Informativo InstitucionalEdición No. 63 - Julio 2013 • ISSN 2145-9940

Pbro. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda

Nuevo Rector General UPB

Informativo InstitucionalEdición No. 63 - Julio 2013 • ISSN 2145-9940

Tributo a nuestros

El pasado mes de abril la Universidad Pontifi cia Bolivariana posesionó a su nuevo Rector General,

el Padre Julio Jairo Ceballos Sepúlveda, quien venía desempeñándose como Vicario General de la Arquidiócesis de Medellín. El Padre Julio Jairo ha entregado gran parte de su vida al servicio de la Iglesia y la Educación, es oriundo de Amalfi , Antioquia y desde el 4 de septiembre de 1977 ejerce su ministerio presbiteral. Es Filósofo y Magister en Filosofía, Teólogo y Licenciado en Ciencias de la Educación de la UPB Medellín y realizó estudios de Teología para el matrimonio y la familia en el Pontifi cio Instituto Juan Pablo II en Roma.

Nuestro nuevo Rector General ha tenido una destacada participación como maestro y guía en las

maestroslabores de la Universidad, toda vez que en sus años de servicio a la Institución, se ha desempeñado como Capellán, Jefe del Departamento de Pastoral, Director de Formación Cristiana, Decano Rector del Colegio UPB, Director del Instituto para el Matrimonio y la Familia, Vicerrector Pastoral y en varias ocasiones fungió como Rector General encargado.

El Padre Ceballos siempre se ha destacado en todas las responsabilidades que ha tenido a su cargo y desde la Seccional de Bucaramanga le brindaremos todo el apoyo necesario para que su gestión al frente de la querida UPB, sea bastante fructífera y exitosa.

En este sentido rendimos un tributo a nuestro nuevo Rector y a esta naciente etapa de la Universidad, que

en sus manos de seguro seguirá creciendo y siendo germen de desarrollo y progreso para el país y el mundo.

Igualmente rendimos tributo a todos los docentes que el mes de mayo tuvieron su día clásico, la Universidadlesagradecetodalaentrega,sacrificioydedicación con la que día tras día hacen de esta casa de educación superior, un lugar privilegiado para la academia. Colombia celebra esta fecha especial desde que el Papa Pio XII en 1950 proclamó a San Juan Bautista de La Salle como patrono de los educadores, ese mismo año el Presidente Laureano Gómez declaró la fecha como el Día del Maestro en nuestro país. San Juan Bautista de La Salle fue un sacerdote y pedagogo francés que dedicó su vida a formar maestros, niños y jóvenes sin distingo social.

A ejemplo de San Juan Bautista, invito a todos los maestros de la UPB a contribuir desde las aulas por la construcción de un mundo cada vez mejor y más humano, un mundo en el que prevalezca la igualdad y el servicio sea uno de los principales baluartes de su accionar. Al respecto el Papa Francisco nos

dice: “deben poner sus ojos en el servicio humilde, concreto, rico de fe. Abrir los brazos para custodiar a todo el Pueblo de Dios y acoger con afecto y ternura a toda la humanidad, especialmente los más débiles y los más pequeños.

Saber enseñar es un don especial que Dios nos da y que es necesario saber trasmitir, con paciencia y estrategia. Queridos maestros siéntanse alegres por el trabajo que desempeñan, siendo guías y formadores de las futuras generaciones y sigan así con ese esmero que siempre los ha caracterizado, para que sean fermento del amor de Cristo, de ese mismo que nos entregó para regalarnos la vida eterna.

Mons. PRIMITIVO SIERRA CANORector

RectorMons. Primitivo Sierra Cano

Vicerrector AcadémicoDr. Luis Felipe Casas Ramírez

Vicerrectora de Asuntos Administrativos y FinancierosDra. Elsa Beatriz Gutiérrez Navas

Vicerrector PastoralPbro. Miguel Ángel Barrera Moreno

Secretario GeneralDr. Carlos Augusto Mora González

DirecciónDepartamento de Comunicaciones y Relaciones Públicas

Diseño e ImpresiónFutura Diseño e Impresión

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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANASeccional BucaramangaCampus Universitario Autopista a Piedecuesta Km. 7PBX: (7) 679 6220 Exts. 414 - 642 - 407 Fax: (7) 679 6221 A.A. 2932www.upb.edu.co

Editorial 1

UPB en imágenes

Caminata familiar UPB

UPB en Imágenes2

Especial

Novedades

Destacados

04 Presbítero Julio Jairo Ceballos Sepúlveda, nuevo rector general

10 IX Encuentro departamental de semilleros de investigación - 2013

17 Santander APPS, decidida a hacer sueños de negocio realidad

21 Estación V estrena estudios

23 Ingeniería Electrónica, ganadora de la convocatoria buenas prácticas por parte del Consejo Nacional de Acreditación

44 Estudiantes UPB rumbo al mundial de ultimate frisbee

47 Grupos representativos UPB en el XXIII Festivalito Ruitoqueño

53 PerfilorgulloUPB

55 Madre Laura Montoya Upegui

59 Brasil un destino profesional para la UPB

73 Primer aniversario del fallecimiento del Dr. Luis Enrique Aramburo Bolaños

30 Misión Académica Chile 201334 Reconocimiento a egresada de

Comunicación Social - Periodismo39 Expoelectrónica

Bienestar U.

Pastoral

En Contacto con el Mundo

Opinión

Apuntes por Facultades

Presbítero Julio Jairo Ceballos Sepúlveda, nuevo Rector General Discurso de posesiónMartes 23 de Abril 23 de 2013Aula Magna Manuel José Sierra

Respetados y apreciados asistentes, permítanme iniciar esta intervención con una alusión a la

Palabra de Dios muy propia para este momento solemne de mi posesión como Rector General de esta querida universidad, nos dice el apóstol Marcos que en una conversación con los discípulos Jesús les preguntó de qué discutían por el camino, pero ellos ante esta pregunta se quedaron callados porque su discusión había girado en torno al tema de quién era el más importante, por eso Jesús les dijo que “el que quiera ser el primero que se haga el último y el servidor de todos” (Mc 9,33-35). Me viene bien al caso comentar esta cita del Evangelio, pues no debe resultar extraño que en una Universidad Católica nos apoyemos en la Palabra de Dios para decir que los encargos que hemos recibido en el transcurso de nuestra existencia y que obedecen a nuestra vocación cristiana y sacerdotal, no deben ser tomados solamente como asuntos de poder sino fundamentalmente como asuntos de servicio.

Algunas veces se quiere equiparar la conducción de un centro de educación superior con la de una empresa, sin embargo considero que a este respeto debemos ser muy cuidadosos puesto que la ejecución de los programas y proyectos de un centro de enseñanza como esta gran Universidad, que ofrece sus programas desde transición hasta doctorados, configuradoscomo un sistema nacional, con sus seccionales y sus programas de etnoeducación ofrecidos en los lugares menos favorecidos por la educación superior, deben ser orientados desde luego con criterios gerenciales pero teniendo siempre presente que administrar es servir.Servireselfindenuestrotrabajo:serviralbiencomún, servir a la verdad, servir al hombre. Servir preparando profesionales integrales que reconozcan y respeten la dignidad que toda persona humana tiene por el hecho de ser hijo de Dios.

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EL LEGADO DE LA EX CORDE ECLESSIAEEl beato Juan Pablo II en la Constitución Apostólica sobre las universidades católicas nos enseña que “las universidades católicas están llamadas a una continua renovación, tanto por el hecho de ser universidad como por el hecho de ser católica” y que en ella “está en juego el significado de la investigación científica y de la tecnología, de la convivencia social, de la cultura, pero, más profundamente todavía, está en juego el significado mismo del hombre” (ECE No 7), siendo ella misma la que “contribuye a la tutela y el desarrollo de la dignidad humana” (ECE No 12). De ahí que mi presencia como rector de la universidad no tiene otro sentido que ser el primero entre ustedes, sí, el primero en servir a la causa de la educación y por lo tanto a la causa de la formación, y de esta formación que nos ha indicado Juan Pablo II, especialmente en los valores que ha proclamado la universidaddesdesufundaciónyqueestánfielmenteguardados en el Espíritu Bolivariano escrito y difundido desde Monseñor Manuel José Sierra, rector fundador de la Universidad, y que a su vez, se han transmitido a través de todas las generaciones de bolivarianos que se han formado en esta casa del saber, en nuestra Alma Mater.

EL SER Y QUEHACER DE LA UNIVERSIDADLaUniversidadPontificiaBolivarianahafundamentadosu misión y su visión en los principios católicos que amparan el desarrollo de sus procesos de docencia, investigación y proyección social como un servicio a la verdad que se construye desde la Evangelización de la cultura reafirmando los valores del humanismocristiano. Esta misión ha llevado a la Universidad a construir su patrimonio humano, docente, cultural, científicoe investigativohasta llevarlaa losmásaltoscompromisos académicos que la presentan hoy con excelentes calificativos alcanzados por la acreditacióninstitucional de alta calidad, la acreditación de la mayoría de sus programas, la clasificación de sus grupos deinvestigación entre los primeros del país y de la región,

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liderando procesos de transformación humana y social para contribuir con su aporte al desarrollo del país que la ha visto crecer valiéndose de sus propios esfuerzos y aportándole lo mejor de su conocimiento para el crecimiento de la patria y también para la construcción de una paz verdadera, sueño de todos los colombianos, porque la educación forma al hombre para transformarlo y comprometerlo con el servicio al país, así lo expresa el Espíritu Bolivariano cuando se refiere al deber deestudiar para estar al servicio de la sociedad, a la letra dice: “el Bolivariano está obligado a estudiar, aplicando su criterio propio, a analizar y discutir imparcialmente, a consultar y a razonar con el fin de adquirir conocimientos sólidos y de capacitarse para servir a la sociedad y a su familia en la medida de sus fuerzas”, aspecto éste que ha sido respetado por todas las generaciones que han sido formadas por maestros que les han inculcado con el testimoniodesuvidaloquesignificaestecompromisopara consigo mismo y la sociedad.

SENTIDO ÉTICO DEL BOLIVARIANOEl espíritu de estudio que nos propone el Rector fundador de la universidad no puede ser solamente para entrar en competencias desleales o aprovecharse del conocimiento para actuar de manera contraria a la formación, hoy se corre el peligro de abandonar las convicciones éticas y morales para entrar en comportamientos que han desangrado a la ciudad y al país por las propuestas del relativismo y el facilismo que desintegran la conciencia de las personas por una bagatelaquefinalmenteletronchasusmejoresideales,de ahí que Monseñor Sierra le anuncie a sus Bolivarianos que en ellos no habrán inspiraciones que tengan “fines calculadores o indignos sino que, teniendo en cuenta la naturaleza humana y su destino final” lucharán por su perfeccionamientoparaennoblecersuvidaydignificarcuanto se relacione con ellos de tal manera que no se lesdescalifiqueporfaltar“al Espíritu de la Universidad o que haya dejado de hacer el bien”.

Gran lección de ética la que encontramos en tan cortas palabras y que se constituyen en legado permanente para la formación que se imparte en la universidad desde el Ciclo Básico Universitario, donde se presentan los fundamentos que constituyen el sello de la UPB para todos sus estudiantes, proporcionando una reflexióndesdelafeylarazónparalamejorformaciónética y moral inspirada en los valores del humanismo cristiano con una visión fortalecida en la Cristología y el conocimiento de la lengua y la cultura, con herramientas para ser emprendedores, configurando así el sentidode los demás ciclos del conocimiento que desarrolla la universidad.

LA PROYECCIÓN SOCIALNada en la universidad se realiza sino es para el servicio de la comunidad. Todos los proyectos académicos, investigativos, de transferencia del conocimiento y de formación humana tienen como fin realizar unaauténtica proyección social; desde esta se mide el impacto en la sociedad, es decir, se logra saber si se ha dado cumplimiento al objetivo misional de la Universidad y si se ha cumplido con el proceso de formarlíderesíntegrosenloético,enlocientífico,enloempresarial y en lo social, como se expresa en la Visión de la universidad.

Los profesionales y líderes formados en la Universidad, lo plantea también el Proyecto Institucional, deben “ser íntegros, comprometidos con la verdad y con la honestidad, enemigos de la corrupción y de la manipulación del poder, defensores de la vida, dedicados con tenacidad a la ciencia y a la investigación, y amantes de la familia como eje fundamental de la sociedad y lugar privilegiado de formación de las futuras generaciones” (PI p.17)

La proyección de la universidad no solamente se vive en las aulas sino que además comprende toda su producción literaria y editorial, los reconocimientos, las investigaciones, las prácticas de los estudiantes y profesionales en todos los lugares donde sean requeridos, como es el caso de los programas de etnoeducación. De la misma manera consideramos la internacionalización que exitosamente adelanta la UPB como proyección al mundo de nuestros maestros y estudiantes y de quienes nos visitan para aprender entre nosotros, sin olvidar el servicio a la vida que se presta desde la Clínica Universitaria con su lema “defendemos el don maravilloso de la vida”, incluyo aquí la fundación Milagros de Vida que apoya a las madres gestantes que requieren de sus servicios, y el apoyo para los estudiantes y la comunidad universitaria que se presta desde la Fundación Solidaria UPB.

En un mundo globalizado como el que nos ha tocado vivir siempre hay que tener la mirada en el presente con una visión de futuro, recoger los mejores frutos del pasado como lo ha hecho la Universidad, mirando sus raíces y a sus fundadores, a quienes rindo profundo homenaje, porque esta casa del conocimiento se convirtió en la realidad que ellos soñaron en el momentodesufundación,hoylaUniversidadPontificiaBolivariana se proyecta sin complejos para responder a un mundo cada vez más exigente, contando con las relaciones estratégicas con el estado, la empresa y la sociedad, sin perder el sentido de su compromiso con la persona humana.

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DIÁLOGO FE – RAZÓNLa Congregación para la Educación Católica, en la celebración del jubileo de los universitarios del año 2000 declaraba que “La universidad es tierra de misión”, (p.31) esta expresión nos da la razón para comprender la tarea de la Iglesia en una universidad católica como la UPB, donde a través de los programas que desarrolla la Vicerrectoría Pastoral acompaña la realización de este reto de hacer de la universidad un centro de fe que ilumina sus procesos académicos en una auténtica propuesta de diálogo fe-razón que involucra a todos los estamentos universitarios y a las mismas disciplinas, como lo anuncia la Constitución sobre las Universidades Católicas: “la Universidad Católica debe comprometerse más específicamente, en el diálogo fe-razón, de modo que se pueda ver más profundamente cómo fe y razón se encuentran en la única verdad. Aunque conservando cada disciplina académica su propia identidad y sus propios métodos” (ECE No 17), desde aquí comprendemos además hacia dónde se orienta la Evangelización de la cultura de la cual hay un claro referente en la Misión de la UPB.

Este compromiso es de toda la comunidad universitaria, de sus estudiantes, empleados, administrativos y de los maestros, quienes tienen la responsabilidad de refrendar con su testimonio de vida todo aquello que transmiten con su conocimiento.

EL DESARROLLO DE LA UNIVERSIDADRecibo una universidad en pleno desarrollo, con un plan de prospectiva ampliamente divulgado, con sus respectivos planes de desarrollo trienales, diseñados gracias a quienes la han dirigido en sus 76 años de historia. Cada uno de los rectores y sus equipos de trabajo han puesto lo mejor de sus vidas en el desarrollo y crecimiento de esta Universidad. Los últimos tiempos han traído consigo retos importantes en cuanto a la calidaddelaeducaciónserefiere,exigenciasalascualesnuestraUniversidadhasabidoresponderconaltura,fielasucompromisoconquieneshanconfiadoennosotrosla educación de sus hijos.

Desde aquí rindo homenaje a los señores rectores, vicerrectores, empleados y especialmente a los maestros, todos educadores y comprometidos con la formación de las siempre nuevas generaciones que llegan a nuestra Alma Mater, puestas en nuestras manos porpadresdefamiliaquehanconfiadoelcrecimientopersonal y la formación profesional de sus hijos. Por eso en laUniversidadPontificiaBolivarianaseeducaenelservicio a la verdad para la transformación humana y social.

AGRADECIMIENTOS

Al agradecer primero a Dios, lo quiero hacer invocando su protección y sabiduría repitiendo este texto del libro de la Sabiduría que lo hago oración: “Dame la sabiduría asistente de tu trono, pues aunque uno sea perfecto entre los hijos de los hombres, sin la sabiduría que procede de ti, será estimado en nada. Mándala de tus santos cielos y de tu trono de gloria envíala para que me asista en mis trabajos y venga yo a saber lo que te es grato, porque ella conoce y entiende todas las cosas, y me guiará prudentemente en mis obras, y me guardará en su esplendor” (Sb 9,1-6.9-11).

Me pongo, de la misma manera, bajo la protección de Nuestra Señora del Santísimo Sacramento, patrona de la Universidad.

Agradezco además al Señor Arzobispo Ricardo Tobón Restrepo, Gran Canciller, quién en compañía del Consejo Directivo de la Universidad, propuso mi nombre, para regir los destinos de la UPB, junto con el de otras personas que tenían iguales méritos para ejercer este servicio que hoy asumo contando con el apoyo de la comunidad universitaria.

A mi querida familia que siempre me ha acompañado en el ejercicio de mi ministerio sacerdotal, indiferente del lugar donde este se haya ejercido, aquí presentes mis hermanos: Celmira, Martha Lucía, Marleny, Marina, Jenny, Roberto Augusto y Juan Carlos, quien nos acompaña desde Chile, donde adelanta su pasantía de Doctorado, usando los diferentes medios electrónicos para vivir en vivo y en directo esta ceremonia, mis cuñados Jorge Alberto, Pedro. Gabriel y Marina y el grupo de sobrinos, asistidos por la fuerza de la oración y de la presencia espiritual de nuestros padres Roberto y Rosa Emilia.

A los señores Arzobispos y Obispos presentes, a los Rectores y demás autoridades de las seccionales de la Universidad, a los Rectores eméritos, a los Señores Rectores de las distintas universidades aquí presentes, a las diferentes autoridades, sacerdotes, amigos y compañeros, a los egresados y a toda la comunidad universitaria que me acompaña esta mañana en este auditorio y a través de los medios de comunicación servidos por TeleVid y el canal interno de la universidad va mi gratitud y mi oración por el bien de ustedes y de sus familias.

Muchas gracias.

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Novedades

Cada uno en su lugar y las pilas al contenedorPor: Maria Natalia Chaparro DíazProfesional de Gestión Ambientalmaria.chaparro@upb.edu.co

El día jueves 9 de mayo se llevó a cabo la jornada de separación llamada “Cada uno en su lugar

y las pilas al contenedor” y en horas de la tarde la conferencia separación en la fuente: la bolsa mágica por Gonzalo Mejía Pico, Gerente de Bello Renacer. La jornada estuvo a cargo del Área de Gestión Ambiental, la Facultad de Ingeniería Ambiental y el semillero SIMSS.

Todos nos hemos preguntado alguna vez, ¿En qué contenedor depositar los residuos que generamos? ¿Qué hacer con las pilas usadas? En primer lugar debemos tener en cuenta que la institución posee tres contenedores agrupados en puntos ecológicos, los cuales se encuentran localizados a lo largo del campus y cuyo color representa un tipo de residuos a depositar, es así como el contenedor gris indica

que deben depositarse residuos de papel y cartón, los cuales no se encuentren contaminados, sucios o arrugados (preferiblemente rásguelo si debe destruirlo). En su orden el segundo contenedor es el azul, el cual al igual que el gris corresponde a material reciclable y por ello deben depositarse botellas de plástico, botellas de vidrio y latas de aluminio.

Finalmente, el contenedor verde corresponde a residuos no aprovechables, es decir aquellos que llamamos ordinarios y que no representan ninguna utilidad y por tanto deben ser llevados al relleno sanitario, entre ellos se encuentran envolturas de alimentos o snacks, desechables, icopor, restos de comida, servilletas y demás generados y no mencionados en los dos contenedores anteriores.

Conforme a ello, los estudiantes de primer, sexto y octavo semestre de Ingeniería Ambiental, organizaron en diversos puntos ecológicos actividades lúdicas

sobre cómo separar y qué residuo corresponde a cada uno de los contenedores.

Por otra parte, en cuanto a las pilas es primordial intentar remplazar las comunes por las recargables, las cuales tienen una vida útil mucho más larga. Una vez son generadas como residuos peligrosos, debe darse una disposición final adecuada,es por ello que consientes de la problemática que ello representa, el Área de Gestión Ambiental logró para la UPB el contenedor de acopio permanente dentro de las instalaciones, localizado en el edificioB.Por lo tantosebusca

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dar una solución para el manejo de dicho residuo, promoviendo su uso.

Adicional a esta jornada de recolección, se programó en el horario de la tarde una jornada de capacitación para toda la comunidad universitaria acerca de la separación en la fuente: la bolsa mágica, en la cual se da a conocer los inicios de la Cooperativa de Recicladores Bello Renacer desde su conformación a partir de recicladores del relleno sanitario, El Carrasco; igualmente se socializan cada uno de los cuatro tipos de residuos que poseen características para su aprovechamiento, en su orden: papel, cartón, plástico y metal.

Agradecemos de igual manera a los estudiantes de introducción a la ingeniería ambiental, degradación suelos, residuos sólidos y residuos tóxicos y peligrosos, así como al semillero SIMSS, de la Facultad de Ingeniería ambiental, quienes participaron activamente en la organización de la campaña separación de residuos sólidos.

Finalmente, cabe destacar que la jornada se cumplió satisfactoriamente, lográndose motivar a la comunidad universitaria para que participe activamente en campañas de interés ambiental y realice una separación adecuada en los puntos ecológicos y el punto de acopio de pilas y baterías en desuso.

¡GRACIAS COMUNIDAD UNIVERSITARIA POR SEPARAR - SEPARAR PAGA!

Emprendimiento: encontrando oportunidades donde la mayoría ve obstáculos

Por: Maryi Adriana Cadrazco SuárezCoordinadora Unidad de Emprendimientomaryi.cadrazco@upb.edu.co

En el 2004 se creó en Colombia una ley ambiciosa, que impulsaba a todos los ciudadanos a ser

emprendedores. Pero, ¿Cuál es el significado de esapalabra? ¿Crear empresa? ¿Soñar? ¿Romper paradigmas? ¿Atreverse a hacer lo que otros no han hecho?

Un año después, y aún con esas preguntas en el ambiente, se visualiza como iniciativa la Unidad de EmprendimientoenlaUniversidadPontificiaBolivariana-UDE-, que desde ese momento busca sensibilizar y motivar a la comunidad Bolivariana en actividades de emprendimiento, que no se limitan sólo a la creación de empresa, sino a la conformación de una cultura, de un ecosistema en torno al tema.

Es por eso que direcciona las asignaturas de Empresarismo y Seminario de Creación de Empresas, como parte de

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la formación de una cultura emprendedora para la comunidad académica. Adicionalmente, busca ayudar en la formulación de planes de negocio, los cuales nacen de ideas dentro y fuera del aula de clase, con iniciativas que, en la mayoría de los casos, quieren impactar de manera positiva en situaciones puntuales del entorno actual, con recursos tecnológicos a la vanguardia del mercado.AsílaUniversidadPontificiaBolivarianaapoyaideas de negocio, nuevas, creativas, innovadoras.

La UDE también trabaja desde la investigación, y la construcción de nuevas metodologías que faciliten el mejor aprovechamiento de los recursos, las oportunidades, de negocio, y la solución de problemas de gestión y desarrollo empresarial. Para ello se trabaja con herramientas como la Rueda Virtual de Ideas de Negocios y el Laboratorio de Emprendimiento e Innovación.

El primero es una herramienta virtual para uso de los estudiantes tanto de universidad como de bachillerato y el público objetivo del último son los estudiantes de grado 10 y 11 de los colegios de Bucaramanga y su área metropolitana.

La Rueda Virtual de Ideas de Negocios es un espacio virtual de la UPB, en donde los emprendedores explican su idea en un video de máximo tres minutos. Inicialmente se concibió como una herramienta para los estudiantes de la UPB, pero ante la importancia de la temática y el uso cada vez mayor de internet se redireccionó su alcance y hoy en día, es una plataforma interactiva dirigida a estudiantes, docentes, investigadores, entidades promotoras de negocios, empresas públicas y

privadas, inversionistas, emprendedores, empresarios y a un público en general interesado en nuevos negocios y en la creación de empresas de clase mundial.

El Laboratorio de Emprendimiento e Innovación, comprende una serie de talleres dirigidos por docentes de la UPB y con conferencistas nacionales e internacionales, que busca sensibilizar hacia la innovación y el emprendimiento como contribución a las necesidades sentidas de la sociedad. Además incluye un concurso “Mi idea innovadora” en donde se busca que los jóvenes presenten propuestas innovadoras que sonevaluadasporunjuradocalificadorexterno,quienescon base en criterios centrados en la originalidad, aplicabilidadeimpactosocialdefinenlastresmejores.

De otra parte, la Universidad Pontificia Bolivariana– UPB - se encuentra liderando en la ciudad, junto con la Cámara de Comercio de Bucaramanga y las Universidades Autónoma de Bucaramanga, EAN-Bogotá y del Norte-Barranquilla el estudio más importante en emprendimiento a nivel mundial con la metodología del Global Entrepreneurship Monitor (GEM).

Este informe presenta indicadores sobre emprendimiento en un período de tiempo, que sirven de base para el análisis y diseño de estrategias que permitan fomentar una cultura y condiciones para seguir impulsando el emprendimiento en la región, para lograr pasar de una economíaimpulsadaporlaeficienciaaunaeconomíabasada en la innovación.

Conelfindetenerinformaciónintegraldelascondicionesdel entorno socioeconómico e institucional relacionado

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con la actividad empresarial, el levantamiento de esta información se hace mediante la aplicación de más de diez mil encuestas, hechas directamente por el Centro Nacional de Consultoría (CNC), aplicadas en 10 de las principales ciudades del país, entre las que se encuentra Bucaramanga.

