ingeniero en energÍas renovables
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NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCA
ACIO
INGENIERO
EN ENERGÍAS RENOVABLES
DES QUE LO OFERTAN UNIDAD ACADÉMICA MULTIDSCIPLINARIA REYNOSA- RODHE
MODALIDAD DISTANCIA
MODELO DE FORMACIÓN CONVENCIONAL
TIPO ÚNICO
Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.
Versión 1
R-OP-01-06-18
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CONTEXTO Y FUNDAMENTACIÓN
El consumo acelerado de combustibles fósiles para la generación de energía llevará eventualmente a su escasez. Estos
energéticos se formaron a partir de la energía solar durante millones de años y los estamos consumiendo a un ritmo
insostenible. Afortunadamente, tenemos una fuente de energía que es inagotable: las energías renovables. A nivel
mundial hay una concientización cada vez mayor sobre la importancia de la energía renovable, la cual es crítica no sólo
para atender el cambio climático, sino para crear nuevas oportunidades económicas y proporcionar acceso a la energía
a miles de millones de personas que aún no cuentan con servicios modernos para el suministro de energía. Durante la
década pasada, y particularmente en años recientes, han sido posibles avances en tecnologías de energía renovable,
incrementos en la capacidad de generación a nivel mundial, así como rápidas reducciones de costos gracias al apoyo
brindado por las políticas económicas, mismas que han atraído una cantidad significativa de inversiones e impulsado
la baja de costos, por medio de economías de escala. De acuerdo a la Agencia Internacional de Energías Renovables
(IRENA) México tiene el potencial de generar hasta un 46% de electricidad a partir de energías renovables cada año. El
impulso de las energías renovables es un eje estratégico a nivel mundial que busca principalmente prevenir
el agotamiento eventual de combustibles, además de evitar los efectos tóxicos de la producción y uso de éstos.
Adicionalmente, las energías renovables impactan transversalmente al desarrollo económico y al bienestar social,
y globalmente, contribuyen al desarrollo sustentable.
Por otra parte, la explotación de las fuentes renovable de energía no es algo nuevo. Desde hace muchos siglos la
humanidad ha utilizado las energías eólica, hidráulica y solar para satisfacer sus necesidades energéticas en el
transporte, la agricultura, el procesamiento de materias primas y manufactura. Sin embargo, cuando se extiende el uso
de los combustibles fósiles como fuente de energía, las fuentes renovables van siendo relegadas gradualmente.
Ahora bien, la gran expansión tecnológica, industrial y de consumo que ha experimentado la humanidad, el desmedido
crecimiento demográfico y el uso ineficiente de la energía han causado que las reservas de combustibles fósiles se estén
agotando. Además, gran parte de las reservas de hidrocarburos se encuentran en campos que presentan dificultades
técnicas para su explotación. Debido a esta situación, las fuentes de energía renovable están tomando un renovado auge
pues se han estado construyendo grandes plantas eólicas, fotovoltaicas, solar-térmicas, de biomasa y residuos para la
generación de energía eléctrica en todas partes del mundo, aunque son los países desarrollados en dónde este campo
está teniendo un crecimiento más notable.
A nivel global destaca un alto crecimiento en el consumo final de energía, impulsado principalmente por India y China
que representan más del 50% del crecimiento al 2030. La demanda mundial del consumo de energía está impulsada
principalmente por los países que no son parte de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE),
quienes representan más del 90% del incremento del uso de energía al 2030 e incrementarán su participación en la
demanda mundial de energía del 52% al 73%. Se observa también una reducción moderada en la intensidad energética
producto de nuevas tecnologías y esfuerzos deliberados para reducir el consumo. Finalmente, se plantea una
diversificación en las fuentes de energía primaria motivada por preocupaciones de seguridad energética, lo que ha
resultado en una reducción en la participación de hidrocarburos y un incremento en el uso de fuentes limpias y carbón.
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Por otro lado, existe una mayor conciencia por la protección ambiental y se han incrementado los esfuerzos para
reducir el calentamiento global. En el futuro, se espera un incremento en las medidas para reducir la demanda y para
favorecer fuentes limpias de energía, por medio del establecimiento de nuevos marcos regulatorios, la utilización de
incentivos económicos y el desarrollo y promoción de tecnologías más eficientes.
