ingenierÍa mecatrÓnica procesos de manufactura
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INGENIERÍA MECATRÓNICA
PROCESOS DE
MANUFACTURA
PRM-ES
REV00
II
DIRECTORIO
Secretario de Educación Pública
Dr. José Ángel Cordova Villalobos
Subsecretario de Educación Superior
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez
Coordinadora de Universidades Politécnicas
Mtra. Sayonara Vargas Rodríguez
III
PÁGINA LEGAL
Participantes
Dr. Víctor Martínez Fuentes - Universidad Politécnica de Querétaro
M en C Alejandro Salas Flores – Universidad Politécnica de Querétaro
Mtra. Alma Delia Domínguez Cuello - Universidad Politécnica de Querétaro
Primera Edición: 2012
DR 2012 Coordinación de Universidades Politécnicas.
Número de registro:
México, D.F.
ISBN-----------------
IV
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................ 1
PROGRAMA DE ESTUDIOS .......................................................................................................................... 3
FICHA TÉCNICA ............................................................................................................................................. 6
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO........................................................................................... 8
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ............................................................................................................. 17
GLOSARIO ................................................................................................................................................... 25
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 27
1
INTRODUCCIÓN
La manufactura es el factor esencial que hace que la tecnología sea posible, ya que las
maravillas de las tecnologías modernas no serían posibles si no se pudieran manufacturar.
Económicamente, la manufactura de bienes materiales comprende un porcentaje
importante en el producto interno bruto de muchos países contribuyendo con esto a una
mejor calidad de vida.
Desde el punto de vista tecnológico, la manufactura está relacionada con la aplicación de
procesos físicos y químicos para alterar la geometría, propiedades y apariencia de un
material dado para realizar partes o productos; la manufactura también incluye el ensamble
de las partes para obtener productos. Los procesos para la manufactura involucran
maquinaria, herramientas, potencia y trabajo manual. Los procesos de manufactura se
llevan en secuencias de operaciones en donde cada operación lleva más cerca al material
del producto terminado.
Desde el punto de vista económico, la manufactura es la transformación de materiales en
artículos de mayor valor, a través de una o más operaciones o procesos de ensamble. El
punto es que la manufactura agrega valor al material original, cambiando su forma o
propiedades, o al combinarlo con otros materiales. Por ende el material original se vuelve
más valioso mediante los procesos de manufactura que se apliquen sobre él.
La asignatura Procesos de Manufactura es importante en la formación del alumno de
Ingeniería Mecatrónica porque le permitirá capacidades y competencias para la selección, el
análisis y la planeación de procesos de manufactura considerando estándares de
productividad y eficiencia de operaciones que permitan proponer alternativas necesarias
para la generación de productos que contribuyen en el desarrollo del sector productivo,
público o privado.
El objetivo de esta asignatura es que el alumno conozca los procesos de manufactura y
pueda decidir el más adecuado para una aplicación de acuerdo a criterios técnicos y
económicos.
2
Adicionalmente, gran parte de las áreas potenciales de trabajo del ingeniero mecatrónico,
están relacionadas con procesos de manufactura y de manera específica con la industria
manufacturera, por lo que el egresado puede incorporarse en departamentos de ingeniería
de producción o de mantenimiento a sistemas de producción sin ningún problema.
Los conocimientos y habilidades desarrolladas están relacionados con asignaturas como:
Sistemas CAM-CNC,
Integración de Sistemas Mecatrónicos
Ingeniería Económica
Ingeniería Asistida por Computadora
Resistencia de Materiales
Diseño Mecánico
Diseño Mecatrónico
Administración e Ingeniería de Proyectos
Calidad e innovación tecnológica.
3
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Presencial NO Presencial Presencial NO Presencial
Al completar la unidad de aprendizaje
el alumno será capaz de:
* Relacionar la estructura de los materiales
con sus propiedades.
* Identificar las propiedades mecánicas y
físicas de los materiales para ingeniería.
Al completar la unidad de aprendizaje
el alumno será capaz de:
*Describir los procesos de conformado de
metales.
* Decribir los procesos de fabricación de
plásticos.