Incluye, adicionalmente, la opinión de 36 expertos nacionales en el tema de emprendimiento, quienes realizan un análisis sobre las oportunidades del medio para la creación de empresas, la capacidad de la población para crearlas, el reconocimiento social de los emprendedores, el manejo de la propiedad intelectual en el país, y el apoyo que reciben las mujeres en la creación de empresas. También, se realiza un breve análisis de losaspectossociodemográficosestándareseincidencia

en la creación de empresas de aspectos como el género, la edad, nivel educativo, especialización ocupacional y años de experiencia en creación de empresas.

El equipo de profesionales que integra la Unidad de Emprendimiento está conformado por Enrique Sánchez Roa, Javier Mantilla, German Vargas, Alejandro Villarraga Plaza y la Coordinadora de la Unidad Maryi Adriana Cadrazco Suárez.

Es por eso que la Unidad de Emprendimiento es más que un sueño convertido en realidad, es una opción de vida que todos ustedes pueden elegir, y complementar con sus áreas de interés, desde todas las carreras, atreverse a hacer lo que otros no han hecho, y obtener resultados diferentes.

El Encuentro Regional de Semilleros es un espacio creado por la RedColsi en los departamentos

y regiones, en el que confluyen los estudiantesacompañados por docentes para exponer los avances de su formación en investigación y los proyectos de corte formativo. El objetivo principal de este encuentro es generar un espacio dinámico e integral de socialización, aprendizaje y discusión de la investigación de los semilleros para cualificar sulabor, fortalecer el trabajo en equipo y el intercambio de actividades de formación de estudiantes investigadores, permitiendo así, la conformación de las redes temáticas que apunten al desarrollo de la región.

El IX Encuentro Regional de Semilleros de Investigación Nodo Santander se llevó a cabo los días los días 9 y 10 de mayo, en la Universidad Simón Bolívar en Cúcuta- Norte de Santander, propiciándose como un

escenario ideal para la socialización de los procesos investigativos de las instituciones educativas, teniendo además como propósitos: socializar los métodos y resultados de investigaciones de los semilleros y compartir las dinámicas de formación en investigación para fortalecer las relaciones académicas y sociales mediante el trabajo en red a nivel interinstitucional.

Según el informe general de la presidencia de la red, el evento Nodo Santander contó con un total de 360 proyectos inscritos por parte de las instituciones educativas a nivel departamental. La Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramangaparticipó en este encuentro académico con 13 proyectos desarrollados por nueve Semilleros de Investigación para un total de 19 estudiantes como ponentes, que fueron acompañados por el Ing. Juan Carlos Forero Sarmiento durante el encuentro.

Encuentro departamental de semilleros de investigación - 2013

Por: Laura R. Márquez LealPasante de Dirección General de Investigacioneslaura.marquez@upb.edu.co

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Listado de proyectos inscritos a la Red Colombiana de Semilleros de Investigación- RedColsiUniversidad Pontifica Bolivariana seccional Bucaramanga

Título del proyecto Semillero de Investigación

Estado del arte de la creación de una PMO bajo un enfoque PMI en las empresas constructoras de Bucaramanga y su área metropolitana. SEFINI

Evaluación de las propiedades mecánicas del cemento cuando se emplean cenizas como porcentaje del cemento. SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA CIVIL

Identificacióndebarrerasfísicasparalamovilidadenentornosurbanos:caso Floridablanca. SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA CIVIL

Efectodelmediosalinoenmorterosmodificadosconfibrametálica. SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN INGENIERÍA CIVIL

Relación entre nivel económico y sobrecarga en una muestra de cuidadores de pacientes con demencia tipo Alzheimer. CALIDAD DE VIDA EN LA TERCERA EDAD

Generación de guías de laboratorio para la asignatura computación en la nube de la facultad de ingeniería informática de la Universidad PontificiaBolivarianaSeccionalBucaramanga.

KANSOPH - SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE Y BASES DE DATOS

Comunicación sobre sexualidad entre padres e hijos. FACTORES DE RIESGO Y SALUD

Evaluación de factores de riesgo psicosocial en una institución de salud de III nivel. FACTORES DE RIESGO Y SALUD

Consumo de industria cultural en Bucaramanga. U`WA WERJAYA

Efectividad de los mecanismos de divulgación de la industria cultural del Instituto Municipal de Cultural y Turismo IMCT de Bucaramanga. U`WA WERJAYA

Prototipo de una red MESH con protocolo de enrutamiento OLSR para laUniversidadPontificiaBolivarianaSeccionalBucaramanga.

SIRESI - SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN REDES Y SEGURIDAD INFORMÁTICA

Propuesta de investigación en línea de producción de los videojuegos. KANSOPH - SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE Y BASES DE DATOS

Experiencia exitosa semillero ROBIC. ROBIC

EstudiantesdelaUniversidadPontificaBolivarianaseccionalBucaramangaqueparticiparoncomoponentesal IX Encuentro Departamental de Semilleros De Investigación – 2013

● Silvia Natalia Aguilera Arciniegas● Silvia Juliana Vega Rodríguez● Hernán Darío Agredo Chávez● Merly Andrea Ropero Rangel● Marielis Yaneth Leguizamo Ortiz● Cristian Josué León Uribe● Laura Rojas Pedroza● Raúl Andrés Plata Cabana● Francisco Javier Granados Latorre● Rene Rodríguez Clavijo● Edwin Leonardo Rodríguez Velasco● Ana Milena Martínez Rozo● Catherine Andrea Oliveros Gómez● Margarita Rosa Quintero León● Oscar Jovanni Maestre Sanmiguel● Álvaro Javier Duarte Montañez● Miguel Alberto Dávila Arévalo

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Estación de medición de caudal UPB

El seguimiento hidroclimatológico en Colombia es una actividad que en los últimos años ha venido

tomando fuerza, debido a los fuertes periodos invernales y de sequía que se han presentado, dejando pérdidas humanas y económicas en todo el territorio nacional. Hoy presenciamos una mayor frecuencia de tormentasfuertes,mayordéficitdeaguaparaconsumoy la ocurrencia de estos eventos extremos en meses que por lo general no se presentaban. Las anteriores consecuencias son la evidencia de la ruptura en las tendencias climatológicas observadas durante los años de registro o medición con que se cuenta en la región, reafirmandolashipótesisdelcalentamientoglobalysuefecto sobre el clima del planeta.

Por lo anterior se debe considerar la importancia de las mediciones hidroclimatológicas y su utilidad para lainvestigaciónconelfindegenerarherramientasquepuedan anticiparse a los eventos hidroclimatológicos extremos, comúnmente denominadas estas herramientas “Modelos de prevención y alertas tempranas”, que hoy en día se soportan en información histórica y que mediante análisis estadístico, son capaces de predecir un comportamiento futuro de la variable medidaconciertogradodeconfiabilidad.

Esta rama de la hidrología tiene bastante por investigar, dado que las teorías del cambio climático son bastantes recientes y los modelos estadísticos tradicionales estudiados, se soportan en información histórica que por lo general presentaba un comportamiento cíclico que hoy no se puede evidenciar. La universidad con el objetivo de iniciar las investigaciones en el tema y complementar la información climatológica de la estación hidrológica UPB, mediante proyectos liderados por los docentes del área de hidráulica y saneamiento básico de la Facultad de Ingeniería Civil y el Grupo DecoR de esta Facultad, adquirió una estación de medición de nivel tipo radar que actualmente se ubica a un costado del puente vehicular de ingreso a la Universidad. Esta estación básicamente lo que hace es medir la distancia desdeelequipohastalaláminasuperficialdeaguaenla quebrada, enviando esta información cada 5 minutos

Por: Diego Alejandro Guzmán Arias Docente Ingeniería Civildiego.guzman@upb.edu.co

a un equipo de cómputo ubicado en el laboratorio dehidráulicaysaneamientobásicoeneledificiok,endonde también se está capturando la información de precipitación, temperatura, humedad y otras variables del clima medidas en la estación hidrológica. Con la información de nivel en la quebrada, un software y mediante la calibración previa (estimación de la relación nivel caudal) de la sección transversal de la quebrada, se traduce el nivel de agua en el caudal que está pasando en un momento determinado en la quebrada; esta información es bastante útil para propósitos investigativos si se relaciona con otros parámetros hidroclimatológicos y de paso sirve como se mencionó antes, en el insumo base para la investigación en la generación de modelos de alertas tempranas, los cuales tienen un impacto social bastante considerable por su relación con la prevención y mitigación del riesgo.

Por lo anteriormente sustentado, agradecemos a toda la comunidad UPB (alumnos, docentes, directivos y visitantes) tener sentido de pertenencia institucional y social, respecto al cuidado, preservación y vigilancia de estos equipos, ya que su único propósito es servir a la comunidad. Finalmente, la información obtenida con este equipo de medición estará disponible para toda la comunidad investigativa y se espera que sea ampliamente utilizada por todos.

Estación de medición de nivel tipo radar UPB Referencia Water-Log modelo SDI-12

Novedades12

Acciones ambientalesen la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga Por: María Natalia Chaparro Díaz Profesional de Gestión Ambientalmaria.chaparro@upb.edu.coy Raquel Villafrades Torres Docente del Departamento de Ciencias Básicasraquel.villafrades@upb.edu.co

El área de Gestión ambiental de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga fue

conformada en el año 2010 como respuesta al decreto 1299 de 2008 del Ministerio de Medio Ambiente de Colombia que reglamenta esta área en todas las empresas cuyo objetivo es establecer e implementar acciones encaminadas a dirigir la gestión ambiental de las empresas a nivel industrial; velar por el cumplimiento de la normatividad ambiental; prevenir, minimizar y controlar la generación de cargas contaminantes; promover prácticas de producción más limpia y el uso racional de los recursos naturales; aumentar la eficiencia energética y el uso de combustibles máslimpios; implementar opciones para la reducción de emisiones de gases de efectos invernadero; y proteger y conservar los ecosistemas1.

La profesional a cargo de esta sección, adscrita a servicios generales, es la ingeniera ambiental María Natalia Chaparro Díaz, quien ha establecido, apoyada por otras dependencias de la UPB como los departamentos de Bienestar Universitario, la Facultad de Ingeniería Ambiental y la comunidad universitaria como actores principales, cinco líneas de acción claves en la preservación del ambiente así:

● Programa de gestión integral de residuos tóxicos y peligrosos.

● Programa de gestión integral de residuos sólidos● Programa de uso racional de agua● Programa de uso racional de energía● Programa de educación ambiental

1 COLOMBIA. MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE. Decreto 1299 (22, Abril, 2008). Por el cual se reglamenta el departamento de gestión ambiental de las empresas a nivel industrial y se dictan otras disposiciones. Revisado (Mayo 04 de 2013). Disponible en internet: <http://goo.gl/5toXE>

En todos los programas mencionados se ha buscado la participación activa de todos los miembros de la comunidad, es así como en la gestión de residuos tóxicos y peligrosos y con mensajes como “Pilas con el ambiente”, “Llévalas como quieras pero llévalas” y “Ponte las pilas y recopila” se han llevado a cabo dos campañas de recolección de pilas logrando recopilar 2142 pilas y baterías usadas que le permitieron a la UPB Seccional Bucaramanga obtener el punto de acopio permanente suministrado por la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia ANDI tal como se muestra en la imagen. Además, se encuentran dentro de las actividades de este programa, gestionar a través de entidades públicas o gubernamentales la obtención de un punto de recolección permanente para la devolución deresiduostalescomotubosfluorescentesqueporsucontenido de mercurio representan un peligro para el ambiente y hacer extensiva esta convocatoria a toda la comunidad universitaria.

Dentro del programa de gestión ambiental de residuos sólidos la UPB cuenta con diversos puntos ecológicos para la separación de papel, cartón, plástico y residuos ordinarios que se encuentran distribuidos en diferentes puntos del campus, ellos cuentan con la presencia permanente de una gran

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cantidad de estudiantes como la entrada principal, salidas de cafeterías y restaurante campestre, plazoleta del bloque J, entre otros. Adicionalmente, se ha llevado a cabo desde el segundo semestre del año 2011 la campaña denominada papelotón orientada a la separación de papel y cartón, ésta inició con la participación de 11 dependencias y hoy en día cuenta con 47 dependencias inscritas. La papelotón se maneja en forma de concurso y aquella dependencia que separe la mayor cantidad de papel y cartón, evaluándose calidad (que no esté arrugado ni sucio, entre otros) recibe un premio. Durante el año 2012 se lograron recolectar 10 toneladas de papel.

Desde el departamento de gestión ambiental se hace la inspección del papel y aquel que cuente con impresión por una sola cara se recircula a aquellas dependencias que puedan imprimir en reciclaje, el papel que esté impreso por las dos caras se vende y los recursos ingresan de nuevo a la campaña para mejorarla, de esta forma se han adquirido equipos como básculas, carritos recolectores y trituradoras para romper aquellos documentos que tienen carácterconfidencial.Enlamismalíneadegestiónde residuos, se aprovechan los residuos orgánicos provenientes del restaurante y las cafeterías, los residuos de poda y otros para el sistema de lombricultura que sirve para la producción de material orgánico como abono de las plantas del campus universitario.

En las áreas de uso y consumo racional de agua y energía se tiene como objetivo optimizar el uso y aprovechamiento del recurso hídrico y la energía en las instalaciones de la UPB con acciones directas del departamento de servicios generales como la instalación de sistemas de bajo consumo pero también con los mensajes que se envían a la comunidad a través del correo electrónico o de las revistas institucionales denominados ecotips, que buscan crear conciencia sobre la importancia del buen manejo de estos dos valiosos recursos.

El programa de educación ambiental es, quizás, el más importante porque tiene como objetivo sensibilizar a la comunidad universitaria frente a la problemática ambiental y el uso y manejo adecuado de los recursos al interior de la institución. Desde la docencia, en la facultad de ingeniería ambiental los profesores de introducción a la ingeniería ambiental (María Natalia Chaparro y Luis Eduardo Castillo), residuos sólidos (Luis Eduardo Castillo) y

residuos tóxicos y peligrosos (Angélica Muskus y Sandra Natalia Correa) realizan proyectos de clase y participan en las campañas que realiza el área de gestión ambiental en sus diferentes líneas de acción. Desde el departamento de Ciencias Básicas en el área de química general se están empezando a desarrollar trabajos con materiales de la comunidad deeducadoresparalaculturacientíficadelaOEIparaque los estudiantes de primer semestre de ingenierías tomen conciencia sobre aspectos ambientales como la huella ecológica. En las asignaturas electivas se les ofrece a los estudiantes de ingeniería la materia ecología y sociedad cuyo objetivo es analizar la relación del hombre y la naturaleza a través de su historia, teniendo en cuenta su referente social, económico y político a nivel mundial y nacional lo que le permitirá al estudiante reflexionar y asumiruna actitud crítica y propositiva hacia los problemas ambientales2.

Cabe añadir que desde el año 2008 un grupo de estudiantes de la Facultad de Ingeniería Ambiental emprendieron un proyecto denominado Madre Tierra con el objetivo de transmitir, al pueblo santandereano, de una manera clara y amena mensajes relacionados con el cuidado del ambiente a través del programa radial homónimo que se transmite a través de la emisora Radio Católica Metropolitana, medio de comunicación radial de la Arquidiócesis de Bucaramanga y la Universidad PontificiaBolivarianaSeccionalBucaramanga.Enelaño 2011 este proyecto se consolidó en la Asociación Ambientalista Madre Tierra, una ONG especializada en originar, fomentar y divulgar programas de Educación Ambiental encaminados a impulsar el cuidadode lanaturalezaparagenerarbeneficiosanivel cultural, social y ambiental3.

Concluyendo, todos los miembros de la UPB estamos tratando de aportar un granito de arena para preservar, según Carl Sagan, ese pequeño punto azul pálido.

2 Santoyo, Claudia. Programa de la Asignatura Ecología y Sociedad. Univer-sidadPontificiaBolivarianaSeccionalBucaramanga,2013.

3 Ávila, José David. Nace asociación ambientalista Madre Tierra (AMT). En: Brújula. Septiembre, 2011, No 56,. p. 43

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Desde el año 2005, el Grupo de investigación en desarrollo tecnológico, mecatrónica y agroindustria

– GideTechMa, se concibió como una respuesta desde la academia a un país, que de espaldas a su mayor recurso, como lo es el sector agroindustrial, intentaba destacarse y competir a la par con países desarrollados, con aperturas económicas y tratados de libre comercio desiguales, desde el programa nacional de ciencia y tecnología en desarrollo tecnológico e innovación agroindustrial, y el programa nacional secundario de ciencia y tecnología en ciencia, tecnología e innovación agropecuaria; a partir de los siguientes objetivos:

● Identificar necesidades y oportunidadestecnológicas.

● Evaluar y seleccionar las tecnologías apropiadas.● Negociar y contratar tecnologías. ● Diseñar los bienes y servicios y sus sistemas de

producción. ● Equipar, construir y poner en marcha dichos sistemas

de producción. ● Operar, mantener, y controlar los sistemas de

producción de bienes y servicios. ● Adaptar y mejorar las tecnologías que se usan.● Investigar y desarrollar bienes de servicios y sus

sistemas de producción.● Gestionar proyectos de investigación y desarrollo y

los que tradicionalmente se han llamado proyectos de ingeniería, desde la formulación hasta su ejecución.

● Comercializar tecnologías.

GideTechMa, ha propuesto el mejoramiento del sector agroindustrial, involucrando las fortalezas y potencialidades de sus investigadores asociados en aspectos como la optimización de máquinas y procesos; la aplicación de las ciencias térmicas; y el diseño de

GIDETECHMA le apuesta al mejoramiento de la agroindustria como polo de desarrollo sostenible para SantanderPor: Juan Manuel Argüello Espinosa Docente Asociado Facultad de Ingeniería Mecánica.Líder del grupo de investigación en desarrollo tecnológico, mecatrónica y agroindustria; GIDETECHMAjuan.arguello@upb.edu.co

máquinas; apoyados también en la gestión tecnológica y sistemas integrados de gestión y la innovación y el emprendimiento con la participación de los semilleros de investigación de la facultad de Ingeniería Mecánica, lo que ha permitido establecer 3 líneas fuertes y definidasdeinvestigacióneneldiseñoyconstrucciónde maquinaria agroindustrial, la optimización térmica ylabiotecnología(Gráfico1);quepermitencompletarun ciclo investigativo para el mejoramiento integral de diferentes procesos agroindustriales propios de la región santandereana; adaptando tecnologías de punta a procesos productivos del cacao, guayaba, piña, caña panelera,incubacióndehuevos,entreotros(Gráfico2).

Gráfi co 1: Estructura General del Grupo de Investigación GideTechMa. Fuen-te: Ingenieros, Ariel René Carreño Olejua y Marco Antonio Villamizar Araque

Gráfi co 2: Adaptación tecnológica a procesos productivos y desarrollo de laboratorios desarrollados por GideTechMa

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GideTechMa, a partir de sus estrategias en formación de sus miembros como magísteres y doctores, la creación de laboratorios, y el apoyo a sus líneas de investigación por medio de asignaturas optativas; ha desarrollado productosmedibles(Gráfico3),loquelehapermitidoestar presente en las diferentes convocatorias de escalafonamiento realizadas por Colciencias, desde la creacióndelGrupo(Gráficos4,5y6).

Colciencias, como ente rector de los grupos y centros de investigación en Colombia, ha propuesto desde hace algunos años el escalafonamiento de estos, para poder conocer y medir sus potencialidades y productos, estableciendo así el mapa y el estado de la investigación en Colombia.

De acuerdo a la información presentada en la plataforma de Colciencias, se puede establecer que el Grupo de Investigación GideTechMa, es uno de los 5510 grupos de investigación reconocidos, con 12investigadoresdelos175.734certificadosanivelnacional; uno de los 264 reconocidos en Santander; uno de los 356 reconocidos en el programa de Desarrollo Tecnológico y Desarrollo Industrial de Colciencias; y uno de los 209 reconocidos en el programa de Ciencia, Tecnología e Innovación AgropecuariadeColciencias(Gráfico7).

Gráfico 3: Resumen de productos desarrollados por el Grupo de Investigación GideTechMa, hasta el año 2012. Fuente: Dirección del Grupo de Investigación GideTechMa

Gráfico 4: Resultados de la medición de grupos de investigación, realizada por Colciencias en el año 2008. Fuente: http://201.234.78.173:8080/gruplac/Medicion/participacion_convocatorias.do?id_convocatoria=9

Gráfico 5: Resultados de la Medición de Grupos de Investigación, realizada por Colciencias en el año 2010. Fuente: http://201.234.78.173:8080/gruplac/Medicion/participacion_convocatorias.do?id_convocatoria=10

Gráfico6:Resultadosdelamedicióndegruposdeinvestigación,realizadapor Colciencias en el año 2010. Fuente: http://201.234.78.173:8080/gruplac/Medicion/ver_definicion_grupo.do?id_convocatoria=15

Gráfico 7: Resultados por programa nacional de ciencia y tecnología. Fuente:Informecortodelosresultados,Definicióndegruposdeinves-tigación, Tecnológica o de Innovación Año 2012 – Colciencias.

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Se buscan emprendedores que quieran recibir acompañamientoSANTANDER APPS, decidida a hacer sueños de negocio realidad

La Unión Temporal SANTANDER APPS, integrada por la UPB, la UDI y Cetics, completa dos iteraciones

como aliada del programa Apps.co del MinTic ayudando a construir el proyecto de vida de más de 80 emprendedores con 40 sueños de negocio.

La organización inicia una tercera iteración, acompañando 20 nuevas iniciativas de base tecnológica y la apuesta ahora será mayor. Pronto se abrirá una nueva convocatoria para buscar personas dispuestas a hacer de su idea de negocio de base tecnológica un propósito

Integrantes segunda iteración Santander APPS

La UPB, seccional Bucaramanga, a través del grupo de investigación GideTechMa, le ha apostado fuertemente al mejoramiento tecnológico de los procesos agroindustriales de la región; mostrándose hoy como gran logro el haber ganado la convocatoria para proyectos de carácter innovador en la investigación y

transferencia de tecnología, en el marco de la agenda complementaria de CTI agropecuaria 2013; con el proyecto, Evaluación del proceso de extracción de jugo de caña panelera, mediante el uso del proceso de extrusión por tornillo, abanderado por el director científicodelgrupo;Dr.(c)ArielRenéCarreñoOlejua.

de vida y quieran recibir el apoyo de SANTANDER APPS en una cuarta iteración del programa Apps.co.

Nayib Abadalá, Coordinador de la fase de ideación, prototipado y validación de Apps.co, invitó a vincularse a la cuarta iteración a estudiantes, miembros de centros de investigación de universidades y empresarios que quieran crear nuevas líneas de negocio o productos y a “empleados cansados de ese día a día de 9:00 a.m. a 5:00 p.m.” y que no quieren conformarse con ese estilo de vida.

“Estamos buscando personas que tengan equipos talentosos, pero ante todo, que tengan como propósito de vida ser emprendedores”,afirmóNayib.

Sergio Cajías, director de SANTANDER APPS resaltó que al entrar al programa Apps.co, los emprendedores reciben

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entrenamiento y respaldo para validar sus ideas, pueden compartir experiencias con otros innovadores, recibir consejos de empresarios, tener contacto con clientes y apoyo para madurar su negocio.

“SANTANDER APPS dispone de tres sedes en el área metropolitana de Bucaramanga dotadas de equipos de cómputo y todo tipo de dispositivos móviles. También contamos con mentores expertos y técnicos; todos estos recursos para que hagan realidad su proyecto de vida”, puntualizó el Director.

Gladys Rocío Ramírez Jurado, decana de la Escuela de Ciencias Estratégicas de la UPB, directora de la Facultad de Administración de Empresas y miembro del comité técnico de SANTANDER APPS, explicó que la organización, con profesionales que conocen de negocios y expertos en tecnología, mediante mentorías, ayuda en dos meses a validar proyectos.

“Tenemos hoy 20 equipos pensando en planes de negocio para aplicativos en dispositivos móviles, que es la nueva tendencia mundial. En Santander estamos en esa onda y desde ya invito a que se vinculen a la cuarta iteración, porque muchos tenemos ideas de negocio pero no las hemos cristalizado”, expresó.

Para Robert Mancera, mentor líder de SANTANDER APPS, el programa se convierte en la mejor oportunidad para que los emprendedores de la región materialicen sus ideas de negocio, aplicando metodologías de vanguardia para el desarrollo de startups.

“Gracias a la acogida que ha tenido el programa, Apps.co brinda una nueva oportunidad con esta cuarta iteración,cuyaconvocatoriaabriríaantesdefinalizarelaño. Invitamos entonces a que todos los emprendedores interesados estén pendientes de lo que ocurre, a través de la cuenta en Twitter @SANTANDERAPPS o en la sección noticias del portal de internet de Apps.co”, finalizóelMentor.

Talleres didácticos para emprendedores Santander APPS

EXPERIENCIAS

Como “un apoyo increíble” calificó ÓscarLozano, líder del emprendimiento verifíquese, aplicación para la generación y seguridad de documentos en línea, la ejecución del programa Apps.co por parte de SANTANDER APPS.

“La metodología implementada nos ha permitido obtener resultados y me sorprende que a un grupo experimentado en negocios, como nosotros, le abriera un mundo de posibilidades. Recomiendo vincularse al programa a ‘ojo cerrado’”, indicó.

Para Heine Rafael Vargas Jaraba, estudiante de grado 11 del Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata y líder de la iniciativa Wyzinga, juego de video pedagógico para estudiantes, el acompañamiento de los mentores expertos, asistentes y aprendices, ha sido muy “motivador e inspirador”.

“Recomiendo a otros emprendedores unirse a la cuarta iteración porque sirve bastante, lo sacan a uno adelante con la iniciativa”, acotó.

Eliana Robles, de la iniciativa Creo en TI-C, aplicación que facilita a las personas el acceso al “alimento espiritual”, opinó que la experiencia en SANTANDER APPS ha sido enriquecedora.

“La información que nos han dado ha complementado nuestro trabajo y por eso en este momento hemos podido consolidarnos. Es muy importante que otros se vinculen al programa porque ayuda al crecimiento personal”, dijo Eliana.

