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Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica

INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS DE CONCLUSIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN 2012-2018

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Ciudad de Ometepec, Gro. A, 30 de Noviembre de 2018.

I. Mensaje Institucional EL Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica presenta el informe de Rendición de Cuentas de los logros obtenidos del periodo 2012 al 2018; Seis años de trabajo continuo por el bien de la sociedad costachiquense, quien nos concedió el compromiso de la formación de jóvenes en las diferentes disciplinas tecnológicas desde el año de 1989 que se fundó.

El Tecnológico es una institución que genera impacto en la sociedad por los profesionistas que han egresado de las diferentes carreras, Profesionales de gran valor orientados al desarrollo económico, tecnológico y social, que se encuentran laborando en la región y en otros estados del país.

El objetivo primordial del instituto es brindar servicios de calidad educativa para lograr que los estudiantes adquieran las competencias y habilidades básicas para competir en el mercado de laboral. Para ello es necesaria la inversión de recursos financieros, materiales y humanos entre docentes, personal administrativo y directivo, que permitan el desarrollo de las actividades

En el año 2019 habremos de cumplir 30 años de servicio continuo a la comunidad en la enseñanza y función académica tecnológica. Durante este periodo han sido más de 2226 jóvenes formados en nuestras instalaciones y que recibieron una formación educativa de excelencia para su desarrollo en el campo laboral y social.

En las tres décadas de servicio hemos logrado ser los líderes en la enseñanza tecnológica en nuestra región, logrando el desarrollo sostenido de nuestra sociedad con el aporte de nuestros egresados, quienes son los que han impulsado y multiplicado las oportunidades de desarrollo en cada espacio y lugar en el que se encuentran laborando, beneficiando de esta forma principalmente a los diferentes sectores de la región de la costa chica.

Considerando lo anterior nos enorgullecemos por las metas que han sido alcanzadas, pero sabemos que nos falta mucho por hacer. En este periodo evolucionamos, logrando la confianza y el buen desempeño del Instituto a beneficio de la región del Estado y de País, por lo que creemos que vamos en el camino correcto y tenemos la firme convicción y certeza que los esfuerzos que se hacen ahora, serán para bien del presente y el futuro de la nueva generación.

Cordialmente

“TECNOLOGÍA PARA EL PROGRESO DE NUESTRA PATRIA”

M.C. Hortencia Montero Mayren Directora General

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II. Introducción En el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (PND 2013-2018), publicado en el Diario Oficial de la Federación el 20 de mayo de 2013 se trazan los grandes objetivos de las políticas públicas, en él se establecen cinco metas nacionales y tres estrategias transversales. Las metas nacionales son: México en Paz, México Incluyente, México con Educación de Calidad, México Próspero y México con Responsabilidad Global. En su caso, las estrategias transversales, de observancia para todas las dependencias y organismos son: Democratizar la Productividad, Gobierno Cercano y Moderno y Perspectiva de Género. El logro de cada meta y estrategia establece requisitos propios, así, la meta de un México con Educación de Calidad demanda de la concertación eficiente y del cumplimiento real del compromiso de los diferentes actores que inciden en ello: el Congreso de la Unión, en la aprobación correspondiente de las reformas, leyes y reglamentos necesarios; las autoridades educativas, federales y estatales, en la asignación puntual y oportuna de mayores recursos para todos los tipos, niveles y modalidades de educación; los directivos, con el ejercicio eficaz y transparente de esos recursos; los profesores, mediante la superación académica permanente; los padres de familia, en su participación atenta y responsable en la formación de sus hijos, y, los estudiantes, en su empeño de alcanzar la formación profesional, integral y plena, a la que aspiran. El Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (PSE 2013-2018), publicado en el Diario Oficial de la Federación el 13 de diciembre de 2013, establece seis objetivos, de los cuales cinco aplican directamente a la educación superior: a) calidad y pertinencia, b) cobertura, inclusión y equidad, c) actividades físicas y deportivas, d) arte y cultura, y e) educación científica y tecnológica. El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018 (PIID) es el documento rector del Tecnológico Nacional de México (TecNM), se formuló con estricto apego al Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, así como con los tres programas transversales: Programa Especial para Democratizar la Productividad, Programa para un Gobierno Cercano y Moderno y Programa Nacional para la Igualdad de Oportunidades y no Discriminación contra las Mujeres y con justa correspondencia al Programa Sectorial de Educación 2013-2018, si bien considerando el enfoque particular del Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación 2014-2018 y las premisas del Programa Nacional de Desarrollo Social 2014-2018. Asimismo, se tomaron en cuenta, en lo procedente, los programas sectoriales y especiales cuya perspectiva se relaciona con el quehacer del Tecnológico Nacional de México, alineando fines con las políticas públicas de interés de la nación. El PIID está alineado a la meta nacional México con Educación de Calidad del PND, a los objetivos del PSE 2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México. 3. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa. 4. Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral. 5. Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral. 6. Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad del conocimiento.

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El Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica, establece en el PIID los objetivos siguientes: 1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos. 2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa. 3. Promover la formación integral de los estudiantes. 4. Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación. 5. Consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado. 6. Modernizar la gestión institucional con transparencia y rendición de cuentas. El ITS, de la Costa Chica contribuye al logro de la Meta Nacional de forjar un México con Educación de Calidad, impulsar el desarrollo del potencial humano de los mexicanos, garantizar la inclusión y la equidad en su sistema educativo, ampliar el acceso a la cultura, el arte y el deporte como medios para la formación integral del estudiante y de los ciudadanos, promover el cuidado de la salud, y hacer del desarrollo científico y tecnológico, al igual que de la innovación, pilares del progreso económico y social sustentable de nuestro país. Las acciones y los resultados de los programas sectoriales, institucionales, transversales, regionales y especiales; los programas sujetos a reglas de operación o cualquier otro, los proyectos estratégicos y/o prioritarios El ITS, de la Costa Chica, asume de cara al futuro del país, su compromiso de formar profesionales que aporten sus conocimientos y habilidades para la solución de problemas regionales y a nivel nacional pertenecemos como institución de enseñanza superior al TecNM el más grande de México y en donde se forma al 43% de ingenieros del país. Se presenta a continuación el resultado de las actividades del ITS, de la Costa Chica agrupado conforme a los objetivos establecidos en el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018.

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III. Marco Normativo

CONSTITUCIÓN • Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (DOF 5-02-1917) y reformas posteriores. • Constitución Política y Soberana del Estado de Guerrero. LEYES • Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B) del Artículo 123 Constitucional. (DOF 28-121963) y reformas posteriores. • Ley Orgánica de la Administración Pública Federal. (DOF 29-12-1976) y reformas posteriores. • Ley de Coordinación Fiscal. (DOF 27-12-1978) y reformas posteriores. • Ley para la Coordinación de la Educación Superior. (DOF 29-12-1978). • Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos. (DOF 31-12-1982) y reformas posteriores. • Ley de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (DOF 29-06-1992) y reformas posteriores. • Ley General de Educación. (DOF 13-06-1993) y reformas posteriores. • Ley Federal de Procedimiento Administrativo. (DOF 04-08-1994) y reformas posteriores. • Ley Reglamentaria de las fracciones I y II del Artículo 105 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (DOF 11-051995) y reformas posteriores. • Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público. (DOF 04-01- 2000) y reformas posteriores. • Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas. (DOF 04-01- 2000) y reformas posteriores. • Ley Federal de Procedimiento Contencioso Administrativo. (DOF 01-12-2005) y reformas posteriores. • Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria. (DOF 30-03-2006) y reformas posteriores. • Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres. (DOF 02-08-2006) y reformas posteriores. • Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (DOF 01-02- 2007) y reformas posteriores. • Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado. (DOF 31-03-2007) y reformas posteriores. • Ley General de Contabilidad Gubernamental. (DOF 31-12-2008) y reformas posteriores. • Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. (DOF 30-05-2011) y reformas posteriores. • Ley Federal de Archivos. (DOF 23-01-2012). • Ley de Amparo, Reglamentaria de los Artículos 103 y 107 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (DOF 02-042013) y reformas posteriores. • Ley General del Servicio Profesional Docente. (DOF 11-09-2013). • Ley General para la Atención y Protección a Personas con la Condición del Espectro Autista. (DOF 30-04-2015) y reformas posteriores. • Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública. (DOF 04-05-2015). • Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública. (DOF 09-05-2016) y reforma posterior.