En la Estrategia Nacional de Energía de México se definen las estrategias del sector energético del país, considera a
dicho sector como un componente primordial de la economía nacional y uno de los factores clave para contribuir al
desarrollo productivo y social del país, y a la creación de empleos. Esto hace de vital importancia la necesidad de tener
certeza sobre su futuro en el mediano y largo plazos.
Entre los aspectos que se contemplan en la visión al 2024 del sector energético de México:
Opera con políticas públicas y un marco legal que permite contar con una oferta de energéticos diversificada.
Maximiza el valor económico de los recursos nacionales y la renta energética en beneficio de la sociedad
mexicana, asegurando, al mismo tiempo, un desarrollo sustentable en términos económicos, sociales y
ambientales.
Desarrolla y asimila las tecnologías más adecuadas y que promueve el desarrollo de los recursos tecnológicos
y humanos necesarios.
Por otra parte, México se ha fijado metas de corto y mediano plazo para la generación eléctrica a partir de fuentes de
energías limpias. La reciente Ley para la Transición Energética (LTE), en su Tercero Transitorio indica: “La Secretaría
de Energía fijará como meta una participación mínima de energías limpias en la generación de energía eléctrica del 25
por ciento para el año 2018, del 30 por ciento para 2021 y del 35 por ciento para 2024”.
Asimismo, en el Artículo 14, fracción VIII, mandata a la Secretaría de Energía (SENER): “Elaborar y publicar anualmente
por medios electrónicos el reporte de avance en el cumplimiento de las Metas de generación de electricidad a partir de
Energías Limpias establecida en los instrumentos de planeación”.
México cuenta con un enorme potencial en prácticamente todos los recursos renovables, y gracias a las reformas
implementadas en el sector energético, se van eliminando las barreras que impedían el desarrollo de nuevos
generadores, tecnologías, mercados y consumidores.
En el año 2015, México generó el 20.34% de su energía eléctrica con fuentes limpias (15.36% de energías renovables y
4.98% otras energías limpias), una cifra que mantiene al país dentro de la ruta para llegar al 25% en 2018. Además, en
solo un año, la capacidad instalada para generar energías limpias creció el 6.63%, llegando al 19,265 MW lo que
representa el 28.31% de la capacidad total (25.19% energías renovables y 3.12% otras energías limpias).
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La capacidad instalada de las otras tecnologías limpias significa el 3.12% del total nacional y la generación en 2015 fue
de 15,403 GWh, equivalente al 4.98% del total nacional. Cabe destacar que tanto la energía nuclear como la
cogeneración eficiente aportan energía de base a la red.
Las energías hídrica y eólica combinadas representan el 80% de la capacidad instalada en energías limpias. La
hidroeléctrica cubre el 65% y la energía eólica el 15. La primera subasta del mercado eléctrico mexicano otorgó 2,191
MW a la energía fotovoltaica y 562 MW a eólica. Esta capacidad equivale a toda la capacidad eólica puesta en operación
en México en los últimos diez años.
La generación hidroeléctrica disminuyó en 2015 generando 7,930 MWH menos que en 2014. La primera subasta de
largo plazo asigno 5,402 GWH, que fueron otorgados en 74.4% a proyectos fotovoltaicos y 25.6 a eólicos. Esta
asignación equivale al 8.6% de la generación de 2015.
En 2015 entraron en operación poco más de 768 MW en centrales eólicas y 112 MW en geotérmicas. La capacidad
instalada para energía fotovoltaica se incrementó en 49%, debido a la instalación de más de 56 MW en generación
distribuida.
La generación fotovoltaica, eólica, y de cogeneración eficiente crecieron en más del 30% en 2015. La
geotermia y el biogás crecieron más del 5%. La energía nuclear creció por una repotenciación en
Laguna Verde. La generación de energía hidroeléctrica disminuyó en 20% debido a muy bajos
escurrimientos en las principales cuencas hidrológicas.
En el rubro de energías renovables, Tamaulipas es uno de los tres estados de la República con mayor potencial eólico.
En la actualidad hay 26 proyectos eólicos registrados con capacidad de 2566 MW (Agenda de Energía Tamaulipas).
A través de las energías renovables se espera generar ahorro energético, fomentar la autonomía y sustentabilidad
energética gracias al uso de recursos renovables y preservar y mejorar la calidad ambiental que rodea a los
tamaulipecos. Dentro de energías renovables se han identificado como prioritarias las siguientes líneas de trabajo
(Agenda de Innovación de Tamaulipas):
- Energía eólica.
- Biomasa.