Javier Ballesteros, del emprendimiento IUplay, aplicación enfocada al deporte, indicó que el apoyo recibido con su vinculación al programa Apps.co, le facilitó a su equipo el idear y validar su aplicación para dispositivos móviles.

“Yo invito a todas las personas que tengan una iniciativa a unirse a SANTANDER APPS, porque es una forma de crear tu empresa, de conocer clientes, saber qué es lo que quieres y llevar a caboloquetengasenmente”,finalizó.

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Santander APPS en Feria Empresarial

SANTANDER APPS Sede principal:

Cll28No47-31oficina103Teléfono 6973850

E-Mail santanderappsco@gmail.comEn Twitter: @SANTANDERAPPS

CPS uniendo fuerzas por la comunidad PiedecuestanaPor: Sergio Herrera Murillo Pasante de Comunicación Social – Periodismo CPSsergio.herrera@upb.edu.co

El proceso iniciado el segundo semestre de 2012 en Piedecuesta desde el Centro de Proyección Social -CPS-, convocó a distintos líderes comunitarios con el fin de brindar sus servicios y los del ConsultorioJurídicodelaUniversidadPontificiaBolivariana.

El pasado 27 de Abril se realizó una segunda fase, que buscó vincular a distintas organizaciones sociales al Centro de Proyección, con el propósito de dar a conocer los servicios del Centro de Proyección Social, guiados por las Facultades de Psicología, Ingeniería Industrial, Derecho y el Departamento de Formación Humanística.

Loanterior,conelfindeampliarelcampodeaccióny divulgación de los servicios del CPS para la población Piedecuestana, en vista de que estas organizaciones trabajan con la comunidad vulnerada y pueden servir como amplificadores de los servicios a los barriosdonde intervienen, logrando así vínculos de unión con dichas entidades con miras al desarrollo de trabajos conjuntos por el bienestar social.

Con base en lo expuesto, Gloria Mantilla, Técnica Logística del convenio UPB - Alcaldía, se refirió a laactividad como “algo necesario puesto que se muestra el trabajo que hace el CPS en Piedecuesta y por ello logra la vinculación de nuevas organizaciones para realizar un mejor trabajo por la población que más lo necesita”.

Las entidades que participaron en esta jornada fueron: Asociación de Madres Comunitarias, la Fundación Transformar, Fundación Estructurar y otras que están pendientes para dialogar con el CPS y poder establecer de esta forma lazos de confianza que fomenten untrabajo conjunto por el desarrollo de Piedecuesta.

De lograrse estas nuevas alianzas se podría empezar a trabajar con mayor impacto en distintos barrios donde el CPS a pesar de sus esfuerzos no ha logrado penetrar para realizar trabajos de intervención social.

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El Instituto de Familia y Vida acompaña al jardín infantil de Nuestra Señora de Lourdes de BucaramangaPor: Kelly Canales Bernal Pasante de Comunicación Social del IFVkelly.canales@upb.edu.co

El Instituto de Familia y Vida, IFV, en su objetivo de acompañar

a las familias santandereanas, sus miembros, y mejorar sus condiciones de vida, se vinculó con el Centro de Desarrollo Infantil, CDI, Nuestra Señora de Lourdes, con el fin de brindar apoyo y susservicios a la comunidad, mediante talleres de educación familiar, donde se aborden temáticas que permitan fomentar el desarrollo y la adquisición de nuevas competencias, comportamientos y conocimientos en pro de favorecer mejores prácticas de relación al interior de la familia.

Soncuatrotalleresreflexivos,acargodelaspasantesdel IFV en Psicología, Daniela González y Leidy Rojas, los cuales abordan temáticas tales como: valores, época de siembra, comunicación asertiva, entre otros. Hasta el momento, se han desarrollado dos, contando con la participación de los padres de familia del CDI de Nuestra Señora de Lourdes.

Para Gladys Rocío Campo Cáceres, Coordinadora del Instituto de Familia y Vida, realizar este tipo de acompañamiento, es dar cumplimiento a una de sus áreas de atención, Espacio de referencia comunitaria, en el cual buscan apoyar todos los procesos que en materia de familia se estén desarrollando en diferentes instituciones, en este caso, el Jardín Infantil de Nuestra Señora de Lourdes. Así mismo, expresó, que el Instituto como Centro de Proyección Social de la Universidad Pontificia Bolivariana - Bucaramanga, tiene como unode sus propósitos, colaborar a las comunidades que necesiten de sus servicios y cualificación profesional,experticia técnica de conocimientos y experiencia para el trabajo con las familias, y de esa manera contribuir al

fortalecimiento y calidad de vida del núcleo familiar y sus miembros.

Por otra parte, Yolanda Esther Guzmán, Trabajadora Social del Centro de Desarrollo Infantil, manifestó que el objetivo de desarrollar este tipo de actividades formativas en la institución es, aplicar procesos de formación y acompañamiento a las familias, y de esa manera permitir el crecimiento y desarrollo del niño y la niña; lo cual hace parte de los lineamientos exigidos por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF.

De igual forma, Yolanda, explicó que la realización de los talleres por parte del IFV, van a permitir que los padres reflexionen y tomen conciencia sobre la necesidad deser partícipes en los procesos educativos y formativos de sus hijos, y de esa manera poder favorecer la conducta adecuada y responsable en su rol de padres, madres y/o cuidadores, en valores, principios, establecimiento de normas,resolucióndeconflictos,comunicaciónydiálogoal interior del hogar.

Al finalizar los talleres dedesarrollo familiar quehastael momento se han ejecutado, los directivos de esta iniciativa, padres de familia y comunidad en general, los han evaluado de forma muy positiva, lo cual da cuenta, del éxito y el impacto social que ha generado esta actividad.

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Estación V estrena estudios

Festival de teatro ciclo vitalPor: Tatiana M.Muñoz Docente Facultad de Psicologíatatiana.munoz@upb.edu.coy Alejandro Villarraga P.Docente Facultad de Administración de Empresas y de Negocios Internacionalesalejandro.villarraga@upb.edu.co

Estación V, emisora virtual de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga,

estrena un nuevo estudio de radio con capacidad para 7 locutores en cabina.

El nuevo estudio, ubicado en la oficina K-512 delcampus universitario, está insonorizado y dotado con tecnología digital para la emisión en vivo y pregrabada de los programas radiales realizados por estudiantes y profesores de la Seccional.

Los nuevos estudios de radio al servicio de toda la comunidad universitaria se complementan además con un moderno centro de producción sonora, una sala de redacción y edición de audio dotada con la última tecnología para la postproducción digital de sonido.

“La Universidad ha hecho una inversión importante para cualificar la formación de los estudiantes yresponde así a una necesidad surgida por el aumento en la producción radiofónica realizada en un 100% por nuestrotalentoUPB”,afirmóAlfredoÁlvarezOrozco,Docente de radio en la Facultad de Comunicación Social – Periodismo y Director de la Emisora virtual.

En la semana del 14 al 18 de mayo se realizó un Festival de Teatro, llamado “Ciclo Vital¨. El Festival

mostró el resultado del trabajo interdisciplinario de tres Facultades: Psicología, Administración de Empresas y AdministracióndeNegociosInternacionales.Conelfinde darle sentido a los conocimientos adquiridos por los estudiantes en dos asignaturas: Psicoevolución 2 y Procesos Administrativos.

Novedades 21

Los estudiantes de Administración, en este ejercicio, implementaron las funciones de planeación, organización dirección y control. Por otra parte, los alumnos de Psicología presentaron los elementos claves en el desarrollo humano mediante situaciones cotidianas relacionadas con la adolescencia, el adulto y el adulto mayor.

Para los estudiantes resultó un reto la integración entre las facultades, que se logró alcanzar mediante el liderazgo, el trabajo en equipo y el compañerismo.

Competencias que se deben desarrollar en cualquier quehacer profesional y que se lograron descubrir y fortalecer por medio de la dirección y actuación de los estudiantes en cada obra de teatro presentada.

Los temas presentados como: tribus urbanas, retos en el matrimonio, sexualidad en la tercera edad, prostitución, drogadicción y relaciones de pareja entre otros, fueron aplaudidos y valorados por el público asistente.

El pasado 2 de mayo se realizó el 10th English Song Festival en la UPB, el cual contó con

14 presentaciones en escena en tres categorías diferentes, Male Soloist, Female Soloist y Bands. En estaclasificaciónobtuvieronlosprimeroslugares:

● César Eduardo Duarte 1st Place – Male Soloist Category. Song: Better man (Robbie Williams)

● Yesenia Amado Flórez 1st Place – Female Soloist Category. Song: Bound to you (Christina Aguilera)

● MR. TYLER, Ainsser Enrique Montes y Juan Carlos Perea 1st Place – Bands Category. Song: It’s my life (Bon Jovi)

Este evento que se ha realizado durante 10 años tiene como propósitos principales el fomento del aprendizaje del inglés y el impulso del talento UPB. Además de fomentar espacios culturales en la Universidad y la integración de la comunidad, tanto a nivel interno como externo.

English song festivalPor: Jennifer Nathali Argüello Vargas Pasante Dpto. Comunicaciones y RRPPpasanterrpp.bga@upb.edu.co

Novedades22

La Facultad de Ingeniería Electrónica presentó el Seminario Internacional de Ingeniería Electrónica como buena práctica internacional en respuesta a la convocatoria de las actividades de fomento del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) cuyo eje temático para el 2013 fue el de “la internacionalización de las Instituciones de Educación Superior (IES) en el marco de la acreditación”.

El Consejo Nacional de Acreditación (CNA) agradeció a las Instituciones de Educación Superior que postularon sus experiencias de buenas prácticas para la convocatoria hecha en el mes de febrero de 2013. Se recibieron un total de 54 postulaciones en las temáticas de movilidad, política institucional, bilingüismo, internacionalización y cooperación interuniversitaria, entre otras.

Los consejeros, seleccionaron entre éstas, las mejores 15 propuestas entre las cuales esta la de la UPB y cuyas ponencias serán presentadas en los Encuentros Regionales 2013.

El proceso de selección realizado por el CNA aplicó los criterios propuestos en la convocatoria como fueron:

● Una articulación clara con el plan estratégico institucional (o del programa) y los aspectos sobre internacionalizacióndefinidosenel factor

Ingeniería Electrónica, ganadora de la convocatoria buenas prácticas por parte del Consejo Nacional de AcreditaciónPor: Alex Alberto Monclou Salcedo Docente Facultad Ing. Electrónicaalex.monclou@upb.edu.co

Destacados

“Visibilidad Nacional e Internacional” de los Lineamientos para la Acreditación de Programas de Pregrado que genere un impacto positivo en el desarrollo de la IES; es decir, transformadora de la institución.

● Haber sido considerada dentro del proceso de evaluaciónconfinesdeacreditacióndelprogramao institución.

● Haber sido previamente evaluada y contar con claras evidencias y resultados de su éxito.

● Posibilidad de ser replicada; es decir, de implementarse en otras instituciones que tengan condiciones similares o que pueda, con algunos ajustes, contribuir al buen desempeño institucional.

Destacados 23

Reconocimientos ACOFIa trabajos de docentes de la UPB

Día del maestro

Por: Ludym Jaimes Carrillo Docente Facultad Ing. Industrialludym.jaimes@upb.edu.co

El Consejo Directivo de la Asocia-ción Colombiana de Facultades de Ingeniería, ACOFI, teniendo en cuenta el cumplimiento de los cri-terios de calidad, contenido y ac-tualidad de los trabajos expuestos en las reuniones nacionales ACOFI 2011 (Acciones y cambios en las facultades de ingeniería) y 2012 (La calidad en las facultades de ingeniería y su impacto en el de-sarrollo nacional) acordó otorgar algunos reconocimientos (Ver ta-bla adjunta).

Reunión Ponencia Autores Reconocimiento

ACOFI 2011

"Investigación en ingeniería asociada a los planes de ordenamiento territorial"

María Fernanda Serrano GuzmánNorma Cristina Solarte VanegasLuz Marina Torrado GómezDocentes de la Facultad de Ingeniería Civil

PRIMER LUGAR Modalidad póster

ACOFI 2011

“Un ejercicio pedagógico para el desarrollo de competencias gerenciales en proceso de formación de postgrado”

Ludym Jaimes Carrillo,Marco Antonio Villamizar AraqueDocentes de la Facultad de Ingeniería Industrial

TERCER LUGAR Modalidad póster

ACOFI 2012

“Aporte desde el aula a la medición de la productividad en mipymes y famiempresas de Bucaramanga”

Ludym Jaimes CarrilloSEGUNDO LUGARModalidad póster

El acto de entrega de los Premios, se realizó el día jueves 6 de diciembre de 2012, en la ciudad de Bogotá, evento al cual asistieron: Monseñor Primitivo Sierra Cano, Rector; el Ingeniero Samuel Montero, Decano de la Escuela de Ingenierías y los docentes homenajeados.

La Universidad, con el fin de reconocer la laborque los docentes desempeñan en la institución,

celebró el Día del Maestro el pasado mes de mayo. Esta fue la ocasión para reconocer su trabajo, entrega y sacrificio, así como para rendir un homenaje aaquellos docentes distinguidos en todas las áreas. Dentro de las actividades programadas se contó con la presencia del nuevo Rector General, Pbro. Julio Jairo Ceballos Sepúlveda quien presentó su ponencia “El ser y el quehacer del maestro en la Universidad Pontificia Bolivariana”. Finalmente, los docentesvinculados a la UPB, disfrutaron de un evento social programado en el Salón Principal del Club Campestre. Grupo de docentes homenajeados

Destacados24

Apuntes por Facultades

Administración de Empresas

¡Yo rompí el paradigma! Ahora inicia mi sueño

Por: Daniela Moreno Suárez Estudiante Administración de Empresas

En la búsqueda incansable del éxito personal, me encuentro en una etapa de la vida, en la que estoy

planeando un equilibrio en mi futuro, identificandocuales son mis pilares fundamentales, como: la familia, la espiritualidad, el desarrollo personal - académico y posteriormente el emprendimiento laboral, éste último, que he trabajado y explorado satisfactoriamente, me ha dejado una grata enseñanza; como bien lo dijo Mahatma Gandhi “Cada logro que vale la pena, grande o pequeño, tiene sus etapas y el triunfo; un principio, una luchayunavictoria”con lacualveoreflejadamiúltima experiencia.

Por iniciativa propia desde muy niña, he desarrollado una aptitud emprendedora, que hoy empiezo a materializar, me preocupo mucho por adquirir conocimientos prácticos y reales más que la teoría; actualmente estoy finalizando mis estudios como administradorade empresas, por ello, antes de culminarlos, decidí emprender un plan de negocios, que, con la asesoría indicada pude llevar a cabo exitosamente.

¿Usted sabe, que es el fondo emprender? ¿Sí? ¿No? No! pues yo tampoco lo sabía, y mucha gente tampoco lo sabe, el fondo es una iniciativa creada por el gobierno, parafinanciarproyectosempresarialesprovenientesdeaprendices, estudiantes y profesionales que no superen los dos años de graduados, ¡está al alcance de todos nosotros!

En diciembre del 2012, presenté mi plan de negocios de calzado para dama a la convocatoria 17 del fondo; este proyecto nace de lo aprendido a lo largo de la carrera,

pero éste, se vuelve aún más posible, en la asignatura formulación de proyectos, para ese momento, yo ya diferenciaba lo urgente de lo importante y tenía claro que era útil y que no, para mi carrera profesional. En paralelo, inicié la formación práctica en el SENA en celda deproduccióndecalzadoyallí fuedondefinalmenteconsolidé la decisión y empecé a trabajar arduamente en el proyecto, apoyada por la unidad de emprendimiento yorientadaporasesorescalificadosyconexperienciaen el tema.

No me imaginé la complejidad del proyecto, hasta que llegaron esos días, en donde las responsabilidades de la universidad, el trabajo, mi familia y este nuevo reto se acumulaban, pero esto no fue excusa. Lo más fácil era desistir. Pero como dice Óscar Durán, un compañero de estudio que aprecio, “La disciplina es terminar todo lo que se empieza”; me permito decirles, que la satisfacción y el orgullo de haber alcanzado este logro, no se compara con los días de trasnocho y el tiempo que demandó apartándome de otras actividades.

Los paradigmas que se manejan acerca de estos proyectos, es que son muy difíciles, que los requisitos son muchos, que entre otras cosas; es imposible esperar una aprobación, y como estudiantes vemos lejana esa posibilidad. Pues no. Como yo, hay muchos otros estudiantes que hemos roto este paradigma y nos hemos dejado orientar de las personas correctas, hoy lo invito a usted lector, a que haga parte de esta gran oportunidad.

Enconclusión,miproyecto fueaprobadoafinalesdeEnero; en Abril recibí de manos del presidente de la republica Juan Manuel Santos Calderón, el contrato con FONADE, en el cual me aprobaron $96.408.000 para empezar con mi propio negocio, o más bien, para cumplir mi sueño.

Quiero invitar a los docentes a que no se den por vencidos, los estudiantes somos diamantes en bruto, esperando ser pulidos, y agradezco el apoyo incondicional de mi familia y a todas las demás personas que me aportaron su granito de arena para hacer esto realidad.

Apuntes por Facultades 25

Por: Julio González A. Profesor asociado Facultad de Administración de Empresasjulio.gonzalez@upb.edu.co

En este artículo quiero compartir algunas ideas sobre el juego en

las organizaciones con el propósito de explicar, la razón de ser de la metodología LEGO Serious Play y la manera como se ha utilizado en la Facultad de Administración de Empresas de la UPB, Seccional Bucaramanga.

El juego es una actividad humana natural a la que se le reconocen importantes beneficios, emocionales, sociales ycognitivos, que pueden contribuir a la generación de significadoscompartidos y de nuevas ideas. Estas consideraciones, iniciales, son importantes al hablar del juego en las organizaciones pues sirven para facilitar la comprensión de que el juego, que en principio podría interpretarse como un conjunto de conductas opuestas al trabajo, puede, por el contrario, ser de gran utilidad en las organizaciones. Al respecto se sabe, como fruto de diferentes trabajos de investigación, que debido a que facilita el uso de la imaginación, fomenta el respeto a principios compartidos y tiene fin en sí mismo, característicasdeseables para la intención estratégica, que en las organizaciones el juego genera compromiso con la estrategia y permite mejorar procesos de toma de decisiones.

Los profesores Ross J., Victor B y Statler M., han podido concluir que el juego es útil en el ámbito organizacional debido a las implicaciones en innovación, en la gestión de la incertidumbre, en el aprendizaje continuo e, incluso en la gestión estratégica de la empresa. Al respecto, puede mencionarse que en 1996 se logró que un número importante de directivos de la compañía LEGO, orientado por los profesores Ross J. y Victor B., incluyera sus ladrillos en las conversaciones de formulación de la estrategia. Los participantes construyeron complejos modelos y los usaron con

elaboradas historias, para interpretar su significado aotros.

En las reuniones se observó mejoramiento en la participación de los miembros de los diferentes equipos de trabajo. Por otra parte, varios investigadores, en diferentes partes del mundo han podido concluir que el juego ha sido útil para compartir valores, transmitir información, reforzar redes de trabajo, como fuente de creatividad, para crear espacios de reflexión,colaboración y exploración y para tratar con problemas complejos.

Acordeconlosbeneficiosasociadosconeljuego,esposible se ha podido determinar que el juego tiene efectos importantes en la dinámica organizacional lo que ha permitido que surja el concepto de juego serio, el que, en su versión contemporánea, se puede considerar como un modo de actividad humana, capaz deinfluirenlosdesafíosorganizacionales,conbaseenla imaginación e integrando dimensiones cognitivas, sociales y emocionales. Este concepto de juego serio apoyado en el uso de los juegos LEGO dio paso a la metodología LEGO® Serious Play®, LSP, acorde con la cual se sigue un protocolo que se aplica

El juego en las organizaciones

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Por: Alumnos Primer Semestre Facultad de Administración de Empresas

El pasado 26 de Abril, con ocasión de los 15 años de la

Facultad de Administración de Empresas, y continuando con el ciclo de charlas que se vienen realizando mensualmente a lo largo del presente año, se contó con el experto en innovación el israelí Shlomo Abas, quien dictólacharla“Desmitificandolainnovación”.

Estas fueron las principales enseñanzas que dejó este conferencista internacional a los estudiantes de Primer Semestre de Administración de Empresas:

Nohora María Sandoval y Tania Vergara:No debemos dejar apagar nuestras ideas con comentarios o críticas de otras personas. Por más loca que parezca una idea nunca es mala, al contrario, de una pequeña idea puede surgir algo grande, porque las ideasdebenfluir.

Uno nunca debe abandonar sus ideas, que cuando se empieza un proyecto se debe terminar, porque hay muchas personas que por dedicarse a varias cosas no terminan ninguna. Además, uno debe tener autenticidad y originalidad para cualquier proyecto o para desarrollar una idea.

Hay que hacer las cosas a tiempo, esto quiere decir, que en el momento en que se genera una idea se debe llevar a cabo porque puede que otras personas también deseen hacer lo mismo y se adelantan sacándonos a la orilla.

Cuando uno quiere hacer algo y realmente lo desea, es mucho más fácil llevarlo a cabo que si “toca” hacerlo.

Karol Blanco, Katherine Rueda y Daniel Ribero:Ser innovador no es algo más que el resultado de aquello que realmente nos importa y no de aquello que deseamos. Pues nuestros

Desmitificando la innovación

en todo taller. El núcleo del proceso se basa en cuatro etapas, planteamiento de un reto , a manera de pregunta, construcción de modelos, socialización de los modelos yreflexión.

JUEGO SERIO EN LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Con base en el concepto de juego serio y aplicando la metodología LEGO® Serious Play®, LSP, se realizó, en la facultad de Administración de Empresas, en Bucaramanga, untallerparaidentificarsuidentidad de equipo. Con este propósito el equipo de docentes de tiempo completo de la Facultad, construyó modelos mediante los cuales se pudo saber la reacción de cada miembro al trabajo en equipo, su percepción de loquesignificaunjefeideal,identificar loque cada unocree que es en el contexto del equipo,identificarloquecadauno puede aportar y saber lo que cada uno desconoce de si pero es visible para otros. Alfinaldeltallerseconstruyóun modelo conjunto, como se observa en la fotografía, que representa la vida del equipo identificando lo que lecaracteriza, lo que le afecta en relación con la forma como se trabaja al interior de la Facultad y se definieron una seriede principios que guiarán el trabajo del equipo y la forma como puede reaccionar frente a posibles amenazas que se presenten en el camino.

Apuntes por Facultades 27

deseos varían con las situaciones en las que nos encontremos, mientras que lo que realmente nos importa nos hace perseverar hasta encontrarle la solución que satisfaga nuestras expectativas y que de hecho culminan con la realización de un gran proyecto.

Laura Manjarrés y Sandra Villamizar:Nuestras ideas hay que tenerlas reservadas para comunicarlas en el momento indicado, pues alrededor existen centenares de personas que pueden imitarlas. También nos incentivó a no rendirnos, a salir adelante y a superarnos como personas.

María Fernanda Ortíz y Alendris Pérez:Nunca debemos rendirnos, ni dejar que nadie trunque nuestros sueños. Si tenemos alguna idea innovadora debemos seguir con ella, a pesar de los obstáculos que se presenten.

Yesika Zulay Mantilla, Daniela Hernández y David Castellanos:Losfactoresqueinfluyenenlosequiposinnovadoresson el sentido, el compromiso, la realimentación y la ideación. “Hay que perder el miedo para lograr ser una persona innovadora”

Carlos Mario García y Laura María Rojas:Uno no debe quedarse con lo que sabe, sino que debe buscar y aprender más y más, porque hay que innovar, buscar renovar las ideas e inventar, porque esta es una función primordial de los seres humanos.

Anderson Guerrero y Daniel Farfán:Implementando técnicas nuevas e innovadoras, podernos hacer que el rendimiento de nuestras empresas crezca muy rápido sin inversiones monetarias.

Néstor Carrillo y Edwin Gallo:Nos impactó como el hecho de ser de otro país y de otra cultura no fue impedimento para adaptarse rápidamente a nosotros, y nos motivó para no tener miedo a nuevas experiencias.

Luis Sebastián Galvis:Hoy en día la innovación es caminar por ese camino que nadie ha caminado, es decir nuevas ideas y tener emprendimiento.

Mario Villalba:No debe darnos vergüenza ni miedo de fracasar al momento de una idea de negocio, si se fracasa ya se aprendió y a la próxima, muy seguramente, si funcionará.

“La administración es una carrera que se aplica a muchos campos”

Esta fue una de las motivaciones del por qué cuatro de los cinco hermanos Tarazona Jaimes

decidieron estudiar Administración de Empresas en la UPB Bucaramanga y ser protagonistas desde sus inicios y a lo largo de los 15 años que tiene la Facultad.

Freddy, quien fue uno de los graduados de la primera cohorte de 2003 maneja su propia empresa de turismo GRATASOL, junto con su hermano Néstor, también administrador UPB,

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gracias al ejemplo de su padre y las enseñanzas que recibieron en la universidad, porque desde un inicio estaban seguros que una vez ya profesionales tendrían su propia empresa y que “trabajarían para ellos mismos, no para los demás”.

Sin embargo Sonia, la única mujer de los cuatro, afirma que ella se encuentra trabajando en elárea financiera y comercial al frente de la oficinade FUNDESAN en Piedecuesta y reconoce que “se siente orgullosa de ser de la UPB porque esa formación integral que nos ofrecían al inicio, eso realmente se vio. Porque si uno se compara con otros profesionales de otras universidades uno nota la diferencia del profesional Bolivariano.”

Mientras que el menor, Nelson, se encuentra manejando los negocios agropecuarios de la familia, y con base en los retos y oportunidades del TLC se encuentra en el cambio de la avicultura a la piscicultura.

