internet: uso, implicações e potencialidades

09‐10‐2009

1Autor: Afonso Santos

Internet:

Instituto Médio de Administração e Gestão

uso, implicações e potencialidades

Autor: Prof. MSc. Afonso Lopes Alves dos SantosDocente da Universidade Agostinho Neto – CUBDoutorando em TIC e Educação – Universidade de Lisboa/ FCE‐mail: [email protected]: http://afonsosantos2003.multiply.com/Telemóvel: 923 518 799

Internet: uso, implicações e potencialidades

Objectivos da comunicação:

Compreender as implicações que decorrem do uso da

Internet:

Impulsionadora da Sociedade da Informação e do

Conhecimento.

Propiciadora de crimes e práticas sociais negativasPropiciadora de crimes e práticas sociais negativas.

Ressaltar algumas potencialidades educativas como

exemplo de boas práticas de uso da Internet.

09‐10‐2009 2Autor: Afonso Santos

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SurgimentoTeve a sua origem a partir de um projecto do departamento de defesa nos EUA,


por volta de 1970. O projecto foi desencadeado pela agência ARPA e tinha como

tarefa criar uma rede de computadores capaz de pôr em comunicação centros

geograficamente afastados, nasce assim a ARPAnet

Inicialmente a rede ligava apenas quatro centros de trabalho nos EUA; no

entanto tornou-se na primeira rede de redes, que haveria de estar na origem da

Internet . (Azul, 2006).


Definição1. A Internet – Inter Communication Network – é uma rede internacional


de computadores que comunicam entre si através de uma linguagem

informática, o Transport Control Protocol/Internet Protocol

(TCP/IP), enviando pacotes de informação de que fazem parte os

endereços IP do remetente e do destinatários (Castro, 2005).

2 A Internet é uma teia global de computadores e redes de2. A Internet é uma teia global de computadores e redes de

computadores interligados. (Azul, 2006).


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DefiniçãoEla integra conjuntamente redes locais (LAN) de escolas, bibliotecas, empresas,


hospitais, instituições administrativas, institutos de investigação e outras

entidades numa enorme rede de comunicações que se expande por todo o

Globo.

A infra-estrutura das suas ligações inclui redes telefónicas, conexões por

satélite, microondas terrestres e redes de fibra óptica. (Azul, 2006).


EvoluçãoA expansão da Internet iniciada no final do século passado vem marcada pela


rápida evolução das TIC ao longo de uma mesma geração, fenómeno estranho às

demais tecnologias, como por exemplo a televisão.

Por exemplo nos EUA, aonde ela nasceu, em apenas 4 anos atingiu 50 milhões

de usuários, enquanto que para atingir este número o PC esperou 16 anos, a

televisão 13 e o rádio 38 anos (Pretto & Serpa, 2001)!...


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Novas tendências de evolução:Definição actual


3. Dimensão técnica: Torna possível criar e gerir ambientes virtuais osquais permitem transferir dados em múltiplos formatos, aceder ainformação, processa-la e intercambiar experiências (plataformas).

4. Dimensão social: Possibilita a participação social e a emergência decomunidades, que na sua maioria, seguem dinâmicas de abertura e livreacesso favorecendo as relações pessoais distribuídas e oestabelecimento de contactos entre sujeitos com distintas motivações.



Evolução na dimensão social:

Participação Partilha

C l b ã

Paradigma Web 2 0Colaboração Web 2.0


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Serviços/usosComunicação

Assíncrona: Correio electrónico (e-mail); fóruns

Internet: usos, implicações e potencialidades

( );Síncrona: Chat (MSN, Skype)

Globalização da economia Compra e venda de produtos via web

Transacções bancáriasAcesso a jornais e ligas desportivas

Educação, Ciência e InvestigaçãoPesquisa e acesso de informação

Comunidades virtuais de investigação: TIC/projecto e Interactic


Os principais serviços/usos

Redes sociais


Redes sociaisPartilha, participação e colaboração

Web 1.0 / Web 2.0Pesquisa e publicação de informação


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Surgimento/evolução de um NOVO ESTILO DE VIDA: SICNos dias de hoje o e-mail e o Chat vão-se tornando num meio de comunicação

tão vulgar entre as pessoas negócios e em casa como já o são o telefone e o


tão vulgar entre as pessoas, negócios e em casa como já o são o telefone e ocorreio em papel

Cresce a participação das pessoas em redes sociais, em especial no seio dosadolescentes.

Hi5Possibilidade de contacto com os ídolos

aumenta o número de bancos que disponibilizam aos clientes uma página paratransacções

aumenta a adesão das pessoas aos multibanco


Surgimento/evolução de um NOVO ESTILO DE VIDA: SICA partir da Internet podemos comprar passagens, reservar quarto de hotel,


escolher e comprar viaturas…

Muitas empresas/instituições têm uma página na Internet

Boa parte das rádios, jornais e televisões disponibilizam páginas na

Internet

A educação e investigação a distância ganham uma nova dinâmica

Surgem as e-universidades; b-on; comunidades virtuais de investigação

O conhecimento é cada vez mais partilhado a escala planetária

Wikis, PA, Blogs, del.icio.us (Web 2.0)


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Surgimento/evolução de um NOVO ESTILO DE VIDA: SICA educação e investigação a distância ganham uma nova dinâmica


alterou a forma de como se acede a informação, como se pesquisa ou preparar

uma aula

aumentou a facilidade de publicação e interacção entre cibernautas

O ambiente de trabalho deixa de estar no PC do professor e passa a estar

online

Ser letrado no Sec. XXI, não se cinge em saber ler e escrever mas também,

a capacidade de acesso à informação na Web, publicação e partilha online.