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• Ley Federal de Remuneraciones de los Servidores Públicos. • Ley Orgánica de la Procuradora General de la Republica • Ley Orgánica del Tribunal Federal de Justicia Administrativa • Ley de Fiscalización y Rendición de Cuentas de la Federación. (DOF 18-07-2016). • Ley General del Sistema Nacional Anticorrupción. (DOF 18-07-2016). • Ley General de Responsabilidades Administrativas. (DOF 18-07-2016). • Ley General de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados. (DOF 26-01-2017). • Ley de Trabajo de los Servidores Públicos del Estado de Guerrero. • Ley Numero 51, Estatutos de los Trabadores al Servicio del Estado. • Ley 454 de Presupuesto y Disciplina Fiscal del Estado de Guerrero. • Ley Numero 466 de Protección de datos personales. • Ley No. 08 Orgánica de la Administración Publica • Ley No. 464 del Sistema Estatal Anticorrupción. • Ley No. 465 de Responsabilidades Administrativas. • Ley No. 467 Orgánica del Tribunal de Justicia Administrativa. • Ley No. 468 de Fiscalización Superior y Rendición de Cuentas del Estado de Guerrero 13-02-2018 • Ley Orgánica de Fiscalización del Estado de Guerrero. CODIGOS. • Código Penal Federal. • Código Penal del Estado de Guerrero. REGLAMENTOS. • Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública. (DOF 29-01-1946). • Reglamento para la Prestación del Servicio Social de los Estudiantes de las Instituciones de Educación Superior en la República Mexicana. (DOF 30-03-1981). • Reglamento de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental, publicado en el DOF el 11 de junio de 2003, en correlación con lo dispuesto, en materia de archivo, en el segundo párrafo del Transitorio Segundo del Decreto por el que se abroga la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental y se expide la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública, publicado en el DOF el 9 de mayo de 2016. • Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública. (DOF 21-01-2005) y reformas posteriores. • Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria. (DOF 28-06-2006) y reformas posteriores. • Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal. (DOF 06-09-2007). • Reglamento de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (DOF 11-03-2008) y reformas posteriores. • Reglamento de la Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas. (DOF 28-07-2010).

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• Reglamento de la Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público. (DOF 28-07-2010). • Reglamento de la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. (DOF 30-11-2012). • Reglamento de la Ley General de la Infraestructura Física Educativa. (DOF 05-07-2013). • Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Docente y no Docente del ITS, de la Costa Chica. (RIPPA) • Contrato Colectivo de Trabajo. MANUAL Y NORMAS • Manual de Procedimientos Académico y Administrativo • Norma ISO 9001.2015 • Norma ISO 14001.2015 • Norma ISO 45001:2018 • Sistema de Gestión Integral

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IV. CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS: En el año 2012 el Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica, contaba con cuatro programas educativos Contador Público, Ingeniería Civil, Ingeniería en Gestión Empresarial, Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones y se contaba con un total de 1562 alumnos de los cuales 410 alumnos pertenecen al Programa de Contaduría el programa es reconocida y acreditada por su calidad avalado por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES); Para el año 2013 se atienden 1762 alumnos teniéndose un incremento de 12.80% con respecto al año anterior; para el 2014 se incrementa la oferta educativa con una nueva Carrera en Ingeniería Electromecánica, para ello se contabilizan una matrícula total de 1867 alumnos, lo cual refleja un 5.6 % de incremento poblacional con respecto al año anterior. En el año 2015 se cuenta con una matrícula de 2036 alumnos teniendo un incremento del 9.05% respecto al año anterior; en el año 2016 se tiene una matrícula de 2016 alumnos con un incremento de 4.2% respecto al año anterior; en el año 2017 se registra una matrícula de 2147 alumnos teniendo un incremento del 1% y finalmente para el año 2018 se cuenta con una población estudiantil 2126 dando como resultado un incremento general desde el año 2012 al 2018 del 36%. NIVEL DE HABILITACIÓN DEL PROFESORADO Al año 2012 se contaban con 42 profesores activos de los cuales 18 son de tiempo completo, 4 cuentan con estudios de posgrado, En el 2014 se contabilizan 47 profesores activos de los cuales 22 son PTC, 9 Docentes cuentan con estudios de posgrado, lo que representa con respecto al total un incremento del 8% de PTC, un 10%de incremento con respecto al posgrado, En el año 2018 la plantilla docente es de 56 Maestros activos de los cuales existen dos docentes con grado de Doctor lo que equivale al 3.5%, 16 Docentes con grado de Maestría lo que equivale el 28.5% y 38 docentes con grado de Licenciatura que equivale al 68% de la plantilla Docente, además existen 4 docentes candidatos a Doctor y se espera que para el año 2019, los 4 docentes obtengan el Grado Doctoral, con esto se incrementará al 10.7% de la plantilla Docente con Grado de Doctor. DESEMPEÑO ACADÉMICO DEL PROFESORADO La plantilla Docente del ITSCCH comprometida con el quehacer académico desarrolla funciones sustantivas de docencia, investigación, tutorías, asesorías y apoyo a la docencia, en ese sentido los docentes con grado de maestría y doctorado, han desarrollado las siguientes actividades en el año 2017. El M.C. Pablo Pérez Lucas, participó en una Estancia Académica en el Centro de Investigación de Matemáticas (CIMAT) en la Ciudad de Guanajuato desarrollando de manera adjunta la Investigación de Sistemas Dinámicos Holomorfos durante el periodo del 12 de junio al 07 de julio de 2017; Así mismo el M.C. Pablo Pérez Lucas, es miembro activo de la Sociedad Mexicana de Ciencias, órgano máximo en nuestro País en el área de las Matemáticas.

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Por su parte el Maestro Raúl Mejía Ramírez (Candidato a Dr.) desde el año 2015, realiza los estudios de Doctorado en Administración avalada por el CONACYT en la Universidad Nacional Autónoma de México, a su vez, ha realizado las siguientes actividades:

En el año 2013 participo como expositor en el 2do. Congreso Nacional de la Sociedad Mexicana de Investigación de operaciones, con el tema “Propuesta de un modelo de pronóstico de ventas de una empresa refresquera”

En el año 2015, participó como expositor en el XII Congreso del Colparmex, con el tema “Modelo de predicción del precio diario de la acción de Grupo Bimbo, S.A.B.”

En agosto del 2016 participo como expositor en el VII Congreso de Investigación Financiera FIMEF con el tema “Clasificación de las empresas del sector de productos de consumo frecuente que cotizan en la Bolsa Mexicana de Valores”

En el año 2018, participó como Expositor en el XXII Congreso Internacional de Investigación en Ciencias Administrativas 2018, con la Ponencia: “Redes Neuronales artificiales aplicadas a las empresas del sector de productos de consumo frecuente que cotizan en la Bolsa Mexicana de Valores”. Esta actividad se llevó a cabo del 22 al 25 de mayo 2018 en la Ciudad de Hermosillo Sonora.

En el año 2014 gracias al apoyo de la Dgest (hoy TecNM) y de acuerdo a los resultados del estudio socioeconómicos de la región, se logra ampliar la oferta educativa implementando la carrera de Ing. Electromecánica logrando captar a 80 alumnos conformado con ello dos grupos para la atención correspondiente, así mismo se realiza la contratación de tiempo parcial de un docente mismo que cumple el perfil en el área de electromecánica. En el año 2018, se cuenta una población matricular de 189 alumnos y para el año 2019 se contará con la primera generación de Profesionistas en la carrera de Ingeniería Electromecánica.