Al completar la unidad de aprendizaje
el alumno será capaz de:
* Describir los procesos de torneado,
fresado, cepillado, taladrado, roscado,
rectificado y acabado superficial.
INGENIERÍA MECATRÓNICA
Formar profesionistas con valores universales, competentes en el diseño, desarrollo, mantenimiento e implantación de sistemas, productos o procesos mecatrónicos, con el fin de innovar, mejorar e impulsar el desarrollo tecnológico regional y nacional.
TÉCNICA INSTRUMENTO
PRM-ES
El alumno será capaz de identificar, analizar y validar distintos procesos de manufactura mediante los cuales un objeto o producto puede ser fabricado, así como los equipos y máquinas empleados.
Exposión, Lectura
Comentada, Taller y
práctica mediante la
acción.
Elaboración de redes
semánticas y mapas
conceptuales. Lectura
Comentada, práctica
mediante la acción.
X
PROGRAMA DE ESTUDIO
DATOS GENERALES
AULA LABORATORIO
MATERIALES
REQUERIDOSPARA EL
APRENDIZAJE
(ALUMNO)
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
PARA LA
ENSEÑANZA
(PROFESOR)
PROYECTO
TOTAL HRS. DEL CUATRIMESTRE:
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN
CONTENIDOS PARA LA FORMACIÓN
TEÓRICA
Procesos de manufactura
EQUIPOS
REQUERIDOS
TOTAL DE HORASESPACIO EDUCATIVO MOVILIDAD FORMATIVA
PRÁCTICA
90
UP Valle de Toluca, UP de QuerétaroUNIVERSIDADES PARTICIPANTES:
Marzo, 2012FECHA DE EMISIÓN:
OTRO
UNIDADES DE APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRÁCTICA EVIDENCIAS
TECNICAS SUGERIDAS
Documental y de
campo
Material de lectura,
material impreso
12
Torno, fresadora,
cepillo, taladro,
rectificadora,
granalladora
15 0 10 4
Equipo de
soldadura eléctrica,
Electoerosionadora,
Equipo de
esterolitografía
6 0 2 2
N/A
Procesos con
arranque de
viruta.
X X Empresa N/A
Procesos sin
arranque de
viruta.
Material de lectura,
material impreso.
Material de lectura,
material impreso
Laboratorio de materiales1. Materiales en Ingeniería
2. Procesos sin arranque de viruta
EC1: Resolver
cuestionario para
describir los procesos de
manufactura sin arranque
de viruta.
EP1: Elaborar reporte de
práctica sobre procesos
sin arranque de viruta y
de visita a empresa.
Conferencia, Videos
de procesos, visitas
industriales
Utilizar diagramas,
ilustraciones y
esquemas. Práctica
mediante la acción.
Equipo de
seguridad,
,troqueladora,
dobladora de tubo,
inyectora de
plástico,
durómetros, equipo
para recubrimiento
galvánicos,
materiales de
trabajo.
9 0 6 4
Práctica en laboratorio de
materiales y visita a
empresa
Documental
* Cuestionario para
describir los procesos de
manufactura sin
arranque de viruta.
* Lista de cotejo para
reporte de práctica sobre
procesos sin arranque de
viruta y de visita a
empresa.
X N/A N/APropiedades de
materiales.
Material de lectura,
material impreso,
software de
cristalografía, lijas
y paños para
metalografía,
sustancias para
ataque químico,
probetas
Microscopio
metalográfico,
durómetro,máquina
universal de
ensayos
15 0
EC1: Resolver
cuestionario para explicar
la relación de la
estructura con las
propiedades de los
materiales.
EP1: Realizar reporte de
práctica sobre
propiedades de
materiales.
ED1: Exponer las
diferentes propiedades
mecánicas y fíiscas de los
materiales.
5
* Cuestionario para
explicar la relación de la
estructura con las
propiedades de los
materiales.
* Lista de cotejo para
reporte de práctica sobre
propiedades mecánicas
de materiales.
* Guía de observación
para exposición de
propiedades de
materiales en
laboratorio.
Documental
* Cuestionario para
describir procesos
especiales de
manufactura.
* Lista de cotejo para
reporte de práctica sobre
procesos especiales.
Documental
* Cuestionario para
describir los procesos de
manufactura con
arranque de viruta.