- Generación de energía a partir de residuos y residuos tóxicos.
- Diseño de sistemas de purificación de gases en plantas de generación eléctrica a partir de desechos.
- Microgeneración mediante fuentes alternas.
- Investigación de técnicas de control de sistemas de generación eléctricas a partir de energías renovables.
- Energía solar, fotovoltaica y termosolar.
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De acuerdo a la Agencia Estatal de Energía de Tamaulipas, El Gobierno de Tamaulipas ha tomado como compromiso el
impulso de las energías renovables para complementar la oferta energética producida de fuentes fósiles. Tamaulipas
es una de las tres entidades con mayor potencial de generación de energía eólica en el país, y con mayor intención de
inversión y número de proyectos registrados en la temporada abierta 2011 convocada por la Comisión Reguladora de
Energía, CRE. En enero de 2014, se tenían registrados 26 proyectos con una capacidad de generación de 2,565.95 MW
así como una capacidad potencial de 21,00 MW de generación eólica.
En marzo de 2014 inició operaciones el primer parque eólico en Reynosa, con una capacidad instalada de generación
de 54 MW usando 30 aerogeneradores, que inyecta a la Red Eléctrica Nacional, electricidad equivalente a la requerida
por 37,500 casas-habitación.
La radiación solar en Tamaulipas tiene un potencial promedio de generación de 4.8 KWh por metro cuadrado, que hace
factible su aprovechamiento económico a nivel industrial y doméstico.
La generación de electricidad bruta a nivel nacional en hidroeléctricas fue de 26,445 GWh en 2009. De ésta, Tamaulipas
generó 100 GWh, que representaron el 0.378 por ciento nacional. La producción de leña, carbón vegetal y bagazo de
caña en Tamaulipas contribuyó en 2013 con 749,489 toneladas y una tasa media de crecimiento anual de 0.479. La
producción total de leña fue de 234 toneladas con una tasa media de crecimiento anual de -0.63. La producción de
carbón vegetal fue de 68,658 toneladas y su tasa media de crecimiento anual de -0.44. La producción del bagazo de
caña fue de 749,489 toneladas, tmca de 0.479. La producción de bioenergía se observa una tendencia positiva entre
1993 a 2013, con una tasa media de crecimiento anual de 0.327.
La producción de bioenergía contenida en la biomasa fue de 6.663 PJ en 2013. El contenido energético expresado en
Peta Joule, estimado en la leña es de 0.006 PJ, el carbón vegetal es de 0.995 PJ, y de bagazo de caña es de 5.662 PJ.
Adicionalmente, Tamaulipas ocupa el primer lugar nacional en producción de sorgo y una extensa región cañera,
insumos con potencial para producir un estimado de 200 millones de litros anuales de biocombustibles.
OBJETIVO DEL PROGRAMA EDUCATIVO
Formar profesionistas competentes en energías renovables capaces de implementar soluciones a la problemática del
agotamiento de las fuentes de energías emanadas de combustibles fósiles para favorecer la conservación de los
ecosistemas. Así como evaluar el potencial energético de fuentes de biomasa, eólica, solar, hidráulica, marina y
geotérmica en un marco de responsabilidad ecológica, ética y social.
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PERFIL PROFESIONAL INSTITUCIONAL
“Es un profesionista que posee conocimientos actualizados con capacidad de análisis y síntesis para la solución de
problemas inherentes al ejercicio de su profesión de manera innovadora, creativa; con aptitud de emprendedurismo
y liderazgo laboral; y con ética y actitud positiva hacia el trabajo”.
PERFIL PROFESIONAL DEL PROGRAMA EDUCATIVO
El Ingeniero en Energías Renovables es el profesional que será capaz de:
- Generar soluciones a problemas relacionados con los sistemas de energías renovables.
- Diseñar, innovar e implementar sistemas de distinto tipo y escala que permitan el uso eficiente de fuentes renovables
de energía.
- Contar con las competencias para proponer, desarrollar y evaluar proyectos sustentables que involucren el uso
eficiente de las energías renovables con un sentido ético.
- Aplicar la normatividad nacional referente al uso de las energías renovables.
