inhalt - materialien für schule und kindergarten · inhalt vorwort .4 jahreszeitenlied...

Inhalt

Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Jahreszeitenlied

Jahreszeitenlied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 13 26 6 Herbststrophe:DerHerbst,deristjetztda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 1 14 7

Drachen

Lied:Hurra,hurra,derHerbstistda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 2 15 8 Liedeinführung:Hurra,hurra,derHerbstistda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Gestalten/Darstellen:Wirhol’ndieDrachenraus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Bewegungsspiel:Flieg,meinDrachen! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Instrumentenspiel:Hochundhöher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Instrumentenspiel:Drachenflug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Mitmachgedicht:MeinDrachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Klanggeschichte:DragosDrachenflug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Kinderseite:Drachenmalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Windmühlen

Lied:MeineMühle,diebrauchtWind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 3 16 14 Liedeinführung:MeineMühle,diebrauchtWind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Bewegungsspiel:MitdemSchwungtuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Gestalten:MeinWindrädchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Versuch:Mehlherstellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Instrumentenspiel:KlingendeMühle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Klanggeschichte:DiealteWindmühle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Kastanien

Lied:Kastanienlied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 4 17 18 Liedeinführung:Herbsträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Instrumentenspiel:Kastanienmusik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Bewegungsspiel:Musik-Stopp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Mitmachgeschichte:FünfbrauneKastanien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Klanggeschichte:AmKastanienbaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Gestalten:EinIgelausKastanienschale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Spielanregung:MitKastanienspielen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Kinderseite:Kastanienmandala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Blätter

Lied:Blättertanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 5 18 24 Liedeinführung:Blättertanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Instrumentenspiel:Rote,gelbe,brauneBlätter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Kreisspiel/Tanz:BunteBlättertanzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Instrumentenbau:Blättertrommel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Instrumentenspiel:Trommelvers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Spielanregung:Laubsauger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Mitmach-undKlanggeschichte:Wind,Wind,sause! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 MalennachMusik:„DerHerbst“vonVivaldi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Bewegungsspiel:ZurMusikvonVivalditanzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Kinderseite:BaumimHerbst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Regen

Lied:Esregnet,esregnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 6 19 30 Liedeinführung:Esregnet,esregnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Liedbegleitung:Regenmusik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Instrumentenspiel:Regenschirmdirigent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Instrumentenspiel:DemRegenmacherlauschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Bewegungsspiel:Regenmacher-Parcours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Instrumentenbau:EinenRegenmacherbauen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Klanggeschichte:Regentag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Inhalt

Sprachspiel:PfützeaufWanderschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Bewegungsspiel:Pfützenhüpfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Lied:ZehnkleineRegentropfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 7 20 35 Liedeinführung:ZehnkleineRegentropfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Sprachspiel:NeueRegentropfenstrophen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 KlassischeMusikhören:EinebekannteRegentropfenmusik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Fingerspiel:JedeMengeRegentropfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Instrumentenspiel:EinTropfennachdemanderen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Vorlesegeschichte:KunigundeRegenspaß . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Instrumentenspiel:Esregnet,esregnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Instrumentenspiel:DerRegentropfimRegenfass . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Kinderseite:Regenwetter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Gummistiefel

Lied:Gummistiefeltanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 8 21 41 Liedeinführung:Gummistiefeltanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Tanz:WirtanzendenGummistiefeltanz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Tanz:Pfützentänzer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Instrumentenbau:EinGlöckchenbandfürdenFuß . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Signalwortgeschichte:WasfüreinWetter! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Gestalten:MeinebuntenGummistiefel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Sprachspiel:EinHut,einStock,einGummistiefel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Laternen

Lied:LichtinderLaterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 9 22 45 Liedeinführung:LichtinderLaterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Spielanregung:Laternenliederraten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Sprachspiel:Eins,zwei,drei–Laterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Instrumentenspiel:LaternenliedklingtdurchdieNacht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Sprachspiel:Lati-,Lata-,Laterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Signalwortgeschichte:Laternenumzug . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Spielanregung:DieBlaskapellespielt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Instrumentenbau:EinSchlauchhornbauen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Kinderseite:IchgehmitmeinerLaterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Wind

Lied:EsbiegensichdieBäume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 10 23 51 Liedeinführung:EsbiegensichdieBäume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Instrumentenspiel:BäumeimWind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Fingerspiel:DerWind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Instrumentenspiel:MitHeulschläuchenspielen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Instrumentenspiel:DerHerbstkommt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Nebel

