Institut pour le développement et la formation

Bonjour

http://www.idf-corse.eu

Fiche signalétique

Nom : Institut pour le développement et la formationForme juridique :Association loi 1901Date de création : 1985Activité(s) : Formation professionnelle

Agrément Formation professionnelleAgrément Qualité O.P.Q.F

Personnel : 80 salariés (psychologue, médecins, administratifs, formateurs thématiques, chargés de missions…)

Localisation : Région Corse

L’Etat des lieux

L’Etat des lieux(éléments du diagnostic économique et social)

Contexte général Faible autonomie du système économique régional Départs massifs à la retraite (10000 personnes dans les 5 ans en Corse) ayant pour conséquence :

o Une modification des besoins de recrutemento Des niveaux de formation, de qualification demandés

plus élevéso Une nécessité de reprise et de transmission

d’entreprises.

L’Etat des lieux(éléments du diagnostic économique et social)

Contexte régional

Au plan démographique (271 800 ha)o Une population qui croit mais qui vieillito Le taux d’immigration le plus élevé après l’île de France : 10% de la population

Système productifo Le taux d’activité régional le plus faible de France (47.9% contre 55.2%)dont 45.5 de l’emploi salarié dans le secteur publico 8 emplois sur 10 dans le tertiaireo 90% des entreprises ont moins de 10 salariéso Taux d’activité des femmes inférieur à la moyenne nationaleo Des conditions de travail à optimisero Les compétences des actifs à améliorer

Des problèmes sociaux préoccupantso Chômage plus élevé que la moyenne nationale o Revenu disponible brut, le plus faible de Franceo Proportion d’allocataires des minimas sociaux supérieure à la moyennenationale

INSTITUT POUR LE DEVELOPPEMENT ET LA

FORMATION

Des partenaires

Ces différentes adhésions nous permettent également d’enrichir la mise en œuvre des principes de la loi du 2 janvier 2002 relative aux droits des usagers, les relier avec le principe de citoyenneté de la loi du 11 février 2005 et en tirer les conséquences sur la place des usagers au sein du Centre de Préorientation et de l’Ueros et les rendre ainsi actif de leur parcours de réinsertion.

AFORTSL’Association Française des Organismes de Formation et de Recherche en Travail Social est née au printemps 2000, de la volonté des associations gérant des centres de formation préparant aux métiers du travail social, elle réunit à ce jour 150 associations qui sont agréées par le Ministère de l’Emploi, du Travail et de la Cohésion Sociale.

UNAFTCUnion Nationale des Associations des Familles de Traumatisés CrâniensL’adhésion à l’UNAFTC pour l’UEROS c’est l’intégration du collège des Etablissements et Services dédiées aux traumatismes crâniens.

FFP•La Fédération de la Formation Professionnelle Renforcer l’engagement qualité de la FFP•Faire respecter les principes d’égalité concurrentielle•Accompagner le changement dans le cadre de la réforme sur la formation•Renforcer la représentativité institutionnelle de la FFP•Promouvoir le concept de la formation tout au long de la vie

FAGERH L’adhésion à la FAGERH c’est l’intégration dans le réseau national de la réadaptation professionnelle, réseau reconnu par de multiples partenaires publics, associatifs et d’entreprises, en raison de son expertise sur les questions d’intégration professionnelle des personnes en situation de handicap.

Fédération des Aveugles de FranceAssociation France Alzheimer et maladies apparentées

Ce positionnement nous permet de garantir une territorialisation des différentes actions, prestations et formations développées etde répondre aux besoins des personnes et différents acteurs concernés par une proximité des différents intervenants

POLE ORIENTATION / BILAN / INSERTION

Pôle Orientation / Bilan / Insertion

I. D. Formation a été habilité par :

L’Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (A.N.F.H.), Unifaf, Air Fance, Pôle Emploi et l’Agefiph pour la réalisation de bilans de compétences.

ID Formation a dans sa recherche de nouveaux produits, engagé une collaboration étroite avec le Ministère de l’Emploi et de la Solidarité Sociale du Québec qui s’est concrétisée par un transfert de méthodologies et d’outils. Ce transfert s’est fait en 2 temps :

Accréditation pour l’utilisation de la méthode d’Évaluation des Compétences Génériques d’Emploi

Accréditation pour le transfert de la méthode au niveau Européen.