DIMENSIONES Y ATRIBUTOS DEL PERFIL PROFESIONAL DEL PROGRAMA EDUCATIVO (MODELO DE FORMACIÓN: CONVENCIONAL)
DIMENSIONES FORMATIVAS
ATRIBUTOS
CONOCIMIENTOS
- Conocimiento en ciencias básicas y exactas. - Interés por las áreas de Ingeniería y las energías. - Bases de metodología de la investigación. - Conocimiento de una segunda lengua. - Conocimientos lógicos-matemáticos que le permitan un ejercicio profesional de
calidad -
HABILIDADES Y APTITUDES
- Habilidad para analizar e interpretar problemas. - Habilidad para el manejo de la computadora y las TICs. - Capacidad autodidacta, así como de lectura y comprensión. - Promotor en el cuidado del medio ambiente y el manejo adecuado de los recursos
naturales. - Aptitud y habilidad para comunicación oral y escrita. - Pensamiento analítico y crítico. - Iniciativa, creatividad y búsqueda de superación profesional con competitividad.
ACTITUDES Y VALORES
- Perseverancia. - Creatividad e innovación. - Dinamismo y disciplina. - Actitud emprendedora y de liderazgo con iniciativa propia. - Mente abierta orientada hacia la solución de problemas en el campo de la ingeniería. - Alto sentido de honestidad, responsabilidad y crítica. - Actitud humanista y de servicio hacia la sociedad. - Actúa con actitud crítica, responsable, honesta, participativa, tolerante, emprendedora
y solidaria de la realidad social, económica, cultural, política y ecológica. - Trabaja metódica y eficientemente tanto en forma individual como grupal, buscando
sobre todas las cosas la solución de problemas. - Autoconfianza.
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- Interés por el estudio. - Afrontar la toma de decisiones. - Disciplina. - Estar dispuesto a combinar conocimientos de diferentes áreas.
DIMENSIONES Y ATRIBUTOS DEL PERFIL PROFESIONAL DEL PROGRAMA EDUCATIVO
MODELO CONVENCIONAL DIMENSIONES FORMATIVAS
ATRIBUTOS
COMPETENCIAS
COGNITIVAS
- Tomar decisiones adecuadas en un ámbito definido con conocimiento. - Evaluar y controlar su propio desempeño en el abordaje de la tarea del aprendizaje
para aportar al conocimiento. - Familiarizarse con conocimientos profesionales básicos. - Conocer un segundo idioma. - Conocimiento de energía renovables (de biomasa, eólica, solar, hidráulica, marina y
geotérmica). - Conocimiento matemáticos - Conocimientos para la generación y evaluación de proyectos
COMPETENCIAS
INSTRUMENTALES
- Habilidades para resolver problemas matemáticos. - Habilidades para el desarrollo de sistemas de energías renovables. - Habilidades para el manejo de las tecnologías de la información y comunicación
aplicado a las energías renovables. - Capacidad de emprendedurismo en el área de energías renovables. - Habilidad para programar y manejo de simuladores para energías renovables. - Habilidad para comunicarse en el idioma inglés.
COMPETENCIAS
SISTÉMICAS E INTERPERSONALES
- Capacidad de análisis y síntesis. - Adaptarse a nuevas situaciones. - Generar nuevas ideas (creatividad). - Trabajar de forma autónoma. - Diseñar, dirigir y gestionar proyectos. - Iniciativa y espíritu emprendedor y de iniciativa. - Valorar los temas ambientales. - Dominar habilidades de crítica y autocrítica. - Trabajar en equipo. - Desarrollar habilidades interpersonales. - Apreciar la diversidad y multiculturalidad. - Integridad y ética profesional.
