GUIA DIDACTICA ESPECÍFICA

Instrumentos de Exploración Psicológica I

Psic. Carla Carolina Alfonzo Patrizzi

Barquisimeto

Mayo 2011

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GUIA DIDACTICA ESPECÍFICA

Instrumentos de Exploración

Psicológica I

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Datos de Identificación

Elaborado por: Psic. Carla Carolina Alfonzo Patrizzi

Correo-electrónico: carla.alfonzo@ucla.edu.ve

Sitio Web del curso: http://sed.ucla.edu.ve/ced/course/view.php?id=606

Teléfonos de contacto: 0416.7568134 - 04245328327

Fecha Elaboración: Abril 2011

Fecha de Última Actualización: Mayo 2011

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Tabla de Contenidos

Introducción ……………………………………………..………………… 4 Objetivos de Aprendizaje .………………………………………….. 6 Esquema de los contenidos …………………………………………. 7 Fuentes de información …………………………………………….. 9 Evaluación de los aprendizajes …………………………………. 9 Orientaciones para el estudio …………………………………… 10

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PARTE I Instrumento de Exploración Psicológica I

Introducción

La Guía didáctica se concibe para “llevarte de la mano” en tu proceso de trabajo intelectual independiente, como lo señala Cónica (2004).

Esta Guía es esencial para este sistema de Aprendizaje por Entornos virtuales ya que es tu manual en esta alternativa de enseñanza innovadora del siglo XXI. Esta asignatura abarca temas para conocer y profundizar en el mundo de la gestión de aplicar, corregir e interpretar los instrumentos de exploración psicológica, en tu Pensum esta ubicada en el cuarto IV Semestre de la Licenciatura de Psicología. La complejidad del estudio del Comportamiento humano ha derivado la elaboración de pruebas, Tests, cuestionarios, y diversos instrumentos que exploran científicamente cada variable de personalidad, inteligencia, aptitudes específicas, competencias, fortalezas, desarrollo evolutivo en cada área de la psicología: Clínica, Organizacional, Escolar, Social, entre otras. La UCLA-SEDUCLA, el Decanato de Humanidades y Artes, La Dirección de la Licenciatura de Psicología, específicamente esta materia de Instrumentos de Exploración Psicológica I pensando en dar respuesta a la necesidad de un espacio donde podemos aprender sin parar, te doy la grata bienvenida a tan cordial Aventura de estudiar y aprender en entornos Virtuales.

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Un Profesional en Psicología al egresar de la UCLA exige competencias genéricas y específicas con valores marcados de: Responsabilidad, Honestidad, Confidencialidad y manejo de la ética en el ejercicio de la Psicología en todos los ámbitos donde presta sus servicios profesionales. Utilizando técnicas psicométricas específicas con las Materias: Instrumentos de Evaluación Psicológica I y II. Esta Materia solo abarcará Instrumentos Psicométricos y si la inscribiste estas cursando en IV semestre de la Licenciatura de Psicología, ya que esta materia forma parte de especializaciones que solo tienen acceso los psicólogos, posteriormente en el V Semestre estudiaras, con el requisito de aprobar esta asignatura: Instrumentos de Exploración II estudiarán Test o pruebas proyectivas. De manera general analizaremos los principios teórico-prácticos y ético-epistemológicos que sustentan la Exploración con Instrumentos Psicológicos. Aprenderás la técnicas psicométricas para aplicar los métodos básicos para la evaluación psicológica; y Estarás en capacidad de efectuar análisis críticos y sistémicos para la redacción de informes psicológicos. Conociendo las 3 grandes Áreas de Exploración del comportamiento humano: Patologías/ Inteligencia y Bienestar Humano.

Las bases de exploración psicológica aporta los conocimientos científicos y las diversas técnicas para analizar, diagnosticar y explicar el comportamiento humano en distintos contextos y diversas edades de forma individual y colectiva para lograr la objetividad científica del complejo proceso que fundamenta el desempeño profesional de la Psicología, el cual estudia y requiere un conocimiento teórico - práctico de los Principios para Aplicar, corregir e interpretar los Instrumentos de Exploración Psicológica I aborda las Leyes del Ejercicio del Psicólogo en Venezuela, los códigos de ética que rigen nuestra labor en la sociedad nacional e Internacionales requeridas para el uso de los Test, pruebas, e instrumentos que maneja exclusivamente un Profesional de la Psicología. Aquí un listado de los valores que debes ejercitar e incluir en cada acción, decisión en tu carrera:

