Studieplan

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin 2015-2018

Institution Tietgen Handelsgymnasium

Uddannelse hhx

Fag og niveau Engelsk A

Lærer(e) Lea Pedersen (lepd)

Hold Hhx07-15

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1

Consumerism

Titel 2

Cultural studies

Titel 3

UK Area Study (general)

Titel 4

India and the UK

Titel 5

Product placement and stealth marketing

Titel 6

The US Presidential election 2016

Titel 7

Handelskorrespondance – virtuelt forløb

Titel 8

Class, welfare and education in the UK

Titel 9

Food poverty and food banks in the UK

Titel 10

Brexit

Titel 11

Area study Ireland

Titel 12

Area study the USA incl. The Great Gatsby

Titel 13

Being black in the USA

Titel 14

Gun culture and gun legislation in the USA

Titel 15

Business ethics & Company profile (central planlagt virtuelt forløb)SKAL redigeres, hvis indholdet er ændret i forløbet 2018!

Titel 16

Titel 17

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Retur til forside

Titel 1 Consumerism

Indhold Fra Consumerism Compendium 2015 (i Canvas):Siderne 1 til 35

The trap of materialism, video: https://www.youtube.com/watch?v=DtwXryPNciM

Fra Systime.dk / Into Business:Intro til kapitlet Retailing (side-id p 123)Street Food latest rage (p 128)Outlets are the in thing (p 129)

Omfang Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter

Introduktion til forbrugs- og forretningsrelaterede emner især i Storbritannien og USA

Løsning af skønlitteratur: novelle

Faglige mål:– forstå varierede former for autentisk engelsk– anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde– anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold

– anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge– redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner– formulere forskellige teksttyper skriftligt

Kernestof:

– almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer– faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, international økonomi, kultur og samfundsforhold

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning/diskussiongruppe- og pararbejdereflektionsskrivningindividuel opgaveløsningelevoplæg, gruppe

Titel 2 Cultural studies

Indhold - Materiale fra centralt planlagt Sproglig/kulturel-emneuge

- Anne Skaarup Rasmussen “Focus on Culture” Systime:https://culturalencounters.systime.dk/?id=p127https://culturalencounters.systime.dk/?id=p131

- Anne Skaarup Rasmussen ”Intercultural Encounters” Systime:

https://interculturalencounters.systime.dk/?id=p159

- www.geerthofstede.com

Omfang Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter Se Studieområdet 1

Væsentligste arbejdsformer

Tværfagligt projektarbejde (emneuge)

Klasseundervisningarbejde i par og grupperresearch på internettet

Udarbejdelse af rapport, gruppe

Retur til forside

Titel 3 UK Area study (general + Thatcher’s Britain/ Billy Elliot)

Indhold

Great Britain: What’s in a name? (pdf i Canvas) Chris Plougheld: UK Today A Profile fra Britain Past and Present;

Systime, 2008; ss 33-40 (pdf i Canvas) Fra Systime-iBogen Worlds of English, kapitlet

The UK – from Island to Empire and back (p 100):The UK and Me (p 177)Great Britain’s National Anthem (p 116)Graham Green: I Spy (p 113)

CPG Gray: The difference between England, The UK, and Great Britain explained: https://www.youtube.com/watch?v=rNu8XDBSn10- also explains British imperial extent and history, very briefly

How to understand the difference between the UK and Britain (British Council): https://www.youtube.com/watch?v=WyNb2qDrRLM

Dokumentarfilm: The History of Westminster Abbey (CFU) – om britisk historie, udvikling fra absolut til konstitutionelt monarki, osv.

