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14/09/2016 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2016 2020Etec Professora Nair Luccas Ribeiro

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC.Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dosprojetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre oinstituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o horizontepermanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscarse, atravessar um período de instabilidade e buscaruma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadasrupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: Teodoro SampaioINTRODUÇÃO

Nome: ETEC PROFESSORA NAIR LUCCAS RIBEIROEmail: [email protected]: (18) 32821682Endereço: Rua Pará, 506 CEP 19280000Homepage: http://www.etecteodorosampaio.com.br/

INTRODUÇÃO

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/



Hoje quando falamos em gestão compreendemos que a mesma disponibiliza inúmeras ferramentas, modelos de projeto, aplicações, serviçose instrumentos tecnológicos aliados à condução de modelos de metas e diretrizes, reorientação de procedimentos, tomadas de decisõesinstantâneas e alianças estratégicas que influenciam de maneira significativa os resultados esperados por cada organização.

Sabemos que a qualidade das decisões tomadas em uma unidade escolar pode ser afetada pela disponibilidade das informações, estas,como qualquer outro recurso organizacional, precisam e devem ser gerenciadas.

Uma ferramenta de gestão que tem agregado valor para obtenção desta gama de atividades é Plano Plurianual de Gestão (PPG). Pois omesmo envolve atividades como planejamento, organização, direção e controle dos recursos tangíveis e intangíveis para o alcance dos objetivosde cada unidade escolar, ao mesmo tempo em que visa proporcionar satisfação daqueles que executam o trabalho assim como a satisfação esuprimento das necessidades de cada ‘stakeholders’.

O Plano Plurianual de Gestão (PPG) além de explicitar a missão, visão, valores, toda a estrutura da unidade escolar, ou seja, os princípiosnorteadores, é importante ressaltar que o PPG agrega o Plano Político Pedagógico (PPP) documento que define a identidade da escola e indicacaminhos para ensinar com qualidade. O que se fragmentarmos o significado das próprias palavras que compõe o PPP temos a dimensão do querepresenta este documento para a escola “Projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período detempo. Político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual ecoletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. Pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativosnecessários ao processo de ensino e aprendizagem”

Diante da importância do PPG e PPP a Etec Profª Nair Luccas Ribeiro começou este ano, como prioridades em sua agenda, um trabalho deconscientização e participação de todos na construção destes documentos.

Desde fevereiro deste ano nas reuniões como o planejamento, pedagógicas, com coordenadores tiveram a elaboração do PPG e PPPgrandes espaços em suas pautas, para que assim pudéssemos enxergar as reais necessidades e metas que a unidade escolar precisa planejarpara a execução do ano vigente.

Estas reuniões contaram com várias didáticas que realizamos para alcançarmos as pretensões e participações de todos, como por exemplo,separação por professores entre cursos, elaboração de planilhas de prioridades, conversas em roda, discussão no coletivo, construção dos itensatravés de formulários distribuídos a todos etc. As reuniões contaram com presença ativa da diretora, diretora acadêmica, diretor de serviços, ata,



coordenador pedagógico, orientador educacional, coordenadores de curso, funcionários administrativos, docentes, Conselho de Escola, Membrosda Comunidade, parceiros e APM .

Além das reuniões já marcadas e agendadas para o ano letivo, realizamos mais nove reuniões, contemplando todos os períodos, paraelaborarmos passo a passo os pontos do PPG e PPP dinamizando assim, um documento que visa a integração de uma equipe que conhece e fazparte direta ou indiretamente de cada objetivo realizado na unidade escolar.



PARTICIPANTES

Diretor

Paulo Roberto Costa

Conselho de Escola

Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

Alice Mayumi Sato Representante de Entidade Assistencial

Celia Maria Borges Evangelista Diretor de Escola



Cristiane Antenor Lario Marchese Representante de órgão de classe

Cristiano Silva Faustino Representante do Poder Público Municipal

Edimar Batista de Oliveira Professor

Jane Rodrigues de Vasconcelos Coordenadora Pedagógica

JOÃO RICARDO DE OLIVEIRA Aluno Egresso

JOSÉ CARLOS ARRUDA Representante dos Empresarios

Luciana Garcia Santos Pai de Aluno

Maria das Graças de Souza Representante de ONGs

Paulo Roberto Costa Servidor Técnico Administrativo

Vitor Hugo Jacinto Couto Aluno

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo Etapas do processoI II III IV

Caroline da Silva Lucas Coordenadora de Classe Descentralizada

Cielen de Lima Guidorizzi Coordenadora de Classe Descentralizada

Daniela Lima Ramos Coordenador de Curso

David Silva Nunes Coordenador de Curso

Edemalges Patricio Teixeira Peperaio Professor

ELIEZS SILVA LEAL DIRETOR ACADÊMICO

Fábio Rogério Mendes Professor

Fernando Vicente de Sena Assistente Administrativo

Gabriela Grilli Coordenadora de Classe Descentralizada

José Roberto dos Santos Coordenador de Curso

Maycon Azevedo Geres Orientador Educacional

Odirlei Carvalho Troiani Assistente Técnico Administrativo

Reginaldo Calegari Tiziano Professor

Ricardo Ribeiro Secco Coordenador do Curso de Informática

Rosane Oliveira Amorim Coordenadora de Classe Descentralizada

Rosangela Aparecida de Lima Almoxarife

Thais Simeoni Pirez Bento Coordenadora de Classe Descentralizada

Tiago Roger Amorim Barbosa Professor



Yara Rodrigues Branquinho Professor

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Projeto Político Pedagógico – Etec Professora Nair Luccas Ribeiro

Introdução

“O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos“ Paulo Roberto Padilha, diretor doInstituto Paulo Freire.

De acordo com a Revista Escola o PPP ‘define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade’; portanto o ProjetoPolítico Pedagógico é entendido como a essência da escola, pois ele passa a ser uma direção, um rumo para as ações da unidade escolar dandoum direcionando desde as instruções como elaborar documentos até a explicação de alguns dos procedimentos que virão compor as práticasdiárias das metodologias envolvendo o contexto ensinoaprendizagem.

Hoje o sistema educacional entende que as mudanças dentro das escolas são necessárias e que os projetos pedagógicos têm a necessidadede serem dinâmicos. Em um passado não muito distante, o ambiente interno e externo à qualquer organização era considerado previsível e comuma forte perspectiva de continuidade e, portanto, altamente seguro para as mesmas. Nessa época, as organizações não vislumbravam grandesameaças e refrões de canções como “o que será do amanhã? Responda quem puder...’ – muitas vezes demonstrava futuro para as unidades semtempestades, turbulências ou mudanças repentinas.

Tal convicção era muito confortante, pois bastava lidar com as demandas diárias, assumir processos internos eficientes e, principalmente,seguir com rigorosidade o que se havia planejado. Entretanto, o que se presenciou nas três últimas décadas foi que rumar ao futuro com tanta



segurança acerca do ambiente interno e externo se tornou uma atitude arriscada. Muitas escolas que até então se achavam invencíveis pagaramum preço muito alto por tal convicção.

Mesmo não tendo o dom de imaginar o futuro, nós podemos assumir um tipo de atitude que nos fornecerá um posicionamento seguro acercados aspectos que envolvem a existência de uma unidade de ensino, seja ela privada, publica, estadual, municipal, de graduação etc. Podemosqualificar tal atitude como: atitude prospectiva.

Prospectiva é o antônimo de retrospectiva, ou seja, enquanto a primeira sugere a visualização de um futuro, a segunda se refere à relação defatos do passado. Portanto como nos garante Albert Eistain “Insanidade é continuar fazendo sempre a mesma coisa e esperar resultadosdiferentes”. Partimos então do pressuposto que todo o nosso histórico nos dará estrutura e conhecimento, porém acomodarse a mesma e nãoestar constantemente revendo conceitos, paradigmas e sendo regados pelo conhecimento que dobra a cada cinco anos e nos ‘bombardeia’ demaneira intensa por incontáveis inovações e mudanças; fadarnosá ao fracasso. Segundo Paulo Freire “Não há vida sem correção, semretificação”.

O crescimento, estudo dos métodos, criação de diretrizes e parâmetros, acompanhamento constante, motivação, planejamento estratégico,inovação, pesquisas qualitativas e quantitativas, estratégias flexíveis, analise do clima organizacional, administrar conflitos estimulando osfuncionais e eliminando os disfuncionais, articulação entre o corpo docente, discente e administrativo, organização dos documentos, gestãocompetente e bem alinhada, desenho das competências dos cargos e colaboradores, incitação ao senso crítico, uso de ferramentas que auxiliam acompreensão e medição dos resultados – PDCA, Controle de Qualidade, Diagrama de Ishikawa, 5S2W, análise SWOT, adotar Benchmarks comometas, gestão a vista para acompanhamento das metas, análises de boas práticas e ações corretivas para baixos índices ou anomalias, missão,visão e valores norteando as práticas – Tudo em tempo real e com extrema gerência da rotina se tornou não apenas opção, mas dever de qualquerinstituição que queira permear seu crescimento. Segundo W.E Deming “ Não se gerencia o que não se mede, não se mede o que não se define,não se define o que não se entende, não há sucesso no que não se gerencia”. Por isso cada ‘situaçãoproblema’, objetivos e ‘boaspráticas’contará com esta gama de atividades e ferramentas acima descrita para compor o metodologia do plano político pedagógico (PPP),devemos entender que para inovar precisamos de método, conhecimento profundo e saber trabalhar com técnicas que tornem o processo ensinoaprendizagem menos arriscado em relação aos recursos da unidade escolar ao tempo e à energia investidos.

De acordo com Betini, “o projeto políticopedagógico mostra a visão macro do que a instituição escola pretende ou idealiza fazer, seusobjetivos, metas e estratégias permanentes, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas, como às funções administrativas. Portanto, oprojeto políticopedagógico faz parte do planejamento e da gestão escolar. A questão principal do planejamento é então, expressar a capacidade dese transferir o planejado para a ação. Assim sendo, compete ao projeto políticopedagógico a operacionalização do planejamento escolar, em ummovimento constante de reflexãoação reflexão.” (2005, p.38).

Afinal devemos sempre promulgar que a arte de “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própriaprodução ou a sua construção” e isto só será possível em um ambiente regrado e dinâmico (Paulo Freire).

O PPP da Etec Professora Nair Luccas Ribeiro então traz ênfase na padronização dos procedimentos do planejamento estratégico (PPG), asimplementações inovadoras, a coordenação e o gerenciamento das metas que trarão segurança nos dados e possibilidades de mudanças quantoàs expectativas durante os processos.



Conseguir êxito nas atividades educacionais. Tendo como a base no planejamento, nos indicadores, procedimentos, orientações para queassim as anomalias sejam eliminadas e obtenhamse melhores resultados e construa o melhor caminho do ensinoaprendizagem, respeitando todoo contexto histórico e fazendo história através de inovações. Fazer deste PPP não apenas um documento emoldurado, mas vivencial agregando amissão, visão e valores junto com as expectativas de todos os envolvidos a escola, disseminando assim a cultura da escola com subsídios parasuprir as necessidades.

Diante da importância do PPG e PPP a Etec Profª Nair Luccas Ribeiro começou este ano, como prioridades em sua agenda, um trabalho deconscientização e participação de todos na construção destes documentos.

Desde janeiro deste ano nas reuniões como o planejamento, pedagógicas, com coordenadores tiveram a elaboração do PPG e PPPgrandes espaços em suas pautas, para que assim pudéssemos enxergar as reais necessidades e metas que a unidade escolar precisa planejarpara a execução do ano vigente.

Estas reuniões contaram com várias didáticas que realizamos para alcançarmos as pretensões e participações de todos, como por exemplo,separação por professores entre cursos, elaboração de planilhas de prioridades, conversas em roda, discussão no coletivo, construção dos itensatravés de formulários distribuídos a todos etc. As reuniões contaram com presença ativa da diretora, diretora acadêmica, diretor de serviços, ata,coordenador pedagógico, coordenadores de área, funcionários administrativos, docentes, Conselho de Escola, CIPAE, Membros da Comunidade,APM e nutricionista.

Além das reuniões já marcadas e agendadas para o ano letivo, realizamos mais nove reuniões, contemplando todos os períodos, paraelaborarmos passo a passo os pontos do PPG e PPP dinamizando assim, um documento que visa a integração de uma equipe que conhece e fazparte direta ou indiretamente de cada objetivo realizado na unidade escolar.

Pelo meio de cada projeto já descrito, reuniões e elaboração foram vistos e desenvolvidos caminhos para promover a articulação entre adireção, coordenação pedagógica, docentes, discentes, coordenadores, funcionários e a sociedade através das informações contínuas, eventos,comunicação valida, estimulo ao senso crítico, respeito mútuo, cooperação, destituir grupos e incorporando equipes de alta performance.

“O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram... A primeira meta da educação é criar homens quesejam capazes de fazer coisas novas; homens que sejam criadores, inventores, descobridores.” Jean Piaget.

Processo Ensino Aprendizagem e Sistema de Avaliação

De acordo com Parecer CNE/CEB nº 16/99 sobre conceitos de competência, de habilidade, de conhecimento e de valor, transcrevese trecho doParecer CNE/CEB nº 16/99:

O conhecimento é entendido como o que muitos denominam simplesmente saber. A habilidade referese ao saber fazer relacionadocom a prática do trabalho, transcendendo a mera ação motora. O valor se expressa no saber ser, na atitude relacionada com ojulgamento da pertinência da ação, com a qualidade do trabalho, a ética do comportamento, a convivência participativa e solidária eoutros atributos humanos, tais como a iniciativa e a criatividade.



Podese dizer, portanto, que alguém tem competência profissional quando constitui, articula e mobiliza valores, conhecimentos e habilidadespara a resolução de problemas não só rotineiros, mas também inusitados em seu campo de atuação profissional. Assim, age eficazmente diante doinesperado e do inabitual, superando a experiência acumulada transformada em hábito e liberando o profissional para a criatividade e a atuaçãotransformadora. Todo o processo pedagógico da unidade darseá pela incorporação do desenvolvimento de habilidades e competências de todasas habilitações da unidade escolar.

Os instrumentos de Avaliação e Recuperação de nossa unidade são entre outros: prova escrita, trabalho de pesquisa, textos/relatos,observação direta do desempenho do aluno, prática, autoavaliação, portfólio Aula expositiva dialogada / Estudo de texto / Portifólio/ TempestadeCerebral /Mapa conceitual/ Estudo dirigido / Estudo dirigido e aulas orientadas/Lista de discussão por meios informatizados /Ensino àdistância/Solução de problemas /Resolução de exercícios/ Ensino em pequenos grupos /Phillips 66 ou Técnica do Fracionamento/ Grupo deverbalização e de observação (GV/GO) /Dramatização /Seminário /Estudo de caso /Júri simulado /Simpósio/ Painel/ Painel progressivo/ Painelseletivo/ Painel integrado/ Palestras / Fórum / Discussão e debate / Oficina (laboratório ou workshop) / Escritório, laboratório ou empresa modelo /Estudo do meio / Ensino com pesquisa / Exposições, excursões e visitas / Jogos de empresas / Ensino individualizado / Diálogo ou debate público /Mesa redonda / Painel com interrogadores ou audiência de comissão/ Direção de conferência / Reunião liderada / Estudo de caso / Grupos deenfoque / Brainstorming / Diagrama de afinidade / Diagrama de interrelação / Diagrama de causa e efeito / Técnica PN1 / Análise do campo deforças / Método TURIB/GUT / CheckList / Diagrama da árvore/ ASPRelâmpago / Técnica de grupo nominal / Diagrama matricial/ Priorização combase no diagrama matricial / Matriz de prioridade / Matriz decisória / Programação gráfica do processo de decisão / Diagrama de rede de atividades/ Hiperarquipelágo / etc.

Todos os instrumentos de avaliação são discriminados no Plano de Trabalho Docente detalhados nos critérios de desempenho, de indicador dedomínio e de evidência de desempenho. Contamos ainda com projetos que auxiliam na recuperação contínua dos alunos, como por exemplo:projetos de leitura, projeto de matemática, préaulas, aulas de reforço com o auxiliar docente onde os alunos são acompanhados para a realizaçãode atividades de reforço e atividades interdisciplinares.

O processo didático mais adequado à aprendizagem de um determinado conteúdo é aquele que ajuda o aluno a incorporar os novosconhecimentos de forma ativa, compreensiva e construtiva. Para que a aprendizagem se torne mais efetiva, é preciso substituir, nas aulas, astarefas mecânicas que apelam para a repetição e a memorização, por tarefas que exijam dos alunos a execução de operações mentais. Oprocedimento de ensino deve contribuir para que o aluno mobilize seus esquemas operatórios de pensamento e participe ativamente dasexigências de aprendizagem, observando, lendo, escrevendo, experimentando, propondo hipóteses, solucionando problemas, comparando,classificando, ordenando, sintetizando etc.

Contexto da Unidade Escolar

“Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformálo; se não é possível mudálo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar todapossibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes.” Paulo Freire



A Etec Profª Nair Luccas Ribeiro conta com uma distinta realidade se comparada com outras do estado, nossa cidade tem em redoresgrandes assentamentos, famílias que vem apenas para trabalhos temporários, empregos com horários rotativos, conforme foi diagnosticado estarealidade tem nos feito deparar com grandes índices de evasão nos cursos técnicos. Por isso agregar valor ao curso conseguindo mais parcerias,mais estágios, orientar cada coordenador de curso para um acompanhamento mais ‘de perto’ com seus alunos, elaboração de prontuários dosalunos para assim entender a realidade e o que pode estar desmotivandoos, juntamente com eventos que estimulem o senso crítico e valorizaçãoà permanência no curso, criará diagnósticos em tempo real – agindo assim de maneira preventiva, embora não diminua a evasão por mudançasfamiliares irá diminuir por outros motivos.

Ainda dissertando sobre maneira preventiva, os índices de progressões parciais se acompanhada durante o desempenho diário do aluno, complanilhas e resultados lançados de maneira rápida aos sistemas, com certeza serão identificadas as dificuldades dos alunos, o que por vezes nãosão dificuldades de todas as bases tecnológicas e, portanto terá uma diminuição significativa nas progressões. Sabemos que existem no núcleo degestão pedagógica e acadêmica da escola vários projetos vinculados que podem sanar este problema como integrar as atividades educacionais, osprojetos dos coordenadores de curso, trabalhos complementares, e ainda levando em consideração que o maior percentual de progressão parcialencontrase no ensino médio o incentivo à aulas de reforço, comunicação aos pais, incentivos às olimpíadas (física, química, matemática,português...),campanhas para leitura, disseminação da cultura através de peças teatrais, musicais, comemoração de datas festivas, estimulo aosenso crítico através de grupos de estudos e projetos novos e já existentes na escola, enfim todo o trabalho pedagógico articulado com a direção eo trabalho docente, paralelo as metas estabelecidas. e etc.

Através das ferramentas de gestão coordenar as atividades pedagógicas, criando o conceito de melhoria continua e qualidade total.Promovendo um ambiente com um bom clima organizacional e extremamente proativo Incentivando a formação contínua dos educadores Demo(1996, p. 273), afirma que:

“Para encarar as competências modernas, inovadoras e humanizadoras, [o educador] deve impreterivelmente saber reconstruir conhecimentos e colocálo aserviço da cidadania. Assim, professor será quem, sabendo reconstruir conhecimento com qualidade formal e política, orienta o aluno no mesmo caminho. Adiferença entre professor e aluno, em termos didáticos, é apenas fase de desenvolvimento, já que ambos fazem estritamente a mesma coisa. (...) Nestesentido, o professor não será mais profissional de ensino, mas da educação, pois o primeiro tende a ser instrução, treinamento, domesticação, enquanto asegunda busca a ambiência emancipatória”

Nossa unidade tentando garantir a excelência no processo de ensino e aprendizagem realiza reuniões quinzenais às sete horas da manhã,com todos os coordenadores de curso, coordenadora pedagógica, orientador educacional, auxiliar docente, diretora da unidade, diretoraacadêmica, diretor de serviços e o assistente técnico administrativo para que seja efetivamente acompanhado o diaadia de cada curso. Além dasreuniões mensais com todo o corpo docente, onde são disseminadas as capacitações docentes, ouvidas e partilhadas as boas práticas eanalisadas as dificuldades enfrentadas, comunicação quanto os recados e leituras pedagógicas.

Se tratando de reuniões nossa unidade contempla ainda reuniões com representantes de classe, reuniões bimestrais (conselho de classe)com a presença de dois discente representante da turma de cada classe além dos docentes e reuniões de pais e mestres para o ensino médio e



integrado bimestralmente.

Conforme Henrique Jose de Souza “A humanidade é infeliz por ter feito do trabalho um sacrifício e do amor um pecado” a maior pretensãodos resultados obtidos está em fazer um plano político pedagógico que abrilhante o sistema educacional e se transforme em referência e inspiraçãopara o corpo docente, discente e todos envolvidos da Etec Profª. Nair Luccas Ribeiro. Que todos possam ver não apenas vontades ou palavras,mas que sejam ações diárias na busca por melhorias e que a marca desta gestão seja sintetizada pelas sabias palavras de Paulo Freire "Éfundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal maneira que num dado momento a tua fala seja a tua prática."

ESPECIFICIDADES DOS CURSOS EXISTENTES NA UNIDADE:

Filosofia e Sociologia

Hoje as seis salas (ensino médio regular e ensino médio integrado) contam com as duas disciplinas, filosofia e sociologia, na base comum docurrículo escolar do ensino médio.

Segundo Ellen Cristine “A Filosofia [...], leva o aluno à oportunidade de desenvolver um pensamento independente e crítico, ou seja, permite aele experimentar um pensar individual. Sabese que cada disciplina apresenta suas próprias características, bem como auxilia a desenvolver

http://pensador.uol.com.br/autor/henrique_jose_de_souza/

http://www.mundoeducacao.com.br/educacao/a-importancia-ensinar-filosofia-no-ensino-medio.htm



habilidades específicas do pensamento que é abordado”.

E complementando conhecimento sociológico certamente beneficiará o educando na medida em que lhe permitirá uma análise mais acuradada realidade que o cerca e na qual está inserido. Mais que isto, a sociologia constitui contribuição decisiva para a formação da pessoa humana, jáque nega o individualismo e demonstra claramente nossa dependência em relação ao todo, isto é, à sociedade na qual estamos inseridos.

O que em síntese podemos citar o que Leite (Apud SARANDY, 2007: 1), afirma; que se for imprescindível dominar a informática e todas asnovas tecnologias para uma colocação qualificada no mercado de trabalho, também se faz necessário, no universo educacional, problematizar avida do próprio aluno, sua existência real num mundo real, com suas implicações nos diversos campos da vida: éticomoral, sóciopolítico, religioso,cultural e econômico [...] e a volta das disciplinas humanísticas – Filosofia, Sociologia, Antropologia, Psicologia, entre outras – tem muito a contribuircom a formação do jovem naquilo que lhe é mais peculiar: o questionamento. Desmistificando ideologias e apurando o pensamento crítico dasnovas gerações, poderemos continuar sonhando, e construindo, um país, não de iguais, mas justo para mulheres e homens.

Projeto de Intervenção Pedagógica de Matemática

Aos alunos do ensino médio e ensino médio integrado que apresentam dificuldades no processo de ensino aprendizagem da disciplina dematemática, passaram a ganharam um olhar especial através deste projeto. Projeto estes que visa sanar algumas dúvidas e diminuir índices deprogressões parciais através de resoluções de problemas e exercícios, sob a responsabilidade do coordenador do ensino médio e professor dematemática Welton Francisco e professor José Roberto dos Santos, os alunos são atendidos em momentos extraaula combinado com ocoordenador e professor.