Ellos desde sus perspectivas recuerdan como ayer a los compañeros de las cohortes de 2003, 2005, 2007 y 2010 respectivamente y cómo la Universidad ha crecido, no sólo en el número de estudiantes sino también en infraestructura, porque como afirmaFreddy “cuando yo inicié me tocaba tomar las clases en el seminario de Floridablanca, hasta que en tercer semestre nos vinimos a la sede actual y las clases,

recuerdo, siempreeranen losedificiosnuevosdeese entonces, el A, C y D.”. Además, todos coinciden en la “calidez humana” que se respira en la UPB y al regresar a las aulas de la Universidad sienten la nostalgia de los años y sueños compartidos con los compañeros de pregrado, con muchos de los cuales no se han vuelto a reencontrar debido a los compromisos laborales y nuevos caminos emprendidos por cada uno.

En cuanto a las enseñanzas adquiridas en la Universidad rescatan que esos conocimientos les han sido útiles y los han aplicado en las empresas en las que laboran, pero destacan que de todas formas tienen que seguir estudiando cada uno en su campo, porque es un proceso que no se termina. Además agregan que gracias a las enseñanzas recibidas en la UPB “son profesionales íntegros” porque tienen claro que lo más importante es “el ser humano” independiente de la labor que realicen o cargo que ocupen.

Respecto a los retos actuales a los que se enfrentan los nuevos profesionales recomiendan tener en cuenta en el plan de estudios una práctica empresarial, adicional, preferiblemente que se realice en los primeros semestres, una mayor exigencia en el inglés como segundo idioma e incluir entre las optativas unas relacionadas con el manejo del campo.

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Misión Académica Chile 2013

Administración de Negocios Internacionales

Empezar a escribir de Chile sin mencionar a Neruda sería imperdonable, por ello dejemos hablar al

Poeta cuando dice:

"OH Chile, largo pétalode mar y vino y nieve,ay cuándoay cuándo y cuándoay cuándome encontraré contigo,enrollarás tu cintade espuma blanca y negra en mi cintura,desencadenaré mi poesíasobre tu territorio".Fragmento: Cuándo de Chile, Pablo Neruda

El viernes 26 de abril a las 12:30 del mediodía se dieron cita en el Aeropuerto Internacional Palo Negro de la ciudad de Bucaramanga los 16 participantes de la "Misión Académica Chile 2013", participaron de esta actividad académica, empresarial y cultural: 10 estudiantes de la facultad de Administración de Negocios Internacionales, 5 estudiantes de la Especialización en Gerencia y la Directora de la Facultad de Negocios Internacionales, Dra. Gladys Mireya Valero Córdoba.

El itinerario que iniciaba en la ciudad Bonita tenía como destino la ciudad de Santiago de Chile, lugar al que llegaron los participantes el sábado 27 de abril a las 5:00 a.m. hora de Santiago. Después del desplazamiento al hotel que acogería a los viajeros hasta el día de retorno, se dispuso de un City Tour por la ciudad en los lugares más representativos de la misma: la Virgen del Cerro San Cristóbal, la Plaza de Armas, el Palacio de la Moneda y diversos lugares representativos de la cultura y sociedad chilena.

Por: Andrés Sánchez Suárez Estudiante especialización en Gerenciajesus.sanchez@upb.edu.co

La agenda de la visita contemplaba tres grandes momentos: el académico, el empresarial y el cultural. En elámbitoacadémicoserealizóunavisitaalaPontificiaUniversidad Católica de Chile, fundada el 21 de junio de 1888 y uno de los claustros más importantes del país,dondeactuaroncomoanfitriones,personaldelaFacultad de Ciencias Económicas y Administrativas, una de las más importantes del país que cuenta con una alta trayectoria en la sociedad Chilena y de la que es egresado el actual presidente de ese País, el Ingeniero Comercial y Doctor en Economía, Sebastián Piñera. En dicha visita se abordaron temas académicos y de interés mutuo para ambas universidades a nivel de intercambio docente y de estudiantes y también de continuación de formación a nivel de posgrado.

En la agenda Empresarial se realizaron visitas técnicas a: 1) La Bolsa de Comercio de Santiago (BCS), es importante mencionar que actualmente se está realizando la integración de la BCS con la Bolsa de Valores de Colombia y la Bolsa de Valores de Lima (Perú), laprimerafasesematerializóafinalesdel2010,dandoinicio al Mercado Integrado Latinoamericano MILA.

2) La Compañía de Petróleos de Chile S.A. (Copec), que es una empresa distribuidora de combustibles chilena, fundada el 31 de octubre de 1934. La marca Copec

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es parte del holding Empresas Copec S.A. que vale la pena resaltar que ha incursionado recientemente en el mercado nacional comprando las acciones mayoritarias de TERPEL.

3) Empresas Carozzi S.A. que es una empresa multinacional chilena del sector alimentario con un amplio mercado a nivel nacional e internacional.

4) La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) que es un organismo dependiente de la Organización de las Naciones Unidas y es responsable de promover el desarrollo económico y social de la región. Sus labores se concentran en el campo de la investigación económica y en ocasiones cuando algún país miembro lo solicite, de asesoramiento. En estas visitas técnicas los participantes pudieron observar las dinámicas diferenciales que han posicionado a chile en los últimos años como uno de los países de la región con mayor proyección en el ámbito político, social y económico.

Es importante mencionar que la agenda empresarial se completó con la visita que realizaron los participantes en la ciudad de Valparaíso al Astillero ASMAR, que es una persona jurídica de administración autónoma que tiene como objetivo prestar servicios de reparaciones marítimas a toda laflotaNavalChilena y tambiénenocasiones de ofrecer servicios a entes privados, de dicha organización es interesante rescatar la alta claridad con la que realiza todos sus procesos, pues cuenta con CertificadoenlasNormasInternacionalesdeCalidadISO9001:2008, de Seguridad y Salud Ocupacional OHSAS 18001:2007 y de Medio Ambiente ISO 14001:2004.

En la agenda cultural que fue eje transversal durante toda la Misión; la cultura Chilena se esconde en su gente, en sus empresas, en los lugares donde asiste la gente a recrearse, a divertirse, a hacer compras, en la arquitectura y en la organización social que poseen, los participantes tuvieron la oportunidad de conocer La Sebastiana, una de las tres casas -junto con La Chascona en Santiago y la Casa de Isla Negra- que fueron propiedad del poeta chileno Pablo Neruda (Premio Nobel de Literatura en 1971). Situada en Valparaíso, en el Cerro Florida, destacada por la belleza de su construcción y sumagníficavistaalabahíadelpuerto,ademásdelahistoria que cuentan sus corredores, todos los detalles finamenteconcebidosporelpoetayelexquisitofolclormundial que cada espacio tiene y que transporta a sus visitantes por un viaje alrededor del mundo de la mano de uno de los mejores poetas del siglo XX, como diría el escritor colombiano Gabriel García Márquez.

También se visitaron los Viñedos de Undurraga, en el valle del Maipo, se encuentra rodeando la ciudad de Santiago, reconocido mundialmente por la calidad de sus vinos. Es una de las viñas más emblemáticas de Chile. El tour por el viñedo es un viaje por el pasado, presente y futuro de la industria vitivinícola del país, desde sus plantaciones donde se pueden apreciar todas las cepas que poseen, las modernas plantas de destilación, hasta llegar a las “enigmáticas” bodegas subterráneas que datan de 1885. La visita culminó con una exquisita degustación de tres vinos reserva seleccionados por el enólogo de la viña.

Si se pudieran contar todas las experiencias de los participantes podrían resumirse en algunas expresiones como las siguientes: "El viaje misión a Chile fue estupendo, me agradaron las visitas y compartir con otros compañeros que no conocía, fue muy interesante conocer otra cultura, ciudades que ahora mismo se están tornando económicamente importantes en sur América. Espero que sigan haciendo este tipo de actividades que nos enriquecen a nosotros como profesionales visionándonos en un mundo globalizado"... "La misión académica a Chile marcó sin duda alguna mi vida profesional y personal; debido a que por un lado me permitió conocer la forma organizacional de las empresas chilenas, la forma en que se realizan los negocios y la visión de crecimiento. Mientras que por el otro lado, la misión me brindó la oportunidad hacer nuevos amigos de conocer nuevas costumbres y me enseñó a valorar cada vez más el país que nos ha dado todo"... "La misión académica Chile me dejó profundos cuestionamientos sobre el modo en que como país estamos haciendo las cosas, del modo en que como sociedad pensamos nuestro futuro económico, político ysocial,definitivamentetenemosgrandesretosenestoscampos, pero también tenemos grandes fortalezas que como profesionales y ciudadanos podemos poner al servicio de un país que puede y debe dar más".

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Facultad Administración de Negocios Internacionales gradúa sus primeros tres egresados

El pasado viernes 10 de mayo se graduaron en el Auditorio Juan pablo II, los tres primeros egresados

del Programa de Administración de Negocios Internacionales, Facultad que inició labores el primer semestre del 2009 con un currículo concebido en la modalidad 4+1, modalidad en la que el estudiante desarrolla su formación profesional en 4 años y puede optar por una especialización ofrecida por la universidad.

Los tres nuevos Administradores de Negocios Internacionales son: Nicolás Vargas, Luis Carlos Jerez y Edwin Rojas, en su proceso de formación realizaron prácticas en la Fundación Cardiovascular, la Dirección de impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN) y en Texcargo respectivamente, posicionando siempre el nombre de la universidad y de la facultad en las labores que realizaron. La facultad se ha distinguido por ofrecer a sus estudiantes proyectos y misiones nacionales e internacionales, en la que los estudiantes visitan puertos, embajadas y empresas multinacionales, de igual forma ofrece prácticas a través de convenios con Proexport, la DIAN, Bolsa de Valores de Colombia, Fundación Cardiovascular,

sociedades portuarias, zonas francas, entre otras. Del mismo modo brinda posibilidades de intercambio con más de 74 universidades en 24 países.

Estos nuevos profesionales que se integran a la vida social y económica del país poseen una sólida formación integral, científica, humanística y ética,con sentido de responsabilidad profesional, familiar y social, poseen una visión internacional del desarrollo, son líderes creativos y con vocación empresarial, son todos profesionales con competencias para la gerencia de organizaciones en el actual contexto global.

Estos tres egresados de la facultad son orgullo para la misma, son profesionales y seres humanos con altas competencias en sus campos laborales e investigativos, la facultad les desea y augura el mayor de los éxitos en los nuevos proyectos que como egresados bolivarianos realizarán, ya sea a nivel laboral en empresas o a nivel académico en programas de posgrado que realicen con miras a cualificarsecomo profesionales, la universidad y la facultad se alegran de entregar a la sociedad profesionales con excelencia.

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En la versión número XVII del Concurso Nacional de Televisión Universitaria: Premios Césares, de

la Universidad de Manizales celebrado del 18 al 22 de marzo, quedaron nominadas tres producciones audiovisuales de los estudiantes de octavo, noveno y décimo semestre de la Facultad de Comunicación Social- Periodismo. Entre los más de 200 trabajos periodísticos enviados en la categoría de mejor crónica o reportaje, el trabajo titulado ‘Transporte pirata en Bucaramanga’ dirigido por Margarita Quintero León fue seleccionado. Así mismo, en la categoría de mejor informativo o programa de opinión, Exces.o.s. y el noticiero Puntos de vista, representados por Ana Milena Sánchez y Paola Gutiérrez, fueron destacados por la profundización de los temas, manejo de la agenda periodística,calidadfotográfica,sonoraycreativa.

Además de la invitación a la ceremonia de los premios; la Universidad de Manizales les ofertó a las nominadas dos talleres: el primero acerca del ‘Documental en conflicto’ cursado por Margarita

Comunicación Social - Periodismo

Estudiantes de Comunicación Social- Periodismo nominadas a Premios Césares

Quintero y Ana Milena Sánchez y dictado por Jorge Enrique Botero, reportero de guerra y único periodista que ha podido acceder con cámaras a los campamentos de los secuestrados.

El segundo taller se concentró en la ‘Adaptación del cuento al guión’ dirigido por Felipe Solarte Arciniegas, director de cine, guionista y fotógrafo de la Universidad Nacional, el cual fue cursado por la estudiante Paola Gutiérrez.

Tras la obtención de las tres nominaciones este año y las otorgadas en años anteriores, la Facultad de Comunicación Social- Periodismo ha logrado desde las asignaturas de Televisión I, II y Cine, posicionarse como líder en el campo de la producción audiovisual a nivel nacional.

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Silvia Higuera Flórez, egresada de la Facultad de Comunicación

Social – Periodismo, recibió una de las cinco becas otorgadas por el Fondo de Becas de Foreing Press Association of New York. Este es un estímulo para aquellos periodistas extranjeros que estudian en Estados Unidos y que han demostrado tenerunperfildeexcelencia.

Silvia se graduó con honores gracias a su buen desempeño en su formación de pregrado y posteriormente hizo parte del equipo periodístico de Vanguardia Liberal. Actualmente, realiza la Maestría en Periodismo de la Universidad de Texas, en Austin,

en donde también labora como periodista del Centro Knight para el Periodismo de las Américas. Allí aborda, entre otros temas, la libertad de expresión en América Latina.

La periodista colombiana es la única latinoamericana que hace parte de los becarios 2013, junto a un grupo conformado por Kim Pared y Anders Melin, de Suecia; Jamie Lee, de Singapore, y Joanna Margueritte-Giecewicz, de Francia.

La 20ª entrega anual de becas se realizó en el marco de una cena en honor de los ganadores, la cual tuvo lugar el pasado 9 de mayo.

20 estudiantes de Ingeniería Civil, que cursan la asignatura Formación Política y Doctrina

Social de la Iglesia de la Universidad PontificiaBolivariana, Seccional Bucaramanga, asistieron a la Fundación Banco de Alimentos de la Pastoral Social de la Arquidiócesis de Bucaramanga para conocer el trabajo que desarrolla en la capital santandereana.

Para la docente de la cátedra, Ledis Bohórquez Farfán, es fundamental que los estudiantes en su formación humanística, conozcan los planteamientos de la Iglesia en el ámbito social a través de las obras que implementan y desarrollan. “No es solo que los estudiantes lean y conozcan los postulados de la Iglesia en lo social sino que visiten las obras que

Reconocimiento a egresada de Comunicación Social - Periodismo

Visita estudiantes UPB a la Fundación Banco Alimentos

Ingeniería Civil

Apuntes por Facultades34

tienen y la Fundación Banco de Alimentos es una obra que vela por ayudar a las personas menos favorecidas aquí en Bucaramanga”.

Para el estudiante de noveno semestre de Ingeniería Civil, Andrés Triana, la visita a la Fundación Banco de Alimentos, fue oportuna porque permitió conocer de cerca una realidad desconocida para él. “Muy interesante y formativa la visita porque muchos de nosotros desconocíamos la existencia de la fundación. Que bueno es saber que existe una institución que ayuda a tanta gente y que uno como persona también puede aportar de diferentes maneras”.

Andrés Triana, agradeció la formación que recibe en la Universidad Pontificia Bolivariana a travésde la asignatura porque los ayuda a formar como profesionales íntegros. “Es muy importante porque más allá de los conocimientos, hay una formación humana donde nos muestran las necesidades que existen y cómo nosotros podemos aportar nuestro granito de arena para tratar en lo posible de ayudar a suplir esas necesidades latentes en la población”.

Lavisitafinalizóconelcompromisodelosestudiantesen dar a conocer la fundación entre sus familiares y amigos.

Implementación de los software de Cype ingenieros y los cursos on line de Zigurat en las asignaturas de estructuras

Meses atrás escribí en esta revista, un artículo en el que resaltaba la importancia de la utilización

del software como material complementario para las asignaturas teóricas relacionadas con el cálculo estructural, y cómo estas herramientas informáticas permiten dar aplicación directa a los contenidos teóricos que se enseñan en clase, aseguran la productividad en la vida profesional y además permiten realizar cálculos estructurales más seguros, siempre y cuando, el ingeniero conozca adecuadamente el funcionamiento del software.

Con el fin de implementar el uso del software enlas asignaturas de Concreto Reforzado y Estructura Metálica, realicé en los primeros meses del año 2012 una primera gestión con la empresa española CYPECAD, la cual durante un año donó 20 licencias para el manejo de los softwares CYPECAD y Nuevo Metal 3D. Estos dos softwares fueron instalados en el laboratorio de simulaciones de la facultad de Ingeniería Civil de la Universidad.

El siguiente paso para poder implementar el software consistía en enseñar a los alumnos su funcionamiento, para ello, gestioné un convenido institucional con Zigurat, empresa Española de consultoría de formación técnica, con más de 10 años de experiencia en la impartición de cursos on line relacionados con el campo de la ingeniería estructural. Gracias a este convenio, ZIGURAT otorga gratuitamente cada semestre, dos cursos on line: CYPEBA y METALBA, el primero de ellos enseña el manejo de CYPECAD y el segundo el manejo del Nuevo Metal 3D.

Cada curso consiste en una documentación cuyo orden y secuencia le permite al alumno aprender el funcionamiento del software, a través de la introducción deunedificioreal,apoyándoseenmúltiplesvídeosenlos que se explica paso a paso la introducción de dicho edificio.

El curso CYPEBA (Cypecad Básico) trata el análisis y dimensionado de un edificio de nueve plantas consótano (figura 1.0). El edificio cuenta con diferentes

Por: William Caballero M. Docente de Ingeniería Civilwilliam.caballero@upb.edu.co

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tipos de forjados (placas), algunos de ellos con diferentes usos (comercial, vivienda, etc)

Figura 1.0EdificiointroducidoenelcursoCYPEBA

El curso METALBA permite conocer el manejo del software Nuevo Metal 3D. El eje principal del contenido se basa en el cálculo de una nave industrial con entreplanta haciendo alusión a la teoría fundamental necesaria. El curso comienza con el software Generador de pórticos que calcula de manera automática las cargas sobre la estructura, este software de CYPE Ingenieros, también calcula las correas de cubierta y fachada de la nave industrial.

Figura 2.0 EdificiodelcursoMETALBA

desarrollados en clase. Durante el segundo semestre del año 2012, los alumnos decidieron mostrar sus edificiosatravésdeunospostersqueseexhibieronen la semana técnica de ingeniería civil.

Figura 3.0 Exposición de poster en la Semana Técnica de Ingeniería civil

Figura 4.0 Poster Torres Petronas

Algunosde losedificioscalculadospor losalumnosfueron: las Torres Petronas (figura 4.0); el edificioMediatic (figura5.0); el aeropuertode la ciudaddeOporto (figura 6.0), y el pabellón deportivo de laciudaddeTarragonaenEspaña(figura7.0).

Contemplando los buenos resultados obtenidos en las asignaturas de pregrado, se está trabajando actualmente en la creación de un curso de formación continua: “Diplomado en herramientas informáticas” con el fin de impartir conocimientos que permitanprofundizar en el manejo de software tales como Cypecad, Nuevo Metal 3D y Sap 2000.

De forma paralela al desarrollo de los contenidos de clase y al aprendizaje del funcionamiento del software a través de los cursos de ZIGURAT, los alumnos deben realizar el cálculo estructural de un edificio con elobjetivo de aplicar los diferentes temas que van siendo

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Aprendizaje basado en problemas, una estrategia de formación por competencias en los laboratorios de Ingeniería Civil

Figura 5.0 Poster Hotel en Barcelona

Figura 6.0 Poster Estructura Aeropuerto Oporto

Figura 7.0 Pabellón deportivo

A comienzos del año 2009 el consejo de Facultad de Ingeniería Civil, decidió adoptar un cambio

metodológico fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus laboratorios en el marco del nuevo modelo pedagógico integrado - MPI y en la propuesta del sistema educativo nacional de optar por una enseñanza y evaluación por competencias. En consecuencia un grupo de docentes de la facultad encargados de las asignaturas Materiales de Construcción, Resistencia de Materiales y Pavimentos, dio inicio a la implementación de la nueva propuesta de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo, fundamentado en experiencias previas y trabajos que sobre este tema se han llevado a cabo en el país. Particularmente la propuesta se apoyó en el trabajo práctico de aplicación en ingeniería que fue presentado por Mauricio Duque Escobar en la Universidad de Los Andes.

La nueva metodología contrasta con la manera tradicional que se tenía hasta el año 2009 para desarrollar los laboratorios de las asignaturas que incluían dicho componente práctico; los cuales se limitaban a seguir rígidamente un protocolo de tareas entorno a una experiencia de ensayo y medición, con un resultado de análisis de resultados muy limitado en aportes, conclusiones y recomendaciones de aplicación y mejoramiento. Este tipo de experiencia al tiempo que limitaba las posibilidades de actuación del estudiante, le generaba una falsa percepción de la importancia del laboratorio, el cual era generalmente

Por: Aldemar Remolina Millán Director Facultad de Ingeniería Civilaldemar.remolina@upb.edu.co

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tomado como una labor intrascendente y de poco impacto en su proceso formativo, hasta el punto de considerarlo innecesario.

Con la implementación del aprendizaje basado en problemas, se forzó al estudiante a pasar de un rol de observador pasivo a desempeñar un papel protagónico del proceso desde la concepción de los problemas de aplicación, estos son exigidos en labores de análisis y comprensión de la información y el contexto; investigación y documentación de métodos de análisis y búsqueda de alternativas de solución; preparación de recursos (materiales, equipos, personal de apoyo, etc.); y análisis e interpretación aplicada de las observaciones y resultados de cada experiencia. La nueva metodología generó un cambio de actitud en los dos principales actores del proceso (estudiante y docente), quienes evidencian mayor motivación, autonomía y una participación más proactiva y propositiva ante los problemas.

Este semestre con la entrada en funcionamiento del nuevo laboratorio de Estructuras – K2, y producto de la iniciativa del Ingeniero Samuel Montero Vargas, de darle una utilización práctica al laboratorio en la asignatura optativa denominada Concreto Pre-esforzado, se desarrolló un proyecto de semestre en el cual estudiantes organizados en grupos de trabajo, planificaron y desarrollaron los procesos de diseño,construcción y ensayo de una viga de concreto pre-esforzado, partiendo de utilización de los materiales, equipos y recursos disponibles en el entorno; para proceder a contrastar los resultados obtenidos con los datos producto del diseño y la modelación inicial.

La experiencia resultó muy enriquecedora y productiva, porque partiendo de un problema teórico estrictamente

relacionado con diseñar un elemento estructural resistente a cargas, los estudiantes pasaron a enfrentar un problema de contexto que involucraba poner en práctica sus habilidades de organización, trabajo en equipo, recursividad en la adquisición y manejo de materiales y equipos, destrezas en la fabricación de materiales compuestos, aplicación de normas y procesos constructivos, y ensayo controlado de elementos estructurales. El trabajo de todos los grupos contó con la asesoría permanente del Doctor Montero, docente de la asignatura y permitió la utilización de la nueva infraestructura del laboratorio K2 en donde se destaca el puente grúa de 5 toneladas de capacidad, que resultó de vital ayuda en la manipulación de estos especímenesdegranpesoydificultaddemanejo.

En las fotografías se puede apreciar a uno de los grupos de estudiantes momentos previos al ensayo de su viga. Igualmente se registra la visita que hicieron en días pasados a los laboratorios, el señor Rector Monseñor Primitivo Sierra Cano y el Vicerrector Académico, el Doctor Luis Felipe Casas Ramírez, quienes pudieron presenciar el proceso completo de ensayo de una de las vigas y la operación técnica y controlada de los equipos con que cuenta el laboratorio.

A nombre de la Facultad los agradecimientos al Doctor Samuel Montero Vargas por esta iniciativa que responde muy apropiadamente al Modelo Pedagógico Integrado, y al personal del laboratorio que de manera muy profesional y organizada a respaldado y acompañado el trabajo de los estudiantes: La Ingeniera Luz Marina Torrado Gómez- Coordinadora de los laboratorios, y los técnicos Jorge Vergara y José Vicente Páez.

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La facultad de Ingeniería Electrónica presentó en el evento EXPOELECTRÓNICA 2013 La muestra

deproyectosdefinaldesemestre.Estaexposiciónyconcurso robótico se llevó a cabo el 14 de mayo en laplazoletadeledificioJdelCampusUniversitarioenla cual participaron estudiantes de primero, séptimo y noveno semestre.

El profesor Carlos Gerardo Hernández organizador de EXPOELECTRÓNICA, felicitó a los participantes y agradeció a los profesores quienes desde sus asignaturas motivaron a los jóvenes a participar en la muestra, como fueron, el profesor Sergio Salinas de la asignatura Bioingeniería y el Profesor Raúl Restrepo, director de la Facultad y docente de la asignatura Introducción a la Ingeniería y al estudiante de maestría Ing. Jairo Viola coordinador del grupo “Arduino” de primer semestre.

NOTAS DE LA FACULTAD

Ingeniería ElectrónicaPor: Alex Alberto Monclou Salcedo Docente Ingeniería ElectrónicaAlex.monclou@upb.edu.co

Expoelectrónica 2013

Telecomunicaciones en los municipios de Santander

Al final de la muestra se realizó el concurso deRobótica “seguidores de línea” del cual resultó ganador el trabajo desarrollado por el estudiante Nelson Fernando Monroy Ríos.

En la búsqueda continua de llevar la teoría de las telecomunicaciones a la práctica e involucrarlas

en un contexto social, los estudiantes de VII semestre de Ingeniería Electrónica visitaron el municipio de Zapatoca para conocer las dos estaciones de radio que allí se tienen y prestan servicio a la comunidad.

Se conocieron los estudios de “Radio Lenguerke”, emisora en Amplitud Modulada (AM) y cuya frecuencia de radiación es de 1420 KHz y los estudios de “Radio Laser”, cuya frecuencia asignada por el ministerio de las TICS es de 1360 KHz en AM. En estos lugares, conocieronlasconsolas,mezcladoras,amplificadoresyotros equipos básicos de un estudio de radiodifusión. También, los jóvenes estudiantes fueron entrevistados y desde allí saludaron e invitaron a los habitantes de Zapatoca a conocer nuestra UPB cuando pasen por Bucaramanga.

