o $ati!i$a en situa!iones de !omuni!a!i"n oal:

o A 'e!es. e<$esa ne!esidades/ deseos y sentimientos.

o 4omien3a a e$odu!i: imas/ !an!iones/.../ !on la ayuda de la $ofesoa.

o %es$eta las $odu!!iones de los otos.

) *o tiene aduiidos los as$e!tos de $e)le!tua y $e)es!itua $o$ios del !i!lo en ue se en!uenta.) D;fi!amente imita símbolos sen!illos ada$tados.

) esenta $ensi"n ade!uada del l;$i3/ !on difi!ultad en la $esi"n del mismo.

) %eali3a !om$aa!iones/ y ne!esita la ayuda del adulto $aa seia. !lasifi!a y em$aeja elementos.

) 4om$one $u33les de =) $ie3as.

) iene no!i"n de !antidad.

) %e$ite e identifi!a n>meos (s"lo 1/2 y =.

) 4uenta elementos +asta el =.

) %e$odu!e la #afía del n>meo 1.

) Aso!ia a un !onjunto su !adinal: +asta el =.

) 5nte$eta no!iones de !on!e$tos b;si!os/ en si mismo y en objetos/ no así en e$esenta!iones #;fi!as:

o ,s$a!iales: en!ima)debajo/ dento)fuea/ delante)det;s/ !e!a)lejos/ $imeo)>ltimo/

aiba)abajo/ en la esuina/ en fila/ en el !ento y alededo.

o em$oales: día) no!+e/ maana)tade)no!+e/ lento);$ido/ antes)a+oa) des$us:

des$a!io)de$isa: aye) +oy) maana.

o e tamao: alto)bajo/ #ande)$eueo.

o e !antidad: $o!o)mu!+o)nada: m;s)menos)i#ual/ lleno)'a!ío/ enteo.



o e foma: abieto)!eado. !í!ulo)!uadado)ti;n#ulo.

) %e$esenta el !í!ulo.

) istin#ue !oloes.

) *omba el !olo blan!o.

=.2.) Co*pete&"a &o+"t"#a.

u !om$eten!ia !o#niti'a a!tual est; !ondi!ionada $o su dfi!it 'isual el !ual le $i'a de la !a$a!idad $aa

$e!ibi la ealidad !i!undante de foma !oe!ta y es$e!ialmente/ los es!otomas ue sufe/ difi!ultan la

aduisi!i"n de los a$endi3ajes le!toes!itoes así !omo la $e!e$!i"n de detalles en #eneal/ lo ue le

o!asiona difi!ultad $aa !a$ta las !aa!teísti!as esen!iales de los objetos/ siendo ne!esaio la utili3a!i"n de

foma !om$lementaia de otos sentidos $aa !a$ta los estímulos ue le $uedan $o$o!iona e<$eien!ia de

!aa a eali3a a$endi3ajes si#nifi!ati'os.

A $esa de $esenta un li#eo etaso en la aduisi!i"n de !ono!imientos se $uede !on!lui a ta's de las

$uebas a$li!adas ue tiene un buen $oten!ial de a$endi3aje así !omo una ade!uada moti'a!i"n de !aa a

los a$endi3ajes)

=.=.) Co*pete&"a so&"o-a)e&t"#a.

???????????????? es un nio al#o into'etido/ moti'ado $o las taeas. e siente ueido y $ote#ido $o sus !om$aeos y son sus !om$aeos los ue ini!ian siem$e las intea!!iones !on l.

=..) Est"!o $e apre$"0ae.

???????????????? $esenta ante las a!ti'idades una buena moti'a!i"n/ se inteesa $o las !osas nue'as y

$e#unta !uando no las e!ono!e. Las a!ti'idades deben tene un aado medio de estu!tua!i"n y ne!esita de

la $esen!ia del adulto y de instu!!iones !onstantes $aa eali3alas. efiee eali3a taeas f;!iles ue ya

domina. a!e buen uso de los mateiales.,l itmo $aa eali3a las taeas es un $o!o lento. A ni'el indi'idual se muesta !onstante y mantiene el

intes en la a!ti'idad sin da muestas de !ansan!io duante la#os $eiodos de tiem$o. ,n #an #u$o tiene

difi!ultades $aa fo!ali3a y mantene la aten!i"n

,s !a$a3 de se#ui instu!!iones ue in!luyan +asta dos "denes. ,s sensible a efue3os so!iales !omo

elo#ios.

u a$endi3aje es lento/ esto $ae!e ue es debido a la !aen!ia de e<$eien!ias $o su limita!i"n 'isual y la

sobe$ote!!i"n familia. osee buen $oten!ial de a$endi3aje.

