innholdsliste - minskole.no · 2017. 11. 26. · uke læringsmål jeg skal: aktiviteter og oppgaver...
TRANSCRIPT
1
INNHOLDSLISTE
Timeplan 2
Kalender for perioden, ”Planleggeren” 3-4
Lese- og læringsstrategier 5
Lekseplan uke for uke 48-3 6-12
Fagsider
Norsk 13-14
Engelsk 15-16
Matematikk 17-18
Naturfag 19-20
Samfunnsfag 21-22
Religion, livssyn, etikk 23-24
Kroppsøving 25-26
Kunst og håndverk 27-28
Mat og helse 29-30
Musikk 31-32
Tilvalgsfag 33-34
Valgfag 35-36
Fagfordeling 37
Kontaktinformasjon 38
5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen
1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din
- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting
3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker
4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk
2
TIMEPLAN
10A 10B Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
08.30- 0915
1 MAT UDV KRØ SAM MUS 08.30- 0915
1 MAT NOR KRØ SAM NAT
09.20- 10.05
2 SPRÅK SPRÅK KRØ SAM MUS 09.20- 10.05
2 SPRÅK SPRÅK KRØ SAM NOR
10.15- 11.00
3 ENG SPRÅK NOR MAT MAT 10.15- 11.00
3 ENG
SPRÅK KRLE MAT MAT
11.45- 12.30
4 NOR MAT NAT UDV ENG 11.45- 12.30
4 NOR MAT NAT UDV ENG
12.35- 13.20
5 NOR VALGF NAT KRLE ENG 12.35- 13.20
5 NOR VALGF NAT MUS ENG
13.30- 14.15
6 KRLE VALGF NOR NAT 13.30- 14.15
6 KRLE VALGF MUS SAMF
14.20- 15.05
7 SAM NOR 14.20- 15.05
7 UDV NOR
10C 10D Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
08.30- 0915
1 ENG MAT KRØ MAT SAM 08.30- 0915
1 ENG MAT SAM MAT NOR
09.20- 10.05
2 SPRÅK SPRÅK KRØ MAT NOR 09.20- 10.05
2 SPRÅK SPRÅK SAM MAT NAT
10.15- 11.00
3 SAM SPRÅK KRLE NAT NOR 10.15- 11.00
3 NAT SPRÅK UDV KRLE SAM
11.45- 12.30
4 NOR NOR NAT UDV KRLE 11.45- 12.30
4 KRØ KRLE NOR UDV MUS
12.35- 13.20
5 NAT VALGF SAM ENG UDV 12.35- 13.20
5 KRØ VALGF NOR ENG MUS
13.30- 14.15
6 MUS VALGF ENG MAT 13.30- 14.15
6 NOR VALGF ENG MAT
14.20- 15.05
7 MUS NOR 14.20- 15.05
7 NOR NAT
10E 10F Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
08.30- 0915
1 KRLE ENG SAM NAT NOR 08.30- 0915
1 UDV ENG MUS NOR KRLE
09.20- 10.05
2 SÅRÅK SPRÅK SAM NAT KRØ 09.20- 10.05
2 SPRÅK SPRÅK MUS NOR KRØ
10.15- 11.00
3 UDV SPRÅK MAT ENG KRØ 10.15- 11.00
3 NOR SPRÅK MAT ENG KRØ
11.45- 12.30
4 MUS NOR NOR UDV MAT 11.45- 12.30
4 SAM NAT NOR UDV MAT
12.35- 13.20
5 MUS VALGF NOR SAM MAT 12.35- 13.20
5 SAM VALGF NOR SAM MAT
13.30- 14.15
6 MAT VALGF NOR ENG 13.30- 14.15
6 MAT VALGF NAT ENG
14.20- 15.05
7 NAT KRLE 14.20- 15.05
7 KRLE NAT
10G Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
08.30- 0915
1 SAM NAT NOR KRLE MAT
09.20- 10.05
2 SPRÅK SPRÅK ENG SAM KRØ
10.15- 11.00
3 NOR SPRÅK ENG SAM KRØ
11.45- 12.30
4 MAT NOR MUS UDV NAT
12.35- 13.20
5 MAT VALGF MUS MAT NAT
13.30- 14.15
6 KRLE VALGF NOR ENG
14.20- 15.05
7 UDV NOR
3
"PLANLEGGEREN"
Uke Mandag Tirsdag Onsdag
48 27. 28. Tentamen i engelsk 29.