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Desglose de Asignaturas por Núcleo de Formación con Carga Horaria y Crediticia
NÚCLEO DE FORMACIÓN BÁSICA (NFB)
Asignaturas
Trabajo Conducido Trabajo Independiente Total
Horas (HTC) Créditos Horas (HTI) Créditos Horas (TH)
Créditos (TC)
INGLES INICIAL MEDIO G.EH47.010.08-04
8 4 0 0 8 4
MATEMÁTICAS BÁSICAS G.EN07.013.08-04
8 4 0 0 8 4
INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN G.IT18.213.06-03
6 3 0 0 6 3
MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE G.EN02.115.06-03
6 3 0 0 6 3
INGLES INICIAL AVANZADO G.EH47.113.08-04
8 4 0 0 8 4
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER G.EH43.019.08-04
8 4 0 0 8 4
EMPRENDEDURISMO Y LIDERAZGO LABORAL G.SA35.422.06-03
6 3 0 0 6 3
NÚCLEO DE FORMACIÓN DISCIPLINAR (NFD)
Asignaturas Trabajo Conducido Trabajo Independiente Total
Horas (HTC) Créditos Horas (HTI) Créditos Horas (TH)
Créditos (TC)
CÁLCULO DIFERENCIAL G.EN07.122.13-06
8 4 5 2 13 6
ÁLGEBRA LINEAL G.EN07.123.13-06
8 4 5 2 13 6
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN G.EH43.181.13-06
8 4 5 2 13 6
CÁLCULO INTEGRAL G.EN07.124.13-06
8 4 5 2 13 6
FÍSICA GENERAL G.EN03.057.13-06
8 4 5 2 13 6
QUÍMICA G.EN09.047.13-06
8 4 5 2 13 6
TIPOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN G.EH43.182.13-06
8 4 5 2 13 6
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CÁLCULO VECTORIAL G.EN07.125.13-06
8 4 5 2 13 6
DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA G.IT18.214.13-06
8 4 5 2 13 6
FISICOQUÍMICA G.EN09.048.13-06
8 4 5 2 13 6
ECUACIONES DIFERENCIALES G.EN07.126.13-06
8 4 5 2 13 6
LEGISLACIÓN AMBIENTAL Y ENERGÉTICA G.SA41.177.13-06
8 4 5 2 13 6
METROLOGÍA G.IT28.059.13-06
8 4 5 2 13 6
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS G.SA35.420.13-06
8 4 5 2 13 6
AUDITORÍA ENERGÉTICA G.EN02.118.13-06
8 4 5 2 13 6
NÚCLEO DE FORMACIÓN PROFESIONAL (NFP)
Asignaturas
Trabajo Conducido Trabajo Independiente Total
Horas (HTC) Créditos Horas (HTI) Créditos Horas (TH)
Créditos (TC)
INTRODUCCIÓN A LAS ENERGÍAS RENOVABLES G.SA35.418.13-06
8 4 5 2 13 6
ESTADÍSTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS G.IT28.058.13-06
8 4 5 2 13 6
FUENTES DE ENERGÍAS G.SA35.419.13-06
8 4 5 2 13 6
TERMODINÁMICA G.IT19.015.13-06
8 4 5 2 13 6
SISTEMAS DE ENERGÍA EÓLICA G.IT18.220.13-06
8 4 5 2 13 6
INGENIERIA AMBIENTAL G.EN02.116.13-06
8 4 5 2 13 6
SISTEMAS DE ENERGÍA HIDRAÚLICA G. IT18.221.13-06
8 4 5 2 13 6
SISTEMAS DE ENERGÍA MARINA G. IT18.222.13-06
8 4 5 2 13 6
ELECTROMAGNETISMO G.IT19.016.13-06
8 4 5 2 13 6
PASANTÍA PROFESIONAL I G.EH43.183.13-06
8 4 5 2 13 6
ENERGÉTICA COMPUTACIONAL G.IT18.215.13-06
8 4 5 2 13 6
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SISTEMAS DE ENERGÍA GEOTÉRMICA G. IT18.223.13-06
8 4 5 2 13 6
TECNOLOGÍA E INGENIERÍA DE MATERIALES G.IT52.007.13-06
8 4 5 2 13 6
SISTEMAS DE BIOENERGÍA G. IT18.224.13-06
8 4 5 2 13 6
MECÁNICA DE FLUIDOS G.IT22.018.13-06
8 4 5 2 13 6
SISTEMAS DE ENERGÍA SOLAR G.IT18.225.13-06
8 4 5 2 13 6
MAQUINAS EOLICAS E HIDRAULICAS G.IT28.060.13-06
8 4 5 2 13 6
DESARROLLO DE SISTEMAS DE ENERGÍA EÓLICA G.IT18.217.13-06
8 4 5 2 13 6
SIMULACIÓN DE SISTEMAS DE ENERGÍAS RENOVABLES G.IT18.216.13-06
8 4 5 2 13 6
ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO G.SA35.421.13-06