=.-.) Co*pete&"a #"s%a!.



???????????????????? eali3a las $uebas !on #afas. iente !uiosidad $o mia e intes $o los objetos

'isuales ue se le $esentan. iene la !ostumbe de fun!i el !eo y deja los ojos enteabietos !uando mia

en al#unas o!asiones. 4uando se le $esentan objetos ue son no'edosos $aa l/ tiende a olelos.

,n 'isi"n de !e!a/ a$li!adas las $uebas de a#ude3a 'isual de %ossano se obse'a ue !on ambos ojos

$uede $e!ibi la es!ala de 1&-/ (objetos de = Mm. de tamao a!e!;ndose a una distan!ia de 8)10 !m. ,n la

$ueba de M!oEell $uede identifi!a $untos ne#os !ontastados sobe fondo blan!o de la es!ala 20&0 a

1- !m. de distan!ia a$o<imadamente. ,n distan!ias medias $uede +a!e se#uimiento de una $elota de - !m.

de di;meto y lo!ali3a y e!o#e $eueas bolitas de +asta dos Mm. !uando se dejan !ae sobe el suelo

siem$e ue se en!uenten dento de su !am$o 'isual.

esenta difi!ultades $aa eali3a asteos y se#uimientos (est;ti!os y din;mi!os/ $aa identifi!a símbolos

e im;#enes en el $lano #;fi!o. uede identifi!a objetos tidimensionales e inte!ambia la miada ente

ellos. 5dentifi!a y aso!ia !on fi#uas #eomti!as (ue tienen !ontonos $e!isos $eo esta taea le esulta

muy difi!ultosa eali3ala !on oto ti$o de fi#uas/ !omo animales/ !on !ontono ie#ulaes. iene $o!o

desaolladas las ;eas de $e!e$!i"n es$a!ial dis!imina!i"n fi#ua)fondo/ !onstan!ia $e!e$tual/

$e!e$!i"n de #estos y mo'imientos !o$oales. Aso!ia !oloes ente si $eo no !ono!e el nombe de los

mismos.

,n !uanto a la 'isi"n de lejos $aa 'e/ en la $i3aa/ símbolos o letas de =) !m. bien !ontastados +a de

esta situado a menos de 1 m. ,l desaollo de su fun!ionalidad 'isual est; !ondi!ionado $o la !aen!ia en

los tes $imeos aos de 'ida de estimula!i"n 'isual así !omo $o no dis$one de las #afas +asta la edad de

tes aos. Adem;s es un alumno ue no e!ibi" aten!i"n tem$ana. ,sto +a $o$i!iado ue el alumno ten#aun es!aso !ono!imiento de su entono y $esente difi!ultades $aa dis!imina e inte$eta lo ue su!ede a

su alededo. e este modo 'emos ue aunue ???????????? $osee un esto 'isual a!e$table no +a!e un uso

ade!uado del mismo/ lo ue +a influido en la madua!i"n de sus !a$a!idades $e!e$ti'o)!o# nos!iti'as.

=.6.) Or"eta&"' 2 *o#"!"$a$.

La edu!!i"n de su !am$o 'isual/ la $esen!ia de 3onas es!otomatosas en sus ojos y la falta de estate#ias de

lo!ali3a!i"n y asteo/ difi!ultan su mo'ilidad tanto en inteioes !omo en e<teioes/ lo ue $o'o!a ma!+ainse#ua y $oblemas de oienta!i"n.

aa ue se des$la!e en el !ento !on m;s autonomía/ es ne!esaio !olo!a !inta os!ua o $inta el bode de

los es!alones $aa ue $ueda $e!ibilos !on mayo !laidad y aduiea se#uidad e inde$enden!ia en sus

des$la3amientos ,s !a$a3 de e'ita ies#os sim$les en sitios !ono!idos.