Projeto Inova Paula Souza



Hoje o Centro Paula Souza através da Deliberação CEETEPS6, de 25/11/2010 – publicada no Diário Oficial do Estado de São Paulo de 26de novembro de 2010, com a finalidade de gerir as políticas de inovação do Centro Paula Souza, nos termos previstos nos Incisos III e IV, Artigo2º, da Lei Complementar nº 1049/2008 criou o projeto INOVA com a missão de fortalecer as parcerias do Centro Paula Souza com empresas,órgãos de governo e demais organizações da sociedade, criando oportunidades para que as atividades de ensino e pesquisa contribuam para odesenvolvimento social e econômico do Estado de São Paulo e do País. E com a visão de ser reconhecida como núcleo de excelência natransferência de conhecimento em inovação que gere benefícios para o Centro Paula Souza, para o Estado de São Paulo e para o País.

Nossa unidade escolar tem o professor Anavir Marcos Christofolli como representante deste projeto será um agente de inovação promovendoa interdisciplinaridade e projetos inovadores.

Projeto Semana Paulo Freire

Em um ambiente com maior visibilidade e aconchego a Etec Profª Nair Luccas Ribeiro reúne os alunos e abre o espaço para a comunidadeparticipar deste evento. A semana tem inúmeras atividades de integração dos alunos com a comunidade, desde palestras motivacionais,empreendedoras, drogas, Doenças Sexualmente Transmissíveis, etc. Além de ter o aluno como protagonista da semana com exposições deprojetos, danças, teatros, crônicas, mesas redondas para discussões e muito mais. Tudo sob uma temática definida com equipe gestora, docentese os alunos.

Fotos Semana Paulo Freire 2014:



Projeto Semana do Técnico / Workshop

No processo ensino e aprendizagem, sabendo que o ideal de uma unidade escolar está em concretizar as teorias aprendidas com aspráticas aplicadas, pois a melhor forma de aprender é fazendo. Nossa unidade na semana do técnico tem buscado demonstrar o aprendizadoatravés de workshops, projetos científicos em stands identificados pelos cursos ofertados, palestras, teatros, danças; isto aberto para acomunidade, pois a semana do técnico tem se tornado um momento em que a família, alunos e parceiros se encontram para acompanhar obrilhantismo do desenvolvimento de cada discente, docente e gestão escolar.

Para que o evento aconteça, o afunilamento das parcerias tornase realidade em um momento de encontro, pois todos os parceiros mais doque convidados participam ativamente desta semana.

A cada ano buscamos a melhoria contínua deste evento, pois temos alcançado a participação em massa da comunidade e das empresaslocais. É notório dizer que os alunos dos cursos técnicos conseguem visualizar a proposta dos cursos que estão frequentando e compreendem asteorias apresentadas nos cursos através das práticas.

Fotos Semana do Técnico:



Parada Ecológica

Todo ano, como é do conhecimento, no dia 21 de setembro é comemorado o dia da árvore em nosso país. Por isso um projeto de conscientizaçãoquanto à responsabilidade de cada indivíduo pelo meio ambiente e visibilidade da envoltura de várias gerações nesta causa tornouse o projeto quenão tinha pretensão de vários anos, um diferencial apresentado como Pedágio Ecológico, que desde o ano de 2013 com o objetivo de ampliaçãotornouse Parada Ecológica.

Uma vez que, estamos tentando disseminar o senso crítico quanto à sustentabilidade, uma de nossas estratégias está em promulgar estadinamização entre as crianças. Para que isto aconteça uma interação entre as crianças da préescola até a quinta série de todas as escolasparticipam de várias atividades, onde nossos alunos desenvolvem jogos ecológicos, stands, exposições, cinema dentre outras atividades, o localpara o desenvolvimento tem sido cedido pela prefeitura municipal.

Este projeto une nossa escola com grandes parceiros da nossa região (Polícia Ambiental, Rádio Kerigma, Polícia Militar, IPE – Instituto dePesquisas Ecológicas, Departamento de Meio Ambiente, ITESP, Prefeitura Municipal de Teodoro Sampaio, Parque Estadual do Morro do Diabo,Guarda Mirim, Pró Menor, entre outras).

Fotos parada ecológica 2014:



Aulas Práticas

As aulas práticas são cada vez mais frequentes nas salas de aula, sendo uma das maiores contribuições para o processo ensinoaprendizagem. As aulas práticas são fundamentais em qualquer disciplina, fazendo com que o educando relacione o conteúdo dado com o seucotidiano.

Na Etec Profª. Nair Luccas Ribeiro as aulas práticas são desenvolvidas pelo docente de acordo com a proposta curricular do curso, asmesmas são acompanhadas pelo coordenador de curso, coordenador pedagógico, orientador educacional e diretora acadêmica. As aulas práticastem tido resultados satisfatórios como por exemplo:

Técnico em Administração: Estudos de Casos, Jogos Empresariais, visitas técnicas à usina Odebrecht, Laticínios Líder e Parmalat, Bovespa,Criação e desenvolvimento de planos de negócios.

Técnico em Informática: Criação de programas para utilização em bibliotecas, cantinas, empreendimentos, criação de jogos virtuais.

Técnico em Agroindustria: Produção de sacolas ecológicas, alimentos derivados de peixe, industrialização de alimentos, compotas.

Técnico em Logística: Projeto de construção de navio cargueiro, calculo logístico de entrega de pizzas (pizzarias da cidade), planos denegócio, visitas técnicas etc.

No Ensino Médio: Peças Teatrais, projetos culturais, experiências cientificas, viagens à pontos turísticos.

Além dos exemplos acima citados fazem parte das aulas práticas em todos os cursos e ensino médio: debates, seminários, simpósios,painéis, dramatizações, resolução de problemas, estudos de caso, gincanas, palestras etc.

Exemplo de aulas práticas :



TCC

Trabalho de Conclusão de Curso o TCC cada vez mais tornase referência institucional a todos os cursos técnicos, graduações, pósgraduações e muitas unidades aplicam até mesmo ao ensino médio. O TCC referese a uma dissertação científica, do cunho monográfico iniciativo,que os alunos concluintes devem elaborar.

A Etec Profª Nair Luccas Ribeiro procura criar espaço para os estudantes iniciaremse no campo da pesquisa buscando ampliar osconhecimentos teóricos acumulados ao longo dos módulos. O TCC é aplicado a todos os cursos técnicos da unidade, sendo trabalhado de acordocom a realidade do curso x interesse do aluno, desde a escolha do tema até mesmo a maneira da execução; o aluno junto ao orientador,coordenador de curso e coordenador pedagógico buscam temas que possam ser implantados à necessidade da região.

Ao término da construção do TCC cada coordenador de curso organiza junto ao coordenador pedagógico, direção acadêmica e direção daescola uma agenda para apresentações dos trabalhos. A apresentação é aberta para a sociedade e o trabalho recebe sugestões por uma bancacomposta por três representantes da área (docentes e orientador).

Desde o ano de 2013 o orientador educacional realiza capacitações sobre a construção do TCC com os professores coordenadores e osalunos do segundo e terceiro módulo dos cursos técnicos, para que possam entender a dimensão e sanar as dúvidas do TCC.

Assim nos anos anteriores estamos com um projeto diferencial para o final do ano, que seráa apresentação do TCC através de workshopspara a comunidade, como já é realizado na semana do técnico, ou seja, no final do ano as apresentações de TCC teria a metodologia de umworkshop, além da apresentação para a banca.

Fotos capacitação TCC e apresentações de TCC



Salas Descentralizadas

Nossa unidade para conseguir atender a demanda da região e auxiliar na logística conta com quatro salas descentralizadas com os cursosde agroecologia e administração

Considerando a realidade e as necessidades dos assentamentos do município de Euclides da Cunha, Rosana e Teodoro Sampaio, criouseas Classes Descentralizadas de Euclides da Cunha (Assentamento Santa Rosa),Santa Zélia (Teodoro Sampaio) e, Rosana (Assentamento GlebaXV de Novembro), em parceria com o ITESP (Instituto de Terras do Estado de São Paulo) e as Prefeituras. Esta parceria é desenvolvida com aulaspráticas ministradas pelos técnicos do ITESP, e a parte teórica pelos docentes da Etec Professora Nair Luccas Ribeiro, juntamente com acolaboração dos municípios como alimentação e transporte.

O curso técnico em administração é ofertado nas salas descentralizadas das cidades de Sandovalina e Rosana.

INTERDISCIPLINARIDADE

Segundo Ivani Fazenda, a interdisciplinaridade surgiu na França e na Itália em meados da década de 60, num período marcado pelosmovimentos estudantis que, dentre outras coisas, reivindicavam um ensino mais sintonizado com as grandes questões de ordem social, política eeconômica da época.

A interdisciplinaridade teria sido uma resposta a tal reivindicação, na medida em que os grandes problemas da época não poderiam ser resolvidospor uma única disciplina ou área do saber.

A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei de Diretrizes e Bases Nº 5.692/71. Desde então, sua presença nocenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova LDB Nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além

http://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/

http://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/



da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornouse cada vez mais presente no discurso e naprática de professores.

A utilização da interdisciplinaridade como forma de desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com outrasáreas de conhecimento tem sido uma tendência no processo de ensino aprendizagem da nossa unidade, pois através de visitas técnicas e projetosinterdisciplinares os alunos tem conseguido compreender a visão como um todo nos ambientes empresariais, problemáticas sociais, visualizaçãodos procedimentos dos projetos etc.

Portanto nossa unidade escolar tem dado grande ênfase a este procedimento em todos os cursos e ensino médio, com isto temos alcançadoresultados satisfatórios como, o que fica muito visível nas feiras e workshops que nossa unidade tem apresentado.

Assim, quando se discute a questão do conhecimento pedagógico, ocorre forte tendência em se colocar o problema [dainterdisciplinaridade] de um ponto de vista puramente epistemológico, com desdobramento no curricular. Mas entendo que é preciso colocálo sob oponto de vista da prática efetiva, concreta, histórica (SEVERINO, 1998, p. 33).

Fotos de apresentações interdiscplinares.



Acompanhamento Nutricional

Nossa unidade através de parceria com a prefeitura municipal, conta com o acompanhamento de uma nutricionista na elaboração de umcardápio balanceado para alimentação dos alunos e análise de higienização da cozinha. Porém como um projeto inovador temos realizadopalestras em todas as salas sobre a necessidade de uma alimentação saudável e medido o IMC (Índice de Massa Corporal) e ainda realizado oacompanhamento dos alunos interessados. O objetivo tem sido acompanhamento nutricional dos alunos, verificando a porcentagem de alunosdesnutridos, eutrófico e obesos; diminuir o desperdício de resto ingesta; fazer com que os alunos tenham uma alimentação mais saudável não sóna escola, como nas suas casas, passando orientações para seus familiares. Toda a escola tem contribuído para este projeto e os resultados já sãosatisfatórios.

Fotos palestras nutricionista



Gincana Social, Cultural e Solidária

Sabendo que uma gincana torna um ambiente mais proativo, reforça a integração dos alunos além de contribuir para a interação de toda acomunidade; a cada semestre nossa unidade promove gincana com provas recreativas, culturais e com AÇÕES SOLIDÁRIAS.

De maneira tímida e com o modesto intuito de recepção de novos alunos a gincana foi tomando grandes e surpreendentes proporções. Eatravés da competição (funcional) nas provas de ‘ações solidárias’ temos arrecadado várias cestas básicas (mais de uma tonelada de alimentos porgincana) alimentos para a população carente, doação de roupas para a ‘campanha do agasalho’, hoje nossa unidade já conta comaproximadamente sete mil peças de roupas doadas em cada gincana, além de brinquedos e produtos de higiêne pessoal para doação em creches,casa da criança, APAE etc.

A gincana já faz parte do nosso calendário, como estratégia para recepção de novos alunos e temos conseguido gerar as melhoresexpectativas em nosso corpo docente, discente e da comunidade.

Fotos Gincana 2015:



Estágios

Conforme dito acima nossa unidade conta com uma distinta realidade se comparada com outras do estado, nossa cidade tem em redoresgrandes assentamentos, famílias que vem apenas para trabalhos temporários, empregos com horários rotativos, conforme foi diagnosticado estarealidade tem nos feito deparar com grandes índices de evasão nos cursos técnicos. Por isso agregar valor ao curso conseguindo mais estágiosatravés das parcerias tem sido uma de nossas estratégias para assim conseguir suprir a dificuldade de nossa região. E cada ano temos conseguidoaumentar o número de estágios.



Valores da Etec Professora Nair Luccas Ribeiro

Sabendo Segundo Veiga "O projeto político pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito,com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamentearticulado ao compromisso sócio político e com os interesses reais e coletivos da população majoritária.

(...) Na dimensão pedagógica reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo,responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de se definir as ações educativas e as características necessárias àsescolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade." (Veiga, 1995)

Por isso ressaltamos que a descrição deste documento embora funcione como um parâmetro para toda a unidade, não podemos esquecerque ele é um documento vivo, crescente e dinâmico, pois através da contribuição diária de cada representante do processo ensinoaprendizagemfazse mutável e mais didático.

Portanto deixamos para finalizar o PPP com os VALORES da Etec Profª Nair Luccas Ribeiro:

ü Foco no Aluno: A missão, visão e razão desta unidade existir é o desenvolvimento pessoal, profissional e social de cada aluno.

ü Ambiente Motivacional: As pessoas são o maior capital de uma organização, por isso motiválos a terem ação em seu trabalho, embuscar melhores resultados, farseá assim não o reconhecimento de um grupo, mas o trabalho de uma equipe de alta performance.

ü Ética: Atitudes compromissadas com a transparência, verdade e responsabilidade em todas as decisões e relacionamentos.

ü Solidariedade: Entendemos que não há desenvolvimento sem antes obter a conscientização e movimentos acionais para ajuda aopróximo.

ü Qualidade: Somos uma unidade disseminadora dos saberes, por incluímos a excelência nos resultados de cada serviço prestado.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO



ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

Esta unidade deuse inicio através de um convênio entro o Centro Paula Souza e a Prefeitura municipal (Figura 1).

Figura 1: Convênio entre CEETEPS e Prefeitura Municipal de Teodoro Sampaio

Começou como classe descentralizada da ETEC Profº Dr. Antônio Eufrásio de Toledo (Presidente Prudente), sendo criada a ETEC de Teodoro Sampaio através do Decreto Nº51.432, de 28 de Dezembro de 2006 (Figura 2).

Figura 2: Ato Legal de Criação da ETEC de Teodoro Sampaio.



Atos legais que fundamentam os cursos que a unidade oferece:

Ensino Médio Autorização: Parecer CEE nº 105/98, publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; pág. 13; Fundamentação Legal: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela LeiFederal nº 11684/08, Resolução CNE/CEB nº 02/2012 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08.

Habilitação Profissional de Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio (Período Diurno) Lei Federal nº 9394/96, de 20/12/1996, Lei Federal nº11741/2008, Resolução CNE/CEB nº 1, de 05/12/2014; Resolução CNE/CEB nº 6, 20/09/12; Resolução CNE/CEB nº 2, 30/01/2012; Resolução CNE/CEB nº 4, de 13/07/2010;Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Decreto Federal nº 5154, de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC 739, de 10/09/2015, publicada no Diário Oficial de11/09/2015 Poder Executivo Seção I página 53.

Habilitação Profissional de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Lei Federal nº 9394/96, de 20/12/1996, Resolução CNE/CEB nº 1, de 05/12/2014; Resolução CNE/CEB nº 6, 20/09/12;Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Decreto Federal nº 5154, de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 733, de 10092015, publicada no DOE de 11092015, Poder Executivo Seção I, página 5253.



Habilitação Profissional TÉCNICO EM AGROINDÚSTRIA Lei Federal nº 9394/96, de 20/12/1996, Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Resolução CNE/CEB nº 4, de 06/06/2012;Resolução CNE/CEB nº 6, 20/09/12; Decreto Federal nº 5154, de 23/07/2004; Indicação CEE 8/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 146, de 05102012,publicada no DOE de 06102012, Poder Executivo Seção I, página 43, retificada no Diário Oficial de 18/10/2012 Poder Ececutivo Seção I Página 68.

Habilitação Profissional de TÉCNICO EM AGRONEGÓCIO Lei Federal nº 9394/96, de 20/12/1996, Resolução CNE/CEB nº 1, de 05/12/2014; Resolução CNE/CEB nº 6,20/09/12; Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Decreto Federal nº 5154, de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 752, de 10‐09‐2015, publicada no DOE de11/09/2015 Poder Executivo Seção I, página 54.

Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET Lei Federal n.º 9394/96, Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Resolução CNE/CEB nº 04, de06/06/2012, Resolução CNE/CEB nº 06, de 20/09/2012, Decreto Federal nº 5154, de 23/07/2004; Indicação CEE 08/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 138, de04‐10‐2012, publicada no DOE de 05/10/2012 Poder Executivo Seção I, página 38.

Habilitação Profissional de TÉCNICO EM LOGÍSTICA Lei Federal nº 9394/96, de 20/12/1996, Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Resolução CNE/CEB nº 4, de 06/06/2012;Resolução CNE/CEB nº 6, 20/09/12; Decreto Federal nº 5154, de 23/07/2004; Indicação CEE 8/2000. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 177, de 26/09/2013,publicada no DOE de 27/09/2013 Poder Executivo Seção I, página 40.

HISTÓRICO DA ESCOLA

Histórico

A Escola Técnica Estadual pertencente ao Centro Paula Souza localizada em Teodoro Sampaio, que hoje denominase Etec Professora

Nair Luccas Ribeiro, iniciou suas atividades em julho de 2006 como classe descentralizada da ETEC Prof. Dr. Antônio Eufrásio de Toledo

de Presidente Prudente, através da implantação do Curso Técnico em Agricultura Familiar, sob a coordenação e posterior direção do

professor Paulo Roberto Costa. Desde então a Etec tem funcionado no bairro da Estação na Rua Pará nº 506, em um prédio cedido

provisoriamente pela prefeitura municipal, onde no passado localizavase o CEFAM. Estamos na expectativa que a construção do prédio

próprio fique pronto, uma vez que conseguimos a aprovação em 2009 de um projeto para a construção com verbas do programa federal

“Brasil Profissionalizado” em parceria o Estado, mas tivemos problemas com a empresa que ganhou a primeira licitação, pois faliu,

ocorreu uma nova licitação, entretanto a empresa que ganhou vem trabalhando em ritmo lento.



Em 28 de dezembro de 2006 iniciaramse as atividades como Escola Técnica Estadual de Teodoro Sampaio, pelo decreto 51.432. E em 19

de abril de 2010 através de um Projeto de Lei nº 502/09 do deputado Mauro Bragato a Etec de Teodoro Sampaio passou a denominar

se ETEC Prof.ª Nair Luccas Ribeiro. Nome este em homenagem a uma grande mulher que por vários anos foi professora na cidade.

São dez anos que nossa ETEC tem contribuído na construção da história desta cidade e de seus cidadãos, temos participado de feiras

estaduais, nacionais e até mesmo internacionais, levando os alunos não apenas à formação do pensamento crítico, mais a prática da

vivência crítica e criativa na sociedade.

Nossos alunos, muito têm nos orgulhado em se tornarem exímios profissionais nas áreas técnicas, além de com notoriedade apresentar

suas classificações nas universidades.

Hoje a ETEC Professora Nair Luccas Ribeiro está presente em quatro diferentes municípios, uma vez que, tem sua sede em Teodoro

Sampaio, e possui salas descentralizadas em três assentamentos nas cidades de Euclides da Cunha Paulista, Rosana e Teodoro Sampaio

e duas classes dentro do município de Sandovalina e Rosana. Portanto além da unidade sede, hoje nossa Etec possui mais cinco classes

descentralizadas, atendendo mais de 600 alunos distribuídos em dezesseis salas, e em nove diferentes cursos ofertados através de

estudos e análise da região: Ensino Médio Regular, Ensino Médio Integrado ao Técnico em Informática para Web, Cursos Técnicos em:

Administração, Logística, Marketing, Informática para Web, Agroindústria e Agronegócio.

Etec Prof.ª Nair Luccas Ribeiro vem buscando alcançar os objetivos propostos, dentre estes, vem se consolidando como referência de

qualidade e educação na cidade de Teodoro Sampaio, bem como nos municípios vizinhos. São dez anos de existência marcados por

desafios vencidos e oferta de oportunidades de uma educação de melhor qualidade para a população desta parte da região do Pontal do

Paranapanema.



Assim, comprometidos com o preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mundo do trabalho dos nossos discentes,

buscamos nortear nossa pratica alicerçada nos princípios de uma gestão democrática, valorizando as relações fundamentadas no

diálogo e no consenso, com a participação e o envolvimento da comunidade educacional nas reuniões que estabelecem as diretrizes e

metas da nossa escola. Esta participação tem possibilitado maior comprometimento da comunidade escolar e extraescolar e propiciado

um clima de trabalho favorável entre todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da Etec Profª. Nair Luccas Ribeiro.

Professora Nair Luccas Ribeiro



NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Médio

Descrição:

O Ensino Médio em nossa unidade iniciouse no ano de 2008, e sua demanda tem sido cada vez mais acentuada.

Hoje, possuimos uma sala de 1º Ano, uma sala de 2º Ano e uma sala de 3º ano, com 40 alunos cada, totalizando 120 alunos matriculados no Ensino Médio regular.

A faixa etária destes discentes estão entre os 15 aos 18 anos, em sua maioria mulheres, e a maior parte desses alunos são oriundos de escolas públicas, como pode ser observadonos gráficos abaixo:



A Matriz Curricular do Ensino Médio é composta por 1.000h cada série, e totaliza 3.000h, de acordo com a Legislação vigente, composta pela Base Nacional Comum e ParteDiversificada, onde a unidade escolar fez a opção de trabalhar além do componente de Língua Estrangeira Moderna (Inglês) já previsto, de componentes Projetos como: Educaçãopara a Cidadania, e Ações de Defesa e Proteção ao Meio Ambiente.

A Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) é ofertada pelo centro de línguas na rede estadual. Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:

A Etec Professora Nair Luccas Ribeiro possui 5 Habilitações, com ingresso apenas por Vestibulinho realizado pela FAT, ou pela escola, como acontece com o Convênio celebradoentre o Centro Paula Souza, ITESP e as Prefeituras Municipais de Teodoro Sampaio, Euclides da Cunha Paulista e Rosana.

Dos cursos oferecidos pela Etec apenas o Técnico em Agroindústria não possue certificação no primeiro módulo, pois os demais a certificação de qualificação existe a partir doprimeiro módulo.

Abaixo relação de Cursos Técnicos, bem como suas especificações:

Técnico em Administração

É o profissional que controla a rotina administrativa das empresas. Colabora nos planejamentos estratégicos, táticos e operacionais. Realiza atividades em recursos humanos eprocede à intermediação nos processos de colocação e de recolocação profissional.

Mercado de Trabalho: Áreas da indústria, comércio, prestação de serviços, empresas em geral, de pequeno e médio porte.

A Etec está com o curso de Administração desde 2008 e é uma modalidade com demanda boa em todos os períodos em que o mesmo é ofertado.

Certificações: Mód. I Auxiliar Administrativo Mód. II Assietente Administraivo; Mód. III Técnico em Administração.

Atualmente a unidade escolar possui duas salas de Técnico em Administração no período da noite apenas nas salas descentralizadas de Rosana e outra sala em Sandovalina.



