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INTEGRAÇÃO DO CONHECIMENT0 E DA SOCIEDADE
Profª. Drª. Adelaide Faljoni-Alario
Vice-Reitora da UFABC UFRB - 05/12/08
SÉCULO XXI
QUE UNIVERSIDADE QUEREMOS?
QUE SOCIEDADE QUEREMOS?
QUE SEJA MELHOR!
• UFABC – 2005
• Harvard University – 2007
• Univ. California - Mercedes – 2007
• Princeton University – 2008
SÉCULO XX
• Década de 60:
– Inquietação
– A geração de conhecimento explode, em quantidade e qualidade.
– Como formar o novo cidadão para este mundo novo, esta sociedade nova?
A INTELECTUALIDADE ACADÊMICA PENSA ...!• BRASIL
• UnB, UNICAMP, Reforma Universitária
• Institutos de Pesquisa: locais de geração do conhecimento
• Centrado no gerador de conhecimento
• O aprendiz recebe as informações no local de geração
• É muito nobre
DÉCADA DE 90:
• Professor Luiz Bevilacqua prega:
1. A Ciência é interdisciplinar;
2. Este conceito deve ser passado ao estudante universitário logo no início de sua formação.
TENTATIVAS ...
• Luiz Bevilacqua – UFRJ
• Ada Pellegrini Grinover e Adelaide Faljoni-Alario – USP
• Outros atores ...
INTERDISCIPLINARIDADE
• Ensino centrado no estudante;
• O jovem busca sua formação;
• Precisa de tempo e orientação;
• O professor é somente orientador: mostra as fontes e como apropriar-se dos conhecimentos;
• Mostra os caminhos do pesquisar e os caminhos do criar.
NOVEMBRO 2004
• Professor Nelson Maculan, então Secretário de Educação Superior do MEC, procura professor Bevilacqua:
• Solicita um PROJETO INOVADOR para uma Universidade para o século XXI
• Professor Bevilacqua aceita o desafio.
SOLICITA COMISSÃO
• Portaria SESu de 18 de março de 2005;
• 40 docentes renomados foram convidados;
• 30 docentes aceitaram, oriundos de diversas Instituições:
USP, IPT, UFMG, UFRJ, PUC-RIO, UnB, UNICAMP e outras instituições
ESSA COMISSÃO ELABOROU O DOCUMENTO:
• “UFABC – Universidade de ponta para o século XXI: Arquitetura Acadêmica para a Universidade Federal do ABC, Brasília, 2005”.
O Projeto da Universidade
• ressalta a importância de uma formação integral, que inclui a visão histórica da nossa civilização e privilegia a capacidade de inserção social no sentido amplo.
O Projeto ......
• procura levar em conta as mudanças no campo da ciência, propondo uma matriz interdisciplinar, caracterizada pela interseção de várias áreas do conhecimento científico e tecnológico.
• tem como proposta reduzir as assimetrias regionais, locais, dentro da própria IES.
• tem compromisso com Ensino Fundamental e Médio através da Formação de Professores.
• e mais ainda com a inserção do Egresso no magistério e na pós-graduação (Pesquisa em Ensino)
O Projeto …….
o projeto tem como meta
• a criação de um ambiente acadêmico favorável ao desenvolvimento social, buscando soluções para os problemas regionais e nacionais,
• cooperação com outras instituições de ensino e pesquisa,
• instâncias do setor industrial,
• poder executivo, legislativo e judiciário.
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CONCEPÇÃO INOVADORA • Educação Superior: inovação, competitividade,
repercussão sobre a empregabilidade• Mobilidade
– garantia da qualidade e portabilidade das bolsas
• Sustentabilidade (PPA – Projeto Pedagógico Acadêmico)
• Modernização • Evitar o consevadorismo pedagógico • Desviar da reprodução acrítica das estruturas
estabelecidas
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UFABC: Projeto Multi-campi
• Multi-campi: Em 10 anos, 3 ou 4 campi
• Primeiro campus: Santo André, concentração: Ciência e Tecnologia
Previsão: 10.000 alunos sendo 7.500 de Graduação e 2.500 de Pós-Graduação
• 2º campus: 2008 - São Bernardo do Campo
pedra fundamental - 18/outubro/2008.
