integracion curricular de las tic con los tea parte 2

Fundación Menela Vigo, 24 y 25 de noviembre de 2006

Francisco Tortosa Nicolás 1

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Dirección General de Enseñanzas EscolaresServicio de Atención a la Diversidad

Recursos TIC en la Intervención Educativa para el Alumnado con TEA

Francisco Tortosa NicolásAsesor Técnico [email protected]

Vigo, 24 y 25 de noviembre de 2006

NOVAS TECNOLOXÍAS APLICADAS AO AUTISMO



Comunicación Aumentativa en la Red (Proyecto C.A.R.) www.aumentativa.net

• Materiales formativos, informativos y de uso didáctico relacionados con la comunicación aumentativa

• Más de 3000 pictogramas• 2000 fotografías• 10.000 palabras o grupos

de palabras

Leo lo que veowww.leoloqueveo.org

• Es un Diccionario cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora, a alumnos de E. Infantil y E. Primaria , especialmente a aquellos que presentan dificultades de acceso a la lengua ( Por discapacidad auditiva , desconocimiento del idioma u otros problemas que dificulten el proceso de aprendizaje)

• Todos los archivos y actividades , pertenecen a sus autores, y solo pueden ser utilizados con fines educativos , sin afán de lucro y respetando el formato original.

• Elaborado por el Grupo de Trabajo TIC del C.P. “El Sol”



CARA EXPRESIVAwww.timon.com/far/cara_expresiva.html- Es una adaptación de Responsive Face de

Ken Perlin- Especialmente útil para la interpretación y

conocimiento de las expresiones faciales y las partes de la cara

- Tiene cuatro niveles y un cuestionario- Botones de borrar y parar- Botones de líneas y sombreado 3D- Permite crear y visualizar una animación



http://autismo.uv.es

• Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia

• Gerardo Herrera y otros• Aplicación de los últimos avances

tecnológicos en el beneficio de las personas con autismo y dificultades de aprendizaje, desarrollando aplicaciones que ayuden en la mejora de la calidad de vida de estas personas

• Proyecto ACIERTA: utilizar dispositivos como agendas electrónicas, paneles de información digitales, y sistemas de localización y posicionamiento para dotar de mayor autonomía y potencial a las personas con autismo.



http://autismo.uv.es

• El colegio virtual, en periodo de elaboración, tiene como finalidad trabajar de una forma divertida e interactiva diferentes aspectos importantes en el desarrollo de las personas con dificultades de aprendizaje.

• A través de un entorno conocido y cotidiano como es el de un colegio, donde tenemos la oportunidad de aprender tanto sobre el mundo físico como social, se pretende desarrollar una herramienta de realidad virtual para apoyar los procesos de enseñanza/aprendizaje y el desarrollo de capacidades.



Joaquin [email protected]



Equipo SIDI ww.equiposidi.com

Centro Virtual Cervanteshttp://http://cvc.cervantes.es/portada.htm



ONOMATOPEYAShttp://www.uma.es/moc/onomato/index.html

Programa con 67 onomatopeyas para la estimulación de la fonología y el lenguaje.

Educarm. Portal Educativo de la Región de Murcia www.educarm.es

Portal educativo de la Región de Murcia que tiene Portal educativo de la Región de Murcia que tiene como objetivo adaptar la enseñanza a los nuevos como objetivo adaptar la enseñanza a los nuevos medios tecnológicos. Encontramos información medios tecnológicos. Encontramos información sobre centros educativos, legislación, planes de sobre centros educativos, legislación, planes de formación, recursos para el aula, enlaces de interés…formación, recursos para el aula, enlaces de interés…



Educarm. Atención a la Diversidad www.murciadiversidad.org

Resultado del proyecto de investigación "Diseño, desarrollo y valoración de un recurso multimedia para la estimulación senoriomotrizde niños plurideficientes con grave afectación"

H.M.E.S. Herramienta Multimedia para la Estimulación Sensoriomotrizwww.educarm.es/estimulacion

Los Centros de Educación Especial de la Región de Murcia ofrecen su experiencia y materiales a la comunidad educativa

Red de Centros de Recursoswww.centrosderecursos.net

Todo sobre el Congreso que se celebra cada dos años. Programa, libros de actas de ediciones anteriores. Otros documentos

