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UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER ESCUELA DE POSGRADO

INSTRUCTIVO SOBRE INVESTIGACIN

2014

LA INVESTIGACIN EN LA UNIVERSIDAD WIENER

La Universidad entiende la investigacin como un proceso complejo de construccin y validacin del conocimiento, a la vez que el desarrollo y la apropiacin de la innovacin tecnolgica. En ese sentido, la Universidad concibe la investigacin como una actividad fundamental de su quehacer acadmico, para la transformacin de la realidad y el cambio social.

Es as que desde esta perspectiva, la investigacin juega un papel determinante en la misin y la visin institucional, como un vehculo de cambio que permite una mejor apropiacin y creacin del conocimiento, orientado a la transformacin de las problemticas de las comunidades, al aporte cientfico a las comunidades acadmicas y a la modificacin de los valores sociales del contexto de la Universidad. Para tal fin, la Universidad establece polticas y lneas de investigacin institucional, cuyo fin es orientar la prctica investigativa y contribuir a la definicin de la identidad de la Universidad, de manera que posibilite la acumulacin y profundizacin del conocimiento en los campos bsicos del saber para promover as el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas, y de las regiones sobre las que realiza impacto. Asimismo se ha determinado reas y lneas de investigacin que articulan y brindan identidad a la produccin cientfica de la Universidad.

REAS DE INVESTIGACIN DE LA UNIVERSIDAD WIENER

Es la suma de saberes cientficos y tecnolgicos disponibles para la comunidad cientfica en las Facultades, Escuelas Acadmico Profesionales y los Programas que ofrece la Universidades en sus diferentes modalidades favoreciendo as el desarrollo de competencias en escenarios multimodales y multi mediales que responden al contexto social y econmico actual.

1. Calidad y acreditacin de la gestin de la educacinLa Universidad favorece el establecimiento de vnculos institucionales con una actitud proactiva, para la creacin de sistemas de referenciaen los procesos de gestin de la calidad en EDUCACIN con una visin multi-inter y transdisciplinar en el contexto de una sociedad global y del conocimiento. La propuesta universitaria, basada en valores, favorece el desarrollo del liderazgo en espacios institucionales, acadmicos, cientficos y sociales complejos a escala local, nacional e internacional, con actitud y aptitud para trabajar en equipos colaborativos.2. Erradicacin de la pobreza y equidad en la accesibilidad a los servicios de educacinSi bien es cierto que se aprecia los avances alcanzados en los ltimos aos en materia de accesibilidad a los servicios bsicos de educacin, tambin se reconoce que todava debe avanzarse mucho en la calidad y el alcance efectivo de estos servicios, particularmente para atender a poblaciones vulnerables, es decir a millones personas que viven en las zonas de mayor marginacin social y dispersin poblacional. Se deben impulsar dos principios: El de cobertura para que todos puedan ser atendidos en cualquiera de los establecimientos pblicos o privados de educacin y el principio de calidad de estos servicios.3. Derechos Humanos, Justicia Social e inclusinEl desarrollo social constituye un componente esencial de distintas propuestas de accin de la Universidad en especial los referidos a la seguridad humana, desarrollo humano integral, seguridad y derechos humanos para todos.Se entiende los Derechos Humanos y Justicia Social, como una realizacin de estos en el marco de un desarrollo sustentable.4. Competitividad y EconomaLa Universidad atiende al desarrollo econmico regional y local, la competitividad regional y el desarrollo humano sostenible. Se propicia la consolidacin de una cultura competente frente a las posibilidades que ofrece el comercionacional e internacional. La Universidad presenta propuestas para formular una poltica pblica de carcter econmico y a travs de la cual se promuevael Desarrollo Sustentable con inclusin y equidad favoreciendo igualdades de oportunidades para todos los peruanos y peruanas sin importar su condicin de exclusin o vulnerabilidad.5. Gerencia, Tecnologa y Medio AmbienteEl desarrollo empresarial y el desarrollo de las TIC y su interaccin entre s y con el medio ambiente constituyen ejes de un crecimiento sostenido y sostenible que la universidad promueve y fomenta a travs de la investigacin cuantitativa y cualitativa; favorece el dilogo nacional e internacionales y el anlisis prospectivos acerca de la consolidacin y del futuro de la plataforma productiva y su relacin con la educacin y la democracia.6. Cultura de Paz y DemocraciaPara el fomento de una vida democrtica, la Universidad propicia la investigacin analtica comparada sobre la democracia y su relacin con la cultura; favorece el dilogo nacional e internacionales y el anlisis prospectivos acercan de la consolidacin y del futuro de la democracia ms an en sociedades donde esta es frgil por su vida poltica.