Técnico em Agronegócio

É o profissional que aplica técnicas de gestão e de comercialização que visam o aumento da eficiência do mercado agrícola e agroindustrial. Identifica os segmentos das cadeiasprodutivas do setor agropecuário. Avalia custos de produção e aspectos econômicos para a comercialização de novos produtos e serviços. Idealiza ações de marketing aplicadasao agronegócio. Auxilia a organização e execução de atividades de gestão do negócio rural, inclusive empreendimentos da agricultura familiar. Participa de sistemas de gestãoambiental e de promoção do desenvolvimento tecnológico e social visando à qualidade e à sustentabilidade do empreendimento. Orienta produtores e trabalhadores rurais naorganização de associações e cooperativas.

Mercado de Trabalho: Empreendimentos rurais; empresas agropecuárias; empresas comerciais e agroindustriais; empresas de assistência técnica, consultoria, extensão rural epesquisa; cooperativas e associações de produtores rurais. A Etec possui hoje três salas de agronegócios no 1º módulo, todas realizadas nas salas descentralizadas de Teodoro Sampaio (Santa Zélia), Euclides da Cunha Paulista (SantaRosa) e Rosana (Gleba XV de Novembro).

Técnico em Agroindústria

É o profissional que planeja, monitora e avalia processos de industrialização de produtos agropecuários, aplicando técnicas de "boas práticas de fabricação" nos processosagroindustriais e laboratoriais de controle de qualidade, promovendo o desenvolvimento técnico e tecnológico da área. Coordena e gerencia empresas agroindustriais, programas decontrole ambiental e recursos humanos como também aplica técnicas mercadológicas competitivas, adequadas à distribuição dos produtos.

Mercado de Trabalho: Agroindústrias como laticíneos, cooperativas agropecuárias, indústrias de alimentos, fábricas de ração, indústrias de conservação de vegetaise processamento de derivados cárneos.

Certificações: Mód. I e II Agente de Processamento de Produtos de Origem Animal; Mód. I, II e III Técnico em Agroindústria.

Informática para Internet

É o profissional que desenvolve e realiza manutenções em websites, portais na Internet e Intranet. Utiliza ferramentas de desenvolvimento de projetos para construir soluções que

auxiliam o processo de criação de interfaces e aplicativos empregados no comércio e marketing eletrônicos.

Mercado de Trabalho: Instituições públicas, privadas e do terceiro setor que demandem programação de computadores para Internet.

Certificações: Mód. I Auxiliar de Informática para Internet; Mód. II Auxiliar em Design de Websites; Mód. III Técnico em Informática para Internet.

Técnico em Logística



O técnico em Logística executa e colabora na gestão dos processos de planejamento, operação e controle: de programação da produção de bens e serviços, programação demanutenção de máquinas e de equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoque, de movimentação, de expedição, transporte e distribuição de materiaise produtos. Presta atendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico.

OMercado de Trabalho: Instituições públicas, privadas e do terceiro setor.

Certificação: Mód. I Auxiliar de Logística; Mód. II Assistente de Logística; Mód. I, II e III Técnico em Logística.

O curso de Logística está em sua segunda turma e obteve grande relação candidato vaga no ultimo processo vestibulinho.

Habilitações associadas:

Agroindústria

Administração

Logística

Informática para Internet

Agronegócio

Modalidade: Integrado

Descrição:

A unidade escolar iniciou com a modalidade integrada no ano de 2013 com o Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, e em 2014 substituiu paraTécnico em Informática para Internet integrado ao Ensino Médio, conforme descrição dos cursos abaixo:

Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET INTEGRADO AO ENSINO MÉDIOO TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET é o profissional que desenvolve programas de computador para Internet seguindo as especificações eparadigmas da lógica e das linguagens de programação. Interpreta e utiliza códigos de linguagem científica e matemática pertinentes a diversos contextos esituações; identifica e usa fontes e documentos específicos para a obtenção das informações desejadas. Utiliza ferramentas de desenvolvimento de sistemas paraconstruir soluções que auxiliam no processo de criação de interfaces e aplicativos empregados no comércio e marketing eletrônicos preocupandose com aeficiência e qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações, reconhecendo e respeitando os limites éticos e morais que devem serconsiderados na condução do desenvolvimento científico e tecnológico. Desenvolve e realiza a manutenção de sites e portais na Internet e Intranet selecionandoestilos e formas de comunicarse ou expressarse adequados a cada situação. Utiliza categorias e procedimentos próprios do discurso científico, artístico e digital aoorganizar conhecimentos e articulálos, partilhando saberes e responsabilidades com autonomia e criatividade.MERCADO DE TRABALHO

Instituições públicas, privadas e do terceiro setor que demandem da internet para desenvolvimento de serviços de suporte publicitário, comerciais e/ouadministrativos..



Hoje, contamos com 40 alunos no primeiro ano, 35 alunos no 2º Ano, e 38 alunos no terceiro ano do Ensino Médio Integrado ao Técnico em Informática paraInternet.As totalidade destes alunos correspondem a 80% de oriundos de escolas públicas, numa faixa etária entre 15 a 16 anos , com 60% do gênero feminino. A Carga Horária de cada sala, totaliza: 1º Ano Integrado CH 1.560, 2º Ano Integrado CH 1.400, 3º Ano Integrado CH 1.480, e a Língua Estrangeira Moderna (Espanhol) é trabalhada através do CEL ofertada pela redeEstadual.

Habilitações associadas:

Informática para Internet (Etim)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) 2016

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 40 01



Agroindústria 2º Módulo Noite 29 01


Agronegócio 1º Módulo Noite 40 01

Agronegócio 3º Módulo Tarde 64 03

Ensino Médio 1ª Série Manhã 40 01



Informática para Internet 3º Módulo Noite 18 01

Informática para Internet (Etim) 1ª Série Manhã 40 01



Logística 2º Módulo Noite 37 01


Soma total 18 594

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) 2016



Agroindústria 3º Módulo Manh? 22 1



Agroecologia 3º Módulo Manh? 21 1Informática 1º Módulo Noite 40 1

Contabilidade 1º Módulo Noite 40 1

Produção de Cana de Açúcar 2º Módulo Noite 30 1


Produção de Cana de Açúcar 1º Módulo Manh? 40 1

Ensino Médio 1ª Série Manh? 40 1



Soma total 11 376

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: Euclides da Cunha Assentamento Santa Rosa

Coordenador: Cielen de Lima Guidorizzi

Parcerias: ITESP e Prefeitura Municipal



Localização: Rosana Gleba XV de Novembro

Coordenador: Caroline da Silva Lucas

Parcerias: ITESP e Prefeitura Municipal



Localização: Rosana

Coordenador: Rosane Oliveira Amorim

Parcerias: Prefeitura Municipal de Rosana



Localização: Sandovalina

Coordenador: Thais Simeoni Pires



Parcerias: Prefeitura Municipal de Sandovalina



Localização: Teodoro Sampaio Assentamento Santa Zélia

Coordenador: Gabriela Cristina Ribeiro Grilli

Parcerias: Prefeitura Municipal de Teodoro Sampaio e Fundação ITESP



RECURSOS HUMANOS 2016

Cargo/Função: Docente Atribuições

Artigo 93 São deveres dos membros do corpo docente:

I. atender às orientações dos responsáveis pela Direção, pelos Serviços Administrativos, Acadêmicos e pela Coordenação de Curso, nos assuntos referentes à análise, planejamento, programação,avaliação, recuperação e outros de interesse do ensino;

II. colaborar com as atividades de articulação da Etec com as famílias e a comunidade;

III. colaborar nos assuntos referentes à conduta e ao aproveitamento dos alunos;

IV. comparecer às solenidades e reuniões de finalidade pedagógica ou administrativa, dos órgãos coletivos e das instituições auxiliares de que fizer parte;

V cumprir os dias letivos e as horasaula estabelecidas pela legislação e pela escola;

VI elaborar e cumprir o plano de trabalho docente, segundo o projeto políticopedagógico da Etec, o Plano de Curso e as orientações do CEETEPS;

VII. estabelecer com alunos, colegas e servidores um clima favorável à ação educativa e em harmonia com as diretrizes gerais fixadas pela Etec;

VIII. estabelecer estratégias de recuperação para alunos de menor rendimento e dar ciência dela aos mesmos;

IX. informar os alunos, no início do período letivo, do plano de trabalho docente;

X. manter em dia os assentamentos escolares e observar os prazos fixados para encaminhamento dos resultados parciais e finais;

XI. participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

XII. preparar as aulas e material didático de apoio, bem como as atividades de recuperação;



XIII. zelar e conservar os materiais, as instalações e os equipamentos de trabalho que estão sob sua guarda ou utilização;

XIV. zelar pela aprendizagem dos alunos.

Coordenador de Curso: Deliberação CEETEPS 06/2012

Artigo 2º O Coordenador de Curso desempenhará funções técnicas, gerenciais e institucionais, consubstanciadas nas seguintes atribuições:

I participar da elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico PPP e do Plano Plurianual de Gestão PPG;

II coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre os PTD´s dos diversos componentes e o alinhamento dos PTD´s com o Plano de Curso e Diário de/da Classe, sendo que o último em periodicidade semanal;

III participar da programação das atividades de recuperação e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução, junto aosdocentes;

IV coordenar as atividades vinculadas ao estágio supervisionado, garantindo a abrangência das atividades de formação profissional;

V propor e coordenar o desenvolvimento de capacitações técnicas para docentes e auxiliares docentes;

VI gerenciar a atuação dos auxiliares docentes;

VII manifestarse sobre projetos propostos pelos docentes, auxiliares docentes, acompanhandoos, realizando os registros por meio deinstrumentos de verificação e avaliação;

VII manifestarse, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de estudos, bem como sobre matéria prevista na Deliberação CEE 11/96;

IX participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas;

X avaliar o desempenho dos docentes, auxiliares docentes sob sua coordenação;

XI orientar e integrar os novos professores;

XII participar da gestão das atividades de extensão de serviços à comunidade;

XIII assessorar a Direção em suas decisões sobre matrícula e transferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas ecalendário escolar;



XIV integrar bancas de processo seletivo e concurso público, atuando sobre a avaliação técnica dos candidatos;

XV garantir o cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pela preservação do meio ambiente.

XVI – garantir o cumprimento das aulas previstas e dadas e das reposições/substituições quando houver, na área que coordena.

XVII supervisionar e coordenar o planejamento e a execução dos Trabalhos de Conclusão de Curso TCC, juntamente com os professoresencarregados da orientação dos alunos;

XVIII – integrar o Conselho de Escola;

XIX propor a pesquisa, estudos e análise das tendências de mercado e inovações no campo das ciências e tecnologias, promovendoreformulações curriculares que incorporem avanços e atendam as demandas do mundo do trabalho;

XX – colaborar com a integração entre os docentes da área e destes com os demais segmentos da escola.XXI elaborar a programação das atividades de sua área de atuação, assegurando a articulação com as demais áreas da administração.

Nome: Alice Mayumi Sato

Cargo/Função: Docente

Atividades: Graduada em Nutrição

Nome: Alzenira Vicente da Silva Aguillar

Cargo/Função: Outros

Atividades: Responsável pela merenda escolar funcionária cedida pela Prefeitura Municipal.

Nome: Ana Carolina Freitas Moscateli

Cargo/Função: Estagiário

Atividades:

Nome: Anavir Marcos Christófolli


Atividades: Professor III.Graduado em Medicina Veterinária.

Nome: André Faustino da Silva


Atividades: Professor I.Graduado em Administração.



Nome: Antonio Cicero da Silva


Atividades: Responsável por serviços gerais da Unidade Funcionário cedido pela Prefeitura Municipal

Nome: Caroline da Silva Lucas


Atividades: Professor com Contrato DeterminadoGraduado em Agronomia

Nome: Celia Maria Borges Evangelista

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Diretora de Escola.Gaduado em História.Mestre em Educação.

Regimento Comum Artigo 17 A Direção da Escola terá as seguintes atribuições: I garantir as condições para o desenvolvimento da gestão democrática do ensino, na forma prevista pela legislação e neste Regimento; II coordenar a elaboração da proposta pedagógica da escola; III organizar as atividades de planejamento no âmbito da escola; IV gerenciar os recursos físicos, materiais, humanos e financeiros para atender às necessidades da escola a curto, médio e longo prazos; V promover a elaboração, o acompanhamento, a avaliação e o controle da execução do Plano Plurianual de Gestão e do Plano Escolar; VI garantir: a) o cumprimento dos conteúdos curriculares, das cargas horárias e dos dias letivos previstos; b) os meios para a recuperação de alunos de menor rendimento e em progressão parcial; VII assegurar o cumprimento da legislação, bem como dos regulamentos, diretrizes e normas emanadas da administração superior; VIII expedir diplomas, certificados e outros documentos escolares, responsabilizandose por sua autenticidade e exatidão; IX desenvolver ações visando o contínuo aperfeiçoamento dos cursos e programas, dos recursos físicos, materiais e humanos da escola; X zelar pela manutenção e conservação dos bens patrimoniados e de outros bens colocados à disposição da escola; XI assegurar a inspeção periódica dos bens patrimoniados, solicitar baixa dos inservíveis e colocar os excedentes à disposição de órgãos superiores; XII promover ações para a integração escolafamíliacomunidadeempresa; XIII coordenar a elaboração de projetos, submetendoos à aprovação dos órgãos competentes, acompanhar seu desenvolvimento e avaliar seus resultados;



XIV criar condições e estimular experiências para o aprimoramento do processo educacional; e XV prestar informações à comunidade escolar

Nome: Célia Maria Borges Evangelista


Atividades: Professor I.Licenciada em História.

Nome: Cielen de Lima Guidorizzi


Atividades: Professor com Contrato DeterminadoGraduado em Agronomia

Nome: CLAUDIO MARCO BARBOSA


Atividades: Professor I, contrato por prazo determinado. Graduado em Administração

Nome: Daniela Lima Ramos


Atividades: Professor com Contrato DeterminadoGraduado em AdministraçãoGraduado em Contabilidade

Nome: DAVID SILVA NUNES


Atividades: Professor Contrato DeterminadoLicenciado em Biologia

Nome: Edemalges Patrício Teixeira Peperaio


Atividades: Professor I.Licenciado em Geografia.

Nome: Eliane Pereira Guimarães


Atividades: Professor I



Licenciada em Biologia

Nome: Eliezs Silva Leal


Atividades: Diretora de Serviço Acadêmico. Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar osresultados fixados e assistir o seu superior imediato. Regimento Comum Artigo 25 – O Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica é o responsável pelo suporte acadêmico e didáticopedagógico do processo de ensino e aprendizagem. Parágrafo único Ao Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica compete a execução das seguintes atividades: 1 planejamento, controle e avaliação do processo de ensinoaprendizagem; 2 escrituração e documentação escolar; 3 aperfeiçoamento e atualização do corpo docente; 4 orientação educacional e profissional; e 5 gestão dos recursos auxiliares de ensino.

Diretor de Serviços: Deliberação CEETEPS 06/2009Descrição Sumária:Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir oseu superior imediato.Descrição Detalhada:a) dirigir, coordenar, orientar e controlar o desenvolvimento das atividades da área de atuação.b) identificar as necessidades do órgão, nos aspectos atinentes à área de atuação, propondo as políticas de ação, decidindo sobre normas, diretrizese procedimentos a serem adotados;c) participar da elaboração das políticas a serem adotadas pelo órgão, referente a área em que atua, baseandose nos informes e conclusõeslevantadas, e em sua experiência, a fim de contribuir para definição de objetivos gerais e específicos para articulação com as demais áreas daInstituição;d) elaborar o plano de atividades da área de atuação, baseando se nos objetivos a serem alcançados e na disponibilidade de recursos humanos emateriais, para definir prioridades, sistemas e rotinas;e) emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes a área de atuação, colaborando no processo de tomada de decisão;f) organizar os trabalhos na sua área de atuação, baseandose nas diretrizes da política geral, para assegurar o fluxo normal dos mesmos, oresultado previsto e a homogeneidade de administração na Unidade.g) manter informada o seu superior imediato sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados, para possibilitar a avaliação daspolíticas aplicadas;h) manter intercâmbio com outros órgãos, visando obter subsídios para desenvolvimento da área de atuação.i) promover o desenvolvimento profissional dos recursos humanos da sua área de atuação.j) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: Eliezs Silva Leal


Atividades: Professor ILicenciada em Administração

Nome: ÉVELIN CLAUDIA DOMINGUES CAMPI




Atividades: Auxiliar Administrativo: Deliberação CEETEPS 06/2009Descrição Sumária:Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a práticade bons hábitos e respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua áreade atuação.Descrição Detalhada:a) desenvolver serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas;b) redigir cartas e informações processuais, de acordo com a área de atuação;c) organizar e sistematizar dados e documentos para preenchimento de fichas, guias, formulários, instruções de processos e outros documentos;d) organizar e manter atualizados fichários e documentação, relacionados com as atividades da área de atuação, para auxiliar nos levantamentosestatísticos, preenchimento de fichas, questionários, boletins, quadros, tabelas e outros, visando a agilização dos trabalhos e prestação deinformações;e) elaborar quadros, gráficos e outros demonstrativos, de acordo com a área de atuação;f) executar e conferir cálculos aritméticos, para preenchimento de quadros e tabelas e dados necessários às atividades da área;g) auxiliar em trabalhos relacionados com levantamentos estatísticos, reunindo dados necessários para preenchimento de quadros e tabelas,conferindo e codificando itens, de acordo com normas e sistemas préestabelecidos;h) digitar e revisar os trabalhos, de acordo com as exigências formais e legais;i) atender ao público, orientando ou prestando informações necessárias;j) receber, apostilar, classificar, autuar, protocolar, registrar e controlar a distribuição de processos, correspondências e outros documentos;l) arquivar processos e outros documentos, conferindo, separando e classificando, segundo métodos prédeterminados;m) requisitar, receber e controlar a distribuição do material de consumo necessário ao trabalho;o) operar microcomputador, máquinas de escrever, de calcular e copiadoras, abastecendoas com o material necessário;p) providenciar, segundo as instruções estabelecidas, a remessa de documentos e processos que devam ser microfilmados, arquivados oudestruídos;q) organizar a agenda de compromissos do superior imediato, dispondo horários de reuniões, entrevistas e solenidades, especificando os dadospertinentes, para facilitar o cumprimento de obrigações;r) organizar e secretariar reuniões, procedendo convocações, providenciando local e materiais necessários, mantendo o registro das decisões, paramedidas complementares;s) providenciar passagens, veículos, diárias e hotéis, em caso de viagens do pessoal da área de atuação, a serviço do CEETEPS;t) recepcionar as pessoas que se dirigem à área de atuação, tomando ciência do assunto a ser tratado e procedendo ao encaminhamento;u) fazer e atender chamadas telefônicas, prestando informações e anotando recados para transmitir ao destinatário, a serviço do CEETEPS;v) manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbito de suacompetência;x) zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos, instrumentos e materiais peculiares ao trabalho, bem como do espaço físico;z) desempenhar outras atividades correlatas e afins;

Nome: Fábio Rogério Mendes


Atividades: Professor ILicenciado em Informática

Nome: Fernando Vicente de Sena


Atividades: Assistente Administrativo: Deliberação CEETEPS 06/2009Descrição Sumária:Executar atividade relativa à anotação, redação, digitação, organização de documentos, bem como controlar todas as atividades relacionadas com a



folha de pagamento de pessoal e outras tarefas administrativas para assegurar e agilizar o fluxo dos trabalhos da área de atuação.Descrição Detalhada:a) organizar a agenda de compromissos do superior imediato, dispondo horários de reuniões, entrevistas e solenidades, especificando os dadospertinentes, para facilitar o cumprimento das obrigações;b) organizar e secretariar reuniões, da área de atuação, procedendo convocações, providenciando local e materiais necessários, mantendo o registrodas decisões, para medidas complementares;c) receber, registrar e controlar a distribuição de processos, correspondências e documentos, de acordo com as normas estabelecidas para esse fim;d) organizar e manter atualizados fichários, arquivos, documentação, legislação e normas relacionadas com as atividades da área de atuação,visando a agilização dos trabalhos e prestação de informações;e) requisitar, receber e controlar a distribuição do material de consumo, máquinas e instrumentos da área de atuação, tomando providências parareparos, quando for o caso;f) providenciar passagens, veículos, diárias e hotéis, em caso de viagens do pessoal da área de atuação a serviço do Centro Paula Souza;g) manter atualizado o cadastro de servidores quanto aos dados pessoais, funcionais e financeiros, para possibilitar o processamento da folha depagamento e levantamento de dados para subsidiar informações;h) preparar dados da folha de pagamento a serem encaminhados para processamento, demonstrando os valores a serem pagos ou descontados e aidentificação de cada servidor;i) conferir as alterações encaminhadas para o processamento, efetuando os acertos necessários em relação aos pagamentos realizados, paraassegurar a correta retribuição dos servidores e o recolhimento dos encargos sociais;j) redigir cartas, circulares, ofícios em geral, bem como declarações, atestados, informações, guias e outros documentos relacionados com a situaçãodos servidores, no âmbito de sua competência;k) atualizar o relatório financeiro e o quantitativo de servidores (admitidos e desligados) por faixas salariais, para subsidiar a área contábil/financeirana elaboração do controle de administração financeira;l) atender os servidores, orientando ou esclarecendo dúvidas relacionadas com o pagamento;m) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: GABRIELA CRISTINA RIBEIRO GRILLI CARDOSO


Atividades: Professor Contrato DeterminadoGraduada em Agronomia

Nome: Jane Rodrigues de Vasconcelos


Atividades: Professor IGraduada em Agronomia

Professora responsável pela Classe Descentralizada Gleba XV de Novembro, no Município de Rosana.Coordenador de Classe Descentralizada: Deliberação CEETEPS 10/2009Artigo 9º. O Coordenador de Projetos Responsável porClasses Descentralizadas deve exercer, no âmbito de sua atuação, funções pedagógicoacadêmicas, gerenciais e institucionais, consubstanciadas nasseguintes atribuições:I. específicas:a) participar da elaboração do projeto de implantação e implementação das classes descentralizadas que ficarão sob sua responsabilidade;b) buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novos professores;c) supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;d) coordenar as atividades pedagógicas;e) participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução;f) responsabilizarse pela organização da documentação escolar e dos docentes;



g) cumprir e fazer cumprir as diretrizes estabelecidas pelos órgãos superiores para uso compartilhado do prédio escolar;h) responsabilizarse pela organização e cumprimento calendário escolar, da carga horária e do horário de aulas;i) responsabilizarse pelo atendimento ao aluno;j) avaliar o desenvolvimento do projeto políticopedagógico referente às Classes Descentralizadas;k) cumprir e fazer cumprir o Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS;l) encaminhar a direção casos disciplinares de alunos que envolvam aplicação de penalidades.II. conjuntamente com o Coordenador(es) de Área(s) da(s) habilitação(ões) em funcionamento nas Classes Descentralizadas:a) implementar a execução do projeto políticopedagógico da escola nas classes descentralizadas;b) coordenar as atividades pedagógicas das Classes Descentralizadas;c) integrar os Conselhos das classes descentralizadas, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico desse colegiado;d) propor medidas que visem à melhoria do processo ensinoaprendizagem;e) participar e ou coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes.

Nome: JOSE ALEXANDRE SANTOS SIMÃO DE SOUSA


Atividades: Graduado em Agronomia. Contratado por prazo determinado.