TECNONEETwww.tecnoneet.org

Recursos para la diversidad. Consta de varias secciones: Autismo, altas habilidades, discapacidad auditiva, motora, visual, problemas de comportamiento, atención temprana, logopedia. Evalúa y Software libre

Needirectoriowww.needirectorio.com

Educarex. Portal Educativo de Extremadura. www.educarex.es

•• Excelente Excelente webweb con muchos recursos, tanto con muchos recursos, tanto informáticos como documentos y materialesinformáticos como documentos y materiales

•• En Apoyo a la Docencia: iEn Apoyo a la Docencia: i--herramientas, iherramientas, i--documentos, idocumentos, i--contenidoscontenidos



Averroes. Portal Educativo de la Junta de Andalucía. www.juntadeandalucia.es/averroes

• Recursos Educativos

• NEE y atención a la diversidad

• Por áreas y etapas

• Programas Educativos

Educaragon. Portal Educativo de Aragón. www.educaragon.org

• TIC en centros (a la derecha)

• Experiencias y Recursos

• Recursos Educativos

• Sistema Educativo (menú arriba)

• Enseñanza no Universitaria

• Atención a la Diversidad



Educastur. Portal Educativode Asturias. www.educastur.es

• Profesorado

• Recursos Didácticos

Portal Educativo de Balearesweib.caib.es : Recursos



Portal Educativo de Canariaswww.educa.rcanaria.es

• contenidos/recursos

• medusa

• pizarra digital

Portal Educativode Cantabria

www.educantabria.es

Contenidos Educativos Contenidos Educativos DigitalesDigitales



Portal Educativo de la Junta de Castilla –La Mancha.

www.jccm.es/educacion

Educajcyl. Portal Educativo de la Junta de Castilla y León. www.educa.jcyl.es

• En Información para la Comunidad Educativa: educacyl/profesorado/recursos para el aula/materiales didácticos JCyL

• Tres opciones muy interesantes



Portal Educativo de Cataluña www.xtec.es ; www.edu365.com

www.xtec.net/recursos/castella/index.htm ; www.xtec.net/dnee ; www.xtec.net/dnee/mic/index.htm ; www.mes.gatnau.com ; www.xtec.es/~jlagares/indexcastella.htm

Portal Educativo de la Xunta de Galicia.www.edu.xunta.es

• Contidos educativos

• Opciones:

• Atención a la Diversidad

• Etapas

• Juegos



Portal Educativo de La Rioja.www.educarioja.org

• Pizarra Digital. Repositorio

• Profesores. Revistas y Publicaciones

Educa Madrid. Portal Educativo de la Comunidad de Madrid. www.educa.madrid.org

• En Recursos/Contenidos:

• Software educativo

• Herramientas: Educativas y de Autor

• MAX: Linux madrileño

• Recursos On-line o Materiales Multimedia en línea para apoyo al desarrollo del currículo: por áreas o por niveles



Portal Educativo de Navarrawww.pnte.es/creena

Portal Educativo de la Comunidad Valenciana

httphttp://://cs.escolalliurex.escs.escolalliurex.es/portal/portal ; ;

http://lliurex.nethttp://lliurex.net (software libre)(software libre)



Enlaces web de interés educativo para las necesidades educativas especiales

Confederación Nacional de Sordos de Españawww.cnse.es

FIAPAS. Confederación Española de Padres y Amigos de los Sordos

www.fiapas.es

Creda. Centre de Recursos Educatius per a DeficintsAuditius

www.xtec.es/creda/index.htm

UTAC. Unitat de Técniques Aumentatives de Comunicació, Habilitació i Accés al Ordinador. Para personas con discapacidad motriz: ayudas ténicas, bibliografía…

www.xtec.cat/~esoro/indexajuts.htm

Centro Estatal de Autonomía y Ayudas Técnicaswww.ceapat.org

Portal Educativo Catalán. Dibujos originales con temas educativos y de cultura catalana.

