integrÁlt tankÖnyvcsalÁd - comeniusaltalanos.comenius.hu/_upload/editor/altalanos... · 3 Óra...

TANMENET

INTEGRÁLT

TANKÖNYVCSALÁD

1. osztály

KOTTYÁN DÓRA, TÖRZSÖKNÉ PESKE EDINA

MOZAIK KIADÓ – SZEGED

2

TANMENETJAVASLAT

1. AZ OLVASÁS ÉS ÍRÁS ELÕKÉSZÍTÉSE

Óra Témakör Beszédfejlesztés, kommuniká-ció

Olvasás és szövegértés Fejlesztési feladatok,

kompetenciák: olvasás Írás és íráshasználat

Fejlesztési feladatok, kompetenciák: írás

1. 2. 3. 4.

Bemutatkozom Mondatalkotás a képrõl: Regõ és barátai bemutat-koznak.

Légzõgyakorlat. Köszönés, bemutatkozás. Mondatalkotás az olvasókönyvi képrõl. Ismerkedõ játék: Körbe ülnek a gyerekek. Mindenki megmondja a saját nevét, a többiek megjegyzik. Né hány perc elteltével a játék-vezetõ rámutat valakire, az õ ne-vét kell a többieknek felidézni. Verstanulás: Három csillag...

Képek és árnyképek azo-nosítása, formák megfi-gyelése, összehasonlítá-sa.

Omf. 4. o.

Anyanyelvi, kulturális és szociális kulcskompeten-ciák párhuzamos fejlesz-tése. Gondolatok, információk, érzelmek és vélemények egyszerû, érthetõ és haté-kony közlése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A helyes testtartás, ceru-zafogás, kéztartás bemu-tatása, gyakorlása. Szabad rajzolás (pl. óvo-dai jelek) során a kéztar-tás korrigálása. A vonalrendszer megis-mertetése.

Formák megfigyelése, összehasonlítása.

5. 6. 7. 8.

A kuckóm Mondatalkotás kép-rõl: Regõ szobájának bemutatása. Beszélgetés a gye rekek közvetlen környezetérõl, ked-venc játékairól.

Légzõgyakorlat. Mondatalkotás a képrõl. Hangok (m, r, z) tiszta hangozta-tása utánzással. Hangösszevonási gyakorlat: áz, zá, ám, má, ár, rá. Azonosulásra épülõ lazító gya-korlat: mi vagyunk a polcon lévõ játékok, amik megelevenednek, hangokat adnak. Tapsra meg-szûnik a varázslat, a játékok moz-dulatlanok lesznek.

A polcon lévõ tárgyak he-lyének meghatározása (alatt, fölött, mellett, kö-zött). Irányok gyakorlása. Válaszadás kérdésekre. (Hol van? Mit csinál?) Szavak szótagok szerinti lejárása.

Omf. 5. o.

Figyelem a kortárs és a felnõtt beszélgetõtársra. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A polc oldallapjait utánoz-va az álló egyenes vázo-lása írólapra. Az álló egyenesbõl rajzok alakítása. Testtartás, ceruzafogás korrigálása. Az álló egyenes vázolása, írása vonalrendszerbe.

Megfigyelés, finommotorika fejleszté-se.

9. 10. 11. 12.

Így jutok az iskolába Mondatalkotás képrõl: út az iskoláig. Beszélgetés a biz-tonságos gyalogos közlekedés szabálya-iról.

Légzõgyakorlat Mondatalkotás a képrõl, saját él-mények elmondása. A gyalogos közlekedés sza-bályainak megbeszélése. Szituációs játék: közlekedés az utcán, átkelés az úttesten. Hangok tiszta ejtése utánzással (e, n, v, zs). Hangösszevonási gyakorlatok: en, ne ev, ve, ezs, zse. Vers tanulása: Csöpp kis Márta.

Irányok gyakorlása. Képek összehasonlítása, az eltérések felsorolása. Szavak szótagok szerinti lekopogása.

Omf. 6. o.

Törekvés a kifejezõ és mások számára érthetõ beszédre. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Népi játékok, dramatizált

A kijelölt gyalogátkelõhely jelét utánozva fekvõ egye-nesek vázolása írólapra. A fekvõ egyenesbõl rajzok alakítása. Testtartás, ceruzafogás korrigálása. A fekvõ egyenesek írása a vonalrendszerbe.


3





Járás irányok szerinti gyakorlása a versnek megfelelõen: Egy, kettõ…

formák (pl. meserészletek) elõadása.

13. 14. 15. 16.

Az iskolai termem Mondatalkotás képrõl: Regõ óvodai terme és tanterme. Beszélgetés a gyere-kek óvodai terme és a tanterem közötti hasonlóságokról és eltérésekrõl.

Légzõgyakorlat Egyéni beszámolók az óvodai termek berendezésérõl, jellemzõirõl. Szavak hangoztatása, szótagok-ra, majd hangokra bontás. Ko-rongokkal a hangok számának jelölése. Az ó helye a szóban. Hangösszevonási gyakorlat: ól, ló, ób, bó, ós, só. Szógyûjtés: ó-val kezdõdõ sza-vak. Vers tanulása: Dalocska.

Irányok gyakorlása. Képek összehasonlítása. Az eltérések felsorolása. Válaszadás kérdésekre emlékezet alapján: Mi van a falon? Mi van az asztalon? Szavak szótagolás szerinti eltapsolása.

Omf. 7. o.

Megfigyelés fejlesztése. Memória fejlesztése. Ismerkedés változatos rit-mikai, zenei formálású lírai mûvekkel. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A ferde egyenesbõl rajzok alakítása. A testtartás, ceruzafogás korrigálása. Ferde egyenes vázolása, írása. Sorritmus írása álló, fekvõ, ferde egyenesekkel.


17. 18. 19. 20.

Az iskolám udvara Mondatalkotás képrõl: az iskolaudva-ron. Hasonlóságok, kü-lönbségek megfigye-lése; térszemlélet fejlesztése.

Légzõgyakorlat Az olvasókönyvi kép és a saját iskolaudvar közötti különbségek felsorolása Szavak gyûjtése a képrõl. Hangoztatás, hangösszevonási gyakorlat: az, za, am, ma, ar, ra. Közös játék, a szabálytudat, fej-lesztése: Benn a bárány, kinn a farkas. Kiszámoló tanulása: Ecc, pecc...

Irányok gyakorlása: alatt, fölött, mellett, között. Válaszadás kérdésekre kép alapján: Hol van? Mi van a … alatt, fölött, mel-lett, között? Szavak szótagok szerinti eltapsolása. Élõ és élettelen csoporto-sítása.

Omf. 8. o.

Térszemlélet fejlesztése. Memória fejlesztése. Szókincs fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

A kapu vonalát utánozva felsõ ívelés vázolása, írá-sa. A felsõ ívelésbõl rajzok alakítása. A betûelemek írása látó-halló tollbamondás után.


21. 22. 23. 24.

Az én napom Mondatalkotás képrõl: Regõ egy napja. Beszélgetés a helyes napirend kialakításá-ról.

Légzõgyakorlat A napi cselekvések felsorolása, beszámoló a napi teendõkrõl. Szavak bontása szótagokra, majd hangokra, jelölés korongokkal. Adott hangok helyének jelölése korongfordítással. Hangoztatás, hangösszevonási gyakorlat: ét, té, ész, szé, éh, hé. Memóriajáték: Reggel felkelek... Folytatni kell a mondatot reggeli cselekvésekkel úgy, hogy mindenki megismétli az elhangzott szavakat, majd bõvíti a sort egy szóval.