VALORES

Responsabilidad Solidaridad Respeto Honestidad Autonomía Cautela Tolerancia Discernimiento

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Formulación de los Objetivos de Aprendizaje

Objetivos Generales: “Al finalizar la asignatura los y las estudiantes estarán en capacidad de:

1. Evaluar las Principales aplicaciones en la práctica profesional de los Instrumentos de Exploración Psicológica, específicamente los Psicométricos

2. Adoptar desde la experiencia individual y colectiva de aprendizaje con un proceso de autoconocimiento y desarrollo personal las habilidades, consideraciones éticas, destrezas necesarias para aplicar, corregir e interpretar los instrumentos psicológicos.

Objetivos Específicos: Al finalizar cada unidad previa revisión bibliográfica, culminación de las asignaciones de aprendizaje para cada UNIDAD, los y las estudiantes estarán preparados para:

1. Identificar el conjunto de conocimientos y prácticas por las que se regula a nivel nacional e internacional el uso de instrumentos psicométricos.

2. Obtener un enfoque objetivo y profesional de la evaluación psicológica con el uso adecuado según el criterio del ITC Comisión Internacional del Uso de los Test, la Ley del Psicólogo y el Código de Ética.

3. Adquirir los valores de responsabilidad, confidencialidad necesaria para respetar los resultados que arrojar los instrumentos psicológicos.

4. Identificar las áreas principales de evaluación psicológica y planificar la dimensión que arrojará una planificación para el abordaje del Evaluando.

5. Incorporar los procedimientos previos: la entrevista, la anamnesis, la observación, en su labor para la redacción de un informe psicológico.

6. Aplicar principios y valores éticos en el estudio de casos. 7. Integrar los resultados globales de la evaluación para Redactar Informes

Psicológicos estandarizados según diversos autores y las Normas de la APA.

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Esquema de los Contenidos

UNIDAD 1: Fundamentos éticos sobre el uso, aplicación, corrección de los

instrumentos psicológicos a nivel nacional e internacional.

Revisión histórica de la aplicación de Instrumentos Psicológicos a nivel Mundial.

Comisión de condiciones Internacionales para la aplicación de Instrumentos Psicológicos.

Es absolutamente necesario que planifiques tu tiempo para cumplir con todas las unidades de la materia, con el objetivo que hagas las asignaciones de cada semana, este es el contenido general:

UNIDAD 2: Fases de planificación del proceso previo para Evaluar OBSERVACIÓN

Planificación, objetivos, tipo y duración.

Selección de pacientes: criterios

Individual o colectivo

Tamaño del grupo.

Fases del proceso.

Factores a considerar (edad, género, contexto) ENTREVISTA Características del Entrevistador/ Evaluador:

Entrevista.

Diagnóstico.

Hipótesis

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UNIDAD 4: Proceso para la elección correcta de los instrumentos para

evaluación de: Variables de la Personalidad, Inteligencia, Ansiedad,

Depresión, Asertividad, Bienestar, Fortalezas, entre otras.

Cómo recoger información para la Evaluación de la Personalidad y otras

variables

Cómo elegir qué Instrumentos Utilizar

UNIDAD 5: Principales áreas de Evaluación Psicológica:

Inteligencia General y Desarrollo Psicomotor.

Aptitudes, sub áreas: Memoria, verbales, perceptivas, atención, aptitudes

artísticas .

Personalidad y Adaptación: Habilidades sociales (Asertividad)

Clima laboral, Motivación y Valores.

UNIDAD 6: Instrumentos psicométricos específicos: Usos Manejo de Protocolo Corrección Interpretación de resultados UNIDAD 7: Formato de elaboración de Informes en las diferentes áreas de la

psicología: Clínica (Evaluación <Multiaxial>) Escolar Organizacional Social o comunitaria Cierre de la asignatura

UNIDAD 3: Técnicas y Estrategias para la Evaluación de Bienestar Psicológico

Evaluación de Bienestar Psicológico.

Objetivos/Características.

Factores

Fortalezas humanas

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Fuentes de Información

Código de Ética del Psicólogo en Venezuela, (consultado 2011) http://psinapsisucv.files.wordpress.com/2008/02/codigo-de-etica.pdf

Dávila y Francisco Judith, Marzo 2011 Versión 1.1 Para la edición de la Guía

didáctica.

