Insinöörien osaamistarpeita PK-yrityksissä - alustavia tuloksia EK:n kyselystä

Inssi-seminaari 2.11.2009marita.aho@ek.fi

Esitys vertaa insinöörikoulutuksen kehittämisideoita PK-yritysten tarpeisiin

1. Elinkeinoelämä tarvitsee osaavia insinöörejä

2. Tekniikan yhteistyöryhmän tuotti runsaasti näkemyksiä insinöörikoulutuksen uudistamiseksi – Inssi-hanke jatkaa työtä

3. PK-yritykset vahvistavat, että uudistukset ovat tarpeen

4. Uudistukset pannaan toimeen yhteistyöllä!

Elinkeinoelämä tarvitsee osaavia insinöörejä

Ammattikorkeakoulut ovat yrityksille tärkeä rekrytointikanava

1000

3600

11600

0 2000 4000 6000 8000 10000 12000

Rakentaminen

Teollisuus

Palvelut

Rekrytointitarve EK:n jäsenyrityksissä yhteensä 16 200 henkilöä vuonna 2007

Henkilöstö- ja koulutustiedustelu, EK 2007

Tekniikan osaamistarve on kärjessä Koulutusalojen painotus EK:n jäsenyritysten rekrytoinnissa ammattikorkeakouluista

Liiketalous ja kauppa

28 %

Tietojenkäsittely11 %

Logistiikka3 %

Tekniikka31 %

Matkailu- ja ravitsemis

12 %

Kiinteistöpalvelu3 %

Sosiaali ja terveys9 %

Muu ala3 %

Henkilöstö- ja koulutustiedustelu, EK 2008

TEK

Maailmassa valmistuu vuosittain noinmiljoona uutta insinööriä

Kiinassa 300 000Intiassa 400 000USAssa 70 000Suomessa 8 000 Ruotsissa 10 000muu maailma 200 000

Laatu on ainoa kilpailuaseemme

Tekniikan yhteistyöryhmän tuotti runsaasti näkemyksiä insinöörikoulutuksen uudistamiseksi

– Inssi-hanke jatkaa työtä

Lisätietoja:

www.tek.fi

www.inssihanke.fi

www.insinooriksi.fi

Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen

Tutkimus ja tiedonhankintamenetelmät

Oman alan tekninen osaaminen

Menetelmäosaaminen; suunnitelmat, mallit ja ratkaisut

Kestävä kehitys, ekosysteemien toiminta

ja elinkaariajattelu

Teknologian käytettävyys ja tuotteistaminen

Liiketoimintaosaaminen

-yrittäjyys Jonkin tukiaineen vahva hallinta

Globaali arvoverkosto-osaaminen

Jaettu asiantuntijuus, yhteisöllinen oppiminen ja

fasilitointitaidotKansainvälisyys- ja monikulttuurisuus-osaaminen

Knowledge management ja liikkuvan ja hajautetun työn tekeminen ja johtaminen

Osaamisen johtaminen

Vastuullisuus ja eettisyys

Ammatillinen hyvinvointi/stressin- ja epävarmuuden sietokyky

Elinikäinen oppiminen

Tekniikan ydinosaaminen

Poikkitieteellinen osaaminen

Vuorovaikutus, kansainvälisyys ja

organisaatio-osaaminen

Arvot ja asenteet

Turvallisuus ja riskienhallinta (tietoturva)

Luovuus ja innovatiivisuus

TEK

Insinööriltä edellytetään

monipuolista osaamista

Insinööri oppii myös tekemällä

- Luova ongelmanratkaisukyky suomalaisen insinöörin vahvuus- Pelkkä työkokemus ei vielä riitä – oppimisen tukeminen!- Korkeakoulutasoinen työssä oppiminen ja teoreettinen tieto

täydentävät toinen toisiaan• Tutkintojen kehittämisessä kuultava työelämää

Lisätietoja:Suomi tarvitsee maailman parasta insinööriosaamista,

Ida Mielityinen (Toim.), Tekniikan yhteistyöryhmä, TEK 2009

Teknologinen osaaminen on keino luoda kestävästä kehityksestä kilpailuetua

• Kaikki vannovat nyt ”Green Jobs” nimeen• Mistä ”ylijäämämaat”, kuten Kiina, ostavat kriisin jälkeen

tuotteita ja palveluita? Protektionismi? • Suomalaisen kestävän kehityksen osaamisen on oltava

ylivertaista– Lisäarvon luominen asiakkaalle ja asiakkaan kanssa,

esimerkiksi materiaali- ja energiatehokkuus ja innovatiiviset logistiikan ja elämisen infran uudet ratkaisut

– Teknologia mahdollistajana - palvelumuotoilu - tuotteistaminen – viestintä – syvällisten kumppanuuksien luominen jne

Insinöörikoulutusta on uudistettava (1)

• Edistetään syväoppimista – tiedon välittämistä on painotettu liikaa• Systeemiajattelu• Ymmärrystä omasta roolista yhteiskunnassa • Realistista näkemystä omista vaikutusmahdollisuuksista• Kyseenalaistamista ja rohkeutta• Yhteistyötä teknologian eri osaamisalueiden ja eri tieteenalojen

kanssa.• Ei tehdä vain asioita paremmin – vaan parempia asioita!

