introduccion capitulo 1
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Universidad Autónoma de Baja California
Libro: Psicología del aprendizaje de las matemáticas.“Capitulo I”
Presenta:María Selene Haro Márquez.
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Psicología del aprendizaje de las matemáticas
Existe actualmente una gran preocupación e interés acerca de la enseñanza de las matemáticas.
Los problemas de aprendizaje y enseñanza son psicológicos, y antes de que podamos hacer un gran progreso en la enseñanza de las matemáticas, se necesita profundizar mas acerca de cómo se aprende.
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Psicología del aprendizaje humano.
Autor: Richard Skemp
Comenzó su carrera como profesor de matemáticas; su tarea derivo desde aprender matemática a enseñarle a otros, se fue interesando en aquellos alumnos que no obstante ser inteligentes y muy trabajadores, “No podían hacer matemáticas”.
Su interés creció hacia los problemas de aprendizaje y enseñanza considerados como psicológicos y, para estudiarlos de una manera completa, volvió a la universidad para graduarse en Psicología.
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El menciona dos tipos de aprendizaje.
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Se plantea una pregunta:
¿Qué se entiende por inteligencia?En el significado psicológico; todavía no hay un acuerdo general entre los psicólogos acerca de su mejor definición.
La definición que mas se adapta para el propósito de este libro: es por Vernon “Inteligencia B es la acumulación total de los planes o esquemas (schemata) mentales construidos a través de la interacción del individuo con su ambiente, en la medida en que su equipo constitucional lo permite”
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SchemataInteligencia B
Hay dos que términos necesitan una aclaración en el concepto de inteligencia.
Son esquemas mentales
construidos por los individuos.
Este termino fue introducido por Hebb; desde el su punto de vista, “inteligencia” posee dos significados validos:
•Uno es el Potencial Innato, la capacidad para el desarrollo, una propiedad totalmente innata que viene a significar la posesión de un buen cerebro y buen metabolismo neural.•El segundo es el funcionamiento del cerebro en el que el desarrollo se ha efectuado, determina un nivel medio de rendimiento o comprensión en personas en crecimiento o maduras.
La inteligencia B un nivel hipotético de desarrollo en la función cerebral, constituye una inferencia mas directa de la conducta que inteligencia A, el potencial original
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Se puede observar que las matemáticas son un buen ejemplo Inteligencia B
El aprendizaje de las matemáticas suministra muchos y claros ejemplo del desarrollo de los esquemas, constituye la inteligencia B descrita por Vernon.
La aplicación de las matemáticas a problemas de las ciencias naturales, de tecnología y de comercio es tan poderosa que las matemáticas aparecen como uno de los instrumentos mas altamente desarrollados.
Las matemáticas ejemplifican la inteligencia B en uno de sus desarrollo con mayor éxito.