Nome: José Roberto dos Santos


Atividades: Licenciatura em Matemática

Nome: LUCIANA GARCIA DOS SANTOS


Atividades: Auxiliar Administrativo: Deliberação CEETEPS 06/2009Descrição Sumária:Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a práticade bons hábitos e respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua áreade atuação.Descrição Detalhada:a) desenvolver serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas;b) redigir cartas e informações processuais, de acordo com a área de atuação;c) organizar e sistematizar dados e documentos para preenchimento de fichas, guias, formulários, instruções de processos e outros documentos;d) organizar e manter atualizados fichários e documentação, relacionados com as atividades da área de atuação, para auxiliar nos levantamentosestatísticos, preenchimento de fichas, questionários, boletins, quadros, tabelas e outros, visando a agilização dos trabalhos e prestação deinformações;e) elaborar quadros, gráficos e outros demonstrativos, de acordo com a área de atuação;f) executar e conferir cálculos aritméticos, para preenchimento de quadros e tabelas e dados necessários às atividades da área;g) auxiliar em trabalhos relacionados com levantamentos estatísticos, reunindo dados necessários para preenchimento de quadros e tabelas,conferindo e codificando itens, de acordo com normas e sistemas préestabelecidos;h) digitar e revisar os trabalhos, de acordo com as exigências formais e legais;i) atender ao público, orientando ou prestando informações necessárias;j) receber, apostilar, classificar, autuar, protocolar, registrar e controlar a distribuição de processos, correspondências e outros documentos;l) arquivar processos e outros documentos, conferindo, separando e classificando, segundo métodos prédeterminados;m) requisitar, receber e controlar a distribuição do material de consumo necessário ao trabalho;o) operar microcomputador, máquinas de escrever, de calcular e copiadoras, abastecendoas com o material necessário;



p) providenciar, segundo as instruções estabelecidas, a remessa de documentos e processos que devam ser microfilmados, arquivados oudestruídos;q) organizar a agenda de compromissos do superior imediato, dispondo horários de reuniões, entrevistas e solenidades, especificando os dadospertinentes, para facilitar o cumprimento de obrigações;r) organizar e secretariar reuniões, procedendo convocações, providenciando local e materiais necessários, mantendo o registro das decisões, paramedidas complementares;s) providenciar passagens, veículos, diárias e hotéis, em caso de viagens do pessoal da área de atuação, a serviço do CEETEPS;t) recepcionar as pessoas que se dirigem à área de atuação, tomando ciência do assunto a ser tratado e procedendo ao encaminhamento;u) fazer e atender chamadas telefônicas, prestando informações e anotando recados para transmitir ao destinatário, a serviço do CEETEPS;v) manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbito de suacompetência;x) zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos, instrumentos e materiais peculiares ao trabalho, bem como do espaço físico;z) desempenhar outras atividades correlatas e afins;

Nome: Luiz Felipe Crispim Lourenço


Atividades: Graduado em Veterinária

Nome: Marcio Roberto Merízio Pereira


Atividades: Professor IIILicenciado em Educação Física Técnico em Processamento de DadosProfessor Responsável pela Classe Descentralizada de SandovalinaCoordenador de Classe Descentralizada: Deliberação CEETEPS 10/2009Artigo 9º. O Coordenador de Projetos Responsável porClasses Descentralizadas deve exercer, no âmbito de sua atuação, funções pedagógicoacadêmicas, gerenciais e institucionais, consubstanciadas nasseguintes atribuições:I. específicas:a) participar da elaboração do projeto de implantação e implementação das classes descentralizadas que ficarão sob sua responsabilidade;b) buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novos professores;c) supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola;d) coordenar as atividades pedagógicas;e) participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e de progressão parcial, orientando e acompanhando sua execução;f) responsabilizarse pela organização da documentação escolar e dos docentes;g) cumprir e fazer cumprir as diretrizes estabelecidas pelos órgãos superiores para uso compartilhado do prédio escolar;h) responsabilizarse pela organização e cumprimento calendário escolar, da carga horária e do horário de aulas;i) responsabilizarse pelo atendimento ao aluno;j) avaliar o desenvolvimento do projeto políticopedagógico referente às Classes Descentralizadas;k) cumprir e fazer cumprir o Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS;l) encaminhar a direção casos disciplinares de alunos que envolvam aplicação de penalidades.II. conjuntamente com o Coordenador(es) de Área(s) da(s) habilitação(ões) em funcionamento nas Classes Descentralizadas:a) implementar a execução do projeto políticopedagógico da escola nas classes descentralizadas;b) coordenar as atividades pedagógicas das Classes Descentralizadas;c) integrar os Conselhos das classes descentralizadas, atuando no sentido do aperfeiçoamento pedagógico desse colegiado;d) propor medidas que visem à melhoria do processo ensinoaprendizagem;e) participar e ou coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes.



Nome: Maria Elicristina Siqueira


Atividades: Graduado em Administração

Nome: Maria Vilani Alves Moscatelli


Atividades: Auxiliar Administrativo: Deliberação CEETEPS 06/2009Descrição Sumária:Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a práticade bons hábitos e respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua áreade atuação.Descrição Detalhada:a) desenvolver serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas;b) redigir cartas e informações processuais, de acordo com a área de atuação;c) organizar e sistematizar dados e documentos para preenchimento de fichas, guias, formulários, instruções de processos e outros documentos;d) organizar e manter atualizados fichários e documentação, relacionados com as atividades da área de atuação, para auxiliar nos levantamentosestatísticos, preenchimento de fichas, questionários, boletins, quadros, tabelas e outros, visando a agilização dos trabalhos e prestação deinformações;e) elaborar quadros, gráficos e outros demonstrativos, de acordo com a área de atuação;f) executar e conferir cálculos aritméticos, para preenchimento de quadros e tabelas e dados necessários às atividades da área;g) auxiliar em trabalhos relacionados com levantamentos estatísticos, reunindo dados necessários para preenchimento de quadros e tabelas,conferindo e codificando itens, de acordo com normas e sistemas préestabelecidos;h) digitar e revisar os trabalhos, de acordo com as exigências formais e legais;i) atender ao público, orientando ou prestando informações necessárias;j) receber, apostilar, classificar, autuar, protocolar, registrar e controlar a distribuição de processos, correspondências e outros documentos;l) arquivar processos e outros documentos, conferindo, separando e classificando, segundo métodos prédeterminados;m) requisitar, receber e controlar a distribuição do material de consumo necessário ao trabalho;o) operar microcomputador, máquinas de escrever, de calcular e copiadoras, abastecendoas com o material necessário;p) providenciar, segundo as instruções estabelecidas, a remessa de documentos e processos que devam ser microfilmados, arquivados oudestruídos;q) organizar a agenda de compromissos do superior imediato, dispondo horários de reuniões, entrevistas e solenidades, especificando os dadospertinentes, para facilitar o cumprimento de obrigações;r) organizar e secretariar reuniões, procedendo convocações, providenciando local e materiais necessários, mantendo o registro das decisões, paramedidas complementares;s) providenciar passagens, veículos, diárias e hotéis, em caso de viagens do pessoal da área de atuação, a serviço do CEETEPS;t) recepcionar as pessoas que se dirigem à área de atuação, tomando ciência do assunto a ser tratado e procedendo ao encaminhamento;u) fazer e atender chamadas telefônicas, prestando informações e anotando recados para transmitir ao destinatário, a serviço do CEETEPS;v) manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbito de suacompetência;x) zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos, instrumentos e materiais peculiares ao trabalho, bem como do espaço físico;z) desempenhar outras atividades correlatas e afins;

Nome: MAYCON AZEVEDO GERES




Atividades: Professor Coordenador de Projetos Responsável pela Coordenação PedagógicaCoordenador Pedagógico: Deliberação CEETEPS 07/2012Artigo 1º O Professor Coordenador de Projetos Responsável pela Coordenação Pedagógica é o profissional que coordena e gerencia as atividadesrelacionadas com o processo de ensino aprendizagem, tendo as seguintes atribuições:I Gerenciar e coordenar as atividades relacionadas com o processo de ensinoaprendizagem, em conjunto com os coordenadores de curso;II – Organizar e analisar dados estatísticos quanto ao desempenho dos alunos por curso e por módulo;III Planejar e analisar as atividades escolares, em conjunto com os coordenadores de curso;IV Coordenar com a Direção a (re) construção do projeto políticopedagógico;V – Acompanhar, implementar a execução e avaliar o desenvolvimento do projeto político pedagógico;VI Programar ações que viabilizem a formação dos docentes, buscando a qualificação continuada dos educadores;VII Construir um ambiente democrático e participativo, onde se incentive a produção do conhecimento por parte da comunidade escolar,promovendo mudanças atitudinais, procedimentais e conceituais nos indivíduos;VIII Participar de bancas de processo seletivo e concurso público com o intuito de avaliar os candidatos quanto o procedimento pedagógico;IX Orientar e acompanhar os docentes na definição de instrumentos diversificados de avaliação, visando a melhoria do processo ensinoaprendizagem;X – Acompanhar os casos previstos na Deliberação 11/1996 eXI – Analisar e dar parecer no Plano de Coordenação de Curso e no Relatório de Coordenação de Curso.

Nome: Maycon Azevedo Geres


Atividades: Professor IGraduado em Administração

Nome: Odirlei Carvalho Troiani



Nome: Odirlei Carvalho Troiani


Atividades: Assistente Técnico Administrativo (ATA): Deliberação CEETEPS 06/2009

Descrição Sumária:Prestar assistência em assuntos relativos à área de sua atuação, elaborando e propondo programas de trabalho, desenvolvendo atividades deplanejamento, organização, avaliação, controle e orientação.Descrição Detalhada:a) assistir tecnicamente o dirigente da unidade, representando o junto a colegiados e outras autoridades;b) elaborar e propor programas de trabalho, desenvolvendo atividades de planejamento e organização, de acordo com a legislação em vigor enecessidades da sua área de atuação;c) realizar estudos e pesquisas para elaboração de normas, regulamentos, manuais de procedimentos, instruções e outros, visando orientar osusuários e facilitar o fluxo do trabalho;d) acompanhar, orientar e controlar a implantação e o desenvolvimento de atividades pertinentes a sua área de atuação, avaliando os resultadosalcançados;e) analisar processos e expedientes, elaborando informações, pareceres, ofícios, portarias e outros, necessários à instrução e a tramitação dosmesmos;



f) manter o dirigente da unidade informado sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados, a fim de possibilitar a avaliação daspolíticas aplicadas;g) orientar outros profissionais em assuntos de sua especialidade;h) manter intercâmbio com outros órgãos e profissionais especializados, a fim de obter subsídios para implantação ou melhoria dos serviçospertinentes a sua área de atuação;i) realizar, quando for o caso, visitas técnicas com objetivo de cumprir atribuições gerais e específicas da unidade;j) realizar levantamento, no âmbito das unidades de ensino, das necessidades de qualificação de mão de obra para vários setores produtivos, comobjetivo de identificar aqueles cursos considerados oportunos para suprilas, segundo as demandas regionais das empresas e outras instituições;k) propor ao dirigente das unidades de ensino, adoção de parcerias com as empresas e instituições locais, nas áreas de qualificação de mão de obrae outras, de acordo com as políticas e diretrizes estabelecidas pela Administração Central;l) zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos e materiais peculiares ao trabalho, bem como dos locais;m) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: Paulo Roberto Costa


Atividades: Diretor de Serviço Administrativo.Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir oseu superior imediato. Regimento Comum Artigo 24 O Núcleo de Gestão Administrativa responsabilizarseá pelas ações de apoio administrativo ao processo educacional. Parágrafo único – Ao Núcleo de Gestão Administrativa compete a execução das atividades de administração de pessoal, recursos físicos, financeiros, materiais, compras, almoxarifado, limpeza, patrimônio, segurança, zeladoria, manutenção das instalações e equipamentos e outras pertinentes.

Diretor de Serviços: Deliberação CEETEPS 06/2009Descrição Sumária:Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, organizando e controlando as mesmas, para assegurar os resultados fixados e assistir oseu superior imediato.Descrição Detalhada:a) dirigir, coordenar, orientar e controlar o desenvolvimento das atividades da área de atuação.b) identificar as necessidades do órgão, nos aspectos atinentes à área de atuação, propondo as políticas de ação, decidindo sobre normas, diretrizese procedimentos a serem adotados;c) participar da elaboração das políticas a serem adotadas pelo órgão, referente a área em que atua, baseandose nos informes e conclusõeslevantadas, e em sua experiência, a fim de contribuir para definição de objetivos gerais e específicos para articulação com as demais áreas daInstituição;d) elaborar o plano de atividades da área de atuação, baseando se nos objetivos a serem alcançados e na disponibilidade de recursos humanos emateriais, para definir prioridades, sistemas e rotinas;e) emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes a área de atuação, colaborando no processo de tomada de decisão;f) organizar os trabalhos na sua área de atuação, baseandose nas diretrizes da política geral, para assegurar o fluxo normal dos mesmos, oresultado previsto e a homogeneidade de administração na Unidade.g) manter informada o seu superior imediato sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados, para possibilitar a avaliação daspolíticas aplicadas;h) manter intercâmbio com outros órgãos, visando obter subsídios para desenvolvimento da área de atuação.i) promover o desenvolvimento profissional dos recursos humanos da sua área de atuação.j) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: Paulo Roberto Costa




Atividades: Professor ILicenciado em Agronomia

Nome: Reginaldo Calegari Tiziano


Atividades: Professor Indeterminado Graduado em Sistemas de Informação

Nome: Ricardo de Lucena Ferreira


Atividades: Professor DeterminadoGraduado em Contabilidade

Nome: Ricardo Ribeiro Seco


Atividades: Professor IGraduado em Sistema de Informação

Nome: Ricardo Souza Novaes


Atividades: Professor DeterminadoGraduado em Contabilidade

Nome: ROGIELIA APARECIDA DOS SANTOS


Atividades: Auxiliar Administrativo: Deliberação CEETEPS 06/2009Descrição Sumária:Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, controlando e orientando os alunos para a práticade bons hábitos e respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemas estabelecidos, conforme sua áreade atuação.Descrição Detalhada:a) desenvolver serviços de apoio administrativo, conforme a área de atuação, visando o atendimento das rotinas;b) redigir cartas e informações processuais, de acordo com a área de atuação;c) organizar e sistematizar dados e documentos para preenchimento de fichas, guias, formulários, instruções de processos e outros documentos;d) organizar e manter atualizados fichários e documentação, relacionados com as atividades da área de atuação, para auxiliar nos levantamentosestatísticos, preenchimento de fichas, questionários, boletins, quadros, tabelas e outros, visando a agilização dos trabalhos e prestação deinformações;e) elaborar quadros, gráficos e outros demonstrativos, de acordo com a área de atuação;f) executar e conferir cálculos aritméticos, para preenchimento de quadros e tabelas e dados necessários às atividades da área;g) auxiliar em trabalhos relacionados com levantamentos estatísticos, reunindo dados necessários para preenchimento de quadros e tabelas,



conferindo e codificando itens, de acordo com normas e sistemas préestabelecidos;h) digitar e revisar os trabalhos, de acordo com as exigências formais e legais;i) atender ao público, orientando ou prestando informações necessárias;j) receber, apostilar, classificar, autuar, protocolar, registrar e controlar a distribuição de processos, correspondências e outros documentos;l) arquivar processos e outros documentos, conferindo, separando e classificando, segundo métodos prédeterminados;m) requisitar, receber e controlar a distribuição do material de consumo necessário ao trabalho;o) operar microcomputador, máquinas de escrever, de calcular e copiadoras, abastecendoas com o material necessário;p) providenciar, segundo as instruções estabelecidas, a remessa de documentos e processos que devam ser microfilmados, arquivados oudestruídos;q) organizar a agenda de compromissos do superior imediato, dispondo horários de reuniões, entrevistas e solenidades, especificando os dadospertinentes, para facilitar o cumprimento de obrigações;r) organizar e secretariar reuniões, procedendo convocações, providenciando local e materiais necessários, mantendo o registro das decisões, paramedidas complementares;s) providenciar passagens, veículos, diárias e hotéis, em caso de viagens do pessoal da área de atuação, a serviço do CEETEPS;t) recepcionar as pessoas que se dirigem à área de atuação, tomando ciência do assunto a ser tratado e procedendo ao encaminhamento;u) fazer e atender chamadas telefônicas, prestando informações e anotando recados para transmitir ao destinatário, a serviço do CEETEPS;v) manter a ordem e a disciplina, controlar e orientar os alunos na prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, no âmbito de suacompetência;x) zelar pela guarda, conservação e limpeza de equipamentos, instrumentos e materiais peculiares ao trabalho, bem como do espaço físico;z) desempenhar outras atividades correlatas e afins;

Nome: ROMEU MARCHESE NETO

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: AUXILIAR DOCENTE (ÁREA DE INFORMÁTICA)Auxiliar Docente : Deliberação CEETEPS 06/2009Descrição Sumária:Responder pelas atividades práticas de auxiliares do ensino de segundo grau, instruindo e orientando alunos através de informações e demonstraçõestécnicas operacionais, específicas nos laboratórios e nas oficinas, bem como zelar pela conservação de equipamentos e instalações, cumprir e fazercumprir as normas de higiene e segurança do trabalho.Descrição Detalhada:a) instruir alunos na execução das práticas operacionais específicas de tarefas nos laboratórios e nas oficinas, orientandoos nas técnicas de utilizaçãode máquinas, ferramentas, instrumentos, aparelhos, etc., para habilitálos à análise do desempenho na execução de uma tarefa;b) efetuar demonstração das técnicas operacionais, manipulando ferramentas, máquinas, instrumentos e equipamentos;c) fornecer dados e informações necessárias ao trabalho de cada aluno, para possibilitar o desenvolvimento das operações dentro das especificaçõesexigidas;d) interpretar e explicar, individualmente ou em grupo, detalhes de desenho ou das especificações escritas para orientação do aluno sobre o roteiro ea forma correta da execução do trabalho;e) fornecer dados necessários ao trabalho de cada aluno para possibilitar o desenvolvimento do trabalho dentro das especificações exigidas;f) diligenciar no sentido de que os alunos se utilizem adequadamente das máquinas, ferramentas, instrumentos, equipamentos, etc.;g) providenciar a preparação do local de trabalho, dos materiais, ferramentas, instrumentos, máquinas e equipamentos a serem utilizados,verificando as condições dos mesmos, o estado de conservação de todos os equipamentos e cuidados de segurança dos alunos, para assegurar aexecução correta das tarefas e operações programadas;h) observar e fazer observar, permanentemente, as normas de higiene e segurança do trabalho em todos os locais.i) comunicar ao superior hierárquico as irregularidades e os problemas constatados, de qualquer ordem;j) colaborar para o bom funcionamento dos laboratórios e das oficinas;k) cuidar da preparação dos materiais de consumo, nos laboratórios, quando originários do almoxarifado;l) providenciar e/ou confeccionar corpos de prova para ensaios de materiais de uso nos laboratórios e nas oficinas;m) participar de reuniões sempre que convocado;



n) manterse atualizado com o desenvolvimento técnico, científico ou cultural, relativo ao seu campo de atividade;o) freqüentar dos treinamentos e cursos de atualização, extensão e outros promovidos pela Unidade de Ensino;p) cuidar da instalação, manutenção e reparação de máquinas, equipamentos e instalações de laboratórios;q) cuidar da organização do setor de manutenção e almoxarifado pertencentes aos laboratórios e suas instalações;r) colaborar nos trabalhos gerais de instalação, manutenção e reparação, realizados na Unidade de Ensino;s) zelar pela manutenção e conservação das máquinas, ferramentas, instalações e equipamentos de trabalho;t) colaborar com o docente em programas de extensão universitária à comunidade;u) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: Rones da Silva Dias


Atividades: Licenciado em Química

Nome: ROSANE OLIVEIRA AMORIM


Atividades: Graduada em Administração.Professora contratada por prazo determinado, ministra aulas no Curso Técnico em Administração, na Classe Descentralizada de Rosana.

Nome: Rosangela Aparecida dos Santos Lima


Atividades: Auxiliar Administrativo. Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, controlando e orientando osalunos para a prática de bons hábitos e respeito às normas institucionais, visando o atendimento às necessidades das rotinas e sistemasestabelecidos, conforme sua área deatuação.Almoxarife (Técnico Administrativo): Deliberação CEETEPS 06/2009Executar o recebimento, conferência, controle, guarda, distribuição, registro e inventário de materiais permanentes e de consumo, observandonormas específicas, para manter o estoque em condições de atender a unidade de prestação de serviço.Descrição Detalhada:a) controlar o recebimento de material, confrontando as notas de pedidos e as especificações com o material entregue, para assegurar sua perfeitacorrespondência aos dados anotados;c) controlar a entrada e saída de materiais, procedendo os registros específicos, para facilitar consultas e a elaboração de inventários;d) estocar os materiais em depósitos ou locais apropriados, de forma adequada, para garantir uma estocagem racional e ordenada;e) controlar e manter estoque de material permanente e de consumo, calculando necessidades futuras, para preparar pedidos de reposição;f) classificar e catalogar os materiais, de acordo com os códigos e sistemas adotados;g) examinar e atender requisições de materiais;h) elaborar balancete mensal dos itens de estoque, com dados quantitativos de consumo do período, para subsidiar a área de material e contábil emprocessos de aquisição e custeio;i) proceder ao levantamento dos bens existentes no almoxarifado, elaborando o inventário do estoque para fins de balanço;j) desempenhar outras atividades correlatas e afins.

Nome: ROSELI APARECIDA TROIANI




Atividades: Licenciada em Letras (Português/Inglês)Contratada por prazo indeterminado.

Nome: Rosilene da Paixão Nolasso


Atividades: Serviços Gerais funcionária cedida pela Prefeitura Municipal.

Nome: Sirleide Aparecida da Silva


Atividades: Contrato DeterminadoLicenciado em Artes

Nome: THAIS SIMEONI PIREZ BENTO


Atividades: Professor Contrato DeterminadoLicenciada em Letras (Português/Inglês)

Nome: Tiago Roger Amorim Barbosa



Nome: Uira de Souza


Atividades: Professor Contrato DeterminadoGraduado em Sistemas de Informação

Nome: Valter Alves Pradela


Atividades: Graduado em Agronomia. Coordenador Classe Descentralizada Santa Rosa em Euclides da Cunha

Nome: Vanda Lopes


Atividades: Professor com Contrato DeterminadoLicenciado em História



Nome: Welton Francisco de Oliveira


Atividades: Professor ILicenciado em Matemática

Nome: Yara Rodrigues Branquinho


Atividades: Professor IGraduada em Direito

RECURSOS FÍSICOS

A Etec Professora Nair Luccas Ribeiro tem funcionado em um prédio cedido provisoriamente pela prefeitura municipal, onde no passado localizavase o CEFAM. O prédio é bastante antigo e com problemas de rachaduras, fiação elétrica, espaço físico extremamente limitado, problemas deacessibilidade, dificuldades de ventilação, problemas de evacuação do prédio caso ocorra alguma eventualidade, dificuldades para execução deaulas práticas, esportes etc.

Para sanar estes eventuais problemas a Unidade necessita de recursos para que possamos continuar executando o trabalho até que o prédio fiquepronto. Estas reformas consistem em Construção do Pátio; Reforma nos Banheiros; Adequação quanto as normas de acessibilidade (rampas ebarras de apoio); Caixa d'água; Hidrantes; Construção de um espaço para almoxarifado; Reforma na Quadra Poliesportiva; Pintura da Escola;Reforma na Cozinha; e, concerto nos pisos da UE.

Aguardamos que a construção do prédio próprio se conclua, uma vez que já fazem seis anos que conseguimos a aprovação de verbas para aconstrução do prédio através de um projeto do programa do governo federal “Brasil Profissionalizado” em parceria com o governo de São Paulo,mais as obras começaram e foram paralisadas por mais de dois anos. Em 2015, outra empresa reiniciou a construção, entretanto, já se passaramseis meses e ainda não saíram do alicerce.