* Lista de cotejo para
reporte de práctica sobre
procesos con arranque
de viruta y de visita a
empresa.
Práctica en laboratorio de
manufactura y visita a
empresa
3. Procesos con arranque de viruta
EC1: Resolver
cuestionario para
describir los procesos de
manufactura con
arranque de viruta.
EP1: Elaborar reporte de
práctica sobre procesos
con arranque de viruta y
de visita a empresa.
Estudio de casos,
Videos de procesos,
visitas industriales
Cuadros sinópticos y
tablas, Práctica
mediante la acción.
X X Empresa
Práctica en laboratorio de
manufactura
Al completar la unidad el alumno será
capaz de:
* Describir los procesos de electroerosión,
soldado, prototipado rápido, y de
fabricación de circuitos electrónicos.
4. Procesos especiales
EC1: Resolver
cuestionario para
describir procesos
especiales de
manufactura.
EP1: Elaborar reporte de
práctica sobre procesos
especiales.
Panel, Conferencia
Seminario de
investigación. Estudio
de casos
X X N/A N/AProcesos
especiales.
6
FICHA TÉCNICA
PROCESOS DE MANUFACTURA
Nombre: Procesos de manufactura
Clave: PRM-ES
Justificación:
Esta asignatura permitirá al alumno desarrollar las capacidades y
competencias para el análisis y la planeación de procesos de manufactura
considerando los estándares de productividad y eficiencia de operaciones
que permitan proponer alternativas necesarias para la generación de
productos que contribuyen en el desarrollo del sector productivo, público o
privado.
Objetivo:
El alumno será capaz de identificar, analizar y validar distintos procesos de
manufactura mediante los cuales un objeto o producto puede ser fabricado,
así como los equipos y máquinas empleados.
Habilidades:
Liderazgo.
Lectura y escritura.
Comunicación oral y escrita.
Razonamiento matemático.
Capacidad de comprensión.
Seleccionar información.
Uso de las tecnologías informáticas y de comunicación.
Capacidades para análisis y síntesis para aprender, para resolver
problemas, aplicar los conocimientos en la práctica, adaptarse a nuevas
situaciones, cuidar la calidad, gestionar la información y para trabajar en
forma autónoma y en equipo.
Aplicar normas de seguridad, higiene y medio ambiente.
Competencias
genéricas a
desarrollar:
Capacidad de análisis y síntesis para aprender, resolver problemas, aplicar
los conocimientos en la práctica, adaptarse a nuevas situaciones y para
trabajar en forma autónoma y en equipo.
Capacidades a desarrollar en la asignatura Competencias a las que contribuye la
asignatura
Elaborar los planos y programas de
construcción para su manufactura mediante
especificaciones y tolerancias de diseño.
Emplear máquinas-herramientas para realizar
elementos mecánicos mediante las
especificaciones de diseño.
Diseñar elementos mecánicos y electrónicos
para su manufactura mediante herramientas
computacionales de diseño.
Manufacturar elementos mecánicos para su
integración en sistemas mecatrónicos
mediante Máquinas-Herramientas.
7
Controlar la calidad del circuito electrónico
manufacturado para garantizar su robustez en
las diferentes condiciones de operación,
aplicando pruebas y normatividades
correspondientes.
Construir circuitos electrónicos para su
integración en sistemas mecatrónicos
mediante la interconexión de elementos y
dispositivos electrónicos.
Estimación de tiempo
(horas) necesario para
transmitir el aprendizaje al
alumno, por Unidad de
Aprendizaje:
Unidades de
aprendizaje
HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA
Presencial
No
presencial
Presencial
No
presencial
1. Materiales en
Ingeniería
15 0 12 5
2. Procesos sin
arranque de viruta
9 0 6 4
3. Procesos con
arranque de viruta 15 0 10 4
4. Procesos especiales 6 0 2 2
Total de horas por
cuatrimestre: 90
Total de horas por semana:
6
Créditos:
5
8
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Materiales en Ingeniería
Nombre de la Actividad
de aprendizaje
Cuestionario para explicar la relación de la estructura con las propiedades
de los materiales.
Número : 1
Duración (horas) :
1
Resultado de
aprendizaje:
Relacionar las estructura de los materiales con sus propiedades.
