introduksyon sa pag- aaral ng wika (sintaks)
TRANSCRIPT
![Page 1: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/2.jpg)
(FIL 201)
![Page 3: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/3.jpg)
Chapter 5
sintaks
![Page 4: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/4.jpg)
Sintaks
![Page 5: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/5.jpg)
pag- aaral ng istruktura ng mga
pangungusap
pagsasama- sama ng mga salita para
makabuo ng mga parirala o mga
pangungusap
may kinalaman sa sistema ng mga
tuntunin at mga kategorya na
batayan sa pagbuo ng
pangungusap
Sintaks
![Page 6: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/6.jpg)
Malikhain at sistematiko ang sintaks ng isang gramar. Nakapagsasama- sama ang mga ispiker ng isang wika
ng mga salita para makabuo ng mga pangungusap.
![Page 7: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/7.jpg)
tamang kombinasyon ng mga salita sa
pagbuo ng mga pangungusap
*Kung hindi ayon sa pamantayang
pang- gramatika ang isang kombinasyon
ng mga salita, hindi ito grammatical.
Sinasabing gramatikal ang anumang
nasasabi kapag tinatanggap ng mga taal
na ispiker na tama ito sa wika nila.
Pamantayang pang- gramatika
![Page 8: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/8.jpg)
Suriin:
binulsa ko ang mabangong bahay’
bumulsa ko ang mabangong panyo
Ibinulsa ko ang mabangong panyo.
![Page 9: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/9.jpg)
Walang nilabag na
pamantayan sa gramatika
ang una, pero hindi ito
katanggap- tanggap sa
sinumang taal na ispiker
dahil wala itong
kabuluhan.
![Page 10: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/10.jpg)
Bagama’t may saysay at
maaaring maintindihan ang
ikalawa, may nilabag
naman itong pamantayan
sa gramatika.
![Page 11: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/11.jpg)
Kung gayon, ang ikatlong
pahayag lamang ang
tinatanggap ng taal na
ispiker ng Tagalog.
*bagay- Ang
*pandiwa- panlaping i-, hindi -
um-
![Page 12: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/12.jpg)
Halimbawa:
Tumira nang matagal sina Ramon sa Amerika.
Sa Amerika tumira sina Ramon nang matagal.
Amerika tumira sa Ramon matagal sina nang
![Page 13: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/13.jpg)
Bagama’t magkahawig
ang una at ikalawa, may
pagkakaiba ang mga ito sa
puntong gusto nitong bigyan
ng diin.
![Page 14: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/14.jpg)
Hindi gramatikal ang
ikatlo kahit binubuo ito ng
mga salitang mayroon sa
unang dalawang pahayag.
Wala itong linggwistik na
kahulugan.
![Page 15: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/16.jpg)
Kahit sunud- sunod na mga morpema/ salita
ang pangungusap, hindi pangungusap ang lahat ng mga sunud- sunod
ng mga morpema.
![Page 17: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/17.jpg)
Itinatakda ng mga pamantayan ng sintaks o
gramar kung paano nagsasama ang mga
morpema/ salita upang magpahayag ng isang
partikular na kahulugan.
![Page 18: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/18.jpg)
Kapag alam natin ang isang wika, alam natin kung aling mga kombinasyon ng mga
morpema/ salita ang sumusunod sa mga sintaktik na pamantayan nito at kung
alin ang mga hindi.
![Page 19: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/19.jpg)
Ang mga string, mga pinagsusunod- sunod na
salita, na hindi lumalabag sa mga sintaktik na
pamantayan ng isang wika.
*** hindi naman gramatikal
ang pangungusap kung lumalabag
sa mga pamantayan.
Gramatikal na pangungusap
![Page 20: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/20.jpg)
Ang mga pangungusap ay hindi lang mga sunud- sunod
na string ng mga salita/ morpema dahil sumusunod
ang mga ito sa mga partikular na anyo na itinakda ng mga sintaktik na pamantayan ng
wika.
![Page 21: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/21.jpg)
Bahagi ng kakayahang pang- linggwistika ng taal na
tagapagsalita ang kakayahang bumuo at kumilala ng mga
tamang pangungusap at masasabing ang sintaks ay deskripsyon ng sintaktik na
kakayahan ng taal na tagapagsalita.
![Page 22: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/22.jpg)
Transpormasyon ng mga sintaks
![Page 23: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/23.jpg)
Transpormasyon
ng mga sintaks Ito ang pinakapopular at pinakakilalang
dulog sa pag- aanalisa ng sintaks sa kasalukuyan. Bagama’t hindi
nagkakasundo ang maraming linggwist tungkol sa iba’t ibang anyo ng dulog na
ito, laganap itong ginagamit sa linggwistiks, gayundin sa ibang
disiplinang may kinalaman sa wika.