Szavak eltapsolása. Válaszadás kérdésre kép alapján: Mit csinál Regõ? Események megfelelõ idõrendjének megállapítá-sa, jelölése nyíllal. Szavak tapsolása szótag-ok szerint.

Omf. 9. o.

A különféle mondatok he-lyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelõen. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Emlékezet fejlesztése.

Az alsó ívelésbõl rajzok alakítása. A reggelizõ csésze vonalát utánozva az alsó ívelés vázolása, írása. A betûelemek írása látó-halló tollbamondás után.


25. 26. 27.

Bevásárolunk Mondatalkotás a képrõl: bevásárlás.

Légzõgyakorlat Mondatalkotás az eseményképrõl.

Szavak hangsúlyos felso-rolása. Élelmiszerek csoportosítá-

Mindennapi élmények fel-idézése, elmondása. Törekvés a megfelelõ

A horogvonalból rajzok alakítása. A fogas vonalát utánozva


4





28. Áruféleségek csopor-tosítása: péksütemé-nyek, gyümölcsök. Beszámoló egyéni élményekrõl.

Egyéni beszámolók a vásárlási szokásokról. Szavak bontása szótagokra, majd hangokra, a hangok számának jelölése korongokkal. Adott han-gok helyének jelölése korongfor-dítással. Hangösszevonási gyakorlat: ip, pi, ig, gi, isz, szi. Eladó és vásárló közötti párbe-széd eljátszása.

sa (péksütemény, gyü-mölcs, hús). Válaszadás kérdésekre kép alapján: Ki van a ké-pen? Hol van? Mi van a pulton? Szavak eltapsolása.

Omf. 10. o.

hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

a horogvonal vázolása, írása. Betûelemek írásának gya-korlása.

29. 30. 31. 32.

A születésnapom Mondatalkotás a képrõl. Beszámoló egyéni élményekrõl. Beszélgetés az ud varias köszöntésrõl, a helyes viselkedésrõl vendégségben.

Légzõgyakorlat Mondatalkotás az eseményképrõl. Beszámoló egyéni élményekrõl. Szavak szótagokra, majd han-gokra bontása, jelölés korongok-kal, az a helye a szóban. Hangösszevonási gyakorlat: úf, fú, új, jú, úd, dú. Verstanulás: születésnapi köszöntõ. Kommunikációs játék: születés-napi köszöntés elmondása, foga-dása.

Válaszadás kérdésekre emlékezet alapján: Mit ka-pott Regõ? Azonos formák felismeré-se, jelölése.

Omf. 11. o.

Törekvés az érzékletes-ségre. Kommunikáció fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A hullámvonalból rajzok alakítása. A szalagot utánozva a hul-lámvonal vázolása, írása. A tortát utánozva a kör vázolása, írása.


33. 34. 35. 36.

Kedvenceim Mondatalkotás a képrõl: gondosko-dás a kisállatokról. Beszámoló egyéni élményekrõl.

Légzõgyakorlat Mondatalkotás az esemény képrõl. Egyéni beszámoló a kisállatok gondozásáról, a velük való bá-násmódról. Szavak bontása szótagokra, majd hangokra, jelölés korongokkal. Adott hangok helyének jelölése korongfordítással. Hangoztatás, hangösszevonás: ic, ci, isz, szi. Verstanulás: A kutya-tár.

Szavak felsorolása növekvõ majd csökkenõ hangerõvel. Azonos formák felismeré-se. Ábra megfigyelése, tájé-kozódás az ábrán.

Omf. 12. o.

Részvétel a tanulócso-portban folyó beszélge-tésben.. Saját vélemény megfogalmazása. . Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A macska farkát utánozva a nyitott kör vázolása, írá-sa. A madarakat utánozva a felsõ hurokvonal vázolása, írása.


37. 38. 39. 40.

Háziállatok Mondatalkotás a képrõl: a háziállat-ok. Beszélgetés a háziál-latok és a hobbiálla-tok közötti

Légzõgyakorlat Mondatalkotás az eseményképrõl. Beszámoló egyéni élményekrõl. Szavak bontása szótagokra, majd hangokra, jelölés korongokkal. Adott hangok helyének jelölése

Válaszadás kérdésekre emlékezet alapján. Csoportosítás adott szem-pont szerint: háziállatok, nem háziállatok. Ábra megfigyelése, tájé-kozódás a képen.

Részvétel a tanulócso-portban folyó beszélge-tésben.. Saját vélemény megfogalmazása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az alsó hurokvonal vázo-lása, írása. A betûelemek írása toll-bamondás után.


5





különbségekrõl. korongfordítással. Verstanulás: Kot-kot-kot; szere-pek szerinti elmondás.

Omf. 13. o. Az esztétikai nézõpont megalapozása Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

6

2. KIS ÉS NAGY NYOMTATOTT BETÛK OLVASÁSÁNAK TANULÁSA, KISBETÛK ÍRÁSA





41. 42.

Betûtanulás: á, Á Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az á he-lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: kirándu-lás az õszi erdõben. Érzelmek kifejezése az á eltérõ hangoztatásával (csodálkozás, bánat, öröm, ásítás). Hívókép: ág; á hang leválasztá-sa.

á, Á keresése a versrészletben. Szavak bontása szóta-gokra, hangokra. Az á helye a szavakban. Szógyûjtés: á a szó elején, végén, a szóban; Á-val kezdõdõ nevek. Mondatalkotás a szavakkal.

Az olvasás jelrendszer-ének elsajátítása a diákok egyéni sajátosságainak figyelembevételével. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

Az á vázolása, írása, kap-csolása.

Az írás jelrendszerének elsajátítása a diákok egyéni sajátosságainak figyelembevételével.

43. 44.

Betûtanulás: m, M Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a m helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: nézelõdés a játéküzletben. Beszélgetés a helyes viselkedésrõl az üzletekben. A m különféle hangoztatása: meglepetés, valami ízlik, mérgelõdés. Hívókép: mackó; m hang levá-lasztása.

m, M keresése a versrészletben. Az ám, má összeolvasá-sa. Szavak bontása szóta-gokra, hangokra. A m helye a szavakban. Szógyûjtés: m a szó ele-jén, végén, a szóban; M-mel kezdõdõ nevek. Szóalkotás ám, má betûkapcsolatokkal. Mondatalkotás a szavakkal.

A tanult betûk összeolva-sása. Az aktív szókincs gazdagí-tása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az m vázolása, írása, kapcsolása.

Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-alakítása.

45. 46.

Betûtanulás: l, L Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a l helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: séta az õszi utcán. Hívókép: levél, a l hang leválasz-tása.

l, L keresése a versrészletben. Az ál, lá összeolvasása. Szavak, betûsorok olvasá-sa a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagok-ra, hangokra. A l helye a szavakban. Kijelentések alkotása adott szavakkal. A kijelentés megfelelõ hanglejtése, a mondatvégi írásjele.

A tanult betûk összeolva-sása. Az aktív szókincs gazdagí-tása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A l vázolása, írása, kap-csolása.


47. 48.

Betûtanulás: z, Z Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a z helyes hangoztatása.

z, Z keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-

A tanult betûk összeolva-sása. Az aktív szókincs gazdagí-

A z vázolása, írása, kap-csolása. Szavak írása.


7





Mondatalkotás a képrõl: iskolai ünnepségen. Beszélgetés a helyes viselke-désmódról az ünnepségeken. Hívókép: zászló, a z hang levá-lasztása.

tok. Szavak, betûsorok olvasá-sa a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szótagok-ra, hangokra. A z helye a szavakban. Kijelentések alkotása adott szavakkal.

tása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

49. 50.

