03.04.07

Ing. Katarína MOSNÁ

SOŠ Hviezdoslavova 5, R o ž ň a v a

VÝCHOVNÉ PORADENSTVO

03.04.07

Neustále sa zdokonaľuj,lebo iba to má pre teba zmysel.

Ralph Waldo Emerson

03.04.07

• Výchovné poradenstvo predstavuje jednotne organizovanú sústavu špecializovaných odborných služieb, ktoré sú súčasťou výchovy.

• Hlavnou úlohou je pomáhať riešiť špecifické otázky psychického, výchovného a sociálneho vývinu detí a mládeže.

03.04.07

• V dôsledku technologických a kultúrno -spoločenských zmien sa podstatne zvýšila intenzita ľudských problémov a mladí ľudia stále častejšie hľadajú podporu mimo rodinného prostredia.

03.04.07

• Pre školské prostredie sú typické problémy žiakov v správaní, učení a neistota pri voľbe povolania.

• Často sa riešia osobné problémy žiakov

( intolerancia, šikanovanie, záškoláctvo, delikvencia, dôsledky toxikománie )

03.04.07

• Poradenstvo považujeme za metódu, pomocou ktorej nadväzujeme vzťah a pomáhame ľuďom, s cieľom poskytnúť im príležitosť k objavovaniu seba samého a objasňovaniu problému spôsobom, ktorý im môže priniesť viac osobného uspokojovania a ďalších zdrojov.

03.04.07

Hlavné problémy výchovného poradenstva

• Záškoláctvo• Šikanovanie• Právne vedomie• Kariérne poradenstvo

03.04.07

Záškoláctvo

03.04.07

Záškoláctvo

• Je úmyselné zameškávanie školského vyučovania, keď žiak z vlastnej vôle, zväčša bez vedomia rodičov, nechodí do školy.

• Tieto vymeškané hodiny nie sú ospravedlnené ani rodičmi ani lekármi.

• Je to tradičný a možno jeden z najbežnejších problémov, ktorý sa objavuje na základných i stredných školách a počet neospravedlnených hodín z roka na rok rastie.

Záškoláctvo je rozšírené najmä u žiakov v období puberty.

03.04.07

Príčiny záškoláctva

Škola :

• negatívny vzťah ku škole• vyhýbanie sa nepríjemným školským

povinnostiam• strach z nesplnených školských povinností• strach pred skúškou, písomkou• vysoké požiadavky na žiaka• nespravodlivé hodnotenie žiaka učiteľom• zlý vzťah s učiteľom

03.04.07

Rodina:

• ľahostajný postoj rodičov k školskej dochádzke

• prehnaná starostlivosť zo strany rodičov• vysoké nároky na dieťa zo strany

rodičov• nejednotnosť v rodičovskej výchove• nadmerné pracovné zaťaženie rodičov• strach z potrestania rodičmi  

03.04.07

Iné dôvody:

• zlé vzťahy medzi spolužiakmi • šikanovanie • zdravotné postihnutie žiaka • poruchy učenia, reči a pod. • nevhodné trávenie voľného času (vplyv

vrstovníkov, zháňanie peňazí na drogy, chudoba rodiny, prostitúcia, krádeže pod vplyvom vonkajších okolností)

• snaha upútať pozornosť • náhly impulz, nepremyslený dôvod

03.04.07

Ako trávia záškoláci získaný voľný čas:

• doma sledovanie televízie či videa, • „surfovanie“ po internete• hranie počítačových hier• čítanie kníh alebo inou činnosťou, ktorá

dieťa zaujíma)• túlaním sa (osamote alebo s partiou) • hrou na hracích automatoch • fajčením cigariet a pitím alkoholu • skúšaním a užívaním drog • menšou či väčšou kriminalitou

03.04.07

Riešenie

• K riešeniu záškoláctva je potrebný citlivý prístup.

• Je potrebné zistiť hlavnú príčinu .• Učiteľ by mal v záškoláctve vidieť

aktuálny psychický stav dieťaťa a hlavne jeho osobné problémy, ktoré si nevie primerane vyriešiť.

