intervjumetod som en del av undervisningsmetod
TRANSCRIPT
![Page 1: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/1.jpg)
Falkenbergs gymnasieskola Samhällsvetenskapsprogrammet Lärare: Irhan Kasic och Håkan Andersson
Formativt lärande i fokus Intervjumetoden - en del av kollaborativt lärande
![Page 2: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/2.jpg)
Intervjumetodens grunder
Syfte : elev eller grupp fördjupar sig inom ett vist kunskapsområde genom
ämnesintegration ( till ex I terrorismens
fotspår)
Steg 1: Välj ut ett vist arbetsområde (tema )
inom det centrala innehållet för kursen.
Diskutera ämnets aktualitet.
Steg 2 : Förankra med kursens/ämnets styrdokument
Steg 3: Förväntande resultat (vad ska eleven
kunna när vi är klara med detta arbetsområde).
Steg: 4 Presentation av aktiviteter ( uppgifter för
bedömning) på grupp eller individuell nivå .
![Page 3: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/4.jpg)
Genomförande Del 1: nyfikenheten i fokus
Steg1: Ordna ett par genomgångar för att upplysa elever om grundläggande innehållet i
ämnet
Steg 2: Eleven/gruppen fördjupar sig inom temat (insamling och bearbetning)
Steg 3: Urval av bilder, kartor, fakta , viktiga begrepp och diskussionsfrågor presenteras på
en affisch.
![Page 5: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/5.jpg)
Del 2: Redovisning Steg 1: eleven/gruppen presenterar sitt tema, (det går at ordna en utställning av alla affischer ) samt förklarar viktiga begrepp. Sedan berättar eleven om sitt
arbete och avslutar genom att ta upp sina diskussionsfrågor .
Steg 2 : diskussion efter redovisningen- aktualiserar temat genom diskussionsfrågor, eleven/gruppen leder diskussion genom sina frågor,
intervjuar elever om temat
Steg 3 : avslutande seminarium och inlämning av den skriftliga delen
Steg 4 : diskussion på gruppnivå; vad har vi lärt oss? Förbättringar?
Steg 5: bedömning och betygssättning /individnivå
![Page 6: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/6.jpg)
Affischutställning och gruppdiskussion
![Page 7: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Intervjumetod som en del av undervisningsmetod](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022030200/58a53a641a28aba8628b7427/html5/thumbnails/9.jpg)
Utvärdering av metoden utifrån elevperspektiv
´ Nytänkande, utvecklande, roligt,
´ Skapar bra diskussioner
´ Lärorikt, kreativt,
´ Innovativt, varierar, givande, , förmativt lärande
´ Inkluderande
´ Man lär sig lyssna på klasskompisar