instrumen penelitian.ppt [compatibility mode]
DESCRIPTION
NGDAFBKKGFKGKDKGNDKFTRANSCRIPT
![Page 1: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/1.jpg)
INSTRUMEN PENELITIAN
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
OLEHTJUTJU SOENDARI
JURUSAN PLB FIP UPI
![Page 2: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/2.jpg)
PENDAHULUAN• Di dalam penelitian diharapkan diperoleh data-data yang
valid, reliabel, dan obyektif
• Valid (tepat menggambarkan apa yang sebenarnyaatau mengukur apa yang diukur)
• Reliabel (tetap, ajeg,konsisten, terandalkan, dapatdipercaya kebenarannya)
• Obyektif (sesuai dengan kenyataan)
• Untuk memperoleh data yang valid, reliabel dan obyektifdiperlukan perangkat instrumen tertentu sebagai alatpengumpul data di dalam penelitian
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Di dalam penelitian diharapkan diperoleh data-data yangvalid, reliabel, dan obyektif
• Valid (tepat menggambarkan apa yang sebenarnyaatau mengukur apa yang diukur)
• Reliabel (tetap, ajeg,konsisten, terandalkan, dapatdipercaya kebenarannya)
• Obyektif (sesuai dengan kenyataan)
• Untuk memperoleh data yang valid, reliabel dan obyektifdiperlukan perangkat instrumen tertentu sebagai alatpengumpul data di dalam penelitian
![Page 3: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/3.jpg)
Prosedur Umum PengembanganInstrumen Penelitian
• Butir-butir pertanyaan/pernyataan di dalaminstrumen penelitian harusmenggambarkan apa yang ingin diungkapmelalui penelitian
• Oleh karena itu, butirpertanyaan/pernyataan penelitian harusditurunkan dari masalah penelitian
• Prosedur umum dapat ditempuh dalammenyusun instrumen penelitian adalahsebagai berikut.
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Butir-butir pertanyaan/pernyataan di dalaminstrumen penelitian harusmenggambarkan apa yang ingin diungkapmelalui penelitian
• Oleh karena itu, butirpertanyaan/pernyataan penelitian harusditurunkan dari masalah penelitian
• Prosedur umum dapat ditempuh dalammenyusun instrumen penelitian adalahsebagai berikut.
![Page 4: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/4.jpg)
a. Merumuskan pokok-pokok masalah secara operasionalsehingga jelas aspek-aspek apa saja yang akandiungkapkan di dalam penelitian tersebut
b. Menyusun kisi-kisi/lay out instrumen sebagaipedoman/panduan untuk menulis butir-butir pertanyaan/pernyataan
c. Dalam kisi-kisi sedikitnya harus tergambarkan: (1) pokokmasalah, (2) perincian masalah, (3) sumber data(responden penelitian), dan (4)Jenis instrumen yang akandigunakan
d. Penulisan butir pertanyaan sesuai dengan rincianmasalah
e. Uji coba instrumen
f. Penyusunan instrumen dalam format yang memadai4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
a. Merumuskan pokok-pokok masalah secara operasionalsehingga jelas aspek-aspek apa saja yang akandiungkapkan di dalam penelitian tersebut
b. Menyusun kisi-kisi/lay out instrumen sebagaipedoman/panduan untuk menulis butir-butir pertanyaan/pernyataan
c. Dalam kisi-kisi sedikitnya harus tergambarkan: (1) pokokmasalah, (2) perincian masalah, (3) sumber data(responden penelitian), dan (4)Jenis instrumen yang akandigunakan
d. Penulisan butir pertanyaan sesuai dengan rincianmasalah
e. Uji coba instrumen
f. Penyusunan instrumen dalam format yang memadai
![Page 5: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/5.jpg)
Contoh Format Kisi-Kisi InstrumenPenelitian
PokokMasalah(Variabel
penelitian)
RincianMasalah(IndikatorVariabel)
Deskriptor NomorItem
SumberInformasi
JenisInstrumen
yangdigunakan
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
![Page 6: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/6.jpg)
Contoh Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
PokokMasalah(Variabel
penelitian)
RincianMasalah(IndikatorVariabel)
Deskriptor Nomor
Item
SumberInformasi
JenisInstrumen
yangdigunakan
MotivasiBerprestasi
1. Ketekunanbelajar
2. Bersaing3. Mengharga
i karyaorang lain
4. Kreativitas5. Cita-cita,
dst
a. Frekuaensibelajar
b. Pemanfaatanwaktu luang
c. Kunjungan keperpustakaan
d. Jumlah bukuyang dibaca
e. dst
1,2,34.5,dst
MhsPLBKary.D2
Angket
Rumusan Masalah: Bagaimana Motivasi Berprestasi MHS PLB Kary.D2dalam Menempuh Kesarjanaan di UPI?