www.xtec.es/dnee/mic

En inglés pero con muchos recursos para la comunicación aumentativa: imágenes, etc…

www.dotolearn.com

¿Ya conoces el buscador de imágenes?www.google.com

Todo tipo de imágenes y sonidos, busca lo que quieras, encontrarás eso y más

http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes

Todo sobre el Síndrome de Asperger. Apúntate a su Grupo de Noticias: es.groups.yahoo.com/group/ASPERGER_CASTELLANO/

www.asperger.es

OMA. Organización Mundial de Autismoworldautism.org/es/

Web clásica sobre los TEAwww.autismo.com

Programas como el Teclado Virtual para el alumnado con discapacidad motora severamente afectado. [email protected]

MIGUEL ARAGÜEZ NIETOhttp://teleline.terra.es/personal/miguel_araguez

Software para facilitar el acceso a la comunicación y la educación de las personas con discapacidad motriz. Serie de productos que pueden bajarse gratuitamente de la web y otras aplicaciones que se comercializan: CD Player y TalkingFace

INCLUSIVE TECHNOLOGY SPECIAL NEEDS PEOPLEwww.inclusive.co.uk

Primer portal educativo en el mundo de enseñanza 1ª y 2ª en lengua española con más de 20 millones de visitas al año. Recursos educativos. Software educativo. Aprende con internet, y muchos más.

www.educared.net

Confederación Española de Federaciones a favor de las personas con discapacidad intelectual

www.feaps.org

Portal de implantes cocleareswww.implantecoclear.org

Portal dirigido a la comunidad sordawww.planetavisual.com



Programas para facilitar la accesibilidad y la comunicación a las personas no orales. Proyecto Fressa 2000.

Jordi Lagares Rosetwww.lagares.org

Web para descargar el Programa Win-ABC 3.2 para trabajar la lectura, escritura y matemáticas básicas. [email protected] (la web falla)

Mateu Adrover Pizáwww.sapiens.ya.com/mateuad/www.cnice.mec.es

Programas gratuitos de Lengua y Matemáticas en niveles muy elementales.

[email protected]

Jorge Arévalo Milletwww.juntadeandalucia.es/averroes/recursos/index.php3

Surge de la necesidad de superar las barreras de acceso que las TIC presentan a las personas con discapacidad intelectual. Proceso gradual de aprendizaje.

Proyecto BIT www.proyectobit.com

Biblioteca Virtual de Recursos Educativos: Recursos Educativos, Publicaciones Software.(muy interesante y útil)

Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos de Eldahttp://cefirelda.infoville.net/

La web de Antonio Sacco con interesantes ideas y recursos para trabajar las TIC con alumnado gravemente afectado

Antonio Saccowww.antoniosacco.com.ar

Una de las web más completas: guías de centros, recursos educativos, pediatra, psicólogo, salud, nutrición, familia, niños con problemas, derechos del niño, actividades…

Cyber padreswww.cyberpadres.com

Versión en castellano de este portal infantil sobre alimentación, emociones, salud infantil y educación en general que incluye guía didáctica, experimentos, poemas y refranes, recetas, sudokus, juegos interactivos de atención y concentración para los niños y no tan niños.

Tasta’m!www.xtec.net/escola/tastam/

En ella nos ofrecen recursos como: taller de juegos, cuentos, novedades legislativas, juegos On line, escuela de padres…

Aula Infantilwww.aulainfantil.com

Portal con recursos para el profesorado de Educación Infantil: cuentos, adivinanzas, poesías, vocabulario organizado por centros de interés…Experiencias de profesionales, enlaces a revistas educativas

Junta de Andalucíahttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos/etapa_infantil.php3

Gran cantidad de material de aplicaciones didácticas con poesías, adivinanzas, cuentos y programas educativos. Enlaces de Educación Infantil y del área de lengua castellana.

http://www.educa.aragob.es/cprcalat/infantil.htm



Selección de páginas para niños y jóvenes:Diversión. Cuentos. Juegos. Colegios. Educación. Disney. Colorear. Enlaces papis. Personajes. Pokemon. Internacionales…

Ahí Va! Peque Nautas El portal del pequewww.achus.net/ahiva/educativos.htm

Más de 150.000 actividades que se pueden descargar de forma gratuita, clasificadas por idioma, áreas temáticas y niveles educativos.Además hay una sección de manuales y recursos para crear tus propias aplicaciones.