EXPERIENCE :

Prestation de bilan de compétences (demandeurs d’emploi, salariés)

Prestation d’évaluation des compétences et des capacités professionnelles en rapport à un métier

Prestation d’accompagnement dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l’expérience (VAE)

Intervention des membres de l’équipe en tant que membre de jury VAE, de jury de certification, de jury d’épreuve d’admission pour l’entrée en formation.

Prestataires Pôle Emploi •Evaluation des compétences et des capacités professionnelles / ECCP•Ateliers de recherche d’emploi multi-thèmes•Atelier spécifique pour public maghrébin•Prestations d’Accompagnement (Cible emploi, Trajectoire, Mobilisation vers l’Emploi)

Pôle de lutte contre l’IllettrismeDepuis 2005, ID Formation est agréé par le Fonds d’Action et de Soutien pour l’Intégration et la Lutte contre les Discriminations (FASILD/ANCSEC) appelé aujourd’hui « L’acsé » (L'Agence nationale pour la cohésion sociale et l'égalité des chances) pour la mise en place de formations linguistiques en langue française à destination des personnes immigrées installées régulièrement et durablement en France.

• Pôle Tourisme•Métiers de l'accueil et du tourisme

- Actions pré qualifiantes- Actions qualifiantes niveau V à III- Actions d’élargissement de compétences

professionnelles

Pôle tertiaire

Aide au développement et au perfectionnement des compétences des salariés et des dirigeants d’entreprises

•Préparation aux concours•Métiers du secrétariat •Comptabilité / Gestion•Métiers de la vente, commerce •Employée Libre Service/caisse•Apprentissage des langues anglais, italien•Bureautique / informatique / Internet / maintenance informatique...

- Actions pré qualifiantes- Actions qualifiantes niveau V à III- Actions d’élargissement de compétences professionnelles

POLE SOCIAL, SANITAIRE ET MEDICO-SOCIAL

Pôle Social, Sanitaire et Médico-Social

Diplôme et titres du niveau V au niveau I (formation continue,

apprentissage)

Certificateurs Diplômes et titres

DIPLOMES ET TITRES DE NIVEAU V

Affaires sociales Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Vie Sociale(DE AVS)

Diplôme d’Etat d’Aide Médico-Psychologique (DE AMP)

Assistant de Soins en Gérontologieaccessible aux agents diplômées des secteurs

sanitaire et social de niveau V, c'est-à-dire aux aides-soignants, aux aides médico-psychologiques (AMP)

et aux auxiliaires de vie sociale (AVS)

Diplôme d’Etat d’Assistant Familial (DE AF)

Certificat de Qualification aux Fonctions de Moniteur d’Atelier 2ème classe (CQFMA).

Branche professionnelle de la Convention Collective Nationale

des Salariés du particulier Employeur

Certificat d’Employé(e) Familial spécialisation assistant(e) de vie ou garde d’enfants

Pôle Social, Sanitaire et Médico-Social

Certificateurs Diplômes et titres

DIPLOMES ET TITRES DE NIVEAU IV

Affaires sociales Diplôme d’Etat de Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale (DE TISF)

Jeunesse et sport Méthodologie du dispositif en unités capitalisables Brevet Professionnel de la

Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS)

DIPLOMES ET TITRES DE NIVEAU III

Education nationale et affaires sociales Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé (DEES)

Affaires sociales Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social (DEASS)

Jeunesse et sport Méthodologie du dispositif en unités capitalisables Diplôme d’Etat de la Jeunesse, de

l’Education Populaire et du Sport (DEJEPS)

DIPLOMES ET TITRES DE NIVEAU II

Affaires Sociales Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité

d’Intervention Sociale (CAFERUIS)

Jeunesse et sport Méthodologie du dispositif en unités capitalisables Diplôme d’Etat Supérieur de la

Jeunesse, de l’Education Populaire et du Sport (DESJEPS)

DIPLOMES ET TITRES DE NIVEAU I

Affaires Sociales Diplôme d’Etat d’Ingénierie Sociale (DEIS)

Mais aussi les Diplômes Education Nationale :

CAP Petite enfance, BEP Carrières sanitaires et sociales ,…

AUTRES

DRASS de Corse Module de formation obligatoire (70 h) et accompagnement dans le cadre de la

procédure de VAE du diplôme d’état d’aide soignant (DE AS) et du diplôme

professionnel d’auxiliaire de puériculture (DP AP).

CRAM Sauveteurs Secouristes du Travail (S.S.T.)