Requerimientos (Material o equipo): Lápiz y borrador.
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos reactivos para integrar el cuestionario.
El alumno resuelve el cuestionario:
1. Define qué es una aleación
2. Describe qué es un acero y cuáles son las propiedades que hace que sea un material muy
usado en ingeniería
3. Enlista cuáles son los tipos de cerámicas que más se emplean en la ingeniería
4. Identifica y enlista las diferencias entre un polímero termoplástico y un polímero termofijo.
5. Describe qué es un compósito (material compuesto) y porqué han tenido gran aplicación en los
nuevos productos manufacturados.
6. Describe cuáles son las diferencias en la estructura entre materiales frágiles y dúctiles.
Evidencia a la que contribuye el desarrollo de la actividad de aprendizaje:
EC1: Resolver cuestionario para explicar la relación de la estructura con las propiedades de los
materiales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
9
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Materiales en Ingeniería
Nombre de la Práctica: Práctica sobre propiedades de materiales
Número : 2
Duración (horas) :
3
Resultado de
aprendizaje:
Relacionar la estructura de los materiales con sus propiedades.
El profesor proporciona una explicación detallada sobre la práctica.
Actividades a desarrollar en la práctica:
1. El alumno realiza ensayo de tensión o dureza a diferentes materiales.
2. Los materiales son preparados y analizados en su estructura a través del uso de microscopio
metalográfico.
3. El alumno relaciona las propiedades de resistencia a la tensión o dureza con la
microestructura del material bajo prueba.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP1: Realizar reporte de práctica sobre propiedades de materiales.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
10
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Materiales en Ingeniería
Nombre de la Actividad
de aprendizaje
Exposición de las diferentes propiedades mecánicas y físicas de los
materiales.
Número : 3
Duración (horas) :
4
Resultado de
aprendizaje:
Identificar las propiedades mecánicas y físicas de los materiales para
ingeniería.
El profesor forma equipos de trabajo para exponer los temas de propiedades de materiales (metales,
cerámicos, polímeros, compuestos).
Actividades a desarrollar en la exposición por el alumno:
Investigar y documentar las propiedades de los materiales para ingeniería (un tipo o
varios tipos de materiales)
Preparar exposición con actividades de aprendizaje.
Desarrollar exposición que promueva participación del resto del grupo.
Evidencia a generar en el desarrollo de la exposición:
ED1: Exponer las diferentes propiedades mecánicas y físicas de los materiales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
11
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos sin arranque de viruta
Nombre de la Actividad
de aprendizaje
Cuestionario para describir los procesos de manufactura sin arranque de
viruta.
Número : 4
Duración (horas) :
1
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de conformado de metales.
Describir los procesos de fabricación de plásticos.
Requerimientos (Material o equipo): Lápiz y borrador.
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos reactivos para integrar el cuestionario.
El alumno resuelve el cuestionario:
1. Describe qué es el sinterizado
2. Lista los procesos del moldeo
3. Explica en qué consiste el forjado.
4. Explica en qué consiste rolado.
5. Explica en qué consiste la extrusión.
6. Explica en qué consiste el estirado.
7. Describe el conformado de láminas delgadas.
8. Explica detalladamente en qué consiste la inyección de moldes.
9. Defina los términos de trabajo en caliente y trabajo en frio
10. Explique la diferencias entre trabajo en frio y trabajo en caliente
11. Realice un mapa mental de las operaciones de trabajo en frio.
12. Realice un mapa mental de las operaciones de trabajo en caliente.
13. Mencione las características principales de la operación doblado
14. Defina el concepto de fibra neutra
15. Describa los elementos básicos de una prensa de punzonado esquema-
16. Qué es la recuperación elástica.
17. Explique el proceso de endurecimiento por esfuerzo
18. Describir cómo puede mejorarse la resistencia a la fatiga de un material por trabajo en frio.
Evidencia a la que contribuye el desarrollo de la actividad de aprendizaje:
EC1: Resolver cuestionario para describir los procesos de manufactura sin arranque de viruta.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
12
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos sin arranque de viruta
Nombre de la Práctica: Práctica de los procesos de fabricación sin arranque de viruta
Número : 5 Duración (horas) : 6
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de conformado de metales.