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En la parte técnica se conocieron también los equipos y antenas de enlace en Frecuencia Modulada entre los estudios de Radio Laser y en las afueras de la ciudad, en donde se encuentra la antena de transmisión AM, sitio desde el cual se radia hacia Zapatocaysuszonasdeinfluenciacomoson:Girón,

Betulia, Galán, Los Santos, el Cañón del Chicamocha y San Vicente de Chucuri.

Es de resaltar, que el grupo complementó la visita, recorriendo uno de los viñedos que producen el vino Luis Perú de la Croix. Allí, el viticultor Sergio Rangel Consuegra, explicó el proceso de elaboración del vino con uvas de la región. Hizo un recorrido histórico del porqué el nombre del vino, anécdota que nos regresó a los tiempos del libertador Simón Bolívar y su lugarteniente Perú de la Croix. Se recorrió la parte histórica de la ciudad, especialmente el lugar en donde se encuentran los restos del empresario alemán Geo von Lenguerke, quien comandó, a mediados del siglo XIX, a un grupo de alemanes que se establecieron en tierras santandereanas, la mayoría en Zapatoca, quienes trajeron consigo innovaciones técnicas y científicas que influyeron en el desarrollo agrícola ycomercial de la región.

ROBIC, el semillero de la Facultad de Ingeniería Electrónica coordinado por la profesora Claudia

L. Rueda, participó de manera exitosa en el concurso de la Facultad de Robótica y Automatización de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá los días 2 y 3 de Mayo. En el evento, se inscribieron siete Universidades de diferentes partes del país y la competencia se dio entre más de 20 equipos inscritos para las diferentes categorías. CATEGORÍA LABERINTOEn esta prueba, el robot rastrea en un laberinto tres bolas de tenis puestas al azar, las cuales deben ser encontradas, cargadas por el robot y depositadas al finaldelrecorrido.

● PRIMER PUESTO. UPB-Bucaramanga Estudiantes desarrolladores del robot: Gabriel

Laverde y Nelson Monroy● SEGUNDO PUESTO. UPB-Bucaramanga Estudiantes desarrolladores del robot: Luis Arias y

Miguel Dávila● TERCER PUESTO.UPB-Bucaramanga Estudiante desarrollador del robot: Jefferson

García

CATEGORÍA VELOCISTALa prueba consiste en que un robot recorra un circuito elaborado con una línea de color negro sobre fondo blanco, en el menor tiempo posible.

● SEPTIMO PUESTO. UPB-Bucaramanga Estudiante desarrollador del robot: Rubbermaid

Laverde● OCTAVO PUESTO.UPB-Bucaramanga Estudiante desarrolladora del robot: Jhany

Miserque

Estas competencias brindan una experiencia enriquecedora a los estudiantes que integran los semilleros ya que interactúan, se relacionan, miden sus conocimientos, capacidades y se muestran ante la comunidad académica a nivel nacional.

Semillero de robótica, instrumentación y control

Apuntes por Facultades40

Del 29 de Abril al 4 de Mayo, la Facultad de Ingeniería Electrónica participó con dos

ponencias presentadas en el “VIII Panamerican Health Care Exchanges Conference – PAHCE - 2013” y en el “V Congreso Colombiano de Bioingeniería e Ingeniería Biomédica - V-CCBIO-2013”, evento realizado en la ciudad de Medellín.

Los trabajos presentados en dichos eventos, fueron desarrollados por estudiantes de Ingeniería Electrónica y dirigidos por el profesor Sergio salinas quien fue el expositor de las ponencias aceptadas: “Guante Electrónico para Realizar Ejercicios de Rehabilitación Controlando un Robot Móvil”, Autores: Carlos A. Grimaldos, Silvia N. Moreno y Sergio A. Salinas y “Juego Serio para Rehabilitación de Lesión de Menisco usando un Prototipo de Órtesis”, Autores: Diego R. Páez, Laura M. Parra, Sergio A. Salinas.

Los artículos fueron incluidos en las memorias del evento y en el Catálogo IEEE para que puedan ser consultadas por el público en general.

En dicho evento se contó con la participación de investigadores de talla internacional, como el Dr Jorge Reynolds Pombo, ingeniero electrónico del Trinity College, Cambridge, Inglaterra, reconocido por sus aportes en el estudio de las señales del corazón, diseñador de equipos para electrocardiogramas y estudiosos de la similitud que existe entre las señales del corazón de las ballenas y de los humanos.

Como parte de su formación integral y con la colaboración de los comunicadores de la Emisora

Radio Católica Metropolitana (Amplitud Modulada - 1450 KHz), los estudiantes de VII semestre de Ingeniería Electrónica de la asignatura Comunicaciones I grabaron en los estudios varios programas en donde se presenta a los radioescuchas la proyección del Ingeniero Electrónico en diversos campos a nivel nacional como son:

● ElInstitutoGeográficoAgustínCodazzi(IGAC):enelcual el ingeniero electrónico se puede desempeñar en los Sistemas de Información Geográfica, lacartografía digital y las tecnologías geoespaciales de tal forma que se pueda brindar apoyo a los procesos deplanificaciónydesarrollointegralysostenibledelpaís.

● Autoridad Nacional de Televisión (ANTV): durante la grabación de este programa, se explicó a la audiencia las categorías de la TV como son: la televisión nacional pública, privada, regional y local. Se presentó también la oportunidad de la ingeniería electrónica en este campo, tanto en el aspecto técnico como el regulatorio dado el cambio hacia la tecnología y formato digital aprobado para Colombia.

● Comisión Colombiana del Espacio (CCE): programa en el cual se muestra la oportunidad para la ingeniería electrónica dada la importancia y uso de las tecnologías espaciales para mejorar la conectividad y las telecomunicaciones en todo el país.

El mismo grupo de estudiantes visitó el lugar en donde se encuentran los equipos de potencia y la antena de AM para radiar hacia Bucaramanga en 1450 KHz y 5 KiloWatts de potencia. Este se encuentra ubicado cerca de tres kilómetros arriba del parque cementerio la colina al oriente de Bucaramanga.

Se invita a la comunidad en general a sintonizar el programa “Alto Voltaje – Ciencia y Tecnología al alcance de todos”, los viernes de 4:00 a 4:30 p.m. en el dial de AM 1450 KHz.

Telecomunicaciones y la producción en radio

La Ingeniería Electrónica y la Bioingeniería

Apuntes por Facultades 41

Ingeniería Industrial

El 25 de abril se llevó a cabo en las instalaciones de nuestra Universidad, el Seminario “En busca

de la sostenibilidad en el cultivo del cacao: logros y tendencias”, organizado por el Grupo de Investigación en Producción y Logística – PROLOG, adscrito a la Facultad de Ingeniería Industrial, con la colaboración del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación -Colciencias-, la Universidad de Pamplona, la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito y la empresa antioqueña GAIA Servicios Ambientales S.A.S.

Este evento se realizó en el Auditorio Menor Monseñor Jesús Quirós Crispín y contó con la presencia de representantes de la Gobernación de Santander, la Federación Nacional de Cacaoteros, empresarios cacaoteros y Universidades de nuestro departamento de Santander y de los departamentos de Norte de Santander, Cundinamarca y Antioquia.

Socialización proyecto de investigación

El objetivo principal del seminario era presentar los resultados parciales de un proyecto de investigación titulado: “Evaluación de la Sostenibilidad de la Obtención de Cacao, en los Departamentos del Santander, Norte de Santander, Antioquia, y Cundinamarca Utilizando la Metodología de Análisis de Ciclo de Vida” y además, desarrollar conferencias que permitieran a los asistentes dar un breve recorrido sobre los temas de ciclo de vida, huella hídrica y de carbono, caracterización de la cadena de abastecimiento y análisis de estrategias basadas en el uso de la nanotecnología como herramienta de control.

Como resultado de esta socialización se generaron relaciones interinstitucionales para la realización de futuros proyectos en el sector agroindustrial específicamenteenelcacaotero,enlasáreasdecostos,optimización de cadena de suministro, y la aplicación de la nanotecnología contra plagas.

De izquierda a derecha: Joshua Mauricio Rangel Suárez (Universidad de Pamplona), María Teresa Castañeda Galvis (Universidad PontificiaBolivariana,LíderGrupode InvestigaciónPROLOG),OscarJavierMancipeGrass (FEDECACAO),ElvinJavierBarajasGarnica (FEDECACAO), Oscar Orlando Ortiz Sanabria (Universidad de Pamplona), Rafael Guillermo García (Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito), Amanda Portilla Delgado (Universidad de Pamplona), Oscar Andrés Naranjo Merino (GAIA Servi-cios Ambientales S.A.S).

Apuntes por Facultades42

Teoría y práctica en psicología clínica: estudio de caso

El pasado 17 de abril y el 3 de mayo se realizó el evento denominado “Teoría y práctica en

psicología clínica: estudio de caso”, organizado por el Instituto de Familia y Vida y el Centro de Proyección Social de Piedecuesta. Dichas instituciones operan como unidades académicas interdisciplinarias e investigativas, que favorecen los procesos de prácticas y pasantías de la Facultad de Psicología de laUniversidadPontificiaBolivariana.

En el Instituto de Familia y Vida, las pasantes Daniela González y Leidy Rojas fueron las encargadas de presentar uno de los casos que están siendo atendidos y en el Centro de Proyección Social la pasante Luz Dary Pinzón y la practicante Cindy Katherine Díaz, fueron las encargadas de socializar uno de sus casos respectivamente.

Este espacio tuvo como objetivo la socialización de casos clínicos atendidos por los estudiantes y pasantes de los centros de servicios psicológicos, constituyéndose en un espacio teórico- práctico de los procesos de formación de los estudiantes de la facultad. Así mismo, se fortaleció el abordaje y la comprensión de la casuística clínica a la luz de los paradigmas que los enfoques psicológicos brindan, en esta ocasión los casos fueron presentados desde el enfoque cognitivo conductual, bajo los parámetros de normas de redacción de casos clínicos de Buela y Sierra (2002).

Es importante destacar que este ejercicio favoreció la discusión en torno a la evaluación y la intervención clínica, promoviendo así el posicionamiento profesional de los psicólogos en formación a partir de un ejercicio reflexivo, conceptual y científico.Para los estudiantes y docentes encargados de dicha actividad, este espacio permitió afianzar las

Psicología

Por: Magda Acevedo Rodríguez Psicóloga y profesional de Apoyo IFV magda.acevedo@upb.edu.coy Tatiana Muñoz Rondón Psicóloga Centro Proyección Social tatiana.muñoz@upb.edu.co

competencias clínicas, de análisis e intervención, promoviendo el debate y la participación de los asistentes de los diferentes semestres académicos de la facultad.

Por otra parte, esta actividad logró dar a conocer los centros de proyección y servicios de la Escuela de Ciencias Sociales y las funciones que realizan los practicantes y pasantes al servicio de la comunidad santandereana, para mejorar la calidad de vida y la salud mental de la población atendida.

Se espera continuar desarrollando este tipo de ejercicios en pro y beneficio de la comunidadacadémica para orientar, promover y fortalecer los contenidos teóricos vistos en las diferentes asignaturas.

Apuntes por Facultades 43

Bienestar U

Área Deportiva

Estudiantes UPB rumbo al mundial de ultimate frisbee “World Under-23 Ultimate Championships”

Rugby presente en tercer circuito gatorade

Por: Raiza Katherine Ramirez Llanos Estudiante Comunicación Social - Periodismo

Por: Cristian Fabián Barba Valenzuela Instructor de Rugby

Cinco meses duraron los estudiantes Fernanda Carvajal

y Carlos Suárez estudiantes de décimo semestre de Ingeniería Industrial y séptimo semestre de Ingeniera Ambiental, de la UPB, en el proceso de convocatorias para pertenecer a la selección Colombia de ultimate frisbee, logrando ser parte de esta, en la categoría mix y open respectivamente.

Los estudiantes, que a su vez, son los únicos bumangueses en la se-lección, viajarán el próximo 17 de julio a la ciudad de Toronto, Ca-nadá, lugar en el que se llevará a cabo el mundial World Under-23 Ultimate Championships. Fernan-da Carvajal, afirma que “Fue unproceso de selección bastante duro, donde participaron muchas personas de diferentes ciudades. Nos toca viajar bastante a Bogo-tá y a Medellín para las diferentes concentraciones que se hacen, son sacrificios que valen la penaya que es un orgullo poder repre-sentar no solo a Colombia, si no

a Santander y poder responder al apoyo que nos han brindado las diferentes personas”.

Los jóvenes estudiantes llevan más de dos años de experiencia en el deporte. Empezaron siendo estudiantes de Oscar Hernández león, Oscar Pérez y Alfredo Loaiza, entrenadores de la Universidad Pontificia Bolivariana, lograndoparticipar en los juegos ASCUN y juegos Red.

Actualmente, Fernanda y Carlos son integrantes de un club llamado Psychodisco, los cuales aseguran estar muy orgullosos de tener a dos personas en la selección Colombia. Sumado a esto, Fernanda Carvajal hace aproximadamente seis meses empezó un proyecto con un equipo de ultimate femenino llamado Celtas con el objetivo de hacer más competitivo el deporte en la región, al que de paso Carlos Suárez se ha unido para apoyar el desarrollo de éste.

La Selección Masculina de Rugby Dragones U.P.B.,

participó en la Segunda Parada del Tercer Circuito Gatorade de Rugby, realizada los días 27 y 28 de abril en la ciudad de Cúcuta, donde obtuvo el tercer puesto. El evento contó con la participación de clubes de Santander, Norte de Santander y la frontera venezolana. Dragones U.P.B. logró avanzar a la fase semifinal, donde venció alseleccionado venezolano, luego de vencer a los seleccionados de Cúcuta y de Pamplona, en la fase de cuartosdefinal.

Bienestar U44

Tercer nocturnal deportivo y encuentro INTERCEPI

I Open internacional de taekwondo fuerzas armadas Por: Luis Jesús Castillo Sierra

Coordinador Área de Deportesluisj.castillo@upb.edu.co

Por: José Leonardo Osorio Bravo Docente de Taekwondojose.osoriob@upb.edu.co

Del 26 al 28 de abril, se realizó la I Open Internacional de Taekwondo Fuerzas Armadas

en Bogotá, contó con la participación de 35 ligas y clubes entre ellos las delegaciones de Venezuela y Brasil. El equipo de taekwondo de la UPB estuvo representado por 13 deportistas de la selección quienes dejaron una buena imagen dentro del evento derrotando a sus rivales en cada uno de los combates,alfinalsolo7deelloslograronllegaralpódium consiguiendo para nuestra universidad: dos medallas de oro, una medalla de plata y cuatro medallas de bronce a continuación el cuadro de medallería de nuestros deportistas. Con el ánimo de promover el buen uso del tiempo

libre y estilos de vida saludables en la comunidad universitaria, el Departamento de Bienestar Universitario realizó el pasado 26 de abril, el Tercer Nocturnal Deportivo y Encuentro Intercepi; espacios aprovechados para el sano esparcimiento mediante la práctica del deporte y el intercambio de experiencias sobre las temáticas abordadas en los diferentes Círculos Educativos de Prevención Integral (CEPI).

Disciplinas como fútbol, yoga, aeróbicos, tenis de campo,aquafitness,natación,voleibol,tenisdemesa,ultimate y baloncesto, y los CEPI de Ansiedad, Relación de Pareja, Depresión, Embarazados y ¿ahora qué?, Sustancias Psicoactivas, Manejo Emocional, Pienso en mi Cuerpo y Primeros Auxilios, se dieron cita durante toda la noche en la Sede Recreacional de Comfenalco, en donde cerca de 700 estudiantes, acompañados por algunos padres de familia y dirigidos por los instructores y los docentes optaron por disfrutar una sana “noche de viernes” de manera diferente. Torneos amistosos, sesión de yoga y maratón de aeróbicos, acompañados de buena hidratación, hicieron de esa noche una experiencia inolvidable.

Pódium centro de alto rendimiento.

De Izquierda a derecha:

Paola Acosta Carrascal BRONCE UniversidadPontificiaBolivariana

Christian Velandia BRONCE UniversidadPontificiaBolivariana

Iván Ramírez Marín BRONCE UniversidadPontificiaBolivariana

Maria Angélica Ruiz BRONCE UniversidadPontificiaBolivariana

Luis Adalberto Solano ORO UniversidadPontificiaBolivariana

Michael Jassir Loperena ORO UniversidadPontificiaBolivariana

Juan David Rincón Pico ORO Club de arte marcial Keumgan

Helí Santamaría Borja PLATA Club de arte marcial Keumgan

Areyvi Paola Pérez PLATA UniversidadPontificiaBolivariana

Bienestar U 45

Por: Fabri Leonardo Cristancho Machuca Instructor de Pilates y Aeróbicos

Por: Nancy Milena Sánchez CarreñoInstructora de Natación y Aquafitness

Es un sistema de acondicionamiento físico muy completo donde se trabaja el cuerpo como un

todo, desde la musculatura más profunda hasta la más periférica, y en la que intervienen tanto la mente como elcuerpo.Lafinalidadesconseguirfuerzaabdominal,mejorarlaflexibilidadyuncontroltotaldelcuerpo,porlo que es muy usado como terapia de rehabilitación, para prevenir y curar dolores articulares y musculares. Esta técnica debe su nombre a su creador, Joseph Hubertus Pilates, quien defendía la idea de que fortaleciendo el centro de energía de cada individuo se podía conseguir el movimiento libre del resto del cuerpo.

El método está basado en un programa de ejercicios lentos y controlados que integra precisión, respiración, concentración, control, alineación, centralización y fluidez.Dehecho,Pilatesafirmabaqueestosprincipiosdebían incorporarse a toda nuestra actividad diaria hasta que acabaran convirtiéndose en algo natural e inconsciente.

Entre los principales beneficios, estemétodo permiteunanotabletonificaciónmuscular,semejoraelsistemasanguíneo y el linfático, se corrige la postura corporal y

seestilizalafigura.ElmétodoPilatestambiéndesarrollaaptitudes como la atención y la disciplina. Además, se logra aumentar la flexibilidad, la agilidad, el sentidode equilibrio, el dominio de la motricidad y un mayor conocimiento del propio cuerpo, lo que aumenta la autoestima, genera bienestar integral y refuerza la capacidaddeconcentraciónycontrol.Endefinitiva,conPilates conseguimos hacernos más fuertes de cuerpo y de mente.

Este método se viene practicando en la comunidad UPB desdehace3años,beneficiandonosóloalosestudiantesque lo toman como actividad deportiva, sino también al personal administrativo, docente y de servicios que ven en el Pilates una alternativa de bienestar físico y mental.

Como un espacio de integración de las familias de la comunidad universitaria y de creación de hábitos

saludables en los niños, se realizó el curso de natación para bebés y niños, el cual contó con la participación de 20 pequeños, entre los 16 meses y los 7 años de edad.

Además del goce, el disfrute, la familiaridad y la adquisición de ciertas habilidades en el agua, proporcionadas por esta práctica, está comprobado científicamentequelosniñosatravésdeesteejercicio,mejoran el desarrollo de los sistemas cardiorrespiratorio

e inmunológico, también les estimula su desarrollo psicomotor,aumentandosucoeficienteintelectualylomás importante, inicia la socialización sin traumas, en una ambiente lúdico y recreativo.

Losresultadosfueronmuygratificantesalverconquélibertad y facilidad los pequeños se movían en la piscina profunda; además, según manifestaron sus padres, esta actividad los mantuvo motivados desde el comienzo del curso, pues esperaban “con afán” la llegada del sábado para disfrutar de su actividad.

El método Pilates

Niños y bebés en curso de natación

Bienestar U46

Por: Luis Jesús Castillo SierraCoordinador Área de Deportesluisj.castillo@upb.edu.co

Por: Fernando Remolina ChaparroCoordinador Área Culturalfernando.remolina@upb.edu.co

Grupo de Música Afrocolombiana SANDUNGA UPBHelio Oswaldo Vega GamboaDirector

Grupo de Cuerdas UPB Fernando Remolina ChaparroDirector

El pasado 12 de abril se llevó a cabo la inauguración de los Juegos Interroscas UPB, con un partido de

fútbol entre la Selección Santander Femenina y el equipo masculino de estudiantes UPB. En esta ocasión, se dieron cita estudiantes, docentes, administrativos y personal de servicios, quienes pusieron a prueba toda su habilidad deportiva en las diferentes disciplinas.

La clausura tuvo lugar el pasado 17 de mayo, en las canchas múltiples, donde se hizo la premiación respectiva.

El grupo de Música Afrocolombiana SANDUNGA, dirigido por el maestro Helio Oswaldo Vega

Gamboa, y el Grupo de Cuerdas, dirigido por el maestro Fernando Remolina Chaparro, realizaron una presentación destacada en el XXIII Festivalito Ruitoqueño de Música Colombiana que se realizó del 6 al 12 de mayo de 2013 en la Finca Villa Leo. Este Festivalito convoca a los más representativos grupos de música colombiana de la región y del país. El grupo SANDUNGA se presentó el viernes 10 de mayo y el grupo de cuerdas el domingo 12 de mayo. Buena representación tuvo la Universidad PontificiaBolivarianaSeccionalBucaramangaenesteimportante encuentro nacional.

Juegos interroscas

Grupos representativos UPB en el XXIII Festivalito Ruitoqueño 2013

Área Cultural

Bienestar U 47

Durante el mes de abril se realizó la exposición en homenaje a los 100 años de nacimiento del

maestro socorrano José Alejandro Morales López “El cantor de la Patria”, a cargo del maestro Rito Hemel Patiño Santos, en el Marco del XI Festival Universitario de Música Instrumental UPB 2013.

En el mes de mayo se realizó la muestra de tres estilos de dibujos de los mejores trabajos del

año 2012; caricatura, comic y manga; dirigida por el profesor Juan Pablo Acevedo Pineda.

En cada uno de estas se aplican diversas técnicas de color como lápices de colores, pasteles y en algunos casos llevando lo aprendido hasta el color digital, de igual manera, se emplean técnicas de entintado en las cuales se hace uso de rotuladores, rapidógrafos y tinta china.

En los trabajos, además de visualizar las diferentes técnicas mencionadas, es posible apreciar el manejo de brillos y degradados, teniendo en cuenta volúmenes, luces y sombras que, en conjunto permiten a los estudiantes dar vida a sus personajes.

Los talleres reflexivos son una estrategia pensadapara los padres que acompañan a sus hijos en la

“U”. Nuestra universidad fue fundamentada para contribuir en la formación de mejores seres humanos, más sensibles al mundo y para el mundo. "Principios y Valores", fue la temática que se desarrolló en este primer encuentro de padres el pasado 9 de marzo, a responsabilidad del Movimiento Familiar Cristiano de nuestra arquidiócesis, en él se destacó el deseo de los padres de familia de cumplir el sueño de tener su hijo (a) en nuestra UPB, dan gracias por el fortalecimiento que se hace a través de cada una de las actividades que se desarrollan dentro y fuera de aula. Así mismo, el escuchar de sus propias voces, la esperanza que tienen en encontrar en nuestra universidad y a través de la formación académica, culminados sus estudios;

Sala de exposiciones

Tercera muestra de caricatura comic y manga fuera del plano

Los padres de familia en la U

Por: Fernando Remolina ChaparroCoordinador Área Culturalfernando.remolina@upb.edu.co

Por: Liliana Lucía Urbano G.Jefe Departamento de Bienestar Universitarioliliana.urbano@upb.edu.co

Bienestar U48

Proyecto de grado publicado en la revista de investigación “latin america transactions, ieee”

Por: Sergio Daniel Martínez CampoEgresado Ing. Electrónica

además de ser excelentes profesionales, ser mejores hijos, mejores personas, impregnadas de valores como el respeto, la honestidad, la solidaridad, la justicia y la espiritualidad, este último con el convencimiento que sea vivificado. Saber que cuentan con el apoyo dedocentes, administrativos y personal de apoyo, desde sus distintas visiones, para construir quizá el hombre que la sociedad necesita, ético y comprometido con el servicio hacia los demás.

Estas fueron algunas elaboraciones de los padres de familia acerca de los principios y valores, durante el desarrollodeltallerreflexivo.

Sergio Daniel Martínez Campo, Ingeniero Electrónico, egresado de la Universidad Pontificia Bolivariana

comparte el logro obtenido al ser su artículo de proyecto de grado “Simulación y Análisis del Patrón de Radiación de una Antena Tipo Parche”, publicado en una de las revistas más importantes para la investigación, Latin America Transactions, IEEE.

Este trabajo presenta los resultados de un proyecto de investigación destinado a estudiar el comportamiento del diagrama de radiación de una antena de parche, tecnología microstrip, a través de simulaciones

Egresados

por ordenador. De esta manera, se presentaron los lineamientos básicos para el diseño, implementación y simulación preliminar de prototipos de antenas diferentes a través de un simulador algoritmo desarrollado en MATLAB ® ambiente. La metodología de investigación consta de obtener los diagramas de radiación por medio de un sistema de métodos de análisis, diferenciados por los parámetros de entrada, como las características del material de la antena y las dimensiones del parche. Los estudios comparativos de los valores de simulación se realizaron con el software LVDAM-ANT ® que se refierenalosdatosdesimulaciónconlosvaloresrealesa través del módulo Lab-Volt® - Antenna Training and Measuring System (8092) del Laboratorio de Antenas. Los resultados obtenidos demuestran la eficacia delalgoritmo de simulación desarrollado para sustentar el estudio presentado en este documento. La gran utilidad deestaherramientapermiteanalizarlafluctuacióndeldiagrama de radiación a diferentes dimensiones y a diferentes materiales de antena. Así mismo, se puede determinareldesempeño(eficiencia,anchodebanda)de la antena.

Este proyecto de grado fue realizado en la UPB en el año 2010. Dentro de los autores se encuentra otra egresada, la Ing. Rosa María Jiménez Bermúdez y el Director del Proyecto Ing. Fabio Guzmán Serna.

Bienestar U 49

Sergio Daniel actualmente realiza una Maestría en Ingeniería Eléctrica en la Universidade Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil, en el área de investigación en sistemas eléctricos de potencia, trabajando en la optimizacióndelaconfiabilidad,calidad,protecciónylocalización de faltas en redes de distribución eléctrica.

