instrumento plan escolar.pdf

Plan Escolar para la Reduccin deRiesgos de Desastres

Unidad Administrativa Edificio del CETE Tuxtla Gutirrez, Chiapas

Conmutador 61 88300 Ext. 40138

www.educacion.chiapas.gob.mx [email protected]

1

NOMBRE DE LA ESCUELA: _____IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO____________________________________________________________________

CLAVE ESCOLAR:07DPR2096GZONA:040SECTOR:30SISTEMA: ____FEDERAL__________________

DOMICILIO: FRENTE A LA CASETA TELEFONICA______________________________________________________________________

TELFONO: .

MUNICIPIO: HUEHUETAN, CHIAPAS._____ LOCALIDAD: CANTON EL CAIRO __

NOMBRE DEL DIRECTOR (A): TRANCITO REYES REYES ____________________________________.

TELFONO, E-MAIL O FORMA DE LOCALIZARLO: 9621808179 ,

NO. DE ALUMNOS:16 . NO. DE ALUMNAS: 17 .

NO. DE ESTUDIANTES CON ALGUNA DISCAPACIDAD: .

TOTAL EN GENERAL: 33 .

TOTAL DE PERSONAL:_______________1____________________________________________________________________________________________

NOMBRE DEL ENLACE COMUNITARIO (PUEDE SER UN PADRE O MADRE DE FAMILIA): ESTHER SALAS MIGUEL.

TELFONO, E-MAIL, O FORMA DE LOCALIZAR AL ENLACE COMUNITARIO: .

LA ESCUELA FUNCIONA COMO REFUGIO TEMPORAL? SI __ _________

CAPACIDAD PARA ALBERGAR: _______________40 PERSONAS____________________________________________________________________________





2

Comit Escolar

NOMBRE CARGO RESPONSABILIDAD TELFONO

NORMA GOMEZ RAMIREZ PRESIDENTE MANTENERSE INFORMADO POR TODOS LOS MEDIOS Y COMUNICAR. EN CASO DE

DESASTRE COORDINAR Y APOYAR

MAGALI LOPEZ PEREZ SECRETARIO INFORMARSE Y EN CASO DE DESASTRE AVISAR A LAS DEMAS PERSONAS PARA

APOYAR.

REYNALDO SALAZ MIGUEL CONSEJERO INFORMARSE Y EN CASO DE DESASTRE AVISAR A LAS DEMAS PERSONAS PARA

APOYAR.

QUIRINO MEJIA MORALES VOCAL 1 INFORMARSE Y EN CASO DE DESASTRE AVISAR A LAS DEMAS PERSONAS PARA

APOYAR.

CAROLINA ESCALANTE DOMINGUEZ VOCAL 2 INFORMARSE Y EN CASO DE DESASTRE AVISAR A LAS DEMAS PERSONAS PARA

APOYAR.

MARLENA MEJIA MORALES VOCAL 3 INFORMARSE Y EN CASO DE DESASTRE AVISAR A LAS DEMAS PERSONAS PARA

APOYAR.





3

Identificacin de amenazas

Huracn

Volcn

Sequa

Explosin

Incendio

Vas de trnsito peligrosas

Inundacin

Zonas insalubres

Incendio forestal

Sismo

OTRAS

DERRUMBES

OTRAS

______________

Si no

si no

si no

si no

si no

si no si no

si no

si no

si no

si no

si no





4

Identificacin de vulnerabilidades

Sistema elctrico en mal estado. si no Saln:si Para la elaboracin del plan escolar participan:

paredes con grietas si no Saln:

no. Nias, nios y adolescentes. Si

no

techo en mal estado si no Saln: no. Padres y madres de familia.