3.- DATOS DEL PROCESO DE ENSE4AN5A-APRENDI5A6E EN EL CONTE7TO ESCOLAR.

.1.) Cote8to $e &etro.



,l !ento en el ue est; es!olai3ado ?????????????????????????????????? es un !ento de edu!a!i"n

infantil y $imaia/ de línea dos/ y est; situado en un baio del muni!i$io !e!ano al !as!o. ,l !ento !uenta

!on $ofesionales es$e!ialistas de in#ls/ fan!s/ edu!a!i"n físi!a/ eli#i"n/ de n.e.e y lo#o$eda itineante/

así !omo un sistema de a$oyos o#ani3ados dento de !ada !i!lo.

Adem;s se eali3an tallees a ta's de $oye!tos ue fa!ilitan la aten!i"n a la di'esidad de los alumnos.A!tualmente el !ento no tiene eliminadas las baeas auite!t"ni!as ue difi!ultan los des$la3amientos de

) a $esa de +abe sido soli!itado a la administa!i"n edu!ati'a.

.2.) Cote8to $e a%!a.

????????????????????????????? est; inte#ado en una de las aulas de edu!a!i"n infantil de - aos !uya

distibu!i"n es de = #u$os de unos 8 alumnos !ada uno. ,n el #u$o est; inte#ado oto alumno de

ne!esidades edu!ati'as es$e!iales y se atiende a los alumnos !on difi!ultades a ni'el indi'idual/ en lamedida de lo $osible.

,l aula no e>ne las dimensiones estable!idas $aa se aula de ,du!a!i"n 5nfantil/ tiene es!asa ilumina!i"n y

'entila!i"n (las 'entanas son de $eueas dimensiones !o#iendo e&la#o del aula y est;n situadas en lo alto.

*o obstante) est; situado donde mejo ilumina!i"n $uede e!ibi. aa tabaja deteminadas a!ti'idades

(in#ls/ $si!omoti!idad/ los alumnos se des$la3an a otas aulas donde estas !ondi!iones mejoan.

9.- CONTE7TO SOCIO-FAMILIAR.

Familia mono$aental fomada $o made de 2= aos de edad/ y dos +emanos de - y 16 meses de 'ida/

siendo ?????????????????????? el mayo de ambos/ +abitando en el domi!ilio de los abuelos matenos en

!om$aía de estos y un tío mateno.

,l +;bitat se en!uenta en un baio de entono semi)ual en el n>!leo $eifi!o de la !iudad de

??????????????????? siendo una 'i'ienda de auto!onstu!!i"n/ $o$iedad de los abuelos/ !on una

defi!iente 'ía de !omuni!a!i"n y a!!eso al baio y !aente de eui$amientos.

,l ni'el instu!!ional de la made es bajo !ae!iendo de D.,./ lo ue unido a su a!titud/ edu!e las $osibilidades de a!!eso al me!ado laboal/ en!ont;ndose en una situa!i"n de desem$leo !"ni!o. o esto

su ni'el e!on"mi!o es $e!aio/ no !ontando !on in#eso al#uno e!ono!ido/ e<!e$!i"n +e!+a de la ayuda

$o minus'alía del meno/ siendo los abuelos uienes afontan los #astos de manuten!i"n de esta familia/ y

m;s es$e!ífi!a mente la abuela el ;mbito de la salud del meno.

,l ni'el de autonomía $esonal de ????????????????????????? es el ade!uado a su edad en ela!i"n al

'estido/ aseo y elimina!i"n. ueme !on la abuela aunue dis$one de +abita!i"n $o$ia y siendo la

alimenta!i"n el as$e!to m;s !onfli!ti'o/ $uesto ue se le +a de anima a !ome e in'itiendo ste una

!onsideable !antidad de tiem$o en eali3a esta a!ti'idad diaia. u made lo define !omo un nio inuieto/ne'ioso y al#o mimoso. ,n su tiem$o libe su $in!i$al afi!i"n es domi una la#a siesta/ $inta y ju#a !on



Gra$o $e s"+")"&at"#"$a$ $e !a a$apta&"' &%rr"&%!ar

) e!isa ada$ta!iones $o!o si#nifi!ati'as de a!!eso al !ui!ulum

Mo$a!"$a$ $e es&o!ar"0a&"';

) e#ui; es!olai3ado en !ento odinaio !on asisten!ia al aula de su #u$o )!lase e!ibiendo los a$oyos

anteiomente men!ionados.