49 4. 5. 6.
50 11. 12. 13.
51 18. 2. time
julekonsert
19. Fagdag om
ekstremisme med FN
sambandet
20. Fagdag om
ekstremisme med FN
sambandet.
1 1.Fri 2.Fri 3.Fri
2 8. 9. 10.
3 15. 16. 17.
4
Torsdag Fredag HUSK!
30. 1. Tentamen i
matematikk
7. 8. Oppsamling av
tentamen
14. 15.
21.Siste skoledag
GOD JUL
22.Fri
4.Første skoledag i
2018
5.
11. 12.
18. 19.
5
LESE- OG LÆRINGSSTRATEGIER
VØL-skjema
Fyll inn informasjon i skjemaet.
Vet fra før Ønsker å lære Lært
Spørreleker – som «20 spørsmål» Du får i oppgave å merke deg fem ord fra leseleksa. Dere skal arrangere «20 spørsmål» neste time i det aktuelle faget. Fem og fem elever om gangen får et panel/ en gruppe som kan stille spørsmål for å finne fram til et ord fra leseleksa. Panelet har kun 20 spørsmål til rådighet, og den eleven som blir utspurt, har bare lov å svare ja eller nei. Gjennkalling av teksten gjennom intervju To og to elever går sammen der de inntar hver sin rolle. En stiller spørsmål og en svarer, som i et intervju.
Til den ene halvparten av klassen: Lag spørsmål for å gå inn i rollen som intervjue
Til den andre halvparten av klassen: Les for å forberede dere til rollen som intervjuobjekt.
6
Uke 48 Lekser (eleven noterer egne lekser)
Til
mandag
Til
tirsdag
Til
onsdag
Til
torsdag
Til
fredag
7
Uke 49 Lekser (eleven noterer egne lekser)
Til
mandag
Til
tirsdag
Til
onsdag
Til
torsdag
Til
fredag
8
Uke 50 Lekser (eleven noterer egne lekser)
Til
mandag
Til
tirsdag
Til
onsdag
Til
torsdag
Til
fredag
9
Uke 51 Lekser (eleven noterer egne lekser)
Til
mandag
Til
tirsdag
Til
onsdag
Til
torsdag
Til
fredag
10
Uke 1 Lekser (eleven noterer egne lekser)
Til
mandag
Til
tirsdag
Til
onsdag
Til
torsdag
Til
fredag
11
Uke 2 Lekser (eleven noterer egne lekser)
Til
mandag
Til
tirsdag
Til
onsdag
Til
torsdag
Til
fredag
12
Uke 3 Lekser (eleven noterer egne lekser)
Til
mandag
Til
tirsdag
Til
onsdag
Til
torsdag
Til
fredag
13
NORSK
Tema: Retorikk og litteratur
Kompetansemål:
lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster
delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon
lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og
formidle mulige tolkninger
gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på
presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i
norsk litteratur
presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne
eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne
Læringsressurser:
Om retorikk på NDLA:
https://ndla.no/nb/node/59802?fag=27
Kongens tale på slottets hagefest:
https://www.youtube.com/watch?v=16LwWB0qaVI
http://www.kongehuset.no/tale.html?tid=137662&sek=26947
Reaksjoner på Kongens tale:
https://www.vg.no/rampelys/kong-harald-v/kongens-tale-hylles-i-sosiale-medier/a/23782860/
https://www.vg.no/rampelys/kongehuset/utenlandske-medier-hyller-kongen/a/23787016/
Kronprinsens appell på rådhusplassen 25 juli 2011
https://www.youtube.com/watch?v=s0vpAslz6dQ
http://www.kongehuset.no/tale.html?tid=92966
Retorisk analyse av Kronprinsens appell på rådhusplassen 25 juli 2011
https://kontakt-
pabygg.cappelendamm.no/binfil/download2.php?tid=1859190&h=660a06c22838cd35e0183737a18bdfd8&sek=1757
929
Rolv Wesenlund – Kong Olav
https://www.youtube.com/watch?v=KnzppF6HuyU
Kopier fra Nye kontekst Tekster 4
http://www.skrivesenteret.no/ressurser/undervisningsideer-skjnnlitteratur/
http://www.skoleside.no/fagnorsk.htm
14
NORSK
Uke &
Læringsmål
Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
48
Retorikk Nye kontekst s. 303-307 Oppg. 1-4 s. 308 Etos – patos - logos
49
Vi analyserer taler i timen, og finner retoriske/språklige virkemidler Kongens tale på slottets hagefest Kronprinsens appell 25. juli 2011 Rolv Wesenlunds tale?