Lied:Nebel,Nebel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 11 24 55 Liedeinführung:Nebel,Nebel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Kimspiel:UnterdeinenSchleiern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Mitmachgedicht:NebelwallendurchdieNacht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Instrumentenspiel:SpaziergangimNebel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Bewegungsspiel:Nebelparcours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Igel

Lied:Igelrap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CD 12 25 59 Liedeinführung/Sprachspiel:IgelJustusStachelfell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Fingerspiel:FünfkleineIgel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Wahrnehmungsspiel:EinMorgenmitJustusStachelfell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Signalwortgeschichte:IgelIgor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Gestalten:EinenIgelballherstellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Sprachspiel:IgelIgorStichundpiek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

10 Materialien für den Kindergarten: Kati Breuer, Mit Liedern durch den Herbst © Hase und Igel Verlag, Garching b. München

Art der Aktivität: Instrumentenspiel

Kinder: 8–10

Schwierigkeitsgrad: ★ ★ ★ ★ ✩ ✩

Dauer: 15Min .

Material: Melodieinstrument(z .B .Xylophon,KlingendeStäbeoderKeyboard),kleinergekaufteroderselbsthergestellterDrachen

Art der Aktivität: Instrumentenspiel

Kinder: 8–10

Schwierigkeitsgrad: ★ ★ ★ ✩ ✩ ✩

Dauer: 15Min .

Material: mind .einMusikinstrumentproKind,kleinerDrachen(gekauftoderselbsthergestellt)

Hoch und höher

DieBeschäftigungmitdemFlugeinesDrachensbieteteinengutenAnlass,KinderndenmusikalischenBegriffderTonhöhenäherzubringen .SiebenötigendazueinMelodieinstrument .SpielenSieeinigeTöneanundbittenSiedieKinder,genauhinzuhören:SinddasgleicheTöneoderklingensieunterschiedlich?NennenSiedieBegriffe„hoch“und„tief“undlassenSiedanndenDrachenaufunterschiedlicheTasten(oderStäbe)„fliegen“:IstderDrachenaufderlinkenSeitedesInstrumentsaufdentiefenTönen,klingtderTontief .FliegtderDrachenaufdierechteSeitedesInstrumentszudenhohenTönen,klingtderTonhoch .WenndieKinderdieBegriffesicheranwendenkönnen,versuchenSiemitihnen,hoheundtiefeTönemitderStimmezuerzeugen .HaltenSiedafürdenDrachenfüralleMitspielergutsichtbarindieLuft:JehöherderDrachenfliegt,destohöherwerdenauchdiegesungenenTöne .

Variante:BesondersvielSpaßmachtes,einbeliebigesLiedzusingenundjenachFlughöhedesDrachensdieTonlagezuwechseln .

Drachenflug

JedesKindwähltreihumeinMusikinstrumentaus .UmStreitumdieInstru-mentezuvermeiden,könnenSiemitdenKindernbesprechen,dassdieInstrumenteimLaufedesSpielsgetauschtwerden .DerkleineDrachendientals„Werkzeug“zumDirigieren:HaltenSieihnmalhöher,malniedrigerindieLuft .DieKinderreagierenmitihrenInstrumentenaufdasGesehene,indemsieumsolauterspielen,jehöherderDrachenaufsteigt .Fliegterwiedertiefer,werdenauchdieInstrumenteleiser .ReihumdarfjedesKindeinmalmitdemDrachendirigieren .AuchdieInstrumentewerdennachjedemDurchganggetauscht .

Drachen


Kastanien

Art der Aktivität: Mitmachgeschichte

Kinder: ganzeGruppe

Schwierigkeitsgrad:★ ★ ✩ ✩ ✩ ✩

Dauer: 10Min .

Material:–

Fünf braune Kastanien

BeidieserMitmachgeschichtekönnenSieauchdieNamenderKinderIhrerGruppeeinsetzen .