8 4 5 2 13 6
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN ENERGÍAS RENOVABLES I G.SA41.178.13-06
8 4 5 2 13 6
MANTENIMIENTO Y SEGURIDAD INDUSTRIAL G.IT28.061.13-06
8 4 5 2 13 6
PASANTÍA PROFESIONAL II G.EH43.184.13-06
8 4 5 2 13 6
INGENIERÍA ECONÓMICA G.SA42.085.13-06
8 4 5 2 13 6
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ENERGÍAS RENOVABLES G.EH43.185.13-06
8 4 5 2 13 6
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN ENERGÍAS RENOVABLES II G.EH51.088.13-06
8 4 5 2 13 6
ADMINISTRACION E INGENIERIA DE PROYECTOS G.SA35.423.13-06
8 4 5 2 13 6
DESARROLLO DE SISTEMAS DE BIOENERGÍA G.IT18.218.13-06
8 4 5 2 13 6
DESARROLLO DE SISTEMAS DE ENERGÍA SOLAR G.IT18.219.13-06
8 4 5 2 13 6
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Horas de Trabajo Conducido
(HTC)
Horas de Trabajo Independiente
(HTI)
Total de Horas (TH) Total de Créditos (TC)
414 705 1119 307
GESTIÓN DE EMPRESAS DE ENERGÍAS RENOVABLES G.EN02.117.13-06
8 4 5 2 13 6
SERVICIO SOCIAL 0-480-480-10
0 0 480 10 480 10
PROFESIÓN Y VALORES G.EH44.013.04-02
4 4 0 0 4 2
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INGENIERÍA EN ENERGÍAS RENOVABLES SECUENCIA CURRICULAR
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO QUINTO PERIODO SECCIÓN 1
INGLÉS INICIAL MEDIO
8-0-8-4
G.EH47.010.08-04
MATEMÁTICAS BÁSICAS
8-0-8-4
G.EN07.013.08-04
INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN 6-0-6-3
G.IT18.213.06-03
SECCIÓN 2
CÁLCULO DIFERENCIAL 8-5-13-6 G.EN07.122.13-06 INTRODUCCIÓN A LAS ENERGÍAS RENOVABLES 8-5-13-6 G.SA35.418.13-06 MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE 6-0-6-3 G.EN02.115.06-03
SECCIÓN 1
INGLÉS INICIAL AVANZADO 8-0-8-4 G.EH47.113.08-04 ESTADÍSTICA Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS 8-5-13-6 G.IT28.058.13-06 ÁLGEBRA LINEAL 8-5-13-6 G.EN07.123.13-06
SECCIÓN 2
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN 8-5-13-6 G.EH43.181.13-06 DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER 8-0-8-4 G.EH43.019.08-04 CÁLCULO INTEGRAL 8-5-13-6 G.EN07.124.13-06
SECCIÓN 1 FUENTES DE ENERGÍAS 8-5-13-6 G.SA35.419.13-06 FÍSICA GENERAL 8-5-13-6 G.EN03.057.13-06 QUÍMICA 8-5-13-6 G.EN09.047.13-06
SECCIÓN 2
TIPOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 8-5-13-6 G.EH43.182.13-06 CÁLCULO VECTORIAL 8-5-13-6 G.EN07.125.13-06 TERMODINÁMICA 8-5-13-6 G.IT19.015.13-06
SECCIÓN 1
METROLOGÍA 8-5-13-6 G.IT28.059.13-06 SISTEMAS DE ENERGÍA EÓLICA 8-5-13-6 G.IT18.220.13-06 FISICOQUÍMICA 8-5-13-6 G.EN09.048.13-06
SECCIÓN 2 ECUACIONES DIFERENCIALES 8-5-13-6 G.EN07.126.13-06 INGENIERIA AMBIENTAL 8-5-13-6 G.EN02.116.13-06 SISTEMAS DE ENERGÍA GEOTÉRMICA 8-5-13-6 G. IT18.223.13-06
SECCIÓN 1
MECÁNICA DE FLUIDOS 8-5-13-6 G.IT22.018.13-06 DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA 8-5-13-6 G.IT18.214.13-06 ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 8-5-13-6 G.SA35.420.13-06
SECCIÓN 2
ELECTROMAGNETISMO 8-5-13-6 G.IT19.016.13-06 ENERGÉTICA COMPUTACIONAL 8-5-13-6 G.IT18.215.13-06
SISTEMAS DE ENERGÍA HIDRAÚLICA 8-5-13-6 G. IT18.221.13-06
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SEXTO PERIODO SEPTIMO PERIODO OCTAVO PERIODO NOVENO PERIODO SECCIÓN 1
TECNOLOGÍA E INGENIERÍA DE MATERIALES 8-5-13-6 G.IT52.007.13-06
LEGISLACIÓN AMBIENTAL Y ENERGÉTICA 8-5-13-6 G.SA41.177.13-06