Unifaf Formation de Tuteurs – Référents

Bilan de Compétences Uniformation, Air France, …

Autres actions proposées notamment dans le cadre de la professionnalisation et de la formation continue :

Formation Agent de service hospitalier (ASH)Formation Document UniqueFormation Gestes et Postures

Formation Maltraitance Bientraitance, Prise en charge du handicap Formation spécifique à la maladie d’Alzheimer, le Sida

…

Mais également :

Préparation aux concours d'entrée aux écoles (Aide-soignant, auxiliaire de puériculture, infirmiers, moniteur éducateur, assistante sociale, éducateur

spécialisé, …)

Pôle Social, Sanitaire et Médico-Social

Création en 2008 de l’Institut de Formation d’Ambulanciers Corse I.F.A. Corse

En référence à l’Arrêté N°08/SFP/88 de la Collectivité Territoriale de Corse portant autorisation de création d’un Institut de Formation au Diplôme d’Etat d’Ambulancier, l’I.F.A. Corse développe deux types d’actions de formation :

- Formation préparant au Diplôme d’Etat d’Ambulancier (DE A)

- Formation d’Auxiliaire Ambulancier

Pôle Social, Sanitaire et MédicoSocial

IFA CORSE

Pôle Social, Sanitaire et Médico-SocialVAE

POLE RESSOURCES REGIONAL :Dispositif de Soutien à la Validation des Acquis de l’Expérience

I.D. FORMATION met en place un dispositif d’accompagnement VAE renforcé autour de 4 phases :

•Information Conseil VAE DSB •Bilan de positionnement •Parcours d’accompagnement •Suivi post jury VAE

pour les diplômes suivants :

•Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Vis Sociale – DEAVS•Diplôme d’Etat d’Aide Médico-Psychologique – DEAMP•Diplôme d’Etat d’Assistant Familial - DEAF•Diplôme d’Etat d’aide-soignant - DEAS•Diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture – DEAP•Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur (DEME)•Diplôme d’Etat de Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale (DETISF)•Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants (DEEJE)•Diplôme d’Etat d’Educateur Technique Spécialisé (DEETS)•Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé (DEES)•Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social (DEASS)•Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale (CAFERUIS)•Diplôme d’Etat de Médiateur Familial (DEMF)

Pôle Social, Sanitaire et Médico-Social

VAE

1. InformationConseil VAE DSB

2 heures maximum

1. InformationConseil VAE DSB

2 heures maximum

2. Bilan de positionnement

(6 heures maximum)

2. Bilan de positionnement

(6 heures maximum)

2.1. Diagnosticde parcours

2.2. Élaboration d’un parcours

d’accompagnement

3. Parcoursd’accompagnement

DSB

3. Parcoursd’accompagnement

DSB

3.1. Parcours court de validation

(100 heures maximum)

Appui àla démarche (30 heures maximum)

Mises en situation professionnelle

(70 heures maximum)

DISPOSITIF DE SOUTIEN DE BRANCHE – VAE Travail SocialLes étapes du parcours du candidat

4. Suivi post jury VAE

3 heures

4. Suivi post jury VAE

3 heures

3.2. Parcours long de professionnalisation et de VAE

(170 heures maximum)

Appui àla démarche (30 heures maximum)

Mises en situation professionnelle(70 heures maximum)

Séquences formatives

(70 heures maximum)

Diplômes concernés

DEMEDETISFDEEJEDEETSDEESDEASSCAFERUISDEMF

Parcours de formationVAE droit commun

Autre orientation..

Confirmation de l’opportunité du

DSB VAE

Non confirmation de l’opportunité du DSB

VAE

POLE HANDICAP

Depuis 1994, I.D. Formation a validé une expérience dans l’accueil des personnes handicapées (handicap physique, moteur, psychique, intellectuel, sensoriel, …)au travers de la mise en place d’actions de bilan, d’évaluation, de préformation, de mobilisation, de remise à niveau, de médiation linguistique et culturelle, … et a développé.

Types d’actions développées• « Elaboration et mise en œuvre de Projet Professionnel Travailleurs

Handicapés» - EMOPP• Bilan d’Evaluation et d’Orientation, de Compétences pour Travailleurs

Handicapés • Action spécifique de bilan pour déficients visuels• Prestations d’accompagnement • Médiation linguistique et culturelle visant à renforcer des prestations

existantes par la mise en place d’un appui technique linguistique et culturel

• Validation médicale d’un projet professionnel au regard du handicap présenté par la personne .