La Ing. Rosa María Jiménez Bermúdez realiza una Maestría en Ingeniería Eléctrica en la Universidade Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil, en el área de investigación en instrumentación electrónica, trabaja en caracterización y clasificación de señalesmio-eléctricas utilizando máquinas de soporte vectorial yredesneuronalesartificiales.

El Director del Proyecto, Ing. Fabio Guzmán Serna, continúa como docente de antenas y propagación en la UPB.

Sergio exalta de igual manera la labor profesional de su hermana Ing. Lisbeth C. Martínez Campo, egresada del año 2004 de Ingeniera Industrial de la UPB, quien está desde el 2008 vinculada al Banco de Bogotá. Ella realizó diplomados en gerencia financiera aplicada al riesgo crediticioen el Politécnico Gran Colombiano y actualmente desempeña un excelente trabajo como Gerente de laOficinaBancodeBogotá,enSantaMarta.

Aunque ha sido un camino de muchas luchas, hoy con alegría y grandes satisfacciones en mi vida

académica, deportiva y humana, puedo decir que me he unido al grupo de egresados de la Universidad PontificiaBolivariana,seccionalBucaramanga.

Quiero contarles algo de mi experiencia universitaria. Pasada la impecable celebración de mi ceremonia de graduación, junto a mis familiares y amigos; expreso lo que siento, culminé este proceso de formación en Ingeniería Ambiental, éste logro como muchos lo afirmannoha sidopersonal, esunametaalcanzadapor toda mi familia. Ante todo, quisimos dar gracias a Dios por este sueño alcanzado, sueño que se pudo lograr: ser la primera profesional de mi familia.

Decidí hacerlo con una gran celebración, la Santa Eucaristía en la capilla de la Universidad junto a mis compañeros de taekwondo, porque quiero decirles que en el transcurso de mi carrera también aprendí la disciplina de un deporte, la entrega, el valor de la formación integral y la de ser subcampeona de los juegos universitarios ASCUN-2011. En esta celebración tan especial, junto algunos docentes, administrativos y familiares pude decir gracias Dios, porque siempre estuviste presente en mí y en todas aquellas personas que me ayudaron para alcanzar esta meta.

Por: Ruth Carolina QuezadaEgresada de Ingeniería Ambiental

¡Soy profesional!

De igual forma, estos esfuerzos debo agradecerlos a la familia UPB y en especial al Departamento de Bienestar Universitario por su mediación constante para fortalecer la Fundación Belcorp, quienes en el programa de “mujeres iluminando mujeres” fui beneficiadacomo becaria, ellos, a través de su fundación han dado soporte económico a muchas mujeres de bajos recursos, con altas cualidades culturales, deportivas y humanas en muchas universidades de Colombia y del mundo, durante toda su formación profesional; ahí tuve la posibilidad de realizar mi práctica en la ciudad de Bogotá. Para terminar, a todas las personas que se encuentran en las aulas quiero decirles que no desistan en su formación, así lleguen tiempos difíciles, ánimo, luchen por sus sueños yo ya he cumplido uno de los míos. Sé que comienza e inicia el camino a recorrer, pero también sé, que me formé en una de las mejores universidadesdelpaís;coninmensoorgullopontificio,Dios les bendiga.

Bienestar U50

Por: Yurley Fernanda Rodríguez CornejoPasante Oficina de Atención al Egresadoyurley.rodriguez@upb.edu.co

Bienvenida a la vida profesional

El 16 de mayo en el Auditorio Juan Pablo II se llevó a cabo la

bienvenida a la vida profesional para los estudiantes de último semestre que culminan sus clases y asignaturas. Este es un espacio de felicitaciones para ellos por los logros alcanzados.

La actividad inicio a las 2:00 de la tarde con unas palabras de bienvenida, seguida de la acción de gracias a cargo del Vicerrector Pastoral, Padre Miguel Ángel Barrera Moreno; luego se transmitió un video de remembranza mostrando la trayectoria que los estudiantes han tenido en la Facultad.

Posteriormente, se presentaron las barras por cada Facultad y el premio “Proyecta la formación integral de la UPB”, donde sobresalió el sentido de pertenencia por la Universidad. Luego se dirigieron por programas académicos a la actividad especial por parte de los Directores de Facultad y docentes.

Alfinaldelacelebraciónserealizóla premiación, el primer puesto para la mejor barra se lo llevó la Facultad de Ingeniería Industrial, Segundo lugar para la Facultad de Comunicación Social y el premio al mejor acróstico “Formación Integral” se lo ganó la Facultad de ingeniería Civil.

NOTICIAS DE EGRESADOS

F ormados en los valores de honradez y justicia,O trosestudiantesgradúanlaPontificia.R espeto y reconocimiento promueve la Ingeniería,M isión de formar líderes, la meta está ya cumplida.A buscar la verdad y conocimiento con excelencia educativa.C reatividad, innovación, desarrollo e investigación,I ngeniería Civil destacando procesos de sistematización,O freciendo al educando una sólida formación,N acional e internacional, reconocimiento tendrá.

I nvestigaciones de punta y formación integral,N ace de la formación recibida en esta Seccional.T otal mérito a los docentes de nuestra Universidad,E n conjunto con los fundamentos de la catolicidad.G racias a quienes nos han infundido alta dosis de moral.R eales valores éticos-humanistas el egresado tendrá,A toda la comunidad ofrecemos nuestra habilidad.L os nuevos profesionales ejercerán su labor con solidaridad.

AlfinalizarlatardesepresentóelgrupodevallenatodelaUPByelgrupode tamboras, en seguida de las presentaciones, a los estudiantes se les entregó un recordatorio y el refrigerio para culminar la tarde agradable que tuvieron.

Bienestar U 51

Durante el semestre se realizaron las capacitaciones en orientación laboral para los estudiantes de

último semestre. Se trabajó en las áreas de procesos de selección de personal, juego de roles realizando la simulación de una entrevista laboral, assessment center, gestión por competencias, pruebas psicotécnicas, diseño de hoja de vida, red de apoyo

El día 2 de mayo en el Auditorio Monseñor Jesús Quirós Crispín se llevó a cabo el Seminario-Taller

“Competencias para ser un Profesional de Éxito”. En este seminario se abordaron dos temáticas, la primera fue “Coaching ¿Cómo lograr mis aspiraciones? a cargo del Doctor Raúl Parada Pinto Psicólogo egresado de la Universidad PontificiaBolivariana, con formación en Psicología del Deporte,experienciaCoachdeequiposcertificadospor Coaching Hall International.

La segunda conferencia titulada “La imagen personal y su importancia en la vida profesional” dirigida por el Doctor Jesús Saavedra Suárez, Administrador de Empresas de la Universidad Cooperativa de Colombia con un posgrado en Administración de la Información Educativa y presidente de la Organización Saavedra. El objetivo de este evento era orientar al estudiante de pregrado y recién egresado frente a las competencias profesionales que existe en el sector empresarial. En esta actividad participaron 170 personas entre estudiantes de último semestre y recién egresados.

La EDITORIAL ACADÉMICA ESPAÑOLA (EAE) le otorgó un reconocimiento a nuestro egresado

de la Facultad de Ingeniería Electrónica, Eduardo Carbonó de la Rosa, quien cursó una Maestría en Ingeniería Eléctrica de la Universidad Nacional Autónoma de México, por su tesis de grado titulada ''Análisis de Huracanes en el Océano Pacífico'' lacual, fueescogidaparaserpublicaday distribuida al mercado por dicha editorial. Es un orgullo para toda la comunidad bolivariana contar con egresados comprometidos con la sostenibilidad ambiental.

Capacitaciones en orientación laboral

Seminario - taller “Competencias para ser un profesional de éxito”

Egresado de Ingeniería Electrónica recibe reconocimiento por tesis de grado de su maestría

de divulgación laboral y asignación salarial. En esta actividad participaron siete facultades en las cuales se capacitaron 189 estudiantes en total.

Bienestar U52

Comunicadora Social- Periodista de visita en la UPB

La egresada Ana Fernanda Perdomo Pinzón de la Facultad de Comunicación - Social - Periodismo

estuvo de visita en la universidad para contarnos su trayectoria como egresada del año 2011, actualmente trabaja en Leguizamo, Putumayo como Jefe de Prensa y Comunicación de la Fuerza Naval del Sur de la Armada Nacional de Colombia.

Para Ana, ser egresada de la UPB es un honor muy grande, ya que la universidad le brindó herramientas a su profesión.

La academia le aportó mucho en su formación personal y profesional; también le brindo otras experiencias, conocimientos respecto a la formación humanística de valores que fortalecieron y reforzaron sus padres desde la casa.

Esos 5 años fueron los mejores de su vida porque pudo vivir buenas experiencias con los docentes y compañeros los cuales, le brindaron alternativas de esparcimiento y aprendizaje. Para Ana, “la UPB tiene un valor agregado en la parte ética humanística la cual permite formar íntegramente a la persona en muchos campos de la comunicación que durante su trayectoria de estudio se reforzaron para aplicarlos en la parte laboral lo que le ha permitido asumir diferentes retos”.

Por ser una excelente comunicadora - periodista y aprovechando las herramientas que la academia le brindó, obtuvo un reconocimiento por parte de la Fundación Plan por la Niñez en Alemania; donde le otorgaron el premio Ulrich Wickert, derecho a la niñez por la crónica que realizó para la revista Plataforma delaUniversidadPontificiaBolivariana,titulada“elpasajero valiente”, éste ocupó el segundo lugar a nivel mundial compitiendo con 70 periodistas de todo el

Perfil Orgullo UPB

mundo, lo anterior le permitió vivir una experiencia bonita y satisfactoria.

Su experiencia laboral, comienza cuando ingresa a la Escuela Naval de Cadentes “Almirante Padilla” desempeñándose como Jefe de Prensa y Comunicación, para ella fue un proceso muy difícil porque dejó de ser una persona civil a ser militar, con mayor rigidez y disciplinalaconvierteenunamujerfirmeyguerrera.

Ana Fernanda, ha desarrollado proyectos comunitarios, actualmente está realizando una “Operación Desarrollo Binacional Colombia- Perú”. La cual consiste en conseguir ayudas para llevarles asistencia a más de 13 mil personas a lo largo de la rivera de los ríos Putumayo y Amazonas. También ha establecido proyectos de comunicación que crean estrategias para que las personas mejoren sus comportamientos, sus actitudes frente a diferentes situaciones que se presentan; es una tarea difícil ya que no se tienen los recursos necesarios. Cabe señalar, que la labor que se hace con los grupos armados es interesante ya que se trata de utilizar la comunicación para persuadir buscando otro camino y alejándolos del camino de las armas.

Ana desea seguir preparándose para tener la oportunidad de ejercer la carrea a nivel internacional como representante de las Fuerzas Militares de la Armada Nacional en otra parte del mundo dejando el nombre de la Universidad y del país en alto.

Finalmente, hace la invitación a los futuros egresados, para que “aprovechen el tiempo en la universidad, cada clase que tengan es una gran oportunidad para aprender algo que indudablemente lo van a necesitar en el trabajo y principalmente tengan presente el talento humano con el que forma la universidad”.

Bienestar U 53

Ingeniero Electrónico,

figura oficial de la Fuerza Aérea de Colombia

Cristian Gabriel Bogotá Durán egresado de la Facultad de Ingeniería Electrónica en el año 2006,

está realizando una Especialización en Logística Aeronáutica de la Escuela de Posgrados de la Fuerza Aérea Colombiana; actualmente es Comandante del Escuadrón Comunicaciones y Radioayudas en el Comando Aéreo de Combate de la Fuerza Aérea Colombiana en Villavicencio - Meta.

Nuestro egresado ha tenido una larga trayectoria en su experiencia laboral, ya que en sus inicios comenzó como Auxiliar Técnico en el Área - Dirección de Proyectos de Telebucaramanga lo cual le ayudó a reforzar sus habilidades para ingresar a la Fuerza Aérea.

Por su buena función y desempeño participó en el Elemento Radar, el cual fue nombrado como equipo figuradelprimertrimestredelaño2011enelgrupoaéreo del oriente, Marandúa - Vichada, Colombia. Tambiénfuenombradocomooficialfiguradelcuartotrimestre del año 2011, seleccionado entre todos los oficialesdelgrupoaéreodeloriente.

ParaGabriel, ha sido de gran importancia el perfilprofesional que ha tenido para administrar las Estaciones Radar de la Fuerza Aérea ofreciendo asistencia logística, técnica y administrativa en su operación permanente, de tal forma que se cumple la misión principal, de ejercer y mantener el dominio delcontroldeltráficoaéreodenuestropaís.

Para este ingeniero, es un orgullo llevar el nombre de laUniversidadPontificiaBolivarianaalaorganizaciónen la que labora, recordando los frutos que nacen del proceso de aprendizaje que obtuvo hace siete años, demostrando así los resultados del gran esfuerzo que serealizaconelfindecapacitarcadavezunnúmero

muy grande de profesionales con un desempeño de competencia y con mejores perfiles de otrasUniversidades.

Finalmente, les deja un grato mensaje a los futuros egresados “Se deben mantener las ganas de seguir estudiando, realizando especializaciones, maestrías, doctorados, etc. Porque poco a poco nos vamos dando cuenta de las puertas que se van abriendo. No por los títulos que se tengan enmarcados, sino por el conocimiento y las capacidades que van desarrollando en nuestros recorridos de la vida. Así mismo, se debe desarrollar el desenvolvimiento de cada uno de nosotros en otros idiomas lo cual nos facilitaráelingresoapuertasenelexteriorconelfinde poder desempeñarnos en labores más globales”.

Bienestar U54

La Madre Laura nace en Jericó (Antioquia), el 26 de mayo de 1874. Fue una de los tres hijos de Juan

de la Cruz Montoya y María Dolores Upegui, esposos profundamente cristianos.

Su Padre fue asesinado cuando ella tenía tres años. Gracias a su madre logró perdonar y sobrellevar las dificultadesconsentimientoscristianos.

Una vida marcada por el dolor y el sufrimiento, junto a la lectura constante de la Biblia, que la llevó por caminos de oración contemplativa, penitencia y deseo de ser religiosa carmelita conventual.

Esta admirable mujer crece sin estudios por la pobreza e itinerancia a causa de su orfandad, hasta los 16 años cuando ingresa en la Normal de Medellín para ser maestra elemental, llegando a ser una pedagoga connotable, escritora castiza y mística.

Pastoral

Madre Laura Montoya Upegui sierva de los indígenas y delas negritudes (1874 – 1949)

Por: Jorge Enrique FlórezCapellán jorge.florez@upb.edu.co

Fue directora del Colegio La Inmaculada de Medellín. Laura buscaba formar con la palabra y el ejemplo de su amor a la Eucaristía y la vivencia de los valores cristianos. Siendo profesora se siente llamada a realizar “la obra de los indígenas”.

En 1907, estando en Marinilla escribe “me vi en Dios que me arropaba en su paternidad haciéndome madre, delmodomásintenso,delosinfieles,medolíancomoverdaderos hijos”. Este ferviente amor la moverá a realizar su apostolado en favor de los indígenas de las selvas de Colombia y de América.

En 1914 Laura, junto con cinco compañeras, sale el 5 de mayo de Medellín hacia Dabeiba para iniciar su apostolado misionero, se les llamó el grupo de la “Misioneras Catequistas de los Indios”. Se moverán en compañíadelcrucifijoyelamoraMaría.

Nos dice la Santa Sede: “su obra misionera rompió esquemas, para lanzar a la mujer como misionera en la vanguardia de América Latina.” Laura se consagró como religiosa misionera itinerante, tomando como su celda la selva y como sagrario la naturaleza. En esta contemplación escribe “Las Voces Místicas”. En su autobiografía, muestra las angustias, dolores y problemas a causa de su apostolado y explica su “pedagogía del amor”.

Al sentir el llamado a la misión se dedicó a la evangelización de los habitantes de Urabá, especialmente de los indígenas Catíos. En 1914 le aprueban la nueva congregación de “Las misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Siena”, más conocida como las “Lauritas”.

La Madre Laura es considerada por la Santa Sede “La maestra de misión en América Latina, servidora de la verdad y de la luz del Evangelio”. Esta infatigable misionera, pasó sus últimos nueve años en silla de ruedas sin dejar su apostolado de la palabra y de la pluma. Después de una larga y penosa agonía, murió en Medellín el 21 de Octubre de 1949.

A su muerte dejó extendida su congregación de misioneras en 90 casas, distribuidas en tres países, con 467 religiosas. Las hermanas misioneras “Lauritas”, están conformadas por: Las Misioneras de María Inmaculada y Santa Catalina de Siena, La Asociación Seglar de Misioneras y Misioneros Madre Laura, Asociación Misioneros de María Inmaculada y Beata Laura; y La Juventud Misionera Laurista: Esta diversidad se debe al mismo deseo de la Fundadora: “ Pertenecen al alma de

Pastoral 55

la Congregación, no solo las hermanas, sino también aquellas personas que tengan el espíritu peculiar de ella y trabajen desde diferentes frentes por la extensión del conocimiento de Dios”. En la actualidad, las Misioneras “Lauritas”, cuentan con cerca de mil religiosas misionando en América, África y Europa.

Son expresivas las palabras del papa Francisco en su canonización: “En su obra se hizo toda a todo. Nos enseña a ver el rostro del otro, a ser generosos, vencer la

indiferencia, a no vivir la fe solitariamente como si fuera posible vivir la fe aislada sino a comunicarla, a irradiar la alegría del Evangelio con la palabra y el testimonio de vida allá donde nos encontremos, acoger a todos sin prejuicios ni reticencias, con auténtico amor, dándoles lo mejor de nosotros mismos y sobre todo, compartiendo con ellos lo más valioso que tenemos: Cristo y su Evangelio”.N.B. La mayor parte de este artículo es tomado de la Revista “Minutos de Amor”. Mayo 2013. Año 14, no.154.

La buena nueva en la radio, evangelización y cultura al servicio de la arquidiócesis

En anteriores ediciones hemos compartido con los lectores distintas actividades realizadas a través de

nuestra estación. En esta oportunidad es preciso dar a conocer otros de los servicios y funciones que tiene Radio Católica Metropolitana.

Al hacer una lista aparece en el primer lugar el estudio de grabación, un espacio idóneo para la realización de producciones radiales con apoyo profesional. Esta locación de la emisora, está diseñada para que todos aquellos que buscan difundir información de manera efectiva tengan respaldo; así pues, la estación brinda asesorías en esta área y ofrece tarifas económicas para que los miembros de la Arquidiócesis puedan participar.

Como segundo punto en la agenda de servicios están las transmisiones radiales, que pueden ser realizadas en Bucaramanga y su área metropolitana, y que en algunas oportunidades se han hecho en otros municipios del departamento. Para realizar una de estas transmisiones sedebecontarconunalíneatelefónicafijaenelsitiodel evento, o en casos opcionales una línea telefónica celular. Generalmente estas actividades tienen lugar en lasfiestaspatronalesuotrascelebracionesdestacadasde la vida eclesial.

La Emisora Arquidiocesana ofrece también en su lista de posibilidades y servicios la realización de cuñas y promociones a quienes desean publicitar su empresa;

las instituciones interesadas pueden proporcionar la pieza radial hecha, o pueden optar por producirla con las voces de Radio Católica. En esta área un experto en publicidad y otro en comunicaciones orientan y encausan el tipo de promoción que desea la organización.

Finalizando la lista aparecen capacitaciones en el área de la comunicación social, algunas enfocadas específicamente a la radio y otras con una miradaglobal del periodismo. Este servicio es ofrecido a personas particulares, pero tiene especial énfasis en los realizadores radiales ya vinculados a la estación. Dicho grupo recibe asesorías y actualización constante para mejorar el enfoque, y poder tener un propuesta radial creativa y novedosa a través del dial 1450 AM.

Como conclusión, Radio Católica Metropolitana hace una invitación a los santandereanos para que aprovechen y apoyen los diferentes espacios radiofónicos que ofrece la estación. La unidad y el servicio conseguirán que nos consolidemos para difundir la buena noticia del Señor.

Por: Ana Katherine Toro SalamancaCoordinadora de programaciónana.toro@upb.edu.co

Pastoral56

Bienvenida

Posesión de nuevos directivos en la UPB

Gente UPB

“Un nuevo empleo siempre será un nuevo inicio, un lugar en donde aprender cosas

nuevas, un nuevo grupo de personas que conocer... hoy les damos la bienvenida a la Familia Bolivariana augurándoles muchos éxitos”

El pasado 28 de Mayo en sesión del Comité Académico de la

UniversidadPontificiaBolivariana,se llevó a cabo la ceremonia de posesión de nuevos directivos universitarios. En este acto se nombró al Ing. Nelson Enrique Moreno Gómez, como Director de la Facultad de Ingeniería Industrial; al Dr. Luis Alejandro Becerra Mojica, como Director del Consultorio Jurídico; y al Dr. Gustavo Villamizar Acevedo, como Director de la Facultad de Psicología. ¡Les auguramos muchos éxitos en la nueva gestión que ahora emprenden!

En la fotografía se aprecian de izquierda a derecha: Nelson Enrique Moreno Gómez, Luis Alejandro Becerra Mojica, Gustavo Villamizar Acevedo.

Nancy Stella Ortiz SáensAux. Liquidaciones y Cartera

Departamento Financiero

Adriana Marcela Martínez D.Secretaria Prácticas Empresariales

Facultad Ingeniería Industrial

Elizabeth Sáenz CamachoAuxiliar

Biblioteca

Nidia Johanna Arias RamírezAsistente de Archivos

Admon. de Documentos

Sergio Andrés Sánchez PérezAuxiliar

Compras y Gestión de Activos

Yudy Liliana Obregón O.Secretaria

Ofic. de Relaciones Internacionales

Gente UPB 57

Ramiro Romero AcevedoIngeniero de Desarrollo

Nuevas Tecnologías

Laura Inés Díaz SarmientoProfesional Administrativo

Dirección de Docencia

Alejandra Perdomo BohórquezProfesional Administrativo

Facultad Ing. Civil

Yeimy Yulexi Moreno RamírezAuxiliar

Gestión Humana

Mireya Orejarena PlataSecretaria Prácticas Empresariales

Escuela de Ingenierías

Elsy Yadira Santamaría PérezProfesional

Procesos Contables

Yudy Cristina Ballesteros OlarteAnalista

Procesos Contables

Sandra Viviana CamargoAnalista

Admisiones, Registro y Control

Novedades ¡La pasión y dedicación que ponen a las cosas que hacen, hará que lleguen mucho más lejos... haber ascendido es solamente un pequeño paso!

Gente UPB58

En Contacto con el Mundo

Brasil un destino profesional para la UPB

AhoralosestudiantesdelaUniversidadPontificiaBolivariana Seccional Bucaramanga tendrán la

oportunidad de viajar y hacer un semestre académico en Brasil. Con la entrada en funcionamiento de la sede consular del país vecino en Bucaramanga, se abren las puertas a convenios bilaterales, nuevas oportunidades para tener un intercambio con la cultura, la educación y el idioma.

“Brasil hoy en día es referencia de investigación, desarrollo y grandes inversiones. Es destino para los colombianos interesados en programas de maestría y doctorado. Los convenios de cooperación que nos unen no solo se ejecutan en el campo educativo y cultural; en el área técnica y comercial existen programasdemuchointerésycongrandesbeneficiospara los colombianos”. Así lo expresa Jorge Zuluaga Villegas profesional encargado del consulado de Brasil con jurisdicción en los departamentos de Santander y Norte de Santander.

Del mismo modo, son variadas las formas para llegar a Brasil como destino educativo. Sí usted ya es profesional, tiene grandes oportunidades en el país vecino de acceder a becas, para que lleve a cabo sus especializaciones o estudios de posgrado. Por ejemplo, por la vía diplomática, cada año la embajada de Brasil en Bogotá abre la convocatoria para los interesados en programas de maestrías y doctorados.

El proceso es el siguiente: el Ministerio de Relaciones Exteriores y la división de temas educacionales son las entidades que participan y coordinan , todo lo conveniente a los pasajes de regreso y la difusión del programa, todo esto, a través de la Embajada de Brasil en Bogotá; adjunto a estos se encuentra el Ministerio de Educación que se encarga de las becas de doctorado, con un completo acompañamiento de la vida académica de los estudiantes de doctorado; por su parte el Ministerio de Ciencia y Tecnología también asiste las becas de maestría a los estudiantes.

Con respectoa losbeneficios quepuede tenerelprofesional están: el cupo y la matrícula, los cuales

son gratuitos: en instituciones de enseñanza superior brasileras se obtiene un subsidio de manutención mensual por valor de R$1.350.oo (maestría) y de R$2.100.oo (doctorado), de igual manera, el estudiante se hará acreedor del tiquete de regreso a Colombia, una vez termine su programa de posgrado.

También existen las Becas OEA, que son un programa anual que convoca profesionales de América latina para acceder a maestrías y doctorados ofrecidos en Brasil; a los efectos de este, es importante anotar que en la convocatoria del año 2012 el país con mayor númerodebeneficiarios fueColombia. Para accedera información puede visitar la página, http://www.oas.org/es/becas/brasilnuevo.asp

Por otra parte, en el orden de las ideas anteriores si la vía diplomática o las becas no son de rápido acceso también existe la posibilidad de contacto directo el cual es posible de dos maneras:

a) desplazamiento a Brasil y buscar la maestría y/o doctorado visitando las universidades y presentar hoja de vida para análisis y aprobación de los coordinadores de programas. El 95% de los visitantes logran el objetivo. Se recomienda para programas de formación como: ingenierías y fisicomecánicas,facultaddecienciasyfacultaddeingenieríasfisicoquímicas.

Samuel Montero, Mireya Otero, Jorge Zuluaga y Aldemar Remolina.