LNEAS DE INVESTIGACIN DE LA UNIVERSIDAD WIENERUna lnea de investigacin se puede definir como un conjunto articulado de proyectos investigativos que de manera secuencial vinculan actividades y productos a un eje temtico o a un problema de inters para un rea de conocimiento, con miras a constituir una base epistemolgica. La Universidad establece una lnea eje de la investigacin Institucional, cuyo fin es orientar la prctica investigativa y contribuir a la definicin de la identidad de la Universidad, de manera que posibilite la acumulacin y profundizacin del conocimiento. A su vez La Universidad fomenta una estructura de subordinacin funcional de lneas de investigacin que se extienden sobre los campos bsicos del saber y promueven as el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas y de las regiones sobre las que realiza estudios. NORMAS INTERNACIONALES DE REDACCIN (ESTILO APA)El redactar adecuadamente no expresa un punto de vista o una opcin particular, sino que es una responsabilidad asumida por el investigador a fin de brindar conocimientos sistematizados y promover adecuadamente el desarrollo de la ciencia.El proponer formatos comunes funciona como medios de comunicacin eficaz que nos permiten comprender y aprovechar el trabajo de colegas investigadores de diferentes partes del mundo. La presente gua se encuentra basada principalmente en el Manual de publicacin de la Asociacin Americana de Psicologa (APA).

Existen diferentes estilos para la citacin de fuentes bibliogrficas. Por ejemplo tenemos: Estilo Vancouver: De uso frecuente entre las revistas mdicas. Bsicamente usan el Estilo de la National Library of Medicine. Estilo MLA: Presentado por Modern Language Association. Se usa frecuentemente en estudios sobre el Lenguaje o la Neurolingstica. Estilo APA: Presentado por American Psychological Association. Se usa frecuentemente en publicaciones cientficas y estudios sociales. Esta Asociacin fue creada en 1952 y se editaron de inmediato dos manuales relevantes. Ha prevalecido este estudio por su practicidad. Actualmente ya existen 6 ediciones en ingls de ese Manual de Redaccin Cientfica (APA) y 3 ediciones en espaol.Un Manual es entonces una gua para la redaccin que proporciona normas para la elaboracin y PRESENTACIN de Tesis y de Informes Cientficos.

La importancia del estilo APA radica en que unifica las pautas para la comunicacin precisa y clara de las ideas y los datos. Adems permite una mejor organizacin de las ideas y ayuda a los investigadores a desarrollar sus habilidades para escribir en forma cientfica. Sin lugar a dudas, estas normas economizan tiempo al uniformizar criterios de redaccin, lectura y permite por tanto que se socialice la informacin entre toda la comunidad cientfica.El sealamiento de las fuentes con las que se relaciona un artculo o fuente se hace de dos formas:1. Citas en el interior del texto2. Referencias al final del textoCitas en el texto: el estilo APA utiliza un sistema en el que se consigna solamente autor y fecha. Esto le permite al lector ubicar rpidamente las fuentes citadas en el texto y sus referencias. La siguiente tabla describe las distintas maneras de citar trabajos en el texto en base a los siguientes criterios: cantidad de autores y orden de aparicin de la cita.Tipo de citacinPrimera citacin en el textoCitaciones siguientesen el textoPrimeracitacin en el texto(con parntesis)Citaciones siguientes en el texto(con parntesis)

1Un autorLpez (2007)Lpez (2007)(Lpez, 2007)(Lpez, 2007)

2Dos autoresLpez y Bouzas (2004)Lpez y Bouzas (2004)(Lpez & Bouzas, 2004)(Lpez & Bouzas, 2004)

3Tres autoresMir, Ramrez y Ferpozzi (1999)Mir et al. (1999)(Mir, Ramrez & Ferpozzi, 1999)(Mir et al., 1999)

