innlevert av vibecke moldestad ved rolland skole (bergen ... · vi hadde en arbeidsøkt der vi...
TRANSCRIPT
Hvorfor må vi lære å lese på skolen?
Innlevert av Vibecke Moldestad ved Rolland skole (Bergen, Hordaland)
Årets nysgjerrigper 2015
Klasse 1a fra Rolland skole ville svært gjerne være med på barnas forskningskonkurranse,
Årets Nysgjerrigper. Vi hadde sett litt på ulike prosjekter som ligger ute på nysgjerrigper
og var blitt inspirert til å forske, men vi var usikker på hva vi ville forske på. I forbindelse med
bokstavfesten dukket problemstillingen vår opp. Vi ville forske på hvorfor vi må lære å lese på
skolen.
Vi vil takke alle som har vært med å bidra til gjennomføringen av dette prosjektet. Med enkle
midler, engasjerte elever og et godt samarbeid har vi sammen levert inn vårt bidrag til Årets
Nysgjerrigper 2015.
Ansvarlig veileder:Vibecke Moldestad
Antall deltagere (elever): 18Innlevert dato: 30.04.2015
Deltagere:Petter B., Celine B., Lucas P., Vegard W., Elida K., Maria B., Vilde R., Jonas A., Lucas S., Ulrik B., Daniel J., Mia K., Håvard L., Oliver N., Celine T., Mari Sofie M., Sofie Adele N., Mathea B.
2
Dette lurer jeg påBokstavfest i 1aVi leker med bokstaveneFra T til I i et jafsHvorfor må vi lære å lese på skolen?Lese i nærmiljøet
Hvorfor er det slikVi tror at vi må lære å lese på skolen for å kunne bli voksenDet er de som har laget alfabetet som bestemmer det med lesingenIngen lesing, ingen barnRektor har bestemt at vi skal lære å lese på skolenDet er læreren som bestemmer at vi må lære å lese på skolenKan du ikke lese kan du ikke ha mobiltelefon
Legg en planVi lager oss en arbeidsplanVi vil snakke med rektorVi vil snakke med Kari Vi vil snakke med BirtheVi vil besøke Åsane bibliotekVi vil gjøre et leseforsøkVi vil besøke fadderklassen vårVi vil søke på internett
Ut å hente opplysningerMå vi kunne lese for å dra til sentrum?Denne kan vi lese påKan vi gå inn her?Fløibanen Stein, kjeller eller kroken?Katt funnet!Hvem er dette?Vi besøker biblioteket i ÅsaneHva gjør en bibliotekar?LesestundVi intervjuver fadderklassen vårViktige notaterVi spør vaktmesteren også
3
Den gode samtalenBesøk hos rektorSøke på internettBrev fra BirtheReferat fra fadderbesøketHardt arbeid
Dette har jeg funnet utVi må lære å lese for å forstå verden rundt ossVi kan lese det vi vil
Fortell til andreVi vil lage et lesehefte om det vi har jobbet medVi vil vise forskningen vår når vi får besøk fra barnehagenVi vil invitere foreldrene på besøkVi vil fortsette med å bli enda bedre lesere
4
Dette lurer jeg på
Bokstavfest i 1aKlasse 1a på Rolland skole har lært
seg alle bokstavene i alfabetet. Hver
uke har vi hatt innlæring av ukens lyd
og bokstavnavn. Vi bestemte oss for
å lage en bokstavfest. En av elevene
rekker opp hånden og spør: "Hvorfor
må vi lære å lese på skolen?" Det ble
stille i klassen. Ingen
hender opp, ingen som snakket i
munnen på hverandre. Dette må vi
finne svar på. Læreren spurte om vi ville ha dette som problemstilling til Årets
Nysgjerrigper. Det ville klassen gjerne.
Vi leker med bokstaveneElevene setter sammen
bokstavkjeksene til ord på
bokstavfesten. De leser ordene for
hverandre. Det er bra at vi kan lese
når vi har bokstavkjeks.
5
Fra T til I i et jafsNoen lager tulleord til glede og latter
for de andre i klassen. "Nå ble T min til
en I", sier en av guttene. Han har
nettopp tatt et tygg av kjeksen. Tenk at
vi har lært oss alle bokstavene i
alfabetet!