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
MotivasiBerprestasi
1. Ketekunanbelajar
2. Bersaing3. Mengharga
i karyaorang lain
4. Kreativitas5. Cita-cita,
dst
a. Frekuaensibelajar
b. Pemanfaatanwaktu luang
c. Kunjungan keperpustakaan
d. Jumlah bukuyang dibaca
e. dst
1,2,34.5,dst
MhsPLBKary.D2
Angket
![Page 7: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/7.jpg)
UJI COBA INSTRUMENPENELITIAN
• Tujuan: Untuk menguji kualitas instrumensecara empirik
• Artinya suatu instrumen pengumpul dataharus diujicobakan terlebih dahulu sebelumdigunakan sebagai instrumen pengumpul datadalam penelitian yang sebenarnya.
• Aspek yang diuji: Validitas dan reliabilitasinstrumen
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Tujuan: Untuk menguji kualitas instrumensecara empirik
• Artinya suatu instrumen pengumpul dataharus diujicobakan terlebih dahulu sebelumdigunakan sebagai instrumen pengumpul datadalam penelitian yang sebenarnya.
• Aspek yang diuji: Validitas dan reliabilitasinstrumen
![Page 8: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/8.jpg)
JENIS-JENIS INSTRUMENPENELITIAN
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
JENIS-JENIS INSTRUMENPENELITIAN
![Page 9: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/9.jpg)
TES
PRESTASI
POTENSI
WAWANCARA
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
INSTRUMEN PENELITIAN
NONTES
OBSERVASI
ANGKET
DOKUMENTASI
INVENTORI
![Page 10: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/10.jpg)
Tes:Serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lainyang digunakan untuk mengukur keterampilan,
pengetahuan, inteligensi, kemampuan atau bakatyang dimiliki oleh individu atau kelompok
(Webster’s Collegiate dalam Arikunto,1995:29)
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
Tes:Serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lainyang digunakan untuk mengukur keterampilan,
pengetahuan, inteligensi, kemampuan atau bakatyang dimiliki oleh individu atau kelompok
(Webster’s Collegiate dalam Arikunto,1995:29)
![Page 11: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/11.jpg)
PRESTASI
JENIS
BENTUK SOAL
BAKU/TERSTANDAR
BUATAN GURU/PENELITI
ESSEY(Bebas, terbatas)
OBYEKTIF•Pilihan Ganda•Jawaban singkat•Benar Salah•Menjodohkan
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
T
E
S POTENSI
OBYEKTIF•Pilihan Ganda•Jawaban singkat•Benar Salah•MenjodohkanKECERDASAN UMUM
(Inteligensi)
KECERDASAN KHUSUS(Bakat, minat)
![Page 12: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/12.jpg)
OBSERVASI
• Mengadakan pengamatanterhadap suatu obyek, gejala,
peristiwa, atau prosesyang terjadi dalam suatu
situasi baik yang terjadi padamanusia atau pada
lingkungannya4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Mengadakan pengamatanterhadap suatu obyek, gejala,
peristiwa, atau prosesyang terjadi dalam suatu
situasi baik yang terjadi padamanusia atau pada
lingkungannya
![Page 13: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/13.jpg)
JENIS
PARTISIPAN/NONPARTISIAPN
SISTEMATIK/NONSISTEMATIK
EKSPERIMENTAL
•CHECKLIST
•RATING SCALE
•CATATAN BERKALA
•ANECDOTAL RECORD
•KUANTITAS
•DESKRIPSI
•KLASIFIKASI
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
O B S E R V A S I
PANDUAN
•CHECKLIST
•RATING SCALE
•CATATAN BERKALA
•ANECDOTAL RECORD
•KUANTITAS
•DESKRIPSI
•KLASIFIKASI
![Page 14: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/14.jpg)
WAWANCARA
Merupakan salah satu teknikpengumpulan data yang dilakukanmelalui komunikasi verbal dengancara mengadakan tanya jawab baik
langsung atau tidak langsungdengan responden
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
Merupakan salah satu teknikpengumpulan data yang dilakukanmelalui komunikasi verbal dengancara mengadakan tanya jawab baik
langsung atau tidak langsungdengan responden
![Page 15: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/15.jpg)
•LANGSUNG•TAK LANGSUNG
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
W A W A N C A R A
•TERSTRUKTUR•TAK TERSTRUKTUR
![Page 16: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/16.jpg)
ANGKET
• Merupakan perangkatpernyataan atau pertanyaantertulis yang harus dijawab
oleh responden secaratertulis pula
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Merupakan perangkatpernyataan atau pertanyaantertulis yang harus dijawab
oleh responden secaratertulis pula
![Page 17: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/17.jpg)
•LANGSUNG•TAK LANGSUNG
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
A N G K E T
•TERTUTUP
•TERBUKA
•DICHOTOMUS CHOICE•MULTIPLE CHOICE
![Page 18: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/18.jpg)
DOKUMENTASI
• Dokumentasi dokumen barang-barang tertulis.