Describir los procesos de fabricación de plásticos.
El profesor forma equipos de trabajo para la práctica.
Actividades a desarrollar en la práctica por el alumno:
1. El equipo de alumnos realiza visita al taller de procesos de manufactura (o visita industrial) e
identifica los diferentes tipos de máquinas existentes en él identificando las características
propias de cada una de ellas.
2. El equipo de trabajo realiza diferentes operaciones sin arranque de viruta las cuales deberán
ser parte de un ensamble que será recomendado por el profesor.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP1: Elaborar reporte de práctica sobre procesos sin arranque de viruta y de visita a empresa.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
13
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos con arranque de viruta
Nombre de la Actividad
de aprendizaje Cuestionario de los procesos de fabricación con arranque de viruta
Número : 6 Duración (horas) : 1
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de torneado, fresado, cepillado, taladrado, roscado,
rectificado y acabado superficial.
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos reactivos para integrar el cuestionario.
El alumno resuelve el cuestionario:
1. ¿Qué significa la palabra ortogonal en la relación con las herramientas de corte?
2. Dibujar tres formas de viruta
3. Explicar cómo se ve afectada la dureza en las herramientas, cambiando la velocidad de corte.
4. Defina los siguientes términos:
Viruta ortogonal
Zonas de calor
Velocidad de corte y avance.
Virutas discontinuas
Viruta continua del tipo 2
Filo
Maquinabilidad
Duración de la herramienta
5. ¿Qué características debe tener el refrigerante?
6. Da una clasificación de los materiales para las herramientas de corte
7. ¿Qué factor ocasiona que la herramienta pierda dureza?
8. Enlistar los factores que afectan la maquinabilidad.
9. Elabora mapas mentales de las operaciones que se pueden realizar con máquinas
herramientas para torneado, fresado, cepillado, taladrado, roscado, rectificado y acabado
superficial.
Evidencia a la que contribuye el desarrollo de la actividad de aprendizaje:
EC1: Resolver cuestionario para describir los procesos de manufactura con arranque de viruta.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
14
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos con arranque de viruta
Nombre de la Práctica: Práctica de los procesos de fabricación con arranque de viruta
Número : 7 Duración (horas) : 10
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de torneado, fresado, cepillado, taladrado, roscado,
rectificado y acabado superficial.
El profesor proporciona una explicación detallada sobre la práctica y forma equipos de trabajo.
Actividades a desarrollar en la práctica:
1. El equipo de alumnos realiza visita al taller de procesos de manufactura (o visita industrial) e
identifica las diferentes tipos de máquinas existentes en él identificando las características
propias de cada una de ellas.
2. El equipo de trabajo realiza diferentes operaciones con arranque de viruta las cuales deberán
ser parte de un ensamble que será recomendado por el profesor.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP1: Elaborar reporte de práctica sobre procesos con arranque de viruta y de visita a empresa.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
15
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos especiales
Nombre de la Actividad
de aprendizaje Cuestionario sobre procesos especiales de manufactura
Número : 9 Duración (horas) : 1
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de electroerosión, soldado, prototipado rápido, y de
fabricación de circuitos electrónicos.
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos reactivos para integrar el cuestionario.
El alumno resuelve el cuestionario:
1. Mencione Los procesos comprendidos en el maquinado químico, describa brevemente sus
principios.
2. Explique los principios básicos de los procesos de soldadura por arco.
3. ¿Por qué la soldadura por arco metálico protegido es un proceso utilizado comúnmente? ¿Por
qué se llama soldadura con varilla?
4. Describa las características de los electrodos ¿Qué funciones tienen los recubrimientos?
5. Elabore un mapa mental de cómo se clasifican los electrodos.
6. ¿Qué implica calidad en una soldadura?, ¿Qué factores le afectan?
7. ¿Cómo se define soldabilidad?
8. ¿Qué tipos de pruebas destructivas se realizan a las uniones soldadas?
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EC1: Resolver cuestionario para describir procesos especiales de manufactura.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
16
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos especiales
Nombre de la Práctica: Práctica de Procesos especiales
Número : 8 Duración (horas) : 2
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de electroerosión, soldado, prototipado rápido, y de
fabricación de circuitos electrónicos.