SISTEMAS DE BIOENERGÍA 8-5-13-6 G. IT18.224.13-06
SECCIÓN 2
ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO 8-5-13-6 G.SA35.421.13-06 PASANTÍA PROFESIONAL I 8-5-13-6 G.EH43.183.13-06
SISTEMAS DE ENERGÍA SOLAR 8-5-13-6 G.IT18.225.13-06
SECCIÓN 1
MAQUINAS EOLICAS E HIDRAULICAS 8-5-13-6 G.IT28.060.13-06
DESARROLLO DE SISTEMAS DE ENERGÍA EÓLICA 8-5-13-6 G.IT18.217.13-06
SERVICIO SOCIAL 0-480-480-10 G.SS.001.480-10
SECCIÓN 2
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN ENERGÍAS RENOVABLES I 8-5-13-6 G.SA41.178.13-06 SISTEMAS DE ENERGÍA MARINA 8-5-13-6 G. IT18.222.13-06 SIMULACIÓN DE SISTEMAS DE ENERGÍAS RENOVABLES 8-5-13-6 G.IT18.216.13-06
SECCIÓN 1
PROFESIÓN Y VALORES 4-0-4-2 G.EH44.013.04-02
MANTENIMIENTO Y SEGURIDAD INDUSTRIAL 8-5-13-6 G.IT28.061.13-06
DESARROLLO DE SISTEMAS DE ENERGÍA SOLAR 8-5-13-6 G.IT18.219.13-06
SECCIÓN 2
INGENIERÍA ECONÓMICA 8-5-13-6 G.SA42.085.13-06
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ENERGÍAS RENOVABLES 8-5-13-6 G.EH43.185.13-06
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN ENERGÍAS RENOVABLES II 8-5-13-6 G.EH51.088.13-06
SECCIÓN 1
EMPRENDEDURISMO Y LIDERAZGO LABORAL 6-0-6-3 G.SA35.422.06-03
ADMINISTRACION E INGENIERIA DE PROYECTOS 8-5-13-6 G.SA35.423.13-06
DESARROLLO DE SISTEMAS DE BIOENERGÍA 8-5-13-6 G.IT18.218.13-06
SECCIÓN 2
PASANTÍA PROFESIONAL II 8-5-13-6 G.EH43.184.13-06 GESTIÓN DE EMPRESAS DE ENERGÍAS RENOVABLES 8-5-13-6 G.EN02.117.13-06
AUDITORÍA ENERGÉTICA 8-5-13-6 G.EN02.118.13-06
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TABLA DE SERIACIÓN
MATERIA ANTECEDENTE
MATERIA CONSECUENTE Pasantía Profesional I Seminario de Investigación en Energías Renovables I
Pasantía Profesional II Seminario de Investigación en Energías Renovables II
MATERIAS PRERREQUISITO
MATERIA ANTECEDENTE
MATERIA CONSECUENTE Cálculo Diferencial Cálculo Integral Cálculo Integral Cálculo Vectorial Inglés Inicial Medio Inglés Inicial Avanzado Fundamentos de Investigación Tipos de Proyectos de Investigación Química Fisicoquímica Sistemas de Energía Eólica Desarrollo de Sistemas de Energía Eólica Sistemas de Bioenergía Desarrollo de Sistemas de Bioenergía Sistemas de Energía Solar Desarrollo de Sistemas de Energía Solar Ingeniería Económica Administración e Ingeniería de Proyectos Introducción a las Energías Renovables Fuentes de Energías
REQUISITOS DE INGRESO
INSTITUCIONALES
DE LA DES - Acreditar el nivel inmediato anterior al que
desea ingresar mediante el certificado correspondiente.
- Acta de nacimiento.
- Acreditar el promedio mínimo que establezca, en su caso, la Universidad
- Certificado de bachillerato o constancia de estudios de materias cursadas con calificaciones.
- Presentar y aprobar el examen de admisión, realizado por un organismo nacional acreditado de evaluación externo a la Institución.
- 6 fotografías de frente tamaño credencial en blanco y negro
- Efectuar los pagos correspondientes. - Realizar el proceso de preinscripción. - Los demás requisitos complementarios que
establezcan el Consejo de la Escuela, Facultad o Unidad Académica respectivo.
- Llevar el Curso de Selección.
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REQUISITOS PARA LA PRESTACIÓN DE SERVICIO SOCIAL INSTITUCIONALES DE LA DES
- Haber cubierto al menos el 60 % de los créditos académicos.