50
Fremføring/muntlig prøve
Forbered deg på å finne og forklare retoriske
virkemidler i en av talenes
51
Kos
1/2
Fordypningsprosjekt litteraturhistorie
3
Fordypningsprosjekt litteraturhistorie
4
Fordypningsprosjekt litteraturhistorie Fremføring uke 5
F
15
ENGELSK
Tema: A Nation of Immigrants and the USA Kompetansemål:
forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner
uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon
uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner
bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i kommunikasjon
velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet
forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner
skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng
bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst
bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og kommunikasjon
gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA
lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner
bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving
forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner
Læringsressurs:
Harriet Tubman- http://www.history.com/topics/black-history/harriet-tubman
http://www.harriet-tubman.org/
https://www.youtube.com/watch?v=CCkuph8zHsU
https://www.youtube.com/watch?v=IizsbKwZPBc
Films about the Civil War and slavery: The Birth of a Nation, Amistad, Glory, Twelve
Years a Slave, Lincoln, Free State of Jones
Films about equal rights and important people of that time: Selma, Malcom X, Rosa
Parks, King, Mississippi Burning, Bienes Hemmelige liv
16
ENGELSK
Uke &
Læringsmål
Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
48
Kunne fortelle om hvem som
har innvandret til Amerika
gjennom tidene.
Mock Exam on Tuesday – Good Luck
Ellis Island p. 154
Mock Exam
49
Vise et utvidet ordforråd med
gloser fra slaveplantasjene.
A letter Home p. 160
Life on a Plantation p. 162
50
Kunne fortelle hvorfor det
ble borgerkrig I Amerika.
Være forberedt til en kort
muntlig presentasjon.
The Civil War p. 164 Tell in class
about Harriet
Tubman or
underground
railroad
Only 1.minute
51
Jeg kan gjenfortelle filmen:
Twelve Years a Slave
Film: Twelve Years a Slave
Fill in film study
Christmas break
It will help with your oral presentation if
you watch a film from the list given!
1
Kunne fortelle om
borgerrettighetbevegelsen i
USA på 1950- 0g 60-tallet
The struggle for equal rights- The
Children’s Crusade p166
2
Kunne gjengi fakta om
Martin Luther King
Martin Luther King Jr- The Ku Klux Klan
p. 168
Jim Crow Laws
3
Være godt forberedt til
muntlig presentasjon.
