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Introducción a la Pragmática
PROPOSICIÓN ORACIÓN ENUNCIADOAbstracta. Menos abstracta, teórica,
no realizada.Concreto, realizado por un emisor.
Es una idea. Es una cadena de palabras.
Es un hecho, una acción, un uso, una producción.
Entidad semántica. Entidad gramatical. Entidad pragmática.
No tiene tiempo ni lugar. No tiene tiempo ni lugar. Se produce en un tiempo X y un lugar Y.
No pertenece a una lengua en particular.
Está en alguna lengua en particular.
Usa una lengua determinada.
Significado proposicional.
Significado oracional. Significado o intención del hablante.
AMAR (juan, maría) Juan ama a María. “Juan ama a María”
Introducción a la Pragmática
proposición enunciado
“!Margarita comió mi helado!”
oración
Margarita comió mi helado.
Introducción a la Pragmática
“¡Me gusta el helado!”
“¡A mí, el helado me
gusta!”
“¡Amo a mi familia!”
“¡Me gusta el helado!”
¿cuántas proposiciones?¿cuántas oraciones?¿cuántos enunciados?
Desde el punto de vista de la semántica tradicional, una forma tiene un solo significado.
“Preparas un café exquisito.”
Su significado se puede especificar completamente, independientemente de los contextos.
Introducción a la Pragmática
En cambio, desde el punto de vista pragmática, la misma forma puede tener varios significados, dependiendo del contexto:
“¿Hago un café bueno?”
“Haces un café exquisito”.
“¿Soy un buen cocinero?”
“Haces un café exquisito”.
Introducción a la Pragmática
“Te toca hacer el café”.
“Haces un café exquisito”.
“¿Quieres un té?”
“Haces un café exquisito”.
“İEstoy tan enojada contigo!”
“Haces un café exquisito”.
Introducción a la Pragmática
“Si en una investigación se hace referencia explícita al hablante , o … al usuario de una lengua, entonces la asignamos al campo de pragmática.” (Carnap, 1942)
Significado descrito en relación a hablantes: pragmática.
Significado abstraído de los usuarios: semántica.
Semántica y Pragmática
Significado relacionado a la oración(inglés: sentence meaning): semántica
Significado relacionado a los hablantes(inglés: speaker meaning): pragmática
Semántica y Pragmática
“Ya es tarde”
Semánticamente tiene un sentido claro.
Pragmáticamente tiene posibilidad de otros sentidos:
• “No quiero quedarme.”• “Quiero comer.”
Semántica y Pragmática
EjercicioPiensen en un enunciado que se use de forma
distintavarias situaciones.
Ejemplo:“Hay pescado sobre la mesa”
Usos:• Guarda el pescado porque llegó el gato.• Come pescado.• Se dañó la refrigeradora.
Semántica y Pragmática
La teoría deActos de Habla“Speech Acts”
Grice (1955)
El análisis semántico se entendía generalmente como el análisis del significado de la oración, es decir, el significado abstracto, descontextualizado, asociado a una cadena de símbolos.
Grice (1955) fue el primer investigador que propuso la idea del significado del hablante, es decir, la intención del hablante en un contexto específico.
La teoría de los actos de habla
Austin (1965) tuvo como principal objetivo, al menos originalmente, impugnar lo que consideraba la falacia descriptiva, que consistía en…
Lyons, 1997
“La consideración de que el único propósito de hacer declaraciones es el de DESCRIBIR un cierto estado de las cosas.”
Hurford & Heasley, 1997
La teoría de los actos de habla
En gran medida, el discurso es acción y la lengua puede usarse, de hecho, para hacer cosas.
Hay actos de habla o lingüísticos (es decir que uno hace algo cuando habla). “Lo que hacemos con lo que decimos.”
Un aspecto del significado de enunciado es aquello que el enunciado produce.
Hurford & Heasley (1997)
La teoría de los actos de habla
Austin (1965) planteó que cada acto de habla tiene tres facetas:
Acto locutivo: el valor evidente del acto de habla de una oración. Puede ser declarativo, interrogativo
o imperativo.Acto ilocutivo:
el acto intentado por el hablante.Acto perlocutivo:
el efecto del acto en el oyente.
La teoría de los actos de habla
Préstame diez
verdes Acto locutivo:
Imperativo
Acto ilocutivo:
Imperativo
Acto perlocutivo:
Convencimiento
La teoría de los actos de habla
¿Tienes diez
verdes? Te los
devuelvo mañana.
Acto locutivo:
Interrogativo y declarativo
Acto ilocutivo:
Directivo
Acto perlocutivo:
Frustración
La teoría de los actos de habla
¿Vamos a permitir que
este despreciable enemigo nos
venza?
Acto locutivo:
Interrogativo
Acto ilocutivo:
Declarativo
Acto perlocutivo:
Afirmación
¡NO!
La teoría de los actos de habla
Acto locutivo:
Declarativo
Acto ilocutivo:
Promesa
Acto perlocutivo:
Duda
Estaré allí a las
8:00.No lo creo.
La teoría de los actos de habla
Hace frío acá
Ella quiere que yo
cierre la ventana
1. ¿Qué tipo de acto locutivo tiene lugar?(imperativo, interrogativo, o declarativo)
2. ¿Cómo es el acto ilocutivo?3. ¿Cuál cree que será el acto
perlocutivo?