El profesor forma equipos de trabajo para la práctica.
Actividades a desarrollar en la práctica por el alumno:
1. El equipo de alumnos realiza visita al taller de procesos de manufactura (o visita industrial) e
identifica los diferentes tipos de máquinas existentes en él identificando las características
propias de cada una de ellas.
El equipo de trabajo realiza una tarjeta por electroerosión (Fabricación de circuitos
electrónicos) y aplica soldadura en la fabricación su ensamble especificado por el profesor.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EP1: Elaborar reporte de práctica sobre procesos especiales.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO
17
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
18
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Materiales en Ingeniería
Nombre de la Actividad
de aprendizaje
Cuestionario para explicar la relación de la estructura con las propiedades
de los materiales.
Número : 1
Duración (horas) :
1
Resultado de
aprendizaje:
Relacionar las estructura de los materiales con sus propiedades.
Requerimientos (Material o equipo): Lápiz y borrador.
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos reactivos para integrar el cuestionario.
El alumno resuelve el cuestionario:
1. Define qué es una aleación
2. Describe qué es un acero y cuáles son las propiedades que hace que sea un material muy
usado en ingeniería
3. Enlista cuales son los tipos de cerámicas que más se emplean en la ingeniería
4. Identifica y enlista las diferencias entre un polímero termoplástico y un polímero termofijo.
5. Describe qué es un compósito (material compuesto) y porqué han tenido gran aplicación en los
nuevos productos manufacturados.
6. Describe cuáles son las diferencias en la estructura entre materiales frágiles y dúctiles.
Evidencia:
EC1: Resolver cuestionario para explicar la relación de la estructura con las propiedades de los
materiales.
CUESTIONARIO
U1, EC1
19
LISTA DE COTEJO PARA REPORTE DE PRÁCTICA SOBRE PROPIEDADES DE
MATERIALES
U1, EP1
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia a
evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga
que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor
del
reactivo
Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE OBSERVACIONES
SI NO
40% Análisis e interpretación de resultados.
Realiza un análisis claro y exhaustivo del ensayo considerando las
fuentes de error e incertidumbre para cada instrumento utilizado.
Justifica claramente la utilización de cada equipo en la medición de la
propiedad del material.
30% Organización de la información
Presenta: Portada, introducción, piezas sujetas a fabricación, lista de
equipo utilizado con sus especificaciones básicas, desarrollo de la
práctica, análisis, resultados y conclusiones
Agrupa los conceptos y los jerarquiza de lo general a lo específico
apropiadamente y logra presentar sus ideas
30% Forma
Cumple con todos los elementos a considerar:
1. Referentes de fuentes de información.
2. Orden y limpieza del trabajo.
3. Ortografía.
4. Datos generales como nombre y número de la práctica; nombre del
alumno y de la asignatura, fecha.
5. Claridad y Limpieza
100% CALIFICACIÓN:
20
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la
evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES”
ocúpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor del
reactivo
Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE OBSERVACIONES
SI NO
10% Distribuyen el tiempo para desarrollar los temas.
Los alumnos distribuyen el tiempo dedicado a los
temas de acuerdo a la importancia del mismo.
40% Dominio adecuado del tema
Los alumnos muestran un dominio adecuado del
tema que exponen.
40% La exposición es clara y entendible
Los alumnos muestran capacidad de expresión
oral y escrita para explicar de manera correcta y
simple los temas de su exposición
10% Puntualidad
En el inicio y término de la exposición.
100% CALIFICACIÓN:
GUÍA DE OBSERVACION PARA EXPOSICIÓN
U1, ED1
21
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos sin arranque de viruta
Nombre de la Actividad
de aprendizaje
Cuestionario para describir los procesos de manufactura sin arranque de
viruta.
Número : 4
Duración (horas) :
1
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de conformado de metales.
Describir los procesos de fabricación de plásticos.
Requerimientos (Material o equipo): Lápiz y borrador.
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos reactivos para integrar el cuestionario.