![Page 24: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/24.jpg)
Mga kategorya
sa lebel ng
salita
![Page 25: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/25.jpg)
Mga sintaktik na kategorya:
• Noun - N • Verb- V • Adjective- A • Preposition- P • Adverb- Adv Mahalaga ang mga it0 sa pagbuo ng mga pangungusap. Madalas din itong tinatawag na Leksikal na kategorya.
![Page 26: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/26.jpg)
Pantungkuling kategorya:
• Determiner- Det • Auxilary Verb- Oks • Conjunction- Kon • Pandegree- Dig Masmahirap bigyan ng kahulugan at pakahuluganan sa ibang pangungusap ang mga ito kaysa sa mga leksikal na kategorya.
![Page 27: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/27.jpg)
Halimbawa:
Noun (‘bundok’) Ingles: mountain Kastila: monte Hapon: yama Masmadaling ipaliwanag ang kahulugan… (leksikal na kategorya)
![Page 28: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/28.jpg)
Halimbawa: Kaysa… Determiner (‘ang’) Ingles: the Kastila: el/ la Auxilary Verb Ingles: would Kastila: ser/ estar Hapon: desu
![Page 29: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/29.jpg)
Hindi laging madaling malaman ang kategorya ng
mga elemento sa isang pangungusap. Isang
pagkalito sa klasipikasyon ng mga salita ang pagiging
alanganin ng ilang mga anyo tungkol sa kategorya ng mga
ito.
![Page 30: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/30.jpg)
Halimbawa:
a. Maria found a toy. (Nakakita si Maria ng laruan.) b. Maria toyed with her hair. (Pinaglaruan ni Maria ang kanyang buhok.) ***Ginamit ang ‘toy’ bilang noun sa unang pangungusap, bilang verb naman sa ikalawa.
![Page 31: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/31.jpg)
Halimbawa:
a. I stood near the door. (Tumayo ako malapit sa pintuan.) b. They neared the end of the line. (Lumapit sila sa dulo ng linya.) c. We are near relatives. (Malapit kaming magkamag- anak.) ***Ginamit na preposition ang near sa una, verb sa ikalawa, at adjective sa ikatlo.
![Page 32: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/32.jpg)
Pag-alam sa kategorya ng isang salita:
![Page 33: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/33.jpg)
Maaaring maipaliwanag sa iba’t ibang paraan ang mga kahulugang maiuugnay sa mga leksikal na kategorya
gaya ng noun at verb…
![Page 34: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/34.jpg)
Halimbawa:
‘an intelligent witness’ (isang matalinong saksi) *** Ang tipikal na gamit ng isang adjective ay ang pagpapahayag ng katangian o atribyut ng isang noun. Inatribyut natin ang katangiang intelligent sa noun na witness.
![Page 35: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/35.jpg)
Halimbawa: a. Roy slept well. (Mahimbing na natulog si Roy.) b. Roy slept early. (Maagang natulog si Roy.) ***Tipikal naman na ipinakilala ng mga adverb ang mga katangiang nababagay sa mga aksyong ipinapahayag ng mga verb. ***Ipinakita sa una ng adverb na well ang paraan ng pagtulog ni Roy, ang early naman sa ikalawa ay ang panahon nito.
![Page 36: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/36.jpg)
Ang kahulugan ng isang salita ay hindi palaging
nagbibigay ng maliwanag na palatandaan ng
pagkakabilang nito sa isang partikular kategorya.
![Page 37: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/37.jpg)
May mga abstract- noun na hindi nangangailangan ng
anumang tao, lugar o bagay tulad ng beauty
(kagandahan), kindness (kabaitan), temperament
(pag- uugali).
![Page 38: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/38.jpg)
Bagama’t karaniwang mga verb ang mga salitang
tumutukoy sa mga aksyon, may ilang mga verb na
pwede ring gamiting bilang mga noun.
![Page 39: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/39.jpg)
Halimbawa:
The ambush/ attack was reported at noon. (Tanghali nang inireport ang pagtambang o pagsalakay.) ***Ang verb na ambush/ attack ay tumutukoy sa aksyon subalit ginamit na noun.
![Page 40: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/40.jpg)
Halimbawa:
I like/ am fond of pasta. (Gusto ko ng/ Mahilig ako sa pasta.) ***Magkaiba ang mga category ng ilang mga salita na halos pareho ang kahulugan. Pareho ang kahulugan ng like at fond, pero verb ang like habang adjective naman ang fond.