Localização: Novo Prédio

Identificação do Ambiente: EM CONSTRUÇÃO

Área: 5.520

Descrição: O novo Prédio da ETEC Profª Nair Luccas Ribeiro está sendo construído em um terreno de 28.186,27 m2.O total de área construída do prédio será de 5.520m2.



O novo Prédio irá contar com: 12 salas de aula; Quadra Poliesportiva; 06 laboratórios básicos; 04 laboratórios técnicos; Auditório; Biblioteca; Refeitório; Área de vivencia;

Localização: Prédio I

Identificação do Ambiente: Sala de Coordenação

Área: 42m2

Descrição:

Localização: Prédio II

Identificação do Ambiente: Sala de Aula 1; 2; 3; 4; 5

Área: 48 m²

Descrição: Sala de aula 1, 2, 3, 4 e 5 com capacidade para 40 alunos cada. Necessita rereparos no piso e climatização.


Identificação do Ambiente: Sala de Aula 6; 7;e, 8

Área: 53 m²

Descrição: Sala de aula 6, 7 e 8, com capacidade para 40 alunos cada. Necessita de reparos no piso e climatização.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Produtos de Origem Vegetal

Área: 53 m²

Descrição: Laboratório para processamento de produtos de origem vegetal. O laboratório é fundamental para a realização de aulas práticasdos cursos de Técnico em Agroecologia e Técnico em Agroindústria. Sala ampla e bem equipada.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Produtos de Origem Animal (carne)

Área: 53 m²

Descrição: Laboratório para processamento de carne. O laboratório é fundamental para a realização de aulas práticas dos cursos de Técnicoem Agroecologia e Técnico em Agroindústria. Produtos que podem ser processados neste laboratórios: salame, linguiça, etc.Sala ampla e bem equipada.




Identificação do Ambiente: Laboratório de Produtos de Origem Animal (Leite e Derivados)

Área: 53 m²

Descrição: Laboratório para processamento de produtos de leite e derivados. O laboratório é fundamental para a realização de aulaspráticas dos cursos de Técnico em Agroecologia e Técnico em Agroindústria. Podem ser produzidos neste laboratório queijos dosmais variados tipos, iogurte, requeijão, etc. Sala ampla e bem equipada.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática I

Área: 60 m²

Descrição: O laboratório climatizado, com 21 computadores, todos em rede, com acesso à internet. O laboratório é utilizado pelos alunos doensino médio e técnico. Devido à uma tempestade, parte do telhado foi arrancado com a força do vento. O forro da sala sofreudanos e necessita de reforma.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática II

Área: 42 m²

Descrição: Laboratório com 21 computadores, todos em rede, com acesso à internet. O laboratório é utilizado pelos alunos do ensino médioe técnico. O laboratório está em boas condições de uso.


Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 42 m²

Descrição: A biblioteca está sendo estruturada e informatizada para melhor atender o aluno.


Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 86 m²

Descrição: Sala com recursos audiovisuais disponiveis para realização de palestras, oficinas, etc. Está em bom estado de conservação,necessitando apenas de reparos nas instalações elétricas.


Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 15 m²

Descrição: Em bom estado de conservação, organizada e estruturada, a cantina arrecada recursos para a APM.



01 Moedor de carne 22 371366

01 Liquidificador industrial C4 371367

01 Desidratador/defumador 784385

01 Serra fita elétrica inox para ossos em aço móvel 1800x880x850 mm, 220 V SPA282 371350

01 Embutidora E8 328250

Localização: Cozinha

Identificação do Ambiente: Cozinha e Despensa

Área: 60 m²

Descrição: Em estado regular de conservação, necessita trocar o piso e os azulejos.


Identificação do Ambiente: Direção

Área: 11 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Secretaria

Área: 22 m²

Descrição: Necessita de reforma no vitrô, e mais espaço.

Localização: Pátio

Identificação do Ambiente: Pátio Coberto

Área: 161 m²

Descrição: Onde são realizadas as refeições. Necessita de reforma no bebedouro, reforma no piso e instalação de forro.

Localização: Quadra Poliesportiva

Identificação do Ambiente: Quadra Poliesportiva

Área: 364 m²

Descrição: Quadra com dimensões menores que o padrão. Necessita de pintura e reforma da tabela de basquete.

RECURSOS MATERIAIS

LABORATÓRIO DE PROCESSAMENTO ANIMAL

http://www.cpscetec.com.br/mapeamento/Frm_Equipamento.php?us=MTI0&acao=edt&cod=8324

















01 Embutidora E8 328250

01 Desidratador/defumador MMS50I 000000

01 Liquidificador doméstico LI02 000000

01 Balança BALMAK 328255

01 Banhomaria NÃO EXISTE 371370

01 Refrigerador industrial no modelo resfriador NÃO EXISTE 371374

LABORATÓRIO DE PROCESSAMENTO VEGETAL

Modelador de Pães MD350 771200

Cilindro para massas CLM500 771061

Divisora de massas DMV30 771071

Seladora ME600 328235

Espremedor de frutas SEINSEN 371365

Forno de lastro elétrico PROMAC 371368

Refrigerador industrial no modelo resfriador FRIGER 371372

Descascador de legumes DB06 371364

Balança BALMAK 328253

Estufa de secagem EES150 974686

LABORATÓRIO DE QUÍMICA

Estufa de secagem NT5131 651771

Autoclave vertical C 5 493762

01 PHmetro PG 1800 651120

Deionizador para água LUCA310/E 997370

Deionizador para água LUCA310/E 997371

Destilador de água SOLAB 1000045Espectrômetro EEQ9011D.UVB 976011Condutivímetro MCA 150 974145Capela de exaustão de gases LUCA15 974510Fotometro de chama DIGIMED 1018652Refratômetro de bancada NOVA WUYA2S 974787Refratômetro de bancada NOVA WUYA2S 974788Banho de ultra som NIM 1201 PS 974823


















































































Banho de ultra som NIM 1201 PS 974823

Forno mufla NI1358PS 974831Lavaolhos de segurança LUCA001/G 951623Lavaolhos de segurança LUCA001/G 951624

LABORATÓRIO DE PROCESSAMENTO SANTA ROSA

1 – MOEDOR DE CARNE GPANIZ 7710231 DEFUMADOR METALURGICA 7843861 – LIQUIDIFICADOR VITALEX 784369

Refrigerador industrial 01 – BATEDEIRA INDUSTRIAL VENANCIO 663916

FOGÃO INDUSTRIAL MONTE CASTELO 78488601 – MESA INOX GRUNOX 868953

LABORATÓRIO DE PROCESSAMENTO SANTA ZÉLIA

01 – LIQUIDIFICADOR 78436701 – MESA INOX GRUNOX 86895201 DEFUMADOR 01 – FOGÃO INDUSTRIAL MONTE CASTELO 78488701 – FREEZER GE

BATEDEIRA VENANCIO 663917

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

1 Cadeira de rodas Secretaria

4 Computador Biblioteca

25 Computador Laboratório de Informática I

17 Computador Classe Descentralizada de Rosana

15 Computador Classe Descentralizada de Euclides da Cunha Paulista

21 Computador Laboratório de Informática II

21 Computador Laboratório de Informatica III

2 Computador Sala Professores















10 Computador Direção/Secretaria/Coordenação1 Computador Auditório

1 Datashow Classe Descentralizada de Rosana

5 Datashow Secretaria

1 Datashow Classe Descentralizada de Euclides da Cunha Paulista

1 Datashow informatica 3

1 Datashow Informatica 1

1 Datashow auditório

1 Filmadora Digital Secretaria

6 Impressora laser Direção/Secretaria/Coordenação

1 Impressora laser Biblioteca

1 maquina de xerox Biblioteca

1 Máquina Xerox Secretaria

1 Notebook Secretaria

4 Retroprojetor Secretaria

2 Servidor Laboratório de Informatica I

1 Televisor 29" Sala Professores

1 Televisor 29" Autitório

1 Televisor 29" Biblioteca

RECURSOS FINANCEIROS

As principais fontes de recursos da ETEC, no desenvolvimento de suas atividades são:

Centro Paula Souza (verba de adiantamentodespesas miudas e de pronto pagamento) 83,55 % dos recursos em 2015, o que corresponde cerca de R$ 53.320,00 (Cinquenta e TrêsMil e Trezentos e Vinte Reais) os quais foram utilizados na compra de materiais de papelaria, escritório e gráfica; materiais de higiene; materiais para pequenas reformas emanutenção do prédio; materiais e utensilios para os laboratórios de quimica e de processamento de alimentos; manutenção dos computadores dos laboratórios de informática; e,grande parte dos recursos foram gastos com a compra de materiais e utensilios para as salas descentralizadas nos assentamentos Santa Rosa, Gleba XV de Novembro (arame, tela de galinheiro, panelas, facas, garfos, colheres, pratos, fios elétricos, tomadas, torneiras, mangueiras para irrigação, etc.).

APM (cantina, promoções e bazares) 16,45 % dos recursos cerca de R$ 10.500,00 ( Dez Mil e Quinhentos e Reais) em 2015 sendo gastos com a compra de livros para a biblioteca,instalação e manutenção de arcondicionado, materiais didáticos.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

VIGILÂNCIA



O serviço de vigilância é realizado pela Empresa LÓGICA SEGURANÇA E VIGILÂNCIA LTDA., sita a Rua Alvarenga, 1.387, Bairro Butantã ‐ SãoPaulo ‐ SP – telefone 3834‐3938, CNPJ nº 05.408.502/0001‐70, Inscrição Estadual isenta, representada por seu Procurador, o Sr. LeonardoCarbonari de Mendonça Guerra, RG nº 39.502.096‐7, CPF/MF nº 104.431.967‐45, CONTRATADA PARA A PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DEVIGILÂNCIA/SEGURANÇA PATRIMONIAL (DESARMADA), PELO PERÍODO DE 12 MESES.

O gestor do serviço de vigilância é o Diretor de Serviços Administrativos da Unidade Sr. Paulo Roberto Costa.

Há dois postos de trabalho no período diurno com os seguintes vigilantes: Edson Lavado, Sandra Ferreira, Denis W. L. Stoco e Josefa Valéria F. daCosta.

Há, também, um posto de trabalho no período noturno com os seguintes vigilantes: Fábio Vicente de Sena e Luciano Proença da Silva.

Contrato: 131/11

Processo: 3548/11

LIMPEZA

O contrato com a prestadora de serviço de limpeza foi firmado com a empresa Vida Serv Saneamento e Serviços Ltda ME, sita a Alameda Barão de Limeira,1.204 Campos Eliseos ‐ São Paulo ‐ SP. – telefone 11 56616208, CNPJ. nº 02.164.152/000155, Inscrição Municipal 4.304.5936, representada por seu proprietário, o Sr. Fabio Vida de Araujo, RG nº 49.328.6159, CPF/MF nº 394.445.8684, CONTRATADA PARAPRESTAÇÃO DE SERVIÇOS DE LIMPEZA EM AMBIENTE ESCOLAR, PELO PERÍODO DE 15 MESES, sendo prestado por duas auxiliares delimpeza: Cidinéia Maxímo de Sena e Clarice da Silva.

Contrato: 189/14

Processo: 3898/14

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES 2016



Denominação: Associacao de Pais e Mestres da Escola Tecnica Estadual Professora Nair Luccas Ribeiro

Descrição: A APM foi constituída no primeiro semestre de 2009, e tem como objetivo auxiliar a unidade escolar no cumprimento das metas educacionais propostas,tendo a finalidade de colaborar no aprimoramento do processo educacional, na assistência ao aluno e na integração famíliaescolacomunidade. Aentidade tem objetivos sociais e educacionais, não tendo caráter político, racial ou religioso e nem finalidades lucrativas.

Presidente Nato CÉLIA MARIA BORGES EVANGELISTAMembro Professor JANE RODRIGUES DE VASCONCELOSMembro Professor TIAGO ROGER AMORIM BARBOSAMembro Professor ROSELI APARECIDA TROIANIMembro Pai de Aluno LIGIA DE FÁTIMA PEREIRAMembro Pai de Aluno VALÉRIA FERNANDES DA COSTAMembro Pai de Aluno IVONE RIBEIRO CAMPOSMembro Pai de Aluno ROSANGELA AVELINO PEREIRA FREITASMembro Aluno LEANDRO MITSUO ERAMembro Aluno EDINALDO MARTINS FARIASMembro da Comunidade FERNANDO VICENTE SENA

DIRETORIA EXECUTIVADiretor Executivo PAULO ROBERTO COSTAViceDiretor Executivo MAYCON AZEVEDO GERESSecretário ELIEZS SILVA LEALDiretor Financeiro LUCIANA GARCIA DOS SANTOSViceDiretor Financeiro VANILDA PEREIRA SIHA NAGIMADiretor Cultural, Esporte e Social VITOR HUGO JACINTO COUTODiretor de Patrimônio JOSÉ ROBERTO DOS SANTOS

CONSELHO FISCALMembro Pai de Aluno JOSÉ CARLOS ARRUDAMembro Pai de Aluno SANDRA FERREIRA DOS SANTOSMembro Professor ODIRLEI CARVALHO TROIANI

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: O Conselho de Escola, integrado por representantes da comunidade escolar e da comunidade extraescolar, e de acordo com o Artigo 11 O Conselho deEscola ter?s seguintes atribui?s:

I deliberar sobre:a) a proposta pedagógica da escola;b) as alternativas de soluções para os problemas administrativos e pedagógicos;c) as prioridades para aplica? de recursos gerados pela escola e institui?s os auxiliares;

II propor ao CEETEPS a extinção ou a criação de cursos;

III aprovar o Plano Plurianual de Gestão Plano Escolar;

IV apreciar os relatório anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas estabelecidas.

§ 1º O Conselho de Escola poderá ser convocado pela Direção para manifestarse sobre outros temas de interesse da comunidade escolar.



§ 2º O Conselho de Escola deverá reunirse ordinariamente, no mínimo, uma vez a cada semestre e, extraordinariamente, quando convocado pelo seupresidente ou pela maioria de seus membros.

Etec Profª Nair Luccas Ribeiro 156

CONSELHO DE ESCOLA

Comunidade Escolar•Diretor: CELIA MARIA BORGES EVANGELISTA •Coordenador pedagógico: JANE RODRIGUES DE VASCONCELOS•Professor (a): EDIMAR BATISTA DE OLIVEIRA•Servidor Técnico Administrativo: PAULO ROBERTO COSTA•Pai de Aluno: LUCIANA GASRCIA SANTOS•Aluno: VITOR HUGO JACINTO COUTOComunidade ExtraescolarRepresentante de órgão de Classe: CRISTIANE ANTENOR LARIO MARCHESERepresentante dos Empresários: JOSÉ CARLOS ARRUDARepresentante do Poder Publico Municipal: CRISTIANO SILVA FAUSTINOAluno egresso atualmente na área de Formação: JOÃO RICARDO OLIVEIRARepresentante de ONGs: MARIA DAS GRAÇAS DE SOUZARepresentante de Entidade Assistencial: ALICE MAYUMI SATO

Denominação: Grêmio Estudantil Ação

Descrição: Presidente: Amanda Gutierres AndradeVice Presidente: Jediael Moraes de Souza1º Secretário: Rubens Bellizee 2º Secretário: Bruno Viana da Silva1º Tesoureiro: Gustavo Hitomi da Silva2º Tesoureiro: Vitor Hugo Ribeiro BarbosaOrador: Ademilton Hugo TenórioDiretor de Esporte: Gabriel Aparecido de LimaDiretor da Cultura: Vinicius AfonsoDiretor Social: Lucas Andreotti de MacedoDiretor de Imprensa: Wesley Domingos da SilvaDiretor de Saúde e Meio Ambiente: Ugo Maltempi Nagima1º Suplente: Guilherme Henrique Moraes Santos2º Suplente: Ernantes Santana de Oliveira

Propostas do Grêmio Chapa Ação

A Chapa Ação visa fazer jus ao seu nome, agindo em prol do bem da escola e dos alunos, com melhorias espelhadas no grêmio E.T.H., que teve umaótima atuação no ano de 2015.Entre nossas propostas estão:• Reprodução de músicas e uma rede WiFi potente disponível para os alunos durante o horário do intervalo, visando maior descontração e interação dosalunos.• Promover palestras com fins educacionais propostas pelos professores e alunos.



• Promover eventos esportivos como interclasse e inter Etec, com times femininos e masculinos. • Criar, com parceria da biblioteca ativa um concurso de talentos com premiação para incentivar os alunos a mostrarem e desenvolverem seus talentos. • Promover a segunda edição do Ecobike em parceria com o Parque Estadual Morro do Diabo e a Polícia Militar.• Criar e desenvolver um projeto denominado: “Uniforme Solidário” onde os alunos que concluem o ensino médio entregam seus uniformes para que noano seguinte, estes sejam doados para alunos que necessitam e aceitem a doação.• Adquirir com urgência um ar condicionado para a sala de leitura e duas cortinas, para acomodar os alunos.• Adquirir também uma mesa de pebolim ou pingpong para diversão dos alunos durante os intervalos, a mesma será monitorada por membros dogrêmio.• Incentivar projetos com finalidades lógicas, como jogos de raciocínio e o desenvolvimento de robôs.• Produzir um jornal bimestral em parceria com a biblioteca ativa, retratando eventos ocorridos na escola. OBSERVAÇÃO: Todas as propostas envolvem todas as classes e períodos de aula: ensino médio, integrado e técnico.

Denominação: REPRESENTANTES DE CLASSE

Descrição: ROBERT IGOR MANGUEIRA DAMNONICOLI LIMA LIBEIRANSKJULIO CÉSAR DE ÁVILA SOARESVIVANE PEREIRA DE OLIVEIRAAMANDA GUTIERRES ANDRADEGUSTAVO HITOMI DA SILVAALLAN DA SILVA CORREABEATRIZ FIORAVANTE BRUNO HENRIQUE DO SANTOS SILVASUELLEN FERNANDA DE SOUZA SILVAADEMILTON HUGO DE ALMEIDA TENORIOLUMA PRATESGABRIELA DA SILVA SANTOSFRANCIELLY APARECIDA DA SILVA CORNELODEBORAH REGINA DOS SANTOSMARCELA ANG?ICA DA CONCEI?O SILVAELIZIANE LAURITA ROSAKARLUCE NONATO DE ALMEIDAJAILSON MANOEL DOS SANTOS RIBEIRO

MISSÃO

Ser uma unidade potenciadora de ciências, visando formar cidadãos qualificados, éticos e reflexivos que contribuam com o desenvolvimento da região.

VISÃO

Consolidarse como referência regional no que diz respeito à qualidade na educação pública profissional e do ensino médio.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS



1. ANÁLISE DO ARRANJO SÓCIOPRODUTIVO1.1. Características Sócio Demográficas da região

Teodoro Sampaio está localizado ao sudoeste do estado de São Paulo, pertencente a 10ª região de Presidente Prudente, possui um clima tropical, onde noinverno as temperaturas ficam em média entre 15o C e 20o C, no verão ultrapassa os 40o C, e está localizado geograficamente conforme figuras abaixo:

De acordo com as tabelas abaixo da Fundação SEADE, é possível observar que Teodoro Sampaio, possui 21.930 habitantes, 3,7% da população regionalcom 591.828 habitantes, que corresponde a 1,37% da população geral do estado.

O grau de urbanização da região é de 90,71%, e o índice da população com menos de 15 anos e mais de 60 de 33,71%, o que demonstra que a maior parteestá entre os 16 e 59 anos.



Considerando os dados apresentados, a renda per capita da região tem valor menor que o salário mínimo nacional, hoje estabelecido em R$ 788,00, o quedemonstra a situação de baixa renda onde o município está inserido, que também apresenta índices insatisfatórios, visto que 29,42% dos domicílios sobrevivemcom per capita de meio salário mínimo.

Os dados educacionais da região e município demonstram índices mais agravantes, já que 6,7% da região e 9,18% da população de Teodoro Sampaio sãoanalfabetos com mais de 15 anos conforme gráfico abaixo:



1.2. Empresas da região



Conforme apresentado pela Federação das Indústrias do Estado de São Paulo – FIESP, 79,44% das empresas da região de Presidente Prudente são dos setores deserviços, administração pública, e comércio, ficando o percentual de 20,56% para os setores de indústria, agropecuária e construção civil.

1.3. Cursos ofertados pela Unidade Escolar

Os cursos ofertados pela unidade escolar nos processos Vestibulinho sempre são disponibilizados a comunidade com 40 vagas, e são eles:

· Técnico em Administração;

· Técnico em Agroindústria;

· Técnico em Agronegócios;

· Técnico Informática;

· Técnico em Informática para Internet;

· Técnico em Logística;

Já foi oferecido em processos Vestibulinho anteriores o Técnico em Produção de CanadeAçúcar, um dos cursos mais concorridos da unidade, e que atendiasatisfatoriamente a demandas municipais e regionais, considerando o número de usinas sucroalcooleiras da região.

1.4. Empregabilidade

De acordo com os gráficos abaixo podemos analisar o índice de empregos da região, por segmento, do ano de 2006 até 2013:



1.5. Remuneração média da região

Segundo os gráficos abaixo podemos analisar a média salarial da região, por segmento, do ano de 2006 até 2013:



1.6. Origem dos alunos

As escolas de ensino fundamental existentes no município de Teodoro Sampaio são:

· E.E. Arthur Ribeiro ;· E.E. Salvador Moreno Munhoz;· E.E. Antonia Binato Silva;· E.E. Assentamento Laudenor de Souza;· E.E. Assentamento Santa Zélia;· E.E. João da Cruz Melão;· E.E. Romilda Lázaro Pillon dos Santos;· E.E. Francisco Ferreira da Silva;· EMEIF José Amador;· EMEIF Maria Rodrigues;· EMEIF Prefeito Paulo A. Pires Projeto Educar;



· EMEIF Pedro Caminoto;· EMEIF Romualdo Fink Andrade.

1.7. Concorrentes da Unidade Escolar

Sabendo que concorrência é a rivalidade que ocorre entre dois ou mais produtores que desejam vender seus artigos de mesma classe, ou entre váriosconsumidores que pretendem obter produtos de mesma espécie (Pacievitch 2014). Primeiro analisando as unidades que ofertam ensino profissionalizante na região,nossa unidade escolar – Etec Professora Nair Luccas Ribeiro – se depara com: Uma unidade do Senai; sete unidades do Sesi, uma do Instituto Federal de Educação,Ciências e Tecnologia de São Paulo e outras dez unidades do Centro Paula Souza (desconsiderando o número das classes descentralizadas)

1.8. Habilitações que poderiam ser ofertadas pela unidade escolar

Considerando os dados, e analisando a região a qual o município de Teodoro Sampaio está inserida, é possível ofertar os seguintes cursos:

Turismo Receptivo;

Orientação Comunitária;

Mecanização Agrícola;



Meio Ambiente;

Florestas;

Eletrotécnica;

Edificações;

Agropecuária;

Agrimensura;

Açúcar e Álcool;

Agente Comunitário de Saúde.