• Setiap bahan tertulis ataupun film yangsering digunakan untuk keperluanpenelitian (Guba dan Lincoln, 1981 :228)
• Dokumen merupakan catatan peristiwayang sudah berlalu
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Dokumentasi dokumen barang-barang tertulis.
• Setiap bahan tertulis ataupun film yangsering digunakan untuk keperluanpenelitian (Guba dan Lincoln, 1981 :228)
• Dokumen merupakan catatan peristiwayang sudah berlalu
![Page 19: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/19.jpg)
•PRIMER
•SEKUNDER
•PRIBADI
•RESMI/FORMAL
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
DOKUMENTASI
•PRIMER
•SEKUNDER
•PRIBADI
•RESMI/FORMAL
![Page 20: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/20.jpg)
INVENTORI• Inventori Alat pengumpul data yang sifatnya mengukur
kecenderungan karakteristik perilaku individu.
• Biasanya dimaksudkan untuk mengukur sikap,kepribadian, minat, motif emosi, dsb yang sifatnya tidakintelektif
• Inventori ini mempunyai skala interval sehingga bentukdata yang diperoleh adalah skor.
• Beberapa jenis inventori antara lain: skala tipe Likert,Thursthon, dan tipe Edward
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Inventori Alat pengumpul data yang sifatnya mengukurkecenderungan karakteristik perilaku individu.
• Biasanya dimaksudkan untuk mengukur sikap,kepribadian, minat, motif emosi, dsb yang sifatnya tidakintelektif
• Inventori ini mempunyai skala interval sehingga bentukdata yang diperoleh adalah skor.
• Beberapa jenis inventori antara lain: skala tipe Likert,Thursthon, dan tipe Edward
![Page 21: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/21.jpg)
•Skala tipe Likert,
•Tipe Thursthon
•Tipe Edward
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
INVENTORI
•Skala tipe Likert,
•Tipe Thursthon
•Tipe Edward
![Page 22: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/22.jpg)
• Skala Tipe Likert disusun dalam bentukpernyataan deklaratif dan responden dimintauntuk menjawab sesuai dengan tingkatpersetujuannya terhadap pernyataan tsb.
• Misalnya: Sebagai manusia wajarlah apabilaguru makan sambil jalan-jalan
• Apabila: SS = sangat Setuju; S = Setuju; N =Netral; TS = Tidak Setuju; danSTS = Sangat Tidak Setuju
• Setiap kategori jawaban itu diberikan skortertentu; Jika pernyataan itu positif maka skor:SS=5;S=4;N=3;TS=2;dan STS=1.
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Skala Tipe Likert disusun dalam bentukpernyataan deklaratif dan responden dimintauntuk menjawab sesuai dengan tingkatpersetujuannya terhadap pernyataan tsb.
• Misalnya: Sebagai manusia wajarlah apabilaguru makan sambil jalan-jalan
• Apabila: SS = sangat Setuju; S = Setuju; N =Netral; TS = Tidak Setuju; danSTS = Sangat Tidak Setuju
• Setiap kategori jawaban itu diberikan skortertentu; Jika pernyataan itu positif maka skor:SS=5;S=4;N=3;TS=2;dan STS=1.
![Page 23: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/23.jpg)
• Sedangkan jika pernyataan itu negatif makaskornya secara berurutan menjadi: 1,2,3,4,5,
• Sudah barang tentu positif negatifnya suatupernyataan dilihat atas dasar konsep atau teoriyang mendasari penyusunan instrumen tsb.
• Bagaimana menentukan skor: 1,2,3,4,5 harusdidasarkan kepada bukti empirik, jadi dianalisissecara statistik
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Sedangkan jika pernyataan itu negatif makaskornya secara berurutan menjadi: 1,2,3,4,5,
• Sudah barang tentu positif negatifnya suatupernyataan dilihat atas dasar konsep atau teoriyang mendasari penyusunan instrumen tsb.
• Bagaimana menentukan skor: 1,2,3,4,5 harusdidasarkan kepada bukti empirik, jadi dianalisissecara statistik
![Page 24: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/24.jpg)
• Tipe Thursthon Pada dasarnya sama dengantipe Likert yaitu dirumuskan dalam bentukpernyataan ;
• Hanya dalam tipe Thurstone kemungkinanjawaban itu ada dua yaitu setuju dan tidaksetuju, dan responden hanya diminta menandaipernyataan yang disetujui.
• Untuk memilih pernyataan mana yang memadaidalam tipe Thurstone harus didasarkan padabukti empirik.
