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Integração de Redes Colaborativas para
Formação nas ações do Programa Mais
Educação
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Sumário
• Integração de Redes
• PDDE
• PDDE Educação Integral no Programa Mais Educação
• PME
• PDDE Educação Integral
• Prestação de Contas do PDDE Educação Integral
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Integração de Redes
Para começo de conversa...
• O que se pretende com a ação “Integração de Redes Colaborativas para Formação nas ações do Programa Mais Educação”?
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Integração de Redes
Objetivos:
• contribuir para a melhoria do desempenho do
Programa Mais Educação
• promover à indução da política pública de educação integral e em tempo integral
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Integração de Redes
Estratégia
Articulação e mobilização de recursos e parcerias
Formação de Formadores Multiplicadores
I Ação Nacional Integrada de Formação
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Integração de Redes
Qual é a estratégia?
a) Articulação, desenvolvimento e integração de ações e atividades que promovam eficiência na execução e melhoria de desempenho do Programa Mais Educação
Competências e arranjos locais para multiplicação e socialização de conhecimentos
Recursos em regime de parcerias Humanos Materiais
Redes de parcerias
Boas práticas PDDE Mais Educação Eficiência Melhoria de Desempenho
Indução à política de Educação Integral e em Tempo Integral
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Integração de Redes Qual é a estratégia? a) Formação de Formadores Multiplicadores
• Objetivos – ampliar a capacidade de alcance das
ações de formação de: • Gestores e operadores do PDDE Mais Educação, para
promover a execução e prestação de contas do Programa. • Conselheiros de controle social dos recursos do Programa.
• Etapas: • Oficinas preparatórias: • Primeira Oficina em Brasília • Segunda Oficina em Pernambuco • Terceira Oficina em Brasília
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Integração de Redes Qual é a estratégia? • Participantes:
• Membros do Programa Formação pela Escola
• Membros dos Comitês territoriais de Educação Integral
• Coordenadores locais do Programa Mais educação
• Representantes de Undimes
• Representantes do Consed
• Representantes de Universidades
• Representantes da Fundaj/MEC
• Representantes do FNDE/MEC
• Representantes da SEB/MEC
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Integração de Redes
Qual é a estratégia?
c) Realização da I Ação Nacional Integrada de Formação para a Gestão e Execução do Programa Mais Educação
• Ação de mobilização nacional:
• Como marco referencial de implantação do processo de Integração das Redes Colaborativas para Formação nas Ações do Programa Mais Educação
• Para a realização do processo integrado de formação, visando à promoção da execução e prestação de contas do PDDE Mais Educação
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PDDE
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Sumário • Fundamentação Legal
• Características básicas:
objetivos
público alvo
Condições de atendimento
• Ações financiáveis
• PDDE-Recursos
• Processo de execução da despesa
• Fluxo de prestação de contas
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PDDE
• Fundamentação Legal
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Legislação
Legislação
Norma Finalidade
Lei 11.947, de 16 de junho de 2009. Instituição do PDDE.
Resolução CD/FNDE nº 9, de 2 de março de 2011.
Processo de contratação e aquisição das UEx.
Resolução CD/FNDE nº 10, de 18 de abril de 2013.
Critérios do PDDE.
Resolução CD/FNDE nº 5 de 31 de março 2014.
Critérios do repasse do PDDE.
Resolução CD/FNDE nº 15 de 10 de julho de 2014.
Prestação de contas das ações agregadas.
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PDDE
• Características básicas:
objetivos
público alvo
requisitos básicos para atendimento
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Promoção de melhorias na infra-estrutura física e pedagógica da escola, com a consequente
elevação do desempenho escolar
Objetivos
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Além de destinar recursos às escolas, o PDDE tem por fim promover:
• participação e controle social
• integração Poder Público/Comunidade/
• Escola/Família
• racionalização e simplificação de procedimentos administrativos
• autonomia escolar
Objetivos
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Caráter Suplementar dos Recursos
“Os recursos do PDDE são de caráter suplementar” Veja o que diz a CF, art. 211: A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
§ 1º. A União [...] exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, [...] mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.