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

A Etec Professora Nair Luccas Ribeiro iniciou suas atividades com a Habilitação de Técnico em Agricultura Familiar em 2006, e ao longo destes seis anos de existência, outrasmodalidades de cursos foram acrescentadas, chegando ao ano de 2012 com nove habilitações. No ano de 2010 tivemos nossa primeira sala descentralizada, que na verdade foramtrês, Habilitações Técnicas de Agroecologia, realizadas em Assentamentos nos municípios de Teodoro Sampaio, Euclides da Cunha Paulista e Rosana que em 2012 nos trouxemais uma sala dentro do município, a Habilitação de Técnico em Informática, estendendose também no segundo semestre de 2012 para o município de Sandovalina.Em 2010 também iniciamos a primeira turma na modalidade Telecurso Tec, que infelizmente cessou no ano de 2013, pois tentamos ofertar diversas vezes nos vestibulinhosseguintes sem sucesso.Hoje nossa escola conta com Cursos de Ensino Médio, Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, Técnico em Informática para Internet Integrado ao Ensino Médio,Agroindústria, Logistica, Informatica, Informática para Internet, bem como Agronegócios nas salas descentralizadas em parceria com a Fundação ITESP, Administração dentro domunicípio de Rosana, e Logística em Sandovalina.

Possuímos então de forma mais detalhada as seguintes modalidades no ano de 2016:

Etec Professora Nair Luccas Ribeiro – Teodoro Sampaio/SP



Etec Professora Nair Luccas Ribeiro – Teodoro Sampaio/SP

Habilitação Módulo/Série PeríodoTotal deMatrículas

Ensino Médio 1ª Série Manhã 40Ensino Médio 2ª Série Manhã 40Ensino Médio 3ª Série Manhã 40Administração 1º Módulo Noite 40Administração 2º Módulo Noite 38Agroindústria 2º Módulo Noite 29Agroindústria 3º Módulo Noite 31Agronegócio 1º Módulo Noite 40Informática para InternetIntegrado ao EnsinoMédio 1ª Série Integral 40Informática para InternetIntegrado ao EnsinoMédio 2ª Série Integral 35Informática para InternetIntegrado ao EnsinoMédio 3ª Série Integral 38Informática para Internet 3º Módulo Noite 18Logística 3º Módulo Noite 31Total Geral 460

Etec Professora Nair Luccas Ribeiro – Classes Descentralizadas do Convênio Centro Paula Souza, Prefeituras de Teodoro Sampaio, Euclides da Cunha Paulista,Rosana e Fundação ITESP.

Habilitação Módulo/Série PeríodoTotal deMatrículas Município

Agronegócio 3º Módulo Tarde 18 Teodoro SampaioAgronegócio 3º Módulo Tarde 17 Euclides da Cunha PaulistaAgronegócio 3º Módulo Tarde 29 RosanaTotal Geral 64

Etec Professora Nair Luccas Ribeiro – Rosana e Sandovalina

Total de



Habilitação Módulo/Série PeríodoTotal deMatrículas Município

Administração 3º Módulo Noite 33 RosanaLogística 2º Módulo Noite 37 SandovalinaTotal Geral 70

O total de matrículas da Etec é de 594 discentes, onde apenas 154 alunos deste total geral obtém a conclusão do Ensino Médio, a maior parte cursou ou cursa talmodalidade na rede pública, os discentes em sua maioria são mulheres, a maior parte dos alunos estão na faixa etária dos 17 a 21 anos e como nossa unidade estáinserida num contexto socioeconômico muito carente do Pontal do Paranapanema, a maior parte deste alunos estão entre os que possuem renda familiar de um edois salários mínimos, ficando 17,02% com um salário, 36,32% com dois salários, e o percentual restante de 46,66% entre três, quatro, cinco, seis ou mais.

Segue abaixo os demonstrativos:



AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Diminuir em 30% o índice de evasões referente à dificuldades de aprendizagem.

Resultado: Parcialmente

Justificativa:

Embora os registros tem melhorado, houve dificuldade em analisar este índice pelo histórico comparativo

Meta: Realizar reuniões com 80% dos pais e mestres para discussão do processo de ensino e aprendizagem, com foco nas dificuldades apresentadaspelos discentes.

Resultado: Meta Cumprida

Justificativa:

Foram realidades reuniões com mais de oitenta por cento dos pais para discussão proposta. Todas com registros.



Meta: Aquisição de um micro ônibus para a unidade escolar

Resultado: Não Cumprida

Justificativa:

Mesmo com as necessidades da unidade escolar em adquirir um micro ônibus a meta não foi atingida.

Meta: Garantir que 100% das disciplinas do ensino médio, integrado e técnico tenham registros de recuperação contínua.


Justificativa:

Algumas disciplinas ainda não contém os registros de recuperação contínua

Meta: Aumentar em 100% a participação dos pais no SAI


Justificativa:

Não houve realização do SAI no ano de 2015

Meta: Gerenciamento de 100% dos Prazos Escolares


Justificativa:

Todos os prazos estabelecidos foram cumpridos

Meta: Ampliar 3% de adesão ao projeto de Língua Estrangeira Moderna Espanhol


Justificativa:

Nossa unidade escolar não oferta mais o curso de língua estrangeira moderna espanhol

Meta: Acompanhar 100% dos alunos com dificuldades de aprendizagem apontadas pelo conselho de classe intermediário


Justificativa:

Todos os alunos com dificuldades de aprendizagem apontados pelo conselho de classe tiveram o acompanhamento realizado pelo orientador educacional ecoordenador de curso

Meta: Implantar três sistemas de segurança e acesso de pessoas até 2015


Justificativa:



Falta de recursos financeiros impossibilitaram o cumprimento da meta

Meta: Implantação da Panificadora da Etec Nair Luccas Ribeiro


Justificativa:

Esta meta referese à outro professor que não faz mais parte da unidade escolar

Meta: Implantação do curso de Marketing na sala descentralizada de Rosana


Justificativa:

Diante dos estudos ainda não houve viabilidade da implantação do curso

Meta: Promover 5 visitas técnicas para atividades práticas


Justificativa:

Houve mais do que cinco visitas técnicas no ano de 2015

Meta: Implantação da Cooperativa


Justificativa:

Esta meta referese à um professor que não faz mais parte da unidade escolar

Meta: Acompanhar 100% dos alunos com progressões parciais


Justificativa:

Os alunos com progressões parciais foram acompanhados pelo orientador educacional, coordenadores de curso e professores com projetos.

Meta: Conscientização quanto à doenças sexualmente transmissíveis, atingindo 50% da comunidade escolar


Justificativa:

Foram realizadas palestras e campanhas para Conscientização quanto à doenças sexualmente transmissíveis

Meta: Análise de demanda para abertura de novos cursos com aplicação de três métodos diferentes.


Justificativa:



Houve analise da região e possíveis novos cursos para a unidade escolar

Meta: Palestras bimestrais sobre assuntos relacionados aos cursos e/ou de acordo com as necessidades da unidade escolar


Justificativa:

Não houve tantas capacitações e palestras de acordo com a meta

Meta: Aumentar em 20% número de estágios remunerados para os alunos


Justificativa:

Houve um aumento significativo de estágios remunerados, superando a meta

INDICADORES

Denominação: GDAE

Análise:

GDAEAnálise:No ano de 2015 os concluintes do primeiro e segundo semestre totalizaram 115 alunos, dos Cursos de Administração na classe descentralizada de Sandovalina, Informática, Logística,Ensino Médio, e Informática Integrado ao Ensino Médio.

Podemos observar com estes dados, que a unidade em 2015 obteve um índice de 59% de Evasão nos cursos de 3º módulo (considerando as matrículas iniciais de 40 alunos porclasse), um dado alarmante e bastante acentuado, principalmente quando comparado ao ano de 2014, visto que houve um aumento de 9,5%.

Dentro deste percentual de perda, observamos que as desistências e/ou trancamentos, deramse pela rotatividade de pessoas em nossa região, a logística do transporte escolarprincipalmente de alunos oriundos de assentamentos, trabalho, dentre outros.

Ano/Semestre Curso Concluintes2015/1º Informática 082015/1º Logística 242015/1º Administração (Sandovalina) 17

Total 1º Semestre 492015/2º Ensino Médio 402015/2º Informática Integrado ao

Ensino Médio26

Total 2º Semestre 66



Total 2º Semestre 66

Total 1º + 2º Semestre 115

Denominação: Banco de Dados

Análise:

Banco de Dados

Análise:Segundo as Informações do Banco de Dados, conseguimos observar que nossa Unidade Escolar,obteve um índice maior de relação candidato vaga no ano de 2015, conforme tabela descritaabaixo:

Representação da Relação Candidato Vaga no ano de 2015.

Ano/Semestre Curso Vagas InscritosRelaçãoCandidato

Vaga2015/1º Ensino Médio 40 111 2,772015/1º Ensino Médio Integrado

ao Técnico emInformática paraInternet

40 76 1,90

2015/1º Agroindústria 40 77 1,922015/1º Informática para WEB 40 52 1,302015/1º Logística 40 108 2,70

Total 1º Semestre 200 4242,12 (Total

Inscritos/TotalVagas)

2015/2º Administração 40 67 1,672015/2º Agroindústria 40 54 1,35

Total 2º Semestre 80 1211,51 (Total

Inscritos/TotalVagas)

Denominação: Observatório Escolar

Análise:



A Etec Professora Nair Luccas Ribeiro tem buscado aprimorar as práticas pedagógicas e documentais existentes na unidade, com base napermanente evolução do pessoal e na melhoria contínua dos processos internos, contando com toda a equipe de Direção e Coordenação (Diretorada Unidade, Coordenador Pedagógico, Orientador Educacional, ATA, equipe de Diretoria Acadêmica e Administrativa, Orientadora Educacional eCoordenadores de Curso), bem como o Conselho de Escola e a comunidade escolar para a realização do Observatório.

No decurso do processo detectamos muitas oportunidades de aprimoramento das atividades pedagógicas e administrativas, o que contribui paramelhoria efetiva do processo de ensino e aprendizagem, e também muitas práticas inovadora que podem ser compartilhada com outras unidadeseducacionais.

É notório que os índices de todos os blocos do observatório de 2015 foram menores se comparados a anos anteriores, principalmente nos blocosIV Saúde, Segurança e Meio Ambiente, V Tecnologia e Infraestrutura, visto que novos itens foram acrescentados ao instrumento, e muitosestavam relacionados ao espaço físico, que independe da unidade já que estamos em prédio cedido pelo município de Teodoro Sampaio.

É importante ressaltar, conforme gráficos relacionados abaixo, que a unidade juntamente com toda comunidade escolar tem buscado traçar açõespara sanar as dificuldades encontradas, não apenas nos blocos que apresentaram índices menores que anos anteriores, mas principalmenteaqueles com queda significante como ocorreu nos blocos II – Convênio, Parcerias e Contratos; IV – Saúde, Segurança e Meio Ambiente; e V –

Tecnologia e Infraestrutura.



PONTOS FORTES

Equipamentos para o laboratório de processamento de alimentos.

Participação de capacitações ministradas pela CETEC;

Qualidade no ensino e o reconhecimento na região da Instituição Paula Souza;

Inserção do discente no mercado de trabalho, principalmente em estágios;



Avaliação Institucional e Educacional;

Serviço de terceirização (limpeza e segurança);

Atividades práticas e visitas técnicas;

Parcerias com o comercio local;

Projetos de integração da Unidade Escolar com a comunidade (palestras, semana Paulo Freire, Parada Ecológica, Festa Junina e Gincana Solidária;

Profissionais Qualificados;

Auditório e laboratórios de informática são climatizados;

Alimentação para os alunos em todos os períodos e salas descentralizadas.

Garantia da qualidade na alimentação, através do parecer e acompanhamento de uma nutricionista na unidade escolar;

Parceria com departamento de transporte para fornecimento do transporte para os alunos da cidade e dos assentamentos;

Cumprimento das normas de convivência;

Conselho de Escola e APM atuando diretamente na escola;

Acompanhamento pedagógico através de inovações aos procedimentos de professores e coordenadores de curso; Funcionários administrativos qualificados.

SITUAÇÕESPROBLEMA

Auto índice de evasão;

Espaço físico das salas de aula é inadequado;

Espaço físico inadequado para a realização de aulas práticas;



Falta de vigilantes para as salas descentralizadas;

Acervo bibliográfico insuficiente para atender os cursos;

Quadra poliesportiva com dimensões e condições de uso fora do padrão requerido para o desempenho seguro e adequado das práticas esportivas;

PRIORIDADES

1 Construção de um novo prédio para a Etec para que possa contribuir para as aulas práticas, ambientes adequados (laboratórios) e ampliação de novos cursos de interesse da comunidade local;

2 Reduzir o índice de evasão escolar;

3 Modernização dos equipamentos de multimídia;

5 Ampliação do acervo bibliográfico

6 Aumentar o índice de candidato vaga nos processos vestibulinhos;

7 Documentar as parcerias existentes sem concessão de estágio;

8 Documentar todos os projetos desenvolvidos na unidade;

9 Maior interação com os parceiros existentes na unidade.

OBJETIVOS

Objetivo geral:

Consolidar a escola como centro de referência, de qualidade e excelência na região do Pontal do Paranapanema, propiciando ao educando aformação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades, sua auto realização, preparação para o trabalho e exercício consciente dacidadania.

Objetivos específicos:

Promover uma gestão democratica alicerçada na participação e valorização das pessoas envolvidas nos processos de ensino e aprendizagem;

Orientar o PPP da Etec Professora Nair Luccas Ribeiro para a promoção dos processos de ensino e aprendizagem onde teoria e pratica sejamindissociáveis;



Ampliar o papel institucional da escola no processo de desenvolvimento econômico e social da região do Pontal do Paranapanema, buscandocapacitar e qualificar o corpo discente;

Ampliar as parcerias com organizações governamentais, privadas e organizações da sociedade civil, para o desenvolvimento de iniciativas deinteresses mútuo visando o desenvolvimento econômico e social local;

Conscientizar e orientar o discente para a importância da formação técnica, da inserção no mercado de trabalho, e consequentemente a inserçãosocioeconômica do mesmo; Reduzir o índice de evasão acentuado; Propiciar a formação do aluno como cidadão ético, crítico e competente;

Atender as expectativas do aluno na formação profissional, incentivando constantemente a qualificação docente para a inovação tecnológica,atendendo as exigências do setor produtivo e as expectativas do discente.

METAS

Meta: Aumentar em 5% o índice de concluintes

Duração: 1 Ano

Descrição:

Uma das prioridades desta UE é a redução da evasão de alunos, nossa unidade tem tido índices altos de evasão, principalmente nos cursos deinformática.

Meta: Propor mais reuniões e interação dos funcionários administrativos

Duração: 1 Ano

Descrição:

Realizar bimestralmente reunião com os funcionários administrativos

Meta: Realizar 1 visita técnica por habilitação

Duração: 1 Ano

Descrição:

As vistas técnicas são necessárias para que os alunos consigam visualizar na prática os conteúdos trabalhados em seu curso, a fim motivar os dicentes a concluir ashabilitações.

Meta: Aumentar em 100% a participação dos pais no SAI

Duração: 1 Ano



Descrição:

Temos um número consideravel de participação de pais no SAI, porém a meta prevê um crescimento de 100% em relação ao numero de pais de responderam o SAIem 2014.

Meta: Realizar duas atividades interdisciplinares por habilitação no semestre

Duração: 1 Ano

Descrição:

A busca pela eficiencia no processo de ensino e aprendizagem tem sido um dos principios norteadores desta ETEC, para isso o incentivo das atividadesinterdisciplinares nos cursos técnicos, ensino médio e ensino médio integrado farsea necessário, principalmente no intuido da atratividade dos cursos para reduçãode evasão.

Meta: Acompanhar a construção do novo prédio

Duração: 2 Anos

Descrição:

Acompanhar através dos órgãos competentes a construção da Etec Professora Nair Luccas Ribeiro

Meta: Gerenciamento de 100% dos Prazos Escolares

Duração: 2 Anos

Descrição:

É necessário durante todo o ano, estabelecer mecanismos de acompanhamento de prazos com a CETEC e com a Supervisão Regional.

Meta: Modernização dos equipamentos de multimídia

Duração: 3 Anos

Descrição:

Visando melhorar o processo de ensino e aprendizagem nossa unidade tem a necessidade de modernizar os equipamentos de multimidia

Meta: Diminuir em 30% o índice de evasões referente à dificuldades de aprendizagem.

Duração: 4 Anos

Descrição:

Nossos índices de evasão são muito altos, esta meta está entrelaçada com a eficiencia dos registros escolares, ou seja, analisar criteriosamente as razões das evasõesa partir daí reduzir o indice de evasões referente à dificuldade de aprendizagem.

Meta: Análise de demanda para abertura de novos cursos com aplicação de três métodos diferentes.

Duração: 5 Anos

Descrição:

Com análise de demanda ofertar novos cursos à comunidade.



PROJETOS 2016

Projeto: IMPLANTAÇÃO DE CÂMERAS DE VIGILÂNCIA

Responsável(eis): PAULO ROBERTO COSTA

Data de Início: 01/01/2014

Data Final: 29/02/2016

Descrição:

Objetivo

Monitorar as principais áreas de acesso, Laboratórios e Biblioteca da Unidade.

Justificativa

A implantação de Câmeras de Vigilância se justifica por haver na ETEC muitos equipamentos eletrônicos localizados em ambientes comacesso massivo de alunos, professores e funcionários.

Metodologia

Para a implantação do projeto será necessário realizar um levantamento dos equipamentos e softwares existentes no mercado e analisarqual se ajusta melhor às necessidades da ETEC.

Após a análise das características dos equipamentos e softwares necessários, será realizado o processo de aquisição por pregão, deacordo com as especificações do Centro Paula Souza.

Caso não seja aprovado a aquisição com recursos do Centro Paula Souza, será verificado a possibilidade de adquirir com recursos da Associação de Pais eMestres da ETEC.Metas associadas:

Projeto: Implantação Relógio de Ponto Biométrico.

Responsável(eis): Paulo Roberto Costa



Descrição:



O controle de entrada e saída dos professores e funcionários técnico/administrativo da Unidade é realizado atualmente através de LIVRO PONTOMANUAL. O controle de faltas através de Livro Ponto Manual é moroso e não identifica se o funcionário chegou atrasado.

A implantação do Relógio de Ponto Biométrico se justifica pelo propósito de processar o ponto dos funcionários de forma automática apurandoadicionais noturnos, faltas, atrasos e Descontos de DSR, com ênfase na praticidade de operação e velocidade no tratamento de ponto.

OBJETIVO(S) DO PROJETO:

Este projeto tem como objetivo controlar a entrada e saída de funcionários e automatizar a apuração de adicional noturno, faltas e atrasos.

JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE E CITADOS NOPROJETO)

A implantação do Relógio de Ponto Biométrico se justifica pelo propósito de processar o ponto dos funcionários de forma automática apurandoadicionais noturnos, faltas, atrasos e Descontos de DSR, com ênfase na praticidade de operação e velocidade no tratamento de ponto.

METODOLOGIA(S)

Para a implantação do projeto será necessário realizar um levantamento dos equipamentos e softwares existentes no mercado e analisar qual seajusta melhor às necessidades da ETEC.

Verificar junto à Unidades que já possuem o Ponto Digital, quais são os benefícios e os problemas frequentes do sistema, para que se possaadquirir um equipamento que atenda às necessidades desta Unidade.

Após a análise das características dos equipamentos e softwares necessários, será realizado o processo de aquisição, realizando três ou maisorçamentos.

Encaminhar Oficio, juntamente com os orçamentos,

Caso não seja aprovado a aquisição com recursos do Centro Paula Souza, será verificado a possibilidade de adquirir com recursos da Associaçãode Pais e Mestres da ETEC.

CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOSLevantamento de Equipamentos/So筂wares Livro Ponto Biométrico 01/04/15 a 30/05/15



Levantamento de Equipamentos/So筂wares Livro Ponto Biométrico 01/04/15 a 30/05/15

Contato com Unidades que já implementaram o Livro Ponto Biométrico 01/06/15 a 31/07/15Orçamento do equipamento/so筂ware 01/08/15 a 31/08/15Processo de Aquisição (CPS ou APM) 01/09/15 a 31/11/15Instalação do Livro Ponto Biométrico 02/01/16 a 31/01/16Instruções aos Funcionários/Testes do Equipamento para apuração daFolha de Pagamento 01/02/16 a 15/07/16

Metas associadas:

> Implantar três sistemas de segurança e acesso de pessoas até 2015

Projeto: Implantação do Curso Técnico em Orientação Comunitária

Responsável(eis): Célia Maria Borges Evangelista



Descrição:

Objetivos:

O Curso de Orientação comunitária traz como objetivo aos alunos:

intensificar as vivências comunitárias fortalecendo a noção de pertencimento;

desenvolver projetos que contemplem a comunidade como espaço de aprendizado;

promover a utilização dos recursos da cidade em geral e da comunidade em particular;

trabalhar junto a comunidades, promovendo mudança nos processos educacionais;

contribuir para o desenvolvimento local;

ajudar na solução de problemas (coletivos) concretos;

contribuir para a melhoria da qualidade e distribuição de bens e serviços;

contribuir para a melhoria da qualidade de vida;



apoiar o reforço do funcionamento democrático de participação e poder dos cidadãos na gestão pública em geral e da sua própria situação, em particular;

promover a capacitação de grupos de população através da formação, organização e desenvolvimento

JUSTIFICATIVA

Conforme o plano de curso Orientação Comunitária nos mostra que “pelas suas características de intervenção junto às comunidades locais procura contribuir com odesenvolvimento social através do suporte a grupos de população, pelo aumento da sua capacitação e conscientização e pela transferência de competências. Destemodo, o trabalho do Orientador Comunitário encontrase por um lado, num campo de tensão entre os problemas concretos das pessoas e as soluções viáveis em curtoprazo, e por outro, a procura de soluções duráveis no âmbito de reformas sociais mais amplas. Daí que a ação do Orientador Comunitário deve se centrar nosproblemas concretos que as pessoas vivenciam no seu contexto, contando com a participação ativa das mesmas. Devido a sua especificidade estas intervençõesdeverão ser de âmbito local, abordadas numa perspectiva sistêmica e integrada, realizadas em moldes diversos da educação formal.”

Sabendo que estamos em uma região com constantes lutas agrarias e a própria cidade conta com crescimento significativo vemos então a necessidade de apresentareste curso à comunidade, pois o mesmo agregaria valores expressivos para a população.

Metodologia

Através da pesquisa de demanda na cidade, análise dos objetivos e características regionais em parâmetros com os objetivos do curso. Pesquisa de docentes,coordenadores habilitados para lecionar, solicitar o curso de Orientação Comunitária.

Metas associadas:

> Análise de demanda para abertura de novos cursos com aplicação de três métodos diferentes.

Projeto: Coordenação Classe descentralizada Santa Zélia

Responsável(eis): Gabriela Cristina Ribeiro Grilli Cardoso



Descrição:

Etec: Professora Nair Luccas Ribeiro – Sala descentralizada Ass. Santa Zélia



Código: 156 Município: Teodoro Sampaio

Eixo Tecnológico: Recursos Naturais

Habilitação Profissional: Técnico em Agronegócio

Coordenador: Gabriela Cristina Ribeiro Grilli Cardoso

I Visita Técnica e Palestra

Visita técnica a uma propriedade que pratica a piscicultura, para que os alunos conheçam como éa implantação e quais são os recursos utilizados neste tipo de atividade (Prof. Alexandre).

Visita técnica em supermercados locais para tomada de preços de matériaprima (frutas)(ITESP)

Palestra sobre Legislação sobre a saúde e segurança do trabalhador rural. (Valter)

Palestra: Segurança Ambiental e uso de agroquímicos.

Visita técnica ao CEAGESP em Presidente Prudente como objetivo de a comercialização deprodutos agrícolas e a sua importância para nossa região. (Valter)

Palestra sobre Comercialização com ênfase nos programas institucionais (Itesp).

