Diseño CurricularMtra. Mireya García Rangel

Sesión 1: Introducción a la Metodología del Diseño Curricular.

Contextualización

Te has preguntado

¿Por qué en la carrera que estudias hay distintas asignaturas?,

¿Quién decidió éstas y no otras?,

¿Qué elementos se consideraron para diseñarla?,

¿Quiénes la diseñaron?,

¿Sabías que tú carrera te dará las competencias para que te puedas colocar en el ámbito laboral?,

¿Crees que sea lo mismo plan de estudios que Currículum?.

Introducción

Tú como alumno de la Licenciatura en Educación debes estar inmerso en el Currículum pues éste se ha visto impactado por la inserción de la TICS al ámbito educativo, por ello en esta sesión se te brindará el sustento teórico de la Metodología Curricular, a partir de la conceptualización del Currículum desde la Didáctica y de los 3 procesos que lo integran: Diseño, Desarrollo y Evaluación así como de las etapas que lo conforman para su Diseño.

¿Cuáles son las conceptualizaciones del

Currículum?

Conceptualización del Currículum desde el campo de la Didáctica.Pansza M. (1997). Pedagogía y Currículum. México: Gernika

Concepción del

Currículum desde la Didáctica

Crítico:Promueve el pensamiento crítico y enfatiza la relación

teoría-práctica, el alumno no es un receptor sino un

transformador de la realidad social. El currículum es visto como un proceso interactivo.

Tecnocrático: Es también conocido como Tecnología Educativa, entedido como una serie de procedimientos técnicos que aseguran que se logre el aprendizaje. Sin considerar el contexto. socieconómico en que se usa, el currículum debe dar buenos resultados.

Tradicional: Hace énfasis en la conservación y transmisión de los contenidos como algo estático y donde las relaciones sociedad escuela son descuidadas. Tachado de enciclopedista donde los alumnos son sobrecargados de contenido.

¿Cuáles son los procesos que integran el Currículum?

Procesos del Currículum

Evaluación

Diseño

Desarrollo

Preguntas que guían el Diseño Curricular

Diseño y Desarrollo: preguntas orientadoras.

Casarini R. M. (2009). Teoría y Diseño Curricular. México: Trillas- ITESM

¿Qué se entiende por Modelos de Diseño Curricular?,

“Concebimos un modelo como una propuesta teórico-metodológica para el diseño de planes y programas de estudios que, a su vez, obedece a secuencias organizadas mediante fases o etapas “ (Vélez y Terán, 2010, p.1)

A continuación se muestran mapas conceptuales de algunos modelos representativos del diseño curricular que han influido en el Sistema

Educativo Mexicano, principalmente en nivel superior.

Modelos por objetivos (Base del Diseño Curricular en México, años 70´s)

Modelo de Arredondo

Modelo de Arnaz (1981)

Modelo de Frida Díaz Barriga1995

Díaz, B. F; Lule Ma. De L.; Pacheco, P. Diana; Rojas D. S.; Dován, S. E. (2011). Metodología para el Diseño Curricular para educación superior: México: Trillas.

Metodología de la SEP

Fundamentación

Bases Pedagógicas.

Perfil de Ingreso.

Perfil de Egreso.

Objetivos o propósitos.

Estructura Curricular.

Plan de estudios

Programas de las unidades educativas.

Evaluación curricular.

Te presento los pasos más generales para todos los modelos y que se sustentan en diversos autores y en la reglamentación de la Ley General de Educación y el Acuerdo Secretarial 279 para tramitar planes y programas de estudios en México, tema que abordarás en la segunda sesión.

Conclusión

Para diseñar un Currículum debes partir de una conceptualización del mismo: Tradicional, Tecnocrático, Crítico pues dicha concepción determinará a su vez el modelo de diseño en el que te apoyarás: Objetivos, proceso, de investigación o por competencias para abordar los 3 procesos curriculares que lo integran: Diseño, Desarrollo y Evaluación, teniendo presente que dichos procesos deben guardar congruencia.

Nos vemos en la Sesión 2.