Chris Plougheld, How the United Kingdom is governed, fra Britain Past

and Present; Systime, 2008; ss 41-51 (pdf i Canvas) Fra Flensted et.al, What’s Up, Britain (Gyldendal 2009):

Fra Chapter 5: Enchantment and disenchantment – political issues (ss 161-168) (pdf i Canvas)samt Fiction: excerpt from Number Ten by Sue Townsend (ss 180-184) (pdf i Canvas)

GOV UK: How Government Works: https://www.gov.uk/government/how-government-works

Quizlet on UK political terms: https://quizlet.com/148934510/political-terms-uk-flash-cards/

On the office and role of the speaker of the House of Commons: http://www.parliament.uk/business/commons/the-speaker/the-role-of-the-speaker/role-of-the-speaker/

Prezi on Britain in the 80s; Margaret Thatcher and Doris Lessing: https://prezi.com/pzty6zo-6kk0/britain-in-the-80s/

Historical introduction to Billy Elliot by Rune Reimer Christensen and Lea Pedersen (i Canvas)

Billy Elliot (2000) (film) Uddrag af Billy Elliot (manuscript) Film notes and questions BE (I Canvas) BBC News What is Thatcherism?:

http://www.bbc.com/news/uk-politics-22079683 Malcolm Dean, The Guardian: Margaret Thatcher’s policies hit the

poor hardest – and it’s happening again :https://www.theguardian.com/society/2013/apr/09/margaret-thatcher-policies-poor-society

Morrisey: Margaret on the Guillotine (song & lyrics)https://play.google.com/music/preview/T6ju2kdnwuas2rrymamyuw7pv6u?lyrics=1&utm_source=google&utm_medium=search&utm_campaign=lyrics&pcampaignid=kp-lyrics

Videos about UK accents (and dialects)

http://www.engvid.com/learn-british-accents-and-dialects-cockney-rp-northern-and-more/

https://www.youtube.com/watch?v=-8mzWkuOxz8 (1:24 min)

https://www.youtube.com/watch?v=OrmfnYTOKFA (1:09 min)

https://www.youtube.com/watch?v=pVZgYzw9XVs (8:54 min)

Dokumentarfilm Extreme UK: Dying for a Sixpack (på CFU)

On British accents and dialects: https://www.engvid.com/learn-british-accents-and-dialects-cockney-rp-northern-and-more/#quiz

Omfang

Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter

Faglige mål– forstå varierede former for autentisk engelsk– anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling– anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof – anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold– anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge– redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner

Kernestof– det engelske sprogs grammatik, lydsystem, ortografi, idiomatik, ordforråd og orddannelse– almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer– faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, international økonomi, kultur og samfundsforhold– tekster af væsentlige engelsksprogede forfattere inden for de litterære hovedgenrer– centrale tekster og elektronisk baseret materiale, der tilsammen giver et portræt af det moderne Storbritannien og USA omfattende historiske, kulturelle,

samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold.

Lyrik Drama Kort fiktion (novelle)

Væsentligste arbejdsformer

KlasseundervisningIndividuel opgaveløsningarbejde i grupper og parskriftlige elevbesvarelser

Elevfremlæggelse, individuel

Titel 4 India and the UK, and India in the UK; culture meetings and culture clashes

Indhold BBC History: From Empire to Independence: The British Raj in India 1858-1947: http://www.bbc.co.uk/history/british/modern/independence1947_01.shtml

The National Archives: The End of the British Empire in India: http://www.nationalarchives.gov.uk/education/empire/g3/cs3/background.htm

Short story by Kushwant Singh, Karma (1950), from In Other Words; Gyldendal 2014, ss. 31-36

Article by Sathnam Sanghera, The Call of Jhooti (211), from In Other Words; Gyldendal 2014, ss 37-42

Film: Bend it Like Beckham (2002; instruktør Gurinder Chadha)

Omfang Anvendt uddannelsestid

Særlige Britisk/Indisk historie og britiske samfundsforhold.

fokuspunkter

Læsning af kort fiktion samt sagprosaanalyse.

Faglige mål– forstå varierede former for autentisk engelsk– anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold– redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner

Kernestof– det engelske sprogs grammatik, lydsystem, ortografi, idiomatik, ordforråd og orddannelse– faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, international økonomi, kultur og samfundsforhold– centrale tekster og elektronisk baseret materiale, der tilsammen giver et portræt af det moderne Storbritanniens omfattende historiske, kulturelle, samfundsmæssige forhold– tekster og elektronisk baseret materiale om historiske og aktuelle forhold i andre dele af den engelsktalende verden.

