inventario de depresiÓn infantil maria kovacs cdi
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INVENTARIO DE
DEPRESIÓN INFANTIL MARIA KOVACS
CDI
Ficha Técnica
Procedencia Madrid : TEA Ediciones, 2004
Autores Maria Kovacs
Título
Nombre original:
Inventario de Depresión Infantil
Children’s Depression Inventory
Aplicación Individual o Colectiva.
Tiempo Entre 10 y 25 minutos
Edad 7 a 15 años.
Finalidad *Evaluación de sintomatología depresiva
Baremación Baremos en puntuaciones percentiles, típicas, z y T para tres rangos de edad (7-8 años, 9-10 años y 11-15 años).
Material Manual y ejemplar autocorregido
Adaptación española
Victoria del Barrio y Miguel Ángel Carrasco
Ficha Técnica
Ficha Técnica
Campos que explora
El CDI evalúa dos escalas: Disforia y Autoestima negativa. Hay que tener en cuenta que el sentido de la escala es inverso, es decir, una puntuación alta denota un autoestima débil y una puntuación baja, por el contrario, refleja un nivel elevado de autoestima.
Procedencia Multi- Health Systems. Toronto (Canadá)
Antecedentes históricos
La depresión infantil (DI) ha existido siempre, sin
embargo la falta de estudio e investigación ha
demorado su consideración hasta la década de los
setenta del siglo XX; momento en que la comunidad
científica aceptó la posibilidad de su existencia.
Autores como Spitz, Bowlby, Harlow y Seligman
realizaron una serie de estudios pioneros que han
culminado en convertir a la depresión infantil en la
emoción patológica infantil mas investigada.
El Children’s Depression Inventory (CDI) apareció por
primera vez en 1977 por la autoría de Kovacs y Beck
como producto de los intentos por confeccionar un
cuestionario para niños desde el punto de vista de la
teoría de Beck y basado en el Beck Depression
Inventory.
Éste cuestionario contenía 21 elementos enunciados de
forma gradual y se convirtió en el primer instrumento
de depresión basado en un marco teórico cognitivo
estrictamente psicológico.
Antecedentes históricos
Se adapta formalmente a los estándares técnicos de la
confección de pruebas psicológicas dictados por la APA
La primera forma experimental del CDI apareció en 1975
con sólo 20 ítems extraídos de la escala adulta, puesto que
se suprimió el del contenido sexual.
La siguiente versión contiene 5 nuevos ítems referidos al
entorno escolar, a la relación con los compañeros y al
rendimiento y se aplica a población general en lugar de
clínica.
Otra versión posterior de 1976 aparece con un ítem más
sobre culpabilidad y se aplica a población clínica.
Antecedentes históricos
El CDI se mantuvo sin publicar durante casi dos
décadas, ya que su primera edición comercial es de
1992 y durante todo ese tiempo se han utilizado
versiones experimentales en la mayor parte de las
investigaciones sobre depresión infantil.
En ésta última versión del CDI (Kovacks, 1992) se han
introducido dos novedades: la forma abreviada de la
prueba (CDI- S) y la aparición de factores que permiten
un análisis más pormenorizado de la sintomatología
depresiva de los sujetos evaluados.
Antecedentes históricos
La última y presente versión del CDI contiene 27 items, cada uno de ellos enunciados entre frase que recogen la distinta intensidad o frecuencia de su presencia en el niño o adolescente:
Estoy triste de vez en cuando
Estoy triste muchas veces
Estoy triste siempre
Los datos que se obtienen de la contestación al cuestionario aportan conocimiento sobre el nivel de depresión total del niño y sobre las escalas que la constituyen: Disforia (humor depresivo, tristeza, preocupación, etc.) y Autoestima negativa (juicios de ineficacia, fealdad, maldad, etc.).
Descripción
Descripción
El cuestionario puede ser contestado directamente por los niños evaluados, como autoinforme, o puede contestarlo algún adulto de referencia como el padre, la madre, profesores, enfermera o cuidadores.
Cuando se aplica por este último procedimiento los ítems deben leerse en tercera persona
La mayoría de los días no tiene ganas de comer
Muchos días no tiene ganas de comer
Come muy bien
El material necesario para la aplicación consta de un ejemplar autocorregible de dos páginas que se entrega a cada niño.
ESCALAS CDI
Escalas
Las escalas que la constituyen:
Disforia (humor depresivo, tristeza,
preocupación, etc.)
Autoestima negativa (juicios de ineficacia,
fealdad, maldad, etc.).
Instrucciones
Las instrucciones
se encuentran
impresas en la
portada del
cuadernillo de
respuestas.
Instrucciones
Los datos de identificación deben completarse antes de
proceder a la explicación de la prueba.
El evaluador debe leer en voz alta junto con un ejemplo
las instrucciones del tipo de ítems que contiene el
cuestionario.
En caso de niños pequeños es necesario atraer su
atención en el momento de explicar las instrucciones,
verificando que todos han comprendido
Una vez repartidos los ejemplares se debe proceder a leer
en voz alta las instrucciones que aparecen en la portada.
Instrucciones
Se deberán contestar todas aquellas preguntas que los
niños formulen durante la aplicación de la prueba y evitar
asó cualquier mala interpretación.
No se debe orientar la respuesta.
Tener en cuenta los niños que están por debajo del
rendimiento medio de su nivel de edad, ya que hay que
cuidar, que ellos estén en la capacidad de comprensión
lectora para realizar la prueba (se les aplica la prueba pero
el protocolo no se corrige).
Instrucciones
Cuando se recoge el cuestionar se debe verificar que el
evaluado haya dado respuesta a todos los ítems y
completado sus datos de identificación (en caso contrario
alentarlo a hacerlo).
El niño debe
colocar una X en la
frase que MEJOR lo
describa:
Instrucciones
cuestionario
La valoración de cada ítem
se hace con una escala de 0
a 2 puntos.
El cero corresponde a
aquella opción que
representa la intensidad o
frecuencia de aparición del
ítem más baja, el 1
corresponde a una
intensidad o frecuencia
media y el 2 a la mayor
frecuencia e intensidad
Calificación
Soy malo siempre 2
Soy malo muchas veces 1
Soy malo algunas veces 0
La corrección es muy sencilla,
consiste en sumar las puntuaciones
de los ítems que componen cada
una de las escalas. El formato
autocorregible permite realizar estos
cálculos de manera rápida y sencilla.
Se desprende el original de la copia
del ejemplar para tener a la vista
tanto las respuestas del sujeto como
la escala en la que puntúa cada
ítem.
Calificación
Se suman las
puntuaciones de los
ítems de la escala D y
se traslada el resultado
a la casilla
correspondiente.
depresión.
Calificación
Se sigue el mismo procedimiento con la escala A.
La suma de las puntuaciones en ambas escalas da
lugar a una puntuación total de depresión.
Finalmente, las 3
puntuaciones directas
pueden transformarse en
sus correspondientes
percentiles y puntuaciones
típicas mediante la
consulta de las tablas de
baremos diferenciadas por
edad y sexo.
Calificación
Calificación
Las puntuaciones percentil
correspondientes a cada
escala (Disforia y
Autoestima) y a la
puntuación total de
depresión pueden
representarse en un gráfico
que proporciona el perfil de
cada sujeto.
Calificación
Igualmente, las respuestas dadas por el sujeto a
cada ítem pueden representarse para ofrecer
información sobre qué aspectos se dan con una
intensidad de frecuencias elevada, media o baja.