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V. COBERTURA, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES E INCLUSION DE GRUPOS VULNERABLES En el año 2015 se puso en marcha el Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa (PIEE) coordinado por la Dirección General de Educación Superior Universitaria (DGESU) y el TecNM, el objetivo de dicho programa es financiar actividades académicas y de vinculación, de infraestructura, mobiliario y/o equipamiento, para asegurar que en los planteles educativos se cuente con instalaciones y recursos técnicos y humanos para atender a todos los grupos de población en situaciones de vulnerabilidad y discapacidad, para que puedan fortalecer sus capacidades y reducir las brechas de acceso a la educación, y se conjugue satisfactoriamente la equidad con la calidad, en la búsqueda de una mayor igualdad de oportunidades para todos los mexicanos; nuestra institución al encontrarse en una región donde existe población indígena y afromestiza participó desde el año 2015 en las convocatorias emitidas por dicho programa, logrando que sus proyectos fueran aprobados y financiados como se muestra en la siguiente tabla:

AÑO 2014 2015 2016 2017 2018 Presupuesto

aprobado para el PIIE del ITSCCH

2,000,000.00 3,535,000.00 2,585,000.00 1,017,508.00 850,300.00

Como parte de los proyectos presentados se implementaron actividades tendientes a: 1.-Realizar el acompañamiento de los estudiantes de origen indígena, discapacitados y estudiantes de origen afromestizo que cursan sus estudios en nuestra institución para asegurar su permanencia, conclusión de sus estudios, desarrollo humano e incorporación al sector productivo. 2.-Promover la inclusión de más mujeres de origen indígena y afromestizo a la educación superior a través de la promoción de los derechos de las mujeres, la equidad de género, la difusión de su contribución al desarrollo de sus comunidades, así como la preservación y difusión de las culturas indígena y afromestiza. 3.-Brindar los servicios de orientación vocacional y atención compensatoria a los alumnos de nivel medio superior de la zona indígena y afromestiza de la región, así como la promoción de la oferta educativa para incrementar el número de alumnos en situación de vulnerabilidad que se incorporan a la educación superior. 4.-Equipar y rehabilitar la infraestructura académica y sus servicios complementarios para poder incrementar la capacidad de atención a estudiantes y con ello mejorar la atención a la demanda de los servicios de educación superior tecnológica, así como la incorporación del uso de las Tics en el proceso educativo.

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5.-Complementar la infraestructura de la institución para poder atender a personas con discapacidad, y promover la incorporación de más estudiantes con discapacidad a la educación superior. Con dichas acciones se logró incrementar el número de alumnos de origen indígena, y con discapacidad que cursan sus estudios en nuestra institución, coadyuvando con ello a lograr la inclusión y equidad educativa entre los grupos vulnerable de la región de la Costa Chica de Guerrero; como se muestra la siguiente tabla:

Grupo vulnerable AÑO

2014 2015 2016 2017 2018

Lengua Indígena 231 206 278 308 354

Discapacitados 17 13 24 27 38

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VI. FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

Para fortalecer la formación profesional integral, en el ciclo escolar 2013-2014 se llevaron a cabo las actividades con el enfoque de competencias profesionales, la asignación de cinco créditos, cubren las denominadas Actividades Complementarias, las cuales incluyen: tutorías con 367 alumnos atendidos por docentes de tiempo completo. Para el año 2018 se atienden a más de 650 alumnos. Para reforzar los conocimientos del proceso enseñanza aprendizaje, durante el periodo de 2012 al 2018 cada academia programa sus actividades como Semana Académica y dentro de ella se presentan diversas actividades como cursos, talleres, conferencias, exposiciones de prototipos didácticos, feria educativa, concursos académicos, entre otros; con estas acciones el alumno refuerza su formación profesional. Las Semanas Académicas son programadas anualmente y esta distribuidas de la siguiente forma en el mes de mayo se celebra la Semana Académica de Ingeniería Civil, y la Semana Académica de Contador Público; en el mes de septiembre se lleva a cabo la Semana Académica de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones; en el mes de octubre se celebra la Semana Académica de Ingeniería en Gestión Empresarial; y recientemente en el mes de noviembre se llevó a cabo por primera vez la Semana Académica de ingeniería Electromecánica. Paralelamente en el mes de octubre se suman los esfuerzos para que se lleve a cabo la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología donde se realizan actividades como cursos, talleres, conferencias, exposiciones de prototipos didácticos, feria educativa, concursos académicos, entre otros. Como parte integral en la formación de los estudiantes el Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica, busca los mecanismos para que los alumnos participen en diversas actividades académicas que permitan medir el conocimiento con otras instituciones educativas, para tal caso se participa en concursos académicos como el Evento Nacional Estudiantil de Ciencias (antes concurso nacional de ciencias básicas), Evento Nacional Estudiantil de Innovación Tecnológica (antes concurso nacional empretec), en este concurso en el año 2018, históricamente se logró posicionar a dos proyectos en el ENEIT realizado en el Instituto Tecnológico de Chihuahua durante el mes de noviembre con las empresas Qsaludable S.A. y Block Epre S.A. mismas que pusieron en alto el nombre del ITSCCH. Otra actividad trascendental son los concursos en el área de ciencias económico administrativas realizado por ANFECA (Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración) que tiene como objetivo fundamental llevar a cabo el Maratón Nacional de conocimientos que es una competencia de información y habilidades acerca de un área específica que tiene como propósito impulsar entre alumnos el estudio exhaustivo de una disciplina curricular común a los miembros de ANFECA. En ese sentido la cual nuestros alumnos han concursado y se ha obtenido una excelente participación. Así mismo se ha participado entusiastamente en los Veranos de Investigación Científica dentro del programa DELFÍN que tiene como objetivo principal establecer una cultura de colaboración y vinculación entre las Instituciones de Educación Superior y los Centros de Investigación integrantes del Programa, para fortalecer la investigación y el posgrado y, el intercambio de la producción científica-tecnológica de la región, a través de la participación de sus cuerpos académicos y estudiantes de licenciatura de excelencia.

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Las actividades extraescolares son parte de las actividades complementarias mismas que están enfocadas para que el alumno tenga una formación integral y así complementar su formación y desarrollo de competencias profesionales; la importancia de desarrollar habilidades distintas a la profesión (ya sean artísticas, culturales, deportivas o cívicas) ayuda a que el alumno construya un conocimiento más crítico y competente, porque tendrá un papel más activo en su aprendizaje y construirá su propio conocimiento a través de la interacción entre su realidad personal, su propia experiencia y su relación con la sociedad. Por las razones anteriores es fácil detectar el incremento considerable, que tuvimos en estos últimos años referentes a la participación del alumnado de la comunidad tecnológica, donde se alcanzaron satisfactoriamente los resultados esperados en las prácticas de las actividades extraescolares por parte de la comunidad estudiantil. PROGRAMA DEPORTIVO Y RECREATIVO Cada semestre se implementa el programa de actividades deportivas con especial interés que el alumno logre aprobar sus dos créditos complementarios considerados en los actuales programas por competencias, los estudiantes de nuevo ingreso deben elegir participar en algunas de las actividades deportivas ofertadas por la Institución; deportes de conjunto (atletismo) y deportes individuales (fútbol, basquetbol y voleibol). Estas actividades se realizan en sus áreas asignadas como son las canchas techadas, la cancha de soccer y la pista, para que el alumno pueda desarrollar sus habilidades en estas disciplinas y poder competir a nivel local, regional, estatal y nacional, en el trascurso del año a los maestros se le ha dotado de material para su buena aplicación hacia los alumnos y tener un mejor desempeño de los mismos, dicho material ha sido de balones, silbatos, conos, uniformes, bala, jabalina, disco, entre otras cosas. Esto se refuerza con los torneos y ligas que se realizan en todo el año escolar, se han tenido competencias en todas las ramas que se imparten en sus dos categorías femenil y varonil participando en torneos internos y externos a la institución poniendo en alto siempre el nombre del Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica. Hemos participado en las diferentes ediciones del Evento Pre nacional Estudiantil Deportivo que organiza el Tecnológico Nacional del México, 2012 Tecnológico de Tláhuac, 2013 Tecnológico de Pachuca, 2014 Tecnológico de Milpa Alta, 2017 Tecnológico de Gustavo A. Madero, 2018 Tecnológico de Zapopan, donde nuestros estudiantes tienen la oportunidad de competir con los diferentes tecnológicos ubicados a lo largo y ancho de nuestro territorio mexicano, y que con la experiencia de muchos deportistas hemos obtenido primeros lugares en las diferentes disciplinas participantes, mismo que ha permitido a nuestros estudiantes participar en la Etapa Nacional en este evento de gran magnitud. Es importante conocer que todas las actividades realizadas por nuestro Instituto, contribuyen al cumplimiento de “fomentar la práctica de actividades deportivas y recreativas” tal y como lo establece el PIID Institucional en su Estrategia 3.1.