Betûtanulás: e, E Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az e he-lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: esik az esõ. Beszélgetés az õszi idõjárásról. Hívókép: esernyõ, az e hang le-választása. Verstanulás: Mese.

e, E keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, betûsorok olvasá-sa a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szóta-gokra, hangokra. Az e he-lye a szavakban. A felkiáltás helyes hanglej-tése, hangsúlya; mondat-végi írásjele. Kijelentések és felkiáltás olvasása.


Az e vázolása, írása, kap-csolása. Szavak másolása írott és nyomtatott alakról.


51. 52.

Olvasási gyakorlatok a megismert betûkkel

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlatok.

Betûfelismerési feladatok az Omf.: 14. oldal alapján. Betûkártyákkal szóalkotási gyakorlatok.

Megfigyelés fejlesztése. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Szavak másolása nyomta-tott szövegrõl: mez, áll, láz, emel, lemez.


53. 54.

Olvasásgyakorlás Légzõgyakorlat Betûfelismerési feladatok az Omf.: 15. oldal alapján. Betûkártyákkal szóalkotási gyakorlatok.

Megfigyelés fejlesztése. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Szavak írása látó-halló tollbamondás után.


55. 56.

Betûtanulás: t, T Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a t helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: az álla-tok õszi készülõdése. Beszélgetés az állatok õszi viselkedésérõl. Hívókép: tücsök, a t hang levá-lasztása.

t, T keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, szókapcsolat ol-vasása a megismert betûkkel, a szavak jelen-tésének tisztázása. Szavak bontása szótagok-

A különbözõ mondatfajták (pl. kijelentõ, kérdõ) hang-lejtésének megfigyelése és reprodukálása a han-gos olvasásban. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ

A t vázolása, írása, kap-csolása. Szavak írása.


8





ra, hangokra. A t helye a szavakban. A kérdés helyes hanglej-tése, hangsúlya; mon-datvégi írásjele. Kérdõ mondatok olvasása.

hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

57. 58.

Betûtanulás: s, S Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a s helyes hangoztatása. Mondatalkotás a kép rõl: sünt ta-lálnak a gyerekek. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: sün, a s hang leválasz-tása. Verstanulás: A méhek trombitása

s, S keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak olvasása a meg ismert betûkkel, a szavak jelentésének tisztázása. Szavak bontása szóta-gokra, hangokra. A s helye a szavakban. Szógyûjtés: s a szó elején, végén, a szóban; nevek S-sel. Kijelentõ, kérdõ és fel kiál-tó mondat olvasása. Szituációs játék a mon datoknak megfelelõen.

A különbözõ mondatfajták (pl. kijelentõ, kérdõ) hang-lejtésének megfigyelése és reprodukálása a han-gos olvasásban. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A s vázolása, írása, kap-csolása. Szavak másolása.


59. 60.

Betûtanulás: a, A Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az a he-lyes hangoztatása. Hangdifferenciálás: a - á Mondatalkotás a képrõl: alma-szedés. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: alma, az a hang levá-lasztása.

a keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelen-tésének tisztázása. Szavak bontása szótagok-ra, hangokra. A s helye a szavakban. Szógyûjtés: a a szó elején, végén, a szóban; nevek A-val. Mondatalkotás a sza-vakkal.


Az a vázolása, írása, kap-csolása. Szavak másolása. Szavak írása a - á ma-gánhangzóval: al - ál, sas - sás.


61. 62.

Olvasási gyakorlatok Légzõgyakorlat Hangsúlygyakorlatok.

Szöveg olvasása: Laza a támla! A sorváltás gya-korlása. Válaszadás kérdésekre: Mit talált Tamás? Mire állt Tamás? Mi történt vele? Szerinted hol lehetett az

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Képzelet, kreativitás fej-

Szókapcsolatok másolása nyomtatott szövegrõl.


9





alma? A történet önálló befejezése.

lesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

63. 64.

Betûtanulás: b, B Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a b helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: õsz a vízparton. Hívókép: béka, a b hang levá-lasztása.

b, B , keresése a vers-részletben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynév, szó-kapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisz-tázása. Szöveg olvasása: Az almás tál. Válaszadás kérdésekre: Milyen a tál? Mi van a tálban?

A tanult betûk összeolva-sása. Az aktív szókincs gazdagí-tása. Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A b vázolása, írása, kap-csolása. Szavak, szókapcsolatok másolása.


65. 66.

Betûtanulás: í, i, Í, I Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat, hangok idõtartama; az í, i helyes hangoz-tatása. Mondatalkotás a képrõl: a gyere-kek iránytûvel tájékozódnak. Beszámoló egyéni élményekrõl: eltévedtünk. Hívókép: írás, iránytû; az í, i hang leválasztása.

i keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisz-tázása. Mondatalkotás a szókap-csolatokkal. Kérdések olvasása. Válaszok megfogalmazá-sa a kérdésekre.

A tanult betûk összeolva-sása. Az aktív szókincs gazdagí-tása Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az í, i vázolása, írása, kapcsolása. Szavak másolása.


67. 68.

Gyakorló feladatok Légzõgyakorlat Hangsúlygyakorlat

Betûfelismerési gyakorla-tok. Szavak alkotása betûkártyákkal. Mondatal-kotás a szavakkal. A kis és nagy nyomtatott betûk felismerése szótag-kártyákon. Képek és a nevek elsõ szótagjának párosítása az Omf. 16. oldal alapján.

Szavak, szószerkezetek hangos olvasása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Képek nevének leírása. Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-alakítása.

69. 70.

Gyakorló feladatok Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlat

Szavak olvasása a táb-láról.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-

Szavak írása látó-halló tollbamondás után.

Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-

10





A tanult betûk írott és nyomtatott alakjának fel-ismerése szókártyák alap-ján. Szópiramis szavainak ol-vasása. Véleményalkotás állítások-ról (igaz – hamis) az Omf. 17-18. oldal alapján.

sa. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

alakítása. A kiejtés és az írás meg-felelésének, illetve kü-lönbözésének a megfi-gyelése, néhány alapvetõ helyesírási sza-bály megismerése.

71. 72.

Betûtanulás: r, R Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a r helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: r - l. Mondatalkotás a képrõl: õsz az erdõben. Hívókép: róka, a r hang leválasz-tása.

r, R , keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisz-tázása. Szövegolvasás: Rita ba-rátra talál. Válaszadás kérdésre: Kik a történet szereplõi? Mire írt Rita? Omf. 19. oldal

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A r vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása. Szavak írása r-rel, l-lel: sár - sál, tár - tál.


73. 74.

Betûtanulás: v, V Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a v helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a mada-rak viselkedése õsszel. Beszélgetés a velünk telelõ ma-darakról. Hívókép: varjú, a v hang levá-lasztása

v keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynév, szó-kapcsolatok olvasása a megismert betûkkel. Mondatalkotás a szavak-kal, szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Vilma sála. Válaszadás kérdésekre: Ki varrta a sálat? Hol viseli Vilma? Az események sorrendje.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A v vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása. Szavak írása látó-halló tollbamondás után.

Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-alakítása. A kiejtés és az írás meg-felelésének, illetve kü-lönbözésének a megfi-gyelése, néhány alapvetõ helyesírási sza-bály megismerése

75. 76.

Betûtanulás: ó, o, Ó, O

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az ó, o helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: madár és háziállat élõhelye. Beszélgetés az állatok

o keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben.

Az ó, o vázolása, írása. Szavak másolása.


11





élõhelyérõl. Hívókép: ól, odú, az ó, o hang leválasztása.

megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisz-tázása. Mondatalkotás a szókap-csolatokkal. Szöveg olvasása: Ottó lova. Válaszadás kérdésekre: Hol áll a ló? Mit evett? Ki a lovasa?

Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

77. 78.

Betûtanulás: k, K Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a k helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a gyere-kek otthon vacsoráznak. Beszélgetés a helyes táplálko-zásról, a kenyér az étrendben. Hívókép: kenyér, a k hang levá-lasztása.

k keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisz-tázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Kakaska levese. Válaszadás kérdésekre. Véleményalkotás állítások-ról az Omf. 20. oldal alap-ján.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben Véleményalkotás. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A k vázolása, írása. Szavak írása.


79. 80.

Betûtanulás: é, É Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az é he-lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: esti le-fekvés. Beszélgetés a lefekvés idejérõl, a lefekvés elõtti teendõkrõl. Hívókép: éjszaka, az é hang leválasztása.

é, É keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása a megismert betûkkel, a szavak jelentésének tisz-tázása. Mondatalkotás a szókapcsolatokkal. Szöveg olvasása: Éva és az esti mese. Válaszadás kérdésekre: Mire vár Éva? Mirõl szól a mese?

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az é vázolása, írása. Szavak másolása. Szavak írása e - é ma-gánhangzókkal: mez - méz, kert - kért..


81. 82.

Gyakorló feladatok Légzõgyakorlat Ritmusgyakorlatok. Szövegtanulás: Kakaska levese.

A tanult betûk felismerése, szóalkotás betûkártyákkal. Az adott betûk helyének jelölése szavakban. Mon-

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-

Szókapcsolatok másolása nyomtatott szövegrõl.


12





datalkotás a szavakkal. Szavak, szókapcsolatok olvasása. Feladatok meg-oldása csoportmunkában. Omf. 21-22. oldal

tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

83. 84.

Olvasásgyakorlás a megismert betûkkel

Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlat.

Mondatok önálló olvasása. A megértés igazolása önálló feladatvégzéssel. Omf. 23-24. oldal

Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megérté-se csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Rövid mondatok írása lá-tó-halló tollbamondás után. A kezdõbetûk meg-különböztetése színes ce-ruzával.


85. 86.

Betûtanulás: n, N Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a n helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a gyere-kek nagyítóval figyelik a gyûjtött terméseket, leveleket. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: nagyító, a n hang levá-lasztása.

n keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, olvasása, a szavak jelen-tésének tisztázása. Nevek olvasása; az én nevem, a társaim neve; (vezeték- és utónevek), bemutatkozás. Szöveg olvasása: A róka és a kakas. Válaszadás kérdésekre az Omf. 25. oldal alapján.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Véleményalkotás. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az n vázolása, írása. Szavak másolása. Szavak írása tollbamon-dás után.


87. 88.

Betûtanulás: c, C Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a c helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: öltözkö-dés. Beszélgetés az idõjárásnak megfelelõ öltözködésrõl. Hívókép: cipõ, a c hang leválasz-tása.

c keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Beszélgetés az itt telelõ madarak táplálkozásáról. Szöveg olvasása: Cili cin-két etet. Válaszadás kérdésekre feleletválasztással. Omf. 26. oldal

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megérté-se csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Term.tud. komp.

A c vázolása, írása. Sza-vak másolása. Képek nevének leírása.


89. Betûtanulás: f, F Légzõgyakorlat f keresése a versrészlet- Az értelmezõ hangos ol- A f vázolása, írása. Az eszközszintû írás-

13





90. Artikulációs gyakorlat: a f helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: házi hangverseny. Hívókép: furulya, a f hang leválasztása.

ben. Összeolvasási gyakor-latok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókap-csolatokkal. Szöveg olvasása: A folt. Válaszadás kérdésekre: Mit festettek? Milyen lett a kabát?

vasás folyamatos gyakor-lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Szavak másolása, írása emlékezet alapján.

használat fokozatos ki-alakítása. Memória fejlesztése.

91. 92.

Betûtanulás: d, D Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a d helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: d - t. Mondatalkotás a képrõl: dióverés. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: dió, a d hang leválasz-tása.

d, D keresése a versrész-letben Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókap-csolatokkal. Szöveg olvasása: Diós rétes. Az események helyes sor-rendjének megállapítása. Omf.27. oldal

Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megérté-se csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A d vázolása, írása. Szavak, szókapcsolatok másolása. Szavak írása tollbamon-dás után. Betûpótlás: d / t.


93. 94.

Gyakorló feladatok Légzõgyakorlat Hangsúlygyakorlatok.

Szavak, mondatok olvasá-sa a megismert betûkkel. A mondatok megértésé-nek igazolása önálló fela-datvégzéssel. Omf. 28. oldal


Képek nevének leírása. Rövid mondatok írása a képekhez kapcsolódóan. A kezdõbetû megkülön-böztetése színes ceruzá-val.


95. 96.

Gyakorló feladatok Légzõgyakorlat. Ritmusgyakorlatok.

Egyéni hangos olvasás. Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Mondatok másolása nyomtatott szövegrõl. A kezdõbetû megkülön-böztetése.


97. 98.

Betûtanulás: j, J Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a j helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: korcso-lyázás a jégen.

j, J keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek,

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-

A j vázolása, írása. Sza-vak, szókapcsolatok má-solása.


14





Beszámoló egyéni élményekrõl, beszélgetés a téli sportok veszélyeirõl. Hívókép: jégcsap, a j hang levá-lasztása.

szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókap-csolatokkal. Felszólítások olvasása. A felszólítás hanglejtése, mondatvégi írásjele. Felszólítások, utasítások önálló megfogalmazása.

gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

99. 100.

Betûtanulás: ú, u, Ú, U

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az ú, u helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: utazás a nagyszülõkhöz. Beszámoló egyéni élményekrõl, beszélgetés a nagyszülõk iránti tiszteletrõl. Hívókép: út, utazás az ú, u hang leválasztása.

ú keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókap-csolatokkal. Szöveg olvasása: Mamó-ka jó unokája. Válaszadás kérdésekre: Hol él Tomi nagymamája? Hogyan segített Tomi és Ubul?


Az ú, u vázolása, írása. Szavak másolása.


101. 102.

Betûtanulás: sz, Sz Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a sz he-lyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: sz - c. Mondatalkotás a képrõl: szánkó-zás. Beszámoló egyéni élményekrõl, beszélgetés a téli sportok veszélyeirõl. Hívókép: szánkó, a sz hang levá-lasztása.

sz, Sz keresése a vers-részletben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Beszélgetés a Mikulásról. Szöveg olvasása: Érkezik a Mikulás! Válaszadás kérdésekre az Omf. 29. oldal feladatai alapján.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A sz vázolása, írása. Sza-vak másolása.


103. 104.

Olvasásgyakorlatok Légzõgyakorlat Hangsúlygyakorlatok.

Egyéni hangos olvasás. Gyakorló feladatok.

Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-

Szókapcsolatok írása látó-halló tollbamondás után.

Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-alakítása. A kiejtés és az írás meg-felelésének, illetve kü-

15





zésre és hangoztatásra. lönbözésének a megfi-gyelése, néhány alapvetõ helyesírási sza-bály megismerése

105. 106.

Betûtanulás: h, H Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a h helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: hóember építése. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: hóember, a h hang le-választása.

h, H keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Hóem-ber az udvaron. A szöveg szereplõinek és helyszínének felsorolása. Rajz készítése a szöveg alapján a hóemberrõl.


A h vázolása, írása. Szókapcsolatok másolása.


107. 108.

Betûtanulás: g, G Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a g helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: g - k. Mondatalkotás a képrõl: geszte-nyesütés. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: gesztenye, a g hang leválasztása.

g, G keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szógyûjtési feladatok. Szöveg olvasása: Az éhes kisegér. A szöveg szereplõinek és helyszínének felsorolása.