![Page 41: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/41.jpg)
inpleksyon Ang isa pang kraytirya na ginagamit
sa pag-alam ng kategorya ng mga salita ay ang iba’t ibang panlaping
inpleksyon na pwedeng gamitin. Bagama’t nakatutulong ang
infpleksyon, hindi ito parating nagbibigay ng impormasyong
kelangan para malaman ang kategorya ng salita sa Ingles.
![Page 42: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/42.jpg)
Halimbawa:
Ang plural –s at possessive –’s ang mga panlaping na tinatanggap ng mga noun; ini-inflect ang mga verb sa tense sa pagkakabit ng past tense –ed at progressive –ing, at ikinakabit naman sa mga adjective ang comparative –er at superlative –est.
![Page 43: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/43.jpg)
Halimbawa: Hindi lahat ng mga adjective ay nai-
inflect gamit ang comparative –er at superlative –est, gaya ng bader (mas masama) at badest
(pinakamasama). Mayroon ding mga noun na karaniwang hindi ini- inflect sa pamamagitan
ng plural –s katulad ng mga noun na nabibilang tulad ng dews (hamog) at clothings (mga
damit) o ng ilang mga abstract noun, gaya ng intelligence (katalinuhan) at prorocol
(protokol).
![Page 44: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/44.jpg)
Makikita na ang mga pangungusap ay hindi binubuo sa simpleng
pagsasama- sama lang ng mga salita. May mga herarkiya na
istruktura ang mga ito na binubuo ng mg grupo ng mga salita.
Maaaring binubuo rin ito ng mas maliit pang grupo ng mga salita.
![Page 45: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/45.jpg)
parirala Ito ay isa sa mga maliliit na
grupo ng mga salita na masasabing nakapaloob sa herarkiya ng istruktura ng
pangungusap. Kung titingnan ang internal na istruktura nito,
malalaman na ang mga sangkap ay ang noun, verb atbp.
![Page 46: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/46.jpg)
Makikita ngayon sa internal na istruktura ng mga sintaktik na yunit
na kasama ng mga noun, verb, adjective, at
preposition.
![Page 47: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/47.jpg)
MGA HEAD
![Page 48: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/48.jpg)
Dalawang lebel ng istruktura ng pangungusap:
lebel ng salita at lebel ng parirala:
![Page 49: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/49.jpg)
Organisasyon ng istruktura ng
parirala:
![Page 50: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/50.jpg)
Mga parirala na ang posisyon ng head lang
may laman:
(the) cars (we) ate (I am) happy (we went) out
(ang) mga kotse Kumain (kami) masaya (ako) (pumunta kami) sa labas
![Page 51: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/51.jpg)
Bagama’t pwedeng iisang salita lamang ang bumubuo sa parirala, madalas mayroon itong kasamang ibang mga
elemento.
![Page 52: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/52.jpg)
Halimbawa:
a. the children (NP) (‘mga bata’) b. could sleep (VP) (‘nakatulog’)
c. very beautiful (AP) (‘magandang- maganda/ napakaganda’)
d. almost in (PP) (‘halos nasa loob’)
![Page 53: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/53.jpg)
Mapapansing bukod sa head (‘yong naka- bold), may iba pang salita na may espesyal na semantik at sintaktik na
tungkulin ang mga parirala na tatalakayin pa lamang.
![Page 54: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/54.jpg)
Mga specifier:
![Page 55: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/55.jpg)
specifier Ito ay ang mga salitang tulad ng
determiner na the, auxilary- verb na could, at mga salitang pan-
degree na very at almost. Tumutulong ang mga ito para
maging mas eksakto ang kahulugan ng head at karaniwang
minamarkahan ang hanggan ng parirala.
![Page 56: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/56.jpg)
specifier Nasa kaliwa ng head o sa simula ng parirala ang mga
specifier. Ang dalawang elementong specifier at head
ang bumubuo sa PS o Phrase Structure.
![Page 57: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/57.jpg)
Mga parirala na binubuo ng isang
specifier at isang head
the children could sleep
(ang mga bata) (nakatulog)
![Page 58: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/58.jpg)
Mga parirala na binubuo ng isang
specifier at isang head
very beautiful almost in
(napakaganda) (halos nasa loob)
![Page 59: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/59.jpg)
Ang kategory ng specifier ay nag- iiba depende sa kategorya ng head. Ang determiner ang tumatayong
specifier ng mga noun, ang auxilary naman ang specifier ng mga verb, habang ang salitang pan- degree
naman ang specifier ng mga adjective at ng ilang preposition.