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PROGRAMA CULTURAL Y CIVICO Nuestro instituto tiene un especial interés por la cultura y las artes; por tal motivo cada semestre se implementa el programa de actividades culturales para nuestra comunidad tecnológica, los estudiantes son los que eligen en que actividad quieren participar para poder liberar sus 2 créditos complementarios considerados en los actuales programas por competencias, las actividades culturales que se ofrecen en la Institución son (danza, música, banda de guerra, escolta y baile moderno). Contamos con espacios dignos para que nuestros alumnos puedan realizar sus actividades en las diferentes áreas ofertadas por el departamento de actividades extraescolares y así mismo se ha buscado fortalecer la cultura y tradición de nuestra región costa chica, todas las áreas han sido equipados con materiales como guitarras, cuerdas, panderos, bancos, accesorios para tambores (piola, entorchados, parches) cornetas, botas, vestuarios para danza de hombre y mujer, calzado, bocina MP3, entre otras cosas adquiridas con el fin de beneficiar a los alumnos que llevan dichas actividades. Se han tenido participaciones en diferentes eventos culturales destacando siempre la participación del Club de danza y la Rondalla del Instituto, descubriendo nuevos talentos en cada una de las áreas que participan así mismo nos hemos dado a la tarea de seguir fortaleciendo la cultura y tradición de nuestro hermoso estado y especialmente de nuestra región costa chica a través de diferentes concursos a lo largo de los años hemos podido sembrar en nuestros estudiantes sentirse orgullosos de nuestras raíces y sobre todo a respetar todo lo que ello implica. Orgullosamente nuestra Institución ha sido representada en eventos culturales de alto impacto como lo es el Evento Nacional Estudiantil de Arte y Cultura encabezada por el Tecnológico Nacional de México en sus diferentes ediciones de este importante evento, participando en estos últimos años con la rondalla y club de danza institucional tendiendo como sede en el Instituto Tecnológico de Querétaro en el 2016 y el Instituto Tecnológico de Orizaba en el 2017, donde se puso en alto el nombre de nuestro instituto llevando un poco de cultura guerrerense a los diferentes estados donde nos hemos presentado. Así mismo se ha fomentado la participación en las actividades cívicas mediante los diferentes honores a la bandera, realizados en el transcurso de cada semestre procurando realizarlos cada lunes de mes sabiendo que con ello se alienta la convicción de que el fortalecimiento de nuestra cultura cívica es condición necesaria para la formación de profesionales realmente comprometidos, no sólo con su bienestar personal, sino con el desarrollo del país. Todo esto hace referencia a la estrategia 3.2. “Impulsar la práctica de actividades culturales, artísticas y cívicas” establecidas en el PIID Institucional.

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VII. CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN.

En el año 2013, se crea en el Instituto el Departamento de Investigación, dando oportunidad con ello el interés de algunos profesores de realizar Investigación en diversas áreas académicas y también de forma paralela sensibilizar al alumnado la importancia de esta actividad. Es así como en este año se inicia con el proceso del registro de dos líneas de investigación ante la Dgest (hoy TecNM) contando con la participación de 6 Docentes, reflejando un 11% del total de la plantilla Docente; así también se logra que 5 alumnos participen en diversos programas de Investigación y desarrollo tecnológico dando con ello un 0.1% de la matricula estudiantil.

En el año 2018 el TecNM Autorizó las Líneas de Aplicación y Generación de Conocimiento (LAGC) mismas que fueron aprobadas por la Dirección de Docencia e Investigación, las cuales son:

Líneas de Aplicación y Generación de Conocimiento Programa Clave:

Desarrollo del Capital Humano Ingeniería en Gestión Empresarial LGAC-2018-SCCH-IGEM-01 Emprendimiento y Start UP Ingeniería en Gestión Empresarial LGAC-2018-SCCH-IGEM-02 Gestión e Innovación de Procesos Contables

Contador Publico LGAC-2018-SCCH-CONT-03

Responsabilidad Social Empresarial


Sistema de Información Contable Fiscal y Auditoria


Sistemas Financieros Ingeniería en Gestión Empresarial LGAC-2018-SCCH-IGEM-06

Con la información anterior se está trabajando en las líneas de investigación para desarrollar los proyectos y obtener los resultados que Fortalezca la formación académica de los alumnos.

Por lo que respecta a laboratorios de computo, se tiene un total de 150 computadoras distribuidas en 4 laboratorios: en el área de contaduría se cuenta con un total de 35 computadoras, en Gestión Empresarial existen 32 computadoras, en el área de Ingeniería en tecnologías de la información y comunicaciones se cuentan con 45 computadoras, mientras que en Ingeniería Civil se tienen 38 computadoras, en la carrera de Ingeniería en electromecánica No se cuenta con Laboratorio de Computo, toda vez que es una carrera de nueva creación, aunado a ello, la mayor parte de las materias que se ofrecen por necesidades del Instituto rebasan los 40 alumnos, teniendo como tope máximo 50 alumnos por materia dando con ello la problemática de saturación de alumnos y por ende insuficiente equipo de cómputo.

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INDICADORES Y METAS POR PROCESO ESTRATÉGICO. El Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica, con el propósito de cumplir con los objetivos, alcanzar la visión y lograr la misión del Tecnológico Nacional México, el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo (PIID) del TecNM 2013-2018 tiene plasmadas metas educativas, contribuyendo con ellas a los indicadores del Programa Sectorial de Educación 2013-2018, A continuación, se hace el listado de los indicadores y metas de los procesos claves y estratégicos “Académicos” con los que se atiende el proceso educativo en el Instituto.

P R O C E S O VALOR 2018 CENTRAL ESTRATÉGICO META

Académico

1. Calidad de los Servicios

Educativos

1.1 % de alumnos de licenciatura inscritos en programas acreditados 78.80%

1.2 % de profesores de tiempo completo con posgrado 29%

1.3 % de profesores de tiempo completo con perfil deseable 0.00%

1.4 % de eficiencia terminal 20.67%

1.5 % de reprobación 18.83%

1.6 % de deserción 5.01%

1.7 Principales logros y reconocimientos académicos 12

1.8 Atención compensatoria ofrecida a estudiantes (tutorías, cursos, talleres)

25%

1.9 Servicios complementarios(servicio médico, psicológico, biblioteca, centro de cómputo)

35%

1.10 Eventos académicos desarrollados 9

1.11 Competitividad académica 11

1.12 Cursos de formación docente 10

1.13 Cuerpos académicos en formación 0

1.14 % De estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras.

48%

4. Ciencia Tecnología E Innovación

4.1 % de programas de postgrados en el área de ciencia y tecnología registrados en el PNPC

0

4.2 % de profesores de tiempo completo adscritos al sistema nacional de investigadores

1

Proyectos de investigación desarrollados 0

4.3 proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación 0

4.4 estudiantes de licenciatura que participan en proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación 2