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UFABC - Projeto Pedagógico
• Ingresso comum no Bacharelado em Ciência e Tecnologia e não em cursos específicos
• BC&T em 3 anos
• 1 ano adicional - Bacharelado e/ou Licenciatura
• 2 anos adicionais - Engenharias
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Projeto Pedagógico (cont.)
• Benefícios do modelo:– Combate à evasão (*)
– Competitividade (sadia)
estudantes buscam disciplinas optativas e livres que comporão seu histórico escolar no BC&T e nas carreiras profissionalizantes
(*) A evasão em alguns cursos de bacharelado científico em universidades públicas paulistas chega a ser superior a 60%
6 EIXOS
• Estrutura da matéria
• Processos de Transformação
• Energia
• Informação e Comunicação
• Representação e Simulação
• Humanidades
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O Projeto Pedagógico (cont.)
• Formação universitária:– Interdisciplinaridade;– Autonomia de aprendizado;– Capacidade de interação com grupos
heterogêneos;– Domínio de língua inglesa e dos meios
informáticos;– O educando é protagonista de sua formação.
Se o educando é o protagonista...
• Deve ser ativo;• Deve elaborar seu aprendizado;• Apropriar-se dos conhecimentos; • Elaborar seus próprios saberes.
• PORTANTO:• Somente 4 horas diárias de aulas, mas o
aluno é orientado a ficar em período integral na UFABC.
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BC&T
• 40% de disciplinas básicas obrigatórias, em 06 grandes eixos;
• 30% de disciplinas optativas:• Bloco de disciplinas de formação profissional
básica; podem ser profissionalizantes: engenharias, física, química, matemática, computação, biologia;
• 30% de disciplinas livres:• Buscar uma formação mais abrangente.
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Cursos Oferecidos
• Bacharelado em Ciência e Tecnologia(comum a todos os alunos)
• Bacharelados e Licenciaturas– Biologia, Física, Matemática e Química
• Bacharelado– Ciências da Computação
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Cursos Oferecidos
• Engenharias– Ambiental e Urbana– Aeroespacial– Bioengenharia– Energia– Gestão– Informação– Instrumentação, Automação e Robótica– Materiais
Pós BC&T:
• Cursos pós BC&T (UFABC/outra IES)
• Mercado de trabalho (grandes empresas ou micro-
empresas próprias)
• Pós-Graduação
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Estrutura Organizacional
• 3 Grandes Centros (sem Departamentos):
– Ciências Naturais e Humanas
– Matemática, Computação e Cognição
– Engenharias, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas
Implantação
• GRADUAÇÃO• 2006 / 2007 – 1500 VAGAS (BC&T)• 2007 / 2008 – 1500 VAGAS (BC&T)• 2008 / 2009 – 1500 VAGAS (BC&T)
• PÓS-GRADUAÇÃO• 09 cursos (Energia, Nanociências,
Informática, Química, Física e Matemática)
BACHARELADO EM CIÊNCIA & TECNOLOGIA
PRIMEIRO ANO – DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS
1ºTRIMESTRE
Bases Computacionais
Base Experimental das Ciências Naturais
Estrutura da Matéria
Bases Matemáticas
Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos
2ºTRIMESTRE
Natureza da Informação
Fenômenos Mecânicos
Transformações nos Seres Vivos e Ambiente
Funções de Uma Variável
Geometria Analítica
3ºTRIMESTRE
Processamento da Informação
Fenômenos Térmicos
Transformações Químicas
Equações Diferenciais Ordinárias