Directrices Internacionales para el uso de los Test, http://www.cop.es/index.php?page=directrices-internacionales Consultado mayo 2011

DSM - IV –R MANUAL DIAGNÓSTICO Y ESTADÍSTICO DE LOS TRASTORNOS

MENTALES (American Psychiatric Association), consultado mayo 2011

http://personal.telefonica.terra.es/web/psico/dsmiv.html

Programa de la Licenciatura de Psicología, de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado de la Materia Instrumentos de Exploración Psicológica I y II, Marzo 2011. Flujograma de Prelaciones de la carrera de psicología, Consultado Marzo 2011 TEA Ediciones, GOT, GUÍA PARA ORIENTADORES Y TUTORES, Consultado Mayo 2011

Evaluación de los Aprendizajes

Foros de discusión: Asociar la experiencia individual y colectiva de aprendizaje de las Directrices Internacionales para el Uso de los Instrumentos:

CORTE I. 30 %

DIRECTRICES INTERNACIONALES DEL USO DE LOS TEST 10 %

OBSERVACIÓN 10 %

ENTREVISTA 10 %

CORTE II. 35%

APLICACIÓN AMAS

APLICACIÓN EMA

APLICACIÓN KUDER

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FORTALEZAS HUMANAS

INFORME 30%

RESPONSABILIDAD 5%

CORTE III. 35%

APLICACIÓN MMPI-2

APLICACIÓN 16PF

INFORME 30%

RESPONSABILIDAD 5 %

Orientaciones Para el Estudio

ADMINISTRAR EL TIEMPO

Es importante que planifiques tu tiempo para las actividades de este curso.

Procura conocer los objetivos a llevar a cabo. DISEÑAR UN PLAN DE ESTUDIO

Debes cumplir de formar ordenada y progresiva con las actividades asignadas.

Debes mantenerte al día con la información y las actividades asignadas por tu tutor.

Recuerda organizar toda tu información en una carpeta en tu disco duro así como todo el material suministrado, respalda, así llevarás un control de tus actividades. REVISAR RECURSOS

Revisa constantemente los recursos suministrados por tu tutor, así como también recuerda visitar los sitios Web sugeridos para garantizar tu participación en las discusiones.

Es importante complementar tu formación indagando en diferentes fuentes de información, para enriquecer tu formación. Para lo cual dispondrás de: foro de dudas, chat, foro de aprendizaje, cuestionarios interactivos, web sugeridas. REALIZAR ASIGNACIONES

Organiza bien tu tiempo para responder las actividades asignadas. No dejes para último momento la realización de actividades y entrega de las asignaciones propuestas. A última hora, podrían suceder cosas imprevistas: no hay conexión a internet, no abre la página del curso, la impresora no funciona, el computador tiene un virus, un compromiso familiar, etc. CONSULTAR DUDAS

Cuando tengas alguna duda no temas en preguntar, escríbela en el foro correspondiente. Busca ayuda, no te desalientes, estamos para ayudarte, este es un proceso de aprendizaje mutuo.

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A medida que vas estudiando es habitual la aparición de dudas o dificultades en la comprensión de las ideas. Así que te recomiendo:

a) Glosario: verifica el significado de los términos nuevos que desconoces b) Consulta diccionarios, enciclopedias especializadas en el área de la

psicología. c) Repasa manuales y texto de materias relacionadas con esta asignatura

como por ejemplo psicometría de semestres anteriores. d) Recomiéndale a tu profesor o profesora las estrategias que utilizaste ya que

pueden ser útiles para los demás compañeros (as). e) Consulta a tu tutor (a) por correo electrónico con un formato de consulta:

Formato de consulta: (deberás hacerla en un documento Word) Fecha:____________ Hoja de Consulta Alumno (a)_________________________________________ Localización del tema de consulta: Unidad ________________ Dentro del texto o material específico titulado:______________________________________________________________ Página: _________________ El enunciado de tu duda o pregunta/ sugerencia. Para un aprendizaje eficaz, necesitas esta fases de estudio:

1. Prelectura: se trata de repasar todo lo que haz visto en materias anteriores que te sirva para poder entender, asimilar y aprovechar esta nueva materia. Hazte las siguientes preguntas: ¿Qué se yo acerca del tema?, ¿Qué puedo llegar a saber con este tema o unidad?, ¿Qué dificultades tengo?, ¿Qué importancia le doy a esta materia?