Hvorfor må vi lære å lese på skolen?Elevene snakker sammen med
læringspartneren sin om
problemstillingen. Klassen har
vært på butikken noen ganger i
forbindelse med ukens lyd. Det var
flere som sa," kan vi ikke lese, kan vi
ikke kjøpe noe på butikken. Det var
gode diskusjoner i klassen.
6
7
Lese i nærmiljøetVi har lært at det å lese ikke bare er
å lese en tekst. Det kan også være å
lese tall eller bilder. Vi gikk en tur i
nærmiljøet for å se om det var noe vi
kunne lese ute. Rett utenfor
skolebygget lå en ball med navn. Vi
vet hvem den tilhører fordi vi kan lese
navnet som står på ballen.
Langs veien er det flere skilt, noen av
skiltene er beregnet på de som skal
kjøre bil. Det er også skilt som forteller
oss veien til ulike steder. Vi leste på
postkassestativ og skrift på biler.
8
Hvorfor er det slik
Vi tror at vi må lære å lese på skolen for å kunne blivoksenVi hadde en arbeidsøkt der vi snakket om hva vi tror grunnen kan være til at vi må lære å
lese på skolen. En av elevene sa: "Vi må kunne lese for å kunne kjøre bil". Vi snakket litt
sammen med læringspartneren. Hvorfor må vi kunne lese for å kunne kjøre bil? Det ble
en god diskusjon. Vi må kunne lese skilt og navn på veien. "Vi må også kunne lese
bilnummer", sa en annen elev. Vi ble enige om at for å kunne kjøre bil må vi kunne lese,
men det er ikke alle voksne som kjører bil. Trenger ikke de å kunne lese?
Videre snakket vi om å kunne lese for å handle på butikken. Vi må kunne lese en
handleliste og vite at vi får de rette tingene. "Tenk om det står litt snop og så kjøper du
1000 kilo snop", sa en av elevene.
Det er de som har laget alfabetet som bestemmer detmed lesingenDet er de som har laget alfabetet som har bestemt at alle skal lære det i første klasse.
Har du lært deg alle bokstavene i alfabetet, da kan du lese. Det er noen bokstaver du
ikke trenger å bruke så mye. Det er z,q og x. Noen har et annet alfabet og da lærer de et
annet språk. "Jeg vet ikke hvem som har laget alfabetet". Er det noen som vet hvem som
har laget alfabetet? Vi måtte søke på nett for dette visste læreren lite om. Nå vet vi mer
om alfabetet vårt, og hvordan vi tror det ble til for svært lenge siden.
Ingen lesing, ingen barn"Skal du ha barn må du kunne lese", snakket to læringspartnere om. Du må kunne lese
navnet til barnet ditt og navnet på barnehagen som de skal gå i. Når de får invitasjon til
fødselsdag må foreldrene kunne lese, hvor de skal og når festen skal være. "Skal du ha
barn må du hjelpe dem med leksene, kan du ikke lese kan du ikke hjelpe dem, da må
begge lære å lese samtidig". Det finnes voksne som ikke kan lese. Kan du ikke lese, kan
du ikke jobbe som lærer. Du kan kanskje jobbe som arbeidsmann, men ikke kjøre
jobbebil.
Rektor har bestemt at vi skal lære å lese på skolenRektor er sjefen på skolen og det er hun som bestemmer hva vi skal lære. "Vi kan ikke
lære alt i første klasse, noen ting må vi lære i andre klasse. Det blir kjedelig om vi kan alt
når vi begynner i andre klasse". Rektor har bestemt at alle på Rolland skole skal lære å
lese i første klasse, om de får det til.
9
Det er læreren som bestemmer at vi må lære å lese påskolenDet er læreren som bestemmer det vi skal lære. "Jeg kjenner en som går på en annen
skole, og de lærer andre ting enn oss". Læreren lager ukeplanen og der står det hvilken
bokstav vi skal lære den uken. Læreren bestemmer hva vi skal lære i første klasse og
hva vi skal lære etterpå.