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Público Alvo
Escola Pública
Escola Privada
Polo da UAB
-Educação Básica -Recenseada – INEP/MEC -Em funcionamento
-Educação Especial -Recenseada – INEP/MEC -Em funcionamento -Certificada como Entidade Beneficente de Assistência Social, ou de atendimento direto e gratuito ao público
-Ofertem programas de formação inicial ou continuada a profissionais da educação básica -Recenseado – CAPES/MEC -Em funcionamento
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-Escolas com menos de 50 alunos
Condições para Recebimento dos Recursos
-Escolas com mais de 50 alunos
-Polos Presenciais da UAB
UEx
Obrigatório possuir
Facultativo possuir
Condições
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Constituição de UEx
“toda escola pode, e deve, criar sua UEx” “é facultada a formação de consórcio desde que
congregue, no máximo, 05 escolas com até 99 alunos (cada escola) e que sejam da mesma rede
de ensino”
Constituição
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Condições para Recebimento dos Recursos
*PDDEWeb: sistema informatizao disponível no sítio www.fnde.gov.br por meio do qual são formalizados os procedimendtos de adesão, cadastro e atualização cadastral.
Entidades
Entidades Executoras
(EEX)(governos municipais, estaduais e
distrital)
Unidades Executoras Próprias
(Uex)( representativas de escolas públicas e
de polos presenciais da UAB)
Entidades Mantenedoras
(EM) (representativas de escolas privadas de educação especial)
Prazo Até 30 de junho Até 30 de setembro
Procedimentos
Adesão – PDDEweb* Cadastro –
PDDEweb Habilitação
Cadastro – PDDEweb
Não ter pendências com prestação de contas de PDDE
Não ter pendências com prestação de contas de PDDE
Não ter pendências com prestação de contas de PDDE
Condições
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Quanto à Adesão
Entidade Observação
EEx Já fez adesão em algum
momento, por meio do
PDDEWeb
Não é preciso fazer novamente a
Adesão UEx
Condições
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As mudanças nos dados das UEx devem ser:
• imediatamente atualizadas no PDDEWeb; e
• entregue no banco o comprovante.
O PDDEWeb estará disponível permanentemente para que as: UEx e EM:
• atualizem seus cadastros;
• informem o percentual que desejam receber, em custeio e capital, no ano seguinte.
Condições
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PDDE
• Ações financiáveis
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Ações financiáveis
PDDE Educação Integral
PDDE Básico
PDDE Estrutura
PDDE Qualidade
• Ensino Médio Inovador • PDE Escola • Atleta na Escola • Escola Sustentável • Mais Cultura nas
Escolas
• Escola Acessível • Água na Escola • Escola do Campo
• Mais Educação
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PDDE • Recursos
Categoria econômica
Em que empregá-los
Em que não empregá-los
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Custeio
Materiais de Consumo Materiais de expediente,
limpeza, reformas, etc.
Prestação de Serviços Manutenção hidráulica,
elétrica, jardinagem, etc.
Capital
Materiais Permanentes Eletrodomésticos,
computadores, mobiliário, etc.
Categorias Econômicas
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Em que empregar os recursos
Em que empregar os Recursos • Na implementação de projetos
pedagógicos;
• No desenvolvimento de atividades educacionais;
• Na avaliação de aprendizagem;
• Na manutenção, conservação e pequenos reparos da infraestrutura física da escola;
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Em que empregar os Recursos • Na aquisição de material de
consumo;
• Na aquisição de material permanente, quando receberem recursos de capital;
• No pagamento de despesas cartorárias (alterações de estatutos das UEx ou recomposição de membros).