4Cuatro autoresMir, Ramrez, Ferpozzi, y Walsh (2006)Mir et al. (2006)(Mir, Ramrez, Ferpozzi, & Walsh 2006)(Mir et al., 2006)

5Cinco autoresLpez, Bouzas, Mir, Ramrez y Ferpozzi (2008)Lpez et al. (2008)Lpez, Bouzas, Mir, Ramrez, & Ferpozzi (2008)Lpez et al., 2008)

6 +Seis o ms autoresPellegrini et al. (2005)Pellegrini et al. (2005)(Pellegrini et al., 2005)(Pellegrini et al., 2005)

El autores un grupo(puede abreviarse)Centro Nacional de Reeducacin Social (CENARESO, 2003)CENARESO (2003)(Centro Nacional de Reeducacin Social [CENARESO], 2003)(CENARESO, 2003)

El autores un grupo(no puede abreviarse)Universidad del Sur (2005)Universidad del Sur (2005)(Universidad del Sur, 2005)(Universidad del Sur, 2005)

Ejemplos: Ramrez (2010) encontr una diferencia cualitativa en el tratamiento de dos grupos de estudio, hallando. El TDHA puede ser atendido mediante un tratamiento. (Vizcarra, 2008) En el ao 2011, Hoyos demostr que las diferencias cognitivas de nios de 2 aos se basa en. De acuerdo con el estudio presentado por el Instituto de Pedagoga Popular (2012) los maestros que laboran en las instituciones educativas pblica han desarrollado.Existe una diferencia cualitativa entre REFERENCIAS y BIBLIOGRAFA. En la mayora de los artculos cientficos de psicologa y de acuerdo al formato APA, es requisito incluir las referencias que no son lo mismo que la BibliografaLas referencias corresponden a todas las citas incluidas en el texto. Es decir que deben coincidir con su orden y nmero de aparicin. Estas constituyen la principal fuente de apoyo al trabajo. Suele usarse bsicamente en la redaccin de artculos cientficos.La bibliografa est compuesta por textos complementarios cuyo objetivo ha sido el otorgar a los lectores varios contenidos que se amplan o adicionan y que no son la base directa para lo expresado en los artculos cientficos o en su defecto para la redaccin del informe de tesis.

Ejemplo de cita con dos autores Rojas, R. & Martnez, M. (2011) EL Nuevo Enfoque Pedaggico. Lima: Quipu. Aguilar, G & Chalco, M. (2004) Tratamientos teraputicos para adolescentes Down. Madrid: Santillana.

ATENCIN:Se coloca una coma y un espacio antes de &. Gutirrez, G. A. [,] & Lpez, R. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos aires: Paids.

Se incluyen slo las iniciales de los nombres, con punto y espacio de separacin. Gutirrez, G. A. [G.] [A.] & Lpez, R. [R.] (2009). Manual de psicoterapia. Buenos aires: Paids.

No se utiliza y para separar, sino &. Gutirrez, G. A., [&] Lpez, R. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos aires: Paids.

Se coloca un punto luego del ao. Gutirrez, G. A., Lpez, R. (2009) [.] Manual de psicoterapia. Buenos aires: Paids.

El ttulo del libro va en cursiva, con minscula y finaliza con un punto. Gutirrez, G. A., & Lpez, R. (2009). [Manual de psicoterapia.] Buenos aires: Paids.

Se coloca primero la ciudad donde se edit el libro, luego : y la entidad editora. Gutirrez, G. A., & Lpez, R. (2009). Manual de psicoterapia. [Buenos aires: Paids.]

La cita finaliza con un punto. Gutirrez, G. A., & Lpez, R. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos aires: Paids [.]

Cita de un artculo de revista cientfica como fuente y que tiene slo un autor.Se consigna el apellido y luego el ao del artculo. Luego se presenta el ttulo del artculo cientfico y la Revista donde se public. Finalmente se consigna el volumen de la revista y las pginas en que se comprende dicho artculo.EjemploArellano, M (2013). Habilidades investigativas de los docentes de Educacin Superior de Lima Metropolitana. EDUCARE, 3, 18-24

ATENCIN:Se incluyen slo las iniciales de los nombres, con punto y espacio de separacin. Fernndez, [P.] (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5, 24-33.