A g vázolása, írása. Szavak másolása. Betûpótlás: g / k.


109. 110.

Betûtanulás: õ, ö, õ, Ö

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az ö, õ helyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: gondos-kodás az õzekrõl télen. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: õz, öt az õ, ö hang le-választása. Verstanulás: õzgidácska.

õ, ö keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Beszélgetés a biztonságos téli játékról. Szöveg olvasása: Bele a hóba! A szöveghez kapcsolódó

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az õ, ö vázolása, írása. Szókapcsolatok másolása.


16





feladatok megoldása az Omf. 30. oldal alapján.

111. 112.

Betûtanulás: cs, Cs Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a cs he-lyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: cs - sz. Mondatalkotás a képrõl: csillagok megfigyelése. Beszélgetés a csillagokról, arról, hogy mikor láthatóak. Hívókép: csillag, a cs hang levá-lasztása.

cs, Cs keresése a vers-részletben Szógyûjtés cs kezdõhanggal. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: A téli éjszaka. A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása; azo-nos szótagszámú szavak felsorolása.


A cs vázolása, írása. Szavak másolása. Szavak írása cs és sz betûvel.


113. 114.

Olvasásgyakorlás Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlatok. Verstanulás: Orbán Ottó: Csilla-gok

Mondatok önálló olvasása, értelmezése. Rajz készí-tése a mondatoknak megfelelõen az Omf. 31. oldal alapján.


Mondatok írása látó-halló tollbamondás után. A kezdõbetû megkülön-böztetése.


115. 116.

Betûtanulás: p, P Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a p helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlatok: p – b. Mondatalkotás a képrõl: a pók hálót szõ. Hívókép: pók, a p hang leválasz-tása.

p keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Pásztor-játék. A szereplõk felsorolása, olvasás szerepek szerint. A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 32. oldal alapján. Dramatikus játék.

Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Rövid nem szépirodalmi szövegek önálló megérté-se csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A p vázolása, írása. Szavak írása. Betûpótlás: b / p.


117. 118.

Betûtanulás: û, ü, û, Ü

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az û,ü he-

ü keresése a versrészlet-ben.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-

Az û, ü vázolása, írása. Szavak írása.


17





lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: ünnepe-lés, mulatság karácsonykor és szilveszterkor. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: ûr, üveg, az û, ü hang leválasztása.

Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynév, szó-kapcsolatok olvasása kar-ban. A szavak jelentésének magyarázata pármunká-ban. Szöveg olvasása: Újévi köszöntõ. A köszöntõ tanulása.

sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

Látó-halló tollbamondás. alakítása. A kiejtés és az írás meg-felelésének, illetve kü-lönbözésének a megfi-gyelése, néhány alapvetõ helyesírási sza-bály megismerése

119. 120.

Olvasásgyakorlás Légzõgyakorlat Ritmusgyakorlatok.

Szavak, mondatok olvasá-sa a tábláról. Önálló feladatmegoldás az Omf. 33. oldala alapján.

Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Képek nevének írása. Mondatalkotás a szavak-kal.


121. 122.

Betûtanulás: zs, Zs Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a zs he-lyes hangoztatása. Hangdifferenciálás: zs – s. Mondatalkotás a képrõl: kirándu-lás. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: zsák, a zs hang levá-lasztása.

zs, Zs keresése a vers-részletben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Egy zsák mák. A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 34. oldal alapján.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. A néma értõ olvasás gya-korlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A zs vázolása, írása. Sza-vak, szókapcsolatok má-solása.


123. 124.

Betûtanulás: ny, Ny Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a ny he-lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: nyulak megfigyelése. Beszámoló egyéni élményekrõl. Hívókép: nyúl, a ny hang levá-lasztása.

ny, Ny keresése a vers-részletben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: A nyúl meg a káposzta. Olvasás szerepek szerint.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Egyszerû szövegek szó szerinti jelentésének meg-értése. A néma értõ olvasás gya-korlása.

A ny vázolása, írása. Szavak írása.


18





Válaszadás kérdésekre: Miért bízta a sün a nyúlra a káposztát? Mi a vélemé-nyed a nyúl viselkedésérõl?

Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

125. 126.

Betûtanulás: ty, Ty Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a ty helyes hangoztatása. Hangdifferenciálási gyakorlat: ty - gy. Mondatalkotás a képrõl: a tyúk megfigyelése. Beszélgetés a baromfiudvar álla-tairól. Hívókép: tyúk, a ty hang levá-lasztása. Verstanulás: Van nekem...

ty keresése a versrészlet-ben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Mondatalkotás a szókap-csolatokkal. Szöveg olvasása: Tyú-kocska. Szómagyarázat: kender-magos tyúk

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

A ty vázolása, írása. Szavak írása. Látó-halló tollbamondás.


127. 128.

Betûtanulás: ly, Ly Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: az ly he-lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: a róka-lyuk, a róka élõhelye. Beszélgetés a vadon élõ állatok élõhelyérõl. Hívókép: lyuk, az ly hang levá-lasztása.

ly, Ly keresése a vers-részletben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Beszélgetés a könyvtár használatáról. Szöveg olvasása: Olyan érdekes! A szöveghez kapcsolódó feladatok megoldása az Omf. 35. oldal alapján. Szituációs játék: párbe-széd a könyvtárossal.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

Az ly vázolása, írása. Szavak írása.


129. 130.

Látogatás az iskolai könyvtárba

A kölcsönzés rendje

Légzõgyakorlat. Hangsúlygyakorlatok.

Szerzők nevének, könyvek címének elolvasása A kölcsönzőjegy adatainak elolvasása

A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az ly-s szavak másolása az olvasókönyv alapján.


131. 132.

Betûtanulás: gy, Gy Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a gy he-lyes hangoztatása.

gy, Gy keresése a versrészletben. Összeolvasási gyakorla-

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa.

A gy vázolása, írása. Sza-vak írása. Látó-halló tollbamondás.


19





Mondatalkotás a képrõl: gyíkok a terráriumban. Beszélgetés a gyík élõhelyérõl, tulajdonságairól. Hívókép: gyík, a gy hang levá-lasztása.

tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása. Mondatalkotás a szavak-kal. Beszélgetés a múzeumról. Szöveg olvasása: Gyûjtemények a múzeum-ban. A szöveghez kapcsolódó feladat: a múzeumban lá-tott dolgok kiválasztása, felsorolása.

Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Szavak írása gy és ty betûvel.

A kiejtés és az írás meg-felelésének, illetve kü-lönbözésének a megfi-gyelése, néhány alapvetõ helyesírási sza-bály megismerése

133. 134.

Betûtanulás: dz, Dz Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a dz he-lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: bodza-szörpöt isznak a gyerekek. Beszélgetés a megfelelõ minõségû és mennyiségû folya-dékfogyasztásról. Hívókép: bodza, a dz hang levá-lasztása.

dz, Dz keresése a vers-részletben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása, a szavak jelentésének tisztázása. Szöveg olvasása: Az edzésen. Válaszadás kérdésekre: Mikor van edzés? Milyen az edzõ? Miért kell ilyen-nek lennie?

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A dz vázolása, írása. Sza-vak másolása.


135. 136.

Betûtanulás: dzs, Dzs

Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlat: a dzs he-lyes hangoztatása. Mondatalkotás a képrõl: vásárlás az üzletben, dzsekit vásárolnak. Beszélgetés az idõjárásnak megfelelõ öltözködésrõl. Hívókép: dzseki, a dzs hang le-választása.

dzs keresése a versrész-letben. Összeolvasási gyakorla-tok. Szavak, személynevek, szókapcsolatok olvasása. Mondatalkotás a szókap-csolatokkal. Szöveg olvasása: Ó, a maharadzsa! Szómagyarázat: mahara-dzsa, felleg, falánk. A szöveg tanulása.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

A dzs vázolása, írása. Szavak írása.