2. Lectura de análisis y síntesis: Es una lectura detenida, consciente y activa, esta requiere de tiempo y concentración. La debes hacer de forma selectiva, reflexiva sacando un resumen con las ideas principales y secundarias. La clave es llevar notas, resúmenes, diagramas, mapas conceptuales o pequeños esquemas que te ayudan a adquirir una visión personal e interactiva con la que puedes retroalimentarte con tus compañeros.

3. Estudio de asimilación y memorización: tercera lectura para afianzar y retener lo trabajado, expuesto por el profesor y tus demás compañeros (as), debes hacer un esfuerzo de memorizar y comprender lo que haz visto en cada unidad antes de continuar a la siguiente.

4. Revisión: Se trata de hacer las correcciones de los trabajos o tareas entregados, revisar con una visión global todos los aspectos que tienes en común y los que tienes diferentes al enfoque de tu tutor u otros estudiantes de esta asignatura.

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SEGUNDA PARTE Desarrollo del Aprendizaje

Desarrollo de los Contenidos

Resumen (Opcional)

Ejercicios de Autoevaluación

Respuestas a los Ejercicios de Autoevaluación

Referencias

Bibliografía Por Unidades Y Temas (Textos y Capítulos de Lectura Obligatoria)

CONTENIDO BIBLIOGRAFÍA

Código de Ética del Psicólogo en

Venezuela

http://psinapsisucv.files.wordpress.com/2008/02/codigo-de-etica.pdf

Federación de Psicólogos de Venezuela, Barquisimeto, Estado Lara (1981).

Directrices Internacionales

para el uso de los tests

Colegio Oficial de Psicólogos/ Comisión Internacional de Tests (ITC) http://www.cop.es/vernumero.asp?id=40

Ley de Ejercicio de la Psicología

Gaceta Oficial de la República de Venezuela (1978). Caracas http://www.gobiernoenlinea.ve/legislacion-view/sharedfiles/217.pdf

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Instructivo del Entrevistador

BENJAMIN, Alfred (1980).Ed. Diana. México

Test Psicológicos y Evaluación

AIKEN, Lewis R. 8va. (2003) Editorial Pearson Educación OBLIGATORIO

Test Psicológicos ANASTASI, Anne URBINA, Susana

Guía de preguntas del Manual de

Psicoterapia breve, intensiva y de

urgencia

BELLAK, Leopold (1989). Ed Moderno

Manual de Evaluación Psicológica:

Fundamentos, Técnicas y

Aplicaciones

BUELA-CASAL, G. y SIERRA, J.C (1997). Madrid. Siglo XXI

Escala Multidimensional de

Asertividad (EMA) FLORES G. Mirta Margarita (2004). Ed. El Manual Moderno. México DF

Manual 16PF-5 RUSSELL, M.Y KAROL, Darcie. TEA Ediciones

16PF-5 Una Guía para su

interpretación en la Práctica Clínica

KARSON, Michael O´DELL, Jerry. TEA Ediciones

La Entrevista Psicológica

NAHOUM, Charles. Ed. Kapeluz, Buenos Aires (1961)

Inventarios de Orientación Profesional

Universitaria

PEÑA, Belarmino Rimada (1998). Ed. Trillas. México

Estrategias de Entrevista para

terapeutas: Habilidades Básicas e

Intervenciones Cognitivo-

conductuales

CORNIER, William Henry CORNIER, L. ALDEKOA, Jasone (1996). Ed. Desclée de Brouwer.

Redacción de Informes

Psicológicos

http://www.bc.inter.edu/facultad/gdoblado/Redaccion/Conectores.htm http://www.grafoanalisis.com/fonta16.pdf http://www.salle.url.edu/eng/elsDET/Documentos/Estilo_de_redaccion_informes_cientificos_y_doctorado.pdf http://www.fess.org.es/web/documentacion/informe-psicologico-pericial-abusos-sexuales-menores.pdf

Lo Observación Definición y

características de la Metodología

Observacional

QUERA, Vicenc BEHAR, Julia http://books.google.co.ve/books?id=JfaKI4a5xBgC&pg=PA315&lpg=PA315&dq=Vicenc+Quera+y+Julia+Behar&source=bl

&ots=YCywIu7jsc&sig=2r9swdv9DxuGKeiKnrR_3LHzxOw&hl=es&ei=ExBITcW3OdDogAfdstSQBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBEQ6AEwAA#v=onepage&q=Vicenc%20Quera%20y%20Julia%20Behar&f=false