Em que empregar os recursos
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Em que NÃO empregar os Recursos • Gastos com pessoal;
• Gêneros alimentícios;
• Livros didáticos e de literatura já distribuídos pelo FNDE por meio do PNLD e do PNBE;
• Passagens e diárias;
Em que não empregar os Recursos
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Em que NÃO empregar os Recursos • Combustíveis, materiais para
manutenção de veículos e
transportes para atividades
administrativas;
• Flores, festividades, comemorações,
coquetéis, recepções, prêmios,
presentes, etc.;
Em que não empregar os Recursos
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Em que NÃO empregar os Recursos • Reformas de grande porte e
ampliação de áreas construídas;
• Despesas de qualquer espécie
que caracterizem auxílio
assistencial ou individual
(uniforme, material escolar, etc.);
• Pagamento, a qualquer título, a
agente público da ativa;
Em que não empregar os Recursos
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Em que NÃO empregar os Recursos • Pagamento de tributos, exceto os
incidentes sobre os bens adquiridos
e/ou serviços contratados
• Tarifas bancárias
Em que não empregar os Recursos
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PDDE
• Processo de execução da despesa
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Formas de Execução dos Recursos Em primeiro lugar, que entidade irá realizar as compras/contratações?
Execução de despesa
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Formas de Execução dos Recursos
A utilização dos recursos deverá observar os princípios da:
– Legalidade
– Isonomia
– Impessoalidade
– Moralidade
– Publicidade
– Eficiência
Execução de despesa
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Formas de Execução dos Recursos
Entidades Privadas: -Resolução nº 9/2011 -Resoluções anuais do PDDE
Órgãos Públicos: -Lei nº 8.666/1993 -Decreto nº 7.507/2011 -Demais normas aplicáveis a entes públicos -Resoluções anuais do PDDE
EEx
UEx e EM
Execução de despesa
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1. Levantamento e seleção de necessidades (Rol de Materiais, Bens e/ou Serviços Prioritários) 2. Aquisição/Contratação nos estritos termos a) da Lei 8.666/93 (Licitação); b) do Decreto nº 7.507/2011(Pagamento por
meio eletrônico); e c) de demais normas aplicáveis aos entes
públicos 3. Entrega dos produtos e/ou serviços às escolas beneficiárias (Comprovante de Benefícios) 4. Guarda da Documentação 5. Prestação de contas - SIGPC
Formas de Execução dos Recursos
EEx
Execução de despesa
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Formas de Execução dos Recursos
Planejamento Participativo
Pesquisa de Preço
Aquisição/ Contratação
Tombamento de Bens Permanentes
Guarda da Documentação
Prestação de Contas
UEx e EM
Execução de despesa
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As aquisições de materiais e bens e contratações de serviços, com os recursos do programa, pelas UEx e EM, deverão observar as determinações
estabelecidas pela
Resolução nº 9, de 2 de março de 2011
Formas de Execução dos Recursos
UEx e EM
Execução de despesa
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PDDE Educação Integral no Programa
Mais
Educação
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Programa Mais Educação
• Contextualização do Programa:
O que é
Base legal
Objetivo
Sua interface com o PDDE
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O que é?
• É uma estratégia do governo federal de apoio aos estados, DF e municípios com vistas à implementação da educação integral e em tempo integral em seus territórios.
Base legal
• Portaria
• Decreto
Programa Mais Educação
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Objetivo promover a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de outras áreas, as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola com seus gestores, professores, estudantes e funcionários.
Interface
• Mecanismo de financiamento das ações do Programa Mais Educação
Programa Mais Educação
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Perspectiva da Educação Integral
Ampliação da jornada escolar e a organização
curricular
Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)
Programa Mais
Educação
Programa Mais Educação Instituição: • Portaria Interministerial nº 17/2007.
Institucionalização da Educação Integral • Decreto n° 7.083/2010. Regulamentação do
Programa Mais Educação
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PDDE
Recurso na Escola
Como efetivar a estratégia
?
Interface Mais Educação x FNDE/PDDE
Programa Mais Educação
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PDDE Educação Integral: • Aspectos legais
• Caracterização
• Adesão
Programação
Procedimentos
• Recursos
• Execução
• Prestação de contas
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral no Programa Mais Educação
Legislação
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Legislação
Legislação
Norma Finalidade
Lei 11.947, de 16 de junho de 2009. Instituição do PDDE.
Resolução CD/FNDE nº 9, de 2 de março de 2011.
Processo de contratação e aquisição das UEx.
Resolução CD/FNDE nº 10, de 18 de abril de 2013.
Critérios do PDDE.