El alumno resuelve el cuestionario:
1. Describe que es el sinterizado
2. Lista los procesos del moldeo
3. Explica en qué consiste el forjado.
4. Explica en qué consiste rolado.
5. Explica en qué consiste la extrusión.
6. Explica en qué consiste el estirado.
7. Describe el conformado de láminas delgadas.
8. Explica detalladamente en qué consiste la inyección de moldes.
9. Defina los términos de trabajo en caliente y trabajo en frio
10. Explique la diferencias entre trabajo en frio y trabajo en caliente
11. Realice un mapa mental de las operaciones de trabajo en frio.
12. Realice un mapa mental de las operaciones de trabajo en caliente.
13. Mencione las características principales de la operación doblado
14. Defina el concepto de fibra neutra
15. Describa los elementos básicos de una prensa de punzonado esquema-
16. Que es la recuperación elástica.
17. Explique el proceso de endurecimiento por esfuerzo
18. Describir cómo puede mejorarse la resistencia a la fatiga de un material por trabajo en frio.
Evidencia:
EC1: Resolver cuestionario para describir los procesos de manufactura sin arranque de viruta.
CUESTIONARIO
U2, EC1
22
LISTA DE COTEJO PARA REPORTE DE PRÁCTICA
U2 EP1 / U3 EP1 / U4 EP1
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia a
evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga
que hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor
del
reactivo
Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLE OBSERVACIONES
SI NO
40% Análisis e interpretación de resultados.
El alumno realiza un análisis claro y exhaustivo del proceso de
manufactura involucrado.
Justifica claramente la utilización de cada equipo y cada etapa del
proceso.
30% Organización de la información
Presenta: Portada, introducción, piezas sujetas a fabricación, lista
de equipo utilizado con sus especificaciones básicas, desarrollo de
la práctica, análisis, resultados y conclusiones
Agrupa los conceptos y los jerarquiza de lo general a lo específico
apropiadamente y logra presentar sus ideas.
30% Forma
Cumple con todos los elementos a considerar:
1. Referentes de fuentes de información.
2. Orden y limpieza del trabajo.
3. Ortografía.
4. Datos generales como nombre y número de la práctica; nombre
del alumno y de la asignatura, fecha.
5. Claridad y Limpieza
100% CALIFICACIÓN:
23
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos con arranque de viruta
Nombre de la Actividad
de aprendizaje Cuestionario de los procesos de fabricación con arranque de viruta
Número : 6 Duración (horas) : 1
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de torneado, fresado, cepillado, taladrado, roscado,
rectificado y acabado superficial.
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos reactivos para integrar el cuestionario.
El alumno resuelve el cuestionario:
1. ¿Qué significa la palabra ortogonal en la relación con las herramientas de corte?
2. Dibujar tres formas de viruta
3. Explicar cómo se ve afectada la dureza en las herramientas, cambiando la velocidad de corte.
4. Defina los siguientes términos:
Viruta ortogonal
Zonas de calor
Velocidad de corte y avance.
Virutas discontinuas
Viruta continua del tipo 2
Filo
Maquinabilidad
Duración de la herramienta
5. ¿Qué características debe tener el refrigerante?
6. Da una clasificación de los materiales para las herramientas de corte
7. ¿Qué factor ocasiona que la herramienta pierda dureza?
8. Enlistar los factores que afectan la maquinabilidad.
9. Elabora mapas mentales de las operaciones que se pueden realizar con maquinas
herramientas para torneado, fresado, cepillado, taladrado, roscado, rectificado y acabado
superficial.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EC1: Resolver cuestionario para describir los procesos de manufactura con arranque de viruta.
CUESTIONARIO
U3, EC1
24
Nombre de la asignatura: Procesos de Manufactura
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Procesos especiales
Nombre de la Actividad
de aprendizaje Cuestionario sobre procesos especiales de manufactura
Número : 1 Duración (horas) : 1
Resultado de
aprendizaje:
Describir los procesos de electroerosión, soldado, prototipado rápido, y de
fabricación de circuitos electrónicos.
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos reactivos para integrar el cuestionario.
El alumno resuelve el cuestionario:
1. Mencione Los procesos comprendidos en el maquinado químico, describa brevemente sus
principios.
2. Explique los principios básicos de los procesos de soldadura por arco.
3. ¿Por qué la soldadura por arco metálico protegido es un proceso utilizado comúnmente? ¿Por
qué se llama soldadura con varilla?