FünfbrauneKastanien,dielagenunterdemBaum .DakamderPaulvorbeiundhobeineKastanieaufundnahmsiemitnachHause .Dawarenesnurnochvier .

fünf Finger zeigenauf den Boden zeigenauf der Stelle gehenetwas aufhebenetwas in die Tasche steckenvier Finger zeigen

VierbrauneKastanien,dielagenunterdemBaum .DakamdieLisavorbeiundhobeineKastanieaufundnahmsiemitnachHause .Dawarenesnurnochdrei .

vier Finger zeigenauf den Boden zeigenauf der Stelle gehenetwas aufhebenetwas in die Tasche steckendrei Finger zeigen

DreibrauneKastanien,dielagenunterdemBaum .DakamderJohannesvorbeiundhobeineKastanieaufundnahmsiemitnachHause .Dawarenesnurnochzwei .

drei Finger zeigenauf den Boden zeigenauf der Stelle gehenetwas aufhebenetwas in die Tasche steckenzwei Finger zeigen

ZweibrauneKastanien,dielagenunterdemBaum .DakamdieMarievorbeiundhobeineKastanieaufundnahmsiemitnachHause .Dawaresnurnocheine .

zwei Finger zeigenauf den Boden zeigenauf der Stelle gehenetwas aufhebenetwas in die Tasche steckeneinen Finger zeigen

EinebrauneKastanie,dielagunterdemBaum .DakamderKarimvorbeiundhobeineKastanieaufundnahmsiemitnachHause .Dawareskeinemehr .

einen Finger zeigenauf den Boden zeigenauf der Stelle gehenetwas aufhebenetwas in die Tasche steckenleere Hände zeigen

KeinebrauneKastanie,dielagunterdemBaum .DakamenvieleKindervorbeiundschautenundschautennachKastanien,aberkeinebrauneKastaniewarda .DawehtederWindstark,ganzstark .Erpusteteundpusteteimmermehr .Unddann?

leere Hände zeigenauf den Boden zeigenauf der Stelle gehenHand suchend an die Stirn legenleere Hände zeigenpustenstärker pustenSchultern fragend hochziehen

FünfbrauneKastanien,dielagenunterdemBaum .…

fünf Finger zeigenauf den Boden zeigen


Blättertanz

Melodie: aus Schwaben, Bearbeitung und Text: Kati Breuer

2 .GelbeBlättertanzen…

3 .BrauneBlättertanzen…

4 .BunteBlättertanzen…

Blätter

Name:


Regenwetter

MaledenRegen,derausdenWolkenfällt .

43Materialien für den Kindergarten: Kati Breuer, Mit Liedern durch den Herbst © Hase und Igel Verlag, Garching b. München

Art der Aktivität: Instrumentenbau

Kinder: 2–3

Schwierigkeitsgrad: ★ ★ ✩ ✩ ✩ ✩

Dauer: 5Min .

Material:Hutgummi,Glöckchen,Holzperlen

Art der Aktivität: Signalwortgeschichte

Kinder: ganzeGruppe

Schwierigkeitsgrad: ★ ✩ ✩ ✩ ✩ ✩

Dauer: 5Min .

Material pro Kind:einoderzweiselbsthergestellteGlöckchenbänder(sieheoben)

Ein Glöckchenband für den Fuß

JedesKindfädeltzweibisdreiGlöckchenabwechselndmitbuntenHolz-perlenaufeinStückHutgummiundverknotetdiesesanschließendso,dassesumseinenFußpasst .WenngenugMaterialvorhandenist,kannjedesKindzweisolcherBänderherstellenundhatdannfürjedenFußeines .DamittanztsichderGummistiefeltanznochvielbesser!

Was für ein Wetter!

DieKinderstreifendieGlöckchenbänderüberihreFüße .LesenSienundieGeschichtevor .ZumWort„Gummistiefel“stehendieKinderaufundstampfenmitihrenklingendenFüßeneinpaarmalauf .