Resolução CD/FNDE nº 5 de 31 de março 2014.
Critérios do repasse do PDDE.
Resolução CD/FNDE nº 14 de 9 de julho de 2014.
Critérios do PDDE Educação Integral.
Resolução CD/FNDE nº 15 de 10 de julho de 2014.
Prestação de contas das ações agregadas.
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral no Programa Mais Educação
Caracterização
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PDDE Educação Integral
• Instrumento de viabilização do Programa Mais Educação.
Finalidade:
• Destinar recursos às escolas públicas do ensino fundamental regular do Programa Mais Educação.
Ações agregadas ao Programa Mais Educação:
Jovens 15 a 17 anos
Escolas de Fronteira
Relação Escola Comunidade (Escola Aberta)
Objetivo:
• Promover a política de educação integral, de no mínimo 7 horas diárias ou 35 semanais.
Características básicas
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Público-Alvo
• Escolas públicas: Estaduais Distritais Municipais
Características básicas
Ensino fundamental
regular
Educação Básica
PDDE Educação Integral
Ensino Fundamental
Regular
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Características básicas
Critérios para seleção das escolas a) Urbanas:
Contempladas com:
PDDE/Educação Integral nos anos anteriores.
PDE/Escola e com IDEB:
Anos iniciais e/ou finais ≤ 3,5.
Anos iniciais < 4,6.
Anos finais < 3,9.
Localizadas em todos os municípios do País.
Com índices igual ou superior a 50% de estudantes participantes do Programa Bolsa Família.
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b) Do campo:
• Municípios:
Com 15% ou mais da população “não alfabetizados”.
Que apresentam 25% ou mais de pobreza rural.
Com 30% da população “rural”.
Com assentamento de 100 famílias ou mais.
Com escolas quilombolas e indígenas.
Características básicas
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral
Adesão
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O que é:
• É a manifestação de interesse de participação no PDDE
Educação Integral, mediante a entrega do Plano de
Atendimento pela Escola à EEx.
Plano de Atendimento da Escola É o documento que reúne as atividades a serem
desenvolvidas de acordo com os respectivos macrocampos com os recursos do PDDE Educação Integral, tomando por base, especialmente, o PPP.
Macrocampos São as áreas temáticas que agrupam atividades que
podem ser desenvolvidas com os alunos das unidades escolares.
Adesão
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral
Adesão: programação
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Programação
• Planejamento
Reunião com a comunidade para discussão do Plano de Atendimento da Escola (conhecimento).
Definição de prioridade das atividades com base no PPP da escola e no interesse do alunado e da comunidade.
Elaboração do Plano de Atendimento da Escola:
Indicação do quantitativo de alunos por ano/séries
Seleção de Macrocampos e/ou ações correlatas e atividades
Adesão
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Base referencial da programação do Plano de Atendimento da Escola
• Os macrocampos disponibilizados no PDDE Interativo.
• As especificidades das ações agregadas ao Programa Mais Educação:
Adesão
a) Estudantes na faixa etária entre 15 e 17 anos.
Finalidades: Proporcionar espaço educativo de
aprendizagem e convivência diferenciado.
Assegurar a permanência do aluno na escola para a conclusão do ensino fundamental.
Jovens de 15 a 17 anos
Mais Educação
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b) Escolas Interculturais de
Fronteira
• Finalidade
Intercâmbio cultural para intensificar as ações recíprocas Brasil/países fronteiriços: expansão da oferta e melhoria da qualidade do ensino bilíngue.
Seleção de macrocampos e atividades
Escolas Interculturais de Fronteira
Mais Educação
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c) Relação Escola Comunidade
• Finalidade
Abertuda da escola nos finais de semana à comunidade, como exercício da cidadania. – Atividades de cultura,
esporte, artes, lazer, recreação, qualificação para o trabalho e geração de renda, formação educativa complementar r
Seleção de macrocampos e atividades
Relação Escola Comunidade
Mais Educação
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Cultura/Arte
Esporte/Lazer/Recreação
Qualificação para o trabalho/Geração de Renda
Formação educativa complementar
Escolas Interculturais de Fronteira
Macrocampo • Acompanhamento Pedagógico. • Cultura, Artes e Educação Patrimonial. • Educação em Direitos Humanos • Esporte e Lazer • Comunicação, Uso de Mídias e Cultura Digital e Tecnológica. • Educação Ambiental, Desenvolvimento Sustentável e Economia Solidária
e Criativa/Educação Econômica. • Promoção da Saúde. • Agroecologia. • Iniciação Científica. • Memória e História das Comunidades Tradicionais.