) emanen!ia un !uso m;s en ,du!a!i"n 5nfantil $o:

o osibilita un mayo desaollo y !onse!u!i"n de los objeti'os de la ,ta$a.

o 5ntenta !onse#ui un mayo desaollo de la fun!ionalidad 'isual ue le $emita afonta !on

mejoes #aantías el $o!eso de aduisi!i"n de la le!to)es!itua.

o ,sta m;s $"<imas sus ne!esidades !ui!ulaes a la metodolo#ía (l>di!a/ mani$ulati'a/

in!ones y mateiales $o$ios de la eta$a infantil.

=.- ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.

G emiti ue se a!eue a la taea&objeto lo ue ne!esite $aa $e!ibila mejo. u defi!ien!ia 'isual $uede

im$onele un itmo de tabajo m;s lento/ $o lo ue/ si es ne!esaio/ se le +a de da m;s tiem$o $aa la

eali3a!i"n de las taeas. aa e'ita $ostuas in!oe!tas y mantene la distan!ia fo!aH +a de usa el atil ue

tiene en !lase.

G itualo !e!a de $ofeso $aa ue $ueda se#ui mejo las !lases y las e<$li!a!iones/ teniendo en !uenta

siem$e las !ondi!iones de luminosidad m;s ade!uadas $aa ????????????. Fa'oe!e el uso de la 'isi"n en

todas las a!ti'idades es!olaes y de la 'ida diaia.

G Las l;minas +an de se sen!illas y $esentadas !on buen !ontaste. Ada$ta e$asando !on otulado ne#o

las fi!+as ue lo euiean/ esaltando la taea a eali3a. o!ua ue !oja el l;$i3 bien. Isa $a$el blan!o y

l;$i3 n@1.

G Animale a e<$loa las l;minas de foma ade!uada: de aiba)abajo/ i3uieda) dee!+a/ ase#uase de ue

entiende bien la taea a eali3a.

G A!om$aa las e<$li!a!iones 'ebales !on mateial eal o lo m;s $ae!ido a la ealidad (es$etando las

es!alas siem$e ue sea $osible. 4uando le des!ibimos una l;mina !entase en las ideas&im;#enes



fundamentales/ no dando e<!esi'os detalles ya ue en mu!+as o!asiones +a!emos m;s difí!il su

!om$ensi"n.

G Vebal 53a lo ue se es!ibe en la $i3aa y los a!onte!imientos ue o!uen en el aula. Fa'oe!e el uso

del mateial es$e!ífi!o ue euiee $aa $ode se#ui las !lases ade!uadamente.

G ,n los des$la3amientos/ sobe todo en entonas no !ono!idos/ animale a mia antes de ini!ia la ma!+a

!on el fin de ue $ueda dete!ta $osibles obst;!ulos !on anti!i$a!i"n. ale tiem$o $aa ue se a!ostumbe a

los !ambios de lu3)os!uidad y 'i!e'esa. Los días muy !laos $uede usa en el $atio #oa !on 'isea $aa

e'ita deslumbamientos.

G ,n el !ento es!ola !olo!a !inta os!ua o $inta el bode de los es!alones $aa ue el alumno $ueda

$e!ibilos !on mayo !laidad y aduiea se#uidad y autonomía en sus des$la3amientos.

G Fa'oe!e la $ati!i$a!i"n del nio en las a!ti'idades e<ta)es!alaas ue se eali!en y en a!ti'idades a las

ue a!udan otos nios&as defi!ientes 'isuales.