Racó del Clicwww.xtec.es/recursos/clic/

Una página para los peques con diversos temas:Deportes. Hobbies. Tiempo libre. Para tus papis. Libros. Curiosidades. Ponte al día. Medio ambiente…

www.infantilweb.com

Página con múltiples enlaces organizados en los siguientes temas: Escolares. Juegos. Recursos. Librerías. Dislexia. Trastornos de atención. Estimulación. Discapacidad.

Mi Pediatrawww.mipediatra.com

Página con muchísimos cuentos: Para niños, para jóvenes. En euskera, catalán, gallego…

www.muchocuento.com

Cuentos leídos por niños que trata de diferentes temas educativos: los colores, números, animales… Podemos encontrar: Maricoco y sus pollitos, Los tres cerditos, Luca y los colores, El gran pez Birria…

Mil cuentoswww.milcuentos.com

Página personal de esta escritora. En ella podemos encontrar cuentos, adivinanzas, juegos, pasatiempos, enlaces de interés…

El Caserón de Milagroswww.encomix.es/users/milaoya

Cuenta con actividades infantiles muy divertidas, recursos para la educación preescolar, temas educativos, manualidades, páginas de colorear, enlaces a otros recursos educativos…

Primera Escuelawww.primeraescuela.com

Contiene diversos apartados: a jugar, qué sabes de…, chicomanía club, al colegio, postales, espectáculos, consejitos, banco chicomania, cuentos, envía tus dibujos.

Chicomaníawww.chicomania.com

Contiene gran cantidad de actividades: noticias, enlaces, cuentos, aprende, música, juegos, fichas para decorar…Cuenta con secciones para padres y profesores.

Chiqui.comwww.chiqui.com



Lugar para los peques y no tan peques donde encontraremos música, películas, juegos, páginas personales, escuela, la tarea, deportes…

Aprende jugandowww.aprendejugando.com

Más de 250 recursos para la educación: cuentos, canciones, postales, chat para niños, actividades muy diversas, juegos, revistas, animales, deportes

El Rinconcito. www.mundolatino.org/rinconcito

Página que contiene cantidad de enlaces a las webpreferidas de los niños: las tres mellizas, Asterix, cuentos de Ika, club megatrix, Barrio Sésamo, Disney, Batmán, Teletubbies, Snoopy…

www.vidauna.com/infa/infa.htm

Página en la que podemos encontrar contenidos lúdicos dirigidos al mundo infantil: educalia, educ@amigos, educared, megatrix, veoveo, disney, mundo escuela…

www.chaval.es

Para pasar un rato ameno y divertido aprendiendo a contar, abecedario de cucharita, el bus infantil, estas no son mis patas, las caras de zanahorio…

LA GUARDERÍAwww.bme.es/peques

Poemas y fábulas infantiles y juveniles de Carmen Conde, Gloria Fuertes, Rafael Alberti, García Lorca, Quevedo, José de Espronceda, Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Gabriela Mistral, Félix María de Samaniego y otros poetas.

Poesía Infantilwww.poesia-infantil.com

Web de orientación psicológica infantil donde encontraremos múltiples artículos, evolución del desarrollo, trastornos infantiles, enlaces, consultas…

www.psicologoinfantil.com

Programas Informáticos y otros recursos didácticos para Educación Infantil y Primaria.

www.uclm.es/profesorado/ricardo/soft.htm

Portal educativo con múltiples recursos para el profesorado: revista digital, concursos, actualidad educativa, debates, servicios, banco de recursos…

www.profes.net

Página de la asociación Afnidis que presenta, entre otros apartados, una recopilación de software educativo de libre distribución que podemos descargar.

Asociación de familias con niños disfásicoshttp://es.geocities.com/afnidis/programas.html

Página muy interesante con más de trescientos programas educativos que se pueden descargar. Además secciones como: psicología, decora tu PC, sorpresas, comics…

INTERNENESwww.internenes.com

Para los más pequeños: costumbres, tradiciones, fábulas, acertijos, canciones, trabalenguas, villancicos, refranes, adivinanzas, juegos…

El huevo de chocolatewww.elhuevodechocolate.com



Página de la editorial con secciones como: cuadernos de educación, apuntes de enseñanza, proyectos curriculares, programaciones, propuestas de trabajo, cuentos, experiencias…

www.indexnet.santillana.es/scripts/indexnet/infantil/iBien.asp

Web donde encontramos: intercambio de experiencias, actividades, trabajo con materiales de desecho, materiales para el aula, cuentos, fábulas…

Asociación Mundial de Educadores Infantileswww.waece.org

Juegos que permiten desarrollar actitudes y valores relacionados con la educación para la paz (cooperación, ayuda, autoestima, confianza y otros) para niños y niñas de edades y ámbitos educativos diferentes.