Legenda Urbana/Rural Escola Urbana Escola Rural
Macrocampos, ações correlatas e atividades
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Visão Geral
Escola urbana e rural
At2
At3
At4
Mb
Mc
Md
PPP
Ma At1
Seleção de macrocampos e atividades
(Macrocampo obrigatório)
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Escola urbana e rural
5 atividades em 4 macrocampos Escola que participava do Programa, em 2012
At1
At2
At3
Obrigatório Acom. Pedagógico (Atividade Orientação de
Estudos e Leitura)
Mb
At4
Esporte e Lazer At5
Mc
Atividade Esporte da Escola...
Seleção de macrocampos e atividades por localização
Md
Atletismo e Múltiplas Vivências Esportivas
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral
Adesão: procedimentos
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Procedimentos
• Formalização no Sistema PDDE Interativo
Adesão das escolas e Cadastro dos Planos de Atendimento
• O que o Sistema PDDE Interativo
Sistema informatizado do MEC de apoio à gestão escolar para todas as escolas públicas do país.
• Objetivo
Auxiliar a comunidade escolar a produzir um diagnóstico de sua realidade e a definir ações para aprimorar sua gestão e seu processo de ensino e aprendizagem.
• Acesso
Gestor: Secretário(a) de Educação do Estado/Município
Nomeação de Coordenador e Comitê
Gestão de acessos e senhas (Diretor de Escola, técnicos, funcionários)
Adesão
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Procedimentos
• Formalização no Sistema PDDE Interativo
Cadastro do professor comunitário (coordenador na escola do PME)
Cadastro do Plano de Atendimento da Escola
Encaminhamento pela Escola do Plano de Atendimento à EEx para validação
Encaminhamento pela EEx do Plano de Atendimento da Escola validado para a avaliação da SEB/MEC
Adesão
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• Alunos inscritos no Censo Escolar.
• Escolas com UEx.
• Pré seleção conforme critérios da SEB/MEC.
• Adesão ao Programa Mais Educação.
• Confirmação pelas EEx das escolas selecionadas pela
SEB/MEC.
• Apresentação e aprovação de Prestação de Contas da UEx.
• Adimplência da EEx e UEx.
Condições de atendimento
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Parceiro
Liberação de Senha do
PDDE Interativo
Plano de Atendimento da Escola
Cadastro/Envio
Análise Validação/
Envio Aprovação
UEx/Escola X
Sec.
Ed./EEx X
X
X
SEB X
Adesão: síntese das etapas
Adesão
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral
Recursos (R$)
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Custeio: • Ressarcimento com as despesas de transporte e alimentação
dos monitores.
• Aquisição
Dos materiais pedagógicos (conforme os kits sugeridos).
Aquisição de outros materiais de consumo e/ou contratação de serviços.
Capital: • Aquisição de bens ou materiais:
De acordo com os kits sugeridos.
Outros bens permanentes.
A que se destinam os recursos
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Forma de cálculo para aquisição de Kits e ressarcimento:
• Depende:
das atividades escolhidas.
da quantidade de alunos indicados nos planos de
atendimento das escolas.