Kan du ikke lese kan du ikke ha mobiltelefonKan du ikke lese, da kan du ikke ha mobiltelefon. På mobiltelefonen kan du skrive og lese
meldinger. Kan du ikke lese er det ingen som vil sende meldinger til deg. Bare meldinger
med bilder. Jeg kjenner noen som går i første klasse som har mobiltelefon. Det er
aldersgrense på mobiltelefon. Det skulle vært slik at når du kunne lese helt perfekt, da
fikk du en mobiltelefon. Det er bedre enn bokstavfest.
10
Legg en plan for undersøkelsen
Vi lager oss en arbeidsplanVi lager en plan for å finne svar på spørsmålet vårt. Elevene bestemmer seg for at de vil
snakke med rektor om det vi lurer på. Klassen har tidligere hatt besøk av Kari som er
logoped og en av elevene spør om vi kan snakke med henne. Birthe som er
avdelingsleder ved skolen vil vi også snakke med. Besøk til biblioteket i Åsane er også
foreslått, i tillegg til å snakke med fadderklassen vår og foreldrene til elevene. Vi deler oss
inn i arbeidsgrupper.
Vi vil snakke med rektorEn gruppe har som oppgave å snakke med
rektor. De skriver og tegner det de lurer på.
11
Vi vil snakke med Kari Kari er logoped på Rolland skole. Hun har
vært på besøk hos oss. Hun kan mye om
lesing.
Vi vil snakke med BirtheVi vil snakke med Birthe. Birthe er
avdelingsleder på skolen og har vært på
besøk hos oss flere ganger.
12
Vi vil besøke Åsane bibliotekVi vil lage oss en avtale med biblioteket i Åsane. Vi ønsker å få snakke med en bibliotekar
om det vi lurer på. Vi vil sende en epost med litt informasjon om prosjektet vårt og om de
kan hjelpe oss videre. Klassen har ikke vært på biblioteket tidligere.
Vi vil gjøre et leseforsøkVi vil finne ut om vi trenger å kunne lese for å reise på tur i Bergen sentrum. Vi vil gå i
fjellveien og inn til sentrum. Vi vil stoppe opp og dokumenterte funn underveis. Torsdag er
uteskoledag og er en fin dag til å bruke på dette prosjektet.
Vi vil besøke fadderklassen vårFadderklassen vår er 5a. De er gode lesere og vi tenker at de kan svare oss på hvorfor vi
må lære å lese på skolen. Vi laget oss en avtale med fadderklassen.
Vi vil søke på internettVi vil ha en datagruppe som skal søke på internett. Det kan være vanskelig å finne de
opplysningene vi trenger når vi søker. Vi lager en oppskrift på hva vi skal søke på og
hvordan vi skal gjøre det.
13
Ut for å hente opplysninger
Må vi kunne lese for å dra til sentrum?Vi reiste på bytur. Vi vil finne ut om vi
trenger å kunne lese for å klare oss på
tur i Bergen sentrum. Vi hadde ikke
gått langt før det dukket opp noe. Her
er skolen vår, det står Rolland skole på
veggen. Vi noterte og dokumenterte
underveis.
Vi må lese på kulturbilletten om hvilken
buss vi skal ta, når den går og hvor
den stopper. Ordenseleven leser for
oss. "Vi skal ta buss nummer 4
klokken 09.10 fra Åsane terminal."
14
Ordenseleven og hjelperen tar ansvar og sjekker bussruten. Lesefingeren er til god hjelp
når vi skal finne informasjon i en tekst.
Denne kan vi lese påPå vei til leseturen i sentrum fant to
gutter et pengestykke. "Denne kan vi
lese på", sa den ene gutten. Det er helt
riktig. Vi leser, 1 krone 1998, Norge.
Det er også to symboler på mynten i
tillegg til en fugl.
15
Kan vi gå inn her?Vi finner en tom barnehage i
Sandviken. På porten henger det et
skriv. Hva står det her? Her står det at
vi kan bruke barnehagen dersom de
som leier plassen ikke bruker den. Det
passer bra for oss. Vi er sultne og
trenger et sted å spise. Vi ser også at
det ikke er lov med hunder i
barnehagen.