Juegos para la cooperación y la pazwww.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/index.htm

Página infantil en la que podemos realizar sopas de letras ordenadas por temáticas: lenguaje, música, actores, personas. Entrar en el salón recreativo, cuentos, acertijos…

Peque Croniswww.cronis.com/kids

Página de Maria Soler donde encontramos: adivinanzas, trabalenguas, números, calendario, colorear, dominós, juegos, recursos de personajes y series infantiles…

La Pitufa Saltarinaclub2.telepolis.com/pitufasaltarina/index1.htm

Webs sobre educación: portales educativos, software educativo, etc.

www.educasites.net

Interesante web con juegos interactivos de asociaciones, rompecabezas, juegos de memoria, laberintos y libros para colorear. También con recursos didácticos como trabalenguas, rimas, canciones adivinanzas dibujos, etc. Interesante enlace de escuela para padres.

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL LA CALERA www.avantel.net/~cedicalera/index.htm

Programas educativos que están en la red y que se pueden descargar, así como otros que están en el mercado.

RECURSOS DIDÁCTICOS tecnologiaedu.us.es/rromero/seducaa.htm#en1

Guías didácticas de los productos. Concurso de cuentos. Actividades diversas para imprimir: colorear, unir puntos, laberintos, calendarios, melodías, salva pantallas…Juegos on line. Enlaces de interés

Página oficial de Pipo. www.pipoclub.com

Cuentos, canciones, karaoke, partituras, adivinanzas, lecturas, juegos, trabalenguas, dibujos, chistes…

PEQUENETwww.pequenet.com



NOVAS TECNOLOXIAS NOVAS TECNOLOXIAS APLICADAS AO AUTISMOAPLICADAS AO AUTISMO

Francisco Francisco TortosaTortosa NicolásNicolás

Asesor Técnico del Servicio de Atención a la DiversidadAsesor Técnico del Servicio de Atención a la Diversidad

Vigo, 25 de noviembre de 2006Vigo, 25 de noviembre de 2006

Metodología TEACCH para la TEACCH para la Intervención Educativa en el aula: Intervención Educativa en el aula:

El Rincón del OrdenadorEl Rincón del Ordenador

INTRODUCCIÓN

• En 1972, la Asamblea General de Carolina del Norte aprobó la creación de TEACCH (abreviación en inglés de Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas de Comunicación relacionados), desarrollado por Eric Schopler.

• Es el primer programa educativo dedicado a mejorar la comprensión y los servicios para niños autistas y a sus familias, en función de sus habilidades, intereses y necesidades.

• Su objetivo principal es prevenir la institucionalización innecesaria, ayudando a preparar a las personas con TEA para vivir y trabajar mejor en el hogar, en la escuela, y en la comunidad, reduciendo o mejorando los comportamientos autistas.



• Proporciona evaluación y diagnóstico, desarrolla un plan individualizado de estudios con acceso a una educación pública y con centros propios, enseñan habilidades sociales, actividades de ocio y tiempo libre, empleo con apoyo, ayuda en la vida “independiente”, asesoramiento a las familias y grupos de apoyo a padres y profesionales.

• Actualmente se ha extendido a 45 estados americanos y a más de 20 países.

Objetivos del Método TEACCH• Desarrollar formas especiales en las cuales el cliente

pueda disfrutar y comprender a otras personas y vivir más armoniosamente en casa.

• Incrementar la motivación y la habilidad del cliente para explorar y aprender.

• Mejorar el desarrollo disarmónico de las funciones intelectuales, incidiendo especialmente en el desarrollo de habilidades sociales, comunicativas y de autonomía del cliente. En colaboración con la familia, los programas de modificación del comportamiento y las habilidades de autoayuda también son desarrollados. Toda la programación está diseñada para detectar y atender las necesidades específicas de cada cliente y su familia.

• Superar los impedimentos en motricidad fina y gruesa a través de ejercicios físicos y actividades de integración.