Recursos (R$)
2014
Saldo em 31.03.2014
Valor a ser Creditado Valor calculado (-) saldo
em 31.03.2014
A partir de 2015
Valor a ser Creditado Valor calculado (-) saldo
em 31.01
Saldo em 31.01
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Valores específicos para ressarcimento e aquisição de Kits: • Depende:
da quantidade de alunos indicados nos planos de atendimento das escolas.
das atividades escolhidas e suas quantidades.
a) Ressarcimento - Exemplo
Forma de cálculo
Ex.: Escola urbana com 125 alunos* a) 125/15 = 8,33 – arredonda para 9 monitores b) 125/30 = 4,16 – arredonda para 5 monitores
Atividades Quantidade R$
Monitor/Mês R$ Total
Monitores Atividades Meses Resultado
a 9 1 10 90 80,00 7.200,00 b 5 3 10 150 80,00 12.000,00
Soma 19.200,00 a) Atividade do macrocampo Acompanhamento Pedagógico ; b) Outras atividades dos demais macrocampos * Escola rural o valor de ressarcimento é de R$ 120,00
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Recursos (R$)
Atividade Custeio Capital Total
Orientação de Estudos e Leitura 5.000,00 2.000,00 7.000,00
Organização de Clubes de Leitura 2.500,00 1.000,00 3.500,00
Fotografia - 2.400,00 2.400,00
Educação em Direitos Humanos - 7.100,00 7.100,00
Soma 7.500,00 12.500,00 20.000,00
b) Aquisição de Kits
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Número de Alunos
(R$) Custeio
(R$) Capital
(R$) Total
≤ 500 3.000,00 1.000,00 4.000,00
501 a 1.000 6.000,00 2.000,00 8.000,00
> 1.000 7.000,00 2.000,00 9.000,00
Valores da tabela (Outros materiais e serviços)
Valor total = (Específicos + Geral) Custeio = R$ 29.700,00 Capital = R$ 13.5000,00 Total = R$ 43.200,00
Recursos (R$)
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A que se destinam os recursos
Outros materiais e bens e contratação de serviços: Exemplos. Atividade Exemplo de gastos
Atividades Esportivas (Escola tem a quadra).
Tabelas novas de basquetebol, traves de Futebol, pintura.
Em outro espaço da cidade (cinema ou teatro)
Aluguel do ônibus para transportar os estudantes até o local da atividade.
Custeio dos ingressos.
Banda fanfarra, canto coral, (...) vinculada à musicalização.
Aquisição de partituras diversas e para manutenção dos instrumentos.
Criação de uma horta escolar.
Aquisição do material e contratação de mão de obra.
Necessidade de outros bens necessários ao PME.
Aquisição de mesa, cadeira, bebedouro.
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Recursos (R$)
Urbana
Rural
Monitor
Tutor
Lei nº 9.608/98 Atividade Voluntária
Termo de Adesão e Compromisso do
Voluntário
R$ 80,00
Turma/Mês
R$ 120,00
R$ 80,00
Efetivação • Relatório • Recibo Mensal de
Atividades Desenvolvida por Voluntário
Voluntariado/Efetivação da despesa
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Base de cálculo: Relação Escola-Comunidade:
• Número de matrículas dos alunos do ensino fundamental regular no censo escolar do ano anterior
• Recursos de Capital
Escolas que participam pela primeira vez de ações aos
finais de semana: R$ 1.000,00.
Recursos (R$)
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Número de Alunos
Valor mensal (R$)
Despesas de Custeio
Ressarcimento do Responsável pelo
Acompanhamento
Valor Mensal Por Escola
≤ 850 1.028,60 60,00 1.088,60
851 a 1.700 1.157,20 60,00 1.217,20
> 1.700 1.285,80 60,00 1.345,80
Recursos de custeio
Recursos (R$)
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Custeio Capital 70% a 80% 20% a 30%
Ressarcimento de despesas de transporte e alimentação: a) dos voluntários da equipe
local da escola que realizarão as atividades nos finais de semana (R$ 40,00 diário por voluntário).
b) do supervisor das atividades nos finais de semana (R$ 60,00 diário por voluntário - no máximo 5 escolas).
Materiais de consumo necessários ao desenvolvimento das oficinas e atividades nos finais de semana.
Bens ou materiais permanentes que beneficiem as atividades de finais de semana. Os bens adquiridos, devem beneficiar, prioritariamente, duas ou mais atividades.
