instituciÓn educativa distrital jorge isaacs · 2020. 5. 2. · ledys padilla: [email protected]...

LEDYS PADILLA: [email protected] Celular 3016044298 LUZ MARINA POLO JIMÉNEZ: [email protected] Celular 3126082370

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE ISAACS Aprobado según Resolución Nº 04343 del 13 de Agosto de 2015 Actualización Jornada Única 09014 del 13 de Diciembre de 2016

NIT: 802.014.036 – 5 DANE: 108001002916

GUÍA DIDÁCTICA

NIVEL: PREESCOLAR X PRIMARIA BACHILLERATO METODOLOGÍAS FLEXIBLES

GRADO: TRANSICIÓN CURSO: A y B FECHA DE EJECUCIÓN: DEL 27 DE ABRIL AL 31 de Mayo

DOCENTES RESPONSABLES: PADILLA FAJARDO LEDYS Y POLO JIMÉNEZ LUZ MARINA

ASIGNATURA:DIMENSIÓN COGNOSCITIVA Y COMUNICATIVA

PROPÓSITOS: Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones ,expresan imaginan y representan la realidad

Los niños y las niñas representan lo observado , crean situacione de acuerdo a su imaginación y lo asocian con lo cotidiano

Los niños y las niñas usan diferentes formas de comunicarse y para ellos utilizan símbolos como La escritura ,la cual es muy variada

Los niños y las niñas poseen un sinnúmero de elementos para darle significado a sus textos: con unos códigos que para ellos tienen valides porque a través de los mismos plasman su pensamiento.

para los niños y las niñas la lectura representa un gozo y deleite que quieren explorar

Los niños y las niñas saben que su aprendizaje están en un proceso de enamoramiento como es el de aprender nuevos conocimientos .

DBA:

Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, cuento,la música, el dibujo y la expresión corporal.

Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.

Identifica palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la poesía, juegos corporales, entre otros.

METODOLOGÍA:

Se implementará una metodología flexible,en la cual se establecerán talleres, trabajo

en equipo y el uso de medios virtuales en donde los niños y niñas necesitaran el

acompañamiento de padres o acudiente

mailto:[email protected]



ACTIVIDADES: Coloreado Reteñido Relleno de figuras con diferentes materiales Realización de tareas Unión de puntos Colocar vocales faltantes Unión de vocales con imágenes y Aprender rimas a través de lecturas

GUIA No 1 NOMBRE Y APELLIDO: ____________________GRADO:TRANSICIÓN ____ FECHA: del 27 de abril al 31 de mayo Bendiciones a todos los papitos y mamitas Teniendo en cuenta las reuniones efectuadas con los directivos y el cuerpo de docentes de la IED JORGE

ISAACS se determinaron que los estudiantes en casa realicen actividades no presenciales para la

continuación de sus labores académicas

La actividades a realizar en la DIMENSIÓN COMUNICATIVA corresponden a los días de prevención por la

pandemia que estamos viviendo

1. Realizar las guías que a continuación encontrarás

2. Recuerda que estas deben ser orientadas y realizadas bajo el acompañamiento de tus papis o

acudiente

3. Pídele a tus acompañantes que te enseñen la letra y música de la canción LA DANZA LAS

VOCALES para que así puedas realizarla guía, tener una mejor comprensión y se te facilite la

ejecución de ella (bajar la canción de internet) https://youtu.be/oVMX6zNnTkg

4. El padre o acompañante le informará al niño o la niña que van a trabajar con la vocal a y que

para eso van utilizar unas guias . Los dos van a estar sentados uno al lado de otro en un ambiente que no tenga contaminación auditiva.



https://youtu.be/oVMX6zNnTkg


Actividad 1 TEMA: VOCAL A EN MAYUSCULA Y MINUSCULA

ORDEN: 1. Pidele a tu mami que te lea en voz alta o que te baje la canción y aprende

LA DANZA LAS VOCALES

Salió la A, salió la A, no sé a dónde va.

Salió la A, salió la A, no sé a dónde va

a comprarle un regalo a mi mamá

a comprarle un regalo a su mamá

Salió la E, salió la E, no sé a dónde fue

salió la E, salió la E, no sé a dónde fue

fui con mi tía Marta a tomar té

fue con su tía Marta a tomar té.

Salió la I, salió la I y yo no la sentí

salió la I, salió la I, y yo no la sentí

fui a comprar un punto para mi,

fue a comprar un puntico para mi.

Salió la O, salió la O, y casi no volvió

salió la O, salió la O, y casi no volvió

fui a comer tamales y engordó

fue a comer tamales y engordó.

