introduction de lenseignement tic pour des futurs enseignants exemple: logiciel décologie:
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Introduction de l‘enseignement TIC pour des futurs enseignants
Exemple: Logiciel d‘écologie:
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Déroulement
• Introduction• Présentation du logiciel ‚Amphibien und ihre
Lebensräume‘: ‚Amphibiens et leur espace vital‘• Déroulement de la leçon donnée aux enseignants• Background didactique
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Michele Notari
Introduction
• Choix du thème (intérêt pour un étudiant STAF)
• Encadrage de la situation d‘apprentissage
• Les auditeurs à ma présentation
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Michele Notari
Structuration de la leçon
• Introduction
•Le logiciel (fonctionnement..) Le logiciel (fonctionnement..)
•Travail en groupe: préparation d‘un Travail en groupe: préparation d‘un module d‘apprentissage avec le module d‘apprentissage avec le
logiciel logiciel
•Présentation des travaux de groupe Présentation des travaux de groupe
•finfin
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Michele Notari
Comment les enfants vont ils apprendre dans 30 ans?
• acoustique• optique• olfactif• tactile
• lié à des personnes• lié à un médiumlié à un médium
•...-> quels outils vont ils avoir
à disposition?
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Michele Notari
Structuration de la leçon
• Le logiciel (fonctionnement..) • IntroductionIntroduction
•Pouquoi un logiciel et pas une Pouquoi un logiciel et pas une leçon leçon avec le web?avec le web?
• Présentation des travaux de groupe Présentation des travaux de groupe • finfin
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Michele Notari
les amphibiens et leur espace vital
(page d‘accueil)
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Michele Notari
Page principale
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Michele Notari
Structuration de la leçon
• Le logiciel (fonctionnement..)Le logiciel (fonctionnement..)
• IntroductionIntroduction
• Travail en groupe: préparation d‘un module d‘apprentissage avec le logiciel
• Présentation des travaux de groupe Présentation des travaux de groupe
• finfin
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Michele Notari
Thèmes des travaux de groupe:
1. écosystème étang (description, sinécologie)
2. ‚Le langage des amphibiens’? (travail interdisciplinaire: créer un texte lié à l‘apprentissage de langue et de biologie)
3. L‘aquarium/vivarium (préparations pour entretenir des amphibiens à l‘école)
4. Quiz (test d‘apprentissage)
5. Amphibiens: (connaissance des espèces, anatomie)
6. La grenouille rousse (conservation des l‘espèces)
7. Excursion à l‘étang (préparation d‘une excursion)
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Michele Notari
Structuration de la leçon
• IntroductionIntroduction
• Le logiciel (fonctionnement..) Le logiciel (fonctionnement..)
• Travail en groupe: préparation d‘un Travail en groupe: préparation d‘un module d‘apprentissage avec le module d‘apprentissage avec le logiciel logiciel
•Présentation des travaux de groupe
•fin
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Michele Notari
Background didactique• Le ‚dogme Schneiderien‘no.1 de l‘apprentissage:
- Apprendre c’est souffrir• TIC, une méthode comme une autre!• Appliquer pour apprendre: travail avec le logiciel
• Pouquoi un logiciel et pas une leçon avec le web?
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Michele Notari
Background didactique• Approche ‚socio constructiviste’: travail de groupe;
découverte du logiciel; comparaisons des représentations mentaux des membres du groupe; présentation des travaux
• Apprendre dans une situation réelle: production d‘une leçon (ou d‘une situation d‘apprentissage).
• Importance du travail directe dans la nature