Implicações negativasNascem os crimes informáticos devido a:

Aumento da sua utilização;


Aumento da sua utilização;Aumento do volume de informação pessoal;Possibilidade de recolha de informação à distância, sem o consentimento ou

conhecimento do respectivo titular

Roubos de identidade, assalto aos sistemas informáticos debancos/empresas/instituições

Evasão à privacidade das pessoas; publicação da intimidade das pessoasEvasão à privacidade das pessoas; publicação da intimidade das pessoas


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Implicações negativasExposição das crianças à pedófilos, estranhos e experiências horrorosas


Promove o isolamento social e a dependência

Disponibilidade e visita por jovens de sites proibidos

Promove no seio dos estudantes o fenómeno do “copy/paste”; a preguiçamental



Como aproveitar as potencialidades da Internet

para o bem social?


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ParticipaçãoColaboraçãopartilhapartilha

Uso educativo da Internet

Web 2.0 ‐Ferramentas colaborativa



Web 2 0: um nova forma de ver a Web entendido a partir daWeb 2.0: um nova forma de ver a Web, entendido a partir da

facilidade de publicação e a facilidade de interacção torna-se

uma realidade. Esta evolução pode-se exemplificar: websites

pessoais -» blogues; Publicação -» participação


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Ferramentas colaborativasnecessidade de utilizar metodologias activas que favoreçam a interacção entre os

alunos, a integração social, a capacidade de se comunicar, de colaborar, a mudança dealunos, a integração social, a capacidade de se comunicar, de colaborar, a mudança deatitudes, o desenvolvimento do pensamento e o desejo de aprender;

com a explosão da Internet, o acesso a informação ficou ao alcance de todos; oprofessor deixa de ser o orador sagrado e os alunos os seus contentores deconhecimentos;

Intensifica-se o trabalho em grupo, como a metodologia de aprendizagemd i t t l i di é ti id d i l d ípredominante entre os alunos pois, a aprendizagem é uma actividade social daí que o

aluno não aprende só do professor ou dos livros mas sim, comunicando-se com osoutros.



Ferramentas colaborativas

Com a evolução da Web para a Web 2.0, surge um conjunto de ferramentascolaborativas que facilitam o trabalho em grupo e a construção colaborativa doconhecimento

Plataformas de aprendizagemBlogsWikisdel.icio.usGoogle Docs

Blogs: Um blog (Gacia Aretio, 2007, p.102), também conhecido como weblog ouBlogs: Um blog (Gacia Aretio, 2007, p.102), também conhecido como weblog oubitácora, é um sítio web periodicamente actualizado que recompila cronologicamentetextos ou artigos de um ou vários autores. (Exemplo:)


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Ferramentas colaborativasPode ser também considerado com um meio de comunicação colectivo que promove a

criação e o consumo de informação original e que provoca com muita eficiência areflexão pessoal e social, sobre os temas dos indivíduos, dos grupos e da humanidade;reflexão pessoal e social, sobre os temas dos indivíduos, dos grupos e da humanidade;

Classificam-se em: Académicos ou de investigação; professor – aluno; grupais.

Os de professor – aluno, têm grande interesse pedagógico pois, facilitam dirigir oprocesso de aprendizagem. Nele podem ser publicados aspectos a serem leccionados,trabalhos por realizar, temas e actividades a realizar, links de interesse para ampliar aformação e orientações de estudo.

O Blog deverá ser aberto a debates e comentários por parte dos alunos, de forma talque o professor receba o feeddback, e possa reorientar o programa a ministrar.



Ferramentas colaborativas

Vantagens para a esfera educativaferramentas de alfabetização digitalfacilitam distintos níveis de escritura e redacçãopermitem avaliar novas forma de aprendersão ferramentas colaborativas assíncronas

Sites de interesse:

https://www.blogger.com/start?pli=1

http://www.go2web20.net/

http://www2.ipbeja.pt/servicos/biblioteca/Paginas/bon.aspx

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Referências bibliográficas

‐ Azul, A.A. (2006). Informática 10º. Porto: Porto Editora

‐ Castro, C.S. (2005). Direito da Informática, privacidade e dados

pessoais. Coimbra: Almedina

‐ Garcia Aretio, L., Corbella, M. R. e Figaredo, D. D. (2007). De la

educación a distancia a la educación virtual. Barcelona: Ariel Educación

‐ Pretto, N. L.; Serpa, L.F.P. (2001). A educação e a sociedade da

informação. II conferência internacional challenges2001.


ANEXOS


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Figura 1: Chat Voltar09‐10‐2009 Autor: Afonso Santos 25

Figura 8: Página online da empresa “Zon – TvCabo”

Voltar09‐10‐2009 Autor: Afonso Santos 26

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Figura 2: Página online do banco BPI Voltar09‐10‐2009 Autor: Afonso Santos 27

Figura 12: Página online do jornal desportivo – “Marca”


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Figura 9: Página online da NBA


Figura 3: “aula virtual” – Plataforma de aprendizagem

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Figura 6: Rede Social / Comunidade de Investigação –Plataforma Ning


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Figura 10: Web 2.0 – “del.icio.us”


Figura 11: Página do motor de busca – “Google”


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Figura 7: Rede Social – Plataforma Hi5


Figura 13: Exemplo de uma página pessoal – “blog”


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Figura 14: Página do blogger. Criação de blogs


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