INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD VISUAL

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Maite Alcahut, Raquel Capistrano, Laura Escriche, MªÁngeles

Millán, Nerea Ochando y Miriam Tercero

PLANTEAMIENTO DEL CASO

IES Monteolivete (Valencia)

Inicio del curso académico 2015-2016

Nuevo ingreso (1ºESO) de una

alumna con n.e.e.(discapacidad visual)

Primera vez que se escolariza una alumna con n.e.e.

¿Cómo debemos INTERVENIR ante esta situación?

¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD VISUAL?

Según la ONCE

No se ve nada en absoluto Ligera percepción de la luz

CEGUERA

Posibilidad de ver o distinguir algunos objetos

DEFICIENCIA VISUAL

Necesidades de este alumnado

DEFICIENCIA VISUAL

Mejorar la funcionalidad del resto visual mediante

estimulación y entrenamiento visual

Conocer y asumir su situación visual

Complementar la información recibida visualmente con otros sentidos

Profesor de educación especial

Profesor especialista de la ONCE

RECURSOS

RECURSOS HUMANOS

RECURSOS MATERIALES

En función de la asignatura

INTERVENCIÓN

NIVEL INDIVIDUAL

NIVEL DE CENTRO

NIVEL DE AULA

Entrevista inicial del orientador con padres y alumna

Adaptación de los correspondientes

materiales

A NIVEL INDIVIDUAL

A NIVEL DE AULA

Organización de los elementos materiales y

espaciales

Asesoramiento al tutor

Asesoramiento al profesorado

A NIVEL DE CENTRO

Sensibilización de los agentes educativos

Adaptación de elementos físicos

Adaptación de elementos organizativos

Ejemplo de intervención

CONCLUSIONES

La figura del orientador juega un especial papel en la atención a la diversidad

Necesidad de que los agentes del centro esténsensibilizados y comprometidos con la atención a

la diversidad

Necesaria una buena coordinación entre orientador, tutor y profesorado