Prepare for Oral Presentation
Topics: The Ku Klux Klan
Rosa Parks
Martin Luther King Jr
Malcom X
Black Panthers
Unfair (racial) laws in the USA
Oral
presentation
in week 4
17
MATEMATIKK
Tema: Likninger
Kompetansemål: - Løse likninger og ulikheter av første grad og likningssystem med to ukjente og bruke
dette til å løse praktiske og teoretiske problem. - gjere overslag over og berekne lengd, omkrins, vinkel, areal, overflate, volum, tid, fart og
massetettleik og bruke og endre målestokk Læringsressurs: https://campus.inkrement.no/367163 Kapittel 4 i boka
18
Matematikk
Uke Læringsmål
Jeg skal: Aktiviteter og oppgaver Vurdering
48 Øve til tentamen Tentamen
fredag 01.12
49 -Løse likninger med parentes og brøk -Kunne løse ulike problem med likning
S.142-152 Oppgave 4.1-4.18 Video 4.1, 4.2, 4.3 og 4.4
Muntlig
aktivitet og
individuelt
arbeid i
timene og
hjemme.
50 - Grafisk løsning av likninger - Løse likninger med to ukjente - Kunne løse praktiske problem ved bruk av to likninger.
s.153-161 Oppgave 4.20-4.22, 4.24-4.27, 4.29-4.31 Video 4.5, 4.6, 4.7 og 4.8
51 - Løse likningsett ved hjelp av Geogebra
s.161-165 Oppgave 4.32-4.35 Video 4.9
52 - Løse ulikheter med parentes og brøk - Kunne løse ulike problem med ulikheter
s.165-172 Oppgave 4.38-4.40,4.43 Video 4.10, 4.11 og 4.12
1 og 2
Repetisjon likninger s.142-172
Prøv deg selv s.173-174
Oppgavebok
Skriftlig
prøve
3 Beregne volum av prismer, sylinder, pyramide og kjegle
s. 182-194 Oppgave 5.1-5.13 Video: 5.1, 5.2 og 5.3
Muntlig
aktivitet og
individuelt
arbeid i
timene og
hjemme.
19
NATURFAG
Tema: Kap.1, Celler og arv og Kap.2 , Seksualitet
Kompetansemål: Beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i
fotosyntese og celleånding.
Gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv.
Formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport.
beskrive kort fosterutviklingen og hvordan en fødsel foregår
formulere og drøfte problemstillinger knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort
Innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk.
Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen.
Identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk.
Formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport.
Læringsressurs: Tellus kap 8 «Den levende tellus»
Tellus kap 1 «Celler og arv»
Cellens oppbyggying: : https://www.youtube.com/watch?v=DlBVNowGU0U
Celle deling og celle reduksjon: https://www.youtube.com/watch?v=ykDmToha3yY
Arv og avl: http://kunnskapsfilm.no/video/arv-og-avl-nar-blir-en/
Vanlig celledeling: http://www.viten.no/?mitose
Gener: http://kunnskapsfilm.no/video/gener-hva-skal-vi-med-kunnskap-om-genene/
Tellus kap.2 «Seksualitet»
www.Ung.no
http://tv.nrksuper.no/serie/newton/dmpv74001316/08-04-2016
https://www.nrk.no/video/PS*84813
https://www.nrk.no/video/PS*49283
https://tv.nrk.no/serie/newton/dmpv74001815/30-08-2015
Nrk: «Innafor», «Kont og kidsa», «Line fikser kroppen»
Snapchat: Add: Helsesista
20
NATURFAG
Uke Læringsmål
Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
48 Øve til mattetentamen
Øve til mattetentamen
49 Kap 1 Celler og arv
- Beskrive vanlig celledeling og reduksjonsdeling..
Les nøye s. 24-28 Forsøk 6
Rapport forsøk 6
50 - Forklare forskjellen på dominante og recessive gener.
- Forklare hvordan egenskaper som bestemmes av et genpar nedarves
Les nøye s. 28-32 Forsøk 8
51
1 og 2 - Forklare begrepet genetisk variasjon
- Oppsummering kap.1
Les nøye s. 32-34 Prøve kap.1
3
Kap.2 Seksualitet
- Reflektere og uttrykke synspunkter rundt temaer som seksuell debut, seksuell orientering, seksuell frihet og seksuelt ansvar.
- Forklare begrepene homofili, heterofili, onani, orgasme.
