Infrastruktur teknik år 9

Helena KvarnsellBjörknässkolan, Nacka

elevuppgiftDu skriva ett arbete och bygga en modell av en infrastruktur t.ex. El-nät, internet, tågnät, kanaler, hamnar, mobiltelefonnät, telefonnät, vattenförsörjning, avloppshantering, sophantering el. dyl.I arbetet skall de framförallt utgå från följande:• Hur tekniken fungerar • Hur den påverkar miljön • Hur den har förändrat och förenklat för samhället • Hur den är kopplad till annan infrastruktur • Vilka material som används • Ur vilket behov den uppkommit • Hur och när den utvecklats

Tid: Du har 8 à 50 minuter lektioner på dig (2 veckors NO/tk-lektioner.) Du ansvarar själv för att göra en planering för vad du ska göra vilken lektion. (se schema nedan) din personliga planering ska vara inlämnad efter första lektionen.Under arbetets gång skall du dokumentera och reflektera i bloggen på skolportalen minst 4 gånger (utspritt i datum)

Modellen kan du antingen bygga digitalt (i Minecraft, SketchUp eller något annat som vi kommer överens om) eller av papier-maché, papper, kartong eller något annat med ”verkligt material”. Om du bygger modellen digitalt vill jag att du spelar i skärmen och guidar runt mig medan du berättar. Om du bygger en modell hemma som du inte kan ta med till skolan vill jag att du filmar och berättar om den.

Den skriftliga redovisningen vill jag kunna följa arbetet med dels under lektionerna, dels i bloggen. Du väljer själv vilket presentationsprogram du vill använda (Prezi, Powerpoint, Word, egen websida, Glogster, Youblisher el.dyl.)

E C AI ditt skriftliga arbete

Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning avämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighetoch funktion.

Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning avämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighetoch funktion och visar då på andra liknande lösningar.

I ditt skriftliga arbete och blogginlägg

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.

Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

I ditt skriftliga arbete

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål ochtekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.

Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter förteknikutvecklingen.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.

I ditt skriftliga arbete

Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

bedömningsmatris

E C ATränas: (formativt bedömas)

Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska ellerdigitala modeller.

Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller.

Dessutom kommer du att få en formativ bedömning om din modell och här är de kriterierna:

Resurser:Resurser:Prezi: http://prezi.com/Google sites: http://www.google.se/ (det behövs ett Google-konto för tjänsten)Websida: http://www.n.nu/ Moviemaker: http://windows.microsoft.com/sv-SE/windows-live/movie-maker-get-startedJing (skärminspelning): http://www.techsmith.com/download/jing/default.aspSketch Up: http://sketchup.google.com/download/gsu.html Youblisher: http://www.youblisher.com/ Marine Traffic: http://marinetraffic.com/ais/se/default.aspxGoogle Earth:Google Earth http://www.google.com/intl/sv/earth/download/ge/agree.html

egen planeringVecka 1 Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag

Lektionen: Intro infrastrukturGöra personlig planering

Göra hemma?

Vecka 2 Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag

Lektionen:

Göra hemma?

elevarbeten:

slussar