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisningindividuel opgaveløsningarbejde i par og grupper

Titel 5 Product placement and stealth marketing

Indhold Fra Consumerism Compendium 2015 (i Canvas):Siderne 42-48

Product placement:

Definition of product placement: http://www.businessdictionary.com/definition/product-placement.html

Top ten product placements in movies: https://www.youtube.com/watch?v=_3FLKuQa62c

Quizlet on product placement: https://quizlet.com/27284026/product-placement-flash-cards/

Film: The Joneses (2010; directed by Derrick Borte)

Stealth/undercover marketing:

Definition of stealth marketing: http://www.marketingminefield.co.uk/stealth-marketing/

Quizlet on stealth marketing: https://quizlet.com/41837272/stealth-marketing-flash-cards/

About stealth marketing: https://www.youtube.com/watch?v=4ObDlaBJff8

From CBS 60 minutes, on stealth marketing: https://www.youtube.com/watch?v=p7LTEFCH54g

Article about stealth marketing: http://www.marketingminefield.co.uk/stealth-marketing/

Omfang Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter Faglige mål

– forstå varierede former for autentisk engelsk– anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler– anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof

– anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold– anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge– redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner

Kernestof– almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer– faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, international økonomi, kultur og samfundsforhold– centrale tekster og elektronisk baseret materiale, der tilsammen giver et portræt af det moderne Storbritannien og USA omfattende historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold

Væsentligste arbejdsformer

KlasseundervisningIndividuel opgaveløsningarbejde i grupper og par

mindre projektarbejde: udarbejdelse af manuskript og optagelse af film

Titel 6 The US presidential election 2016

Indhold The Election of the American President; fra: Helle Birk, American Issues, København: Systime 2008; s. 7-9. (pdf i Canvas)

Video: CommonCraft Electing a US President in Plain English:

https://www.youtube.com/watch?v=ok_VQ8I7g6I

CGP Grey: Primary election explained:https://www.youtube.com/watch?v=_95I_1rZiIs

Video: Does your vote count? The Electoral college explained:https://www.youtube.com/watch?v=W9H3gvnN468

CGP Gray How the electoral college works:https://www.youtube.com/watch?v=OUS9mM8Xbbw

CGP Gray The trouble with the electoral college:https://www.youtube.com/watch?v=7wC42HgLA4k&t=71s

BBC News: US election 2016: All you need to know: http://www.bbc.com/news/world-us-canada-35356941

Last Week Tonight with John Oliver on Donald Trump: https://www.youtube.com/watch?v=DnpO_RTSNmQ

BBC Newsnight Trump’s appeal in Ohio documentary: http://www.bbc.com/news/av/magazine-37650992/bbc-newsnight-trump-s-appeal-in-ohio

BBC News: Is Trump or Clinton going to win? + Predict the President game: http://www.bbc.com/news/election-us-2016-37884603

CNN Election center: election results: http://edition.cnn.com/election

Kahoot!s on the US presidential election system/this election:

1. US electoral system (14 questions): by hetn38252. The US presidential election (20 questions): by K Steno3. Presidential elections (29 questions): by ccuocci

Særlige fokuspunkter Faglige mål

– forstå varierede former for autentisk engelsk

– anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler– anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling– anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold– anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge– redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om samfundsmæssige emner

Kernestof– almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer– faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, international økonomi, kultur og samfundsforhold– centrale tekster og elektronisk baseret materiale, der tilsammen giver et portræt af det moderne USAs omfattende historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold

Væsentligste arbejdsformer

LæreroplægOpgaveløsning individuelt og i parKlassediskussion

Informationssøgning / research

Titel 7 Handelskorrespondance – virtuelt forløb

Indhold Alt det nedenstående findes på forløbets site i CANVAS: https://Canvas.tietgen.dk/sites/business/WikiPages/English%20Business%20Communication.aspx

Ordliste side 111-114 fra Askham, Susanne: Yours faithfully 1. udgave, Ventus.