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VIII. VINCULACION CON LOS SECTORES PUBLICOS, SOCIAL Y PRIVADO CONSOLIDAR LA VINCULACIÓN CON LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO La vinculación que tiene el ITS de la Costa Chica con el sector productivo es de gran importancia, ya que contribuye a lograr una mejor interacción entre los estudiantes y las necesidades empresariales, que sufren cambios acelerados que demanda el mundo actual. Las actividades que desempaña el instituto en materia de vinculación, están orientadas a garantizar la formación integral de los estudiantes, quienes adquieren habilidades y competencias para integrarse en los diferentes escenarios económicos, empresariales y de desarrollo humano. FORTALECER LOS ESQUEMAS DE VINCULACIÓN INSTITUCIONALES Los mecanismos de vinculación creados por el TecNM para la prestación de diversos servicios y asesorías técnicas, trasferencia de tecnología y otros, le han permitido firmar importantes convenios con diversas instituciones en la zona de influencia. El ITS de la Costa Chica firma convenios con diversos sectores para que se realicen residencias profesionales, servicio social, promover la colaboración y/o intercambio de servicios profesionales y consultoría; estos convenios cubren diferentes áreas del conocimiento. Diciembre de 2018 se contó con 65 convenios vigentes, divididos en los siguientes sectores: 25 privados, 35 público y 5 social FOMENTAR LA GESTIÓN Y LA COMERCIALIZACIÓN DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL Desde sus inicios el centro de incubación empresarial del ITS de la Costa Chica ha trabajado de manera muy estrecha en las diversas estrategias de fomento al registro de la propiedad intelectual de los proyectos que incuba, para fomentar e impulsar la comercialización de la propiedad intelectual, se realizan las asesorías y los eventos de promoción en materia de propiedad industrial: cursos, talleres, ponencias y/o pláticas impartidas. Desde el 2012 se han impartido 12 cursos y 80 asesorías. Asimismo, con el apoyo del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI) se impartieron 3 por parte del IMPI y la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual para la impartición de un taller beneficiando a 10 empresas y 280 alumnos. Dentro del evento regional del ENEIT se ha participado con 12 proyectos que han logrado el pase a la etapa nacional logrando así obtener 6 registros de propiedad intelectual, con lo cual a esta fecha se llegó a la meta establecida. DESARROLLAR EL TALENTO EMPRENDEDOR Y LA CREACIÓN DE EMPRESAS DE BASE TECNOLÓGICA Modelo Talento Emprendedor: En 2014 se implementó el Modelo Talento Emprendedor (MTE), cuyo objetivo es fomentar una actitud emprendedora en los estudiantes del Instituto y contribuir a la formación de profesionales emprendedores, El Modelo Talento Emprendedor se ofrece de manera voluntaria a los estudiantes interesados en desarrollar la vocación

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Emprendedora y constituye el primer eslabón en la cadena de fortalecimiento de las habilidades empresariales de los estudiantes. Con el objetivo de formar facilitadores del modelo para que se replique a los docentes y estudiantes de este Instituto, en el año 2015 se asistió a la 1 reunión Reunión Nacional de formación de facilitadores con la participación de 2 docentes, se implementaron cursos, talleres para los alumnos de las diferentes carreras, logrando así una participación al 2018 de 8 docentes capacitados y 168 alumnos, logrando la meta. MODELO DE INCUBACIÓN DE EMPRESAS Los Centros de Incubación e Innovación Empresarial (CIIE) son espacios donde los emprendedores son capacitados por un grupo multidisciplinario de asesores en temas técnicos, de innovación y desarrollo tecnológico y administración para crear empresas y generar empleos que tengan impactos económicos en una región. En los CIIE se atiende a toda la comunidad tecnológica y sociedad civil en general con diversos estadios en sus proyectos. Se proporciona asistencia empresarial, capacitación y consultoría a personas cuyos proyectos están en la fase de idea o bien que ya se tiene la estructura o que ya estén consolidados y su tiempo de incubación se llevará en función al tipo de proyecto que se atiende. En el periodo comprendido entre 2012 a 2018, en esta materia se pueden mencionar las siguientes acciones y resultados: Se capacitaron a 830 estudiantes de las diferentes carreras. Para 2018 se tiene un registro acumulado de 56 empresas incubadas. MECANISMOS INSTITUCIONALES PARA FACILITAR LA INCORPORACIÓN DE ESTUDIANTES Y EGRESADOS AL MERCADO LABORAL Sistema Institucional de Seguimiento de Egresados (SISEIT): es una herramienta que permite la integración de expedientes electrónicos de los egresados y de las empresas, con la cual se logra un directorio actualizado, que al ser analizado y cuantificado en estadísticas, permite obtener información confiable y pertinente para comparar el desempeño de los egresados y avaluar los programas educativos que forman a nuestros futuros profesionistas e investigadores y, sobre todo, conseguir que haya coherencia entre lo que se ofrece en nuestros instituto tecnológico y lo que se demanda en el mercado laboral. El programa de Seguimiento de Egresados desde el 2012 se ha normado a través de las “Disposiciones Técnicas y Administrativas para el Seguimiento de Egresados”, versión 2; documento que todos los institutos tecnológicos deben aplicar para el estudio de sus egresados, ya que en este documento se establece el procedimiento, variables, indicadores y parámetros que se siguen para lograr un estudio confiable de resultados de cada instituto tecnológico en la materia. En las disposiciones técnicas se solicita a los Institutos Tecnológicos que realicen una encuesta a la red de alumnos después de dos años de haber egresado. Se realizan los cuestionarios para los egresados y empleados y se aplica. Con relación al programa de seguimiento de egresados, en el año 2012 se tenía que el porcentaje de egresados del instituto incorporados al mercado laboral era del 62%, para el 2018 se tienen que el 64% de los egresados del Instituto se encuentran incorporados al mercado laboral, lo que significa que su incremento ha sido del 2%.

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El ITS, de la Costa Chica sus egresados del 2012 al 2018 son: Licenciatura en Contaduría 201, Licenciatura en Informática 204, Ingeniería Civil 316, Ingeniería en Gestión Empresarial 146, Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones 74, Contador Público 84.

IX. GESTIÓN INSTITUCIONAL, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS.

El Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica (ITSCCH), a través del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018, le ha marcado la pauta para trazar sus metas y objetivos alineados a su vez al Plan Nacional de Desarrollo, involucrando las áreas respectivas para la consolidación de la cultura Institucional de transparencia y rendición de cuentas.

ACCESO A LA INFORMACIÓN.

El ITSCCH ha presentado de forma oportuna desde el año 2012 al 2018 la Información Contable, Presupuestal, Programática, Obra Pública y Evaluación al Desempeño a la Auditoría Superior del Estado, así como a la Secretaría de Finanzas del Estado de Guerrero, esta Información se presenta de igual forma en la página Web del Instituto http://www.tscch.edu.mx/pag/transparencia.php.

A partir del año 2015 el Instituto, a través de la creación del Instituto de Transparencia, acceso a la Información y Protección de datos del Estado de Guerrero (ITAIGRO), en su Plataforma Nacional de Transparencia, a dado respuestas a solicitudes que realiza el ciudadano peticionario a través del Portal Nacional de Transparencia, dichas solicitudes son turnadas por la unidad de transparencia a las áreas involucradas, dando respuesta de forma oportuna a cada solicitud.

De igual forma a partir del año 2018, se ha alimentado la plataforma Sistema de Evaluación de la Armonización Contable (SEVAC), subiendo información Contable y Presupuestal.

CAPACITACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO.

Atendiendo al indicador establecido, el Instituto se ha ocupado en la capacitación del personal administrativo y directivo, atendiendo también al Sistema de Gestión de la calidad del cual está certificada la Institución, desarrollando cursos durante el período en referencia, dirigidos a elevar la eficiencia, competencia del personal directivo y personal no docente, conforme al siguiente cuadro:

CURSOS IMPARTIDOS

Descripción Unidad de

Medida 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

6.1

Curso Impartido a Personal directivo

Curso Impartido

1 1 1 1 2 2

Curso Impartido a Personal no docente

Curso Impartido

1 2 1 2 1 2

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Los indicadores alcanzados en el período 2012 – 2018 se resumen en el siguiente cuadro:

PERSONAL CAPACITADO

Descripción del indicador Unidad de

Medida 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

6.1 Personal directivo capacitado Directivos 27 26 26 27 29 27

Personal no docente capacitado No docentes 31 32 33 31 41 40

RECURSOS HUMANOS

a) La estructura de la plantilla desglosada del personal de base y de confianza, indicando los cambios estructurales y operativos realizados durante el periodo que se informa y su impacto presupuestario

ESTRUCTURA/AÑO 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

P. DIRECTIVO 24 24 24 24 24 25 25 25

P.ADMVO.,TEC Y MANUAL 44 44 48 48 48 51 54 54

PERSONAL DOCENTE 14 14 14 14 26 33 33 33

HRAS. ASIGNATURA TIPO "A" 200 160 200 360 520 320 320 320

HRAS. ASIGNATURA TIPO "B" 1160 1200 1240 1280 1280 1280 1280 1280

TEC. DOCENTE ASIGNATURA "A" 60 60 60 60 60 60 60 60

TEC. DOCENTE ASIGNATURA "B" 126 126 126 126 126 126 126 126

Al cierre del ejercicio 2012 se observó en PRODET autorizada para el ITSCCH la conversión de 40 horas de asignatura “A” a 40 horas de Asignatura “B”.