Palestra sobre boas práticas no agronegócio (Itesp).

Palestra sobre a Lei 4.957/85 e alterações (Itesp).

Palestra sobre Plano de Negócios para a Atividade Leiteira, com o Laticínio Quatá.

Palestra sobre atuação do técnico em Agronegócio na região.

II Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra



Disciplinas: Gestão Ambiental e Comercialização Agropecuária e Agroindustrial David

Título: Embalagens biodegradáveis

Período: março a junho/2016

Objetivo: produzir embalagens biodegradáveis.

Disciplina: Legislação Ambiental e Gestão Ambiental – Valter Pradela/David

Título: Ponto ecológico

Período: abril a junho/2016

Objetivo: Desenvolver proposta de ponto ecológico para captação de descartáveis noassentamento Santa Zélia.

Disciplinas: Recursos Materiais e Comercialização Agropecuária e Agroindustrial – Gabriela/PauloGuanaes

Título: Catálogo de Produtos em Conserva

Período: março a junho/2016.

Objetivo: elaboração de catalogo padronizado de produtos, controle de estoque e custo deaquisição ou fabricação para auxílio na etapa de comercialização da propriedade/agroindústria.

Disciplinas: Plano de Negócios no Agronegócio II, Gestão Ambiental e Coordenação do TrabalhoRural.

Título: Meio Ambiente no Agronegócio

Período: 05 a 07/04/2016.

Objetivo: Realizar um estudo de caso com os alunos para que eles dissertem sobre a importânciada gestão ambiental na realização de projetos e atividades que envolvam o agronegócio e como otrabalho rural deve ser conduzido para que haja respeito ao meio ambiente nas atividadesagropecuárias.



III Projetos sem HAE

Disciplinas: Implantação e Gestão de Projetos Agropecuários – Valter Pradela

Título: Reflorestamento e/ou recuperação de ecossistemas naturais.

Período: Fevereiro a Julho/2016

Objetivo: identificar e produzir mudas de árvores nativas para posterior plantio na área de APP doassentamento Santa Zélia, contribuindo de forma prática para recuperação de sistema natural.

Título: Cooperativa Escola (Itesp)

Período: 19/02 a 01/07/2016

Objetivo: Formar cooperativas entre os alunos para a fabricação e comercialização de conservas ecompotas. Os alunos aprenderão todas as fases para a formação de uma cooperativa e aimportância do trabalho em equipe para conclusão de cada etapa do processo, desde oplanejamento até a comercialização dos produtos finais.

Título: Educandos multiplicadores no combate a formiga saúva – Valter Pradela

Período: março a junho/2016

Objetivo: formar multiplicadores no combate a formiga saúva em áreas rural.Metas associadas:

> Diminuir em 30% o índice de evasões referente à dificuldades de aprendizagem.> Realizar 1 visita técnica por habilitação

Projeto: Coordenador de Curso Logística

Responsável(eis): Daniela Lima Ramos





Descrição:

Etec: Professora Nair Luccas Ribeiro

Código: 156 Município: Teodoro Sampaio SP

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Logística

Coordenador: Daniela Lima Ramos

ü Palestras relacionadas a área de Saúde e Segurança do Trabalho;

ü Mini Curso: Imposto de Renda;

ü Visita Técnica á São PauloSP (Locais serão definidos);

ü Visita Técnica a Presidente PrudenteSP;

ü Gincana entre classes;

ü Projeto Interdisciplinar: Logística Reversa em uma cerâmica a ser definido;

ü Comemoração do dia 06/06/2016 Dia da Logística.


Disciplinas: Logística Reversa e Gestão de Transportes

Título: Projeto Logística Reversa em Cerâmica




Objetivo: Estudo da Logística Reversa em uma Cerâmica da Cidade, a fim de demonstrar todo oprocesso produtivo até o produto final, ligando à prática a teoria, o trabalho fará indisciplinaridadecom Gestão de Transportes.

Metas associadas:

> Realizar 1 visita técnica por habilitação> Diminuir em 30% o índice de evasões referente à dificuldades de aprendizagem.

Projeto: Coordenador de Curso Administração e Logística

Responsável(eis): Daniela Lima Ramos



Descrição:


Código: 156 Município: Teodoro Sampaio SP


Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Coordenador: Daniela Lima Ramos

ü Palestras relacionadas a área de Saúde e Segurança do Trabalho;

ü Mini Curso: Imposto de Renda;

ü Visita Técnica á São PauloSP (Locais serão definidos);

ü Visita Técnica a Presidente PrudenteSP;

ü Gincana entre classes.




Disciplinas: Gestão Empreendedora e Inovação e PTCC – Planejamento do Trabalho deConclusão de Curso.

Título: Plano de Negócios


Objetivo: Proporcionar que os alunos montem um plano de negócios, e que possam apresentalocomo TCC.


Título: Mini Curso Imposto de Renda

Período: Abril 2016.

Objetivo: Ensinar aos alunos como elaborar uma declaração de imposto de renda pessoa física, afim de orientar os alunos sobre o assunto e esclarecer as dúvidas.

Título: Mini Curso Imposto de Renta

Período: 02/04/2016

Metas associadas:

> Realizar 1 visita técnica por habilitação> Diminuir em 30% o índice de evasões referente à dificuldades de aprendizagem.> Realizar duas atividades interdisciplinares por habilitação no semestre

Projeto: Coordenação Classe descentralizada Gleba XV de Novembro



Responsável(eis): Caroline da Silva Lucas



Descrição:





Coordenador: Caroline da Silva Lucas


Visita técnica a uma propriedade que pratica a piscicultura, para que os alunos conheçam como éa implantação e quais são os recursos utilizados neste tipo de atividade (Prof. Alexandre).

Visita técnica ao CEAGESP de Presidente PrudenteSP, com o objetivo de mostrar aos alunoscomo funciona a comercialização de produtos agrícolas (Prof. Alexandre).

Visita Técnica a uma Usina, para mostrar aos alunos como funciona na prática a administraçãodos recursos materiais (Prof. Ricardo).

Visita Técnica ao Parque Estadual Morro do Diabo em Teodoro SampaioSP (Prof. Edemalges).

Palestra com ambientalistas da ONG IPÊ (Prof. Edemalges)

Palestra com o teatro de Educação Fiscal da UEM, trabalhando os princípios tributáriosrelacionados com a emissão de nota fiscal ao produtor (Prof. Fernanda).

Palestra sobre Comercialização com ênfase nos programas institucionais (Itesp).



Palestra sobre boas práticas no agronegócio (Itesp).

Palestra sobre a Lei 4.957/85 e alterações (Itesp).

Palestra sobre Plano de negócios para a Atividade Leiteira, com o Laticínio Quatá.


Disciplinas: Legislação Rural e Implantação e Gestão de Projetos Agropecuários.

Título: Análise do Projeto “Horta Orgânica na ETEC Gleba XV”


Objetivo: Ensinar os alunos a analisarem um projeto em execução, com a observação das normaslegais de uso da terra, recolhimento dos tributos e as normas do trabalhador rural.

Disciplinas: Administração de Recursos Materiais e Comercialização Agropecuária eAgroindustrial.

Título: Empresa do Aluno.

Período: Março a Abril/2016

Objetivo: Expandir o conhecimento dos alunos, montando uma empresa fictícia para eles fazeremo controle da comercialização, a elaboração de um catálogo padronizado de produtos, controle deestoque e custo de aquisição ou fabricação, para auxílio na etapa de comercialização.

Disciplinas: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso e Administração de RecursosMateriais.

Título: Importância da gestão no TCC.

Período: 02 a 18/05/2016.

Objetivo: Integrar os conhecimentos adquiridos na disciplina Administração de Recursos Materiaisao desenvolvimento dos projetos de TCC, com a elaboração de relatório pelos alunos.



Disciplinas: Plano de Negócios no Agronegócio II, Gestão Ambiental e Coordenação do TrabalhoRural.

Título: Meio Ambiente no Agronegócio

Período: 05 a 07/04/2016.

Objetivo: Realizar um estudo de caso com os alunos para que eles dissertem sobre a importânciada gestão ambiental na realização de projetos e atividades que envolvam o agronegócio e como otrabalho rural deve ser conduzido para que haja respeito ao meio ambiente nas atividadesagropecuárias.


Título: Horta Orgânica na ETEC Gleba XV

Período: Fevereiro a Julho/2016.

Objetivo: Planejamento e Implantação de uma horta orgânica a ser conduzida pelos alunos,dividindoos em grupos para as diversas atividades a serem realizadas na horta. Através doprojeto, os alunos verão na prática como funciona a implantação de um projeto, a execução e ocontrole dos materiais disponíveis e a coordenação do trabalho rural.

Título: Cooperativa Escola (Itesp)

Período: 19/02 a 01/07/2016

Objetivo: Formar cooperativas entre os alunos para a fabricação e comercialização de conservas ecompotas. Os alunos aprenderão todas as fases para a formação de uma cooperativa e aimportância do trabalho em equipe para conclusão de cada etapa do processo, desde oplanejamento até a comercialização dos produtos finais.Metas associadas:


Projeto: Coordenação Agroindústria Segundo Módulo



Responsável(eis): David Silva Nunes.



Descrição:




Habilitação Profissional: Técnico em Agroindústria II

Coordenador: David Silva Nunes.


Visita ao Laticínio Líder de Presidente Prudente

Visita ao Laboratório de bromatologia e nutrição animal da Universidade do Oeste Paulista dePresidente Prudente.

Visita técnica em faculdades no laboratório de química e bioquímica.

Visita técnica ao matadouro municipal.


Visita Técnica no CEAGESP de Presidente Prudente dia 19/02/2016.


Disciplinas: GESTÃO AGROAMBIENTAL



Título: Legislação vigente da produção de leite

Objetivo: Integrar práticas com a disciplina Tecnologia de Leites e Derivados observando alegislação vigente quanto à produção de leite.

Atividades transversais à disciplina de logica na construção de uma Horta experimental emlaboratório onde todo processo de irrigação será informatizado.

Disciplinas: ANÁLISE QUÍMICA E SENSORIAL DOS ALIMENTOS

Título: Rotulagem e caracterização de produtos

Objetivo: Atividade interdisciplinar com conteúdo com conteúdo de PTCC e Bioquímica dosAlimentos, na rotulagem de produtos caracterizando o entendimento do da nomenclatura cientifica.

Disciplinas: BIOQUÍMICA DOS ALIMENTOS

Título: Importância de processos bioquímicos

Objetivo: Atividade interdisciplinar com a componente Tecnologia de Carnes e Produtos Cárneos,através de uma aula em que os alunos farão uma dissertação sobre a importância dos processosbioquímicos na tecnologia e no processamento de carnes e produtos cárneos (previsão para serrealizada no dia 05/04/2016).

Disciplinas: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EMAGROINDÚSTRIA

Título: Rotulagem e caracterização de produtos

Objetivo: Atividade interdisciplinar com conteúdo com conteúdo de Bioquímica dos Alimentos eAnalise Química dos Alimentos, na rotulagem de produtos caracterizando o entendimento do danomenclatura cientifica.

Disciplinas: SAÚDE E SEGURANÇA NO TRABALHO AGROINDUSTRIAL



Título: Mapa De risco

Objetivo: Projeto interdisciplinar com as disciplinas de Tecnologia de Leite e Derivados e deTecnologia de Carnes e Produtos Cárneos como forma de elaboração do Mapa de Risco

Disciplinas: Planejamento e Administração Agroindustrial

Título: Controle de Qualidade

Objetivo: Projeto Interdisciplinar entre PAA e TLD com objetivo de identificar os critérios técnicos,sanitários para a implantação da agroindústria do leite (legislação específica – SIM, SISP, SIF) eos programas de controle de qualidade no processamento do leite (Boas Práticas de Manipulação,fabricação, higiene e APPCC).

Disciplinas: TECNOLOGIA DE CARNE E PRODUTOS CÁRNEOS

Título: Importância de Processos Bioquímicos

Objetivo: Atividade interdisciplinar com o componente Bioquímica dos Alimentos, através de umaaula em que os alunos farão uma dissertação sobre a importância dos processos bioquímicos natecnologia e no processamento de carnes e produtos cárneos (previsão para ser realizada no dia05/04/2016).

Projeto interdisciplinar com as disciplinas de Tecnologia de Leite e Derivados e de Saúde eSegurança no Trabalho Agroindustrial como forma de elaboração do Mapa de Risco

Disciplinas: TECNOLOGIA DE LEITE E DERIVADOS

Título:

Objetivo: Integrar prática de produção de queijo tipo mussarela (segunda base tecnológica deTLD) com a prática de produção de linguiça (segunda base tecnológica de TCPC), onde nela osalunos produzirão a mussarela e depois utilizála como recheio de linguiça frescal.

Os ingredientes e os rendimentos dos derivados de leite feitos em aula prática para atender asegunda base tecnológica de TLD serão passados para a professora da disciplina dePlanejamento e Gestão Agroindustrial, para que se trabalhe a questão de custos de produção,margem bruta e lucro dos derivados, atendendo a base tecnológica de Custos diretos e indiretosdo setor agroindustrial e a base de Sistemas de Avaliação da produção agroindustrial.



Integrar práticas com a disciplina Gestão Agroambiental observando a legislação vigente quanto àprodução de leite

Projeto Interdisciplinar entre PAA e Planejamento e Administração Agroindustrial om objetivo deidentificar os critérios técnicos, sanitários para a implantação da agroindústria do leite (legislaçãoespecífica – SIM, SISP, SIF) e os programas de controle de qualidade no processamento do leite(Boas Práticas de Manipulação, fabricação, higiene e APPCC).

Metas associadas:


Projeto: Coordenação de Classe descentralizada Santa Rosa

Responsável(eis): Ciélen de Lima Guidorizzi



Descrição:





Coordenador: Ciélen de Lima Guidorizzi




ü Realizar uma visita técnica a um produtor na região visando à implantação, os recursos disponíveis e osnecessários a um projeto de piscicultura (tanque rede) (Prof. Valter).

ü Visita Técnica a uma Usina, para mostrar aos alunos como funciona na práticaa administração dos recursos materiais (Prof. Ricardo).

ü Programar visita técnica ao CEAGESP em Presidente Prudente como objetivoda comercialização dos produtos agrícolas e a sua importância para nossaregião. (Prof. Valter)

ü Palestra sobre o tema Operacionalizar as atividades de acordo com asorientações da legislação sobre saúde do trabalhador rural e segurança dotrabalho e trabalhista. (Prof. Valter)

ü Programar visitas a propriedades rurais, com parceria do ITESP para realizaçãode aulas práticas, para mostrar para os alunos a realidade estudada.

ü Palestra sobre Comercialização com ênfase nos programas institucionais(ITESP).

ü Palestra sobre boas práticas no agronegócio (ITESP).

ü Palestra sobre a Lei 4.957/85 e alterações (ITESP).

ü Palestra sobre Plano de negócios para a Atividade Leiteira, com o LaticínioQuatá.




Disciplina: Plano De Negócios No Agronegócio, Gestão Ambiental e TCC.

Objetivo:Desenvolver técnicas de pesquisa, atuando como planejamento do projeto deTCC.

Período: Fevereiro a Julho/ 2016.

Disciplinas: Administração de Recursos Materiais e Comercialização Agropecuária eAgroindustrial.

Objetivo: Expandir o conhecimento dos alunos, montando uma empresa fictícia paraeles fazerem o controle da comercialização, a elaboração de um catálogo padronizadode produtos, controle de estoque e custo de aquisição ou fabricação, para auxílio naetapa de comercialização.

Período: Março a Julho/ 2016.

Disciplina: Comercialização Agropecuária e Agroindustrial, Administração de RecursosMateriais.

Objetivo: Elaboração de catálogo padronizado de produtos, controle de estoque e custode aquisição ou fabricação para auxilio na etapa de comercialização dapropriedade/agroindústria.

Período: Fevereiro a Julho/2016.



Disciplina:Comercialização Agropecuária e Agroindustrial, Gestão Ambiental.

Objetivo: Desenvolvimento de ponto ecológico para captação de descartáveis nosassentamentos.

Período: Março a Julho/ 2016.

Disciplina: Coordenação do Trabalho Rural e Gestão Ambiental.

Objetivo: Formar multiplicadores para o combate a formiga saúva. Segurança Ambientale uso de agroquímicos.

Período: Março a Julho/2016.

Disciplina: Implantação e Gestão de Projetos Agropecuários, Gestão Ambiental.

Objetivo:Reflorestamento e/ou recuperação de ecossistemas naturais.


Disciplina: Legislação Rural e Gestão Ambiental.

Objetivo: Conceitos e princípios sobre conservação e gestão dos recursos naturais.



Título: Horta Orgânica na ETEC Assentamento Santa Rosa.



Título: Horta Orgânica na ETEC Assentamento Santa Rosa.


Objetivo: Planejamento e Implantação de uma horta orgânica a ser conduzida pelosalunos, dividindoos em grupos para as diversas atividades a serem realizadas na horta.Através do projeto, os alunos verão na prática como funciona a implantação de umprojeto, a execução e o controle dos materiais disponíveis e a coordenação do trabalhorural.

Título: Cooperativa Escola (ITESP)

Período: 03/02 a 29/06/2016

Objetivo: Formar cooperativas entre os alunos para a fabricação e comercialização deconservas e compotas. Os alunos aprenderão todas as fases para a formação de umacooperativa e a importância do trabalho em equipe para conclusão de cada etapa doprocesso, desde o planejamento até a comercialização dos produtos finais.

Metas associadas:


Projeto: Coordenação Agroindústria Terceiro Módulo




Descrição:






Habilitação Profissional: Técnico em Agroindústria modulo III



Visita ao Laticínio Líder de Presidente Prudente.

Visita técnica ao matadouro municipal.


Palestra sobre Associativismo dia 09/03/2016



Disciplinas: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Título: Tabela Nutricional.

Objetivo: Elaboração da tabela nutricional dos produtos a serem desenvolvidos nos TCCs de modointerdisciplinar com o componente curricular Segurança Alimentar

Disciplinas: TECNOLOGIA DE PRODUTOS NÃO ALIMENTÍCIOS

Título: Visitas a produtores da região

Objetivo: Realizar visitas a um produtor ou agroindústrias da região visando conhecer osproblemas com resíduos e as soluções encontradas e que num segundo momento possamos levar



algumas alternativas para essas pessoas fazendo interdisciplinaridades com a disciplina de TCC.

Disciplinas: TECNOLOGIA DE PRODUTOS VEGETAIS

Título: Projeto Agroindustria

Objetivo: Atividades interdisciplinares com o componente curricular Gestão Agroindustrial, dividindoa sala em grupos para que eles desenvolvam um projeto de agroindústria com tema prédefinido eabordem no planejamento todas as etapas de produção e recursos necessários.

Disciplinas: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Título: Trabalho em Equipe

Objetivo: Realizar exercícios práticos, dividindo os alunos em grupos para maior interatividadeentre eles. Atividade interdisciplinar com o componente curricular Assistência TécnicaAgroindustrial, desenvolvendo um trabalho prático onde haverá a eleição semanal de líderes entreos alunos da sala de aula, incentivando dessa forma a boa liderança da equipe e o relacionamentointerpessoal.

Disciplinas: ASSISTÊNCIA TÉCNICA AGROINDUSTRIAL

Título: Trabalho em Equipe

Objetivo: Realizar exercícios práticos, dividindo os alunos em grupos para maior interatividadeentre eles. Atividade interdisciplinar com o componente curricular Ética e CidadaniaOrganizacional, desenvolvendo um trabalho prático onde haverá a eleição semanal de líderesentre os alunos da sala de aula, incentivando dessa forma a boa liderança da equipe e orelacionamento interpessoal.

Disciplinas GESTÃO AGROINDUSTRIAL

Título: Planejamento e Produção na Agroindústria

Objetivo: Atividades interdisciplinares com o componente curricular Tecnologia de ProdutosVegetais, dividindo a sala em grupos para que eles desenvolvam um projeto de agroindústria com



tema prédefinido e abordem no planejamento todas as etapas de produção e recursosnecessários.

Disciplinas SEGURANÇA ALIMENTAR

Título: Rotulagem

Objetivo: Trabalho interdisciplinar com a matéria de TCC, montando o rótulo nutricional de cadagrupo.Metas associadas:


Projeto: Coordenador de Curso Agronegocio




Descrição:









Vista técnica em propriedade rural com professor Marcos Anavir sobre dinâmicas de ruminantes(05/03/2015)

Vista técnica em propriedade rural com professor Jose Alexandre sobre composição do solo(05/03/2015)

Realizar uma visita a uma empresa ligada ao Agronegócio na região visando a implantação, osrecursos disponíveis e os necessários a um projeto de Segurança do Trabalho com disciplina deSaúde e segurança do Trabalho Rural..




Disciplinas: GESTÃO DA PRODUÇÃO ANIMAL I

Título: Mercado Mundial

Objetivo: Interdisciplinaridade com os componentes curriculares de Economia na Agropecuáriacom a base tecnológica nº 10 (Análise do mercado mundial das commodities: milho, carne, leite)

Disciplinas: GESTÃO DA PRODUÇÃO ANIMAL I

Título: Visitas a Produtores

Objetivo: Trabalho interdisciplinar com Gestão de Produção Vegetal I Realizar visitas aagropecuárias e produtores da região visando conhecer a realidade no diaadia de trabalho.Observar as técnicas utilizadas e analisando o que deve ser mantido, melhorado ou ate mesmomudado.

Disciplinas: GESTÃO DA PRODUÇÃO VEGETAL I

Título:. Montar mapas de Riscos

Objetivo: Trabalho interdisciplinar com a Saúde e segurança do Trabalho rural, montar um mapade risco indicando os EPIs necessários para a sua proteção.



Disciplinas: SAÚDE E SEGURANÇA DO TRABALHO RURAL

Título: Montar Mapas de Riscos

Objetivo: Trabalho interdisciplinar com a Gestão da Produção Vegetal I, montar um mapa de riscoindicando os EPIs necessários para a sua proteção.

Disciplinas: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Título: Organização Digital

Objetivo: Componentes curriculares de Aplicativos Informatizados nas bases tecnológicas defundamentos do sistema operacional Windows e dos aplicativos do pacote office e de Linguagem,trabalho e tecnologia nas bases tecnológicas de composição e formatação do TCC e apresentaçãooral.

Disciplinas: APLICATIVOS INFORMATIZADOS I

Título: Edição de Texto

Objetivo: Será feito trabalhos interdisciplinares referentes ao desenvolvimento de trabalhos deedição de textos, edição de apresentação de slides e desenvolvimento de planilhas de cálculos nasdisciplinas Economia na Agropecuária, Gestão Cooperativismo e Associativismo e Ética eCidadania Organizacional.

Disciplinas: Gestão Cooperativista e Associativista

Título: Arrecadação da Nota Fiscal Paulista para entidades carentes utilizando o WhatsApp.

Objetivo: Trabalho de interdisciplinaridade com a disciplina Aplicativos Informatizados I(arrecadação NF Paulista para entidades carentes utilizando o WhatsApp) Será feito trabalhosinterdisciplinares referentes ao desenvolvimento de trabalhos de edição de textos, edição deapresentação de slides e desenvolvimento de planilhas de cálculos nas disciplinas, AplicativosInformatizados I. Gestão da Produção Animal I com a base tecnológica nº 7 (Gestão deempreendimentos cooperativistas: aspectos gerais, projetos sociais e projetos econômicos).Metas associadas:




Projeto: Coordenação Classe Descentralizada de Rosana Técnico em Administração

Responsável(eis): Rosane Oliveira Amorim



Descrição:




Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Coordenador: Rosane Oliveira Amorim

Professor responsável: Rosane Amorim


Palestra co profissional da área de Segurança do Trabalho, referente à:

ü ambiente físico de trabalho.