Les nøye s. 47-57
4 - Beskrive mannens og kvinnens kjønnsorganer
- Forklare kvinnens menstruasjonssyklus
Les nøye s. 58-62
5 - Forklare hvordan befruktning foregår
- osv
Prøve kap 2 i uke 6
21
SAMFUNNSFAG
Tema: Fattig- rik og etterkrigstid
Kompetansemål:
finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og diskutere korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis
gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag
drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar
gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering
kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling
gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar
samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid
Læringsressurs:
Makt og mennesket, historie 10
Makt og mennesket, geografi 10
Makt og mennesket, samfunnskunnskap 10
Undervisningsnotater
Diverse filmer og bilder om temaet: http://podium.gyldendal.no/perspektiver/elev/ressursbank-elev?chapter=17-norge---fra-gjenreising-til-oljerikdom&content=norge-i-etterkrigstiden
Diverse filmsnutter: www.nrk.no/skole
Norge 1905-1065: filmserie 26 minutt: https://tv.nrk.no/serie/norge-1905-1965/fsko00004467/10-04-1967
Film: «Løperjenten» 1t. og 48 min. Hentes fra Filmrommet
22
SAMFUNNSFAG
Uke Læringsmål
Jeg skal: Aktiviteter og oppgaver Vurdering
48 -kunne drøfte tiltak for å minske forskjellene mellom fattige og rike land -kunne forklare hvorfor noen land er fattige, mens andre er rike - forberede meg til prøve
Vi oppsummerer og jobber videre med pensum er ført opp i temaheftet fattig-rik
49 -kunne målene til prøven Vi gjennomfører prøver denne uka.
Prøve i temaet fattig-rik.
50 -kunne sammenligne leveforholdene i fattige og rike land. -kunne forstå sammenhengen mellom muligheter for den enkelte og leveforhold.
Vi ser filmen «Slum dog millionare» eller filmen «Hotel Rwanda»
51 -kunne reflektere over og jobbe med filmen jeg har sett.
Vi oppsummerer temaet fattig-rik og jobber med oppgaver til filmen vi har sett.
52 Juleferie
Kos dere!
1 og 2
-kunne finne eksempler på hendelser som har vært med å forme dagens Norge -gjøre greie for fremveksten av velferdsstaten -kunne drøfte omveltninger i nyere tid
Historie: Etterkrigstid Vi jobber med side 15-21 i historieboka. Vi jobber med oppgaver fra boka, samt arbeidsark og filmsnutter: podium.gyldendal.no (se læringsressurs for lenke)
23
KRLE
Tema:
Religion, vitenskap og religionskritikk.
Kompetansemål:
reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap
føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn
Læringsressurs:
Horisonter 10: Kap. 5 Religion, vitenskap og religionskritikk. Arbeidshefte
www.forskning.no
24
KRLE
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
48-
49
Gjøre rede for forhold mellom
religion og vitenskap
Eget arbeidshefte
Oppgaver i boken gis av lærer
underveis.
Individuelt
arbeid.
Plenum
50-
51
Kunne forklare hva
religionskritikk går ut på.
Eget arbeidshefte
Oppgaver i boka gis av lærere i
løpet av timene.
Individuelt
arbeid.
Plenum
1-2 Forberedelse til prøve Eget arbeidshefte
Øve til prøve
Prøve
25
KROPPSØVING
Kompetansemål:
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og
alternative rørsleaktivitetar
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
trene på og utøve dansar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med
medelevar skape enkle dansekomposisjonar
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
Læringsressurser :
-Badminton: https://ndla.no/nb/node/4159?fag=46 -Turn: https://ndla.no/nb/node/125487?fag=46 Turn: Veldig bra: http://www.gymogturn.no/medlemmer/aktiviteter/turn-i-skolen/ og: http://www.floraskulen.no/fagsider/kroppsoving/turn.htm Se også ”turn i skolen”-dokumentet som ligger på Sharepoint med gode forslag til øvelser og progresjon. -Basistrening (mye bra på olympiatoppen generelt!): http://www.olympiatoppen.no/fagomraader/trening/basistrening/page127.html
Vurdering: Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og
lærere).