Vi låner barnehagen sin plass. Vi er
glad for at vi kunne lese skrivet på
porten. Etterpå låner vi
lekeapparatene. Etter en stund dukker
barnehagebarna opp. Vi vet at det
betyr at nå må vi gå. Det vet vi fordi vi
leste det på porten. Vi takker for oss
og går videre inn mot sentrum.
Fløibanen Her går vi forbi en av
turistattraksjonene i Bergen. Det er
noe å lese overalt. "Det heter
Fløybanen", sier en av elevene. Vi sier
ordet i kor, vi hører en y, men skriver
en i. Det er mye vi skal lære for å bli
gode lesere.
16
Stein, kjeller eller kroken?Vi leser på skilt og gatenavn. Vi deler
ordene opp i mindre ord.
Stein-kjeller-kroken. Det er noen artige
gatenavn i Bergen sentrum. Vi noterer
ned i boken og går videre.
Katt funnet!I et busskur oppdaget noen elever en
plakat om en katt som er funnet. Noen
hadde funnet en svart og hvit katt, og
nå etterlyste de eieren. Dette gjorde
inntrykk. Det var mye tekst på
plakaten, men sammen klarte vi å lese
alt.
Hvem er dette?"Det er Ole Bull, det står her", sier en
av elevene.
17
Vi besøker biblioteket i Åsane
Vi har gjort oss en avtale med Åsane bibliotek, der vi skal få snakke med en bibliotekar
som heter Silje. Elevene har skrevet og tegnet spørsmål som vi ønsker svar på. Noen av
elevene har vært på biblioteket før, men for mange er dette første gangen. Vi håper det
blir tid til å lese litt i bøker før vi drar tilbake til skolen.
18
Hva gjør en bibliotekar?Silje som vi har vært i kontakt med var
blitt syk, men kollegaen hennes ville
gjerne møte klassen. Her leser
bibliotekaren for oss.
Hun leste en faktabok og en
eventyrbok. Vi snakket om forskjellen
på faktabøker og eventyrbøker, vi
snakket også om at det er forskjellige
måter å lese på. På biblioteket er det
svært mange bøker, her kan alle finne noe de liker å lese. Det er også mulig å låne
lydbøker som du kan høre på. I tillegg har biblioteket blader og aviser som vi kan låne. De
har også bøker på andre språk. Du kan låne bøker på både engelsk og arabisk om du vil.
Har du ikke tilgang på datamaskin hjemme, kan du bruke en av maskinene på biblioteket.
LesestundHer er to elever med en faktabok om
marsvin.
19
Etterpå er det tid for å sjekke ut
biblioteket på egenhånd. Her er det
bøker som passer for alle.
Det er kjekt å være på biblioteket.
Tenk at vi har hele biblioteket helt for
oss selv. Vi kan lese høyt for
hverandre.
Vi intervjuver fadderklassen vårHer intervjuer en gruppe noen
fadderelver på Rolland skole. Elevene
har fått beskjed om at vi skulle komme
på besøk. Det er alltid kjekt å besøke
fadderklassen.
20
Viktige notaterHer noterer to elever ned svarene fra
to jenter. De forteller om hvorfor vi må
lære å lese på skolen og at vi må øve
oss for å bli gode lesere. Det betyr at
skal du bli vaktmester, da må du
kunne lese.
Det er ikke noe problem å skrive ute
når vi kan bruke veggen som underlag.
Vi spør vaktmesteren ogsåTo elever får øye på vaktmesteren vår.
De løper bort og intervjuer han. Han
har med seg en bruksanvisning i
lommen og tar den frem. Han forklarer
at han må kunne lese for å forstå det
som står der.
21
Den gode samtalen
Fadderklassen tar i mot oss på en positiv måte. De svarer på spørsmålene som vi har og
forteller at de fremdeles jobber med lesing. Etter arbeidsøkten spiser gruppene sammen.
Vi har mye å lære av hverandre.
Godt samarbeid er viktig. Vi er glad for
den gode hjelpen vi fikk. På Rolland
skole hjelper vi hverandre og det lærer
vi mye av.