Se coloca un punto luego del ao. Fernndez, P. (2011) [.] Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5, 24-33.

El ttulo del artculo va en letra normal (sin cursiva). Fernndez, P. (2011). [Intervencin psicolgica en catstrofes.] PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5, 24-33.

El nombre de la revista va en cursiva, con mayscula y finaliza con una coma. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. [PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica,] 5, 24-33.

Se coloca el volumen de la revista en cursiva y se finaliza con una coma. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, [5,] 24-33.

Si la revista reinicia la numeracin cada nmero se indica entre parntesis, sin cursiva . Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5 [(2)], 24-33.

Se anotan las pginas que comprende el artculo, sin cursiva. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5, [24-33].

Cuando se cita un artculo o texto publicado en el internetSealar el apellido y ao del autor. El ttulo del artculo o texto. La revista o libro fuente al que se refiere. Luego sealar el volumen de la revista en lnea, las pginas que se citan y la pgina web de donde se recuper o se cit el texto.Ejemplo: Aspiros, M (2013). Intervencin y tratamiento postoperatorio del traumatismo encfalo craneano en pacientes con VIH. Revista cientfica peruana de Epidemiologa, 5, 19- 29. Recuperado de http://www.rcpe.herm.com

ATENCIN:El ttulo del artculo va en letra normal (sin cursiva). Fernndez, P. (2011). [Intervencin psicolgica en catstrofes.] PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5, 24-33. Recuperado de http://www.psiencia.org

El nombre de la revista va en cursiva, con mayscula y finaliza con una coma. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. [PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica,] 5, 24-33. Recuperado de http://www.psiencia.org

Se coloca el volumen de la revista en cursiva y se finaliza con una coma. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, [5,] 24-33. Recuperado de http://www.psiencia.org

Si la revista reinicia la numeracin cada nmero se indica entre parntesis, sin cursiva. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5[(2)], 24-33. Recuperado de http://www.psiencia.org

Se anotan las pginas que comprende el artculo, sin cursiva. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5, [24-33]. Recuperado de http://www.psiencia.org

Se indica la direccin web de la revista, precedido por Recuperado de. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5, 24-33. [Recuperado de http://www.psiencia.org]

No es necesario incluir la fecha de descarga del artculo. Fernndez, P. (2011). Intervencin psicolgica en catstrofes. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicolgica, 5, 24-33. Recuperado de http://www.psiencia.org [ ]

La cita se finaliza sin punto

ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE TESIS CON ENFOQUE CUANTITATIVONDICECAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1. Descripcin de la realidad problemtica1.2. Identificacin y formulacin del problema1.2.1. Problema general1.2.2. Problemas especficos1.3. Objetivos de la investigacin1.3.1. Objetivo general1.3.2. Objetivos especficos1.4. Justificacin y viabilidad de la investigacin1.5. Delimitacin de la investigacin1.6. Limitaciones de la investigacinCAPTULO II: MARCO TERICO2.1. Antecedentes de la investigacin2.2. Bases tericas2.3. Formulacin de hiptesis2.3.1. Hiptesis general2.3.2. Hiptesis especficas2.4. Operacionalizacin de variables e indicadores2.5. Definicin de trminos bsicosCAPTULO III: METODOLOGA3.1. Tipo de investigacin3.2. Diseo de la investigacin3.3. Poblacin y muestra de la investigacin3.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos3.5. Tcnicas para el procesamiento de datosASPECTOS ADMINISTRATIVOSCronograma de actividades (Se sugiere utilizar el diagrama de Gantt)PresupuestoREFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOSMatriz de Consistencia

La extensin del proyecto de investigacin no debe de exceder a 30 pginas. Portada: (debe contener el logo de la universidad, ttulo del proyecto de investigacin, autor(es) apellidos y nombres completos, mes y ao)

ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE TESIS CON ENFOQUE CUALITATIVO

NDICECAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN1.1. Descripcin de la realidad problemtica1.2. Formulacin de la pregunta de investigacin1.3. Objetivos de la investigacin1.3.1. Objetivo general1.3.2. Objetivos especficos1.4. Justificacin y viabilidad de la investigacin1.5. Delimitacin de la investigacin1.6. Limitaciones de la investigacinCAPTULO II: MARCO TERICO2.1. Antecedentes de la investigacin2.2. Bases tericas2.3. Supuestos bsicos2.4. Identificacin de dimensiones2.5. Codificacin a priori2.6. Definicin de trminos bsicosCAPTULO III: METODOLOGA3.1. Tipo de investigacin3.2. Mtodo y diseo de la investigacin3.3. Poblacin y punto de saturacin3.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datosASPECTOS ADMINISTRATIVOSCronograma de actividades (Se sugiere utilizar el diagrama de Gantt)PresupuestoREFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

La extensin del proyecto de investigacin no debe de exceder a 30 pginas. Portada: (debe contener el logo de la universidad, ttulo del proyecto de investigacin, autor(es) apellidos y nombres completos, mes y ao)

ESTRUCTURA DEL INFORME DE TESIS CON ENFOQUE CUANTITATIVO

PortadaTtuloDedicatoria (opcional)Agradecimiento (opcional)ndice (general, de tablas y figuras)Resumen (espaol)Abstract (ingls)INTRODUCCIN

CAPTULO I:PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1. Descripcin de la realidad problemtica1.2. Identificacin y formulacin del problema1.2.1. Problema general1.2.2. Problemas especficos1.3. Objetivos de la investigacin1.3.1. Objetivo general1.3.2. Objetivos especiales1.4. Justificacin de la investigacin1.5. Limitaciones de la investigacinCAPTULO II: MARCO TERICO2.1. Antecedentes de la investigacin (nacionales y extranjeros) 2.2. Bases legales2.2.1. Normas nacionales2.2.2. Normas internacionales2.3. Bases tericas2.4. Formulacin de hiptesis2.4.1. Hiptesis general2.4.2. Hiptesis especificas2.5. Operacionalizacin de variables e indicadores2.6. Definicin de trminos bsicosCAPTULO III: METODOLOGA3.1. Tipo y nivel de la investigacin3.2. Diseo de la investigacin3.3. Poblacin y muestra3.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos3.4.1. Descripcin de instrumentos 3.4.2. Validacin de instrumentos3.5. Tcnicas de procesamiento y anlisis de datosCAPTULO IV: PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS4.1. Procesamiento de datos: Resultados4.2. Prueba de hiptesis 4.3. Discusin de resultadosCAPTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESConclusionesRecomendacionesREFERENCIAS BIBLIOGRFICASANEXOSAnexo 1: Matriz de consistenciaAnexo 2: Instrumento 1Anexo 3: Instrumento 2

ESTRUCTURA DEL INFORME DE TESIS CON ENFOQUE CUALITATIVOPortadaTtuloDedicatoria (opcional)Agradecimiento (opcional)ndice (general, de tablas y figuras)Resumen (espaol)Abstract (ingls)

INTRODUCCINCAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN1.1. Descripcin de la realidad problemtica1.2. Formulacin de la pregunta de investigacin1.3. Objetivos de la investigacin1.3.1. Objetivo general1.3.2. Objetivos especficos1.4. Justificacin y viabilidad de la investigacin1.5. Delimitacin de la investigacin1.6. Limitaciones de la investigacinCAPTULO II: MARCO TERICO2.1. Antecedentes de la investigacin2.2. Bases tericas2.3. Supuestos bsicos2.4. Identificacin de dimensiones2.5. Codificacin a priori2.6. Codificacin a posteriori2.7. Definicin de trminos bsicosCAPTULO III: METODOLOGA3.1. Tipo de investigacin3.2. Mtodo y diseo de la investigacin3.3. Poblacin y punto de saturacin3.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos3.4.1. Descripcin de instrumentos 3.4.2. Validacin de instrumentos3.5. Anlisis de datosCAPTULO IV: RESULTADOS4.1. Descripcin de resultados (citas citables)4.2. Graficacin de resultados (espina de pescado, tablas de prioridad, mapas conceptuales, diagramas de flujo, etc.)4.3. Discusin de resultados

CONCLUSIONES RECOMENDACIONESREFERENCIAS BIBLIOGRFICASANEXOSInstrumentos para la toma de datos Carta de consentimiento informado (confidencialidad y voluntariedad) en caso de ser necesario.

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