Salió la U, salió la U, y qué me dices tú

salió la U, salió la U, y qué me dices tú

salí en mi bicicleta y llegué al Perú

salió en su bicicleta y llegó al Perú.

a, e, i, o, u, a, e...

a, e, i, o, u......




a, e, i, o, u, i, o...

a, e, i, o, u......

1. Responde los siguientes interrogantes de acuerdo a la letra de la anterior canción

a. La vocal A salió a comprar un regalo para quién ________________

b. Escribe las vocales en minúscula ___________________

c. ¿Quién llego al Perú?


ORDEN: 1. El padre o acompañante leerá en voz alta y con fuerza “”ANA Y SU MASCOTA LA ARAÑA” e inmediatamente se le dice al niño que ese es el TITULO,seguidamente le hará preguntas: ¿Cómo te imágenes los personajes, dibújalos?, La parte del cuento que acaba de leer ¿Qué es? El niño o la niña deben responder que es el TÍTULO , se le debe recordar que el título es el que nos dice de qué se trata la historia . Dígale al niño o niña que las imáginas que dibujó reciben el nombre de ILUSTRACIÓN Pregunte ¿qué hay en la ilustración?, ¿Conoces una araña?, ¿Dónde las has visto? Explore a través de varias preguntas que conoce el niño o la niña de estos animales, usted también dirá más características de las arañas.

Ana y su mascota la Araña

Un día, Ana y su Araña iban a viajar.

Afanada, Ana se preparaba con

un abrigo de algodón,

mientras su araña le gritaba:

¡Corre, agarra el autobús, que nos deja el avión!




2. EsCUCho a mi acompañante a leer con atención el relato anterior y de acuerdo a eso

tacho o encierro en un circulo las imágenes qUe inician con el sonido a


ORDEN: 1. Aprende la rima y después continua la guía




a. Colorea los dibujos cuyos nombres comiencen con la vocal a.

Actividad 4

TEMA: VOCAL A EN MAYUSCULA Y MINUSCULA

Orden:

Encierra en Un círculo las palabras qUe terminan con el sonido a

Aroldo AIDA papá casa Almacén ardilla Agua




2. Une con una línea las imágenes que inicien con la vocal A

Actividad 5 TEMA: Formacion de rimas

Orden: Uno con una linea las imágenes que rimen

A




Actividad 6

TEMA: TRAZADO DE LA VOCAL a EN MINUSCULA

Orden: Retiño y uno los puntos hasta formar la vocal a minuscula




Actividad 7

TEMA: TRAZADO DE LA VOCAL A EN MAYUSCULA

Orden: Retiño y uno los puntos hasta formar la vocal A Mayuscula




Actividad 8

TEMA: REFORZAMIENTO DE LA VOCAL A EN MAYUSCULA Y EN MINUSCULA

Orden: Traza las vocales mayúsculas y minúsculas




Actividad 5

TEMA: VOCAL E EN MAYUSCULA Y MINUSCULA

Orden: 1. Aprende la rima y después continua la guía

Actividad 9 TEMA: REFORZAMIENTO DE LA VOCAL A EN MAYUSCULA Y EN MINUSCULA

Orden: Traza las vocales mayúsculas y minúsculas

1. Escribe una palabra que rime con :

Araña _______________ Arbol _____________ Avión _______________




2. PregUnto a mi acompañante cinco nombres qUe empiecen por A

m a y u s c u l a y dos palabras qUe empiecen por a. minúscula

3. Pido que me ayuden a escribirlos dentro de la siguiente figura le tomo una foto y envio a la maestra pore correo o wassap


NIT: 802.014.036 – 5 DANE: 108001002916

GUÍA DIDÁCTICA













Los niños y las niñas saben que su aprendizaje están en un proceso de enamoramiento como es el de aprender nuevos conocimientos

DBA:




METODOLOGÍA:

Se implementará una metodología flexible,en la cual se establecerán talleres,

trabajo en equipo y el uso de medios virtuales en donde los niños y niñas

necesitaran el acompañamiento de padres o acudiente

Actividad 10 TEMA: VOCAL E EN MAYUSCULA Y MINUSCULA

ORDEN: 1. Pidele a tu mami que te lea en voz alta la siguiente rima y aprende




2. Utilizando tu color favorito, retiñe la Vocal E

Actividad 11


ORDEN: El padre o acompañante leerá en voz alta y con fuerza “”ANA Y SU MASCOTA LA ARAÑA” e

inmediatamente se le dice al niño que ese es el TITULO,seguidamente le hará preguntas:




¿Cómo te imáginas los personajes, dibújalos?, La parte del cuento que acaba de leer ¿Qué es?

El niño o la niña deben responder que es el TÍTULO , se le debe recordar que el título es el que nos dice

de qué se trata la historia .