Bases Epistemológicas da Ciência Moderna
BACHARELADO EM CIÊNCIA & TECNOLOGIA
SEGUNDO ANO – DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS
4° TRIMESTRE
Comunicação e Redes
Fenômenos Eletromagné-ticos
Transformações Bioquímicas
Funções de Várias Variáveis
Estrutura e Dinâmica Social
5° TRIMESTRE
Energia: Origem, Conversão e Uso
Física Quântica
Probabilidade e Estatística
Ciência, Tecnologia e Sociedade
6° TRIMESTRE
Interações Atômicas e Moleculares
BACHARELADO EM CIÊNCIA & TECNOLOGIA
TERCEIRO ANO – NENHUMA DISCIPLINA OBRIGATÓRIA
7° TRIMESTRE
8° TRIMESTRE
9° TRIMESTRE
Exemplo de curso pós BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA:
Engenharia de Materiais
Engenharia de Materiais PRIMEIRO ANO : MATÉRIAS OBRIGATÓRIAS do
BACHARELADO EM CIÊNCIA & TECNOLOGIA
1º
TRIMESTREBase Experimental das Ciências Naturais
Bases da Ciência Moderna
Linguagens de
Programação Fenômenos Mecânicos
Funções de Uma Variável
2º
TRIMESTREFísica do Contínuo
Transformações Químicas
Metodologia e algoritmos computacionais
FenômenosTérmicos
Equações Diferenciais Ordinárias
3º
TRIMESTREFormação de grupos sociais
Transformações Bioquímicas
Funções de várias variáveis
Fenômenos Eletromagnéticos
Introdução à Probabilidade e à Estatística
Engenharia de Materiais SEGUNDO ANO : MATÉRIAS OBRIGATÓRIAS do
BACHARELADO EM CIÊNCIA & TECNOLOGIA+ DISCIPLINAS DE OPÇÃO LIMITADA + DISCIPLINAS DE
LIVRE ESCOLHA
4° TRIMESTRE Relatividade e Física Quântica
Disciplina de Opção Limitada:
Introdução às Engenharias
Disciplina de Opção Limitada:
Geometria Analítica
Disciplina de Opção Limitada:
Sistemas de Informação
Disciplina de Livre Escolha
5° TRIMESTRE Relações Internacionais e Globalização
Disciplina de Opção Limitada:
Termodinâmica p/ Engenharia
Disciplina de Opção Limitada:
Álgebra Linear
Disciplina de Opção Limitada:
Materiais e Propriedades
Disciplina de Livre Escolha
6° TRIMESTRE Disciplina de Opção Limitada:
Energia e Meio Ambiente
Disciplina de Opção Limitada:
Mecânica dos Fluidos
Disciplina de Opção Limitada:
Fundamentos de Desenho e Projetos
Disciplina de Opção Limitada:
Circuitos Elétricos e Fotônica
Disciplina de Livre Escolha
Engenharia de Materiais QUARTO ANO :
DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DA ESPECIALIDADE + DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DO CENTRO DE
ENGENHARIA + DISCIPLINAS DE LIVRE ESCOLHA10° TRIMESTRE
Materiais Metálicos
Materiais Poliméricos
Materiais Cerâmicos
Engenharia Unificada II
Disciplina de Livre Escolha
11° TRIMESTRE
Química Orgânica de Materiais e Biomateriais
Química Inorgânica de Materiais
Materiais Compósitos
Termodinâmica Estatística de Materiais
Disciplina de Livre Escolha
12° TRIMESTRE
Propriedades Mecânicas e Térmicas
Propriedade Elétricas, Magnéticas e Ópticas
Reciclagem e Ambiente
Reologia Disciplina de Livre Escolha
Engenharia de Materiais QUINTO ANO :
DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DA ESPECIALIDADE + TRABALHOS OBRIGATÓRIOS (DIRETRIZES DO MEC) +
DISCIPLINAS DE LIVRE ESCOLHA13° TRIMESTRE
Seleção de Materiais
Caracterização de Materiais
Trabalho de Graduação I
Disciplina de Livre Escolha
14° TRIMESTRE
Estágio Profissional I
Trabalho de Graduação II
Disciplina de Livre Escolha
15° TRIMESTRE
Estágio Profissional II
Trabalho de Graduação III
Disciplina de Livre Escolha
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CE
B
A
F
D