Eksempler på tilbud, side 25-28 fra Askham, Susanne: Yours faithfully 2. udgave, Ventus 2011.

Beskrivelse af tilbud, baseret på Yours faithfully Diverse introduktionsvideoer baseret på Yours faithfully Diverse learning paths/interaktive opgaver og andre opgaver

baseret på Yours faithfully og Active Business Communication; iBog, Systime

Dias og introduktionsvideo om forespørgsler, baseret på Yours faithfully

Eksempel på tilbud, side 30 fra Askham, Susanne: Yours faithfully 2. udgave, Ventus 2011.

Opgave, ordrebekræftelser, side 52 fra Askham, Susanne: Yours faithfully 2. udgave, Ventus 2011.

Introvideo og diasshow om ordrer, baseret på Yours faithfully Beskrivelse af ordrer, side 34 fra Askham, Susanne: Yours

faithfully 2. udgave, Ventus 2011. Notice of delivery-opgave, baseret på opgave 7.5 side 59 i

Askham, Susanne: Yours faithfully 2. udgave, Ventus 2011. Diasshow om ordrebekræftelser, baseret på Yours faithfully

Særlige fokuspunkter

Kernestof i læreplanen

Væsentligste

virtuelle arbejdsformer gensidig elev-feedback

arbejdsformer

udarbejdelse af individuelle, skriftlige besvarelser

Titel 8 Class, welfare and education in the UK

Indhold Fra Systime-iBogen Worlds of English, kapitlet The UK – from Island to Empire and back:Jilly Cooper: Class (p 112)Robert Cassen on Class and Education (p 221, 222, 223)Penelope Lively: The Happiest Days of Your Life (p 110)Peter Walford on public schools (p 213, 216, 215, 214)Doris Lessing: DHSS (p 108)Anne Walford on the British welfare system (p 208, 209, 211, 212)

Fawlty Towers: A Touch of Class (video): https://vimeo.com/53253713

Welfare and Class in Britain (fra Gyldendals Engelskportal; WORD-version i Canvas)

BBC News article: Most Britons feel social mobility has declined, survey finds (pdf i Canvas)

Artikel fra Mail Online: Britain’s new social classes; from Elite to Precariat… http://www.dailymail.co.uk/news/article-3350367/Aspirational-Britain-nearly-half-say-middle-class.html

Artikel fra University of Oxford: News and Events: Most people in Britain today regard themselves middle class http://www.ox.ac.uk/news/2016-06-30-most-people-britain-today-regard-themselves-working-class

Særlige fokuspunkter Faglige mål

– forstå varierede former for autentisk engelsk– anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler– anvende hensigtsmæssige læsestrategier til

orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof – anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold– anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet – redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner– formulere forskellige teksttyper skriftligt

Kernestof– almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer– faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, international økonomi, kultur og samfundsforhold– centrale tekster og elektronisk baseret materiale, der tilsammen giver et portræt af det moderne Storbritanniens omfattende historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning/diskussion

Selvstændig opgaveløsning

Opgaveløsning i par

Elevoplæg i par

Titel 9 Food poverty and food banks in the UK

Indhold

https://www.trusselltrust.org/what-we-do/

https://en.wikipedia.org/wiki/School_breakfast_club

Dokumentar Breadline Kids / Englands fattige børn 50-minutters-udgaven!Findes på www.mitcfu.dk :http://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Englands%20fattige%20b%C3%B8rn&orderby=title&SearchID=b8b93ed7-f799-4dc1-99c2-08395588b9a9&index=2

https://www.trusselltrust.org/get-involved/partner-with- us/tesco-collection/

http://www.tesco.com/food-collection/

http://www.mirror.co.uk/news/uk-news/britains- breadline-kids-up-5-3660605

http://policy-practice.oxfam.org.uk/our-work/inequality/ food-poverty

“Food waste report shows UK families throw away 24 meals a month” (http://www.theguardian.com/environment/2013/nov/07/uk-households-food-waste ) (fra Consumerism compendium 2015)