Mestring av de ulike aktivitetene/øvelsene.
Regler for gymtimene: Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte før
gymmen.
Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.
Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.
Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.
Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.
Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.
26
KROPPSØVING
Uke Tema og læringsmål 10A, 10D og
10E
10B og 10G 10C og 10F
48
Dans: Øve på diverse danser. Vals, swing, linedance, jenka/polka og folkedans som allemannsmarsjen og polonese.
Dans i dansesal Turn dojo Badminton
49
Badminton: Kunne utføre serve (kort og lang), forhand- og backhand-slag, smash, drop. Kunne reglene og forskjellen på single- og doublekamp.
Dans i dansesal Turn i dojo Badminton
50
Turn (matte): -Repetere grunnleggende ferdigheter på matte/”frittstående”: Stå i bru, forlengs- og baklengs rulle, slå hjul og araber, hodestående og håndstående.
Badminton Dans Turn i dojo
51 -1
Halv uke Styrke-/sirkeltrening: Kunne utføre øvelser med egen kroppsvekt teknisk riktig (f.eks knebøy, push-up, utfall, planke, rygghev, kroppshev i bom) og kjenne til hvilke muskelgrupper man trener i de pågjeldende øvelsene.
Badminton Dans Turn i dojo
2
Turn i dojo Badminton Dans i dansesal
3
Turn i dojo Badminton Dans i dansesal
27
MUSIKK
Tema: Gitar, sang, samspill, solosang med gitarakk.
Musikk- , og notelære.
Kompetansemål: Lære å musisere ved bruk av musikkens grunnelementer og
akkordprogresjoner i spill på instrumenter.
Lære hvordan musikk noteres ned.
Læringsressurs: Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi
valgene.
Alt som trengs av ark og oppgaver deles ut i timen.
28
MUSIKK
Uke &
Læringsmål
Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
UKE 45-48 .Synge og spille gitar til egen
fremføring av en sang.
Vise 15 gitargrep
Øve sammen i grupper eller på egenhånd.
Øve inn et vers av valgfri sang og øve inn
grepene på utdelt ark.
Fortløpende
UKE 49-50
Praktisk prøve i alle klasser Fortløpende
UKE 1-2.
Musikk-, og notelære
DERE MØTER I
KLASSEROMMET
Samtlige noter, # og b, 1/1, ½, ¼, 1/8,1/16,
1/32 dels noter, Tilsvarende pausetegn av
noteverdiene over.
Elevene får utdelt øvingsark av lærer.
Fortløpende
29
TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag
Tema:
Kompetansemål:
Læringsressurs:
30
TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
31
VALGFAG Fysisk aktivitet og helse TIP Varer og tjenester
Friluftsliv Design og redesign Medier
Tema:
Kunnskapsmål:
Læringsressurs:
32
VALGFAG
Fysisk aktivitet og helse TIP Varer og tjenester
Friluftsliv Design og redesign Medier
Uke Læringsmål Jeg skal kunne:
Aktiviteter og oppgaver Vurdering
33
Kl.
Fag
Lærer
Gruppe/med-lærer
Kl.
Fag
Lærer
Gruppe/med-lærer
10A Kontaktlærer Joakim 10B Kontaktlærer Ørjan
NOR Joakim Ingerid NOR Hilde Ingerid
ENG Joakim Marit ENG Marianne Marit
MAT Cecilie Petter MAT Ørjan Petter
NAT Cecilie NAT Åse Beth
SAF Joakim SAF Ørjan
KRLE Ingerid KRLE Marianne
KRØ Markus KRØ Ørjan
Musikk Petter Musikk Petter
Kl.
Fag
Lærer
Gruppe/med-lærer
Kl.