Para el ejercicio de 2013 la estructura ocupacional tuvo un crecimiento en plazas administrativas correspondientes a 2 jefes de oficina, 1 chofer de Director y 1 Bibliotecario; así como el incremento de 40 horas de Asignatura A y 40 Horas de Asignatura B.

En lo que refiere al ejercicio 2014 se tuvo un crecimiento en horas de Asignatura A por un total de 160 horas.

Así mismo en el ejercicio 2015 la estructura ocupacional tuvo un crecimiento en plazas docentes de tiempo completo equivalente a 3 plazas de Titular A, 2 Asociados C, 4 asociados B y 3 asociados A, así como el incremento de 160 horas de Asignatura 160.

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Para el ejercicio 2016, se tuvo un crecimiento en la parte de confianza de 1 jefatura de división, así como en la parte administrativa se obtuvo 1 plaza de Médico General, 1 psicólogo, 1 chofer, y en la parte docente el crecimiento obtenido fue de 3 plazas de asociado A, 2 asociado B y 2 asociado C, así como una disminución en horas de asignatura A equivalente a 200 horas.

En el año 2017 se reflejó un crecimiento en la estructura ocupacional administrativa correspondiente a 1 jefe de oficina, 1 secretaria de Subdirección y 1 intendente.

Mientras que para el ejercicio de 2018, la estructura ocupacional de confianza y personal operativo del Instituto se mantuvo intacta.

b) Relación de puestos de libre designación y puestos sujetos a la normatividad que regule el servicio profesional de carrera:

Como parte del Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica, se cuenta con 25 puestos de confianza autorizados, los cuales se desglosan a continuación:

* Un puesto de Director General, que es designado por el Gobernador del Estado.

* 2 Direcciones de Área.

* 5 subdirecciones de área, con las siguientes denominaciones: Subdirección Académica, Subdirección de Planeación, Subdirección de Vinculación, Subdirección de Servicios Administrativos y Subdirección de calidad.

* 5 Jefaturas de División, de las cuales 2 se encuentran vacantes.

* 12 Jefaturas de Departamento.

c) La referencia a las condiciones Generales de Trabajo o del contrato Colectivo de Trabajo o sus equivalentes:

* Manual de Organización

* Reglamento Interno para el Ingreso, Promoción y Permanencia

* Contrato Colectivo de Trabajo

RECURSOS MATERIALES

a) La situación de los bienes muebles e inmuebles

En el 2011, el Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica contaba con 1939 bienes registrados en el inventario de los activos fijos, con un valor de $41, 911,679.76. En el 2012, se

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dieron de alta 792 bienes con un valor de $3, 703,735.22. En el 2013 se dieron de alta 538 bienes por un monto de $3,842,008.79; en 2014 se gestionó el alta de 144 bienes por un monto de $2,641,017.97, así mismo por el demerito de los bienes, hubo bajas de 492 piezas por un total de $11,453,795.10; en 2015 se dieron de alta 32 bienes por un monto de $1,728,040.43; en 2016 se dieron de alta 201 bienes por un monto de $8,240.275.25,con una baja registrada por un valor de $420,300.00; en 2017 se dieron de alta 308 bienes por un monto de $13,654,062.73, además se dieron de baja 19 piezas por un monto de $1,658,320.36; en 2018 se dieron de alta 132 bienes por un importe de $4,063,800.78.

El inventario actual al 31 de Diciembre de 2018 está formado por 4,607 bienes con un valor de $66, 252,205.47, Mostrando un incremento en el periodo 2012 – 2018, del 63.26%, sin embargo el constante uso y el crecimiento de la matricula ha demeritado bienes por la prestación del servicio educativo, dándose de baja 512 piezas teniendo valor de $13, 532,415.46 que refleja un 20.43% de bienes desincorporados en los años 2014, 2016 y 2017.

b) Los recursos tecnológicos, debiendo describir la situación de los sistemas de cómputo, de software, de licencias y patentes, de internet e intranet, así como la disponibilidad de servicios y trámites electrónicos gubernamentales.

El inventario de bienes intangibles al 31 de Diciembre de 2018, está formado por: 10 software que ascienden a $417,986.94; de donde en el año 2015 se registran 2 bienes con un monto $68,573.40, en el año 2017 se registraron 6 software por un importe de $182,653.58 y en el año 2018 se registraron 2 bienes más con un valor de $166,759.96, dando apertura a la automatización de procesos administrativos y académicos del instituto.

Vigentes desde el año 2015:

* Programa de nóminas utilizado por el Departamento de Recursos humanos, en operación desde 2015 al 2018.

* Software de ciencias básicas instalado en el centro de cómputo, en operación desde 2015 al 2018.

* Software antivirus utilizado por la División del Centro de Centro de Computo desde 2017 al 2018.

* Adobe Acrobat Pro DC / Adobe Photoshop CC utilizado por la División del Centro de Centro de Computo desde 2017 al 2018.

* ArchitectureEngineeringConstrutionCollectionLCCommecial New Single-Userutilizado por la División del Centro de Centro de Cómputo desde 2017 al 2018.

* Edu 1 YearTermLicenseV-RayFor 3DS Max (University), utilizado por la División del Centro de Centro de Computo desde 2017 al 2018.

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* Rhino5, Educativo para Windows, utilizado por la División del Centro de Centro de Cómputo desde 2017 al 2018.

* Adobe Premiere Pro CC Educativo utilizado por la División del Centro de Centro de Cómputo desde 2017 al 201

* Software de armonización contable, utilizado por el Departamento de Recursos Financieros desde 2017 al 2018.

* Software de control escolar, utilizado por la División de Control Escolar desde 2017 al 2018.

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COMPARATIVO DE INGRESOS 2012-2018

CONCEPTO EJERCICIO 2012 EJERCICIO 2013 % EJERCICIO

2014 % EJERCICIO

2015 % EJERCICIO

2016 % EJERCICIO

2017 % EJERCICIO

2018 %

SUBSIDIO FEDERAL 18,347,864.00 18,913,405.49 21,567,489.52 22,835,624.16 23,935,175.38 23,617,378.00 24,952,298.97

SUBSIDIO ESTATAL 19,634,506.47 20,072,347.03 23,157,861.93 21,784,086.92 22,783,087.79 25,235,833.61 26,101,688.45

INGRESOS PROPIOS 2,974,699.00 3,396,827.00 3,759,479.25 3,994,419.92 4,201,144.14 4,769,152.11 5,004,575.20

TOTAL DEL GASTO 40,957,069.47 42,382,579.52 3 48,484,830.70 13 48,614,131.00 0 50,919,407.31 5 53,622,363.72 5 56,058,562.62 4

INVERSIÓN

Proy. Ampliación de la Oferta Educativa (PAOE) 1,990,000.00

Proy. Apoyo a la Calidad (PAC) 922,409.36

Acreditación y Certificación 680,000.00 Mantenimiento (1a. Parte) 1,515,000.00 Mantenimiento (2a. Parte) 1,125,226.00 Mejoramiento de la Imagen Institucional 1,000,000.00

Programa de Inclusión y Equidad Educativa

2,000,000.00

3,535,000.00

2,585,000.00

1,017,508.00

PROEXOEES-2015 Construcción de un laboratorio Básico Multifuncional

3,000,000.00

PROEXOEES-2015 Rehabilitación de un Laboratorio de Ingeniería Civil

900,000.00

TOTAL ANUAL 43,869,478.83 45,702,805.52 4 51,484,830.70 11 52,149,131.00 1 57,404,407.31 9 54,639,871.72 -5 56,058,562.62 3

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RESUMEN DE ACTAS ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS

DE LA H. JUNTA DIRECTIVA, DEL 2012 AL 2018

EJERCICIO ACTAS ORDINARIAS ACTAS EXTRAORDINARIAS

2012 2

2013 2

2014 2

2015 3

2016 2 1

2017 2 1

2018 2 1

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SISTEMAS DE CALIDAD Y GESTIÓN

En ITS, de la Costa Chica promueve la prestación de servicios educativos de calidad, se hace énfasis en la certificación de los procesos como medio para garantizar la satisfacción de los estudiantes, docentes y personal de apoyo a la educación, en las siguientes certificaciones:

Sistema de Gestión de Calidad ISO9001:2015, es una herramienta que le permite a toda organización, planear, hacer, verificar y actuar en las actividades necesarias para el desarrollo de la misión, a través de la prestación de servicios de la mejora continua de calidad, los cuales son medidos a través de los indicadores de satisfacción de los usuarios. El TecNM, se ha planteado la reingeniería de los procedimientos de acuerdo al Manual de Organización del 17 de marzo de 2015, los cuales cumplirán con los requisitos de la norma ISO 9000:2015 con la finalidad de proporcionar un mejor servicio en un Sistema de Gestión de Calidad (SGC) bajo la norma ISO 9001. Certificado desde el año 2008 en la Modalidad de Multisitio.