G ,s$e!ial aten!i"n euiee la aduisi!i"n de +;bitos de tabajo en el aula y en !asa. aa ello se +a de

$o!ua ue la familia se im$liue en la edu!a!i"n del nio. ,'itando a!titudes de sobe$ote!!i"n +a!ia l.

G o!ua ue la inteela!i"n ente el 4ento ,du!ati'o y la familia sea a ta's da la made del meno/ !aa

a ue sta 'aya asumiendo sus es$onsabilidades edu!ati'as !on fomentando los !onta!tos die!tos y

fe!uentes a ta's de tutoías y la $ati!i$a!i"n en a!ti'idades 'aias.

Las almas de D.4./??????????? de ???????? del 200???

7ientadoa ,.7.,.. eda#o#o ,.A.,.4..V.

si!"lo#o ,.A.,.4..V. abajadoa o!ial ,.A.,.4..V.

M.A.5. del ,.A.,.4..V.



54AM,*

1.)A7 ,%7*AL,:

*ombe :y a$ellidos.

Fe!+a de na!imiento: ,dad. - aoso 6 meses

omi!ilio:

elfono:

*ombe de los $ades:

,s!olai3a!i"n: 4,5F ,ta$a 5nfantil/ !uso =@

%ela!i"n !on la 7*4,:

F,4A , VAL7%A459*:

CONCLUSIONES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

,l alumno $esenta ne!esidades edu!ati'as es$e!iales dei'adas de dfi!it sensoial ('isual estando

en!uadado en la !ate#oía de 'isi"n limitada

esenta ne!esitdades edu!ati'as es$e!iales ela!ionadas !on:

) esaollo de la fun!ionalidad 'isual.

) !ni!as de oienta!i"n y mo'ilidad.

) esaollo de las ;eas !ui!ulaes del 2@ !i!lo de ,. 5nfantil.

,s muy im$otante la !oodina!i"n de todos los $eofesionales ue inte'ienen !on su familia $aa da

!ontinuidad y !o+een!ia a su $o#ama edu!ati'o.

=.)7%5,*A457*, 7B%, LA %7I,A 4I%%54ILA%/ 7B%, L7 A,47

7%DA*5JA5V7 K M,77L9D547 K 7B%, ,L 57 , A7K7 ,%7*AL K MA,%5AL.

=.1 Aspe&tos or+a"0at"#os 2 *eto$o!'+"&os

,l alumno euiee una Ada$ta!i"n 4ui!ula o!o i#nifi!ati'a donde se $ioi!en los objeti'os de

+abilidades $e!e$ti'as teniendo en !uenta las !ondi!iones fa'oables de ilumina!i"n/ !e!anía de la $i3aa.

Asimismo se debe !uida la $esenta!i"n de los mateiales #;fi!os $aa ue ofe3!an buen !ontaste/estu!tua!i"n de taeas y ambiente de tabajo edu!iendo elementos dista!toes.



=.=.) Re&%rsos *ater"a!es

) Mateiales ada$tados su fun!ionalidad 'isual.

) Atil

) Itili3a!i"n de #afas !oe!toas

3>- OPINIÓN DE LOS PADRES EN RELACIÓN A LA PROPUESTA DE ESCOLARI5ACIÓN

La familia +a sido infomada del !ontenido de este infome y muesta su a!uedo !on la $o$uesta de

es!olai3a!i"n y la es$uesta edu!ati'a.

9.- PROPUESTA RA5ONADA DE ESCOLARI5ACIÓN EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES

DEL ALUMNO DE LAS CARACTER/STICAS POSIBILIDADES DEL CENTRO

emanen!ia un !uso m;s en ,du!a!i"n 5nfantil $o las si#uientes a3ones:

) osibilita un mayo desaollo y !onse!u!i"n de los objeti'os de la ,ta$a.

) 5ntenta !onse#ui un mayo desaollo de la fun!ionalidad 'isual ue le $emita afonta !on mejoes

#aantías el $o!eso de aduisi!i"n de la le!to)es!itua.

) ,sta m;s $"<imas sus ne!esidades !ui!ulaes a la metodolo#ía l>di!a/ mani$ulati'a/ in!ones y

mateiales $o$ios de la eta$a infantil.

informe_psicopedagogico franco lujano

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