![Page 60: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/60.jpg)
Suriin:
Hindi grammatical ang: a. the describe (Det + V)
b. will description (Oks + N)
![Page 61: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/61.jpg)
Halimbawa: a. a story about the fairies (NP) (‘isang kwento tungkol sa mga engkanto’)
b. will read the newspaper (VP)
(‘magbabasa ng dyaryo’)
c. Very tired of your questions (AP) (‘pagod na pagod sa mga tanong mo’)
d. Almost in the room (PP) (‘halos nasa loob ng kwarto’)
*** Ang head ng bawat phrase, bukod sa pagkakaroon ng specifier, pwede ring magkaroon ng isang complement.
![Page 62: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/62.jpg)
complement Ang elementong ito na pawang mga parirala din ay nagbibigay
impormasyon tungkol sa mga entiti at mga lugar na
ipinahihiwatig ng kahulugan ng head.
![Page 63: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/63.jpg)
Halimbawa:
b. will read the newspaper (VP)
***ipinahihiwatig ng kahulugan ng verb na read na may object na babasahin- the newspaper.
d. Almost in the room (PP) ***ini-imply ng kahulugan ng preposition na in na may isang lugar na kinaroroonan –the room.
![Page 64: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/64.jpg)
Kung sa kaliwa ng head ikinakabit ang mga specifier sa Ingles, sa kanan naman
ikinakabit ang mga complement.
![Page 65: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/65.jpg)
Mga parirala na may complement na (NP)
noun phrase:
will read the newspaper (magbabasa ng dyaryo)
![Page 66: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/66.jpg)
Mga parirala na may complement na (NP)
noun phrase:
almost in the room (halos nasa loob ng kwarto)
![Page 67: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/67.jpg)
Suriin: UNA: Ang complement ng verb na read ay NP na binubuo ng Det na the at ng head na newspaper. Bumubuo ng mas mahabang structural- unit ang NP na ito kasama ang verb at auxilary na specifier nito. IKALAWA: NP din (the room) ang komplement ng P na in na kapag kasama sa preposition at specifier nitong salitang pan- degree, isang mas mahabang structural- unit ang resulta.
![Page 68: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/68.jpg)
Mga parirala na may complement na (PP)
prepositional phrase:
A story about the fairies (isang kwento tungkol sa mga engkanto)
![Page 69: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/69.jpg)
Mga parirala na may complement na (PP)
prepositional phrase:
very tired of your questions (pagod na pagod sa tanong mo)
![Page 70: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/70.jpg)
Suriin:
Dito, ang NP at AP ay binubuo ng isang specifier, isang head, at isang complement na PP. Binubuo naman itong PP ng isang head na P at isang NP na binubuo ng isang Det at isang Head na N.
![Page 71: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/71.jpg)
Pamantayan sa
struktura ng parirala:
Ito ang nagtatakda ng posisyon ng mg
specifier, head, at complement sa iba’t
ibang uri ng mga parirala.
![Page 72: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/72.jpg)
Pamantayan sa
istruktura ng parirala:
NP--- ((Det) N (PP)…
VP--- (Oks) V (NP)…
AP--- (Deg) A (PP)…
PP--- (Deg) P (NP)…
![Page 73: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/73.jpg)
Mapapansin na parehong opsyonal ang mga specifier at mga
complement.
![Page 74: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/74.jpg)
Iba’t ibang uri ng parirala:
*** specifier-head-complement
may write a letter (maaaring sumulat ng liham)
![Page 75: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/75.jpg)
Iba’t ibang uri ng parirala:
*** head -- complement
in the room (nasa kwarto)
![Page 76: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/76.jpg)
Iba’t ibang uri ng parirala:
*** specifier -- head
a girl (isang babae)
![Page 77: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/77.jpg)
Iba’t ibang uri ng parirala:
*** head lamang
read (bumasa)
![Page 78: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/78.jpg)
May mga pagkakapareho ang mga istruktura ng parirala na nabanggit. Ikinakabit ang specifier sa pinakamataas na
lebel sa kaliwa ng head habang ikinakabit naman ang complement sa kanan.
![Page 79: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/79.jpg)
Pwedeng ilahat ang mga pagkakaparehong ito sa tulong ng X template kung saan ang head na
X = N, V, A, o P
![Page 80: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/80.jpg)
Modelo ng istruktura ng parirala:
–
![Page 81: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/81.jpg)
Pangkalahatang pamantayan:
XP- RULE
–
![Page 82: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/82.jpg)
Tumatayo ang X = N, V, A, o
P. Mas maikli ang XP rule
na ito kaysa sa apat na mas tiyak ang na rule na unang ibinigay dahil ginagamit dito ang simbol na X.