- Haber cubierto al menos el 60 % de los créditos académicos.
- Presentar la solicitud de servicio social ante el Coordinador de Servicio Social de la Escuela, la Facultad o la Unidad Académica; en los tiempos que establezca la Dirección de Servicio Social.
- Ingresar al sistema para la entrega de la solicitud de servicio social ante el Coordinador de Servicio Social de la Escuela, la Facultad o la Unidad Académica; en los tiempos que establezca la Dirección de Servicio Social.
- Asistir a los cursos de inducción que imparta la Universidad a través de la Dirección de Servicio Social o los programados por su Escuela, Facultad o Unidad Académica,
- Asistir a los cursos de inducción que imparta la Universidad a través de la Dirección de Servicio Social o los programados por su Escuela, Facultad o Unidad Académica. Estos cursos se realizan a través de una sesión de webconference.
- Entregar al Coordinador del Servicio Social la carta de asignación de acuerdo al programa de trabajo, expedida por la Dirección de Servicio Social.
- Ingresar al sistema para la entrega al Coordinador del Servicio Social la carta de asignación de acuerdo al programa de trabajo, expedida por la Dirección de Servicio Social.
- Entregar al Coordinador de Servicio Social la carta de aceptación del lugar donde se prestará el servicio social
- Ingresar al sistema para la entrega al Coordinador de Servicio Social la carta de aceptación del lugar donde se prestará el servicio social
- Presentar la demás documentación que se establezca en el procedimiento correspondiente.
- Presentar la demás documentación que se establezca en el procedimiento correspondiente.
REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN INSTITUCIONALES DE LA DES
- Haber cubierto la totalidad de los créditos del programa educativo vigente.
- Haber cubierto la totalidad de los créditos.
- Haber prestado el servicio social. - Acreditar una de las opciones de titulación. - Adquirir el nivel intermedio medio de una lengua
extranjera, preferentemente inglés. - 6 fotografías tamaño título ovaladas.
- Realizar las prácticas profesionales cuando así lo exija el programa respectivo.
- 6 fotografías tamaño infantil cuadradas.
- Acreditar alguna de las opciones de titulación a que se refiere el presente Reglamento.
- Copia del certificado de preparatoria.
- Los demás que establezca el Consejo que corresponda para los programas educativos específicos.
- Copia del certificado de secundaria.
- Recibo de pago del examen profesional. - Recibo de pago de devolución de documentos. - Recibo de pago de trámite de título. - Acta de nacimiento original y copia de un mes o
menos de su expedición. - Acta de nacimiento original y copia de un mes o
menos de su expedición.
- Acta de nacimiento original y copia de un mes o menos de su expedición.
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- 2 copias de la CURP ampliadas al 200%. - Copia del resultado del TOEFL con 450 puntos o
más, o constancia que acredita el idioma inglés expedida por el CELLAP.
OPCIONES DE TITULACIÓN
INSTITUCIONALES
DE LA DES Por promedio Elaboración y aceptación de una Tesis Examen General de Egreso Elaboración y aceptación de una Memoria de Práctica
Profesional Examen General de Contenidos Cursar y acreditar un Curso de Titulación, impartido por
la UAMRR Tesis Haber aprobado todas las materias del Plan de Estudios
con promedio general mínimo de 9 (nueve) Tesina Lograr un testimonio de desempeño satisfactorio en el
Examen General para el Egreso de Licenciatura aplicado por el CENEVAL correspondiente al perfil de su carrera
Examen Profesional Adicionalmente, se establece que las opciones que se muestran a continuación, darán lugar a que él/ la egresado (a) presenten examen profesional protocolario; el cual consiste solamente en la lectura del acta de examen profesional a él o la sustentante sin que éste (a) tenga o deba presentarlo:
1. Obtener un promedio de 9.5 o superior. 2. Obtener un Testimonio de Desempeño
Sobresaliente en el EGEL correspondiente al perfil de su carrera.
Otra que establezca el Consejo que corresponda para los programas educativos específicos
ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL
PÚBLICO
PRIVADO En el sector público en dependencias gubernamentales relacionadas con energía renovable, educación e investigación, desarrollo urbano y rural, medio ambiente y recursos naturales.
Empresas que realizan actividades de diagnóstico, evaluación, implementación y gestión para el aprovechamiento de los recursos energéticos. Así como en despachos de consultoría, asesoría y capacitación sobre energías renovables y eficiencia energética o como profesional independiente.