• Učiteľ v takom prípade má možnosť dieťaťu pomôcť tieto príčiny zmierňovať, poprípade úplne odstrániť.

03.04.07

Čo je šikanovanie?

• Ide o ponižovanie a pokorovanie slabších jedincov vo vnútorných spoločenstvách: najčastejšie medzi dospievajúcimi mužského pohlavia na vojne, v zariadeniach internátneho typu pri školách, vo vyšších triedach škôl základných a stredných.

• Úmyselná snaha získať psychologickú alebo spoločenskú a hmotnú výhodu nad inými jedincami prostredníctvom ubližovania, hrozieb, výsmechu a zastrašovania.

03.04.07

03.04.07

Prejavy šikanovania

• priame - posmech, pokorujúca prezývka, nadávky, hrubé žarty, kritika dieťaťa - nepriateľská až násilnícka, príkazy od iných detí - panovačným, nepriateľským tónom, strkanie, kopanie, rany - nemusia byť silné, ale obeť ich nevracia

• nepriame - cez prestávky je dieťa samé, vyhľadáva blízkosť učiteľa, náhle sa zhorší v prospechu, zmení cestu do školy, jeho veci sú často poškodené, máva modriny, škrabance, stáva sa uzavretým, odmieta povedať čo sa mu stalo

03.04.07

03.04.07

Príčiny šikanovania

• túžba po moci, ovládať druhého človeka,

• motív krutosti, človeku niekedy pôsobí potešenie, keď vidí druhých trpieť

• zvedavosť, týrať druhého, je tak trochu experiment

• nuda, túžba po senzácii

03.04.07

Rozpoznanie obete šikanovania

• Dieťa je cez prestávky často samé, ostatné deti o neho nejavia záujem.

• Pri skupinových športoch je dieťa volené do družstva často posledné.

• Cez prestávky vyhľadáva blízkosť učiteľov.

• Pôsobí smutne až depresívne, máva blízko k plaču.

• Zhoršujú sa jeho školský prospech, niekedy náhle.

• Jeho veci sú poškodené alebo zničené.

03.04.07

Postup pri zistení šikanovania na škole

• Chrániť zdroj informácií, neprezradiť ho, ak si to sám nepraje a nechce pristúpiť na otvorenú konfrontáciu.

• Pri riešení prípadu čo najmenej prezradíme o tom, čo už vieme a o tom, čo nemôžeme dokázať.

• Vypočuť obeť, obvineného a svedkov, každého zvlášť.

• Celý prípad riešiť kľudne, na pokojnom mieste, s dostatkom času.

• Prípad oznámiť rodičom obete i agresora.

03.04.07

„Neznalosť zákona neospravedlňuje“

03.04.07

Zvyšovanie právneho vedomia žiakov

• pozitívne vplývať na právne vedomie žiakov základných škôl v procese rozvíjajúcej sa duševnej osobnosti jednotlivca s cieľom diferenciácie pozitívnych a negatívnych konaní vystupujúcich z celospoločenského priemeru zo široko spektrálneho právneho, etického a morálneho pohľadu.

03.04.07

• oboznámiť a informovať mládež vyšpecifikovanej vekovej kategórie o právach a povinnostiach, kompetenciách a  právnej zodpovednosti, ako aj o spoločenskej nebezpečnosti konkrétnych negatívnych konaní,

• poukázanie na činnosť Policajného zboru, na nevyhnutnosť spolupráce občanov s políciou

03.04.07

Kariérne poradenstvo

• Poradenstvo sa zameriava predovšetkým na riešenie problémov, s ktorými sa stretávajú deti a mládež v priebehu štúdia a pri rozhodovaní o výbere a zmene ďalšieho vzdelávania.

• Systém poradenských služieb v rámci rezortu práce, sociálnych vecí a rodiny je orientovaný najmä na riešenie problémov prechodu medzi školou a prácou, na podporu aktívneho a samostatného rozhodovania pri výbere optimálneho pracovného uplatnenia.

03.04.07

Svet otvára cestu tomu, kto vie, kam má ísť.