Instruktorforløb iAkademisk Studiekompetence

2. undervisningsgang

Anja Hønnerup NielsenNovember 2011

Argumentation

Definition:• To informationer hvoraf den ene begrunder

den anden• Påstand, belæg

Forudsætter at noget kan anskues på flere måder, dvs. at man kan være uenig

Jørgensen & Onsberg: Praktisk argumentation (2008). Nyt teknisk forlag

Eksempel

Påstand:• Det er vigtigt at lære akademiske

studiekompetencer.

Belæg:• Den selvstændighed der kræves på

universitetet, er svær.

Modargumentation

Gendrivelse:• Det er overpædagogisk at lære at evaluere vores gruppearbejde

ved at tage en runde, vores gruppe fungerer fint.

Rygdækning:• Selvom jeres gruppe fungerer fint, kan det være at der alligevel er

nogen der har lyst til at ændre noget, hvis I giver plads til en snak om det.

• Allerede på 5. semester skal I på tilvalg og arbejde i nye grupper, og det er ikke sikkert at de fungerer på samme måde. Så er det godt at have nogle konkrete redskaber til at løse evt. problemer med.

Styrkemarkering

Den sikkerhed hvormed påstanden fremsættes

Udtrykkes fx med• Modalitet (fx ”kan være” vs. ”er”)• Adverbier (fx ”nødvendigvis”, ”sandsynligvis”,

”måske”)

Eksempler i plenum

• Du skal holde op med at ryge. Det er usundt. Man skal ikke gøre det der er usundt.

• De har vitaminmangel. De spiser kun grillmad. Der er ingen vitaminer i grillmad.

• Per kan læse, for han er student.• Per er student, for han kan læse.• Du skal vaske din bluse. Beskidt tøj skal vaskes.• Sokrates er et menneske, og alle mennesker er

jo dødelige.

Sideordning og hierarki

Sideordning:• En påstand, flere belæg

Hierarki:• Belægget i et overordnet argument er påstand

i et underordnet argument

Aktivitet

15 min i studiegruppen• Lav 2 eksempler på sideordnede argumenter• Lav 2 eksempler på hierarkisk ordnede

argumenter

Læse- og notatteknik

Sidste gang:• Overblikslæsning• Skimning• Normallæsning

I dag:• Selektiv detaljelæsning

Selektiv detaljelæsning

Artiklens præcise indhold• Man vælger et fokus• Man læser hele eller dele af artiklen• Man søger bestemte informationer og deres

detaljer/nuancer

Hvad siger artiklen præcist om netop dette fokus?

Jørgensen: Notatteknik for studerende (2008). Samfundslitteraturwww.studiemetro.au.dk

Aktivitet

20 min individueltDetaljelæs artiklen, så langt du når, med fokus på

artiklens argumentation:• Hvilke vigtige argumenter indeholder artiklen?• Argumenterer artiklen sideordnet, hierarkisk eller slet

ikke for sine vigtige påstande?• Hvilke argumentationsdetaljer er vigtige i forhold til at

præsentere artiklen/bruge artiklen til eksamen?

Tag fx noter både i margenen og på papir

Aktivitet

20 min i studiegruppenDiskutér artiklens argumentation:• Hvilke vigtige argumenter indeholder artiklen?• Argumenterer artiklen hensigtsmæssigt og

fyldestgørende for sine vigtige påstande?• Er I enige i artiklens vigtige påstande, med den

viden I har?• Hvilke argumentationsdetaljer er vigtige i forhold til

at præsentere artiklen/bruge artiklen til eksamen?