infuceba 1º y 2º (1)

INFORME PEDAGOGCOPrueba de Integracin Funcional Cerebral Bsica. ( INFUCEBA)

Nombre: Yanira Nez Inostroza Fecha: 02 de Diciembre 2011 Asignatura: Investigacin evaluativa en clculo. Profesor: Claudio Cisternas A.

Informe pedaggico -INFUCEBA

I. IDENTIFICACION

Nombre: Germn Andrs Rodena Gonzlez. Fecha de nacimiento: 07 de Julio 2003 Edad: 08 aos de edad Curso: 3 ao bsico. Repitencias: No Colegi: Escuela Ernesto Castro Jornada escolar: Completa Direccin: Carmen #1030 Fecha aplicacin: 25 de Octubre 2011 Evaluador: Yanira Nez Inostroza.

2


II. INSTRUMENTO APLICADO Nombre: Batera de Prueba de Integracin Funcional Cerebral Bsica. Autor: Dr. Ricardo Olea G Fecha de aplicacin: 25 de Octubre 2011

III. ANALISIS A. Anlisis cuantitativo

PRUEBA1. Recorte con tijeras 2. Monroe 3. Croquis de la pieza 4. Reproduccin de los ritmos escuchados 5. Ejecucin de un ritmo ledo 6. Lectura de un ritmo escuchado 7. Trascripcin de un ritmo escuchado 8. Figuras en el aire 9. Prueba de head 10. Bsqueda de figuras incluidas 11.Copia de figuras geomtricas (Bender y otros) TOTAL

PUNTAJE 3 puntos 4 puntos 4 puntos 4 puntos 3 puntos 3 puntos 3 puntos 2 puntos 2 puntos 2 puntos 4 puntos 35 puntos

Puntaje total: 35 puntos Corresponde a: Limtrofe en integracin de funciones bsicas.

3


PERFIL DE RESULTADOS

PRUEBA1. Recorte con tijeras

1 2 3 43 puntos

OBSERVACIONESRecorta haciendo movimientos de mueca, antebrazo, brazo, dedos. Indica en el tablero las figuras observadas. Proporcin de tamao entre los objetos dibujados en el croquis. Ejecuta los golpes respetando los tiempos de los silencios. Comprende que los crculos son negros son golpes que los crculos blancos son silencios. Confunde la serie rtmica escuchada Escritura de las series en sentido correcto. Ejecucin parcial del modelo observado aire/papel Ejecucin de la orden escuchada. Identificacin de la figura buscada pero invirtiendo la O.E Copia las figuras en orden solo cambian de posicin la hoja de manera horizontal.

2. Monroe

4 puntos

3. Croquis de la pieza

4 puntos

4. Reproduccin de los ritmos escuchados

4 puntos

5. Ejecucin deun ritmo ledo

3 puntos

6. Lectura de unritmo escuchado 7. Trascripcin de un ritmo escuchado 8. Figuras en el aire

3 puntos 3 puntos 2 puntos

9. Prueba de head 10. Bsqueda defiguras incluidas

2puntos 2 puntos

11. Copia de figurasgeomtricas (Bender y otros)

4 puntos

B. Anlisis cualitativo4


Se realiza la prueba Batera de Prueba de Integracin Funcional Cerebral Bsica a Germn Andrs Rodena Gonzlez podemos resumir en las siguientes pruebas sus reas de rendimiento en cada una de ellas: Pruebas: 1. Recorte con tijeras: Coordinacin visomotriz-manual. 2. Monroe: Memoria visual. 3. Croquis de la pieza: Orientacin y organizacin espacial. 4. Reproduccin de un ritmo escuchado: Organizacin temporal, coordinacin visomotriz-manual. 5. Ejecucin de un ritmo ledo: orientacin temporal coordinacin visomotriz manual 6. Lectura de un ritmo escuchado: organizacin temporal coordinacin visomotriz 7. Transcripcin de un ritmo escuchado: organizacin temporal coordinacin visomotora 8. Figuras en el aire: Memoria visual,kinestesica organizacin y orientacin espacial 9. Prueba de Head: Esquema corporal con relacin a la orientacin espacial 10. Bsqueda de figuras incluidas: Anlisis y sntesis coordinacin visomotriz manual

11. Copia de figuras: Coordinacin visomotriz manual.

5


IV. INTEGRACIN DE LA INFORMACIN RECOPILADA:

Segn los resultados de la aplicacin de la batera de integracin de funciones bsicas el menor se encuentra en nivel limtrofe en integracin de funciones.

V.

CONDUCTA OBSERVADA:

Germn demuestra una conducta desanimada e inquieta al comenzar con la aplicacin de la batera, me comenta que no quiere hacer la prueba, le digo que es entretenida y que lo va a pasar muy bien, al continuar se siente ms a gusto y termina con xito las actividades.

VI. CONCLUSIN :

La batera de integracin de funciones cerebrales bsicas constituye uno de los elementos ms relevantes el diagnostico de algunos dficit funcionales del sistema nervioso central y/o su deficiente integracin y las implicancias de ellos en los trastornos de aprendizajes. E l menor se encuentra en un nivel limtrofe en relacin a integracin de funciones, no demuestra algn tipo de problema de aprendizaje.

VII. SUGERENCIASAl profesor: ms participativo en clases, destacar sus logros.

A la escuela: Derivacion al psiclogo por su estado emocional

A la familia: Apoyo en labores escolares, Motivar

6


FIRMA Y NOMBRE DE EXAMINADOR

7

infuceba 1º y 2º (1)

Documents