Ejercicio
Inventen una situación y digan:
1. ¿Qué tipo de acto locutivo tiene lugar? (imperativo, interrogativo, o declarativo)
2. ¿Cómo es el acto ilocutivo?3. ¿Cómo es el acto perlocutivo?
Ejercicio
Las Máximas Conversacionales
Grice (1975)
Lo central del razonamiento de Grice es el Principio de Cooperación:
“Las personas involucradas en una conversación dirán algo adecuado en la charla y asumirán que los demás dirán también algo adecuado.”
Las máximas conversacionales
• La máxima de CANTIDAD• La máxima de CALIDAD• La máxima de RELEVANCIA• La máxima de MODO
Grice postuló las siguientes máximas Grice postuló las siguientes máximas conversacionales:conversacionales:
Las máximas conversacionales
La máxima de CANTIDAD:
a. Haga su contribución tan informativa como se requiera (para los propósitos del intercambio).
b. No haga su contribución más informativa de lo que se requiera.
Las máximas conversacionales
Situación:
Lucrecia acaba de comprar un vestido, tres blusas, una falda y seis pares de medias.
Artemio: ¿Qué compraste?Lucrecia: Un par de medias.
La máxima de CALIDAD: Intente que su enunciado sea verdadero:
a. No diga aquello que crea que es falso.b. No diga aquello que no pueda demostrar.
Las máximas conversacionales
Situación:
Ha habido un accidente con algunos muertos.
Artemio: ¿Ha muerto alguien?Lucrecia: 100 personas
La máxima de RELEVANCIA
Sea relevante en sus enunciados, es decir, proporcione la información que crea de mayor interés e importancia para el oyente.
Las máximas conversacionales
Situación:
Ambrosio y Plácido están trabajando en la chacra.
Ambrosio: Plácido, préstame el machete.Plácido: La interpretación de la metáfora
depende de nuestra habilidad generalde razonar analógicamente,¡qué increíble!
La máxima de MODO Sea claro.
a. Evite la oscuridad de expresiónb. Evite la ambigüedad.c. Sea conciso.d. Sea ordenado.
Las máximas conversacionales
Situación
Juan y María se encuentran en un curso de biología.
María: Juancho ¿cómo resultó tu experimento con los peces?
Juan: La totalidad de los sujetos considerados exhibieron mortalidad extrema en
respuesta a la metodología experimental.
Las máximas conversacionales
Inventen una situación que rompa una o más máximas conversacionales de Grice y digan:
¿Qué máxima o máximas rompe y por qué?
Ejercicio
La Teoría de la Relevancia
Sperber & Wilson, 1995
Algunos términos introductorios:
• Ostensión • Inferencia• Suposición• Conocimiento enciclopédico• Manifestación• Contexto• Efectos contextuales
La teoría de la relevancia
Ostensión:Indicación de la intención de comunicarse.
Inferencia:“Adivinación informada” por parte del
oyente encuanto a la intención del hablante.
La teoría de la relevancia
Ostensión e inferencia:
Ajém
La clase está por empezar
La clase está por empezar
La teoría de la relevancia
ostensión
inferencia
inferencia
Suposición:Una cosa que se sabe o se puede inferir a
base de lo que ya se sabe.
Conocimiento enciclopédico:Una “lista” de todas las suposiciones de una
persona.
La teoría de la relevancia
Las suposiciones tienen diferentes grados de certeza:
• Hoy es miércoles.• San Salvador es la ciudad más grande de
El Salvador.• Lino sabe tocar la guitarra.• La esposa de Matías es bonita.
La teoría de la relevancia
Manifestación:
Conciencia inmediata de una suposición.
Una suposición es “manifiesta” para una persona cuando está en su memoria de corto plazo.
La teoría de la relevancia
Contexto:
El conjunto de todas las suposiciones manifiestas para una persona en un momento de comunicación.
“Contexto mutuo” sería el conjunto de todas las suposiciones manifiestas para el hablante y el oyente en un momento de comunicación.
La teoría de la relevancia
Contexto:
Suposiciones manifiestas
para el hablante
Suposiciones manifiestas para
el oyente
Contexto mutuo
La teoría de la relevancia
Efectos Contextuales:
Cambios en el contexto del oyente.
Un efecto contextual puede:
• Añadir una suposición nueva al contexto del oyente.
• Reforzar una suposición.• Debilitar una suposición.
La teoría de la relevancia
Ejemplo: Alicia y Bartimeo están conversando.
La teoría de la relevancia
Bartimeo se inclina un poco hacia atrás y levanta la ceja . . .
B modifica el ambiente de A con la intención decomunicar algo.
¿Qué hace Alicia?
La teoría de la relevancia
Adivina que Bartimeo está tratando de comunicarse con ella.
A reconoce que B está tratando de comunicarse e inmediatamente empieza el proceso de adivinar el mensaje.
¿Qué hace Alicia?
Trata de construir un contexto dentro del Trata de construir un contexto dentro del cual la acción de B pueda tener efectocual la acción de B pueda tener efecto
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
Nota que la acción de B revela la presencia de otra persona, Carlos, quien se está acercando.
La teoría de la relevancia
Activa todas las suposiciones en su conocimiento enciclopédico acerca de Carlos.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
Una de las suposiciones es: C habla demasiado. Otra: B sabe esto. Ambas se manifiestan.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
Infiere que B quiere añadir una suposición al contexto mutuo: “No quiero hablar con C.”
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
Alicia responde poniéndose de pie e indicando que se vayan.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?