• Stage de redynamisation• Stage de préinsertion• Stage de remise à niveau

Le Centre de Préorientation• Le Centre de Pré-Orientation accueille, sur décision motivée de la

commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH), des travailleurs reconnus handicapés dont l’orientation professionnelle présente des difficultés particulières qui n’ont pu être résolues par l’équipe technique de cette commission (code du travail article R5213-2). Il intervient, de ce fait, sur les cas les plus complexes, quelque soit la nature du handicap.

• Le centre de pré-orientation reçoit pour une durée limitée des personnes handicapés en vue de leur observation et de leur orientation : la durée moyenne par stagiaire est de 8 semaines et 12 semaines maximum (code du travail article R323-33-3).

MDPHLe centre de pré orientation est un outil d’aide à la décision des CDAPH, permettant notamment pour les cas les plus complexes quelque soit la nature du handicap d’affiner le diagnostic préalable sur la situation globale de la personne, de

réaliser un positionnement et de formuler des propositions sur le type d’action à privilégier.

Centre de préorientation

Etablissement médico-social relevant de la loi n°2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale (Le Livret d’accueil, des Droits et liberté, Le Règlement de fonctionnement, de l’établissement Le Contrat de séjour, Le Projet d’établissement)Durée : La préorientation est opérée dans le cadre d’un stage dont la durée est en moyenne et par stagiaire de huit semaines

sans pouvoir excéder douze semaines. Capacité d’accueil : 12 places soit environ de 35 à 40 personnes par an.

Objectifs: Identifier et valoriser des expériences acquises, Evaluer les aptitudes, Définir un projet professionnel d’insertion adapté

FonctionnementEquipe de professionnels

Coordinateur, psychologue, moniteurs, éducateur spécialisé/animateur, médecins, ergothérapeute, chargé de mission entreprise. Elle pourra faire appel à des intervenants extérieurs (experts médicaux, psychomotriciens,…).

La phase d’accueil diagnosticUne phase d’accueil ou d’exploration initiale, la plus large possible, des aptitudes physiques et intellectuelles de la personne, de ses centres d’intérêt, ses acquis et expériences, en vue de préciser un ou plusieurs projets vérifiables Le recueil de l’ensemble des données donne lieu à une réunion qui a pour but d’élaborer une hypothèse en terme de projet professionnel et de dégager une problématique. Ce débat s’oriente vers la définition d’objectifs et l’application en regard de programmes d’évaluation.

La phase d’exploration et d’interprétation des réponses du stagiaire en situation simulée de travailPhases de mise à l’épreuve de ces projets, en vue d’analyser et de renforcer l’adaptabilité du travailleur handicapé par rapport à des métiers et/ou des situations de travail Sous la guidance de moniteurs d’atelier, le stagiaire sera soumis à des exercices puis des épreuves d’évaluation ciblées en fonction de l’hypothèse initiale à vérifier. Dans cette phase, le référentiel est le monde du travail, et l’objectif principal est de mesurer le degré d’employabilité qui va déterminer la proposition d’orientation du stagiaire. Différentes activités sont proposées visant la resocialisation, la créativité manuelle, la technicité ouvrière, le traitement de l’information, la démarche cognitive,… Ces activités sont organisées au sein des ateliers et servent de support au processus d’observation-évaluation-orientation.

Après des réunions hebdomadaires, en la présence du coordinateur, les moniteurs d’ateliers et les experts concernés, un bilan intermédiaire est effectué (régulation et/ou renégociation des parcours) au travers des différentes activités.

Atelier n°1 : Techno-manuel : Créations manuelles (vannerie,

pyrogravure, mosaïques, cuir, moulage, ..),

créations manuelles sur bois, électricité,

techniques graphiques, …

Atelier n°2 : Traitement de l’information et de la communication : Tertiaire (classement, tri,

recherche, archivage, traitement de l’information,…), sensibilisation à l’outil informatique (traitement de texte, tableurs, Internet,…).

Atelier n°3 : Ergo développementGestes et postures, activités physiques,

sportives, Communication, expression (présentation

personnelle, …).

Atelier entrepriseStage pratique en

entreprise. Lors de la préparation du stage des techniques de recherche d’emploi seront abordées.

Espace de ressources multimédia

Accompagnement et clarification de projets :

une recherche d’informations sur les

métiers, les situations de travail, les emplois, les formations et sur les différentes mesures d’aide à l’insertion

La phase de validation de proposition d’orientationLe bilan final de fin de stage arrête une proposition d’orientation qui peut être de quatre types :Emploi direct sans qualification en milieu ordinaire de travailFormation professionnelleEmploi en milieu protégé de travail (ESAT ou AP)Constat d’inopérance en situation de travail.Les conclusions de l’action mettront en relief les réponses aux questions soulevées dans l’avis ayant prescrit le recours à cette action ou des propositions finales.