“Inglorious fruits & vegetables” (http://9gag.tv/p/a5wmEm/intermarch%C3%A9-inglorious-fruits-and-vegetables-frenchsupermarket-ugly-food-waste ) (fra Consumerism compendium 2015)

Omfang

Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter

faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, kultur og samfundsforhold

redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner

erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet

Fokus på elevernes evne til afkodning af indhold og budskaber i

multimediekilder forstå varierede former for autentisk engelsk anvende hensigtsmæssige læsestrategier til

orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof

Væsentligste arbejdsformer

Projektarbejde og elektroniske fremlæggelser, gruppe

Research m. henblik på formidlingRefleksionsskrivning

Anvendelse af audio-visuelle materialer (video og film)

Titel 10 Brexit

Indhold Article: The UK is about to formally trigger the Brexit process:http://nordic.businessinsider.com/brexit-article-50-explainer-2017-3?r=UK&IR=T

Independent: Full text of David Cameron’s speech on the eve of the referendum: http://www.independent.co.uk/news/uk/politics/eu-referendum-brexit-latest-live-david-cameron-full-speech-remain-leave-a7093426.html

Boris Johnson’s big referendum speech: http://www.conservativehome.com/parliament/2016/05/boris-johnsons-speech-on-the-eu-referendum-full-text.html

BBC News article Eight reasons Leave won the UK referendum on the EU:http://www.bbc.com/news/uk-politics-eu-referendum-36574526

The Guardian article on Theresa May’s Brexit plan:https://www.theguardian.com/politics/2017/jan/17/key-points-from-mays-what-have-we-learned

Sky News documentary: Out and Proud: Where Brexit leaves us now.https://www.youtube.com/watch?v=KG5jvQyF5bA&t=12s

Omfang Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter Faglige mål

– forstå varierede former for autentisk engelsk– anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling– anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof – anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold– anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge– redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner

Kernestof– almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer– faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, international økonomi, kultur og samfundsforhold– centrale tekster og elektronisk baseret

materiale, der tilsammen giver et portræt af det moderne Storbritanniens omfattende historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning

Klassediskussion

Individuel og parvis besvarelse af opgaver

Informationssøgning / research

Titel 11 Area study: Ireland

Indhold Fra Systimes iBog The Island of Ireland :

Hele kapitel 1: The Irish Revolutionary Period, inkl. visning og analyse af filmen Michael Collins (1996, instruktør Neil Jordan).

Fra kapitlet From Boom to Bust (p122):The Celtic Tiger and the Recession (p128)Dublin immigrant voices (p 149)Fintan O’Toole: Ship of Fools (p 130)Ross O’Carrol-Kelly (p 132)Donald Ryan: Réaltín (p 133)Interview with Fintan O’Toole (p135)Anne Murphy: Mother mo croí (p 136)Multiple choice: From Boom to Bust (p. 140)

Hele kapitlet Northern Ireland

Omfang Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter Faglige mål

– forstå varierede former for autentisk engelsk– anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler– anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling– anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof – anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold– anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge– redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner

Kernestof– det engelske sprogs grammatik, lydsystem, ortografi, idiomatik, ordforråd og orddannelse– almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer– faglige tekster, nyhedstekster og elektronisk baseret materiale, der behandler emner inden for marketing, international økonomi, kultur og samfundsforhold

– tekster og elektronisk baseret materiale om historiske og aktuelle forhold i andre dele af den engelsktalende verden. Lyrik Noveller

Væsentligste arbejdsformer

Læreroplæg

Opgaveløsning individuelt og i parKlasseundervisningKlassediskussionInformationssøgning / research