22
23
Besøk hos rektorHele klassen gikk på besøk til rektor. Hun fortalte oss at vi må lære å lese på skolen for å
kunne lære oss alt det som vi skal. Hun snakket om leseglede og alle mulighetene vi har
når vi kan lese.
Søke på internettDet var vanskelig å finne gode
og enkle svar på problemstillingen vår
på internett. Det står veldig mye om
lesing og hvordan vi kan bli bedre
lesere, men det står ikke så mye
konkret om hvorfor vi må lære å lese
på skolen.
24
Brev fra BirtheVi fikk brev fra Birthe. Hun svarer oss på
hvorfor hun tror vi må lære å lese på skolen.
Hun sender oss en lang liste. Hun skriver
blant annet at vi må kunne lese en meny på
MC Donalds. Det ble jubel i klassen. "Vi må
lære oss å lese på skolen for å kunne gå på
MC Donalds", ropte en av elevene høyt.
Brevet har vi hengt opp i klassen.
Referat fra fadderbesøketEtter fadderbesøket hadde vi etterarbeid. Det er viktig med dokumentasjon når vi skal
finne svar på problemstillingen vår.
Hardt arbeidDet er hardt arbeid å forske på noe.
Det skal legges planer, planene skal
gjennomføres og så er det
alt etterarbeidet. Her er det noen som
jobber med oppsummering av
opplysningen som vi har fått inn den
dagen.
25
26
Dette har jeg funnet ut
Vi må lære å lese for å forstå verden rundt ossVi må lære å lese på skolen for å
kunne forstå verden rundt oss. Det er
svaret på problemstillingen vår.
Vi må kunne lese for å lære oss det vi
skal på skolen, og vi må kunne lese en
bussrute for å kunne ta bussen. Vi må
kunne lese skilt og kart for å kjøre bil.
Lese menyen på en restaurant, lese
og skrive meldinger på mobilen. Lese avisen, lese brev fra en venn, lese invitasjoner,
kunne lese hva klokken er, bruksanvisning til ting vi kjøper, lese på datamaskinen, lese
oppskrifter når vi skal bake. Lese på medisiner når vi er syke og lese bøker for å kose
oss.
Vi har en lang liste som heter, vi må kunne lese for å: Resten av listen kan du lese i
klasserommet vårt.
Vi kan lese det vi vilVi har lært oss å lese. Det betyr at vi
kan lese det vi vil. Her er vi på tur i
butikken, vi kan lese blader, priser og
hva varene heter. Skilt og beskjeder
kan vi også forstå. Vi må kunne lese
for å klare oss i butikken og alle andre
steder.
27
Fortell til andre
Vi vil lage et lesehefte om det vi har jobbet medVi vil lage et lesehefte til de andre
elevene på småskoletrinnet. Her kan
de få en bedre forståelse av hvorfor vi
må lære å lese på skolen. De fleste vet
at vi må lære å lese på skolen, men
ikke alle tenker over hvorfor vi må
gjøre det. Kanskje kan det være mer
motiverende når vi har en
begrunnelsen for det vi gjør? Vi vil
også sende et hefte til biblioteket og til
de andre som vi har hatt kontakt med i denne prosessen.
Vi vil vise forskningen vår når vi får besøk frabarnehagenVi skal få besøk av barn fra barnehagen som skal begynne på skolen til høsten. Vi vil
fortelle dem hvorfor de må lære å lese på skolen. Noen av elevene i klassen vil lese for
gjestene. Vi skal ha noen bokstavleker og vise dem at det er kjekt å kunne lese.
Vi vil invitere foreldrene på besøkVi vil invitere foreldrene til en nysgjerrigperkveld her på skolen. Vi har laget en
bildefremvisning av arbeidet med dette prosjektet. Foreldrene skal få se at det ligger mye
god læring i å arbeide på denne måten.
28
29
Vi vil fortsette med å bli enda bedre lesereVi vet hvorfor vi må lære oss å lese på
skolen. Nå vil vi jobbe med å bli enda
bedre lesere. Vi har samlet inn masse
materiell i forbindelse med dette
nysgjerrigperprosjektet som vi vil bruke
videre. Klassen har en avtale om et
nytt besøk på biblioteket, det gleder vi
oss til!
30