Integração de tecnologias de Integração de tecnologias de comunicação no ensino de ciências comunicação no ensino de ciências e saúde: construção e aplicação de e saúde: construção e aplicação de um modelo de análise de materiais um modelo de análise de materiais educativos baseados na interneteducativos baseados na internet

Módulo 2 - Análise de Ambientes e Ferramentas de EaDAnálise da Disciplina Seminário de Educação a Distância

Com base no texto:

ReferênciaReferência

Revista Electrônica de Enseñanza de las Ciências Vol.9 Nº 3, 530-548 (2010)

Autores: Taís Rabetti Giannella e Miriam Struchiner

1)1) Endereço eletrônico do Endereço eletrônico do AVA selecionadoAVA selecionadohttp://ltc.nutes.ufrj.br/constructore

2) Título e Natureza do 2) Título e Natureza do AVA (plataforma de EaD, AVA (plataforma de EaD, curso etc)curso etc)

Disciplina: Seminário de Educação Disciplina: Seminário de Educação aa

3) Descrição geral (p.ex. se é um curso, indicar nível de ensino, público alvo etc)

É uma disciplina de pós-graduação que utiliza o sistema semi-presencial (presencial e a distância) de ensino para possibilitar a vivência dos alunos em situações de aprendizagem online.

É oferecida através da plataforma Constructore. É destinada à alunos de pós-graduação interessados em aprofundar

conhecimentos sobre as possibilidades educativas e os desafios teórico-práticos colocados pela integração das Tecnologias de Informação e Comunicação nos processos educacionais.

Componente a Distância (online): Forum de discussão de temas ligados às leituras e análises; base de textos e informações; prática de desenvolvimento de materiais e ambientes online com a Constructore.

4) Fontes consultadas para selecionar os aspectos/elementos a serem analisados

Texto: Integração de tecnologias de informação e de comunicação no ensino de ciências e saúde: construção e aplicação de um modelo de análise de materiais educativos baseados na Internet para o ensino de ciências e saúde.

Autoras: Taís Giannella e Miriam Struchiner

5) Aspectos analisados (indicar quais foram os 5) Aspectos analisados (indicar quais foram os aspectos analisados no AVA; p.ex.: interface visual, aspectos analisados no AVA; p.ex.: interface visual, desenho e estrutura pedagógica, forma de utilização desenho e estrutura pedagógica, forma de utilização dos recursos de conteúdo e de comunicação etc)dos recursos de conteúdo e de comunicação etc)

Categorias de Análise

Indicadores

Abordagem Pedagógica

Abordagem centrada na aprendizagem/aluno

Estratégias de ensino-aprendizagem

oferta de recursos de informação (disponíveis em "objetos de aprendizagem"). oferta de atividades que envolvem a participação ativa do aluno: aprender explorando (atividades que enfocam a busca de novas informações e conteúdos por parte do aluno) - Formulário 1 (busca e seleção de um artigo sobre o tema do módulo para ser apresentado no encontro presencial), aprender fazendo (atividades que dão a oportunidade de aprender na ação ou na experimentação de um determinado processo) - Atividade - Módulo 4 (construção de um material, atividade ou curso na ferramenta Constructore).oferta de atividades que ressaltam o compartilhamento das experiências e dos resultados das tarefas realizadas, promovendo a colaboração de todos os participantes envolvidos: aprender refletindo - Fórum.

Modalidades de uso de TICs

Papel das TICs no processo educativo: atividades autênticas (utiliza as estratégias "aprender explorando" e "aprender fazendo") e aprendizagem colaborativa ("aprender refletindo").

Figura 1.- Esquema do modelo construído para analisar materiais educativosbaseados na Internet, voltados para o ensino de ciências e saúde.

6) Resultados da análise6) Resultados da análiseA disciplina Seminário de Educação a

Distância apresenta uma abordagem pedagógica centrada na aprendizagem/no aluno. Oferece atividades que envolvem a participação ativa do aluno através de estratégias como "aprender explorando" e "aprender fazendo" e atividades que ressaltam o compartilhamento de experiências e promovem a colaboração dos alunos através da estratégia "aprender refletindo".

7) Comentários adicionais7) Comentários adicionaisO ambiente virtual de aprendizagem,

desenvolvido pela disciplina, tem como objetivo estimular indagações e motivar buscas para que o ensino seja verdadeiramente independente e autônomo, as tecnologias de comunicação são utilizadas para viabilizar a aprendizagem significativa, e há promoção do diálogo, da participação e da interação.