Relação Escola-Comunidade
Orientação para utilização dos recursos
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Recursos (R$) Voluntariado/Efetivação da despesa
Organização, Execução e Coordenação
Supervisor / Acompanhamento
Lei nº 9.608/98 Atividade Voluntária
Termo de Adesão e Compromisso do
Voluntário
R$ 60,00 P/Escola
R$ 40,00 P/Dia
Efetivação • Relatório. • Recibo Mensal de
Atividades Desenvolvida por Voluntário.
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Base de cálculo: Escolas Interculturais de Fronteira:
• Número de alunos matriculados no ensino fundamental.
• Valores constantes da tabela
Recursos (R$)
Número de
Alunos
(R$) Custeio
(R$) Capital
(R$) Total
≤ 300 17.000,00 3.000,00 20.000,00
301 a 600 19.000,00 4.000,00 23.000,00
> 600 20.000,00 5.000,00 25.000,00
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Natureza:
• Recursos destinados à cobertura de despesas de custeio e de capital.
Recursos (R$)
Recursos de Custeio
Recursos de Capital
Despesas de Custeio
Despesa de Capital
Recursos de Custeio
Recursos de Capital
Despesas de Custeio
Despesa de Custeio
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral
Execução da despesa
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Voluntariados
• Perfil adequado a atividade a ser desenvolvida
• Membro da comunidade (estudantes/ensino médio/Eja, estagiários, artistas, atletas, artesãos etc.)
• Ciente sobre os termos de desenvolvimento de ações voluntariadas.
• Tempo disponível e compromisso para o desenvolvimento das atividades.
Recursos (R$)
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Recursos (R$)
Bens e produtos dos Kits
• Os itens que compõe os kits são sugestões
• O valor total de cada Kit em custeio e/ou capital é fechado
A escola deverá priorizar os itens a serem adquiridos por atividade, considerando os valor totais calculados e repassados.
A escola deverá se atentar para a natureza econômica da despesa (custeio e capital)
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Kits
Materiais do
Manual Referenciais para a
Aquisição
UEx Responsável pela
qualidade do gasto
Preço Qualidade do bem Compatibilidade
com as atividades
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Kits
Aquisição de Kits
NF1 NF2 NF3
Escola 1
Escola 2
Escola 3
Atividade (=)
UEx1 UEx2 UEx3
Pod
er de co
mp
ra
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Kits
Necessidade de Adequação do
Kit
Justificativa Pedagógica ou
operacional
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Bens e produtos dos Kits
Planejamento Participativo
Pesquisa de Preço
Aquisição/ Contratação
Tombamento de Bens Permanentes
Guarda da Documentação
Prestação de Contas
Recursos (R$)
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral
Papéis e responsabilidades
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Papéis responsabilidades
SEB EEx UEx/Escola FNDE Enviar a lista de escolas e os valores a elas destinados
R$
Prestar assistência técnica
Articulação e acompanhamento
Aprovação do Plano de Atendimento no PDDE
Interativo
Garantir um professor comunitário (Coordenar as atividades)
Incentivar a criação de UEx
Assegurar acesso a documentos e informações
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SEB EEx UEx/Escola FNDE Plano de Atendimento
R$
Execução
Prestação de Contas
Lançar nos documentos comprobatórias da despesa “Pagos com R$ do PDDE Mais educação”
Assegurar acesso à documentos e informações
Papéis responsabilidades
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Atuação da Entidade Executora – EEx
• Gestão e a coordenação local.
• Disponibilização de técnicos que apoiem.
• Garantia dos insumos referentes à gestão:
Equipamentos e material de consumo.
Qualificação das equipes.
Acompanhamento das atividades.
• O apoio técnico.
• Provimento das condições necessárias: água, luz, limpeza, segurança, etc.).
Papeis e responsabilidades
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Recursos (R$)
Fique atento!
a) Censo Escolar
• É necessário declarar o quantitativo dos estudantes participantes da educação integral – mínimo de 7 horas diárias ou 35 horas semanas.
Declaração no Censo Escolar
Educação Integral Recursos financeiros
Fundeb
Pnae
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Resolução CD/FNDE Nº 14/2014
Educação Integral
Prestação de Contas
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Contatos SEB
Contatos (061) 2022 9181; 9184; 9185; 9187; 9039 e 9323 [email protected] http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16690&Itemid=1113