137. 138.

Betûtanulás: w, W, x, X, y, Y, q, Q

Légzõgyakorlat A betûknek megfelelõ hangok tiszta ejtése.

A versrészlet olvasása, értelmezése. Szavak, személynevek, olvasása. A személyek rövid bemutatása.

Szavak, szószerkezetek, mondatok hangos olvasá-sa. Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-

A w, x, y, q vázolása, írá-sa, kapcsolása.


20





Szógyûjtés a ritka betûkkel. Válaszadás kérdésekre a megfelelõ szavak lemáso-lásával az Omf. 37. oldal alapján.

gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

139. 140.

Olvasásgyakorlatok Légzõgyakorlat Hangerõgyakorlat.

Mondatok önálló olvasása, értelmezése. Omf. 36. oldal

A néma értõ olvasás gya-korlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Mondatok írása látó-halló tollbamondás után.


141. 142.

Önálló hangos olva-sás

Légzõgyakorlat Hangsúly-, hangerõgyakorlatok.

Meseolvasó-verseny: sza-badon választott mese olvasása felkészülés után. Mesekönyvek bemutatása.

A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Hiányos mondatok pótlá-sa, leírása.


143. 144.

A magyar ábécé Légzõgyakorlat Az ábécé hangjainak tiszta ejté-se. Az ábécérend tanulása.

A betûrend felolvasása. Tájékozódás az Ablak-zsiráf gyermeklexikonban. Szócikkek keresése. Szómagyarázatok olvasá-sa, feladatok megoldása az Omf. 38. oldal alapján.

Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Másolás az Ablak-zsiráf lexikonból.


145. 146.

Félévi felmérés Légzõgyakorlat Artikulációs gyakorlatok.

Hangos olvasás. Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Másolás nyomtatott szövegrõl.


147. 148.

Félévi felmérés Légzõgyakorlat Néma olvasás, önálló fe-ladatvégzés. Javasolt felmérõlap: Tudásszintmérõ feladat-lap, Szövegértés 1. osztály (Mozaik Kiadó)

Rövid szépirodalmi és nem szépirodalmi szöve-gek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Írás látó-halló tollbamon-dás után.


21

3. SZÖVEGEK OLVASÁSA, NAGYBETÛK ÍRÁSA





149. 150.

Olvassunk együtt! Artikulációs gyakorlatok. Könyvek bemutatása. Egyéni felolvasás egyik kedvenc könyvbõl. A könyvek adatai.

Látó-halló tollbamondás. Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


151. 152.

Január - A télrõl ezt tudom

Hangerõgyakorlatok. Válaszadás kérdésekre. Omf. 39. oldal

Az A vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


153. 154.

Török Sándor: Andris Idõországban

Kiejtésgyakorlatok. A mese szereplõinek és helyszínének megnevezé-se.

Az Á vázolása, írása. Ne-vek, szavak, szókapcso-latok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


155. 156.

Nemes Nagy Ágnes: A toronyóra és a rossz óra

Hangutánzó gyakorlatok. Verstanulás.

A vers tartalmának meg-fogalmazása. A vers ritmusának és sor-végi szavainak megfigye-lése.

A/Á-val kezdõdõ köznevek és tulajdonnevek kiegészí-tése, majd leírása.



157. 158.

Osvát Erzsébet: Vé-ge a napnak

Hangszín-gyakorlatok. Válaszadás kérdésekre: Milyen állatoktól búcsúzott el a Nap? A találós kérdés olvasása.

A V vázolása, írása. Ne-vek, mondat másolása.



159. 160.

László Gyula: Cso-dahét

Légzõgyakorlat. A versszakok, sorok szá-mának, a sorvégi szavak-nak a megfigyelése. Önálló feladatmegoldás az

Az U, Ú vázolása, írása. Nevek, mondat másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása.


22





Omf. 40. oldal alapján. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

161. 162.

Fehér Klára: Évszak-ok

Artikulációs gyakorlatok. Az évszakok jellemzõinek felsorolása.

Az û, Ü vázolása, írása. Nevek, mondat másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Term.tud. komp.


163. 164.

Milne: Vége Hangsúlygyakorlatok. Verstanulás.

A versszakok, a sorok számának megfigyelése.

Nevek, mondatok írása a tanult nagybetûkkel látó-halló tollbamondás után.



165. 166.

Február – ismeretterjesztõ szö-veg

Kiejtésgyakorlatok. Válaszadás kérdésekre az Omf. 41. oldal alapján.

Az Ó, O vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


167. 168.

Kányádi Sándor: Február

Hangszíngyakorlatok, hangután-zás.

A vers tartalmának megál-lapítása. Szómagyarázat: szétfür-késszek-e. A versszakok, szótagszám megfigyelése.

A C vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Memória fej-lesztése. Az aktív szókincs gazdagítása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


169. 170.

Herman Ottó: A cinege beszéde

Hangszín-gyakorlatok, hangután-zás.

Kérdésre válasz felolvasá-sa: Melyik állatról szól a szöveg? Mivel táplálkozik a cinege? Mit „mond”, ha nem talál

A Cs vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-


23





semmit? zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.

171. 172.

A farsang Vidor Miklós: Bolond-bál

A vers hangulatának megfelelõ hangszín, hanglejtés.

A vers szereplõinek felso-rolása. Válaszadás kérdé-sekre az Omf. 42. oldal alapján. A sorvégi szavak megfi-gyelése.

Az õ, Ö vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. Egy-két mondatos véle-mény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartá-sokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása


173. 174.

Móricz Zsigmond: A török és a tehenek

Hangsúlygyakorlatok. Verstanulás.

A szólások, szólásmagya-rázatok olvasása. Mondatok kiegészítése az Omf. 43. oldal feladatai alapján.

A G vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos véle-mény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartá-sokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


175. 176.

Móricz Zsigmond: Iciri-piciri

Ritmusgyakorlatok. Kifejezések értelmezése. Válaszadás kérdésekre az Omf. 44. oldal alapján.

Nevek másolása nagy nyomtatott betûs szóalak-okról. (OTTÓ, GÉZA, ÖDÖN stb.)



177. A róka meg a holló Hangszíngyakorlatok, hangután- Válaszadás kérdésekre, A Gy vázolása, írása. Ne- Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írás-

24





178. zás. feladatok az Omf. 45. oldal alapján. Szólásmagyarázat olvasá-sa. A mese dramatizálása. Dramatikus játék.

vek, szókapcsolatok, mondatok másolása. Nevek másolása csopor-tosítással C / O / G kezdõbetû alap-ján.

gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos véle-mény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartá-sokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

használat fokozatos ki-alakítása.

179. 180.

A sajtot osztó róka Kiejtésgyakorlatok Önálló feladatmegoldás az Omf. 46. oldal alapján. A mese eljátszása síkbá-bokkal.

A S vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.


181. 182.

Olvasásgyakorlás Hangerõgyakorlatok. Mese szereplõinek megje-lölése alapján a mese kita-lálása, felolvasása. Olvasás szerepek szerint.

Személynevek és közne-vek gyûjtése, leírás látó-halló tollbamondás után.

Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


183. 184.

Két kicsi kecske Kiejtésgyakorlatok. Folyamatos olvasás. Véleményalkotás a szereplõk viselkedésérõl. Dramatikus játék.

A Sz vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Egy-két mondatos véle-mény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartá-sokról.