Dígale al niño o niña que las imágenes que dibujó reciben el nombre de ILUSTRACIÓN

Pregunte ¿qué hay en la ilustración?, ¿Conoces una estrella?, ¿Dónde las has visto?

Explore a través de varias preguntas lo que conoce el niño o la niña sobre las estrellas, usted también

dirá más características de las estrellas.

LA ESTRELLA LUMINOSA

Estrellita en el cielo brillando estás,

dime porqué mis manitas

no te pueden alcanzar,

quisiera volar muy alto,

y contigo poder hablar,

para pedirte que vengas conmigo

y mi casita en el campo iluminar

Actividad 12


Orden: 1. Recorta tiras de papel y pégalas sobre la vocal mayúscula y la minúscula la coloreas




Actividad 13


Orden: Realiza los siguientes trazos

e e e e e




_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

E E E E E

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Actividad 14


Orden: Escribo las letras qUe faltan para completar las palabras




___ s t r ___ ll ___ p l u m ___ r ___ t ___ l ___ f o n o

___ l ___ f ___ n t ___ m u r c i ___ l ___ g o

Actividad 15 TEMA: REFORZAMIENTO DE LA VOCAL E EN MAYUSCULA Y EN MINUSCULA

Orden: 1. Escribe una palabra que rime con :




Estrella _______________ Enano _____________ Eucalipto _______________

Elefante ____________________ Embudo ________________

2. Realización de una manualidad con ayuda del padre o acudiente ten en cuenta que inicie con la vocal

e, después de realizarla toma una foto, la descargas y pegas dentro de la figura


NIT: 802.014.036 – 5 DANE: 108001002916

GUÍA DIDÁCTICA













Los niños y las niñas saben que su aprendizaje están en un proceso de enamoramiento como es el de aprender nuevos conocimientos .

DBA:




METODOLOGÍA:

Se implementará una metodología flexible,en la cual se establecerán talleres,

trabajo en equipo y el uso de medios virtuales en donde los niños y niñas

necesitaran el acompañamiento de padres o acudiente

Actividad 16

TEMA: VOCAL I EN MAYUSCULA Y MINUSCULA

ORDEN: El padre o acompañante leerá en voz alta y con fuerza el siguiente cuento “”La Iguana margarita” inmediatamente le dice al niño que ese es el TITULO,seguidamente le hará preguntas:

¿Cómo te imáginas los personajes, dibújalos?, La parte del cuento que acaba de leer ¿Qué es?




El niño o la niña deben responder que es el TÍTULO , se le debe recordar que el título es el que nos dice

de qué se trata la historia .

Dígale al niño o niña que las imágenes que dibujó reciben el nombre de ILUSTRACIÓN

Pregunte ¿qué hay en la ilustración?, ¿Conoces una iguana?, ¿Dónde las has visto?

Explore a través de varias preguntas lo que conoce el niño o la niña sobre las iguanas, usted también

nombrará más características sobre las iguanas.

La Iguana margarita

Había una vez una iguana que le gustaba pasear todos los días al caer la

tarde, recogía flores de todas las clases y colores, cierto día escuchó unas

canciones, la iguana se preguntó quién estará cantando a estas horas,

levantó la vista, vió un lugar y un grupo de personas adorando a Dios, la

iguana dijo ¡ah! esta es la Iglesia de la que mi mamita me habla, cuando de

repente apareció un niño indígena que se le acercó, la iguanita al verlo se

asustó, el indiecito le dijo no temas iguanita no te haré ningún daño porque

se que eres producto de la creación de nuestro Dios.

Actividad 16


Orden: 1. Aprende la rima y después continua la guía




2. Colorea con verde el círculo donde se encuentra la vocal de la cual habla la rima

anterior

Actividad 16





Orden: Une los puntos y forma la vocal i minúscula , recorta y pega dentro de la figura la I mayúscula con una

imagen que inicie con dicha vocal

Actividad 17




TEMA: VOCAL i EN MAYUSCULA Y MINUSCULA

Orden:Marca con Una X las imágenes qUe no comienzan con el sonido de la vocal i

Actividad 18




TEMA: VOCAL i EN MAYUSCULA Y MINUSCULA

Orden:Llena los espacios con las letras que faltan

_____ g l _____ s _____ _____ m _____ r _____ p o s _____ I m _____ n

p _____ _____ n _____ ll _____ ____s c o b ____

EVALUACIÓN:

Ejecución y Revisión de las actividades a través de las Rutinas del Pensamiento VEO una serie de grafemas o garabateos de diferentes formas PIENSO para que me sirven esos garabateos llamados vocales ME PREGUNTO ¿Qué palabras riman con cada Vocal?

CRONOGRAMA: Fecha de entrega de las actividades: Los Fines de Semana deben entregarse



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