Elevfremlæggelser, gruppe

Fokus på elevernes evne til afkodning af indhold og budskaber i multimediekilder

Titel 12 Area study The USA (general) incl. The Great Gatsby

Indhold Basic American values and ideals: American Ways: An Introduction to American culture; Datesman et.

al.; 4th Edt. 2014 (Pearson) chapters: (all in Canvas/The USA)1: Introduction: Understanding the culture of the United States

2: Traditional American values and beliefs 3: The American Religious Heritage 6: The World of American Business 8: Ethnic and racial diversity in the US

Walt Whitman: I Hear America Singing https://www.poets.org/poetsorg/poem/i-hear-america-singing

Defining The American Dream: http://www.loc.gov/teachers/classroommaterials/lessons/american-dream/students/thedream.html

What does Arizona’s immigration law do?http://edition.cnn.com/2010/POLITICS/04/23/immigration.faq/

President Obama: Immigration speech http://www.whitehouse.gov/the-press-office/remarks-president-

comprehensive-immigration-reform

Læsning af udvalgte kapitler af The Great Gatsby, med fokus på analyse af characterization, narration, setting, theme and message.Bogen er udleveret til klassen

Visning af Baz Luhrmans filmatisering af romanen Ppt præsentation The Great Gatsby – introduction to the 1920s

( findes i Canvas) Ppt præsentation The Great Gatsby – introducing the book and

characters (findes i Canvas)

The US political system: American Ways: An Introduction to American culture; Datesman et.

al.; 4th Edt. 2014 (Pearson):Chapter 7: Government and politics in the United States (i Canvas/The USA)

David Nye: The Political System fra: Helle Birk, American Issues, København: Systime 2008; s. 10-19. ( also in CANVAS/The USA )

US Federalism wenn diagram ( also in CANVAS/The USA ) (US) Government overview ( also in CANVAS/The USA ) The US government’s separation of powers ( also in CANVAS/The

USA ) SchoolHouse Rock: Theree Ring Governement:

https://www.youtube.com/watch?v=tEPd98CbbMk&index=24&list=PLKt00sUUapAKKZrQuxaa2oc9546RWKoOD

SchoolHouse Rock: How a Bill becomes a Law:https://www.youtube.com/watch?v=FFroMQlKiag

VOX How a bill really becomes a law – what Schoolhouse Rock missed:https://www.youtube.com/watch?v=QH0Hl31vdF4

CNBC Executive orders coming? Here’s how they work:http://www.cnbc.com/2014/01/28/executive-orders-what-they-are-and-how-they-work.html

Omfang Anvendt uddannelsestid

Særlige Fokus på elevernes evne til at analysere, fortolke og perspektivere

fokuspunkter

tekster Fokus på elevernes evne til afkodning af indhold og budskaber i

multimediekilder ”anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og

erhvervsrelaterede forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold”

Træning i retorisk analyse af prosatekster Forstå varierede former for autentisk engelsk Anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse,

vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet Redegøre sammenhængende for og deltage i samtale

om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner

Læsning af lyrik Læsning af hovedværk

Væsentligste arbejdsformer

Titel 13

Being black in the USA

Indhold

Freedom Summer PBS documentary 2014 (findes på www.mitcfu.dk ; tilgængelig for elever mellem 5. og 20. juni)

Transcript of Freedom Summer PBS documentary 2014 (in CANVAS)https://web.archive.org/web/20160402085038/http://www.pbs.org/wgbh/americanexperience/features/transcript/freedomsummer-transcript/

Langston Hughes: I, Too:https://www.poets.org/poetsorg/poem/i-too

The New York Times:https://www.nytimes.com/interactive/2014/08/13/us/ferguson-missouri-town-under-siege-after-police-shooting.html?_r=0

Ishmael Sistrunk: Walking while black – Michael Brown, black men and white police officers; The St. Louis American, August 13, 2014 (in CANVAS/Being black in the USA)