Si no

Ventanas sin proteccin, incompletas, rotas, inexistentes. si

no Saln: no. Maestros y maestras. Si no

Puertas en Mal estado o inexistentes. si

no Saln: si Conocen las amenazas existentes en la regin:

Piso en malas condiciones. si

no Saln: no Nias, nios y adolescentes. Si no

El material educativo est colocado de tal forma que representa un peligro. si no Saln:si. Padres y madres de familia. Si no

El agua que se utiliza es potable y est limpia. (Entubada) si No Maestros y maestras. Si no

Los baos/letrinas estn limpios y en buenas condiciones. si No Saben reaccionar ante las distintas amenazas:

La escuela y saln estn limpios. si No Nias, nios y adolescentes. Si no

Existe un plan para el manejo de basura. si No Padres y madres de familia. Si no

La escuela se encuentra libre de objetos inservibles. si No Maestros y maestras. Si no

La escuela cuenta con un plan escolar si No La escuela cuenta con una estrategia para el pronto regreso a clase despus de un desastre. Si no

otras______________________________________

Los maestros y maestras estn capacitados para dar apoyo psicosocial a nias, nios y adolescentes afectados. si no otras __________________________





5

Tabla de reduccin de la vulnerabilidad en la escuela

VULNERABILIDADES

IDENTIFICADAS

ACCIONES DE REDUCCION DE

LA VULNERABILIDAD CUNDO SE HACE? QUIN O QUINES LO HACEN?

SISTEMA ELECTRICO EN MAL ESTADO.

PONERLE CINTA ADHESIVA A LOS CABLES EN MAL ESTADO.

CUANDO LA CINTA SE VA QUITANDO.

MAESTRO, COMIT DE PADRES DE FAMILIA O ALGUN

ELECTRICO.

MATERIAL EDUCATIVO MAL COLOCADO

UBICAR LOS MATERIALES MAS PESADOS EN LA PARTE MAS

BAJO

CUANDO HAY MUCHO PESOR LOS MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA.

EL AGUA QUE SE UTILIZA

INDICARLE QUE SE UTILICE

PARA LAVARSE LAS MANOS Y

BAOS Y NO BEBERLO.

LOS LUNES O EN LOS TEMAS

DE HIGIENE.

EL MAESTRO.

DESLAVE EN LA BANQUETA

DE UNO DE LOS SALONES

RELLENARLO CON TIERRA Y

PIEDRA

ANTES, DURANTE Y DESPUES. EL COMIT DE PADRES DE

FAMILIA Y MAESTRO.





6

Tabla de preparacin ante desastres

ACCIONES DE PREPARACIN

(PREVIA AL DESASTRE) CUNDO SE HACE?

QUIN O QUINES LO

HACEN? QU SE NECESITA?

SEALAMIENTO EN EDUCACION ARTISTICA ALUMNOS Y MAESTROS CARTULINA, CRAYOLAS, MARCADORES Y CINTA

SIMULACROS UNA VEZ POR CADA QUINCE

DIAS

ALUMNOS Y MAESTROS PONER ATENCION A LAS

INDICACIONES.





7

Mapa de riesgos ejemplo

Aqu va el dibujo de tu mapa de riesgos. (CROQUIS DE LA ESCUELA)

NORTE

O. E

BAO:H BAO:M COCINA ASTA SUR

SALON: 1

SALON: 2

ENTRADA

TANQUE Y LAVADERO

CANCHA DE USOS MULTIPLES





8

Tabla de respuestas ante desastres

ACCIONES POSTERIORES

AL DESASTRE CUNDO SE HACE?

QUIN O QUINES LO

HACEN? QU SE NECESITA?

SOLIDARIZARSE CUANDO LA PERSONA SUFRIO ALGUN DAO

LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD

APOYO MORAL, ECONOMICO Y MANO DE OBRA.

TRABAJAR DE MANERA

DEMOCRATICA.

CUANDO SE PERCATE ALGUN

ACCIDENTE DE ALGUN

FENOMENO NATURAL

LOS HABITANTES DE LA MISMA

COMUNIDAD EN COLABORACIN

CON EL PERSONAL DOCENTE.

MANO DE OBRA.





9

Evidencias de actividades realizadas

SIMULACROS EN CASO DE ALGUN FENOMENO SISMOLOGICO.

instrumento plan escolar.pdf

Documents