4. Describa las características de los electrodos ¿Qué funciones tienen los recubrimientos?
5. Elabore un mapa mental de cómo se clasifican los electrodos.
6. ¿Qué implica calidad en una soldadura?, ¿Qué factores le afectan?
7. ¿Cómo se define soldabilidad?
8. ¿Qué tipos de pruebas destructivas se realizan a las uniones soldadas?
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica:
EC1: Resolver cuestionario para describir procesos especiales de manufactura.
CUESTIONARIO
U4, EC1
25
GLOSARIO
A
Arco eléctrico. Llamado también arco voltaico a la descarga eléctrica que se forma entre dos
electrodos sometidos a una diferencia de potencial.
Anodizado. Proceso de oxidación en las que las superficies de las piezas se convierten en
una capa dura y porosa de óxido.
B
Bainita. Microestructura muy fina mezcla de ferrita más cementita.
C
Carburo.
Son compuestos de un elemento E (generalmente más electropositivo) con el carbono para
dar sustancias del tipo ExCy
Cementita.
Carburo de hierro, compuesto intermetálico muy duro y frágil.
Cordón de soldadura.
Metal de soldadura depositado en una unión soldada.
Corte.
Proceso de remoción de material por medio de una herramienta
D
Dados.
Son de acero aleados especiales, los cuales están diseñados para ofrecer elevada
resistencia, tenacidad al impacto y resistencia al desgaste y se usa en procesos de corte y
fundición.
Dureza.
Es la resistencia de un cuerpo a ser rayado o penetrado por otro.
E
Electrodo.
Material de aporte para los procesos de soldadura por arco eléctrico.
F
Formado.
Producción de diversas formas estructurales, como vigas en I, laminado de roscas por medio
de rodillos.
Fractura.
Separación del material a lorazo de los planos longitudinal y perpendicular del material
debido a la acción de una fuerza.
26
G
Galvanizado.
Recubrimiento por inmersión caliente en el cual se le adhiere una capa de zinc a laminas de
acero
Grano.
Cristales metálicos individuales orientados al azar.
H
Herramienta de corte.
Dispositivo el cual remueve material en forma de viruta de un material en una maquina
herramienta.
M
Machuelo.
Herramienta de roscar, que produce virutas, con dos, tres o cuatro canales.
Mandril.
Dispositivo de sujeción de la pieza de trabajo en un torno.
Martensita.
Estructura tetragonal centrada en el cuerpo, resultado del enfriamiento rápido de la
austenita.
Mazarota.
Canal por el cual se suministra el metal fundido en un molde de arena.
P
Polaridad.
Es la dirección del flujo de corriente en los procesos de soldadura por arco eléctrico.
Polímeros.
27
BIBLIOGRAFÍA
Fundamentos de manufactura moderna
GROVVER Mikell P.
2007
McGraw-Hill
México, 2007
ISBN: 978-970-10-6240-X
Ciencia e ingeniería de los materiales
ASKELAND Donald R., Pradeep P. Phulé
2012
Cengage Learning
MEXICO 2012
ISBN: 9786074816204
Procesos de Manufactura
BAWA H.S.
2007
McGRAW-HILL
México, 2007
ISBN 9789701061282
Manual de métodos de fabricación metalmecánica
CAMPUBÍ Graell
2008
Alfaomega, Marcombo
México, 2008
ISBN: 968-463-077-8
Tecnología de la fabricación
KRARK Steve; Arthur Grill; Peter Smid
2009
Alfaomega
México, 2009
ISBN: 978-607-7686-89-7
Manufactura, ingeniería y tecnología
KALPAKJIAN Serowe, Steven R. Schmid
2008
Pearson
México, 2008
ISBN: 9789702610267
28
Sitio Web
Wikipedia : http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_de_fabricaci%C3%B3n, Consultado 1 de
junio de 2012
Open Course de Anáhuac:
http://educommons.anahuac.mx:8080/eduCommons/ingenieria-mecanica-y-
electrica/procesos-de-manufactura/introduccion-a-los-procesos-de-manufactura. Consultado
1 de junio de 2012.