A l’issue de la période de préorientation, le centre adresse à la commission qui a décidé de l’admission un rapport détaillé sur les souhaits et sur les capacités d’adaptation intellectuelles et physiques de la personne observée, à l’exercice ou à l’apprentissage d’un métier. La commission se prononce au vu de ce rapport. Article R323-33-5 du code du travail.

L’Unité d’Evaluation, de Réentraînement et d’Orientation Sociale et Professionnelle - UEROS

• Evaluer les diverses séquelles physiques et psychiques présentées par le sujet ainsi que les principales potentialités qu’il présente en vue de son insertion sociale, scolaire ou professionnelle ultérieure.

• Elaborer un « programme transitionnel de réentraînement à la vie active », permettant :• ¤ De consolider et d’accroître les acquis réalisés précédemment en réadaptation

fonctionnelle : remédiation cognitive (verbale, temporelle, spatiale,…), réentraînement de la mémoire et de l’effort intellectuel…

• ¤ De construire avec l’intéressé et son entourage un projet d’insertion sociale incluant le cas échéant une intégration scolaire ou professionnelle en milieu ordinaire ou adapté.

• ¤ Fournir aux intéressés, à leurs familles, aux médecins traitants et à la Commission tout élément utile contribuant à déterminer ou réévaluer le niveau de handicap constaté et l’orientation éventuelle du sujet.

• ¤ Assurer un suivi individualisé, pendant deux ans, du devenir de chaque patient à la sortie de l’unité et dans le cas d’une orientation en milieu ordinaire de travail, d’apporter son concours aux organismes de placement chargés de favoriser la recherche d’emploi, si besoin au moyen d’une période de stage en entreprise.

MDPH

UEROSEtablissement médico-social relevant de la loi n°2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale généralement rattaché à un

centre de préorientation.(Le Livret d’accueil, des Droits et liberté, Le Règlement de fonctionnement, de l’établissementLe Contrat de séjour, Le Projet d’établissement)

Durée : La durée moyenne de séjour est de 6 mois.Capacité d’accueil : 3 places soit environ de 4 à 5 personnes par an.

Ces unités doivent assurer les fonctions suivantes :Evaluer très précisément les diverses séquelles physiques et psychiques présentées par le sujet ainsi que les principales potentialités qu’il présente en vue de son insertion sociale, scolaire ou professionnelle ultérieure. Il sera procédé à deux bilans approfondis, l’un à l’entrée, l’autre à la sortie, afin de bien apprécier l’évolution des capacités d’autonomie obtenue ;Elaborer un « programme transitionnel de réentraînement à la vie active », permettant : ¤ De consolider et d’accroître les acquis réalisés précédemment en réadaptation fonctionnelle : remédiation cognitive (verbale, temporelle, spatiale,…), réentraînement de la mémoire et de l’effort intellectuel… ¤ De construire avec l’intéressé et son entourage un projet d’insertion sociale incluant le cas échéant une intégration scolaire ou professionnelle en milieu ordinaire ou adapté. ¤ Fournir aux intéressés, à leur familles, aux médecins traitants et à tout élément utile contribuant à déterminer ou réévaluer le niveau de handicap constaté et l’orientation éventuelle du sujet. ¤ Assurer un suivi individualisé, pendant deux ans, du devenir de chaque patient à la sortie de l’unité et dans le cas d’une orientation en milieu ordinaire de travail, d’apporter son concours aux organismes de placement chargés de favoriser la recherche d’emploi, si besoin au moyen d’une période de stage en entreprise.

FonctionnementEquipe de professionnels : Coordinateur, psychologue, moniteurs, éducateur spécialisé/animateur, orthophoniste, psychiatre, psychomotricien, ergothérapeute. Un membre de l’équipe assurera auprès de chaque stagiaire le rôle de « référent ».

Accueil : Entretien individuel et familial avec le coordonnateur et/ou un autre membre de l’équipe.

Au cours du premier mois : BILANS

Evaluations : médicale des aptitudes résiduelles, cognitive à l’aide de tests neuropsychologiques permettant une approche cognitive objective du fonctionnement de l’attention, de la mémoire et des fonctions exécutives, évaluation du langage et de la communication (bilan orthophonique), fonctionnelle concernant les capacités et habitudes de vie (activités de la vie quotidienne),.