Fag
Lærer
Gruppe/med-lærer
10C Kontaktlærer Marie 10D Kontaktlærer Marit
NOR Marie Ingerid NOR Marit Mari Linn
ENG Marie Marianne ENG Marit
MAT Åse Beth MAT Petter
NAT Marie NAT Cecilie
SAF Marie SAF Joakim
KRLE Ingerid RLE Julian
KRØ Åse Beth KRØ Julian
Musikk Petter Musikk Petter
Kl.
Fag
Lærer
Gruppe/med-lærer
Kl.
Fag
Lærer
Gruppe/med-lærer
10E Kontaktlærer Julian 10F Kontaktlærer Ingerid
NOR Hilde Mari Linn NOR Ingerid Mari Linn
ENG Joakim Marianne ENG Marit Marianne
MAT Julian Cecilie MAT Ørjan Cecilie
NAT Cecilie NAT Åse Beth
SAF Julian SAF Ørjan
KRLE Julian KRLE Ingerid
KRØ Julian KRØ Ingerid
Musikk Petter Musikk Petter
Kl.
Fag
Lærer
Gruppe/med-lærer
Valgfag/språk
Lærer 1
Lærer 2
10G Kontaktlærer Ruth Tysk
NOR Ruth Wenche Fransk
ENG Marie Joakim Spansk
MAT Cecilie Petter Eng. fordypning
NAT Marie Arbeidslivsfag
SAF Ruth Prod. varer/tjenester
RLE Hilde Media
Internasj. kontakt.
Design/redesign
KRØ Marianne Fysisk aktivitet
Friluftsliv
Musikk Petter
34
KONTAKTINFORMASJON 10.TRINN Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 38074862 Telefon sentralbord: 38074840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: [email protected] Rådgiver, Sigrid Vaage : [email protected] Sosiallærer, Marianne Haus: [email protected] Spes.ped- lærer, Heidi Thon: [email protected] Helsesøster, Unni Stordalen: [email protected] Miljøarbeider, Tone Holman: [email protected]
Joakim H. Moe [email protected]
Ørjan Svaland Aas Orjan.svaland.aas@ kristiansand.kommune.no
Marie Louise Olsen [email protected]
Marit Jørundland [email protected]
Cecilie Lervik [email protected]
Ingerid Bakke [email protected]
Ruth Hustad [email protected]
Hilde Oseberg [email protected]
Marianne Herlofsen [email protected]
Petter Ommundsen [email protected]
Åse Elisabeth Vatland [email protected]
Marianne Haus [email protected]
Heidi Thon [email protected]
Marianne Homestad [email protected]
Gunnleik (Gunne) Vardvik [email protected]
Marco Pompili [email protected]
Anne Lene Nordås [email protected]
Alesya Sørensen [email protected]
Julian Brons [email protected]
Kristine Guldahl Letting [email protected]
Kathrine O. Johannesen
35
Rettferdighet er å
behandle alle ulikt. Erik Mykland
Folk kan aldri vite nok
om andre til å dømme
rettferdig. Sigrid Undset
Generaliseringen er
rettferdighetens største
fiende. Ingunn Yssen
Den som gjør urett, er mer
ulykkelig enn den som
lider urett. Demokrit
Du må ikke tåle så
inderlig vel den urett som
ikke rammer deg selv. Arnulf Øverland
Gjennom 1900-tallet ble
1500-2000 barn ble tatt
fra sine romaniforeldre og
plassert i barnehjem,
skolehjem, hos norske
familier. Eller de måtte
følge sine foreldre til
Svanviken arbeidsleir.
Å ta barna var ett av flere
statlige tiltak med samme
mål: At taterne skulle
forsvinne som eget folk i
Norge.
Etter andre verdenskrig
motarbeidet USA og
Sovjetunionen
kolonisystemet. I 1960
fikk mange afrikanske
land sin uavhengighet.
Enkelte kolonier var
uforberedt på frihet, og
det brøt ut indre
konflikter, for eksempel i
Kongo.