Insinöörikoulutusta on uudistettava (2)

• Arvot ja asenteet tiedon ohella tärkeitä• Arvot syntyvät vuorovaikutuksessa yhteisössä• Oppimisyhteisöt kilpailukykyisiksi muiden yhteisöjen kanssa• Oppimisen tilat kuntoon, myös mentaalinen ja sosiaalinen!• Opiskelijat, opettajat ja työelämä mukana oppimisprosessissa• Tutkiva ja kehittävä oppiminen, jossa eri osa-alueiden painoarvo

vaihtelee aiheen mukaan

Lisätietoja:Tekniikan korkeakoulutus – Ihmisten ja ympäristön hyväksi,

Annina Takala, Tekniikan yhteistyöryhmä, TEK 2009

PK-yritykset vahvistavat, että

uudistukset ovat tarpeen

Vain osa pk-yrityksistä tyytyväisiä nykymuotoiseen insinöörikoulutukseen

2 %

34 %

7 %13 %

44 %

ei lainkaan

jossain määrin

melko hyvin

erittäin hyvin

ei osaa sanoa

Kuva kertoo, missä määrin vastaajat kokevat nykymuotoisen insinöörikoulutuksen ammattikorkeakouluissa vastaavan yrityksen tarpeisiin.

Hämeessä eniten tyytyväisiä PK-yrityksiä

54

47

45

36

48

46

0 10 20 30 40 50 60

Pohjois-Pohjanmaa

Varsinais-Suomi

Pirkanmaa

Uusimaa

Keski-Suomi

Häme

%

Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee insinöörikoulutuksen vastaavan tarpeisiin erittäin tai melko hyvin. Analyysi on vain niiltä alueilta, joilta on vähintään 20 vastaajaa

Energiateollisuus muita tyytyväisempi toimiala

67

55

47

30

28

53

39

0 10 20 30 40 50 60 70

Erityispalvelut

Kauppa

Kemianteollisuus

Talonrakennusteollisuus

Teknologiateollisuus

SKOL

Energiateollisuus

%

Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee insinöörikoulutuksen vastaavan tarpeisiin erittäin tai melko hyvin. Analyysi on vain niiltä toimialoilta, joilta on vähintään 20 vastaajaa

Tekniikka, arvot ja asenteet työelämävalmiuksien kärjessä

59

61

55

32

28

24

43

30

0 10 20 30 40 50 60 70

Poikkitieteellisyys

Esimiesosaaminen jatiiminvetotaidot

Organisaatio-osaaminen

Kansainvälisyystaidot

Vuorovaikutustaidot

Käytännön insinööritaidot

Arvot ja asenteet

Tekniikan ydinosaaminen

%

Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee osaamisen kuvaavan erittäin tai melko hyvin ammattikorkeakouluista valmistuneiden insinöörien työssään tarvitsemia valmiuksia.

Koulutusohjelmien nimiä mietittävä uusiksi

35

41

32

20

8

5

27

18

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Hyvinvointi-insinööri

Bioinsinööri

Ympäristöinsinööri

ICT-insinööri

Rakennusinsinööri

Automaatioinsinööri

Sähköinsinööri

Koneinsinööri

%

Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee koulutusohjelman kuvaavan erittäin tai melko hyvin yrityksen rekrytointitarpeita.

Insinöörien tehtävissä entistä enemmän kehittämistä ja innovointia

85

82

61

33

84

75

0 20 40 60 80

Tutkimus

Yrittäjyys

Innovointi

Käytännönläheisyys

Kehittäminen

Asiantuntijuus

%

Kuva kertoo, kuinka suuri osa vastaajista kokee tietyn avainsanan kuvaavan erittäin tai melko hyvin insinöörin tehtäväpainotuksia lähitulevaisuudessa.

Uudistukset pannaan toimeen yhteistyöllä!

Yli neljännes yrityksistä tekee yhteistyötä ammattikorkeakoulujen kanssa

Perusopetus20 %

Yliopisto12 %

Ammatillinen koulutus

37 %

AMK27 %

Lukio4 %

Henkilöstö- ja koulutustiedustelu, EK 2008

Yhteistyö painottuu opinnäytetöihin, vierailuihin ja harjoitteluun

0,8

2,5

2,6

4,1

4,9

6,4

10,1

10,6

11,4

13,8

0 2 4 6 8 10 12 14 16

Opettajia työelämäjaksolla

*) Kumppanuus

Edustus yhteistyöryhmässä

Osallistuminen liiketoiminnan kehittämiseen

Yhteiset projektit

Opetus oppilaitoksessa

Opettajavierailut

Harjoittelu

Opiskelijavierailut

Opinnäytetyöt

*) Kummitoiminta, kumppanuussopimukset, stipendit,

materiaali- ja laitehankinnat, muu taloudellinen tuki

%-osuus yrityksistä

Henkilöstö- ja koulutustiedustelu, EK 2008

Osaamisperustaisuus innostaa yhteistyöhön

• Osaamisperustaiset opetussuunnitelmat • Substanssiosaamisen ja asiantuntijuuden ymmärrys • Tekemisen osaamisen arvostus • Tekemisen osaamisen arviointi • Yhteiset oppimisympäristöt

Työelämäyhteistyön edellytykset lisääntyvät, yrityksiä on entistä helpompi motivoida mukaan!