• Reducir el estrés de vivir con una persona con autismo o desórdenes relacionados en otros miembros de la familia.

• Superar los problemas de adaptación escolar del cliente.



PRINCIPIOS EN LOS QUE SE FUNDAMENTA EL MÉTODO

TEACCH:

• Adaptación óptima• Colaboración entre padres y profesionales• Intervención eficaz• Énfasis en la teoría cognitiva y conductual• Asesoramiento y diagnóstico temprano• Enseñanza estructurada con medios

audiovisuales• Entrenamiento multidisciplinario en el modelo

generalista

Schopler, E. 2001

Elementos importantes del programa

1. ENSEÑANZA ESTRUCTURADA– Estructura física: contexto con significado.– Horario individual.– Tipos de horarios individuales– Sistema de trabajo

2. ACTIVIDADES SECUENCIADAS VISUALMENTE:– Secuenciación de la actividad

3. ENSEÑANZA 1 A 1:– Importancia de la Enseñanza 1 a 1

4. COMUNICACIÓN EXPRESIVA:– Objetivos– Importancia Comunicación Expresiva– Diferentes formas de comunicación

5. JUEGO6. PROBLEMAS CONDUCTUALES



1- ENSEÑANZA ESTRUCTURADA

Ventajas:• Comunicación receptiva: les ayuda a entender

situaciones y expectativas, añadiendo significado a sus experiencias.

• Ayuda para el aprendizaje: a través de la modalidad visual entienden mejor.

• Independencia: les ayuda a no depender tanto de ayudas (apoyos) y a generalizar lo aprendido en nuevas situaciones y con gente nueva.

• Les ayuda a permanecer tranquilos. Relaja, calma y organiza, favorece un entorno estable para aprender.

• Reduce problemas de conducta y enfrentamientos personales que pueden surgir por confusión y ansiedad.

Niveles de estructura

AYUDAS VISUALES

RUTINAS Y ESTRATEGIAS

SISTEMAS DE TRABAJO

HORARIO INDIVIDUAL

ESTRUCTURA FÍSICA



A) Estructura Física:

• Contextos con significado• Los niños autistas no “leen” el espacio

como nosotros.• Establecer fronteras físicas• Minimizar distracciones visuales y

auditivas• Zonas específicas: área de grupo, de

recreo, de transición y entorno laboral

Ejemplo Estructura física aconsejada por TEACCH:

1. Trabajo 1 a 1 2. Trabajo independiente 3. Área tranquila 4. Desayuno

5. Transición 6. Rincón de juego 7. Plástica, libros 8. A. motora



Ejemplo Estructura física

www.do2learn.com

Ejemplo Estructura Física:Espacios separados para diferentes actividades, contextos

con sentido:



Ejemplo Estructura Física:

B) Horario individual:• Ayudar a comprender que tras una

actividad sigue otra diferente.• Objetos de Transición.• Conocer secuencia de actividades que

realizará a lo largo del día.• Diferentes tipos de horarios:

– Objeto / Secuencia de objetos referentes de cada actividad.

– Dibujos sencillos que representen cada actividad.

– Dibujos de las diferentes actividades / tarjetas con las fotos

– Tarjetas con el nombre de las actividades de todo el día

– Dibujos de las actividades del día más lista escrita

– Tarjetas escritas de todo el día / lista escrita



Más sobre horarios, el tiempo, la demora y esperar

C) Sistema de Trabajo:

• Manera visual y concreta de facilitar la comprensión de lo que hay que hacer, cuánto, cuándo ha terminado y qué pasará después.

• Lista de “Cosas que hacer”• Establecimiento de rutinas• Trabajo independiente• Partir de los intereses del niño• Diferentes sistemas de trabajo:

– Organización de izquierda a derecha

– Desde arriba hacia abajo– Emparejando colores– Utilizando letras y números



Ejemplos de sistemas de trabajo:

Sistema de trabajo organizado por colores:

Ejemplos de sistemas de trabajo:

Listado de tareas: Secuenciado por letras:



Ejemplos de sistemas detrabajo:

Trabajo individual: Asociación Visual:

2- ACTIVIDADES ESTRUCTURADAS VISUALMENTE

Dicen donde empieza la secuencia y los pasos a seguir. Organización visual.Las tareas siempre deben ser fijas:

Coger materialesOrganizar materialRealizar actividad



3- ENSEÑANZA 1 A 1

• OBJETIVOS Y FUNCIONES:– Evaluar las habilidades– Objetivos de comunicación e interacción con

los niños– Desarrollo de habilidades y capacidades– Trabajo autónomo.– Distinta posición según el objetivo de trabajo.