Sistema de Gestión Ambiental SGA ISO 14001:2015, tiene el propósito fundamental de controlar y minimizar los impactos en el medio ambiente de las actividades derivadas del servicio educativo. A partir de la implementación del SGA, se ha logrado la capacitación del personal Directivo y administrativos mediante el curso de interpretación de la Norma ISO 14001:2015 e ISO 19001:2018. Para LA formación de Auditores Internos y Auditor Líder de los sistemas de gestión. Se cuenta con la certificación de este sistema desde el año 2014 a la fecha en la Modalidad de Multisitio.

Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (OHSAS18001), se refiere de forma básica al conjunto de normas y métodos que están orientados a reducir la incidencia de los accidentes, riesgos y enfermedades ocupacionales de los trabajadores, ya sea dentro o fuera del ambiente de trabajo, por lo que el objetivo de esta norma es incidir en la disminución del ausentismo laboral, lo que impacta en la productividad de la organización. El ITS, de la Costa Chica se certificó en el mes de Diciembre de 2017 y se trabajó en la transición de las normas en el año 2018 y recertificamos en la Norma ISO 45001:2018, en un sistema integral de las Normas ISO 9001:2015, ISO14001:2015 e ISO 45001:2018 en la modalidad de Multisitio.

Sistema de Gestión de Igualdad de Género (SGIG) (NMX-R-025-SCFI-2015), esta es una norma mexicana en Igualdad Laboral y no Discriminación que entró en vigor el 18 de diciembre de 2015, es una certificación voluntaria que reconoce a los centros de trabajo que cuentan con prácticas de igualdad laboral y no discriminación que favorecen el desarrollo integral de sus colaboradoras y colaboradores. Pueden certificarse organizaciones del sector público, privado y social, de cualquier tamaño y giro, que se encuentren ubicadas en la República Mexicana. se está trabajando para que el ITS, de la Costa Chica logre la Certificación en esta Norma.

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Sistema de Gestión de Energía (ISO 50001), tiene como objetivo mantener y mejorar un sistema de gestión de energía en una organización, cuyo propósito es el de permitirle una mejora continua de la eficiencia energética, la seguridad energética, la utilización de energía y el consumo energético con un enfoque sistemático. Este estándar apunta a permitir a las organizaciones mejorar continuamente la eficiencia, los costos relacionados con energía, y la emisión de gases de efecto invernadero. En este sistema en particular, se cuenta con el acompañamiento de la Comisión Nacional de Usos Eficiente de la Energía (CONUEE), que es un órgano administrativo desconcentrado de la Secretaría de Energía y tiene como objetivo central promover la eficiencia energética y fungir como órgano técnico en materia de aprovechamiento sustentable de la energía. Dentro de la CONUUE se encuentra la Dirección Adjunta de Gestión para la Eficiencia Energética actualmente se está trabajando con el TecNM para certificar el sistema en el año 2019 por la modalidad de Multisitio.

Responsabilidad Social (ISO26000), se ha convertido en una nueva forma de gestión, en la cual la organización se ocupa de que sus operaciones sean sustentables en lo económico, lo social y lo ambiental, reconociendo los intereses de los distintos grupos con los que se relaciona y buscando la preservación del medio ambiente y la sustentabilidad de las generaciones futuras.

Es una visión que integra el respeto por las personas, los valores éticos, la comunidad y el medio ambiente con la gestión misma de la empresa, independientemente de los productos o servicios que ésta ofrece, del sector al que pertenece, de su tamaño o nacionalidad. El objetivo de la responsabilidad social es contribuir al desarrollo sostenible el ITS, de la Costa Chica trabaja para obtener esta certificación para el año 2020.

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X. LOGROS

en diciembre de 2012, se logra la acreditación de la carrera de Contador Público por el organismo acreditador de CACECA con una vigencia de 5 años, actualmente se está en proceso de re acreditación; en Diciembre del año 2015, se acredita la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial por el organismo acreditador de CACECA con una vigencia de 5 años, Finalmente en Diciembre del año 2017 se acredita la carrera de Ingeniería Civil por el organismo acreditador CACEI con una vigencia de 5 años, actualmente se está realizando el proceso de Autoevaluación para acreditar la carrera de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones, para la Carrera de Ingeniería Electromecánica se está a la espera de la Primer generación de egresados (requisito indispensable) para iniciar los trabajos de acreditación.

Así mismo respecto a la Certificación del Proceso Educativo se cuenta con la ISO 9001:2015, CALIDAD ISO: 14001:2015 MEDIO AMBIENTE Y ISO: 45001:2015, OHSAS, en un Sistema de Gestión Integral.

En el año 2018, dentro del Evento Nacional de Innovación Tecnológica (ENEIT), el cual tiene como objetivo conocer los proyectos disruptivos o incrementales para fortalecer las competencias creativas, emprendedoras e innovadoras de los participantes a través de la transferencia de tecnologías y comercialización, dando respuesta a las necesidades de los sectores estratégicos del país. En este prestigiado evento nacional que se desarrolló en el Instituto Tecnológico de Chihuahua del 13 al 16 de noviembre de 2018, y donde participaron 258 proyectos; por lo anterior el ITSCCH históricamente se logra por primera vez el pase al ENEIT Nacional dentro de la categoría de Procesos con la Empresa QSALUDABLE, y en la categoría de Innovación con la Empresa BLOCK EPRE, esta última logró su participación en la segunda ronda, posicionándose dentro de las mejores 32 empresas del país.

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XI. INDICADORES

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INDICADOR DEL PIID DEL ITSCCH 2012-2018 2012-2013

2013-20104

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

1.1. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE LICENCIATURA, INSCRITOS EN PROGRAMAS ACREDITADOS O RECONOCIDOS POR SU CALIDAD.

18.63% 22.30% 25.39% 47.28% 47.60% 78.80% 78.17%

1.2. PORCENTAJE DE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO CON POSGRADO. 27.27% 33.33% 38.09% 36.00% 46.15% 48.00% 48.00%

1.3. PORCENTAJE DE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO CON RECONOCIMIENTO DE PERFIL DESEABLE. 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%

1.4. EFICIENCIA TERMINAL. 25.75 20.68% 26.80% 58.16% 20.67% 20.64% 18.55%

2.1. MATRICULA EN NIVEL LICENCIATURA. 1562 1762 1867 2036 2126 2147 2126

2.2. MATRICULA EN POSGRADO. 0 0 0 0 0 0 0

2.3. MATRICULA EN EDUCACION NO ESCOLARIZADA, A DISTANCIA Y MIXTA.

0 0 0 0 0 0 0

2.4. TASA BRUTA DE ESCOLARIDAD 2.97% 3.42% 3.85% 3.75% 4.36% 4.52% 4.71%

3.1. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN ACTIVIDADES CULTURALES Y CIVICAS. 36.11% 41.83% 26.19% 15.23% 18.17% 15.56% 42.00%

3.2. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

43.02% 25.92% 32.73% 18.17% 15.23% 20.26% 49.01%

3.3. PORCENTAJE ESTUDIANTES INSCRITOS EN ALGUN CURSO O PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

21.95% 26.39% 34.76% 45.43% 52.45% 55.36% 57.19%

4.1. PORCENTAJE DE PROGRAMAS DE DOCTORADO ESCOLARIZADOS EN AREAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, REGISTRADOS EN EL PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD

0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%

4.2. PORCENTAJE DE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO ADSCRITOS AL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES.