• Pernyataan yang disusun terlebih duluditimbang oleh sekelompok orang yangdianggap tepat untuk menilai pernyatan.
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Tipe Thursthon Pada dasarnya sama dengantipe Likert yaitu dirumuskan dalam bentukpernyataan ;
• Hanya dalam tipe Thurstone kemungkinanjawaban itu ada dua yaitu setuju dan tidaksetuju, dan responden hanya diminta menandaipernyataan yang disetujui.
• Untuk memilih pernyataan mana yang memadaidalam tipe Thurstone harus didasarkan padabukti empirik.
• Pernyataan yang disusun terlebih duluditimbang oleh sekelompok orang yangdianggap tepat untuk menilai pernyatan.
![Page 25: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/25.jpg)
• Penimbang ini diminta meletakkan pernyataandalam salah satu posisi dari 11 posisi(A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K) sehingga sebaranskornya akan berada antara 1-11. Kemudiandihitung nilai S (Median) dan nilai Q (selisihKuartil 3 dan Kuartil 1)
• Pernyataan yang baik ialah yang mempunyainilai Q makin kecil akan tetapi harusmenggambarkan urutan nilai S dari mulai yangpaling besar sampai yang paling kecil dalamperangkat pernyataan skala tsb.
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Penimbang ini diminta meletakkan pernyataandalam salah satu posisi dari 11 posisi(A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K) sehingga sebaranskornya akan berada antara 1-11. Kemudiandihitung nilai S (Median) dan nilai Q (selisihKuartil 3 dan Kuartil 1)
• Pernyataan yang baik ialah yang mempunyainilai Q makin kecil akan tetapi harusmenggambarkan urutan nilai S dari mulai yangpaling besar sampai yang paling kecil dalamperangkat pernyataan skala tsb.
![Page 26: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/26.jpg)
• Tipe Edward ini disebut paired comparison, yaitu yangberbentuk pasangan.
• Pernyataannya menggambarkan dua karakteristik.
• Misalnya akan mengungkapkan kecenderungankepribadian seseorang atas dasar konstruk bahwakepribadian itu terdiri atas empat dimensi, yaitu:
A. sosiabilitasiB. Stabilitas emosiC. InisiatifD. Tanggung jawab
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Tipe Edward ini disebut paired comparison, yaitu yangberbentuk pasangan.
• Pernyataannya menggambarkan dua karakteristik.
• Misalnya akan mengungkapkan kecenderungankepribadian seseorang atas dasar konstruk bahwakepribadian itu terdiri atas empat dimensi, yaitu:
A. sosiabilitasiB. Stabilitas emosiC. InisiatifD. Tanggung jawab
![Page 27: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/27.jpg)
Dari keempat dimensi di atas akan diperolehpasangan pernyataan sbb:Dimensi A B C DA 1.CA 3.AB 5.AC7.ADB 2.BA 4.DB 6. BC8.BDC 9.CA 11.CB 13.AC15.CDD 10.DA 12.DB 14.DC16.BD
Dengan demikian akan diperoleh pasanganpernyataan sebanyak (k), dimana k= banyaknyadimensi
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
Dari keempat dimensi di atas akan diperolehpasangan pernyataan sbb:Dimensi A B C DA 1.CA 3.AB 5.AC7.ADB 2.BA 4.DB 6. BC8.BDC 9.CA 11.CB 13.AC15.CDD 10.DA 12.DB 14.DC16.BD
Dengan demikian akan diperoleh pasanganpernyataan sebanyak (k), dimana k= banyaknyadimensi
![Page 28: Instrumen Penelitian.ppt [Compatibility Mode]](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051415/55cf9696550346d0338c7ff4/html5/thumbnails/28.jpg)
• Misalnya untuk nomor 1 harus merupakan pasanganpernyataan dimensi C dan A sehingga dapat dibuatpasangan pernyataan:
• 1. A. Saya senang menciptakan kegiatan sosial yangmelibatkan masyarakat banyak (dimensi C)
B. Saya senang jika ada anggota masyarakat yangmemerlukan perhatian saya (dimensi A)
Dalam hal ini responden diminta untuk memilih satupertanyaan dari dua pernyatan yang paling cocokdengan keadaan dirinya
4/22/2010 Instrumen penlt.Tjutju Soendari
• Misalnya untuk nomor 1 harus merupakan pasanganpernyataan dimensi C dan A sehingga dapat dibuatpasangan pernyataan:
• 1. A. Saya senang menciptakan kegiatan sosial yangmelibatkan masyarakat banyak (dimensi C)
B. Saya senang jika ada anggota masyarakat yangmemerlukan perhatian saya (dimensi A)
Dalam hal ini responden diminta untuk memilih satupertanyaan dari dua pernyatan yang paling cocokdengan keadaan dirinya