25





Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

185. 186.

Miért haragszik a kutya a nyúlra?

Kiejtésgyakorlatok. A ts, tsz hangkapcsolat helyes ejtése.

Szó- és szólásmagyará-zat. A mese eljátszása síkbábokkal.

A Z vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.


187. 188.

A kiskutya meg a szamár

Kiejtésgyakorlatok. Kifejezések magyarázata. A szereplõk tulajdonságai. Feladatok az Omf. 47. ol-dal alapján.

A Zs vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


189. 190.

A kismalac és a farkasok

Kifejezõ-gyakorlatok. Véleményalkotás állítások-ról. A szereplõkre jellemzõ mondatok kiválasztása az Omf. 48. oldal alapján.

A T vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.



191. 192.

Olvasásgyakorlás Kifejezõ-gyakorlatok. Egyéni hangos olvasás. A hibák megbeszélése, kor-rigálása.

A családtagok nevének leírása. Mondatok írása a nevekkel.



193. Március – ismeretterjesztõ szö-

Kiejtésgyakorlatok. Mondatok kiegészítése a március jellemzõirõl. Fe-

A Ty vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok,

Rövid szépirodalmi és nem szépirodalmi szöve-


26





194. veg Kányádi Sándor: Kelj föl, nap

ladatmegoldás az Omf. 49. oldal alapján.

mondatok másolása. gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.

alakítása.

195. 196.

Fazekas Anna: Sán-dor, József, Benedek

Hangsúlygyakorlatok. Verstanulás

Szómagyarázat: déli verõ, kikelet. Sorvégi szavak megfigye-lése.

A F vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


197. 198.

A nyúl meg a tavaszi hó

Hangsúlygyakorlatok. A szereplõk megneve-zése. Állításokról véle-ményalkotás az Omf. 50. oldal alapján.

Az Í, I vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos véle-mény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartá-sokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Trem.tud. komp.


199. 200.

Pitty-potty és litty-lotty

Hangszíngyakorlatok. A víz halmazállapotának változásai a természetben. A szereplõ tulajdonságai-nak megjelenítése. Szólásmagyarázat.

A J vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


201. 202.

Kinek köszönt a szegény ember?

Kiejtésgyakorlatok. A találós kérdés olvasása. Szólásmagyarázatok. Szereplõk megnevezése az Omf. 51. oldal alapján.

A K vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása. Válogató másolás I / J / K

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása


27





kezdõbetûvel. Egy-két mondatos véle-mény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartá-sokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

203. 204.

Olvasásgyakorlás Kifejezõ-gyakorlatok. Kifejezõ hangos olvasás. A hibák korrigálása.

Mondatok másolása nyomtatott szövegrõl.



205. 206.

Illyés Gyula: Csöpög a hólé

Ritmusgyakorlatok. A vers hangulata. Szómagyarázat: eresz, gyöngyfüggöny, gyémán-tos Találós kérdés olvasása.

A L vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


207. 208.

Olvasásgyakorlás Ritmusgyakorlatok. Verstanulás.

A vers elmondása bábbal. Az Ly vázolása, írása. Nevek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


209. 210.

Nemzeti ünnepünk - ismeretterjesztõ szö-veg Petõfi Sándor: Nem-zeti dal (részlet)

Hangerõgyakorlatok. A versrészlet tanulása.

Válaszadás kérdésre: Kik voltak a márciusi ifjak?

Nevek, mondatok írása I, K, L kezdõbetûvel.

Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása Szociális és állampolg. komp.


211. 212.

Kölcsey Ferenc: Himnusz (részlet)

Hangszíngyakorlatok. A versrészlet tanulása.

A versrészlet értelmezése. Szómagyarázat: balsors, megbünhõdte.


Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ

Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-alakítása. A kiejtés és az írás meg-felelésének, illetve kü-

28





hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Szociális és állampolg. komp.

lönbözésének a megfi-gyelése, néhány alapvetõ helyesírási sza-bály megismerése

213. 214.

A mi hazánk Magya-rország – ismeretterjesztõ szö-veg.

Hangsúlygyakorlatok. A Szózat elsõ versszakának ta-nulása.

Válaszadás kérdésre: Mi Magyarország fõvárosa? Mi a különbség a város és a falu között? A zászló és a címer bemu-tatása.

Hol élünk? Önálló fela-datmegoldás az Omf. 52. oldal alapján

A H vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Szociális és állampolg. komp.


215. 216.

Olvasásgyakorlás Kiejtésgyakorlatok. Válogatás az olvasott szö-vegek közül. Kifejezõ han-gos olvasás egyénileg.

Mondatok írása hosszú mássalhangzós szavakkal.



217. 218.

Hát a tizedik hová lett?

Hangsúlygyakorlatok. A szereplõkhöz kapcsoló-dó mondatok kiválasztása. Feladatok az Omf. 53. ol-dala alapján.

A D vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.



219. 220.

A róka és a kácsák Kifejezõ-gyakorlatok. Párbeszédes olvasás. A mese eljátszása másfaj-ta csalogatással.

A P vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.


221. A háziállatok beszé- Hangutánzó gyakorlatok. A mondatok olvasása A R vázolása, írása. Ne- Rövid szépirodalmi szöve- Az eszközszintû írás-

29





222. de a szereplõkre jellemzõ hangsúllyal. Találós kér-dés olvasása. A mese dramatizálása.

vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.

használat fokozatos ki-alakítása.

223. 224.

Szabó Lőrinc: Falusi hangverseny

Ritmusgyakorlatok A vers olvasása szerepek szerint

A B vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása


225. 226.

Gárdonyi Géza: Nagyapó

Kiejtésgyakorlatok. Verstanulás: Mártonka levele.

Válaszadás, a szereplõk tulajdonságai az Omf. 54. oldal alapján.

Nevek írása P, R, B kezdõbetûvel.

Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


227. 228.

Olvasásgyakorlás Kifejezõ olvasás gyakorlatok. Szöveghû olvasás. Az ol-vasási tempó fejlesztése.

Másolás nyomtatott szövegrõl, elválasztás.



229. 230.

Április – ismeretterjesztõ szö-veg

Kiejtésgyakorlatok. Válaszadás kérdésekre: Milyen állatokat említ a szöveg? Milyen nö-vényt?

A M vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


231. 232.

Kányádi Sándor: Áp-rilis hónapja

Ritmusgyakorlatok. Szólásmagyarázat. Önálló feladatmegoldás az Omf. 55. oldal alapján. A vers jellemzõi.

A N vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-


30





zésre és hangoztatásra.

233. 234.

Húsvét – ismeretterjesztõ szö-veg

Ritmusgyakorlatok. Verstanulás: Locsolóversek

A húsvéti szokások felso-rolása.

A Ny vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


235. 236.

Móra Ferenc: Megjöt-tek a fecskéink!

Beszédtempó-gyakorlatok. Találós kérdés olvasása. A párbeszéd olvasása. Feladatmegoldás az Omf. 56. oldal alapján.

Személynevek írása M, N, Ny kezdõbetûvel. Válogató másolás: sze-mélynevek, állatnevek M, N, Ny kezdõbetûvel.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


237. 238.

Benedek Elek: Mit mond a fecske?

Kiejtésgyakorlatok. Felolvasás szerepek sze-rint. Jelenet eljátszása a mesébõl.

Az E vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.



239. 240.

Mészöly Miklós: Pi-piske és a fûszál

Hangszíngyakorlatok. Mondatok kiegészítése, feladatok önálló megoldá-sa az

szómagyarázat: pipis-ke:búbos pacsirta

Omf. 57. oldal alapján.

Az É vázolása, írása. Ne-vek, szókapcsolatok, mondatok másolása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


241. 242.