0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%

4.3. PROYECTOS DE INVESTIGACION, DESARROLLO TECNOLOGICO E INNOVACION

0 0 0 0 0 0 0

4.4. ESTUDIANTES DE LICENCIATURA Y POSGRADO QUE PARTICIPEN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA, DESARROLLO TECNOLOGICO E INNOVACIÓN

0 48 123 81 13 48 99

5.1. REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL 0 0 0 0 0 0 0

5.2. PORCENTAJE DE EGRESADOS EN EL MERCADO LABORAL 40.00% 52.73% 57.39% 57.39% 69.66% 64.29% 65.87%

5.3. PROYECTOS VINCULADOS CON LOS SECTORES PUBLICO, SOCIAL Y PRIVADO 0 3 12 14 16 19 22

5.4. ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN PROYECTOS VINCULADOS CON LOS SECTORES PÚBLICO, SOCIAL Y PRIVADO

0 11 27 35 42 48 55

5.5. EMPRESAS INCUBADAS, A TRAVES DEL MODELO INSTITUCIONAL DE INCUBACIÓN EMPRESARIAL

2 5 5 17 17 20 26

5.6.ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN EL MODELO TALENTO EMPRENDEDOR

0 15 20 20 65 86 125

6.1. PERSONAL DIRECTIVO Y NO DOCENTE CAPACITADO 58 58 59 58 70 69 67

6.2. INSTITUTOS, UNIDADES Y CENTROS CERTIFICADOS 1 1 1 1 1 1 1

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INDICADOR 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

6.1. PERSONAL DIRECTIVO Y NO DOCENTE CAPACITADO

58 58 59 58 70 67

63 64 68 66 72 72

PORCENTAJE 92.06% 90.62% 86.76% 87.87% 97.22% 93.05%

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XII. RETOS INSTITUCIONALES

1.- Adquirir equipamiento de laboratorio para la realización de prácticas que contribuyan al proceso de acreditación del programa de Ingeniería Civil. 2.- Dar seguimiento a los programas institucionales que permitan a los Docentes iniciar con el proceso del perfil deseable. 3.- Con la Adquisición de equipo de laboratorio se establecerá un banco de proyectos que permita desarrollar investigaciones para el programa de Ingeniería Civil. 4.- Implementar un programa de enseñanza de un segundo idioma dirigido a los docentes. 5.- Contar con Equipo necesario para el desarrollo de prácticas debido al incremento de la matrícula 6.- Gestionar infraestructura para dotar de Espacio suficiente para el desarrollo de las prácticas. 7.- Incrementar los índices de eficiencia terminal. 8.- Incrementar beneficiarios becarios. 9.- Implementar un programa de atención compensatoria dirigido a los alumnos de provenientes de zonas indígenas. 10.- Ampliar la infraestructura y equipamiento para el desarrollo de actividades deportivas y culturales 11.- Capacitar al personal encargado de las actividades deportivas y culturales. 12.- Implementar un programa de enseñanza de un segundo idioma con personal calificado y equipamiento suficiente para lograr que los alumnos dominen un segundo idioma. 13.- Construcción y equipamiento de espacios para investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación. 14.- Normatividad más accesible en los recursos federales en proyectos de investigación. 15.- Sensibilizar a los Docentes para la formación de investigadores. 16.- Establecer convenios de colaboración con instituciones que imparta posgrados del PNPC que permita a los docentes de nuestra institución cumplir con los requisitos de sus estudios de posgrado para incorporarse al SNI

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17.- Ampliar el rango de acción de la vinculación con empresas a otras regiones cercanas a la Costa Chica. 18.- Reestructurar y definir una normatividad clara para el consejo de vinculación. 19.- Promover un programa de innovación empresarial. 20.- Complementar la infraestructura de la institución para poder atender a personas con discapacidad, y promover la incorporación de más estudiantes con discapacidad a la educación superior.

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XIII.- CONCLUSIONES. Con la implementación de las acciones establecidas en el PIFIT del ITSCCH para 2012 AL 2018 como parte de los mecanismos para alcanzar las metas planteadas en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 y en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 referentes a los seis objetivos estratégicos que consiste en 1.- fortalecer la calidad de los servicios educativos, 2.- incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa, 3.- promover la formación integral de los estudiantes, 4.- impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación, 5.- consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado y 6.- modernizar la gestión institucional con transparencia y rendición de cuentas, ampliando la cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de población, se lograra impulsar de manera significativa tres grandes objetivos en los cuales nuestra institución presenta los principales rezagos y retos; estos son: 1.- Consolidar la planta docente para lo cual una de las estrategias es equipar los talleres y laboratorios contribuirá a facilitar el desarrollo de proyectos de investigación, con lo cual se espera lograr que el 1% de los docentes logren el perfil deseable, se logre la consolidación de los cuerpos académicos y que más estudiantes participen en proyectos de investigación con lo se logrará la formación de capital humano. 2.-Incrementar la capacidad instalada mediante la construcción de un nuevo centro de cómputo y el equipamiento de los talleres de ciencias básicas y topografía, así como el laboratorio de ingeniería civil; con lo cual se podrán ofertar más espacios para los alumnos de nuevo ingreso y con ello poder incrementar la matrícula de forma gradual de un 4% anual, haciendo énfasis en lograr que más alumnos de nivel medio superior de las comunidades indígenas y afromestizas de nuestra región se incorporen a la educación superior tecnológica contribuyendo con ello a incrementar la cobertura, inclusión y equidad educativa. 3.-Al contar con talleres y laboratorios equipados se podrán desarrollar proyectos de innovación tecnológica en conjunto con las empresas para fomentar la transferencia de conocimiento y de desarrollo tecnológico a los sectores productivo y social en la región, así como incentivar la creación de empresas de base tecnológica con lo cual nuestra institución contribuirá a incorporar a estudiantes y sectores de la población vulnerables a sumarse al desarrollo económico. En el Instituto Tecnológico Superior de la Costa Chica, se ofrecen 5 Programas Educativos de Nivel Licenciatura, los cuales son Ingeniería Civil, Contador Público, Ingeniería en Gestión Empresarial, Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones, e Ingeniería Electromecánica; Históricamente en el año 2012, se logra la acreditación de la carrera de Contador Público, posteriormente en el año 2015, se acredita la carrera de Ingeniera en Gestión Empresarial, el 7 de Diciembre de 2017, se acredita la carrera de Ing. Civil y de acuerdo a la atención a la demanda estudiantil, se cuenta oficialmente con la siguiente matrícula escolar:

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AGOSTO-DICIEMBRE 2018

CARRERA NUEVO INGRESO REINGRESO TOTAL Porcentaje de

alumnos por carrera H M TOTAL H M TOTAL H M MATRÍCULA

ING. EN TECN. DE LA INF Y COM. 38 33 71 134 70 204 172 103 275 12.94

CONTADOR PÚBLICO 55 100 155 131 277 408 186 377 563 26.48

ING. EN GESTIÓN EMPRESARIAL

43 62 105 104 197 301 147 259 406 19.10

ING. CIVIL 115 61 176 388 129 517 503 190 693 32.60

ING ELECTROMECÁNICA 51 3 54 126 9 135 177 12 189 8.89

TOTALES 302 259 561 883 682 1565 1185 941 2126 100.00

Con los datos anteriores se logra tener un 78.17% de alumnos de Licenciatura inscritos en programas acreditados. A continuación, se presentan los certificados que acreditan a las carreras de Ingeniería en Gestión Empresarial, Ingeniería Civil y Recientemente en diciembre de 2018 la Reacreditación de la Carrera de Contador Público.

instituto tecnológico superior de la costa chica informe de … informe del itscch … · el...

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