![Page 83: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/83.jpg)
pangungusap Ito ang pinakamalaking yunit
ng sintaktik na analisis. Binubuo ito sa
pamamagitan ng pagsasama ng isang NP at
VP at tinatawag itong subject.
![Page 84: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/84.jpg)
Pamantayang-
pangpangungusap Subject--- noun phrase+verb
phrase
![Page 85: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/85.jpg)
Sintaktik ng isang pangungusap
the boy will win a prize.
(Mananalo ang bata ng premyo.)
![Page 86: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/86.jpg)
![Page 87: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/87.jpg)
Batay sa sintaktik na analisis na Transformational- Grammar, bumubuo ng mga intermedyal na yunit ng istruktura na tinatawag
na mga parirala ang mga salitang bumubuo ng isang
pangungusap.
![Page 88: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/88.jpg)
constituent Ang mga salita o isang
pagtitipon ng mga salita na nagbubuo ng mas
malaking yunit, tulad ng parirala o pangungusap
![Page 89: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/89.jpg)
Substitute test
![Page 90: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/90.jpg)
Isang ebidensya na
sintaktik na yunit ang
NP kung pwedeng
palitan ito ng salitang
tulad ng isang panghalip.
![Page 91: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/91.jpg)
Halimbawa:
That man is obnoxious and I can’t stand him. (NP)
‘Nakakasuklam ang lalaking iyon at hindi ko sya matagalan.’ This book looks interesting. Is it
yours? (NP) ‘Mukhang kawili- wili ang librong ito. Iyo ba ito?’
![Page 92: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/92.jpg)
Pinatutunayan din ng substitute
test na isang sintaktik na yunit
o constituent ang isang PP
dahil pwede itong palitan ng
isang salita tulad ng makikita
sa sumusunod na halimbawa.
![Page 93: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/93.jpg)
Halimbawa: We went to Boracay last year and we plan
to go there again next year. (PP) ‘ Pumunta kami sa Boracay noong isang taon at pinaplano naming pumunta muli don ngayong taon.’ He ran into the room. You can probably
catch him there. ‘Tumakbo sya sa kwarto. Malamang maaabutan mo sya don.’
![Page 94: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/94.jpg)
Movement test
![Page 95: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/95.jpg)
Isang patunay na isang
constituent tulad ng PP ay
kung pwede itong ilipat
bilang isang yunit sa ibang
posisyon sa loob ng
pangungusap.
![Page 96: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/96.jpg)
Halimbawa:
We went to Boracay last year. To Boracay, we went last year. ‘Pumunta kami sa Boracay noong isang taon.. ‘Sa Boracay kami pumunta noong isang taon.’
![Page 97: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/97.jpg)
Halimbawa:
He ran into the room. Into the room, he ran. ‘ Tumakbo siya sa kwarto.’ ‘ Sa kwarto siya tumakbo.’
![Page 98: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/98.jpg)
coordination test
![Page 99: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/99.jpg)
Masasabing isang constituent
ang isang grupo ng mga
salita kung pwede itong
idugtong sa ibang grupo ng
mga salita sa pamamagitan
ng pang- ugnay tulad ng
and o or.
![Page 100: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/100.jpg)
Coordination test Coordinate- test ang tawag dito
dahil mga coordinate na istruktura ang mga patern na
ipinagkabit ng isang conjunction. Magkaparehong
mga kategorya lang ang pwedeng i- coordinate.
![Page 101: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/101.jpg)
Halimbawa:
My professor and his wife are coming over. (NP)
‘ Darating ang aking propesor at ang kanyang asawa. We will either watch a movie or eat
out. (VP) ‘ Manonood kami ng sine o kaya kakain sa labas.
![Page 102: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/102.jpg)
Halimbawa:
She is very shy and a rather unhappy person. (AP)
‘Napakamahiyain at medyo malungkutin siyang tao.’ I will study either in Japan or in States.
(PP) ‘Mag- aaral ako sa Japan o sa States.
![Page 103: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/103.jpg)
Halimbawa:
He drive s very slowly and very carefully. (AdvP)
‘Napakabagal at napakaingat niyang magmaneho.’
![Page 104: Introduksyon sa Pag- aaral ng Wika (Sintaks)](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050617/55d1ddfdbb61eb817e8b4601/html5/thumbnails/104.jpg)
BAYIE!!!
Shiela Mae C. Gutierrez