En Contacto con el Mundo 59

b) Búsqueda de orientador directamente vía email. De grandes resultados principalmente si el candidato ha realizado durante su pregrado: publicaciones, participo de grupos de investigación y muy importante tener el certificado CELPE-BRAS. Deesta manera han llegado muchos egresados de la UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA UPB, como Rosa María Jiménez Bermúdez, actualmente realiza maestría en: Ingeniería Eléctrica, Instrumentación electrónica. “yo seguí las instrucciones de búsqueda de universidad, orientador y realizar una buena justificativade investigación y repetí el proceso con otras universidades. Eso fue finalizandomi graduacióny fui seleccionada como estudiante con beca integral, es decir estudio y manutención. Estoy muy feliz y agradecida con Brasil y los invito a que lo consideren una opción, es más continuare aquí en Brasil en un programa de doctorado en mecánica con línea de investigación en metrología e instrumentación”

Para concluir "Tan solo hay tres grupos de personas: los que hacen que las cosas pasen, los que miran las cosas que pasan y los que preguntan qué pasó", Nicholas Murray Butler.

Acceder a la Educación Superior en nuestro país se convirtió en un destino de muchos extranjeros, quienes miran a Colombia como un país con grandes oportunidades y educación con calidad garantizada.

Hoy en día las posibilidades de venir al país a realizar una carrera profesional, práctica o pasantía son mucho más fáciles, solo se necesita ser un buen estudiante y tener todas las ganas. Este el caso de Germán Palacios Quintas, estudiante de la Facultad de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica -México,quien llegóa laUniversidadPontificiaBolivariana seccional Bucaramanga para realizar sus prácticas empresariales, las cuales obtuvo por medio de la agencia de estudios internacionales IAESTE, en convenioconlaOficinadeRelacionesInternacionalese Interinstitucionales.

UPB: destino profesional para estudiantes del extranjero

“Los principales beneficios de hacer una prácticainternacional es la experiencia que obtienes al momento de vivir en otro país, conocer nuevas culturas diferentes a las de uno”, expresa Germán, sumado a esto, él tiene una buena percepción de Bucaramanga: “Cuando llegué, me di cuenta que la gente es muy amable, es cordial, me asesoran con alegría al momento de necesitar algo.”

Germán, quien nació en México, está realizando sus segundas prácticas en un país diferente al suyo. Tiene como principal objetivo ahondar y aprender sobre diferentes aspectos de su carrera, que no había explorado: “Por ejemplo, en tecnología, he tenido la oportunidad de aprender mucho, mi especialidad es manufactura y aquí en los laboratorios de la UPB la complemento con automatización, calidad,

En Contacto con el Mundo60

Shafston School un nuevo convenio de la UPB Bucaramanga

producción, procesos, y ahora que estoy practicando, me gustaría ahondar un poco más en automatización, en programación y robótica” señala Germán.

“Comparado con mi universidad en México los aparatos que hay acá son similares, pero también se pueden destacar las nuevas tecnologías, el desarrollo por parte de la escuela está muy bien. Tiene instalaciones bien dotadas, en general la universidad se destaca por su gran infraestructura, es limpia, muy bien coordinada. Además, tiene áreas de deportes extremos que los estudiantes pueden elegir según sea su interés.” Aspectos como este, son los que destaca Germán a la hora de elegir la UPB como destino de intercambio académico.

Este joven mexicano en su maleta no solo trajo ropa, sino también, una lista de metas. Ha visto a Colombia como su trampolín para lograr muchas de ellas. “Quiero hacer mi maestría, en lo que me ha llamado la atención que es el diseño industrial.” Puntualiza Germán Palacios.

La Universidad Pontificia Bolivariana, SeccionalBucaramanga abre sus puertas a la internacionalización, a través de los convenios internacionales que les permiten a los estudiantes nacionales y extranjeros realizar sus prácticas en otro país.

En su proceso de internacionalización, la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Bucaramanga de

lamanocon laOficinadeRelaciones internacionalese Interinstitucionales, firmó el pasado mes de abril,un nuevo convenio internacional. Esta vez, el destino elegido, fue el continente de Oceanía con él, Shafston School; una entidad educativa, establecida desde 1995 en Brisbane Australia.

Hoy por hoy, el Instituto Shafston, ha crecido para ser la escuela más grande de su tipo en Australia. Tiene 3 campus situados en el corazón de la ciudad de Brisbane y en la vibrante Costa de Oro. Más de 60.000 estudiantes de más de 100 países han asistido desde su apertura considerándose una de las más

En Contacto con el Mundo 61

importantes escuelas de educación especializada en cursos del idioma inglés.

Se caracteriza también por la calidad de los profesores. Todos los maestros de Shafston son profesionales que poseen diplomasconTESOL,calificacionesespecíficasquevandesdeelCELTAatravésdelascualificacionesdenivelMaestría. La mayoría de docentes, tienen una larga experiencia en el aula, en Shafston, los profesores se han comprometido a impartir una enseñanza de calidad y se dedican a hacer que cada alumno llegue a su verdadero potencial.

De izquierda a derecha: Camilo González; Gerente de Latino Australia Education, Luis MiguelBenavides;DirectordelaoficinadelatinoAustraliaenBucaramanga,MireyaOtero;Directora de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales de la UPB; María Helena Franco; Directora Comercial Latino Australia Education; Julianne Petersen; Marketing and Student Services Manager at Shafston.

¿Por qué los estudiantes UPB deben elegir Shafston School?

Estudiar en Shafston es una nueva experiencia única, el estilo de vida y los mejores servicios

los ofrece esta institución, en donde el estudiante internacional, podrá vivir frente al mar, ubicado en el corazón de la ciudad de Brisbane. También, un sistema académico que genera buenos alumnos con profesoresaltamentecualificados.

Shafston School, además cuenta con, estudiantes y personal multilingüe que hablan varias lenguas incluyendo japonés, chino, coreano, tailandés,

español, portugués, francés, italiano, albanés, holandés, húngaro, alemán, danés, árabe, el Yoruba (África) y desde luego, el inglés, con ello, es posible vivir una experiencia multicultural en un solo lugar.

Desde la Oficina de Relaciones Internacionalese Interinstitucionales, se está incentivando a los estudiantes con convenios como este, los cuales buscan destinos seguros, en donde el estudiante goce de una excelente experiencia para su vida personal y profesional.

En Contacto con el Mundo62

Página Literaria

Reflexionando en torno a un libro llamado “Entreel cielo y la tierra”1, el actual Papa se arriesga

a anunciar la importancia de la justicia y la equidad en la distribución del dinero adquirido y recibido del ejercicio de un trabajo digno.

Nos cuenta en primer lugar, que el dinero también tiene patria, y aquel que explota una industria en el país y se lleva el dinero para guardarlo afuera, en un banco extranjero, está pecando, precisamente porque no honra con ese dinero al país que le otorga la riqueza, al pueblo que trabaja para generar esa riqueza, y mucho menos comparte el capital recaudado o sus intereses con sus propios trabajadores.

En segunda instancia, cuenta el actual Papa, que todas las empresas, administradas por creyentes, sean católicos, judíos o musulmanes, están llamadas a colaborar para que sus empleados puedan obtener una propiedad, en particular, que puedan habitar su propia casa, viviendo en ella de manera digna. Continúa diciendo el Papa que “Indudablemente, la experiencia de la historia nos muestra que el hombre necesita un incentivo para su trabajo, y qué más que como fruto de su labor, pueda recibir unos bienes materiales que le ayudarán a vivir en un estado de bienestar, con calidad de vida, con calidad humana y con sentido social, compartiendosolidariamentesusbeneficios”.

Ante esta idea, el Papa exhorta a todos aquellos que desarrollan los esquemas económicos de una sociedad, otorgando importancia exclusivamente al culto del «Dios Dinero», o el culto al «Dios Consumo», para que se concentren más bien en recuperar la dignidad del ser humano, e invertir igualmente, en la recuperación de la naturaleza, del medio ambiente y de la ecología, evitando al máximo, el resurgimiento del capitalismo salvaje.

Nos dice el Papa textualmente: “En la medida en que el capital sirva para ayudar al hombre y a la naturaleza,

1 Bergoglio, Jorge y Skorka, Abraham. (2010). Entre el cielo y la tierra: Bue-nos Aires: Editorial Sudamericana.

El Papa Francisco y el dinero

Por: Nicolás Alberto Álzate MejíaDocente Dpto. de Formación Humanísticanicolas.alzate@upb.edu.co

para repartirse en equidad solidaria, teniendo en cuenta las necesidades de la persona y de la familia, no las simples normas legales de distribución impuestas porgobiernosnetamentecapitalistas,sepodráreflejarla justicia equitativa y solidaria que vivían las primeras comunidades cristianas”.

Cuenta el Papa Francisco I: “A mis alumnos les enseño a no rendirle pleitesía a aquel que tiene muchas posesiones y muestra una actitud de soberbia, al que tiene el dinero y piensa que por ende tiene el poder. Por supuesto, cuando se organiza una comunidad, para construirla, se necesita de gente pudiente, pero el dinero debe ser bien habido. No es verdad que el dinero no tiene nombre. Con el dinero manchado de sangre no se puede construir espiritualidad”.

Continúa comentando el Papa: “Algunos creen que por dar una donación lavan su conciencia; pero en el diálogo pastoral, la conciencia se lava de otra manera: a través de la justicia solidaria y compasiva. A veces pregunto al que se confiesa, si da limosna a losmendigos. Cuando me dicen que sí, sigo preguntando: ¿Y mira usted a los ojos de quien recibe limosna?, le aprieta la mano? o lo acoge y entabla una conversación mínima? Y ahí empieza a enredarse la esencia cristiana, porque muchos le tiran la moneda y voltean la cabeza, sin asumir un compromiso solidario; y así creen estar en paz con Dios... Cuando nos apoderamos de un dinero recibido de más porque no lo merecíamos y vamos a darle una moneda al mendigo, dicho acto no puede ser considerado como la forma cristiana de lavar la conciencia y buscar el perdón, allí le estás robando alaentidadoalaempresaquetepagóporqueconfióen tu honestidad”… “Si actúas así estás faltando al mandamiento de no robarás”.

Página Literaria 63

En cuanto a los políticos que rasgan sus vestiduras abogando por la defensa de las sanas costumbres, de la moral y de los valores cristianos, pero que acomodan lasleyesparabuscarbeneficiospersonales,aprobandosalarios mínimos para el pueblo, y a la vez, votando porlaaprobacióndealtosingresosybeneficiosparasenadores y congresistas, están disfrazando la moral cristiana e incrementando la injusticia y la inequidad.

Por tanto, quienes manejan grandes sumas de dinero, quienes aprueban y aplican leyes acerca de los salarios mínimos, que no son justos y equitativos para que los empleados puedan vivir dignamente, serán considerados unos ladrones, así asistan a la eucaristía, frecuenten los sacramentos, e instauren otras leyes quedefiendan lapropiedadprivada, lavida, lasaludy las sanas costumbres de un pueblo. Siempre que obtengas una moneda justamente, devuélvela o inviértela justamente, en solidaridad, generosidad y equidad, particularmente en aquellos que la necesitan urgentemente.

Presento a continuación la interpretación de una conferencia que escuché a Pep Guardiola, ex

técnico del club de fútbol Barcelona, aplicables al marketing y a cualquier área de la vida, en especial a la formación neurolingüística y humana de los estudiantes o de nuestros hijos.

El secreto de un buen equipo está en el orden; para mí es claro que todos sepan qué deben hacer en el lugar previsto y también el no previsto. Orden en el movimiento, inteligencia en el movimiento. “A esto le llamo orden solidario”.

Perdonaré que no acierten pero no que no se esfuercen. Excluyo al jugador que dé una bola por perdida. El fútbol es utopía en cuanto que es un sueño realizable. Mis jugadores titulares son aquellos a quienes les escuché decir “Yo estoy en condiciones

de lograrlo y por eso yo me esfuerzo”. “En la escuela de fútbol pongo a leer un libro mensual a los chicos de 10 años en adelante, si no terminan de leerlo, si no se esfuerzan, entonces no sirven para jugar en mi equipo”.

El talento depende de la inspiración pero el esfuerzo depende de cada uno. En el esfuerzo aparece también mucho talento. Dice Guardiola: “He descubierto que el jugador hace su talento y su calidad futbolística en el esfuerzo cotidiano”.

Sólo se nos recordará si ganamos, si no ganamos, todo esto quedará como una anécdota. Ganar es una forma de trascender, de quedarme en la historia. Perder es una anécdota de la cual se aprende para mejorar.

Para reflexionar:

1. Conversa acerca de la expresión del Papa: “Con el dinero manchado de sangre no se puede construir espiritualidad”.

2. Dialoga acerca de la expresión: “aprender a compartir los bienes solidariamente en justicia y equidad”.

3. ¿Qué se entiende por asistencialismo y su diferencia con la solidaridad?

Diez frases para hacer goles en la vida

Por: Nicolás Alberto Álzate MejíaDocente Dpto. de Formación Humanísticanicolas.alzate@upb.edu.co

Página Literaria64

No hay nada más peligroso que no arriesgarse. Cada encuentro, cada partido y cada ejercicio es un proyecto, es decir una capacidad para lanzarse hacia adelante a conquistar el sueño o el anhelo. El objetivo de un partido de fútbol no es llegar al gol y ganar, es asumir los riesgos para hacer goles y ganar. Así como hay riesgos de una lesión, también los hay para ser el mejor. El uno (el mejor) no se da sin el otro (sin correr el riesgo). Y así es todo en la vida. El noviazgo, el matrimonio, el celibato, la gerencia de una empresa, el estudio. Si te arriesgas con esfuerzo, ten la certeza que lograrás tu objetivo en la vida. Por eso digo que no todo en la vida es un partido de fútbol, sino que la vida misma tiene que vivirse con la intensidad en que se juega un partido de fútbol. Mis jugadores no los escojo sólo por lo que hacen en una cancha de fútbol, sino también por lo que hacen fuera de ella.

Lo que te hace crecer es la derrota. Aprende de ella y corrige detalles que no se perfeccionaron durante el juego. Si corriges tus movimientos, dicha derrota se habrá convertido en experiencia para el otro encuentro, incluso para la vida.

El miedo a perder es la razón fundamental de competir bien. Gracias a los miedos en la vida se pueden superar obstáculos. Cuenta Guardiola: “Una vez sentí miedo para hablar delante de un micrófono, pero hice un curso de expresión oral para no perder la oportunidad de saludar a mi padre por la radio cuando yo estaba en otro país. Ahora me contratan para hablar por diferentes emisoras. El miedo a perder la oportunidad de saludar a mi padre, me regaló la competencia de expresarme en público”.

Cuando juega sin presión, Messi se aburre. Goza tu actividad con pasión, siente lo que haces, vive intensamente cada oportunidad. Di: hoy soy mejor. “No hay más aburridor que ver la desidia de un futbolista que corre sin ganas y que termina el partido sin haberse ensuciado la camiseta. Ese es un ladrón porque cobra el salario sin haber transpirado la camiseta”.

Me jode perder, incluso en el futbolín. Sin auto-crítica, no se siente el dolor de perder. Con auto-crítica,reconozcomislimitaciones,lasidentificoymepreparo para eliminarlas en el próximo encuentro. Como director técnico, primero me encerraba en el camerino, me examinaba, me criticaba, me tomaba del cabello y por eso ya no tengo; y luego escuchaba los comentarios de los otros que me evaluaban, pero nunca he dejado de llevar una vida en constante examen, incluso examino mi vestimenta diaria, mis dientes, mi ritmo cardíaco, mis pensamientos y mis sentimientos, para no afectar a nadie; para no herir a nadie. Un futbolista que no se auto-critica, no puede ser de mi equipo. Si tienes que llorar, llora chaval!

Si deseas triunfar en la vida, piensa, habla, siente y convéncete que: eres bueno y correcto, sabes que eres bueno y sabes que eres correcto. Dice Guardiola: “Yo soy un gran defensor del ser humano y creo mucho, mucho, mucho en él, especialmente creo en el futbolista que me expresa que es bueno como jugador, y mucho más creo en él cuando me demuestra que es bueno como hijo, bueno como papá, correcto en la calle y correcto en el bar. Un futbolista que es recto en su vida, será recto en el encuentro deportivo”. Gracias amigos y chicos que me han invitado.

Página Literaria 65

Picasso ... Neruda … Casals… tres Pablos inmortales, cuarenta años después 1973 - 2013

PICASSO... EL PABLO PINTOR

“El nombre no significa una persona y una obra.Es una leyenda, casi un mito. Se cuenta entre esas personalidades que reflejan como en un foco lasmanifestaciones heterogéneas y a menudo caóticas de la cultura, que parece representarlas y las hacen inteligibles. Existen ídolos en la política y la ciencia, en el deporte y también en al arte”. Carsten-Peter Warncke.

A lo largo de la historia del arte, se puede observar y casi estudiar con detalle el desarrollo de la personalidad creativa, la formación académica y el talento propio, elementos que sumados crearon el descollante desempeño en la pintura, la escultura, el teatro;enfinenlosnumerososcamposquetienenlasartes plásticas en la vida de Pablo Ruiz y Picasso quien nació en Málaga, España el 25 de Octubre de 1881 y 91 años después, el 8 de Abril de 1973, muere en Mougins, Francia.

A los cinco años en 1886, Picasso comenzó a asistir a la escuela de Málaga, cuya impronta escolar y formación académica acuñaron la profunda esencia del artista, proceso educativo que podemos seguir en detalle mediante la observación de los trabajos juveniles de Picasso. Para nosotros como maestros, educadores o pedagogos, es bueno recorrer los métodos desarrollados en aquella escuela primaria de

Por: Alex Alberto Monclou SalcedoDocente Ingeniería Electrónicaalex.monclou@upb.edu.co

NERUDA…EL PABLO POETA

“Musito el nombre de Pablo Neruda y me digo: lo admiraste, lo quisiste y lo combatiste. Fue tu enemigo más querido”. Octavio Paz

Nace Pablo Neruda en Parral, Chile el 12 de julio de 1904 y muere en Santiago de Chile el 23 de septiembre de

Málaga, en donde las clases de arte comenzaban con un dibujo puramente lineal y “se enseñaba al niño a componer por medio de modelos geométricos. Después se le adiestraba para reproducir formas naturales esquemáticas y abstractas, y solo entonces se pasaba a la verdadera representación plástica de objetos reales”.

Entre los años 1901 hasta 1906, Picasso desarrolla una serie de trabajos que se enmarcan en el conocido “Periodo Azul”, cuadros que resaltan a los marginados sociales, a los pobres y temas de carácter melancólico y sombrío que no encontraron eco entre el público y los compradores. Pasa entonces Picasso a una etapa artística en la que predominan las abiertas violaciones a las proporciones y líneas naturales buscando con la mezcladefigurasycoloresengendrarformas,locuallogra en 1907 con la famosa pintura “Las Señoritas de Aviñón”, obra clave en la nueva historia del arte y que se enmarca en el periodo del cubismo de 1906 a 1915.

De 1936 a 1939, Picasso es testigo de la guerra civil española, y altamente impresionado por el bombardeo a la ciudad santa Vasca, Guernica, el 26 de Abril de 1937, Picasso crea la obra de arte más conocida del siglo XX: GUERNICA, símbolo histórico del terror de la guerra y ésta como destructora de la cultura humana.

1973 a los pocos días del golpe militar que el General Pinochet hizo al presidente Salvador Allende. Obtuvo en 1971 el premio Nobel de Literatura y pocos años antes, había recibido un Doctorado Honoris Causa de la Universidad de Oxford, universidad de habla inglesa más antigua del mundo.

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Vale la pena presentar los comentarios del dramaturgo chileno Fernando Debesa, quien dijo con respecto al grado académico otorgado al poeta por la universidad inglesa: "El Doctorado Honoris Causa de la Universidad de Oxford que recibió Neruda en 1965 le dio una categoría académica que él no tenía, al menos en Europa… Esta distinción coincidió con un marcado aumento de su popularidad como poeta: sus obras, traducidas al inglés, fueron publicadas en numerosas ediciones, algunas de las cuales se vendieron con rapidez… Sin exagerar, se puede decir que en la década del sesenta Neruda fue motivo de un cierto culto en Gran Bretaña dentro del público que leía poesía."

Su padre, José del Carmen Reyes se traslada en 1906 a Temuco,ciudadqueejercegraninfluenciaensuvida,allí estudió el bachillerato en humanidades, publica sus primeros poemas que desde ese momento tendrían el toque nerudiano, en donde ya nombra los elementos que se conocerán a lo largo de su obra;piedras, vegetales, líquidos, sustancias terrestres…..“…que mis arterias lleven agua pura,¡¡…Agua que canta cuando se reparte!!...Yo quiero abrirme y entregar semillas de pan¡¡ Yo quiero ser de tierra y trigo…!!”

Y similar a nuestro primer Pablo…, el Picasso; este…, el Neruda es fuertemente conmovido por la guerra civil española del 36, en donde es asesinado su amigo Federico García Lorca. En ese momento, Neruda se compromete con el movimiento republicano, primero en España y luego en Francia, y en 1937 comienza a escribir “España en el corazón”. “Y una mañana todo estaba ardiendoy una mañana las hoguerassalían de la tierradevorando seres (...)venían por el cielo a matar niños”….,

El 22 de Noviembre de 1950 recibe, junto con Pablo Picasso, el premio Internacional de la Paz. Está también en este Pablo…, nuestro Neruda, la visón amable de la vida, las estaciones en especial la primavera, los sueños y el amor…

“De todas las cosas que he vistoA ti quiero seguirte viendo,De todo lo que he tocado,Solo tu piel quiero ir tocandoAmo tu risa de naranja,Me gustas cuando estas dormida”.

CASALS… EL PABLO MÚSICO

“El Himno a laONU, es un himno no oficial parauna organización que no es Estado. Fue compuesto por el maestro catalán en 1970 a petición del entonces Secretario General de la ONU, U Thant. Fue interpretado por primera vez el 24 de octubre de 1971 en la ONU, bajo la propia dirección de Casals, que tenía 94 años”.

De padre español y madre puertorriqueña, Pablo Casals es considerado uno de los mejores violonchelistas de todos los tiempos. Nació el 29 de diciembre de 1876 en Vendrell, comunidad autónoma de Cataluña y falleció el 22 de Octubre de 1973 en San Juan de Puerto Rico.

Conocido a nivel mundial como intérprete, nuestro tercer Pablo…, el Casals también “fue reconocido por su activismo en la defensa de la paz, la democracia, la libertad y los derechos humanos, que le valieron prestigiosas condecoraciones como la Medalla de la Paz de la ONU y ser nominado al Premio Nobel de la Paz”. Casals también manifestó públicamente su oposición al régimen franquista (régimen nombrado en Picasso y Neruda por la

guerra civil española del 36…) y su deseo de ver una Cataluña independiente.

Y para los entusiastas en instrumentos clásicos, Wikipedia ayuda un poco, así que al mejor estilo copy-paste: “El violonchelo, chelo o violoncello es un instrumento musical de cuerda frotada, perteneciente a la familia del violín y de tamaño y registro entre la viola y el contrabajo. Se toca frotando un arco con las cuerdas y con el instrumento sujeto entre las piernas del violonchelista”. Y lo siguiente nos ubica más en el día a día de los sonidos: “Tradicionalmente está considerado como uno de los instrumentos de cuerda que más se parece a la voz humana”. “Las Seis Suites a Violoncello Solo”, compuestas por Johann Sebastián Bach (1685-1750) son consideradas como una de las mayores obras para violonchelo. "Redescubiertas" por Pablo Casals se han convertido en parte habitual del repertorio y de obligatoria ejecución para los chelistas.

Curiosamente, a finales del siglo XX, las mujerescomienzan a ser intérpretes de violonchelo ya que durante mucho tiempo, solo las mujeres de clase alta

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podían tener acceso a los instrumentos musicales, y la sociedad no aprobaba la postura de sujeción del violonchelo entre las piernas, considerándola poco aristocrática. Adicional a esto se tenían los prejuicios hacia las mujeres instrumentistas.

Yparabeneficiodenuestrasgeneracionesjóvenes,enlos años noventa se utiliza el violonchelo para música pop, rock e incluso heavy metal, como el grupo finlandésApocalyptica,consusviolonchelosclásicosy con la aparición y uso del violonchelo eléctrico.

Una de sus composiciones más célebres de nuestro tercer Pablo,… el Casals, es el "Himno de las Naciones Unidas" conocido como el "Himno de la Paz", compuesto mientras residía en su segunda

patria, Puerto Rico y donde residían otros españoles renombrados internacionalmente, como Juan Ramón Jiménez (Nobel de Literatura 1956) y Francisco Ayala (el escritor del Jardín de las delicias).

El 9 de noviembre de 1979, restablecida la democracia en España, sus restos fueron trasladados al cementerio de El Vendrell (Cataluña), su población natal, donde actualmente descansan.

“8 de Abril, 23 de Septiembre y 22 Octubre de 1973, días, meses y año para recordar a los tres Pablos, el del arte, el de la literatura y el de la música….2013…cuarenta años después…siguen haciendo historia”…

Lo demás… continuará en las tertulias…

Historia basada en hechos reales.

Había una vez, una zombi habitando la tierra. Todo en su vida, era normal, común y corriente.

Su infancia fue normal como la de cualquier otro zombi. Terminó sus estudios primarios sin muchas dificultadesydelmismomodoconlossecundarios.Un buen día, le vinieron a la cabeza ciertas preguntas existenciales, acerca de cómo debía continuar su vida, pues veía que a pesar de encontrase en medio de muchos zombis, existían también muchos seres humanos, y que por cierto, ella al nacer, había sido concebida como ser humano, pero al estar expuesta a cierto virus nocivo, se había transformado en aquella horripilante creatura.

A pesar de ser una muerta en vida, muchos años después ha logrado convertirse poco a poco en un ser humano, nuevamente. Y con nostalgia recuerda cuán diferentes pudieron haber sido vividas: La primera comunión, la transición de primaria a bachillerato y la graduación de bachiller, por nombrar sólo algunas experiencias.

Quizá muchos piensen de último a Dios, la Virgen María y la Iglesia como transformadores de vidas, pero en este caso, en mi mapa de vida, es indispensable mencionarlos, porque efectivamente son ellos los que han hecho una ruptura profunda que le ha dado una vuelta radical a mi existencia. Fueron ellos los responsables de que yo tomase la decisión de abandonar mi vida de zombi, para volverme humana de nuevo.