ü NR 5 CIPA

ü insalubridade e periculosidade;



Objetivo: proporcionar aos alunos conhecimentos específicos sobre o assunto através da visão de umprofissional na área.

Ocorrerá dentro do período de 31 / 03 a 20 / 04/2016, data exata ainda a marcar.


Atividade interdisciplinar compartilhada com Gestão Financeira e Econômica,/ Gestão da Produção e Materiais/Logística Empresarial e Negociação Internacional.

Onde os alunos deverão simular um dos Método de Avaliação de Desempenho, que deve ser direcionado a umfuncionário que ocupe o cargo Gestor financeiro ou administrador da Produção e/ou Materiais e um Operador delogística, este deve ser apresentado ao final do seminário, correspondente a base tecnológica.

Objetivo: reconhecer através do trabalho a importância da avaliação de desempenho, atreladas a descrição deCargos e Funções.

Ocorrerá dento do período de 05/05 a 12/05/2016

Para melhor qualidade da produção acadêmica, pretendese utilizar os conhecimentos do professor de InglêsInstrumental no auxilio aos alunos quanto à tradução de textos relacionados aos temas escolhidos para os TCCs.

Quanto às demais matérias (Gestão financeira e Econômica; Gestão da Produção de Materiais; LogísticaEmpresarial e Negociação Internacional; Gestão de Pessoas III e Marketing Institucional) esperase ao auxilio dosdemais professores no apoio e incentivo aos alunos quando esses demonstrarem dificuldades.

Durante todo o período do semestre.



Atividade extra: Ensaio para apresentação para a Banca. dias 8/06 e 15/06/2016.


ESTÁGIO NÃO REMUNERADO

Período: 04/2016 a 07/2016.

RESUMO

Buscar junto ao comércio local o oferecimento de estágio não remunerado aos alunos do Curso técnico emAdministração, por um período de 20 horas, essas sendo divididas conforme interesse do estagiário e da empresacolaboradora, para garantir o mínimo de experiência possível no ambiente organizacional.

OBJETIVO GERAL: Proporcionar experiência no ambiente organizacional, sobretudo como observador de tarefasrealizadas na área administrativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Gerar oportunidade aos alunos que nunca trabalharam;

Criar um vínculo mínimo com o comercio local, para que mesmo busque profissionais formados neste curso.

Incentivar o aluno na busca de seus objetivos através do conhecimento prático da profissão.

JUSTIFICATIVA



Justificase esse projeto por conta da dificuldade em inserir alunos recém formados no mercado de trabalho porfalta de experiência profissional.

METODOLOGIA

Será feita uma pesquisa de campo a fim de descobrir quais comerciantes tem interesse em fornecer o estágio nãoremunerado.

RESULTADO

Esperase o oferecimento de estágio para 40% dos alunos .

Metas associadas:


Projeto: Carro Robô

Responsável(eis): Ricardo Ribeiro Seco



Descrição:



Eixo Tecnológico: Informática e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet, Técnico em Informática paraInternet Integrado ao Ensino Médio, Auxiliar em Informática para Internet e Auxiliar de Design



de Websites.

Coordenador: Ricardo Ribeiro Seco


Inserir visita técnica e Palestra que serão desenvolvidas no decorrer do ano letivo.


O projeto estará envolvendo todas as disciplinas de programação de computadores dos cursos deinformática. Lógica de programação, Programação para Web I e II, Desenvolvimento de softwareII, Programação para Internet. Todas com o título de “Kit Carro Robô com Arduino”. Iniciando nosegundo semestre do ano letivo e com a programação de termino ao final do ano letivo.


Oferecer aos alunos uma atividade extracurricular, para conhecimento da plataforma arduino,para desenvolvimento de um Kit Carro Robô com o intuito de melhoraram o raciocínio logico nasdisciplinas de programação, aumentando a qualidade das aulas e aumentado o interesse dosalunos. Projeto esse que terá início no começo do ano letivo e termino no final do ano letivo.

Metas associadas:


Projeto: PTD DIGITAL






Descrição:




Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet.



Projeto PTD Online, tem como objetivo a interdisciplinaridade entre os componentes curriculares:PTCC e DTCC. Para o preenchimento do Plano de Trabalho Docente – PTD utilizando aplataforma web, com o início em 01/08/2016 e com o termino em 28/06/2016.


Será desenvolvido um projeto “PTD Online” (www.ptdetec156.com.br) para opreenchimento do Plano de Trabalho Docente – PTD utilizando a plataforma web, naunidade escolar Etec Prof.ª Nair Luccas Ribeiro, para os Cursos de nível médio, médiointegrado com nível técnico e nível técnico. A plataforma web permitirá aos professoresda ETEC realizar o preenchimento dos seus respectivos Plano de Curso. O coordenadorde área utilizará a ferramenta para realizar correções e comentários nos PTDelaborados de seus professores subordinados, antes do envio para parecer final doCoordenador Pedagógico. O principal objetivo é eliminar o desperdício de impressão derelatórios antes do parecer final e o acompanhamento simultânea do ProfessorCoordenador, Coordenador Pedagógico e Direção Escolar dos preenchimentos do PTD,



quando se diz respeito ao cumprimento de prazos e conteúdo pedagógico empregadona criação dos documentos, com o início em 01/08/2016 e com o termino em28/06/2016.Metas associadas:

> Gerenciamento de 100% dos Prazos Escolares

Projeto: FIPPETEC




Descrição:




Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet, Técnico em Informática paraInternet Integrado ao Ensino Médio, Auxiliar em Informática para Internet e Auxiliar de Designde Websites.



4º FIPPETEC Ciclo de Palestras e Cursos das ETECs.


O 4º Ciclo de Minicursos e Palestras destinadas às Escolas Técnicas da região de PresidentePrudente (ETECs) é um evento criado pela FIPP/Unoeste exclusivamente para alunos dos cursos



técnicos das ETECs do Centro Paula Souza.

O evento integra a programação da Semana de Computação e Informática (INFOESTE) e temcomo objetivo oferecer aos alunos das ETECs minicursos e palestras de temas atuais, auxiliandona formação técnica e também despertando o interesse para outras áreas da Computação eInformática.


Oferecer aos alunos das ETECs minicursos e palestras de temas atuais, auxiliando na formaçãotécnica e também despertando o interesse para outras áreas da Computação e Informática. Essavisita envolvera toas as disciplinas dos cursos de informática e ocorrerá no mês de maio de 2016.Metas associadas:

> Realizar 1 visita técnica por habilitação> Diminuir em 30% o índice de evasões referente à dificuldades de aprendizagem.> Diminuir em 30% o índice de evasões referente à dificuldades de aprendizagem.

Projeto: Coordenação Classe descentralizada Sandovalina

Responsável(eis): Thais Simeoni Pirez Bento



Descrição:



Eixo Tecnológico: Gestão de Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Logística

Coordenador: Thais Simeoni Pirez Bento




As possíveis visitas técnicas, poderão acontecer na empresa Cocacola, na Cooperativa Cocamare na empresa Nipponflex na cidade de Maringá. Assim como a empresa Nestlé, Mc Donalds eprograma Altas Horas nas cidades em que estão localizados e Visita Técnica ao Porto deParanaguá – PR.

Serão ofertadas palestras aos alunos durante a semana de comemoração ao dia de Logística,com profissionais que trabalham no ramo logístico e/ou empresas.


A interdisciplinaridade na disciplina de TCC acontecerá entre as todas as disicplinas estudadasneste módulo para a realização da fundamentação e elaboração do projeto, da semana decomemoração ao dia da logística, da Semana do Técnico e das possíveis viagens técnicas.

Na disciplina de Custos logísticos e Gestão da Cadeia de Abastecimento a interdisciplinaridade,visa a integração do conteúdo das duas disciplinas, contemplando assim, uma visão global dosimpactos dos custos gerados na gestão de abastecimento.

Em Gestão de Recursos e Materiais e Marketing a interdisciplinaridade, integrará o conteúdo dasdisciplinas as Visitas Técnicas, Feiras, Aulas práticas e ao trabalho de TCC

Em Planejamento, Programação e Controle da Produção a interdisciplinaridade, integrará oconteúdo das disciplinas de Custos Logísticos e Gestão da Cadeia de Abastecimento, visandoassim, uma visão global dos impactos dos custos gerados no Controle da Produção, mostrando aimportância do Planejamento e da Programação.

Na disciplina de Movimentação, Expedição e Distribuição, a interdisciplinaridade contecerá com odesenvolvimento do Projeto “Supply Chain” utilizando pequenas empresas da cidade em parceriacom as demais disciplinas ministradas no módulo. Projeto este, que será apresentado na semanado técnico em logística a ser realizada em Sandovalina e na semana do técnico em TeodoroSampaio. Visita Técnica ao Porto de Paranaguá – PR. Visita Técnica a unidade fabril da CocaCola/FEMSA em MaringáPR




Projeto Oratória, que tem por objetivo desenvolver a apresentação de trabalhos, acomunicação em entrevista de empregos, a imagem pessoal e a linguagem formal com recursostecnológicos. Com data de início para 18 de março e término por volta do dia 24 de junho. Esperase que os alunos sejam sensibilizados, quanto à importância da boa oralidade, da apresentaçãopessoal, da leitura, da escrita e da oralidade de documentos com uso da formalidade.

Desejase que os discentes desenvolvam apreciação pelos textos, pelas sugestões e dicassobre imagem pessoal, conhecimentos dos diferentes gêneros textuais, assim como noções deinformática.

Metas associadas:


Projeto: Robocode




Descrição:






Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet, Técnico em Informática paraInternet Integrado ao Ensino Médio, Auxiliar em Informática para Internet e Auxiliar de Designde Websites.



O projeto estará envolvendo todas as disciplinas de programação de computadores dos cursos deinformática. Lógica de programação, Programação para Web I e II, Desenvolvimento de softwareII, Programação para Internet. Todas com o título de “Robocode”. Iniciando no segundo semestredo ano letivo e com a programação de termino ao final do ano letivo.


Este projeto tem como objetivo usar o ambiente Robocode como uma ferramenta deaprendizagem sendo o público alvo os alunos e exalunos do Ensino Médio Integrado ao Técnicoe do Técnico Modular no Eixo Informação e Comunicação. A proposta é desenvolver umaestrutura de competição aberta que permita a participação de todos os alunos e que estimuleações intelectuais e sociais, propicie a articulação no desenvolvimento de competências técnicas,como aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de estratégias paracriação de robôs e utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração estratégias paracriação de robô, e o desenvolvimento de habilidades, como compreender os conceitos e técnicasde orientação a objeto aplicado a robótica virtual. Iniciando no segundo semestre do ano letivo ecom a programação de termino ao final do ano letivo.

Metas associadas:


PROJETOS FUTUROS



Projeto: IMPLANTAÇÃO DE CONTROLE DE ENTRADA E SAÍDA DE ALUNOS

Responsável(eis): PAULO ROBERTO COSTA



Descrição:

Objetivo

Controlar a entrada e saída dos alunos do Ensino Médio e Técnico da ETEC.

Justificativa

A implantação do controle de entrada e saída dos alunos se justifica pela construção do novo prédio da ETEC, o qual possui uma áreamuito extensa.

Metodologia

Para a implantação do projeto será necessário realizar um levantamento dos equipamentos e softwares existentes no mercado e analisarqual se ajusta melhor às necessidades da ETEC.

Após a análise das características dos equipamentos e softwares necessários, será realizado o processo de aquisição por pregão, deacordo com as especificações do Centro Paula Souza.

Caso não seja aprovado a aquisição com recursos do Centro Paula Souza, será verificado a possibilidade de adquirir com recursos daAssociação de Pais e Mestres da ETEC. Metas associadas:

> Implantar três sistemas de segurança e acesso de pessoas até 2015

Projeto: Prospecção de Parcerias

Responsável(eis): Odirlei Carvalho Troiani (ATA)



Descrição:

Duração: 5 Anos



Descrição: o obje앥vo é incen앥var o intercâmbio tecnológico e de troca de dados esta㹶ృs앥cossocioeconômicos e oportunidades de estágio, pelo conceito da Etec na cidade.

Estabelecer parcerias formais, estágios e convênios educacionais, visitas técnicas e patrocínio dematerial de divulgação bem como para acesso a tecnologia e prestação de serviços.

Esta é uma meta que está se tornando ro앥na na escola. Temos parcerias com IPÊ – Ins앥tuto dePesquisas Ecológicas, Prefeitura Municipal, ICAE Ins앥tuto Coroados de Aprendizagem e Estágio,Alamy Candido de Paula ACP‐Bioenergia, Rede SANS, Elektro, RodBem, SUPERLAR, Ponto Mágico,Aki‐Móveis.

Gestão de Parcerias parㄭ‰cipaㄭ‰vas

OBJETIVO(S) DO PROJETO:

Quando comunidades inteiras trabalham de forma conjunta em parceria para melhorar a educação,todos são beneficiados. As escolas se beneficiam com o aumento do ânimo entre os professores; ospais passam a ter mais consideração pelos mestres; as famílias dão mais apoio; a imagem da escolamelhora junto à comunidade. Os empregadores se beneficiam com o desenvolvimento dacomunidade e passam a contar com uma força de trabalho mais qualificada. E, mais importanteainda, os estudantes se beneficiam através de maior presença nas salas de aula, com notas melhores,maiores índices de aprovação nos ves앥bulares, passam a sen앥rem‐se parte da comunidade em quevivem e, de maneira geral, têm um melhor aprendizado.



A presente parceria obje앥va estabelecer cooperação técnica entre os par앥cipantes e proporcionar odesenvolvimento educacional aos estudantes matriculados no Ensino Médio e Ensinos Técnicos daEtec Profª Nair Luccas Ribeiro, entendido como uma a앥vidade de prá앥ca profissional que integra oprocesso de ensino aprendizagem com as visitas técnicas, apoia a eventos realizados pela U.E,configurando uma metodologia que contextualiza e põe em ação o aprendizado, os eventospedagógicos.

Diminuir o índice de evasão dos cursos técnicos, melhorar o convívio entre os alunos, melhorar aImagem da Ins앥tuição, Disponibilizar visitas técnicas, realizar palestra, depoimentos de alunosegressos, relatando experiências de empregabilidade no mercado de trabalho.

Melhorar o estreitamento entre as Pessoas, En앥dades e Empresas com a Unidade de Ensinopar앥cipando de reunião para direcionar os novos cursos de acordo com a necessidade do mercado.

JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELODOCENTE E CITADOS NO PROJETO)

Com o aumento de parcerias pretendesse diminuir a evasão, provocada em parte pela necessidadedo aluno em trabalhar e transferência de períodos.

Firmar parceria entre coordenadores de área juntamente com o pedagógico e alunos representantesde sala, para iden앥ficação de colegas evadidos e suas possíveis causas;

Consolidar o acompanhamento de frequência semanal com par앥cipação efe앥va do coordenador decurso e pedagógico.

Um dos gargalos, em especial do Ensino Técnico, é a evasão escolar cujas causas são variadas:desconhecimento do curso escolhido, problemas de trabalho, condições econômicas ou até mesmoencaminhamento didá앥co‐pedagógico. Assim, torna‐se necessário fomentar em nossos alunos amo앥vação para que os mesmos consigam encontrar alterna앥vas para os problemas que não adesistência do curso iniciado.

Para fazer parcerias, basta saber o que a escola precisa, e buscar na sociedade em volta quem possae esteja disposto a ajudar. E, na prá앥ca, qualquer um pode par앥cipar desta parceria. Por exemplo:

• Pessoas: Pais de alunos, vizinhos, médicos, advogados, engenheiros, dirigentes de empresas e



• Pessoas: Pais de alunos, vizinhos, médicos, advogados, engenheiros, dirigentes de empresas eoutros profissionais.

• Enㄭ‰dades: Igrejas, sindicatos, associações de moradores, organizações não‐governamentais,grupos culturais, órgãos dos governos municipal, estadual e federal, universidades etc.

• Empresas: Lojas, indústrias, supermercados, bancos, companhias de todos os 앥pos e tamanhos.

De uma boa escola saem os profissionais que constroem a economia do país e garantem suapar앥cipação em um mercado internacional cada vez mais globalizado.

De acordo com Neli Helena Bender de Quadros ‐ “Um aspecto posi앥vo para a minha aprendizagemnessa viagem diz respeito à organização das parcerias, ou seja, os passos pelos quais uma parceriadeve seguir para que tenha maior oportunidade de êxito. Outro aspecto importante é o verdadeiroconceito de parceria. A verdadeira parceria está acima de simplesmente pedir dinheiro. Parceria écomprome앥mento, o restante é consequência automá앥ca.”

METODOLOGIA(S)

Convidar as en앥dades, empresários e profissionais liberais para par앥cipar de reunião, assimestreitando a prospecção de futuras parcerias, discu앥r as principais necessidades dosempreendedores locais.

Mostrar que a escola pode, e deve, buscar o apoio da comunidade para resolver muitas de suasdificuldades mais comuns, através da formação de parcerias para a educação – isto é, com a ajudade membros da sociedade que, de forma voluntária, oferecem recursos Humano, Material eFinanceiros.

Com empresas e organizações não‐governamentais

Há inúmeras possibilidades. Por exemplo: negociar a liberação de funcionários para atuarem comomentores ou tutores de alunos, capacitadores de profissionais ou assessores em projetos especiais.



Com os membros da comunidade

É importante poder contar com o auxílio de pessoas que atuem apoiando a educação em algumasdisciplinas ou a앥vidades, como aulas de apoio de matemá앥ca ou o desenvolvimento da leitura. Aspessoas também podem fazer a monitoria de alunos, para auxiliá‐los em suas dificuldadesemocionais e fortalecimento de sua autoimagem. Ou ainda atuarem como tutores e mentores dealunos para ajudá‐los em suas dificuldades específicas de aprendizagem.

Com as enㄭ‰dades sociais de serviço (sindicatos, igrejas, fundações etc.)

Igrejas ou comunidades religiosas podem ter papel importante no atendimento a alunos comdificuldades específicas de aprendizagem, e podem mobilizar seus fiéis para apoiar a escola e nelatrabalharem como voluntários. Federações empresariais e sindicatos patronais podem servir deintermediários junto às empresas para obter diversas formas de parceria.

Os alunos querem se capacitar para obter um bom posicionamento junto ao mercado. Alguns querem ser empregadosde empresas, outros querem montar sua própria empresa para atender o mercado e outros desejam seguir uma carreiraacadêmica. Neste úl앥mo caso esta parceria é focada com empresas.

CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS

Construção dos instrumentos de gestão e gerenciamento do Projeto 01/02 – 21/02Visita às empresas/en앥dades e profissionais liberais para prospecção deparcerias Con㹶ృnuoDivulgação do projeto para parceiros e comunidade local. 01 /04/ ‐ 30/04Apresentação e representação do projeto para en앥dades/empresários epessoas 01/05/ ‐ 20/05Criação e consolidação de uma rede de parcerias Con㹶ృnuoMonitoramento Con㹶ృnuoAvaliação final 01/12 – 21/12



RESULTADOS ESPERADOS (QUANTIFICADOS E ATRELADOS ÀS METAS).

Melhor integração entre os en앥dades e empreendedores com a escola juntamente com os cursos ealunos. Facilitar a inserção dos alunos no mercado de trabalho, proporcionando o interesse dosdiscentes e dos empresários em apoiar a escola em seus eventos, assim à realização profissional doaluno. Melhora a habilidade profissional e mo앥va a estudar diminuindo a evasão em 30% nospróximo 5 anos.

Metas associadas:

> Prospecção de 30% nas parcerias> Aumentar em 30% o número de aulas práticas> Aumentar para 70% índice de alunos concluintes dos cursos técnicos> Desenvolver o senso crítico e inteligência multifocal dos discentes.

Projeto: Acompanhamento da Construção do Prédio da unidade

Responsável(eis): Célia Maria Borges Evangelista



Descrição:

A atual instalação de nossa unidade escolar situase em um prédio cedido pelo município que encontrase em péssimas condições, motivo este que a escolafoi contemplada com a construção de um novo prédio em 2010, através do programa Brasil profissionalizado.

Devido a burocracia, atrasos licitatórios, uma das empresas contratadas em 2014 abriu falência, o que resultou em um atraso de um ano. A partir de 2015uma nova empresa retomou a construção do prédio, porém obra avança vagarosamente e nos é nítido que não haverá o cumprimento do prazo publicado no diáriooficial.

Objetivo

Acompanhar através dos órgãos competentes a construção da Etec Professora Nair Luccas Ribeiro.

Metodologia

Contatos telefônico com a empresa e a instituição Paula Souza, bem como reuniões periódicas, visitas quinzenais, dentre outras atividades que serão plausíveisdiante do andamento da obra.



Metas associadas:

> Acompanhar a construção do novo prédio

Projeto: Aquisição de Lousas digitais

Responsável(eis): APM Associação de Pais e Mestres Instituição Centro Paula Souza Célia Maria Borges Evangelista



Descrição:

É cada dia mais frequente o uso da lousa digital nas instituições de ensino, tanto em escolas particulares como em escolas públicas de todo o país. Sabemos que as crianças e

adolescentes estão em constante contato com computadores, tablets e supercelulares. Se a escola não acompanha a tecnologia, acaba tornandose pouco interessante para essa

nova geração. Alguns professores afirmam que essa nova forma de dar aula pode causar mais impacto no aluno, que se tornaria mais participativo e atento às aulas. Quando o

aluno se vê diante de maior interatividade, fica difícil não querer participar.

As aulas tornamse mais dinâmicas e também mais rápidas, possibilitando ao professor transmitir um número maior de conteúdo. Entretanto, deixar as aulas mais velozes e com

mais informação pode ser um problema e cabe ao professor verificar se os alunos estão de fato aprendendo.

Objetivos

Dinamizar as aulas melhorando o processo de ensino e aprendizagem

Metodologia

Adquirir duas lousas digitais.

Metas associadas:

> Modernização dos equipamentos de multimídia> Modernização dos equipamentos de multimídia

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA



Aos vinte e oito do mês de março do ano de dois mil e dezesseis, as 19hr30min, na Sala da Coordenação da Escola Técnica Estadual Profª NairLuccas Ribeiro, reuniramse os membros do Conselho de Escola para aprovar o Plano Plurianual de Gestão 20162020. A reunião foi presididapela Diretora Célia Maria Borges Evangelista que contou com a presença dos demais conselheiros (conforme lista em anexo). Iniciouse a reuniãoagradecendo a presença de todos, logo o Orientador Educacional iniciou a demonstração em no site http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/ e a leiturado documento que orientou o processo de elaboração do Plano escolar. Os presentes observaram a necessidade do PPG estar condizente com arealidade vivida pela Unidade Escolar bem como se colocar e respeitar as especificidades de cada curso. Após apresentação, o Plano Escolar 20162020 foi aprovado por todos os presentes. Essas ações valorizam o coletivo e contribuem para a melhoria do processo e aprendizagem. Após o

http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/



realidade vivida pela Unidade Escolar bem como se colocar e respeitar as especificidades de cada curso. Após apresentação, o Plano Escolar 20162020 foi aprovado por todos os presentes. Essas ações valorizam o coletivo e contribuem para a melhoria do processo e aprendizagem. Após oPlano Plurianual de Gestão 2016/2020, conclui que o mesmo atende as expectativas da comunidade escolar, e estabelece sua aprovação. Foilavrada apresente ata que vai devidamente assinada pelos presentes (lista de presença em anexo). Sem mais a reunião foi encerrada.

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