Hui, was für ein Wetter! Den ganzen Tag regnet es schon.„Heute brauchst du aber deine Gummistiefel!“, sagt Mama am Nachmittag zu Mira. „Du bekommst ganz nasse Füße, wenn du ohne Gummistiefel zu Oma gehst.“ Mira freut sich schon auf den Besuch bei Oma. Dort gibt es immer leckere Kekse und einen großen Garten zum Spielen hat Oma auch. Wenn es bloß nicht die ganze Zeit regnen würde! Schnell zieht Mira ihre Regenjacke an und schlüpft in ihre roten Gummistiefel. Nasse Füße will sie nun wirklich nicht bekommen. Mama hat sich inzwischen auch angezogen. Sie hat aber ganz normale Schuhe an.„Willst du nicht auch Gummistiefel anziehen, Mama?“, fragt Mira. „Ach nein, ich brauche keine Gummistiefel“, antwortet sie, „Ich springe ja nicht in die Pfützen, so wie du.“ Mama lacht und auch Mira muss grinsen. Durch den prasselnden Regen laufen die beiden schnell zum Auto. Die Fahrt zu Oma dauert etwa zehn Minuten. Vor der Haustür sieht Mira große Pfützen. Wie gut, dass sie ihre Gummistiefel anhat – und arme Mama, die in normalen Halbschuhen vorsichtig um die Pfützen herum gehen muss.Oma begrüßt sie freudig. Zuerst essen sie Kekse, dann spielen sie „Mensch ärgere dich nicht“. Schließlich geht Oma in den Abstellraum und kommt mit einer großen Plastiktüte zurück. „Rate mal, was ich mir extra für euren Besuch heute gekauft habe, Mira.“ Mira hat keine Ahnung. Neugierig schaut sie die Tüte an. Oma holt einen Karton heraus, macht ihn auf – und da liegen nagel neue, knallgelbe Gummistiefel! In OmaGröße!„Ich will heute auch mal durch die Pfützen stapfen“, sagt Oma und zieht ihre Regenjacke an. Dann schlüpft sie in die gelben Gummistiefel. Mira zieht ihre roten Gummistiefel und ihre Jacke wieder an und läuft lachend mit Oma in den Vorgarten. Nur Mama muss im Haus bleiben, denn sie hat ja keine Gummistiefel dabei. Sie schaut vom Fenster aus zu, wie Mira und Oma fröhlich von einer großen Pfütze zur anderen hüpfen. Beim nächsten Mal bringe ich mir auch Gummistiefel mit, denkt Mama.

Gummistiefel


Igel

Art der Aktivität:Liedeinführung/Sprachspiel

Kinder: ganzeGruppe

Schwierigkeitsgrad: ★ ★ ★ ✩ ✩ ✩

Dauer: 10Min .

Material:IgelhandpuppeoderselbstgestalteterIgel,Holzinstrumente(z .B .Klanghölzer)

Igel Justus Stachelfell

BringenSieeineIgelhandpuppemitindieGruppeundstellenSiesiedenKindernalsJustusStachelfellvor .SprechenSiedazudenVers .

IchbinHerrJustusStachelfellundrenneimmerblitzeschnell .

Nunsagmir,wieheißtdu?

ReihumnenntjedesKindseinenNamen,denderIgelwiederholt:„HalloMilena!“,„GutenTag,Karim!“NachdieserVorstellungsrundesprechenSiebetontrhythmischdenRefrain:„HerrStachelfellrenntblitzeschnell…“WiederholenSiedenTextmehrmals .TeilenSieihnvorallembeijüngerenKindernambesteninzweiHälften,sprechenSiealsojeweilsnurzweiZeilenmehrmalshintereinander .WenndieKinderdenTextbeherrschen,fügenSiedieStrophenhinzu .VerfahrenSienachdemMuster,dassalleKinderzusammendenRefrainsprechen,SieselbstdiejeweiligeStrophe .VorschulkinderkönnennacheinigerZeitu .U .selbsteineStrophesprechen .

Varianten:• WennIhreKinderrhythmischsehrsichersind,könnenSieversuchen,

mitHolzinstrumentengemeinsameinengleichmäßigenViererrhythmuszuspielen .AufdiesenGrundschlagwirddannderTextgesprochen .Dasistgarnichtsoleicht .

• Bessergehtes,wennzweiErwachsenezusammenarbeiten:EinErwach-senerunterstütztdieKinderbeimSpielendesRhythmus,einzweiterübernimmtdasSprechen .

• DieKinderkönnenauchin„Sprecher“und„Musiker“aufgeteiltwerden,sodassjedesKindsichaufeinederbeidenAufgabenkonzentrierenkann .JedeGruppesolltewiedervoneinemErwachsenenunterstütztwerden .

• VersuchenSie,andereTexte(z .B .kurzeGedichte)mitdenKindernalsRapzusprechen .HäufighabensiedaransehrvielFreude .

Fünf kleine Igel

FünfkleineIgelsitzenuntermBusch . fünf Finger zeigen

Derersteistganzdickundrund . Daumen zeigen

Derzweitehat’nenspitzenMund . Zeigefinger zeigen

Derdritteistdergrößtehier . Mittelfinger zeigen

DervierteistdasschönsteTier . Ringfinger zeigen

Unddieserhier,derKleine,hatklitzekleineStacheln,’neklitzekleineNase,einklitzekleinesMäulchenundklitzekleineBeine .

kleinen Finger zeigen,bei „klitzeklein“ jedes Mal mit zwei Fingern der anderen Hand die Größe andeuten

inhalt - materialien für schule und kindergarten · inhalt vorwort .4 jahreszeitenlied...

Documents