InstructivoAplicacinBateras Evala

NORMAS BSICAS PARA EL ENVI DE CUADERNILLOS

Aspectos administrativos

NORMAS BSICAS PARA EL ENVI DE CUADERNILLOS

Aspectos administrativos** El campo correspondiente a COLEGIO ser de uso exclusivo del INSTITUTO EOS**

NOMBRE1er APELLIDO2do APELLIDOCURSO (00 para knder, 01 para primero bsico, etc.) GRUPO(1 para A, 2 para B, 3 para C, etc.)NMERO DE LISTASEXO (1 para masculino, 2 para femenino)EDAD (05,06,07,etc)

NORMAS BSICAS PARA EL ENVI DE CUADERNILLOS

Aspectos administrativos

NORMAS BSICAS PARA EL ENVI DE CUADERNILLOS

Aspectos administrativos

INTRODUCCION

Explicacin Batera Evala

Normas Generales de AplicacinExaminadorcomportarseMediador clido y comprometido.Las instruccionesCarcterOrientador, facilitando la actuacin, dando pistas que marcan lneas y limites a los sujetos.

Las instrucciones de la prueba Deben ser ledas de manera pausada y clara.Leer los tems de cada prueba en los que corresponda leer.

Respecto a la estructura temporal de aplicacin

Un ejemplo de secuencia de aplicacin podra ser el siguiente:1. Una primera sesin de trabajo en la que se realizaran las siguientes tareas de labatera:1. Razonamiento.2. Memoria y atencin.3. Adaptacin.2. Una segunda sesin de trabajo con las siguientes tareas:1. Velocidad lectora.2. Comprensin lectora.3. Eficacia lectora.4. Ortografa.5. Sociomtrico.

EVALA 0

BATERA PSICOPEDAGGICA EVALA-0NORMAS Y CRITERIOS DE APLICACIN EVALA 0Realicen en grupos de 4-8 alumnos No dedique ms de 25-30 minutos al examen sin introducir un recreoPrimera sesin de trabajo en grupo, pueden aplicarse todas las pruebas de aplicacin colectiva-grupal

PRUEBAS DE APLICACIN COLECTIVA1 Clasificacin.2 Series.3 Copia de Dibujos.4 Letras y Nmeros.5 Grafomotricidad.6 Test Palogrfico.

Segunda sesin de trabajo (individual)1 Palabras y Frases.2 Recepcin Auditiva y Articulacin.3 Habilidades Fonolgicas.4 Memoria Verbal.5 Organizacin Perceptiva (Puzzles).6 Test de la Familia.

CLASIFICACIN

Esta prueba consta de 2 tareas:En la 1 tarea: Marca el que sobra, se comprobar que todos los alumnos han realizado bien el ejemplo. Posteriormente, los alumnos harn solos los 9 ejercicios o tems siguientes.

- En la 2 tarea: Marca el que te diga

SERIES

1 Tarea: Ordnalas de mayor a menor.2 Tarea: "Ordnalos empezando por donde hay ms3 Tarea: Ordnalos como yo te diga.

LETRAS Y NMEROS

1 Tarea: Letras.2 Tarea: Nmeros.es de aplicacin individual o colectiva.

CAPACIDADES ESPACIALES

TringuloCrculo superior derechoCirculo sombreado1 interseccin del muelle2 interseccin del muelleRectngulo centralLnea verticalLnea diagonalLneas paralelas

Lnea TringuloMuelleCara inferior izquierdaRectngulo superiorInterseccin de Rectngulos Interseccin vertical y diagonal

Se suman los puntos conseguidos en cada una de las tareas para obtener la Puntuacin Directa Total. Una vez obtenida (siempre con un valor entre 0 y 65)

2226

Tarea 3Grafomotricidad:La tarea que van a realizar ahora trata de que tracen una lnea desde el dibujo que est en la izquierda hasta la derecha. Tienen que tener cuidado, ya que no se pueden salir, ni levantar el lpiz hasta que no terminar la lnea.Se parte de considerar que cada uno de los seis ejercicios tiene 8 puntos, siempre que el alumno lo haya hecho correctamente. Por cada error (levantamiento del lpiz o salirse de las lneas que marcan el recorrido) se descontar 1 punto de esos 8, no pudiendo obtenerse nunca una puntuacin negativa.

Vemoslo sintticamente en la siguiente frmula:PDGR = 8 - E2 Se suman las puntuaciones obtenidas en cada ejercicio, para obtener la Puntuacin Directa Total:PDGR TOTAL = PDGR1 + PDGR2 + PDGR3 + PDGR4 + PDGR5 + PDGR63 Se obtiene la Puntuacin Directa Total, sumando las puntuaciones obtenidas en cada ejercicio (siempre con un valor entre 0 y 48)

MEMORIA VERBAL (INDIVIDUAL)

ORGANIZACIN PERCEPTIVA (PUZZLES) (INDIVIDUAL)

Esta prueba es de aplicacin individual.En esta prueba, se le presentarn al alumno las 4 lminas de dibujos (caballo, dinosaurio, uvas y pltanos) y tambin los mismos dibujos cortados a trozos.Se le indicar que tiene que componer los diferentes trozos de cada figura hasta que sea igual que el dibujo. Primero tiene que hacer el CABALLO, luego el DINOSAURIO, despus las UVAS y finalmente los PLTANOS.El alumno trabajar solo.Cuando algn alumno no sea capaz de hacer el puzzle, lo realizaremos con l.Deberemos tener en cuenta que el tiempo no es una variable a considerar y que el alumno tendr en todo momento la lmina con el dibujo mientras realiza el puzzle.

RECEPCION AUDITIVA Y ARTICULACIN (INDIVIDUAL)

PALABRAS Y FRASES (INDIVIDUAL)

HABILIDADES FONOLGICAS (INDIVIDUAL)

Esta prueba es de aplicacin individual.Para la aplicacin de las 3 primeras tareas se tendrn presentes las lminas de los dibujos correspondientes a Habilidades Fonolgicas. (incluidas en este cuaderno)En cada una de las tareas se asignan 2 puntos por cada ejercicio correctamente realizado desde el principio, 1 punto si se autocorrige (AC) y 0 puntos cuando lo realiza mal o no lo realiza. (Registra el aplicador)

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