Ahora mi vida tiene una sazón nueva y distinta. Valoro cada instante que transcurre en frente de mí, porque cada segundo es único e irrepetible. Me gustaría mencionar algunos instantes muy especiales de mi vida actual. Ahora, tengo muchos motivos para levantarme cada día, cuando antes no los tenía. Amo más profundamente a mis padres, de manera especial a mi madre, gracias a una escena de la películaMarcelinoPanyVino,específicamenteenelmomento que Marcelino le pregunta a Jesús: -“Y, ¿tú quieres mucho a tu madre?”, Jesús le responde -“con todo mi corazón” a lo que el muchachito expresa -“y yo a la mía más”. Me gusta ahora ir a Misa, porque

¿Cómo se viven los valores y principios en nuestra UPB? Una historia de vida dentro del aula Por: Silvia Carolina Pabón Méndez

Tercer semestre de Psicologíasilvia.pabon@upb.edu.co

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Una aproximación desde la Universidad al proceso de paz en Colombia, impulsado por piñas, maracuyás y la leyenda de Lenguerke!

sé, por fe, que ese pan y ese vino se convierten en el Cuerpo y la Sangre de Nuestro Señor Jesucristo y también porque se leen palabras muy sabias (la Palabra de Dios) que hacen mucho bien al alma. A la hora de afrontar problemas y situaciones difíciles, recuerdo la frase: “Dum vita est spes est” (porque mientras haya vida, hay esperanza).

Lo más interesante, es que la fuente de este cambio en miexistenciaesinagotable,infinitoynomepreocupo

ya, por preguntarme “¿qué será de mí?” pues estoy en las manos de Dios y no me quiero ir de allí nunca jamás.

Con esperanza anhelo realizar este ejercicio nuevamente, dentro de unos años, para ver los frutos de esta cosecha. Termino con la siguiente cita bíblica: Jesús les habló otra vez diciendo: «Yo soy la luz del mundo; el que me siga no caminará en la oscuridad, sino que tendrá la luz de la vida.» Juan 8, 12.

Esta propuesta pretende matar dos o más pájaros de un solo tiro respecto al proceso de paz. Si

este proyecto tiene éxito, esperamos que la palabra matando se escuche más en el contexto del refrán anterior que en los titulares de las noticias del medio día.

Sé que el país está tratando de encontrar el correcto algoritmo para el complejo problema de la guerra que a todos nos ha tocado. Y hace varios años se me ocurrió una idea cuando viajaba de regreso de un hermoso pueblito llamado Zapatoca ubicado a dos horasdeBucaramanga.Nosésifueinfluenciadoporlas historias sobre Geo Von Lenguerke, un intrépido alemán que abrió caminos para el comercio por la compleja geografía Santandereana y trajo productos desde Europa, que a lomo de mula subieron hasta las más altas montañas de la cordillera oriental, rutas que fueron abiertas con el trabajo de los presos de la época. Este hombre era un convicto que huyo de Alemania, pues 10 pasos y un giro después, mató en un duelo a su oponente por una mujer y termino en el pueblito que acababa de visitar. Toda una historia de aventura que años después fue investigada por Pedro Gómez Valderrama y publicada en el libro “La otra raya del tigre”. Recordé que cuando visite su tumba me pregunté ¿qué hubiera sido de esta región sin los caminos que abrió ? y ¿cómo me vería yo (que soy de cabello y ojos claros) sin la descendencia genética que al parecer en estas tierras dejo el inquieto y

enamoradizo alemán. ¿Qué hubiera pasado si antes de dejar su país lo hubieran capturado y dejado pudriéndose en una cárcel sin mayores oportunidades de cambiar la historia de esta región, tan alejada, en una época donde ni siquiera existía la palabra globalización, internet, o circular roja de Interpol.

Siguiendo mi viaje, Vale la pena decir que por esta misma ruta se puede pasar por la cárcel palo gordo donde habitan otros que si capturaron y que no colonizaron algo más que una calurosa celda desde la que se pueden ver a lo lejos extensos cultivos de piña y maracuyá. Ahí precisamente está la base de la propuesta: OPORTUNIDADES, PIÑA y MARACUYÁ.

En este momento usted debe estar pensando: mmm déjeme entender, este tipo y unos estudiantes van a acabar con el problema del conflicto interno enColombia con piñas y maracuyá. Que despidan a Frank Perl (comisionado para la paz). No se me adelante, que no es solo piña y maracuyá, es parte del tema, pero aún no le cuento elmecanismo… y definitivamenteno somos tan pretenciosos para ser canjeables por el Dr. Perl, queremos es aportarle a quien tiene la experiencia para estar al frente del proceso, e incluso desde el 2010 el entonces comisionado de Paz, Frank Pearl, creaba las rutas de trabajo para buscar caminos de paz con las guerrillas de las Farc y el Eln… Apoyamos a quien desee que la paz sea un sueño posible…

Por: Camilo Rueda Salcedo y un grupo estudiantes pilosos Docente UPB Seccional BucaramangaPrograma Formador de Formadores ONU y Cooperación Española

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¡La Propuesta!¿Entonces que carajos tiene que ver la Universidad,

don Lenguerke, las piñas y las maracuyás con el proceso de paz?

1. Los Kibutz y el retorno a la tierra: En terrenos del estado o donados o expropiados se crean zonas de producción agrícola que podrían ser comparables con los Kibutz de los judíos inspirados sobre todo en la ideas de retorno a la tierra de Aarón David Gordon y el Sionismo Socialista de Dov Ber Borojov y Sirkin. Gordon, inspirado a su vez por Tolstoi, insistía en que un pueblo no puede ser libre si no produce su sustento por sí mismo, empezando por la producción agrícola.

2. Investigación de producción y competitividad: La Universidad estudia los productos por regiones climas y pisos térmicos además de los productos que más se importan a Colombia y que se podrían producir en el país.

3. Sentido de vida y oportunidad palpable: El hecho de que haya un sitio donde los desmovilizados sepan que va a pasar concretamente con su vida (es decir “ver la foto del sitio para donde van a vivir”) puede hacer mucho más fácil la oportunidad de que sigan la idea de buscar un nuevo futuro, que ya sería menos incierto. En concreto si estas personas permanecen en los programas productivos en 4 o 5 años podrían hacerse dueños de sus tierras y no serían solo productores de un sistema ajeno. Eso podría ser su sentido de vida, GANAR un espacio propio y hacer raíces (como Lenguerke).

4. Líderes que no pierden liderazgo: Los comandantes se convierten en líderes de los procesos productivos, se capacitan para ser orientadores, consejeros, y recolectores del producido de lo que producen los cultivadores en cada uno de los cuadrantes.

5. Paz sostenible y sustentable: El producido puede tenerclientesyadefinidosenelcontextonacionalatravésdeconveniosconlasgrandessuperficies(centros comerciales) y con esto ya no los importamos (piñas, maracuyás, manzanas lo que los estudios arrojen que debamos cultivar)

6. Reparación: Las víctimas de los grupos armados no sentiránquequienes salieronde las filas dela guerrilla simplemente andan libres por la calle, pues estarían haciendo una “pena productiva” y no volviendo a los barrios a delinquir o a ser asesinados por venganzas y situaciones de delincuencia.

7. No más caldo de cultivo para las bacrim: Todas las personas que salen de estos grupos, si no tienen un espacio estipulado, controlado y que le dé un sentido de vida, puede ser perfectamente solo una problemática que se transforma y evoluciona a otra problemática como la delincuencia común o las bacrim. Este sistema controlaría esta variable.

8. Entrenamiento y educación para la productividad Las Universidades podemos involucrar a nuestros futuros profesionales en el establecimiento de todo un nuevo modelo para la productividad nacional:

Industriales armando los procesos productivos y cualificándolos, administradores creandoel modelo de organización, civiles diseñando alojamientos e infraestructura, psicólogos y sociólogos ayudando a la resocialización y al micro sistema social que se crea, negociadores internacionales analizando y creando las oportunidades en el contexto mundial, mecánicos e informáticos en la automatización de los procesos, abogados creando un sistema legal que haga viable jurídicamente este sistema y asesores de derechos y deberes de su nueva realidad, comunicadores periodistas que muestran al mundo como lo hicimos realidad! Agrónomos, veterinarios, muchos más profesionales invitados a ser parte de esta transformación!

¡Estamos listos para salir de la leyenda y hacer parte de una nueva historia!

Atentamente,

Un profesor y un grupo de estudiantes pilosos de la UPB.

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Aprendamos con la bolsa de valores de Colombia (BVC)

En la edición anterior, se explicó que la BVC hace parte del sistema financiero colombiano, en el

mercado de capitales no intermediado; que brinda un sistema donde se reúnen compradores y vendedores de títulos valores, en búsquedade financiación y/oinversión.

En esta edición hablaremos del tipo de títulos valores que se negocian en la BVC, con el fin de conocerlos productos en los cuales podemos invertir y los deberes y derechos que adquirimos con ellos.

Los productos más representativos en la BVC son:

Renta Variable (Acciones)

Son títulos de propiedad que una empresa (sociedad anónima) ha emitido para invitar a participar en su negocio a cualquier tipo de inversionista, en búsqueda de recursos para ampliar sus operaciones o mejorar las condiciones de sus deudas actuales.

Al comprar una acción un inversionista se vuelve “socio” de la empresa adquiriendo derechos económicos, pues recibe parte de las utilidades de la compañía denominados dividendos. Bajo políticas establecidas por las organizaciones, de las ganancias obtenidas por el curso normal del negocio, se reparte una porción a los dueños de la misma.

Otro derecho que se adquiere al comprar algún tipo de acción, es de tipo social o participativo, debido a que el propietario de estos títulos puede tener voz y voto en la toma de decisiones que se lleven a cabo en las reuniones generales de socios, llamadas Asambleas.Gráficamentesepuedeentenderasí:

Opinión

Por: Esperanza Suárez Gil Docente Facultad Administración de Empresas UPBesperanza.suarez@upb.edu.co

Fuente: Google imágenes5

Fuente: Google imágenes2

1 http://www.puntoinversiones.com/depositos-bancarios/2 http://gestionempresarial4.wordpress.com/empresa-2/

Renta fija

Lostítulosderentafijamástransadossonlosbonosde deuda, que buscan recursos del público con intención de préstamo por un periodo de tiempo determinado y por el cual se paga periódicamente un

Opinión 71

interés pactado. Se diferencian de las acciones en que estos títulos no hacen dueño al inversionista, sino un acreedor de la empresa.

Elgobiernocentralcolombianosefinanciaatravésdeeste tipo de títulos emitiendo Títulos de Tesorería del Gobierno (TES), que funcionan de la misma manera antes expuesta. Los CDTs, los bonos públicos, papeles comerciales, titularizaciones y títulos de devolución de impuestos TIDIS, son otras opciones que encuentran un inversionista en el mercado, donde sabe de forma anticipada cuál será la rentabilidad de su inversión.

Fuente: Google imágenes 3 4

Divisas

Se denominan divisas a las monedas de otros países frente a la moneda local y su mercado está dirigido a las personas o empresas que transan en otras monedas tanto para pagar (importadores) como para recibir pagos del exterior (exportadores) y que requieren entonces comprar o vender, en el caso colombiano, dólares estadounidenses.

A estas transacciones se le denomina mercado cambiario y es útil también para las personas que piensan viajar al exterior, ahorrar en moneda extranjera osimplementeapostaraunavariaciónbeneficiosaenla tasa de cambio.

3 http://www.puntoinversiones.com/depositos-bancarios/4 http://revistainversionista.wordpress.com/2012/08/29/fondos-de-inversion/5 http://www.terra.com.co/todelar/articulo/html/tod47520-gobierno-co-lombiano-compra-300-millones-de-dolares-en-mercado-cambiario.htm

6http://www.navarraconfidencial.com/2008/01/24/la-volatilidad-de-la-bolsa/

Derivados

Son títulos que se basan en los precios de otros que ya existen en el mercado, es decir, acciones, bonos, divisas, etc.

Elcompradoryelvendedorfijanunpreciofuturoalcual será transado el título o activo que se negocia en una fecha determinada. De esta manera las empresas o personas se cubren del riesgo en el cambio desfavorable del precio del activo que tienen o tendrán.

El ejemplo más sencillo es para un exportador que ha despachado hoy un pedido al exterior y le cancelarán dentro de un mes. Como no sabe si el precio de la divisa subirá o bajará, él se cubre del riesgo comprando un derivado de divisas por el monto del dinero que recibirá en el periodo indicado, de tal manera que si el precio sube o baja, a él no le afecte.

Fuente: imágenes Google6

Como sugerencias para los inversionistas se aconseja:

• Conozcaquétipodeinversionistaesusted.• Evalúelavariedaddealternativas.• Evalúelasolidezyelrespaldodelosemisores.• Conozcalarentabilidad.• AsesóreseenunaSociedadComisionistadeBolsa

(SCB).• Hagaseguimientoperiódicoasusinversiones.

Finalmente, hay que recordar que como cualquier inversión, todos estos títulos también generan obligaciones tributarias que se deben asumir, por eso no se debe extrañar si en algunos títulos le descuentan retención en la fuente, si le cobran IVA o si debe relacionar dichas partidas en su declaración de renta, por ejemplo.

En la próxima edición: ¿cómo invertir?Fuente de información: BVC

Fuente: imágenes Google 5

Opinión72

…”Mil años en tu presencia son un ayer que pasó, una vela nocturna… Señor

enséñanos a calcular nuestros años, para que adquiramos un corazón sensato”… - Salmo 90. Vivimos en el límite de la existencia, toda una vida llena de proyectos, de sueños, de ideales, de grandes y pequeñas obras;

Vidas cuyo sentido se encuentra en los detalles y en la forma en que comprendemos y decidimos ejercer de manera libre nuestra misión de servicio;

Vidas conformadas de pequeños instantes, que hoy forman parte del tesoro de nuestros recuerdos y que perdurarán por siempre en la memoria de los seres queridos;

Vidas que dejan rastro y que trascienden en la medida en que sus obras fueron inspiradas en la bondad y el amor. Hoy además del bello recuerdo que nos evoca su memoria, nos convoca un fraterno sentimiento de gratitudpor loque significa la figuradelDoctor LuisEnrique Aramburo Bolaños, un insigne representante de la ingeniería y la academia, pero ante todo un ser humano muy especial, alegre, bondadoso y piadoso, que decidió ocupar los mejores años de su existencia en el diseño y desarrollo de una obra magistral, la Universidad PontificiaBolivarianaSeccionalBucaramanga,unexcelsotrabajo, fruto de su liderazgo, su entrega, el amor, la pasión, la fe, la paciencia y la perseverancia, puestas permanentemente en cada detalle.

Pasado un año del momento en que partió de este mundo al encuentro con el Señor, y en compañía de su querida familia y amigos, presentamos con gratitud y alegría, la vida y obra del Doctor Luis Enrique Aramburo Bolaños, como digno ejemplo de excelencia con sentido humano; una fructífera vida, modelo e inspiración para

En estado de gratitud

Primer aniversario del fallecimiento del Doctor Luis Enrique Aramburo Bolaños

las nuevas generaciones de profesionales y para todos los que tuvimos la fortuna de compartir parte de su caminar por esta tierra.

Como signo de gratitud y en honor a su memoria y su legado, el plenum de profesores de la Facultad de Ingeniería Civil acordó la creación de la Beca “Luis Enrique Aramburo Bolaños – al liderazgo y la excelencia”; la cual estaráorientadaafinanciarlosestudiosdejóvenesdeescasos recursos que se destaquen por su liderazgo, y su excelencia académica acordes con los principios y valores cristianos. Para tal efecto se ha constituido unfondoquefinanciarálasbecasqueseotorguen,elcual se conformará por un capital semilla y los aportes mensuales que harán los docentes de la facultad como benefactores fundadores y los futuros benefactores egresados y empresarios. Así acostumbraba actuar el Doctor Aramburo, promoviendo iniciativas y dando el ejemplo.

Que esta obra que hoy nace como fruto del amor solidario, prospere, perdure y se multiplique en bendiciones para nuestra comunidad.

Finalizo con una pieza de la llamada “poesía comprometida” del español Gabriel Celaya, titulada Educar es…, la cual en vida los profesores de la Facultad de Ingeniería Civil tuvimos el gusto de dedicarle, y que muestra la esencia y el sentido profundo de lo que significaenseñarconelejemplo.

Dr. Luis E. Aramburo (q.e.p.d.), Mons. Héctor Rueda (q.e.p.d.), Dr. Luis A. Díaz.

Por: Aldemar Remolina Millán Director Facultad de Ingeniería Civil aldemar.remolina@upb.edu.co

Opinión 73

Ser Maestro desde la significabilidadCon ocasión del Día del Maestro, voy a tratar de escribir desde mi experienciadevida,loquesignificaser maestro, acompañado de la reflexibilidad crítica que estaprofesión por naturaleza conlleva.

Enprimerlugarsignificaunanoblevocación, es tener ánimo de servicio y entrega a los demás, es una gran responsabilidad y compromiso con las futuras generaciones, es estar en constante preocupación de actualizarme e investigar para poder acompañar a los estudiantes de la manera más cualificada e idóneaposible.

Es asumir el rol de padre cuando los estudiantes vienen a mí desesperados en busca de consejo, compañía y guía, es la precisa ocasión para invitarlos a amar la vida, a ser más sensibles, más humanos con las afujías ajenas, y desde estas perspectivas mostrarles los efectos que traen consigo los estigmas de los estratos sociales, políticos, religiosos, económicos, culturales e intelectuales, porque al otro se reconoce en las significabilidadde la vida más no por periferias ideológicas, según Dussel.

Los invito a encontrarse consigo mismo, para que de esta forma encuentren también a los demás, con sus debilidades y fortalezas pero siempre en la necesidad de construir un mundo más equitativo y humano, pues hoy más que nunca hay que empezar a “reforestar corazones”, porque en la medida en que los maestros guiemos a nuestros estudiantes en el sentido de la condición humana, podremos reconstruir en sus sueños, sus ideas y proyectos, el país y el mundo que todos merecemos vivir y cuidar. Ya que: “Si se llega a la conclusión de que la crisis ambiental atraviesa todo el cuerpo social, no es posible seguir trabajando con reduccionismos disciplinarios. La crisis ambiental es una crisis de la civilización en su conjunto” (Augusto Ángel Maya, 1997)

En el acompañamiento a los diferentes proyectos les ayudo a redactar, a identificar variables aformular hipótesis, es un ejercicio que no se realiza de manera vertical sino horizontal, todos generamos ideas y buscamos la manera más cercana a sus intereses mediante el consenso, de esta manera todos

ganan y aportan en la construcción del conocimiento. Cuando asumen tareas de consulta, no me gusta que reciten de memoria lo investigado, sino los invito a aplicarlos en sus propios proyectos, para que demuestren en realidad cuáles fueron sus abstracciones desde su reflexibilidadyprácticapuesAlbertEinstein nos recuerda: “Procura no cargar la memoria con datos que se puedan encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos sino de preparar el cerebro para pensar por su propia cuenta”

Así mismo Paulo Freire, invita a los estudiantes a reflexionar de estamanera: “Los alumnos deben sacudir su resignado rol de copiadores repetidores, que exige al profesor que todo se dé hecho y digerido (recordemos el gusto estudiantil por los resúmenes fáciles) y deben pasar a una actitud de búsqueda, de interés auténtico por conocer en profundidad e investigar con rigor los diferentes niveles de la realidad. Cuestionarse seriamente sobre la propia realidad social y empeñarse en la búsqueda de alternativas viables y válidas para los propios problemas,

Por: Jairo León León Docente Departamento de Formación Humanísticajairo.leon@upb.edu.co

EDUCAR ES…

Educar es lo mismoque poner un motor a una barca...hay que medir, pesar, equilibrar...... y poner todo en marcha.

Pero para eso,uno tiene que llevar en el almaun poco de marino...

un poco de pirata...un poco de poeta...y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñarmientras uno trabaja,que ese barco, ese niñoirá muy lejos por el agua.Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabrashacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un díaesté durmiendo nuestra propia barca,en barcos nuevos seguiránuestra bandera enarbolada.

Opinión74

¿Realmente qué es UPB? Por: Laura Marcela Torres Quirós Estudiante de Derecholaura.torres@upb.edu.co

esta debe ser la actitud resultante de la nueva praxis pedagógica.” Y Hans Georg Gadamer, en su última entrevista antes de entrar al hospital donde sabía que iba a morir, cuando la periodista le preguntó cuál es su último consejo a la humanidad, respondió así: “A lo que el hombre jamás debe renunciar, es a expresar sus ideas con libertad”

Para concluir me acompaño de las palabras del Padre Alfonso Borrero

Cabal, S.J. “Llegar a ser maestro no es aparición repentina y ofuscante; es un lento amanecer tan prolongado como la propia vida. Ser maestro es un viaje irreversible hacia el saber y la verdad. El maestro nunca busca la satisfacción justa de ser reconocido, porque conoce las medidas de la sencillez y la humildad. Su dominio no es social y bullanguero, guarda el silencio sabio del espíritu. Sabe que la popularidad es mala consejera. Se adhiere al tamaño de su persona

y desdeña las ilusiones fatuas del personaje. Nada más desacertado, el maestro lo sabe, que confundir la dignidad del hombre con la función pasajera que desempeña. El maestro no es jefe que comande. No exige obediencias ni disciplinas ciegas. Crea a lo más, dependencia de inspiración para que cada quien sea lo que está llamado a ser por los caminos de lo propio y superior”.

¡Felicitaciones Maestros!

Una universidad construida en un área natural alejada de tanto cemento de la ciudad. Es

una Institución de Educación Superior, que ha demostrado la puesta en práctica de valores a todos y cada uno de los que hacemos parte de la Universidad Pontificia Bolivariana SeccionalBucaramanga, una universidad que brinda el apoyo, la formación y la calidad humana que cualquier estudiante desea tener.

Cuando recorres los pasillos de la institución encuentras siempre un ser amable que te puede ayudar en caso de dudas, donde siempre veras una sonrisa cordial desde cuando prestas un libro en biblioteca hasta cuando necesitas un permiso académico de facultad.

Es una universidad que no excluye a ningún estudiante por su baja o su alta condición económica, que siempre brindan un portafolio de oportunidades para hacer realidad tus sueños (ser profesional), un lugar excepcional donde no se marca tanto la distancia entre docente y alumno, al contrario, ves en ellos algo más que un docente ¡UN AMIGO! tan así que muchas veces logran calar tú parte afectiva y ser educadores más que en lo académico, como ejemplo de vida.

En los estudiantes de la UPB sin importar la edad o condición, existe la fraternidad de haber vivido en los mismos claustros, donde a todos nos une algo en común: Un sueño, indiferentemente si

estas formándote para ser: ingeniero, abogado, psicólogo o comunicador social, eres parte de un sueño, de una meta que todos tenemos: ser profesionales de alta calidad y gestores de la consolidación y proyección que cada día busca perfeccionarlaUniversidadPontificiaBolivariana.

UPB marca la directriz de ¡EXCELENCIA CON SENTIDOHUMANO!locualsereflejaen:Lacalidaddel cuerpo docente con el que cuenta, el programa de acompañamiento de Bienestar Universitario, un área deportiva, cultural y recreativa que nos ofrece, donde quieren que te eduques en tú profesión de forma integral de manera adecuada en la realización de tus ideales.

Opinión 75

¿No se preguntan lo mismo?

Hoy quiero tomar este tema que creo, es muy importante, realmente me permite cuestionar

los intereses del Estado colombiano. Si son o no son favorables para cada uno de nosotros, se lo dejo a ustedes. Ojalá, fuéramos todos los que lográramos crear conciencia, entender e investigar más allá de lo “obvio” y lo “racional”.

¿Si el servicio militar es obligatorio, por qué la educación no lo es?, pregunta que más de uno se ha planteado y uno de los asuntos de más polémica en nuestra sociedad indignada y dolida. ¿Cómo puede un gobierno exigir y poner en un rango de obligación, el ir a prepararse para la guerra, la violencia, para aprender a utilizar armas, a herir, acabar con vidas, dejando a un lado el lápiz, los cuadernos, el borrador, los libros, el colegio, la universidad, la vida social? y ¿cómo pueden llegar a decir que no hay presupuesto para la educación? ¿Con qué argumentos pueden mantenerse, si para muchos es más que claro, que hay dinero, pero la disposición del mismo es mal administrada?

Hoy somos varios, quienes soñamos con el hipotético momento de la persecución del ejército

y al ser alcanzados digan: Muéstreme sus estudios, ¿Ah, no tiene? listo, para el camión que lo vamos a educar en artes, cultura, ciencias, porque usted no puede andar por ahí sin aportar algo bueno al presente y futuro de su país. Como lo dijo en su momento, Miguel Chavana.

Es casi imposible que esto llegara a suceder; entre más ignorantes seamos al gobierno le favorece, pues podemos ser fácilmente manipulados y comprados por ‘una libra de arroz’, cuatro ladrillos, unos cuantos bocadillos y mil promesas que son olvidadas en el preciso instante que adquieren el poder.

Lo más triste del caso, es que todo lo que el gobierno ha podido hacer y deshacer es culpa nuestra, porque ellos están donde están, por nosotros.

Analicemos, ¿Qué nos espera? No hablo de tres, cinco, diez años, hablo del ahora. Mientras usted utiliza su tiempo viendo novelas, realities y demás, ellos aprovechan cada segundo para estudiar cómo podemos ser utilizados a favor suyo y de su enriquecimiento.

Una institución que demuestra que todo es posible, siempre existirá una solución, un amigo que te ayude, una palabra cordial, donde más que estudiantes, encuentras calidad humana y personal administrativoeficientesiemprealertaaprestarteayuda. Mira a tú alrededor y date cuenta de que son seres íntegros y vale la pena hacer hincapié en que es la mejor universidad en la que un estudiante puede estar.

Por: Andrea Carolina Gómez Díaz Estudiante de Comunicación Socialandrea.gomezd@upb.edu.co

Opinión76

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