Találós kérdés Kifejezõ olvasás gyakorlatok. A pillangó jellemzőinek felsorolása felsorolása.

A nagybetûk írásának gyakorlása.



31





243. 244.

Osvát Erzsébet: Kis-kelepek

Beszédtempó-gyakorlatok. Véleményalkotás állítások-ról. Feladatok megoldása az Omf. 58. oldal alapján.

Az X, Y vázolása, írása. Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása Egy-két mondatos véle-mény megfogalmazása az olvasott szövegekben megjelenõ szereplõk cselekedeteirõl, helyzetekrõl, magatartá-sokról. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


245. 246.

Olvasásgyakorlás Kifejezõ olvasás gyakorlatok. Pontos, kifejezõ olvasás gyakorlása.

A Q, W vázolása, írása. Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


247. 248.

A testünk – ismeretterjesztõ szö-veg

Hangsúlygyakorlatok. Válaszadás kérdésekre: Hogyan õrizhetõ meg az egészség? Mi a helyes viselkedés betegség ese-tén?

A testrészek nevének le-írása. Mondatok írása a szavakkal.

Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Szociális és állampolg. komp.


249. 250.

Sebõk Éva: Beteglá-togatás

Hangszíngyakorlatok. Szerepek szerinti olvasás Válogató másolás nyomta-tott szövegrõl: fiúnevek leírása a nevek közül.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Szociális és állampolg. komp.


251. 252.

Heinrich Hoffmann: A Borzaspéter

Ritmusgyakorlatok. A vers tartalmának meg-fogalmazása.

Válogató másolás: valós állítások leírása.

Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben.


32





Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

253. 254.

Olvasásgyakorlás Kifejezõ olvasás gyakorlatok. Szöveghû olvasás megfelelõ tempóval és hangerõvel. Válogatás az olvasott mesék közül.

Hiányos mondatok kiegé-szítése.



255. 256.

Május – ismeretterjesztõ szö-veg

Kiejtésgyakorlatok. Válaszadás kérdésekre: Milyen virágokat említ a szöveg? Mikor ünnepel-jük az édesanyákat?

Szótagoló írás. Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-alakítása. Néhány alapvetõ helyes-írási szabály megisme-rése

257. 258.

Ágai Ágnes: Maradj... Verstanulás: egyéni választás az anyák napjához kapcsolódó ver-sek közül.

A vers hangulata. A vers leírása emlékezetbõl.

Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása


259. 260.

Édesanyámnak Kifejező versmondás A vers hangulata; Elválasztás gyakorlása: két magánhangzó között..

Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


261. 262.

A szénégetõ és az õzgida

Hangsúlygyakorlatok. Szómagyarázat: szénégetõ. Az események sorrendje. Feladatok megoldása az Omf. 59. oldal alapján.

Elválasztás gyakorlása: magánhangzó után más-salhangzó.

A hangos értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


263. 264.

Puskin: A kis fa Kiejtésgyakorlatok. Találós kérdés olvasása. Önálló feladatmegoldás az Omf. 60. oldalán.

Elválasztás gyakorlása: mássalhangzók között.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ


33





olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.

Néhány alapvetõ helyes-írási szabály megisme-rése

265. 266.

A békák és a gólya Hangszíngyakorlatok. Párbeszédes olvasás hangutánzással.

Az elválasztási esetek gyakorlása.

A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) elõadása.


267. 268.

Kányádi Sándor: Szúnyogkirálynõ sze-rencséje

Kiejtésgyakorlatok. Verstanulás: A béka-király.

A tápláléklánc felismerése a szövegben. Feladatok megoldása az Omf. 61. oldalán.


Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Me-mória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Term.tud. komp.


269. 270.

Olvasásgyakorlás Kifejezõ-gyakorlatok. Pontos, kifejezõ hangos olvasás.




271. 272.

Benedek Elek: A prücsök krajcárkája

Kiejtésgyakorlatok. Szómagyarázat, az ese-mények sorrendje, Omf. 62. oldal feladatainak megoldása.

Szógyûjtés: j-vel, ly-nal írt szavak írása.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-alakítása. Az aktív szókincs gazda-gítása.

273. 274.

A pünkösd – ismeretterjesztõ szö-veg

Hangsúlygyakorlatok. Válaszadás kérdésekre az Omf. 63. oldal alapján.

J-vel, ly-nal írt szavak vá-logató másolása.

Rövid nem szépirodalmi szövegek megértése. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.

Az eszközszintû írás-használat fokozatos ki-alakítása. Az aktív szókincs gazda-gítása.

275. 276.

Gárdonyi Géza: Az összehajtható mérő-

Olvasási tempó-gyakorlatok. A történet helyszínének, szereplõinek megnevezé-

Szógyûjtés: Mit csinál? Mondatalkotás

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése.


34





pálca se. a szavakkal. A hangos értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra. Az esztétikai nézõpont megalapozása

alakítása. Az aktív szókincs gazda-gítása.

277. 278.

Móra Ferenc: Az én titkaim

Hangerõgyakorlatok. Válaszadás kérdésre: Ho-gyan épülnek fel a mesék, történetek, versek? Találós kérdés olvasása.




279. 280.

Látogatás a település könyvtárába

Kommunikáció a könyvtár mun-katársaival

Szövegrészek felolvasása felkészülés után közösen választott könyvekből

Mondatok másolása tago-lás után.



281. 282.

Június – ismeretterjesztõ szö-veg Drégely László: Nyár

Kiejtésgyakorlatok. Verstanulás.

Kifejezés magyarázata: gyümölcsérlelõ.


Az aktív szókincs gazdagí-tása az olvasott szöve-gekkel összefüggésben. Memória fejlesztése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


283. 284.

Sebõk Éva: Gyü-mölcs

Olvasási tempó gyakorlatok. A szövegben említett gyümölcsök felsorolása.

Mondatok másolása tago-lás után.



285. 286.

Év végi felmérés Kifejezõ-gyakorlatok. Hangos olvasás Másolás nyomtatott szövegrõl. Mondatok tagolása sza-vakra.



35





287. 288.

Év végi felmérés Légzõgyakorlatok. Önálló feladatmegoldás. Javasolt: Tudásszintmérõ feladatlapok, Szövegértés 1. osztály (Mozaik Kiadó)

Mondatok írása tollba-mondás után.

Rövid szépirodalmi és nem szépirodalmi szöve-gek önálló megértése csendes olvasással. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


289. 290.

Fecske Csaba: Jó leszek!

Hangsúlygyakorlatok. Válaszadás kérdésre: Mi-lyen ígéreteket sorol fel a vers szereplõje?

Kérdések írása kijelenté-sekhez.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


291. 292.

Móra Ferenc: Szere-tem én nagyon

Ritmusgyakorlatok A vers felhõalakjainak fel-sorolása.

Válogató másolás: a vers tulajdonnevei.

Rövid szépirodalmi szöve-gek megértése. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


293. 294.

Csukás István: Tan-évzáró:

Ritmusgyakorlatok. Vége az évnek Omf. 63. oldal

Városnevek írása. A hangos és néma értõ olvasás gyakorlása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


295. 296.

Mesemondó-verseny Kifejezõ-gyakorlatok. Szabadon választott mese elmondása. Kedvenc mesekönyvek bemutatása.

Játékos feladatok. Az értelmezõ hangos ol-vasás folyamatos gyakor-lása. Törekvés a megfelelõ hangképzésre, beszédlég-zésre és hangoztatásra.


integrÁlt tankÖnyvcsalÁd - comeniusaltalanos.comenius.hu/_upload/editor/altalanos... · 3 Óra...

Documents