INTRODUCCIN A LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Para pensar: Pensando en sus alumnos cuando salgan de cuarto medio * Qu profesiones creen que tendrn?

Para pensar: Profesiones:

Ingeniero

Profesor

Chef

Mdico

Artista

Abogado

Para pensar: Mirando estas profesiones

Qu habilidades de pensamiento necesitaran sus alumnos para un buen desarrollo profesional?

Qu son las HABILIDADES DE PENSAMIENTO? Proceso Mental, permite manejar y utilizar conocimiento. Planificar y aplicar estrategias y tiene un propsito. Pensar es una habilidad que puede desarrollarse. Es un proceso propio de cada persona, determinado por variables internas y externas. El desarrollo de pensamiento y aprendizaje son integrales.

HABILIDAD Es en esencia una accin que por la continuidad con la que la repetimos se adquiere una predisposicin para realizarla, en otras palabras, un hbito.

Supone conocimientos referidos al saber hacer las cosas. Su aprendizaje requiere tiempo y constancia, necesita de una serie de experiencias programadas por el docente. Habilidad es una facultad de la persona, cuyo desarrollo requiere de un aprendizaje sistemtico y deliberado. Amestoy 2001

HABILIDAD COGNITIVA En trminos generales, una habilidad cognitiva correspondera a un proceso mental por medio del cual se puede manejar informacin sensorial y aplicar los pasos de un procedimiento para lograr un propsito determinado; tanto en lo referido a la aplicacin directa del proceso como a la evaluacin y mejora de lo que se piensa o hace respecto de l.

Ejemplos de Habilidades del Pensamiento Observar Relacionar Comparar Analizar Deducir Clasificar Sintetizar Anticipar Causa efecto Comprender Reconocer Inferir Inducir Evaluar Pensamiento divergente Pensamiento convergente Generalizar Hipotetizar Jerarquizar

Para qu sirven las Habilidades del Pensamiento? Para desarrollar pensadores maduros capaces de adquirir y utilizar el conocimiento. Base del Aprender a aprender. Responden a necesidades y beneficios sociales. Mediante su desarrollo es posible ampliar, clarificar y organizar la percepcin y la experiencia. Finalmente, lo ms importante: Sirven para la vida.

Para pensar A qu edad se pueden empezar a desarrollar las Habilidades del Pensamiento? Cules son, para m, las 4 habilidades de pensamiento ms importantes que hay que desarrollar en los alumnos? Por qu?

Habilidades Cognitivas y Metacognitivas.Es posible advertir dos tipos de procesos: 1. Aquellos que tienen que ver con la accin directa para generar conocimientos sobre la situacin abordada. 2. Aquellos meta procesos que implican pensar acerca de la propia accin o pensamiento de modo de dirigir y controlar la produccin de significados, procesos y productos del pensamiento.

Habilidades Cognitivas Cuando nos referimos a las habilidades cognitivas, frecuentemente estamos pensando en procesos como describir, diferenciar, comparar, analizar, planificar, evaluar, deducir, entre muchos otros. Sin embargo, cuando nuestro inters est en el desarrollo de habilidades cognitivas en nuestros estudiantes, resulta importante clarificar y responder a algunas preguntas sobre estos procesos

Habilidades Cognitivas y MetacognitivasEstos ltimos procesos corresponderan a las habilidades metacognitivas que se plantean como condicin indispensable para aprender a aprender, pues nos posibilitan estar conscientes de los propios pensamientos, sentimientos, acciones y de las consecuencias que stas tienen en su entorno.

Habilidades Cognitivas y Metacognitivas Las habilidades cognitivas implican procesos interconectados, donde no es posible aislar completamente una habilidad de otra. Todas las personas desarrollan naturalmente habilidades cognitivas a lo largo del desarrollo, aunque pueda diferir la complejidad y abstraccin de los logros alcanzados.

Clasificaciones de Habilidades de Pensamiento Hay cientos de agrupaciones posibles. Por ejemplo: * Benjamn Bloom, 1948 (pionero) * Robert Marzano, 1980 (aplicacin al aula)

Taxonoma de BloomOrden SuperiorAnlisisDesglozar, Encontrar Patrones

SntesisGeneralizar a partir de Datos

EvaluacinJuzgar Resultados Dar Valor

Orden InferiorConocimientoRecoger Informacin

ComprensinCaptar el Significado

AplicacinHacer uso de la Informacin

Modelo de Robert MarzanoHabilidades de Pensamiento

Habilidades comnmente consideradas como de alto orden o superiores.Habilidades del Contenido del Pensamiento

Habilidades especficas orientadas a ampliar la capacidad para aprender contenidos acadmicos.Habilidades para Aprender a Aprender

Habilidades generales, aplicables a todas las tareas tanto escolares como no escolares.

Relacin entre HABILIDADES Y CONTENIDOS

No existen aisladamente (son sinrgicas e integradas), stas son inseparables de los contenidos. No se apunta al desarrollo de habilidades de pensamiento a costa del contenido, al contrario, se potencian

REFLEXIONEMOS Cmo se puede potenciar el desarrollo de las habilidades de pensamiento? Qu implica el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento para la vida cotidiana? Qu ejemplos podra dar de habilidades cognitivas y metacognitivas?

Por qu tiene sentido desarrollar habilidades cognitivas? Para crear en los alumnos aprendizaje activo y significativo, conducente a la enseanza centrada en el pensamiento. Para formar nios y jvenes reflexivos, persistentes, creativos y crticos; que asuman desafos; que piensen antes de actuar; responsables de su propio aprendizaje. Porque facilita el manejarse en la incertidumbre.

Cmo se relaciona la labor docente con el desarrollo de habilidades cognitivas? La tarea ineludible de los profesores es ensearles a los alumnos a PENSAR. Permanentemente en todas las reas curriculares, durante todo el ao y a travs de todo el ciclo escolar. La tarea de los docentes no es hacer a los estudiantes expertos en alguna asignatura, sino que puedan incorporar la manera de aprender de un Experto

Poner al estudiante en accin e irlo guiando y acompaando en su proceso de aprendizaje. Importa el proceso ms que los resultados.

Los estudios sealan algunos aspectos importantes de tener en cuenta dentro de la sala de clases.

Las habilidades de nivel superior y crtico de los alumnos se desarrollan cuando se les brindan oportunidades de practicarlas en diferentes reas. Deben cruzar todo el currculum. Mejorar el pensamiento implica mejorar el lenguaje y la capacidad discursiva. El origen del pensamiento es el habla.

Los estudios sealan algunos aspectos importantes de tener en cuenta dentro de la sala de clases.

Diversos programas contemplan diversos campos de aplicacin, van dirigidos a alumnos con edades y capacidades acadmicas distintas (saber escoger y adecuar). La funcin del profesor consiste en ser un orientador que fomenta la curiosidad, la investigacin, la creatividad y ayudar a los alumnos a que participen, exploren y descubran por s mismos.