Durant les mois suivants : EVALUATION ET REENTRAINEMENT

Des fonctions cognitives (mémoire, raisonnement, orientation spatio-temporelle)Des capacités d’apprentissage (acquisition de connaissances générales ou techniques)Des capacités et habiletés motrices (activités sociales et de la vie quotidienne)Des capacités à évaluer son travail (fiche d’autoévaluation)

Une synthèse autour de chaque stagiaire est réalisée chaque semaine qui a pour objectif la mise en commun des évaluations recueillies de toute l’équipe. Ces observations participent à l’élaboration et au réajustement du programme de réentraînement qui se concrétise au travers d’un planning négocié et remis en début de semaine au stagiaire (carnet- mémoire).

Activités proposéesLes personnes cérébraulésées bénéficieront des activités développées au sein des ateliers du centre de pré orientation : Atelier de Techno-manuel, de Traitement de l’information et de la communication, d’ Ergo développement, entreprise, de ressources multimédia.Réentraînement cognitif : Mise en œuvre de programmes individualisés au sein d’ateliers cognitifs (mémoire, attention, capacités d’apprentissage…, séances en groupe et individuelles) / Réentraînement des connaissances générales : Remise à niveau individualisée en Français, Mathématiques (problèmes logicomathématiques) et l’initiation à l’outil informatique / Réentraînement gestuel : Qui a du sens par rapport au quotidien, initiation au bricolage familial changer une ampoule, une bouteille de gaz, vélo, cuisine, peinture, … / Réadaptation à la vie sociale et quotidienne : utilisation des transports en commun, gestion de son budget, faire des courses, se déplacer, téléphoner, faire un courrier, .... / Rééducation physique et corporelle : sport adapté, travail sur le rythme / Expression communication : Journal intime, exposé sur les règles de jeu d’un sport comme le football, poésie, musique, … / Atelier de redynamisation : Jeux de société, sorties (visites de musée, restaurant, spectacles…) / Activités professionnelles : Stage d’immersion en milieu de travail ordinaire ou protégé / Préparation au retour à domicile (aménagement) : Travail ergonomique pour mettre à la portée de la personne tout ce qui lui est utile.

En fin de stage : ORIENTATION SOCIALE

Bilan de l’évolution de la personne au cours du stage et de ses progrès lors des différentes activités. Ce bilan constitue le rapport qui est remis à ainsi qu’au stagiaire. Il fait état de nos observations et de nos propositions d’orientation.Entretien individuel et/ou avec la famille afin d’expliquer la proposition d’orientation.

Accompagnement / Suivi après le stageLe stagiaire bénéficie d’un suivi pendant deux ans dans le cadre de son projet de vie. Un référent UEROS est désigné pour cette fonction d’aide, d’accompagnement et de suivi. (Famille, administration, services sociaux, emploi, formation….).

CENTRE DE RESSOURCES« A RETA »

Centre de ressources « A reta »

Recensement des ressources existantes et diffusion des ressourcesDiffuser et animer l’information auprès des acteurs et des usagers : rendre accessible, à

l’ensemble des adhérents l’information.

Animation du centre de ressources etorganisation de journées thématiques

Animer le réseau des correspondants recherche, Organiser des temps d’échanges, des journées thématiques d’échanges de pratiques qui

donnent lieu à la constitution de groupes de travail thématiques réunissant des approches multiples (professionnels, enseignants, stagiaires, experts, ...) ayant pour objectif d’approfondir le sujet traité par une analyse plus fine des situations rencontrées.

Organisation des journées d’Etudes et de l’Université d’été« A RETA »

Chaque année une nouvelle thématique est retenue et déclinée au cours de trois journées d’étude qui donnent lieu à une synthèse des travaux réalisés lors de l’université d’été.

Ces journées d’études sont animées par des experts, des universitaires et des chercheurs et sont ouvertes aux étudiants du travail social, sanitaire et médico social, enseignants,

chercheurs, professionnels et institutionnels du secteur.

PROGRAMMES EUROPEENS

Les programmes européens

La participation d’ID Formation à des programmes européens tels que PIC EQUAL RECITH, LEONARDO DA VINCI, GRUNDTVIG 2, CULTURE et JEUNESSE EN ACTION, nous permet de développer et d’expérimenter l’ingénierie et la création de nouveaux outils et méthodologies, tout en les enrichissant au travers d’échanges de pratiques au niveau national et européen. ID Formation est tête de liste des projets PIC EQUAL RECITH, SOCRATES GRUNDTVIG 2 et participe actuellement à un projet LEONARDO DA VINCI.