Posiciones mesa 1 a 1:Profesor sentado delante del alumno:



Posiciones mesa 1 a 1:Profesor sentado al lado del alumno:

Posiciones mesa 1 a 1:

Profesor en posición sesgada Profesor ligeramenterespecto al alumno: retirado del alumno:



Posiciones mesa 1 a 1:Trabajo independiente del alumno:

Trabajo autónomo



Enseñar a realizar elecciones

4- COMUNICACIÓN EXPRESIVA

• Registros y datos (cómo, dónde, con quién, por qué):– Desde resistencia y no habilidades, física, gestual, verbal,

hasta totalmente independiente

• Fomentar comportamientos de comunicación no sólo hablada, filosofía de la comunicación total:– Desarrollar estrategias– Supervisión de que reciba el mensaje– Favorecer su autonomía– Proporcionar un sistema de comunicación accesible y con

sentido– Motivación



Formas de comunicación según TEACCH:

• Rabietas funcionales o enfocadas• Coger de la mano para expresar sentimiento o deseo.

Conducta motora• Dar algo mientras tira de nosotros hacia el objeto.• Fotografías + elemento real (que se irá suprimiendo)• Tablero con fotografías• Símbolos• Dibujos• Lectura y escritura• Lengua de signos

5- EL JUEGO

• Tiene que ser motivador para el niño• “El trabajo es un juego, jugar es un trabajo”. Frase TEACCH• Enseñar a jugar solo (en la mesa 1 a 1) para que pueda jugar en

común• Al principio hay que hacer que el juego se parezca al trabajo, que

tenga estructura y se sabe cuando acaba• Niveles de desarrollo del juego:

– Conducta sensorio-motriz repetitiva– Conducta sensorio-motriz exploradora– Juegos causa-efecto– Rutinas simples, secuencias funcionales– Juego simbólico



Juego en la mesa 1 a 1 (Enseñar a jugar al niño)

Juego en grupo

Ejemplos de juegos:



Aprender a dibujar:

6- PROBLEMAS CONDUCTUALES

• Muchas veces se deben a una estructura física inadecuada.• Exceso de estímulos en el contexto.• Evitar la conducta antes de que se produzca.• Teoría del “Iceberg”

– Lista de conductas que nos preocupan– Hacer hipótesis en cada uno de los apartados (relación

social, comunicación, etc), establecer la función comunicativa

– Estrategias para que estas conductas no se den.



COMPORTAMIENTO AUTISTA

CULTURA DEL AUTISMORelación social:Falta de atención / reciprocidadComunicación:Déficit expresivo /receptivoProcesamiento sensorialIntegración /modulación de ímputsDificultad ante el cambio:Conductas repetitivasRigidezEstilo cognitivo:OrganizaciónSecuenciaciónPlanificaciónAtenciónRelevanciaAbstracción / generalización

Trabajo con cajas((www.fipa.eswww.fipa.es))



Trabajo con cajas

Actividades de apilar, clasificar, y empaquetar objetos



Material de consulta

• Ponencia realizada por el Dr. Schopler en las Jornadas Internacionales de Autismo y PDD, realizadas en Barcelona en noviembre de 2001

• Curso “Principios Básicos del método TEACCH”, dictado por el Dr.Roger Cox y Susan M.Boswell, de la División TEACCH de Carolina del Norte (febrero del 2002).

• Curso para Educadores y profesionales del Método TEACCH, impartido por el Dr. Roger Cox y Susan Boswell de la División TEACCH (noviembre de 2002)

• Ponencia realizada por el Dr. Schopler en la I Reunión Internacional de Formación en Autismo, realizada en Alicante en mayo de 2003

• Página web de la División TEACCH. www.teacch.com

Reg

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de M

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de

Educ

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Cul

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Dirección General de Enseñanzas EscolaresServicio de Atención a la Diversidad

Francisco Tortosa NicolásAsesor Técnico [email protected]

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

integracion curricular de las tic con los tea parte 2

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