Elijah Anderson: What caused the Ferguson riot exists in so many other cities, too; The Washington Post, August 13, 2014 (in CANVAS/Being black in the USA)

Video: BBC News Michael Brown shooting: How black and white America view Ferguson http://filer.tietgen.dk/Live/HHX/Fag/Engelsk/Niveau_A/Engelsk_-_Niv_A_Dec_-_2014/# (kræver log-in i filer.tietgen)

Video: Dozens rally in New York as protests spread form Ferguson to New York http://filer.tietgen.dk/Live/HHX/Fag/Engelsk/Niveau_A/Engelsk_-_Niv_A_Dec_-_2014/# (kræver log-in i filer.tietgen)

The Economist blog:http://www.economist.com/blogs/democracyinamerica/2016/08/its-duck

VOX on voter-id-laws:http://www.vox.com/cards/voting-rights-fight-explained/who-do-voter-id-laws-stop-from-voting evt. kun læse ”Card 9”

VOX video AND article:http://www.vox.com/2016/2/15/10995512/john-oliver-voter-id

Omfang

Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter

formulere forskellige teksttyper skriftligt, herunder længere, selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner.

forstå varierede former for autentisk engelsk anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større

tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof Læsning af lyrik anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og

erhvervsrelaterede forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold

redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene og samfundsmæssige emner

Fokus på elevernes evne til afkodning af indhold og budskaber i multimediekilder

Væsent

ligste arbejdsformer

Titel 14 Gun culture and gun legislation in the USA

Indhold Bør opdateres, for eks. med materialer fra eksamen august 2017 (terminsprøven) samt artikler om Las Vegas-massakren

Obama’s Roseburg speech: Word-transkription i CANVAS/The USA, samt video:https://obamawhitehouse.archives.gov/blog/2015/10/01/watch-president-obamas-statement-shooting-oregon

http://www.bbc.co.uk/worldservice/people/features/ ihavearightto/four_b/casestudy_art29.shtml

http://www.abc.net.au/news/2015-10-02/shooting-at-umpqua- community-college-oregon/6821828

http://www.foxnews.com/opinion/2012/12/22/our-first-responsibility-is-to- protect-our-kids/

http://takingnote.blogs.nytimes.com/2012/12/21/the-more-guns-argument/? _php=true&_type=blogs&_r=1

http://www.vox.com/2015/10/3/9444417/gun-violence-united- states-america

Omfang Anvendt uddannelsestid

Særlige fokuspunkter

– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold

– anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof

– anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet

– redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og

erhvervsrelaterede emner– formulere forskellige teksttyper skriftligt, herunder længere, selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner.– anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster- Fokus på elevernes evne til afkodning af indhold og budskaber i

multimediekilder- forstå varierede former for autentisk engelsk

Væsentligste arbejdsformer

Elevoplæg , grupper

Klasseundervisning

Klassediskussion

Opgaveløsning individuelt og i par

Titel 15 Business ethichs and company profile

(central planlagt, virtuelt forløb)

Indhold Udvalgte kapitler fra Kirsten Dalberg, Ethics:

”Backgrounds – Ethics”

“Whistle-blowing”

“The Five Ps”

“Recognizing Ethical Dilemmas”

“What is Corporate Social Responsibility” Nicole Fallon, Business News Daily

Think Different. Apple Campaign, 1997

Rubin, Brian P. “Apple Makes Ethics Improvements to its Supply

Chain” in BestTechie, February 15, 2015

Bilton, Richard. “Apple 'failing to protect Chinese factory workers' at BBC News, december 18, 2014

Company Profile: Apple Inc. CNN Money, 2015

Michael Mannn. The Insider, 1999 Film

Omfang 13 lektioner a 90 minutter

Særlige fokuspunkter

Faglige mål

– anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde

– anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster

– anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde

Yderligere er novellen Manhood af John Wain læst. Denne findes i holdets Canvas-kursus.Samt novellen Smashed af Koren Zailckas (fra Systime / From where you are / Drinking)